2022年督導(dǎo)總結(jié) 督導(dǎo)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年督導(dǎo)總結(jié)督導(dǎo)總結(jié)XX年10月份我校采納區(qū)督導(dǎo)辦的督導(dǎo)教學(xué)工作。

作為我校體育教研組長，我感到壓力還是很大的。首先是《學(xué)校體育工作條例》這一塊兒，要把三年的材料整理歸類出來。由于這次督導(dǎo)的檢查要求和以往不同，所以好多材料要重新打定補充完善，還要把以前遺失的缺少的材料補充完整，還不能耽延正常的教學(xué)工作，全體的一切都只能利用課余時間，甚至加班到凌晨。在開頭之前，首先我先給自己明確了要做什么、從哪里下手、打定什么、如何能按要求完成，然后給組內(nèi)的教師分工好他們的任務(wù)。由于組內(nèi)成員都是剛畢業(yè)的新教師，好多工作他們根本無從下手，所以只能安置一些簡樸的能夠快速上手的任務(wù)，而大片面材料的整理都要依靠我來自身完成，但是我們沒有畏懼困難，都是認專心真的努力完成著。尤其是這幾位年輕教師，不懂就問不會就學(xué)，分外合作我的工作，從而使這片面工作能夠順遂的完成。

為了迎接督導(dǎo)檢查，我按照學(xué)校要求專心設(shè)計了一節(jié)表示課：一年級的《滾動與爬行》。其實挺不容許用一年級做表示課的，由于一年級新生剛?cè)雽W(xué)不到兩個月，好多的課堂訓(xùn)練還不到位，孩子們還不能完全進入到學(xué)生的角色中，還不明確自己在課堂上理應(yīng)做什么，怎么做。真是要用一年級做課，我都不敢想象會出什么亂子，尤其是在戶外，但是領(lǐng)導(dǎo)安置了，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夢想我作為一名老教師能夠起到帶頭作用，也為學(xué)校的督導(dǎo)課安置解決一些實際困難。我采納了并開頭專心打定。

滾動與爬行是一年級剛開學(xué)的入門教材之一，內(nèi)容安置對比簡樸，主要是激發(fā)學(xué)生對體育磨練的興趣，我選擇這個教材，即針對于此，又由于這種教材只要教師引導(dǎo)得體，就能夠讓學(xué)生主動參與到活動中來，提高學(xué)生的參與動腦才能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)做課堂小仆人的才能。

其實對于教材內(nèi)容的把握我對比有信仰，對于駕馭課堂教學(xué)的才能我個人認為還是很有把握的。但是怎樣能讓教學(xué)內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦樱瑢W(xué)生由單純的聽教師話按教師要求去做變?yōu)閷W(xué)生自己能夠自己管理自己創(chuàng)新完成任務(wù)這方面還是感到有些乏力。終究學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不到兩個月，還是頑皮的時候，廣闊的操場簡直就是他們在學(xué)校里頑皮的樂園。怎樣才能做好？為此我不停地思量著。鉆研教材，翻閱自己以往積累的各種教學(xué)資料寫下的各類教學(xué)筆記，回憶過去教學(xué)中的點點閱歷教訓(xùn)就成了我回家后必修的工作，一想到什么就加緊用筆寫下來，再在課堂上實踐。就這樣很快我就在心里有了一套完善的課堂教案，結(jié)果通過平日課堂上的分部練習(xí)，實時補充修正，督導(dǎo)課的教案已然成竹于胸，甚至每一段教學(xué)內(nèi)容的時間、每一段教學(xué)的引導(dǎo)話語，我都在心里清領(lǐng)會楚明明白白。由于教師假設(shè)不能備課時做到這樣，那么課堂上遇到問題就不能做到隨機應(yīng)變，并實時回到主要教學(xué)中來。

在完成自己應(yīng)做的工作的同時，我還專心做到了輔導(dǎo)組內(nèi)青年教師打定教學(xué)的工作。青年教師上班時間不長，教學(xué)內(nèi)容參驗不夠透徹，課堂教學(xué)閱歷也少，一下子就要體驗過這么慌張的督導(dǎo)任務(wù)，內(nèi)心中難免會慌張，生怕給學(xué)校榮譽造成損失。但是他們不乏熱心，勇于承受責(zé)任的上進心是有的，就利用這一點，我先給他們分析了所任年級各類教材的特點，學(xué)生的才能特征，教學(xué)形式手段，讓他們從中找到根據(jù)自己才能所能保證完成好的教學(xué)內(nèi)容，做出根本教案雛形。再引導(dǎo)他們說出自己設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的想法，我在逐條的指示他們哪里是重點理應(yīng)怎么講解，要留神什么；

哪個環(huán)節(jié)與教學(xué)要求不符，理應(yīng)修改什么。保證了青年教師也能順遂把課打定好，做到心里有底。雖然結(jié)果他們沒有上，但是這不失是一次很好的磨練機遇，為他們以后能獨立組織教學(xué)內(nèi)容，獨立完成備課打下確定的根基。

督導(dǎo)現(xiàn)在已經(jīng)終止了，我也從中察覺了好多自身的問題，以及教學(xué)研究上的缺乏，譬如平日課堂上的閱歷積累沒有實