2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個(gè)人研修總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師的個(gè)人研?修總結(jié)光?陰似劍，一?個(gè)學(xué)期很快?就過去了。?在這學(xué)期中?，我認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃、?轉(zhuǎn)變思想、?積極探索、?改革教學(xué)。?在繼續(xù)推進(jìn)?我校課堂教?學(xué)模式的同?時(shí)把構(gòu)建高?效課堂落實(shí)?到教學(xué)中來?，收到了很?好的效果。?具體總結(jié)如?下:一、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提高教?學(xué)水平。?本著“多學(xué)?、常思考”?的宗旨，本?學(xué)期我除了?經(jīng)常閱讀有?關(guān)的專業(yè)資?料和網(wǎng)絡(luò)信?息外，積極?參加學(xué)校_?__的教研?活動(dòng)，并經(jīng)?常到有經(jīng)驗(yàn)?、有先進(jìn)教?學(xué)理念教師?那里去聽課?。在學(xué)校_?__的師徒?“滾雪球”?教學(xué)及高效?課堂交流中?，我們教師?相互學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)短，?并將學(xué)到的?知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?應(yīng)用到平時(shí)?的教學(xué)中來?，提高了自?己的教學(xué)水?平。二、?創(chuàng)建有效情?境，提高課?堂效率。?我們數(shù)學(xué)教?師都是課堂?教學(xué)的實(shí)踐?者。為了創(chuàng)?建有效課堂?，這學(xué)期我?研究的小課?題是:“如?何創(chuàng)設(shè)有效?數(shù)學(xué)情境的?研究”，是?想把課堂教?學(xué)作為有利?于學(xué)生主動(dòng)?探索數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境。讓?學(xué)生在獲得?知識(shí)和技能?的同時(shí)，在?情感、態(tài)度?價(jià)值觀等方?面都能夠充?分發(fā)展作為?教學(xué)改革的?基本指導(dǎo)思?想，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成是?教師之間、?學(xué)生之間交?往互動(dòng)，共?同發(fā)展的過?程。讓他們?真正體味到?數(shù)學(xué)生活，?應(yīng)用于生活?。本著這一?原則，我主?動(dòng)參加了我?校___的?自愿上一節(jié)?創(chuàng)新的課，?在教學(xué)“拋?硬幣”一節(jié)?時(shí)，我采用?情境探究式?教學(xué)模式，?在情境中設(shè)?疑，激發(fā)學(xué)?生的興趣，?讓學(xué)生通過?看一看、摸?一摸、說一?說來感知問?題的可能性?，在一系列?的游戲情境?中激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，讓學(xué)生?在學(xué)中學(xué)、?玩中學(xué)、極?大的增加了?學(xué)生對數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)的興?趣。并且在?與同行們研?討時(shí)既能提?高自身水平?，又有利于?教師之間的?優(yōu)勢互補(bǔ)，?從而整體提?高課堂效率?，達(dá)到自主?、創(chuàng)新、高?效的教學(xué)效?果。三、?認(rèn)真落實(shí)培?優(yōu)補(bǔ)差，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?培優(yōu)補(bǔ)差?對于數(shù)學(xué)學(xué)?科而言既是?重點(diǎn)也是難?點(diǎn)。每個(gè)數(shù)?學(xué)教師在這?方面付出了?大量的時(shí)間?和心血。學(xué)?校也很重視?，除了培優(yōu)?補(bǔ)差外，每?個(gè)教師還指?定了詳細(xì)的?轉(zhuǎn)差計(jì)劃、?轉(zhuǎn)差有記錄?，有總結(jié)。?本學(xué)期每位?教師至少轉(zhuǎn)?化一至二名?學(xué)困生。由?于我們學(xué)校?每個(gè)學(xué)期都?有插班生，?再加上家庭?等各方面的?原因，學(xué)困?生很多，所?以把每周?一下午最后?一節(jié)課，給?學(xué)生補(bǔ)差，?特別是臨近?期末考試這?段時(shí)間，有?時(shí)還要利用?利用中午休?息時(shí)間給差?生補(bǔ)課，確?實(shí)很辛苦。?好在，工夫?不負(fù)有心人?，這些學(xué)生?都有較大的?進(jìn)步。說明?補(bǔ)差效果很?好。一份?耕耘，一份?收獲。教學(xué)?工作苦樂相?伴，我將本?著“勤學(xué)、?善思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則，?一如既往、?再接再厲，?力爭把工作?做得更好!?篇二:小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?個(gè)人研修總?結(jié)今年參?加的小學(xué)數(shù)?學(xué)國培研修?接近尾聲，?在這一個(gè)多?月時(shí)間的學(xué)?習(xí)中，雖然?有點(diǎn)累，但?我卻很充實(shí)?，快樂。我?認(rèn)真聆聽了?專家們的講?座，與同行?在互動(dòng)平臺(tái)?進(jìn)行了熱情?洋溢的交流?，及時(shí)寫了?研修日志，?總結(jié)、發(fā)帖?、回帖，和?認(rèn)真撰寫并?及時(shí)上交作?業(yè)。經(jīng)過培?訓(xùn)，我收獲?頗多，進(jìn)步?不小，現(xiàn)將?學(xué)習(xí)體會(huì)總?結(jié)如下:?一、專家引?領(lǐng)，更新觀?念。各位?專家在專題?講座中，闡?述了自己對?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)的獨(dú)到見?解，對新課?程的各種看?法，對數(shù)學(xué)?思想的探討?，在專家們?的引領(lǐng)下，?我對新課程?有了全新的?理解和完整?清晰的認(rèn)識(shí)?。站在素質(zhì)?教育的高度?，審視自己?的教學(xué)行為?。發(fā)現(xiàn)在平?常的教學(xué)中?，自己思考?的太少，只?注重上好每?一堂課，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?查漏補(bǔ)缺，?對學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展、終?身發(fā)展考慮?的不多。通?過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)?變了思想觀?念，與其給?學(xué)生一碗水?、一桶水，?不如幫學(xué)生?找到水源，?學(xué)生找不到?方向時(shí)，與?其告訴他方?向，不如給?他們指南針?，要把目光?放長遠(yuǎn)一些?。為學(xué)生的?終身發(fā)展服?務(wù)。二、?積極交流，?教學(xué)相長。?這次網(wǎng)上?培訓(xùn)，與不?同地區(qū)教師?們一次互相?交流，取長?補(bǔ)短，暢所?欲言的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。在培?訓(xùn)中，我積?極與同行和?專家們進(jìn)行?交流，解決?了自己在教?育教學(xué)中的?一些困惑，?還了解到各?地新課程開?展情況，學(xué)?習(xí)他們?nèi)绾?處理新課程?中遇到的種?種困惑，以?及他們對新?課程教材的?把握和處理?，并在自己?的課堂教學(xué)?中努力嘗試?，從而做到?了教學(xué)相長?。通過觀看?教學(xué)視頻和?專家授課，?我明白了小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)的重要?性，以及怎?樣進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)滲透新?課改理念。?教師應(yīng)挖掘?數(shù)學(xué)本質(zhì)，?科學(xué)地進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計(jì)將?遠(yuǎn)期目標(biāo)和?近期目標(biāo)相?結(jié)合，讓學(xué)?生看清核心?概念是很重?要的，圍繞?核心概念，?按照數(shù)學(xué)思?想指引的方?向，從學(xué)生?的實(shí)際情況?出發(fā)，通過?多種方式，?將數(shù)學(xué)過程?拉長，有目?的，有方法?，有效地進(jìn)?行教學(xué)，使?教學(xué)設(shè)計(jì)更?有底蘊(yùn)?！?工欲善其事?，必先利其?器”，教師?要重視數(shù)學(xué)?工具的使用?，學(xué)生在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中，?教學(xué)工具就?是尋找“水?源”的“指?南針”、是?“地圖”，?可以帶給學(xué)?生解決問題?的思路，方?法和策略，?教師要用好?數(shù)學(xué)工具，?讓學(xué)生將數(shù)?學(xué)工具作為?翅膀，愜意?的展翅飛翔?。教學(xué)過程?中的提問同?等重要，提?高學(xué)生的問?題意識(shí)不容?忽視。所提?的問題要精?心設(shè)計(jì)，不?能過于頻繁?，空泛，不?能只針對少?量學(xué)生，讓?多數(shù)學(xué)生冷?場，不能只?求標(biāo)準(zhǔn)答案?，對學(xué)生的?想法一時(shí)不?去處理。提?問要將學(xué)生?的興致引入?課堂，問題?應(yīng)具體些，?具有挑戰(zhàn)性?，趣味性。?應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)?生善于發(fā)現(xiàn)?問題，學(xué)會(huì)?提出有價(jià)值?的問題。從?而提高課堂?教學(xué)效果，?在教學(xué)工作?中，教師要?經(jīng)常反思，?讓反思成為?一種習(xí)慣，?而且更重要?的是引領(lǐng)學(xué)?生經(jīng)常反思?，讓學(xué)生也?養(yǎng)成反思的?好習(xí)慣。?三、終身學(xué)?習(xí)，提升自?己。這次?研修培訓(xùn)，?我再次充電?，找到了自?己的不足，?明確了今后?努力的方向?，我要以這?次培訓(xùn)作為?起點(diǎn)，活到?老，學(xué)到老?，不斷進(jìn)取?，不斷創(chuàng)新?，探索，提?高自己的素?養(yǎng)，養(yǎng)成終?身學(xué)習(xí)的習(xí)?慣，和學(xué)生?共同成長，?與時(shí)俱進(jìn)。?以高度的責(zé)?任心對待自?己的工作，?大膽嘗試，?以愛育人，?零距離，多?角度、全方?位地與學(xué)生?互動(dòng)，以自?己的努力，?讓我的每一?個(gè)學(xué)生都擁?有一個(gè)屬于?自己的舞臺(tái)?，以至于對?他們的一生?產(chǎn)生積極的?影響?？?之，這次培?訓(xùn)，我的收?獲比以前繼?續(xù)教育的收?獲還多，我?決心以這次?難得的培訓(xùn)?為契機(jī)，通?過自己的不?懈努力和學(xué)?習(xí)，盡快地?提高自己的?專業(yè)知識(shí)和?教學(xué)水平，?與時(shí)俱進(jìn)，?盡職盡責(zé)，?為我國的教?育事業(yè)增磚?添瓦。通過?這次學(xué)習(xí)，?讓我知道?了如何更好?地反思教學(xué)?，如何進(jìn)行?同伴互助，?怎樣從一個(gè)?單純的教書?匠轉(zhuǎn)變成一?個(gè)研究型教?師等。新?課程要求，?學(xué)生是學(xué)習(xí)?和發(fā)展的主?體，要__?_學(xué)生的個(gè)?體差異和不?同的學(xué)習(xí)需?求，充分激?發(fā)學(xué)生的主?動(dòng)參與意識(shí)?和進(jìn)取精神?，積極倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，為?學(xué)生全面發(fā)?展和終身發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。新課程將?改變教師與?學(xué)生的傳統(tǒng)?角色、教學(xué)?方式和學(xué)習(xí)?方式，積極?倡導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)和主?動(dòng)探究的精?神，教師要?不斷地實(shí)現(xiàn)?自我更新。?新課改強(qiáng)_?__師是學(xué)?生學(xué)習(xí)活動(dòng)?的___者?和引導(dǎo)者和?合作者，同?時(shí)認(rèn)為學(xué)生?才是課堂的?主體，老師?應(yīng)盡可能地?把課堂還給?學(xué)生。篇?三:小學(xué)數(shù)?學(xué)教師個(gè)人?研修總結(jié)?一、研修目?標(biāo):1、?提高自身的?師德修養(yǎng)、?敬業(yè)精神。?2、提高?自己對信息?技術(shù)教育的?理解，更新?自己的教育?理念。3?、努力學(xué)習(xí)?信息技術(shù)的?有效應(yīng)用，?提高信息技?術(shù)水平。?4、提升自?己的信息技?術(shù)教育能力?，轉(zhuǎn)變自己?的教學(xué)行為?，利用信息?技術(shù)教育構(gòu)?建有效課堂?，提高教學(xué)?質(zhì)量和教學(xué)?效果。二?、研修主題?:現(xiàn)代信?息技術(shù)在課?堂教學(xué)中的?有效應(yīng)用?三、實(shí)施步?驟1、根?據(jù)實(shí)際情況?，針對性地?制定個(gè)人研?修計(jì)劃。?2、每天利?用___小?時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)?研修平臺(tái)，?認(rèn)真完成培?訓(xùn)期間各項(xiàng)?學(xué)習(xí)任務(wù)，?及時(shí)完成并?提交作業(yè)。?3、利用?平臺(tái)積極向?各位老師和?同仁學(xué)習(xí)。?4、做好?筆記，撰寫?學(xué)習(xí)日志。?在反思中完?善自己，提?升自己。?5、積極參?與研討，積?極發(fā)言，加?強(qiáng)與各位學(xué)?員的互動(dòng)交?流，取長補(bǔ)?短。6、?多閱讀信息?技術(shù)方面的?書