2022年督導(dǎo)總結(jié) 督導(dǎo)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年督導(dǎo)總結(jié)督導(dǎo)總結(jié)XX年10月份我校采納區(qū)督導(dǎo)辦的督導(dǎo)教學(xué)工作。

作為我校體育教研組長(zhǎng)，我感到壓力還是很大的。首先是《學(xué)校體育工作條例》這一塊兒，要把三年的材料整理歸類出來(lái)。由于這次督導(dǎo)的檢查要求和以往不同，所以好多材料要重新打定補(bǔ)充完善，還要把以前遺失的缺少的材料補(bǔ)充完整，還不能耽延正常的教學(xué)工作，全體的一切都只能利用課余時(shí)間，甚至加班到凌晨。在開頭之前，首先我先給自己明確了要做什么、從哪里下手、打定什么、如何能按要求完成，然后給組內(nèi)的教師分工好他們的任務(wù)。由于組內(nèi)成員都是剛畢業(yè)的新教師，好多工作他們根本無(wú)從下手，所以只能安置一些簡(jiǎn)樸的能夠快速上手的任務(wù)，而大片面材料的整理都要依靠我來(lái)自身完成，但是我們沒有畏懼困難，都是認(rèn)專心真的努力完成著。尤其是這幾位年輕教師，不懂就問(wèn)不會(huì)就學(xué)，分外合作我的工作，從而使這片面工作能夠順?biāo)斓耐瓿伞?/p>

為了迎接督導(dǎo)檢查，我按照學(xué)校要求專心設(shè)計(jì)了一節(jié)表示課：一年級(jí)的《滾動(dòng)與爬行》。其實(shí)挺不容許用一年級(jí)做表示課的，由于一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)不到兩個(gè)月，好多的課堂訓(xùn)練還不到位，孩子們還不能完全進(jìn)入到學(xué)生的角色中，還不明確自己在課堂上理應(yīng)做什么，怎么做。真是要用一年級(jí)做課，我都不敢想象會(huì)出什么亂子，尤其是在戶外，但是領(lǐng)導(dǎo)安置了，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夢(mèng)想我作為一名老教師能夠起到帶頭作用，也為學(xué)校的督導(dǎo)課安置解決一些實(shí)際困難。我采納了并開頭專心打定。

滾動(dòng)與爬行是一年級(jí)剛開學(xué)的入門教材之一，內(nèi)容安置對(duì)比簡(jiǎn)樸，主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育磨練的興趣，我選擇這個(gè)教材，即針對(duì)于此，又由于這種教材只要教師引導(dǎo)得體，就能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的參與動(dòng)腦才能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)做課堂小仆人的才能。

其實(shí)對(duì)于教材內(nèi)容的把握我對(duì)比有信仰，對(duì)于駕馭課堂教學(xué)的才能我個(gè)人認(rèn)為還是很有把握的。但是怎樣能讓教學(xué)內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)，學(xué)生由單純的聽教師話按教師要求去做變?yōu)閷W(xué)生自己能夠自己管理自己創(chuàng)新完成任務(wù)這方面還是感到有些乏力。終究學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不到兩個(gè)月，還是頑皮的時(shí)候，廣闊的操場(chǎng)簡(jiǎn)直就是他們?cè)趯W(xué)校里頑皮的樂園。怎樣才能做好？為此我不停地思量著。鉆研教材，翻閱自己以往積累的各種教學(xué)資料寫下的各類教學(xué)筆記，回憶過(guò)去教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)閱歷教訓(xùn)就成了我回家后必修的工作，一想到什么就加緊用筆寫下來(lái)，再在課堂上實(shí)踐。就這樣很快我就在心里有了一套完善的課堂教案，結(jié)果通過(guò)平日課堂上的分部練習(xí)，實(shí)時(shí)補(bǔ)充修正，督導(dǎo)課的教案已然成竹于胸，甚至每一段教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間、每一段教學(xué)的引導(dǎo)話語(yǔ)，我都在心里清領(lǐng)會(huì)楚明明白白。由于教師假設(shè)不能備課時(shí)做到這樣，那么課堂上遇到問(wèn)題就不能做到隨機(jī)應(yīng)變，并實(shí)時(shí)回到主要教學(xué)中來(lái)。

在完成自己應(yīng)做的工作的同時(shí)，我還專心做到了輔導(dǎo)組內(nèi)青年教師打定教學(xué)的工作。青年教師上班時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容參驗(yàn)不夠透徹，課堂教學(xué)閱歷也少，一下子就要體驗(yàn)過(guò)這么慌張的督導(dǎo)任務(wù)，內(nèi)心中難免會(huì)慌張，生怕給學(xué)校榮譽(yù)造成損失。但是他們不乏熱心，勇于承受責(zé)任的上進(jìn)心是有的，就利用這一點(diǎn)，我先給他們分析了所任年級(jí)各類教材的特點(diǎn)，學(xué)生的才能特征，教學(xué)形式手段，讓他們從中找到根據(jù)自己才能所能保證完成好的教學(xué)內(nèi)容，做出根本教案雛形。再引導(dǎo)他們說(shuō)出自己設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的想法，我在逐條的指示他們哪里是重點(diǎn)理應(yīng)怎么講解，要留神什么；

哪個(gè)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求不符，理應(yīng)修改什么。保證了青年教師也能順?biāo)彀颜n打定好，做到心里有底。雖然結(jié)果他們沒有上，但是這不失是一次很好的磨練機(jī)遇，為他們以后能獨(dú)立組織教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成備課打下確定的根基。

督導(dǎo)現(xiàn)在已經(jīng)終止了，我也從中察覺了好多自身的問(wèn)題，以及教學(xué)研究上的缺乏，譬如平日課堂上的閱歷積累沒有實(shí)