2022年師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

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下面是我為大家整理的2022年通用師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié),供大家參考。

結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在（總結(jié)）（閱歷）教訓(xùn)的根基上，提出今后的方向、任務(wù)和（措施），說明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長。下面我給大家?guī)硗ㄓ玫膸煼渡鷤€(gè)人（實(shí)習(xí)總結(jié)），更多通用的師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)點(diǎn)擊“師范生實(shí)習(xí)”查看。

通用的師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1

4月23日，我再一次跨進(jìn)了金華市環(huán)城小學(xué)。記得去年的一周見習(xí)活動(dòng)也是在這所小學(xué)。這一次讓我對這所學(xué)校多了一份熟諳。為期三周的實(shí)習(xí)開頭了，此次活動(dòng)分為教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。

開頭真正踏進(jìn)教學(xué)課堂，面對真實(shí)的小學(xué)生，我是有點(diǎn)懼怕的，怕自己忘卻教學(xué)環(huán)節(jié)，怕學(xué)生不熱愛我，怕課堂紀(jì)律不能維持，打亂正常的教學(xué)活動(dòng)。我的第一堂課是品德與社會(huì)，對于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)我是分外熟諳了，可是整堂課的效果并不盡如人意。學(xué)生開頭時(shí)對《多彩的服飾》還有點(diǎn)興趣，但是上到后來，課堂紀(jì)律很難維持了，蔣老師說我沒有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，講的學(xué)識(shí)點(diǎn)并不貼近孩子們的生活。對此我也舉行了自我的（反思），假設(shè)我能在介紹旗袍的時(shí)候融入小孩子穿的旗袍樣式，或者讓他們看些旗袍的時(shí)裝秀視頻，學(xué)生會(huì)更有興趣。

我真正的語文課是在5月3日，上課前我做了充分的打定，心里是很忐忑的。但是當(dāng)上課鈴聲響了以后，不再那么慌張了。第一節(jié)課上的有點(diǎn)慢，沒有完成課時(shí)目標(biāo)，其次課時(shí)我自己的情感沒有融入進(jìn)去，于是也不能帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)文本，教學(xué)的效果并不夢想。經(jīng)過這次的語文課，我察覺自己存在的問題分外多。雖然我的教案寫的分外充分，學(xué)識(shí)點(diǎn)也有，但是我的語言和聲音的感染力不夠，上課沒有激情，講話時(shí)沒有抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感到特別疲憊。我理應(yīng)多去聽聽老教師的課堂，學(xué)習(xí)他們那種入情入境的渲染才能。

我特別熱愛我們班的空氣，雖然他們很吵，有時(shí)候熱愛跟你對著干。但是吵是孩子的天性，沒必要去扼制他們的天性。假設(shè)他跟你對著干，其實(shí)是他想跟你玩，想引起你的留神力，沒有哪個(gè)孩子是真的不熱愛上進(jìn)的，他們懂得榮辱，熱愛你夸他們，所以當(dāng)他跟你對著干的時(shí)候，并不是他們的本意。有些孩子在我上課的時(shí)候很積極但也很淘氣，往往使課堂發(fā)出一些噪音。但我覺得這樣的課堂才有生氣活力，這樣的課堂才是最原生態(tài)的。我們在公開課上看到那些班級(jí)的學(xué)生很乖順，讓課堂看起來按部就班，但同時(shí)也死氣沉沉。

除了上語文課之外，還上了其他一些副課，如英語，品德，美術(shù)，科學(xué)等。我們是語文專業(yè)的，但是我們也理應(yīng)接觸其他的科目，對其有所了解，由于我們班的科學(xué)老師她報(bào)告我們，她學(xué)的專業(yè)并不是科學(xué)，但是學(xué)校根據(jù)要求，她任課科學(xué)。所以我認(rèn)為，我們還要多多充實(shí)自己，了解除了語文以外的學(xué)科。

實(shí)習(xí)期間剛剛碰上紅五月，學(xué)生的活動(dòng)也更加多。讓我記憶深刻的是男生的（籃球）賽。別看他們個(gè)子小小的，但是在籃球場上的那股沖勁是無與倫比的。平日那些吵鬧份子，在此刻懷著的是同一顆心班級(jí)榮譽(yù)感。此時(shí)此刻，我看到了他們的凝結(jié)力。球場上沒有人要爭著去投籃，而是拿到球后會(huì)傳給別人，與隊(duì)友協(xié)力合作。我見過大量孩子都是很愛出風(fēng)頭的，拿到球后熱愛自己帶球去投籃。但在我們班，我沒有見到這種現(xiàn)象發(fā)生。

記得“環(huán)保打扮秀”的時(shí)候，我們班的孩子都帶來了（變廢為寶）的服裝，很希奇有創(chuàng)意。我覺得每個(gè)孩子都很有自己的思想，熱愛研發(fā)創(chuàng)造。但這些都要由班主任組織參與，所以我覺得作為一個(gè)班主任，責(zé)任特別重大。要對各方面都有所了解，都有才能去參與其中，還要有很強(qiáng)的組織才能，這些都是我要學(xué)習(xí)的。

三個(gè)星期的時(shí)間過得很快，才剛剛跟孩子們混熟，又要分開了。不舍是難免的，夢想他們能夠健康成長。

通用的師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2

（教導(dǎo)）是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要專心投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極合作。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。譬如在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了大量師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面（面相）覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

人生總有大量的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20__年2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到小景中學(xué)，開頭了為期一學(xué)期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最榮譽(yù)事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)遇，這是我夢寐以求實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)遇，在我實(shí)現(xiàn)理想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了好多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了好多東西，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，專心開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)專心真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了好多，但也收獲了好多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有閱歷的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有確定處理才能的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)舉行總結(jié)。

一、彼此關(guān)切，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對的工作

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互協(xié)助，相互聽課，彼此借鑒閱歷，虛心聽取別人的觀法和批評(píng)。這一方面穩(wěn)定了我們之間的情誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的扶助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了好多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，之前興奮的心情被眼前面臨的處境沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們實(shí)時(shí)清楚的熟悉到面前的困難，擯棄頹唐的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安置下來。剛安置好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對我們的實(shí)習(xí)做了安置，介紹了學(xué)校的一些根本的處境，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和夢想，夢想我們這次實(shí)習(xí)能順?biāo)焱瓿?，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到才干，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的舉行供給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)舉行了一次簡樸的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安置和實(shí)習(xí)期間該留神的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安置，我的實(shí)習(xí)才能舉行的這么順?biāo)臁?/p>

三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟諳初一政治教材，專心聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教導(dǎo)的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

其次階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)測驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課好多，而且給我安置的課時(shí)間間隔對比短，不過抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、細(xì)致寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)處境為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前舉行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對我課堂上展現(xiàn)的缺點(diǎn)提出名貴觀法，并且斷定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不展現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊美和學(xué)生勞績的提高是對我的教學(xué)水平充分的斷定。

通用的師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3

回想_個(gè)多月實(shí)習(xí)生涯，我是跟著師傅__教師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻€(gè)語文教學(xué)工作閱歷豐富，工作專心踏實(shí)，嚴(yán)于律己的教師。過去的_個(gè)多月，那是不平常的_個(gè)多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它，我也察覺了自我的缺乏。假使把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和缺乏。由于這對我今后的工作是特別有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自我，向一名真正的教師靠攏。以下是先談?wù)勎铱偨Y(jié)的（報(bào)告）：

一、自信仰鞏固了，膽子變大了

這次實(shí)習(xí)，我除了正式備_節(jié)語文課，另加一堂主題班會(huì)課之外，還去代了_多節(jié)（其它）類型的課。僅有_年級(jí)沒有去上過，其它年級(jí)都上過了，涉及了英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。經(jīng)過這樣真刀真槍地上課，我的信仰強(qiáng)了，膽子大了，去到班里都能夠?qū)Ρ孺?zhèn)靜和自然地上課，覺得自我有幾分像教師了。

二、熟諳了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧

經(jīng)過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請教指導(dǎo)教師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟諳了教學(xué)的根本步驟。而從課后和指導(dǎo)教師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅僅要備自我的課，還要備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否理解得了”。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)生專心地寧靜地聽你上課，那么教師務(wù)必把課上得卓越，上得有活力。所以，我個(gè)人還有下頭三點(diǎn)小體會(huì)。

1、上課前，教師務(wù)必吃透課文，熟諳教學(xué)設(shè)計(jì)。然后經(jīng)過說課使自我對要上的課思路領(lǐng)會(huì)，這點(diǎn)很重要。僅有思路領(lǐng)會(huì)才能確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時(shí)候，教師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種進(jìn)取的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生由于教師上課有活力而進(jìn)取投入。

3、語文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假使學(xué)生能夠邊朗讀（文章），邊賞識(shí)和資料相關(guān)的圖片，斷定能夠促使他們開展聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，教師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去，以便學(xué)生邊看問題邊斟酌。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計(jì)，協(xié)助教師一看課件就明白下一步要講什么。

三、要相信學(xué)生

實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應(yīng)當(dāng)對自我班感到消沉厭煩，而是要相信自我的學(xué)生是行的，并適時(shí)賦予表揚(yáng)激勵(lì)，這樣才能促使構(gòu)成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他教師面前，表揚(yáng)自我班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如教師所說的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì)變得好起來。我剛開頭實(shí)習(xí)那幾天，查看了我們班的課堂情景，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她報(bào)告我，其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的客觀的想法，多潛心挖掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地對付學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)切大家，對我們共同努力得來的勞績實(shí)時(shí)表揚(yáng)。逐漸我覺得我們班很心愛，很有特點(diǎn)。我協(xié)助班主任練習(xí)大家的演讀比賽，并在全校比賽中獲地_等獎(jiǎng)，我很沖動(dòng)很開心。

四、手工才能大有出息

由于實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們設(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào)，于是我們分工協(xié)作，我也要協(xié)助剪大字，剪圖畫，并上顏色。工作量特別大，從這份工作中，我的手工技能有和很大的提高。這對我以后當(dāng)小學(xué)教師是大有利益的。

五、收獲了學(xué)生真誠的情誼

我?guī)Ыo了學(xué)生一些嶄新的體驗(yàn)，例如上課都用心預(yù)備了課件，他們都很熱愛看。上體育課，我和學(xué)生一齊踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得嶄新又好玩，并且覺得我很厲害，懂好多，于是他們大多數(shù)都很崇敬我。對于他們熱愛玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起士氣和大家一齊玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次，學(xué)生覺得教師很親切，逐漸熱愛和我一齊玩了。課余我還和學(xué)生打（乒乓球），彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨終止，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個(gè)學(xué)生早早來我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動(dòng)，覺得收獲了學(xué)生的情誼。

六、實(shí)習(xí)中察覺的缺乏

1、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)

一開頭對學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得對比薄弱。辛好我熟諳到這一點(diǎn)對做班主任工作是很不利的，于是我有意識(shí)地去變更。我查看了其她教師的做法，也向班主任請教閱歷。逐漸地我敢管了，對學(xué)生違反課堂紀(jì)律我也有招了。我會(huì)先警告他們，假使他們再犯，我就決斷記錄來，課下再處理。

2、我上語文課缺乏精細(xì)聯(lián)系生活

我深知語文課是最和生活緊密相關(guān)的，語文僅有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候，只顧著講課文資料，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地提防到，懊喪自我把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，我有意識(shí)得把教學(xué)資料和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生斟酌和說話的（愛好），他們聯(lián)系學(xué)校里以及平日日常生活的見聞和感受，說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得簡便，由于我不用講那么多了，也不用惦記學(xué)生沒有愛好聽了，并且學(xué)生聽得簡便，由于他們有話說，并且覺得語文課原先是這么貼近生活，如此生動(dòng)!

所以，我覺得上語文課，教師要懂得引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，這才能夠上出一堂好課。

3、我對學(xué)生不夠信任

不信任他們有驚人的創(chuàng)意，不相信他們有很強(qiáng)的才能做好教師布置的任務(wù)。所以我事無巨細(xì)，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺得很勞累。留心想想，正是由于我不信任學(xué)生，沒有放手讓學(xué)生來協(xié)助完成班級(jí)的事務(wù)。例如，班級(jí)的勞動(dòng)基地，我完全能夠選好人員，然后只需要調(diào)配好他們的工作，他們就會(huì)把這件事做好的。而我卻沒有這樣，那只得自我勞累了。從那里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任學(xué)生，把一些工作調(diào)配給學(xué)生去做。這樣既能夠高效完成工作，自我又簡便，更重要是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜。

我的實(shí)習(xí)即將終止，心里感言頗多。感恩師傅在這段時(shí)間對我的教導(dǎo)和協(xié)助，也感恩_教師、_教師等大量教師在日常生活中的悉心問候和指導(dǎo)，這段時(shí)間我學(xué)到了好多，這些都是我將來名貴的回憶和閱歷。在學(xué)會(huì)教書育人的同時(shí)，我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)充電，不斷提高，進(jìn)展自我，堅(jiān)持可持續(xù)進(jìn)展的方針政策。

通用的師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)4

很開心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)遇回我的母校寶應(yīng)中學(xué)舉行我的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了好多好多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂，也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加留神自己的（言行舉止）以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度啟程，本著以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的（方法）與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的學(xué)識(shí)與閱歷。

聽課兩個(gè)多星期后，我開頭了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，由于是第一次真正地站在講臺(tái)上，是更加的慌張，之前做了好多的打定，專心地寫了教案，還借了教室舉行試講。課后，蔡老師跟我舉行了交流，對我的第一節(jié)課表示了斷定，也給了我很大的信仰，當(dāng)然也有不少的缺乏，更加是與學(xué)生交流這一塊，由于在寶中新的模式之下更加提防老師與學(xué)生之前的互動(dòng)交流，而且在傳統(tǒng)模式下也是分外重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了好多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對學(xué)識(shí)點(diǎn)的把握還不夠，沒有很深入的理解和運(yùn)用課本的學(xué)識(shí)，蔡老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。

在班級(jí)管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我分外多的建議和觀法，讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是分外重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會(huì)課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的（規(guī)章制度）。還有在跟學(xué)生交流時(shí)，確定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講好多，讓學(xué)生根本沒法采納，讓學(xué)生體會(huì)到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到好多道理，而不是通過老師的灌輸。

通用的師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5

體驗(yàn)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；叵牒蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份生動(dòng)，一份大膽。學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和計(jì)劃者，也是學(xué)校管理的中間氣力和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間承擔(dān)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對學(xué)生的思想教導(dǎo)工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)成教師對學(xué)生的成長供給扶助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作賦予合作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際舉行思想教導(dǎo)工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻理應(yīng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，好多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，十足孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教導(dǎo)工作中，處治也是教導(dǎo)的一種手段。當(dāng)然，處治更加要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們處治學(xué)生時(shí)，理應(yīng)留神以下幾個(gè)方面：①首先確定要留神崇敬學(xué)生的獨(dú)立人格，養(yǎng)護(hù)好學(xué)生的自信仰、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否決;②處治的目的是警示學(xué)生什么不成以做，做了會(huì)有什么后果，不是為處治而處治學(xué)生，而是為教導(dǎo)學(xué)生而處治學(xué)生，換句話說，處治是手段，教導(dǎo)才是目的;③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受處治不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是處治，關(guān)鍵是采納教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的創(chuàng)辦務(wù)必依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝結(jié)力，緊密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)舉行集體主義教導(dǎo)、健