《商務(wù)英語(yǔ)翻譯研究開(kāi)題報(bào)告（含提綱英文版）》

綜述本畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的相關(guān)研究動(dòng)態(tài)、選題目的及意義綜述本畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的相關(guān)研究動(dòng)態(tài)ZhuoWang（2011）基于功能對(duì)等理論對(duì)商標(biāo)翻譯進(jìn)行了深入的探索，肯定了功能對(duì)等理論在英文翻譯中的重要性，使譯文在含義和文化方面都有所提升。ZhuzhiS（2012）以電影字幕為研究對(duì)象，對(duì)功能對(duì)等理論下的電影字幕翻譯進(jìn)行了深入的研究。他認(rèn)為，電影是文化傳播的媒介，電影字幕是兩國(guó)文化交流中的重要途徑，良好的翻譯能夠推動(dòng)兩國(guó)的文化交流。功能對(duì)等理論考慮到了作者和目標(biāo)讀者，是具有實(shí)際意義的翻譯理論和依據(jù)。吳迪（2017）表示商務(wù)英語(yǔ)的目的性和關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，有別于其他的翻譯。因此在闡述商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)義特征的基礎(chǔ)上，從語(yǔ)義功能對(duì)等、文體功能對(duì)等兩方面進(jìn)行論述了功能對(duì)等理論指導(dǎo)下的商務(wù)英語(yǔ)翻譯策略，發(fā)現(xiàn)在商務(wù)英語(yǔ)翻譯過(guò)程中，合理的處理語(yǔ)義信息，了解作者和譯者的風(fēng)格及文化因素等，在源文本和譯文之間實(shí)現(xiàn)最貼切的對(duì)等，才能更好的促進(jìn)商務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展。葛秀麗（2017）指出在新時(shí)代，我國(guó)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的重視程度正在提升，譯者面臨的挑戰(zhàn)和困難也越來(lái)越大，因此對(duì)功能翻譯理論視角下進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)翻譯進(jìn)行了深入的分析。最終發(fā)現(xiàn)，在翻譯過(guò)程中要遵循功能對(duì)等理論原則，重視語(yǔ)句的排列組合，保持翻譯的完整性和連貫性，這也是商務(wù)英語(yǔ)未來(lái)的發(fā)展方向。陳永平（2017）認(rèn)為功能對(duì)等理論是一種十分有效的翻譯理論，拓寬了翻譯的視角，為翻譯行業(yè)提供了一個(gè)新的發(fā)展角度，同時(shí)也是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)化和簡(jiǎn)潔化翻譯的理論依據(jù)。并表示，商務(wù)英語(yǔ)翻譯要將功能對(duì)等理論作為指導(dǎo)，既考慮原文的語(yǔ)言特點(diǎn)，準(zhǔn)確傳遞原文信息，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)原文與譯文在語(yǔ)義，風(fēng)格，文化等層面的對(duì)等，保證商務(wù)活動(dòng)的順利進(jìn)行。全淑連（2018）表示商務(wù)英語(yǔ)中包含大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，是英語(yǔ)語(yǔ)言與國(guó)際商務(wù)之間的交叉學(xué)科，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的翻譯要尤為慎重，要嚴(yán)格遵守功能對(duì)等理論的要求和原則進(jìn)行。朱睿（2019）指出，目前，國(guó)際商務(wù)活動(dòng)需要以商務(wù)英語(yǔ)翻譯為前提，功能對(duì)等理論是具有實(shí)效性和新穎性的翻譯理論，對(duì)于推動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)向?qū)I(yè)化、簡(jiǎn)潔化方向發(fā)展的意義重大。杜柯含（2019）認(rèn)為翻譯的過(guò)程是一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為另一種語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程，翻譯要有利于實(shí)現(xiàn)不同的語(yǔ)言的交流互動(dòng)。功能對(duì)等理論有助于提升翻譯的效果，體現(xiàn)出語(yǔ)言的功能性價(jià)值，這是英語(yǔ)翻譯中必要理論和基礎(chǔ)。選題目的及意義英語(yǔ)是世界上使用國(guó)家最多的語(yǔ)言，聯(lián)合國(guó)將英語(yǔ)列為聯(lián)合國(guó)三大工作語(yǔ)言之一。由于美國(guó)與英國(guó)的在上個(gè)世紀(jì)的飛速發(fā)展，使得英語(yǔ)成為世界上最廣泛的語(yǔ)言，在大多數(shù)國(guó)家通用。目前，很多國(guó)際性的對(duì)話和會(huì)議都是使用英語(yǔ)作為溝通的媒介。隨著時(shí)代發(fā)展進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)全球化的形式不斷明朗，各國(guó)之間的交流和溝通活動(dòng)增多，關(guān)系越來(lái)越親密，中國(guó)的國(guó)際地位不斷提升，因此中國(guó)與各國(guó)之間的國(guó)際貿(mào)易也會(huì)越來(lái)越與頻繁。在處理跨國(guó)商務(wù)貿(mào)易的時(shí)候，互相理解溝通就顯得尤為重要，商務(wù)英語(yǔ)在這時(shí)就起到了獨(dú)特的作用。商務(wù)英語(yǔ)是在國(guó)際商務(wù)貿(mào)易交流方面的“通用語(yǔ)”，在進(jìn)行商務(wù)國(guó)際貿(mào)易時(shí)商務(wù)英語(yǔ)是表達(dá)需求的最好方式。由于我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，對(duì)作為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)還有很多不理解的地方，在東西方文化差異的影響下，翻譯時(shí)會(huì)出現(xiàn)很大的不容，這就需要譯員要深刻的了解兩國(guó)的文化，在翻譯商務(wù)英語(yǔ)時(shí)要經(jīng)過(guò)不斷的推敲，提升翻譯的準(zhǔn)確性，因此要和功能防疫理論所強(qiáng)調(diào)的原則保持一致，不能直接按照原句翻譯，在商務(wù)交談中更要如此。因此，本文基于功能對(duì)等理論對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的翻譯進(jìn)行深入的探索，這對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯理論的更新和發(fā)展具有理論意義，同時(shí)也對(duì)實(shí)際的商務(wù)對(duì)話和社交中的翻譯也具有實(shí)踐的指導(dǎo)意義，進(jìn)一步推動(dòng)了英語(yǔ)翻譯的良好發(fā)展以及國(guó)際貿(mào)易合作的達(dá)成。研究基本內(nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題研究基本內(nèi)容ChapterOneIntroductionChapterTwoLiteratureReview2.1Studieshome2.2StudiesatabroadChapterThreeTheoreticalbasis3.1Functionalequivalencetheory3.2BusinessEnglishChapterFourBusinessEnglishTranslationPrinciplesBasedonFunctionalEquivalence4.1Lexicalequivalence4.2Syntacticequivalence4.3Textualequivalence4.4StylisticequivalenceChapterFiveBusinessEnglishTranslationStrategiesBasedonFunctionalEquivalence5.1Literaltranslation5.2DomesticatingtranslationChapterSixConclusion擬解決的主要問(wèn)題本文基于功能對(duì)等理論對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的翻譯進(jìn)行深入的探索，通過(guò)收集先進(jìn)的文獻(xiàn)資料，從功能對(duì)等理論的要求準(zhǔn)則以及商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)，并結(jié)合翻譯實(shí)例，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的翻譯進(jìn)行探索，提出合理的翻譯策略。研究方法、步驟及措施研究方法一、文獻(xiàn)總結(jié)法通過(guò)在圖書館、數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)等處收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行整理和總結(jié)，分析其相同點(diǎn)以及不同點(diǎn)，吸取其中的先進(jìn)思想，為論文的寫作打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。二、實(shí)踐法在課堂中以及生活中也離不開(kāi)英語(yǔ)翻譯，作為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)翻譯感觸良多。因此，基于自身在商務(wù)英語(yǔ)翻譯過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問(wèn)題對(duì)本課題進(jìn)行深入的研究和分析。步驟及措施一、收集文獻(xiàn)，資料，總結(jié)分析二、深入了解功能對(duì)等理論，掌握商務(wù)英語(yǔ)翻譯的特點(diǎn)三、根據(jù)實(shí)際翻譯示例，總結(jié)翻譯方法和策略四、完成論文研究進(jìn)度計(jì)劃2019年12月10日－2019年12月15日收集資料，確定選題2019年12月16日－2019年12月20日完成開(kāi)題報(bào)告，任務(wù)書等前期準(zhǔn)備2020年1月5日－2020年1月20日完成初稿2020年3月5日－2020年3月20日完成二稿2020年4月5日－2020年4月20日完成三稿2020年5月5日－2020年5月20日定稿指導(dǎo)教師意