2023年支教教師個(gè)人總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?支教教師個(gè)?人總結(jié)_?_至__學(xué)?年度，我們?迎來(lái)了支教?生活的第二?年，在這一?年中，通過(guò)?與孩子們的?接觸，和本?校老師的共?同學(xué)習(xí)，我?在思想上有?了新的理解?，在教學(xué)工?作上有了新?的認(rèn)識(shí)，在?對(duì)待自身的?要求上有了?更高的覺(jué)悟?。感慨頗多?，現(xiàn)將一年?來(lái)的支教情?況做一下具?體的匯報(bào)：?一、思想?認(rèn)識(shí)更加深?刻，明白了?更多的道理?我作為一?名支教老師?，萬(wàn)分幸運(yùn)?地來(lái)到了_?__廟中心?小學(xué)。和第?一年相比，?我們心里也?更加成熟，?也逐漸愛(ài)上?了這片沃土?。愛(ài)上了她?的人杰地靈?，愛(ài)上了她?的憨厚樸實(shí)?，愛(ài)上了她?的每一個(gè)黎?明和黃昏。?從我周圍的?同事身上，?看到了他們?在以身作則?地忠于黨的?教育事業(yè)；?從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的細(xì)致要求?上，看到了?教育事業(yè)生?生不息，蒸?蒸日上的源?泉；從孩子?們朗朗的讀?書(shū)聲中，我?看到了未來(lái)?和希望。在?這里，有一?種無(wú)形的精?神在陶冶著?我的心靈，?有一種無(wú)形?的動(dòng)力在鞭?策著自己前?進(jìn)。在這里?我明白了奧?斯特洛夫斯?基關(guān)于生命?的名言，明?白了事無(wú)具?細(xì)的道理，?更懂得了要?將黨和國(guó)家?教育事業(yè)的?忠誠(chéng)融入奉?獻(xiàn)中去。?二、業(yè)務(wù)水?平的改進(jìn)與?提高在本?學(xué)年，乘著?國(guó)家對(duì)農(nóng)村?基礎(chǔ)教育加?大投入的春?風(fēng)，我們_?__廟小學(xué)?業(yè)也增添了?許多硬件設(shè)?備，為教學(xué)?水平的提高?配置了必備?條件。我有?幸成為一名?農(nóng)遠(yuǎn)工程的?受益者，享?受了國(guó)家對(duì)?學(xué)校的細(xì)致?入微的關(guān)懷?。#p#副?標(biāo)題#e#?在這一年中?，我和更多?的同事，學(xué)?習(xí)了很多有?關(guān)電腦和衛(wèi)?星接收的知?識(shí)，并將所?學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化?為對(duì)學(xué)生教?育的水平提?高。我們將?所用材料實(shí)?現(xiàn)自動(dòng)化，?無(wú)紙化，極?大提高了教?育教學(xué)效率?。同時(shí)，根?據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)?知識(shí)，我們?的業(yè)務(wù)水平?也有了較大?的提高，如?結(jié)合第三輪?繼續(xù)教育，?我們學(xué)習(xí)了?新的教學(xué)方?法，并應(yīng)用?于廣大教學(xué)?實(shí)踐中去。?三、以身?作責(zé)，給學(xué)?生樹(shù)立良好?的榜樣一?走進(jìn)我們_?__廟中心?小學(xué)，就會(huì)?被她濃濃的?學(xué)習(xí)氣氛所?感染。在一?年來(lái)，教育?局領(lǐng)導(dǎo)多次?來(lái)我校檢查?指導(dǎo)工作，?予以很多的?關(guān)懷。中心?校領(lǐng)導(dǎo)更是?嚴(yán)格要求，?從制度上給?予我們更高?的進(jìn)步臺(tái)階?，而更多的?老師早來(lái)晚?走，更給了?我們學(xué)生良?好的榜樣。?而我作為一?名支教老師?，有著其他?老師不具備?的條件。我?們生活在學(xué)?校，有了更?多的與孩子?朝夕相處的?環(huán)境。每天?早晨，我第?一個(gè)走進(jìn)教?室，迎接孩?子們的到來(lái)?，晚上，送?走所有的孩?子，再關(guān)上?教室的門。?在給孩子良?好榜樣的同?時(shí)，也對(duì)學(xué)?生的安全提?供了切實(shí)的?保障，對(duì)此?，我無(wú)愿無(wú)?悔。四、?一年來(lái)的成?績(jī)與經(jīng)驗(yàn)?在這一年來(lái)?，我通過(guò)不?斷地學(xué)習(xí)、?研究、反思?各種教學(xué)方?法，使自己?在新課改的?春風(fēng)下，以?新的姿態(tài)來(lái)?融入教育教?學(xué)中去。努?力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)?教育和科學(xué)?發(fā)展的精神?，教育學(xué)生?做人與學(xué)習(xí)?并重，知識(shí)?與技能等會(huì)?值，在有限?的時(shí)間里提?高自己的學(xué)?習(xí)成績(jī)，讓?自己養(yǎng)成習(xí)?慣，并影響?著孩子的今?后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)?的路。在上?級(jí)嚴(yán)格要求?與細(xì)心關(guān)懷?下，我們龍?小這片沃土?上的學(xué)生也?取得也相應(yīng)?的成績(jī)，在?上學(xué)期全區(qū)?期末各中心?校四年級(jí)語(yǔ)?文抽考中，?我們班取得?了全區(qū)第一?名的好成績(jī)?，但我們?nèi)?不能滿足。?今后還要繼?續(xù)努力，服?從上級(jí)的安?排，為黨和?國(guó)家教育事?業(yè)多做貢獻(xiàn)?。篇二：?根據(jù)教體?局《教師支?援農(nóng)村教育?工作的意見(jiàn)?》及有關(guān)文?件精神，結(jié)?合我鄉(xiāng)教育?現(xiàn)狀，__?年__月，?我校選拔馬?保平、楊艷?梅___位?同志與東村?亢贈(zèng)文、陳?春平進(jìn)行對(duì)?口支教，二?中選拔下派?劉竹霞、_?__、白海?峰與我校何?曉紅、吳曉?東、李鳳銀?___名年?輕有為教師?深入農(nóng)村學(xué)?校支教，取?得了明顯成?效，促進(jìn)了?開(kāi)發(fā)區(qū)教育?事業(yè)的均衡?發(fā)展，產(chǎn)生?了良好的社?會(huì)效益。?__年__?月__日至?__日我校?對(duì)市二中派?出的___?名支教教師?采取名譽(yù)測(cè)?評(píng)、座談、?背對(duì)背的談?話等多種形?式對(duì)支教者?在工作態(tài)度?、考勤、工?作成績(jī)等方?面進(jìn)行了全?面考核、評(píng)?估，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、措施得力?成效顯著?這些教師響?應(yīng)局的號(hào)召?，帶著各校?領(lǐng)導(dǎo)的殷殷?囑托，奔赴?各個(gè)學(xué)校開(kāi)?始教育支援?工作。針對(duì)?農(nóng)村師資力?量薄弱的現(xiàn)?狀，我校出?臺(tái)了《寺河?鄉(xiāng)對(duì)口支教?工作實(shí)施辦?法》。按照?統(tǒng)一安排，?在學(xué)校教育?教學(xué)工作正?常運(yùn)轉(zhuǎn)的前?提下，每年?有計(jì)劃、分?步驟地選派?一些優(yōu)秀教?師到城區(qū)學(xué)?校跟崗學(xué)習(xí)?，每期時(shí)間?為一年。促?進(jìn)教育人才?資源的合理?流動(dòng)，我校?還實(shí)施了優(yōu)?惠的支教政?策如對(duì)支教?者優(yōu)先晉升?職稱等，為?支教工作正?常運(yùn)行邁開(kāi)?了可喜的一?步，收到了?實(shí)效。同時(shí)?，這些支教?教師把城區(qū)?學(xué)校優(yōu)秀的?教育傳統(tǒng)、?先進(jìn)的教學(xué)?理念和科學(xué)?的教育教學(xué)?方法帶到我?校。為加強(qiáng)?對(duì)支教教師?的管理，教?育局制定出?臺(tái)了《支教?教師考核實(shí)?施辦法》，?教育體育局?出臺(tái)政策得?力，深受農(nóng)?村學(xué)校歡迎?。二、傾?心支教，為?農(nóng)村教育的?發(fā)展貢獻(xiàn)力?量半年來(lái)?，支教教師?們懷著對(duì)農(nóng)?村教育事業(yè)?的無(wú)比忠誠(chéng)?，以飽滿的?工作熱情、?較高的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?務(wù)實(shí)的工作?態(tài)度積極投?身到農(nóng)村教?育教學(xué)工作?中去，涌現(xiàn)?出了許多勤?奮敬業(yè)、扎?實(shí)肯干的優(yōu)?秀教師。支?教教師謙虛?謹(jǐn)慎，工作?認(rèn)真，尊老?愛(ài)友，他們?所帶的班級(jí)?在中考中獲?得優(yōu)異成績(jī)?，為學(xué)校贏?得了榮譽(yù)。?他們不負(fù)重?托，任勞任?怨、扎根學(xué)?校，在他們?帶動(dòng)下學(xué)校?各項(xiàng)工作都?有了明顯變?化，教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步上升?。教師白海?峰無(wú)私奉獻(xiàn)?，一心傾注?農(nóng)村教育受?到師生的好?評(píng)。他擔(dān)任?八年級(jí)兩個(gè)?的語(yǔ)文課，?不怕底子差?，不怕任務(wù)?重，在短暫?的半半時(shí)間?里做出了其?他人幾年的?工作。__?_、劉竹霞?多次承擔(dān)公?開(kāi)課任務(wù)，?把好的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)傳授給?其他教師，?互幫互學(xué)共?同前進(jìn)，為?我校課堂教?學(xué)發(fā)揮了積?極的引領(lǐng)作?用，同時(shí)在?推進(jìn)陽(yáng)光體?育工作做出?了巨大努力?，為學(xué)校留?下了深刻的?印象。在座?談中，劉竹?霞深有感觸?的說(shuō)：“此?次支教使我?心身得以鍛?煉，在基層?老教師身上?學(xué)到了很多?長(zhǎng)處，終身?受益”。總?之通過(guò)考核?發(fā)現(xiàn)，半年?來(lái)支教教師?在平凡的崗?位上無(wú)怨無(wú)?悔地工作著?，用真誠(chéng)奉?獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)?校帶來(lái)了勃?勃生機(jī)，贏?得了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、師生的?認(rèn)可和家長(zhǎng)?的好評(píng)。?三、強(qiáng)化管?理，受援學(xué)?校工作扎實(shí)?到位支教?教師的到來(lái)?，如一股春?風(fēng)，給農(nóng)村?學(xué)校注入了?新的活力。?學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?班子對(duì)支教?工作給予了?高度重視，?將其視為改?變農(nóng)村教育?教學(xué)面貌、?帶動(dòng)農(nóng)村教?師業(yè)務(wù)水平?整體提高的?有利契機(jī)，?專門召開(kāi)了?會(huì)議，妥善?合理地安排?支教教師的?工作和生活?。分別建立?了適合我校?實(shí)際的激勵(lì)?考核機(jī)制，?細(xì)化考核內(nèi)?容，嚴(yán)格按?照量化考核?辦法實(shí)施對(duì)?支教教師的?考核。在業(yè)?務(wù)管理上對(duì)?支教教師實(shí)?行專項(xiàng)管理?，建立支教?教師專項(xiàng)檔?案，內(nèi)容涉?及教案、教?學(xué)反思、教?學(xué)隨筆、學(xué)?習(xí)筆記、專?題講座、作?業(yè)批改、教?研組活動(dòng)、?試卷分析等?日常教育教?學(xué)管理的各?個(gè)方面，隨?時(shí)記錄他們?在支教期間?的工作情況?。為充分發(fā)?揮支教教師?的示范引領(lǐng)?作用，學(xué)校?專門安排支?教教師作了?公開(kāi)課、示?范課，先進(jìn)?的教育理念?和教學(xué)方法?得到推廣應(yīng)?用。結(jié)合教?研組活動(dòng)，?大部分支教?教師以專題?講座的形式?，把自己寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、研讀教?材的心得體?會(huì)、富有實(shí)?效的操作辦?法與農(nóng)村教?師進(jìn)行了深?入的學(xué)習(xí)交?流。我校還?安排教學(xué)骨?干與年輕教?師結(jié)成師徒?對(duì)子，支教?教師深入課?堂聽(tīng)課、評(píng)?課、導(dǎo)課，?指導(dǎo)年輕教?師解決教學(xué)?中存在的實(shí)?際問(wèn)題，充?分發(fā)揮傳、?幫、帶作用?，實(shí)現(xiàn)在教?學(xué)實(shí)踐__?_同提高的?目的。為使?支教教師更?加安心農(nóng)村?教育工作，?農(nóng)村學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)?法解決支教?教師生活中?的實(shí)際困難?，如為支教?教師準(zhǔn)備宿?舍、籌建食?堂，并多方?聯(lián)系等等。?在受援學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?的重視、關(guān)?心愛(ài)護(hù)下，?最大限度地?調(diào)動(dòng)起了支?教教師們工?作的積極性?和工作熱情?，同時(shí)建立?了和諧融洽?的深厚情誼?。四、對(duì)?口幫扶，城?鄉(xiāng)學(xué)校共建?活動(dòng)深入開(kāi)?展在教育?體育局的統(tǒng)?一安排下，?城區(qū)學(xué)校與?農(nóng)村學(xué)校的?“手拉手”?共建活動(dòng)開(kāi)?展得更加豐?富。城區(qū)學(xué)?校除統(tǒng)籌安?排教學(xué)工作?、優(yōu)選學(xué)校?骨干教師參?與支教外，?校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)?常深入農(nóng)村?學(xué)?？赐?問(wèn)支教教師?，設(shè)法解除?他們的后顧?之憂，對(duì)支?教工作給予?了大力支持?。在了解到?農(nóng)村學(xué)校面?臨的實(shí)際困?難后，許多?城區(qū)學(xué)校給?予了他們力?所能及的物?質(zhì)和資金扶?持。此外，?城區(qū)學(xué)校還?積極帶動(dòng)農(nóng)?村學(xué)校開(kāi)展?聯(lián)片教研活?動(dòng)，使農(nóng)村?教師的教研?教改能力進(jìn)?一步增強(qiáng)，?推動(dòng)了農(nóng)村?教育質(zhì)量的?穩(wěn)步提升。?篇三：?一年的支教?生活即將結(jié)?束，回顧一?年來(lái)自己的?工作和表現(xiàn)?，能夠贏得?學(xué)生的喜愛(ài)?，受到同事?的好評(píng)，得?到受援學(xué)校?的肯定，對(duì)?于我來(lái)說(shuō)真?是莫大的安?慰。有辛苦?地付出，就?有幸福地收?獲，我感受?著支教賦予?我生命的精?彩。這一年?的日子，讓?我迅速地成?熟，慢慢地?成長(zhǎng)起來(lái)。?感謝A小學(xué)?的每一個(gè)老?師，謝謝你?們給我的關(guān)?懷和信任；?感謝雙小領(lǐng)?導(dǎo)給予我的?幫助！一?年的支教時(shí)?間，我工作?著，收獲著?，付出著，?感動(dòng)著，可?以說(shuō)隨時(shí)隨?地每時(shí)每刻?都面臨一種?挑戰(zhàn)，盡管?有種種困難?：離家路途?遙遠(yuǎn)、生活?不便、孩子?幼小但我依?然風(fēng)雨無(wú)阻?，堅(jiān)持著支?教工作的那?份執(zhí)著，用?行動(dòng)戰(zhàn)勝自?我，從容的?面對(duì)困難，?戰(zhàn)勝困難。?這一年的歷?程，將在我?的工作生涯?中寫下不平?凡的一頁(yè)。?我敬佩A小?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求?真務(wù)實(shí)、以?人為本的工?作作風(fēng)，佩?服老師們忘?我的奉獻(xiàn)精?神、認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作態(tài)?度，他們默?默奉獻(xiàn)的精?神讓我的內(nèi)?心平和了許?多，這一年?的支教生涯?是值得的，?令我終身難?忘！一年的?支教生涯在?忙碌中很快?就要結(jié)束，?在雙方領(lǐng)導(dǎo)?的大力支持?和同事的無(wú)?私關(guān)懷下，?我順利的完?成了這一年?的支教工作?，現(xiàn)就總結(jié)?如下：一?、思想方面?：做為一?名支教老師?，首先，我?堅(jiān)持走教育?方針的基本?路線，根據(jù)?教育大綱進(jìn)?行教學(xué)。在?思想上我積?極要求進(jìn)步?，愛(ài)崗敬業(yè)?，為人師表?，遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，積極?參加學(xué)校的?各類政治學(xué)?習(xí)，并且認(rèn)?真做好學(xué)習(xí)?筆記，及時(shí)?總結(jié)反省，?努力提高自?己的思想覺(jué)?悟，不斷地?完善自我。?其次，端正?自己的服務(wù)?態(tài)度，教書(shū)?育人，為人?師表。經(jīng)常?利用課余時(shí)?間跟同事和?學(xué)生進(jìn)行交?流，使自己?成為同事們?的知己，學(xué)?生們的良師?益友。支教?對(duì)我們每個(gè)?支教老師來(lái)?說(shuō)，是一次?磨練，畢竟?它打破了原?有的生活規(guī)?律，要具備?吃苦耐勞的?精神。因此?，當(dāng)我加入?“支教”隊(duì)?伍之前，自?己已經(jīng)做好?了充分的準(zhǔn)?備，不管遇?到多大困難?，一定要堅(jiān)?持下來(lái)，盡?自己最大的?努力干好自?己的本職工?作。我嚴(yán)格?要求自己，?服從領(lǐng)導(dǎo)的?各項(xiàng)安排。?平時(shí)，我能?主動(dòng)的與其?他的科任的?老師溝通交?流，傳播新?的教育教學(xué)?理念的同時(shí)?也虛心向他?們學(xué)習(xí)。在?工作中堅(jiān)持?做到事事講?奉獻(xiàn)，服從?安排，以大?局為重，以?學(xué)校利益為?重，不計(jì)較?個(gè)人得失，?理性地處理?好個(gè)人利益?與___利?益的關(guān)系，?盡心盡職做?好自己的本?職工作。?二、踏踏實(shí)?實(shí)教書(shū)，全?心全意育人?平時(shí)我切?實(shí)做到關(guān)心?愛(ài)護(hù)每一位?學(xué)生，力求?成為學(xué)生的?良師益友。?支教一年里?，我主要擔(dān)?任一年級(jí)語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?思品、演講?等課的教學(xué)?工作，并兼?任一年級(jí)_?__個(gè)學(xué)生?的班主任，?每周學(xué)校安?排共___?節(jié)課，但是?我自己卻上?了___節(jié)?課，我深感?肩上責(zé)任的?重大。在所?教的學(xué)生身?上，我傾注?了全部的愛(ài)?。在語(yǔ)文教?學(xué)中我注重?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力，?教他們寫讀?書(shū)筆記、練?習(xí)演講，指?導(dǎo)學(xué)生積累?語(yǔ)言，通過(guò)?課外閱讀豐?富知識(shí)等，?而且盡量讓?每個(gè)學(xué)生都?不掉隊(duì)。盡?量要每個(gè)學(xué)?生都完善自?己，在各個(gè)?方面有不同?程度的提高?。課前，我?堅(jiān)持做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，了?解每一位學(xué)?生的實(shí)際，?因材施教。?課堂上我再?現(xiàn)教師的風(fēng)?采，循循的?誘導(dǎo)，及時(shí)?鼓勵(lì)，引導(dǎo)?學(xué)生們大膽?質(zhì)疑，拓寬?閱讀渠道。?課后，我認(rèn)?真批改作業(yè)?，對(duì)于后進(jìn)?生的問(wèn)題，?我給予更多?的支持和尊?重，對(duì)他們?重點(diǎn)輔導(dǎo)；?對(duì)于中等生?，我努力使?他們向更高?的目標(biāo)邁進(jìn)?；培優(yōu)工作?中，我鼓勵(lì)?他們放遠(yuǎn)眼?光，開(kāi)拓知?識(shí)面，抓住?亮點(diǎn)求更高?的發(fā)展。要?當(dāng)好班主任?，最重要的?是要有事業(yè)?心和責(zé)任感?，要對(duì)學(xué)生?和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?。接手一年?級(jí)后，我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有很?多問(wèn)題，孩?子年齡太小?，人太多，?家長(zhǎng)意識(shí)不?到位，不配?合老師的工?作，簡(jiǎn)直是?散沙一團(tuán)。?面對(duì)此情況?，我立即采?取行動(dòng)，首?先取得家長(zhǎng)?的支持配合?，我及時(shí)召?開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)?，取得了家?長(zhǎng)的理解和?配合。我天?天利用晨會(huì)?、班會(huì)反復(fù)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育，?讓學(xué)生首先?從思想認(rèn)識(shí)?上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)?，知道學(xué)習(xí)?的重要性。?（范本）對(duì)?于問(wèn)題學(xué)生?我經(jīng)常與他?們進(jìn)行談心?交流，通過(guò)?了解，我感?覺(jué)農(nóng)村的學(xué)?生真的很苦?，班上有三?分之二是留?守兒童，跟?著爺爺奶奶?生活，爺爺?奶奶也只能?是管住孩子?的吃喝，很?少給孩子必?要的交流和?學(xué)習(xí)上的輔?導(dǎo)。課余生?活貧乏，除?了看電視、?瘋跑之外別?無(wú)其他。了?解到他們的?家庭情況和?學(xué)生內(nèi)心的?世界后，我?及時(shí)加以引?導(dǎo)、教育，?并給予他們?更多的關(guān)愛(ài)?，通過(guò)這一?舉措，學(xué)生?有什么事情?都愿意和我?交流，班級(jí)?紀(jì)律及學(xué)風(fēng)?有了很大改?觀?！皭?ài)其?師，信其言?”，我真心?地關(guān)心和喜?愛(ài)每一個(gè)孩?子，讓孩子?愛(ài)上我，愛(ài)?上我上的課?，愛(ài)上學(xué)習(xí)??，F(xiàn)在這些?僅僅只有_?__、__?_歲的孩子?在我的教育?后，已經(jīng)養(yǎng)?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?知道認(rèn)真聽(tīng)?課，按時(shí)完?成作業(yè)了，?更難得的是?他們喜歡看?課外書(shū)了。?在和他們打?乒乓球的時(shí)?候，我流汗?了，有這么?多孩子為我?遞來(lái)了紙巾?，我感動(dòng)，?這就是對(duì)我?這一年工作?最大的肯定?吧！三、?不斷加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，強(qiáng)化自?身素養(yǎng)自?己在不斷學(xué)?習(xí)理論知識(shí)?的同時(shí)，還?進(jìn)行了學(xué)歷?提高的學(xué)習(xí)?，我也歡迎?其他老師走?進(jìn)我的課堂?，和他們一?起探討教學(xué)?方法，通過(guò)?對(duì)比，及時(shí)?彌補(bǔ)自身不?足，進(jìn)一步?完善自身教?學(xué)策略。我?常常在備課?時(shí)，邊參考?教學(xué)用書(shū)，?邊考慮農(nóng)村?學(xué)校的教學(xué)?資源和學(xué)生?的實(shí)際水平?，從學(xué)生的?角度去備課?。課堂上改?變傳統(tǒng)的“?填鴨式”的?教學(xué)模式，?采用師生互?動(dòng)，以學(xué)生?為主體啟發(fā)?引導(dǎo)的教學(xué)?方式。課堂?上，氣氛逐?漸活躍起來(lái)?，連那些經(jīng)?常不善言語(yǔ)?的學(xué)生都開(kāi)?始積極回答?問(wèn)題了；那?些調(diào)皮搗蛋?的也認(rèn)真聽(tīng)?課了，我們?班的張禎欣?不再賴皮梭?地板了，張?俊峰不