2021屆天津市和平區(qū)高三第二次模擬語文試題

2020屆天津市和平區(qū)高三第二次模擬語文試題學(xué)校:姓名：班級：考號：一、選擇題閱讀下面的文字，完成下面小題。當一種美，美得讓我們()時，人就會意識到自身的局限。“山陰道上，目不暇接”之時，我們不就能體驗到渺小的()與有限的感官無福消受這天賜的過多福祉嗎?讀莊子，我們也往往被莊子撥弄得()，有時只好手之舞之，足之蹈之。除此以外，我們還能用什么方式來表達內(nèi)心的感動?這位“天仙方子”，他幻化無方，意出塵外，鬼話連篇，奇怪迭出。他永遠有著我們不懂的地方，山重水復(fù)，柳暗花明；他永遠有著我們不曾涉及的境界，仰之彌高，鉆之彌堅?！霸旎娚裥恪?，造化究竟是把何等的神秀聚焦在這個“槁項黃馘”的哲人身上啊!一部《莊子》，一言以蔽之，就是對人類的憐憫!莊子似因無情而堅強，實則因最多情而最脆弱!胡文英這樣評價莊子:“莊子眼極冷，心腸極熱。眼冷，故是非不管；心腸熱，故悲慨萬端。雖知無用，而未能忘情，到底是熱腸掛??；雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿?！边@是莊子自己的“哲學(xué)困境”。此時的莊子，徘徊兩端，在內(nèi)心的矛盾中作團獸之斗。他自己管不住自己，自己被自己糾纏而無計脫身，自己對自己無可奈何。，于是，隨著諸侯們的劍鋒殘忍到極致，他的筆鋒也就荒唐到極致:因著世界黑暗到了極致，他的態(tài)度也就偏激到極致。1．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最怡當?shù)囊唤M是()莫衷一是心智束手無策B.莫衷一是心志手足無措無所適從心智手足無措D.無所適從心志束手無策2．在選文中橫線處填入句子，表述最恰當?shù)囊豁検?)他有鴿子的溫柔寬仁，更有蛇的冷酷犀利。對人世間的種種荒唐與罪惡，他自知不能用書生的禿筆來與之叫陣，只好冷眼相看，但終于耿耿而不能忘懷。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。對人世間的種種荒唐與罪惡，他自知不能用書生的禿筆來與之叫陣，只好冷眼相看，但終于耿耿而不能釋懷。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。對人世間的種種荒唐與罪惡，他自知不能用書生的禿筆來與之叫陣，但終究耿耿而不能忘懷，只好冷眼相看。他有鴿子的溫柔寬仁，更有蛇的冷酷犀利。對人世間的種種荒唐與罪惡，他自知不能用書生的禿筆來與之叫陣，但終究耿耿而不能釋懷，只好冷眼相看。3．對選文中涉及的文化常識解說恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣f子，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，名周。代表作《莊子》名篇有《逍遙游》、《齊物論》等，主張“天人合一”和“兼愛非攻”“仰之彌高，鉆之彌堅”語出《論語》，《論語》是敘事體散文集，與《中庸》《孟子》《大學(xué)》并稱“四書”?！霸旎娚裥恪边@句詩出自杜甫的五言絕句《望岳》，“造化”指“大自然”。諸侯，是古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等，漢朝分王、侯二等。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:過去的百年里，人類社會變化最大的領(lǐng)域之一是人口。一方面，今天的人們壽命更長，發(fā)達國家人均壽命從40歲增加到80歲，并且還在不斷延長:另一方面，家庭規(guī)模急劇變小，生育率持續(xù)下滑。世界平均生育率，已經(jīng)從20世紀50年代的4.9%，下降到21世紀最初10年的2.5%左右。生育率下降的現(xiàn)象，不僅出現(xiàn)在發(fā)達國家中，同樣出現(xiàn)在中等收入國家和低收入國家中。大多數(shù)發(fā)達國家和東亞國家出現(xiàn)了人類歷史上前所未有的低生育率現(xiàn)象，生育率水平已經(jīng)低于更替生育率。所謂“更替生育率”，是指為了讓每一代人的規(guī)模大致相仿，需要達到每名婦女平均生育2.1個孩子的生育率。這種新的人口趨勢，導(dǎo)致一系列新的社會問題，例如勞動力短缺、老齡化等。在一個老齡化社會中，年輕人的數(shù)量下降了，年輕人特有的活力也就減少了。伴隨著年輕人數(shù)量的減少，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)活力都會遭到削弱。通過分析其他發(fā)達經(jīng)濟體的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)在人口老齡化的國家中，創(chuàng)業(yè)活動要稀少得多。例如，自20世紀90年代以來，日本的人口老齡化極速加劇，其創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力急劇下降，是其過去25年經(jīng)濟衰退的原因之一。（捕編自《人口是提升創(chuàng)新力的重要因素（序與跋）》《人民日報》2021年07月10日）材料二:近日，一份《拯救中國人口危機刻不容緩——中國生育報告2019》以“2018中國人口負增長”為關(guān)鍵字上了微博熱搜。報告撰寫團隊連用了多個“前所未有”來強調(diào)中國生育率下跌的嚴峻形勢:“中國生育率下降速度在國際上前所未有，當前不僅遠低于2.45的全球平均水平，還低于1.67的發(fā)達國家水平?！薄拔覀冾A(yù)計中國將于2023年前后進入深度老齡化社會，再10年后即2033年前后進入超級老齡化社會，2050年老齡化率達30%，老齡化速度前所未有?！薄安⑶?，由于人口基數(shù)大，中國老年人口規(guī)模也是前所未有?！薄＃ㄕ幾浴吨袊龍蟾?019:求求你們?nèi)ド⒆影?》，今日頭條2021年1月17日）材料三:■出生率——出生人口JJAlJJII'ID15—64歲人口（萬人）一占總?cè)丝诒壤x自《大國空巢!出生率創(chuàng)40年新低，人口形勢究竟有多嚴峻?》，國民經(jīng)略2021年1月21日）材料四：老齡人口化既是發(fā)展問題，也是民生問題。近年來，我國采取諸多有力舉措，積極推動老齡事業(yè)發(fā)展，應(yīng)對人口老齡化工作取得了顯著成效。無論城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)襯，老人享有醫(yī)療保障的比例均超過98%;以國有資本充實社?；穑寫?yīng)對人口老齡化的物質(zhì)基礎(chǔ)更牢固;創(chuàng)設(shè)適合老年人的就業(yè)崗位，讓人們老有所獲、老有所為:不斷上調(diào)退休人員養(yǎng)老金，直接為老年人群體“輸血”……中國的養(yǎng)老保障和服務(wù)體系不斷完善，老年人的獲得感和幸福感進一步增強?！般y發(fā)社會”既帶來新的挑戰(zhàn)，也蘊含新的機遇。我國老年群體數(shù)量龐大，老年人用品和服務(wù)需求巨大，老齡服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分廣闊。“銀發(fā)產(chǎn)業(yè)”的方興未艾從一個側(cè)面說明，老年人群體不是拉低人均GDP的“分母”和負擔，而是可以成為發(fā)展的新動力。引導(dǎo)發(fā)展好老齡事業(yè)，不僅是給老年人辦實事、做好事、解難事，還能為市場開拓出一片新藍海。(摘編自《老年群體不是拉低人均GDP的負擔》，光明網(wǎng)2021年6月7日)4．下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()2010到2021年我國出生人口和出生率整體呈上升趨勢，2016到2021年持續(xù)下降，2014到2021年起伏變化大。以2003年為分界點，此前我國15-64歲勞動力人口整體呈上升趨勢，2003年后整體呈現(xiàn)下降的趨勢。勞動力人口沒有明顯下降，但其占總?cè)丝诒壤齾s有明顯下降，這在一定程度上說明我國人口老齡化日趨嚴重。D.從近年我國出生人口的走勢來看，2021年全面放開二胎政策沒能改變出生人口和出生率走低的趨勢。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是()一個國家的發(fā)展水平與其生育率密切相關(guān)，國家越發(fā)達，生育率越高，國家越貧窮，生育率越低。一個國家的生育率長期低于更替生育率，這個國家就必然會出現(xiàn)人口減少、老齡化等一系列問題。《中國生育報告2019》的撰寫團隊連續(xù)使用多個“前所未有”，這證明拯救中國人口危機刻不容緩。人口老齡化有利有弊，因此不能把老年人看作拉低人均GDP的負擔，而應(yīng)將其當作發(fā)展的新動力。下列選項中的表述，不屬于人口老齡化帶來的主要挑戰(zhàn)或機遇的一項是()勞動力人口短缺，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)活力削弱。養(yǎng)老保障和服務(wù)體系壓力大。“養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)”發(fā)展空間廣闊。老年人的獲得感和幸福感進一步增強。閱讀下面的文章，完成下面小題。聽海的心遲子建十一年前，在愛爾蘭的都柏林海灣，我遇見一對特殊的看海人。那該是一對母子吧。一個胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶著一個穿黑袍的老嫗，從一輛破爛不堪的轎車下來，緩緩走向海灘。中年男人彎著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓；老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，一幅莊嚴的姿態(tài)。待他們走到近前，我發(fā)現(xiàn)老嫗原來是盲人!海上波濤翻卷，鷗鳥盤旋，老嫗看不到這樣的景象，可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個虔誠的教徒，祈禱似的望著大海。扶著她的男人，不時在她耳邊低語著什么，她也不時回應(yīng)著什么。從他們駕駛的汽車和衣著來看，他們是生活中窮苦的人。但大自然從來都不摒棄貧者，它會向所有愛它的人敞開懷抱。在我眼里.一個人的身體里埋藏著好幾盞燈.照亮我們與這個世界的聯(lián)系。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手.都是看不見的燈。眼睛是視覺之燈.耳朵是聽覺之燈.鼻子是嗅覺之燈.舌頭是味覺之燈.而手.是觸覺之燈。當一盞燈熄滅的時候.另外的燈.將會變得異常明亮！站在海邊的老嫗，她的視覺之燈熄滅了，但依賴聽覺，她依然能聽到大海的呼吸;依賴嗅覺，她仍能聞到大海的氣息;而她只要彎下腰來，掬一捧海灘的沙子.就能知道大海怎樣淘洗了歲月.她的觸覺之燈也依然是明亮的。我相信那個老嫗感受到的大海.在那個靜謐的午后.比我們所有人都要強烈.因為她有一顆蒼桑的聽海的心!看來世上沒有什么事物.能阻隔人與大自然最天然的親近感。我熱愛大自然.因為自童年起.它就像搖籃樣.與我緊緊相擁。在故鄉(xiāng)的冬天.雪花靠著寒流.一開就是一冬！雪花落在樹上.樹就成了花樹了;雪花落在林地上.紅腦門的山雀就充當畫師.在雪地留下妖嬈的圖畫了;而雪花落在屋頂上.屋頂就戴上一頂白絨帽了!在大雪紛飛的時令.我們喜歡偎在火爐旁.聽老人們講神話故事。故事中的人.是人.又是物;而故事中的物.是物.又是人!在故事中.一個僧人走在夕陽里.突然就化作彩云了。而一條明澈的溪水.是一顆幽怨的少女的靈魂化成的。山川草木和人.生死轉(zhuǎn)換.難解難分！聽過這樣的故事.我往往不敢睡覺.怕一覺醒來.自己成了一棵樹.或是一條河。雖然樹能招來美麗的鳥兒.河流里有色彩絢麗的魚.但我更愛家人.更愛我家中院子的狗！當春風(fēng)折斷了雪花的翅膀.冰封了一冬的河流就開了！雪化了.這樣的神話故事也就結(jié)束了。人們不必居于屋內(nèi).用故事打發(fā)長冬了。大家奔向森林.采集一切可食之物.野菜野果.木耳蘑菇.甚至花朵。一個在山里長大的孩子.在用腳翻閱大自然的日歷時.認知了自然。我們知道采花時怎樣避開馬蜂的襲擊.又不掃它的興;知道去河岸采臭李子時，怎樣用鐮刀頭敲擊鐵桶，趕走貪吃的熊;知道在遭遇蛇時，怎樣把它甩開;知道從山里歸來時，萬一身上被蜱蟲附著，怎樣用燒紅的煙頭把它們燙跑。熱愛大自然的人，一定會記得雷切爾.卡森的名字。她的不朽之作《寂靜的春天》，是這位偉大女性，滿懷悲憫地敲給這個越來越物質(zhì)化的世界的晚鐘，她是環(huán)境保護的先驅(qū)者和實踐者。她的《驚奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走進，不忍離去。雷切爾.卡森曾說，假使她對仙女有影響力，她希望上帝賜給每個孩子以驚奇之心，而且終其一生都無法摧毀，能夠永遠有效對抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠離我們內(nèi)心的源泉。雷切爾?卡森離開這個世界整整半個世紀了，但她的作品帶來的潮汐，一直回蕩在我們耳畔，讓我們能夠靜下心來，看一眼頭頂?shù)脑铝?，讓我們能夠滿懷柔情，把一顆清晨的露珠當花朵來看待。看到她用樸素純凈的文宇勾勒的那片緬因州的海，我驀然想起了在都柏林海灣相遇的那位看海的盲人老嫗，這兩個不同時空、不同地域的觀海者，給我留下了難以磨滅的印象。在我心中，她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴！雷切爾?卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。所以她的音容失明于這個世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。我們在捧讀她著作的時候，依然能夠感受到，她那顆勃勃跳動的聽海的心！(選自《青年博覽》2021年第19期)7．文中加點字的字音和字形，全部正確的一項是()A.疲沓一幅老嫗3)B.佇立咫尺(zhi)祈禱(qi)C.蒼桑摒棄(bing)清B(qu)D.靜謐幽怨驀然(m&)8.下列對文章的理解與賞析，不恰當?shù)膬身検?)A.文章開頭對母子的動作、神態(tài)做了精細地描寫，以中年男人精神的萎靡來反襯盲人老嫗精神的昂揚，引發(fā)了讀者的好奇心，點明了文章的中心。文章說“故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人”，這一思想洋溢著“萬物有靈”的神秘氣息，給本文帶來了瑰麗的神話色彩，令人神往。文章看似散漫，其實匠心獨運。從都柏林的海灣到作者故鄉(xiāng)的雪原，再到那片緬因州的海，文筆酒脫自如，而精神貫通，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代散文“形散神聚”的特征。文章語言樸實，作者以自己的親身經(jīng)歷談起，娓娓道來，將詩性與智行有機結(jié)合，細膩而又張揚。作者認為，擁有一顆“驚奇之心”，能夠永遠有效對抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠離我們內(nèi)心的源泉。9．作者在文中為什么描繪童年的“我”與大自然親密接觸的生活？10．結(jié)合上下文，賞析文中劃橫線句子。11．請結(jié)合文章內(nèi)容概括“聽海的心”的意蘊。立足文本，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓Α叭伺c自然”的認識。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）今天下之人惡介甫之甚者，其詆毀無所不至。光獨知其不然，介甫固大賢，其失在于用心太過，自信太厚而已。何以言之？自古圣賢所以治國者，不過使百官各稱其職、委任而責其成功也:其所以養(yǎng)民者，不過輕租稅、薄賦斂、已．逋責也。介甫以為此皆腐儒之常談，不足為，思得古人所未嘗為者而為之。于是財利不以委三司①而自治之，更立制置三司條例司，聚文章之士及曉財例之人，使之講例?？鬃釉唬骸熬佑饔诹x，小人喻于利?！狈氈v學(xué)稼，孔子猶鄙之以為不知禮義信，況講商賈之末利乎？使彼誠君子邪，則固不能言利；彼誠小人也，則固民是盡，以飫上之意，又可從乎？是知條例一司已不當置而置之，又于其中不次．用人，往往暴得美官，于是言利之人皆攘臂圓視，炫鬻爭進，各斗智巧，以變更祖宗舊法，大抵所利不能補其所傷，所得不能償其所亡，徒欲別出新意，以自為功名耳，此其為害已甚矣。又置提舉常平、廣惠倉使者四十余人，使行新法于四方。先散青苗錢，次欲使比戶出助役錢，次又欲更搜求農(nóng)田水利而行之。所遣者雖皆選擇才俊，然其中亦有輕他狂躁之人，陵轢州縣，騷擾百姓者。于是士大夫不服，農(nóng)商喪業(yè)，故謗議沸騰，怨嗟盈路，跡其本原.咸以此也?？鬃釉唬骸熬忧笾T已。”介甫亦當自思所以致其然者，不可專罪天下之人也。夫侵官，亂政也。介甫更以為治術(shù)而稱施之：貨息錢，鄙事也，介甫更以為王政而力行之：徭役自古皆從民出，介甫更欲斂民錢雇市傭而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫獨以為可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。此光所謂用心太過者也。（選自司馬光《與王介甫書》②，有副減）注釋:①三司：宋初以鹽鐵、戶部、度支為三司。司，官署、機構(gòu)。②《與王介甫書》：王安石變法后，引發(fā)了社會各階層的震動，司馬光寫這封信，目的是勸王安石放棄新政，這里節(jié)選的是第三段。（乙）某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實視遇厚，子反覆不宜鹵莽.故今具道所以.冀君實或見恕也。蓋儒者所爭尤在于名實名實已明而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝延，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟．邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤．國事、同俗自媚于眾為善，上乃．欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度又而．后動，是而不見可悔故也。如君實責我以．在位久，未能功上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如日今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至！(選自王安石《答司馬諫議書》)12．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是()不過輕租稅、薄獻斂、已逋貴也已:免除又于其中不次用人次:第二，次一等辟邪說，難壬人辟:駁斥士大夫多以不恤因事恤:顧念，憂慮下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是()此三者常人皆知其不可爾其無忘乃父之志上乃欲變此臣乃敢上璧度義而后動今行而無信如君實責我以在位久前以降及物故文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是()蓋儒者所爭尤/在于名實/名實己/明而天下之理/得矣蓋儒者所爭尤/在于名實/名實己明/而天下之理得矣蓋儒者所爭/尤在于名實/名實已明/而天下之理得矣蓋儒者所爭/尤在于名實/名實已/明而天下之理/得矣下列句子分編為四組，其中屬于王安石變法措施的一組是()①更立制置三司條例司②置提舉常平、廣惠倉使者四十余人③散青苗錢④斂民錢雇市傭而使⑤侵官，生事，征利，拒諫⑥議法度而修之于朝廷①②③B.①②⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥16．下列對原文的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?)司馬光在信中批評了青苗、助役、農(nóng)田水利諸法，其中“謗議沸騰，怨嗟盈路”諸語，雖措詞尖銳，但因放在“用心太過”這個觀點之下，又使文勢顯得舒緩?fù)袂??！杜c王介甫書》引用孔子的話，論述充分，表達了司馬光誠摯懇切之情，有較強的勸諭說服效果?！叭肆?xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善”一句，表明王安石對當時士大夫茍且偷安、墨守成規(guī)、隨和世俗的不滿。王安石的回信邏輯嚴密，針對司馬光提出的質(zhì)疑，從側(cè)面一一委婉回應(yīng)解答，體現(xiàn)了政治家以國家興亡為己任的胸懷與眼界。把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。跡其本原，成以此也。非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。故今具道所以，冀君實或見恕也。根據(jù)甲段選文，概括司馬光主要從哪幾個方面指出王安石變法的措施引起了社會各階層的抵觸？四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，按要求作答山石①(節(jié)選)(唐)韓愈山石犖確②行徑微，黃昏到寺蝙蝠飛。升堂坐階新雨足，芭蕉葉大梔子肥。僧言古壁佛畫好，以火來照所見稀。鋪床拂席置羹飯，疏糲亦足飽我饑。人生如此自可樂，豈必局束為人鞿③嗟哉吾黨二三子，安得至老不更歸。［注］①一般認為本詩寫于唐德宗貞觀十七年(801年)七月，韓愈辭去節(jié)度推官一職，離徐州去洛陽的途中。乍者所游的是洛陽北面的惠林寺。②葷確:指山石險峻不平的樣子。③鞿：馬韁繩。這里作動詞用，比喻受人牽制、束縛。下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A.詩歌以“山石”二字為題，卻并不是歌詠山石，而是一首敘寫游蹤的詩。按照行程的順序，敘寫到惠林寺的所見所感?！吧绞澊_行徑微”一句，概括到寺之前的行程，險峻的山石，狹窄的山路，展現(xiàn)行程的艱苦。結(jié)尾四句，總結(jié)全詩?！叭松绱恕备爬舜舜纬鲇紊剿碌娜拷?jīng)歷，然后用“自可樂”加以肯定。本詩是一首古體詩，詩風(fēng)絢麗飄逸，洋溢真摯之情，狀寫美妙之景，從而生發(fā)出無限的詩情畫意。20．詩歌的三四句描繪了一幅怎樣的畫面?21．結(jié)合詩句簡要分析本詩表達的思想感情。五、句子默寫22．按序號在對應(yīng)橫線上補寫空缺部分。葉上初陽干宿雨，水面清圓，。(周邦彥《蘇幕遮》)云銷雨霽，。(王勃《滕王閣序》)，忽到龐公棲隱處。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)為天下笑者，何也?。(賈誼《過秦論》)百年大計，教育為本。孟子在《寡人之于國也》中提出“，指出了教育民眾的具體方法。六、語言表達23．我國的傳統(tǒng)節(jié)日是民族之根，每一個節(jié)日都有其典型特征和節(jié)日內(nèi)涵。請從春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個仿寫，結(jié)構(gòu)與示例一致。示例：清明節(jié)——暮春三月，梨花微雨，清掃祭臺懷親人。七、名著閱讀24．在文學(xué)作品中，次要人物的作用常常是舉足輕重的：或反映社會背景，或推動情節(jié)發(fā)展，或作為主要人物的有力襯托，或揭示小說主題思想。請從賈雨村、劉姥姥、魯肅、徐庶這四個次要人物中選擇一個，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勊?她)在作品中的作用，不超過90字。八、材料作文25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇文章。那些抱怨一代不如一代的人，應(yīng)該看看你們。因為一個國家最好看的風(fēng)景，就是這個國家的年輕人。因為你們，這世上的小說、音樂、電影所表現(xiàn)的青春就不再是憂傷迷茫，而是善良、勇敢、無私、無所畏懼。不用活成我們想象中的樣子，我們這一代人的想象力不足以想象你們的未來:如果你們依然需要我們的祝福，那么，奔涌吧，后浪，我們在同一條奔涌的河流?！逗罄恕?021年五四青年節(jié)，網(wǎng)絡(luò)宣傳片《后浪》被刷屏，上面一段是其文字稿節(jié)選。該視頻中的演講者、中年演員何冰對年輕一代有諸多艷羨、激勵和稱許:盡享文明成果、自由探索興趣、擁有選擇權(quán)力、叱咤互聯(lián)世界、打破交際壁壘、分享快樂事業(yè)、包容多元審美……結(jié)合上述材料，請你從下列任務(wù)中任選一個，根據(jù)要求完成寫作。作為年青一代的你，給何冰或其他長輩寫封信，讓他們從某一方面能更加深入而立體地了解你們這一代?！逗罄恕分?，年長一代對年輕一代充滿贊許，從中我們也看到了年長一代的眼界、氣度和胸襟。請你以“致敬長輩”為主題寫篇演講稿，獻給可親可敬的他們。要求:結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，落款統(tǒng)一為“李明”；不少于800字。參考答案1．C2．B3．D【分析】1．本題考查近義詞語的辨析能力。應(yīng)對此類試題一定要結(jié)合語境，從近義詞語的語意側(cè)重點、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時，可先選擇自己較為熟悉的詞語來逐個排除選項，最終得出正確答案。無所適從：不知聽從哪一個好或不知怎么辦才好。莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法。這里強調(diào)一種“美”美得讓人們“不知怎么辦才好”，應(yīng)選“無所適從”。心智：一指頭腦聰明；二指才智，智慧；三指腦力，神志。心志：意志、志氣。這里與后文的“有限的感官”相并列，應(yīng)選“心智”。手足無措：手腳不知放到哪兒好，形容舉動慌張或無法應(yīng)付。束手無策：形容遇到問題毫無解決的辦法。依據(jù)后文“被莊子撥弄得”，應(yīng)選“手足無措”。故選C。2．本題考查語句連貫。填寫銜接句一定要結(jié)合整個語段的語境，分析四個選項的不同，結(jié)合不同點主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取答案。依據(jù)前文的“莊子眼極冷，心腸極熱”可知，應(yīng)將“蛇的冷酷犀利”放于“鴿子的溫柔寬仁”前，排除AD。“只好冷眼相看”與前文不能形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以不能放在“但”后，排除C。故選B。3．本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。對文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、文學(xué)典籍、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時注意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。A項，“兼愛非攻”是墨子的觀點。B項，《論語》是語錄體散文集。C項，《望岳》是五言律詩。故選D。4．B5．A6．D【分析】4．本題考查對非連續(xù)性文本內(nèi)容的理解能力。需要考生認真閱讀材料信息，概括各段材料的主要內(nèi)容，辨析其中的異同點。之后瀏覽選項，將選項內(nèi)容與原文進行分析比較。B項，“我國15-64歲勞動人口”錯誤，應(yīng)為“15-64歲人口占總?cè)丝诒壤惫蔬xB。5．本題考查對非連續(xù)性文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類試題，要逐個分析選項，分別找出選項中的關(guān)鍵詞，然后依據(jù)選項中的關(guān)鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間，注意有時答題區(qū)間并非一個?？忌?、準確地比較選項和原文，看二者的意思是否一致。A項，“國家越發(fā)達，生育率越高，國家越貧窮，生育率越低”無中生有，原文的表述是“生育率下降的現(xiàn)象，不僅出現(xiàn)在發(fā)達國家中，同樣出現(xiàn)在中等收入國家和低收入國家中。大多數(shù)發(fā)達國家和東亞國家出現(xiàn)了人類歷史上前所未有的低生育率現(xiàn)象，生育率水平已經(jīng)低于更替生育率”。故選A。6．本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題，首先要認真分析題干，明確題干問什么，我們要答什么。其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，最后結(jié)合選項進行分析判斷。D項，“老年人的獲得感和幸福感進一步增強”此內(nèi)容是我國應(yīng)對人口老齡化工作取得的成效。故選D。7．D8．DE9．內(nèi)容上，描寫了自己童年親身經(jīng)歷的大自然生動美好的景物；在字里行間，表達了作者對大自然的熱愛，讓讀者置身其中，使文章更加真實生動。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承上文盲人老嫗的故事，展現(xiàn)了人與世界的密切聯(lián)系，啟下文雷切爾對熱愛自然的深刻認識?！?0．采用比喻、排比的修辭方法，用“燈”來比喻人感悟自然的各種身體感官，揭示出人與自然水乳交融的親密關(guān)系，任何事物都無法阻斷的人與自然的天然的親近感。11．（1）“聽海的心”的意蘊：人要用心感悟自然滿懷柔情對待自然，才能夠抗衡塵世生活的倦怠和幻滅，表達了人與自然之間的默契與和諧。（2）“聽海的心”有力揭示了散文的主旨，人只有用心感悟自然，聆聽自然的脈動，才能抗衡塵世生活的倦怠和幻滅，從而為人類的前行提供不竭的動力。同時也暗含著作者對物質(zhì)至上的現(xiàn)代文明的痛苦反思，表現(xiàn)出作者重構(gòu)人類精神家園的美好愿望?！痉治觥?．本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。平時要多查閱工具書，不斷積累與鞏固。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯、寫錯了。“一幅”和“一副”的區(qū)別：1、幅，原意是指幅面，作量詞用時，主要用于布帛、紙張、圖畫等有一定面積的東西。2、副，作量詞用時，一是用于成組成套的東西。一副，是漢語詞語，漢語量詞的一種，常用在成對或成套的器物、人或動物的軀體、內(nèi)臟、容貌、面部表情、姿勢、言語、文章、手段、本領(lǐng)等名詞之前，表示數(shù)量一。A項，“一幅”字形錯，應(yīng)該為“一副”；B項，“祈禱SD”字音錯，應(yīng)該為“理'；C項，“滄?！弊中五e，應(yīng)該為“滄?！保还蔬xD。8．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項”，要求選出“不正確的兩項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“文章語言華麗，……細膩而又張揚”錯誤，從文中來看，文章的語言應(yīng)是清新淡雅的，并不以華麗為重；且“細膩而又張揚”一說錯誤，應(yīng)該是“細膩而又深沉”。E項，“作者認為，擁有一顆‘驚奇之心'，能夠永遠有效對抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠離我們內(nèi)心的源泉”錯誤。原文說“熱愛大自然的人，一定會記得雷切爾?卡森的名字?！摹扼@奇之心》……雷切爾?卡森曾說，假使她對仙女有影響力，她希望上帝賜給每個孩子以驚奇之心，而且終其一生都無法摧毀，能夠永遠有效對抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠離我們內(nèi)心的源泉”?？梢姄碛幸活w“驚奇之心”不是作者認為，是雷切爾?卡森認為。故選DE。9．本題考查理解分析相關(guān)段落或語句作用的能力。答題方法為：首先概括相關(guān)段落的大意，其次明確和上下文、題目、主旨的關(guān)系，然后說出情感作用，最后點明語言修辭效果。題干為：作者在文中為什么描繪童年的“我”與大自然親密接觸的生活？首先找到答題區(qū)間，即相關(guān)文字：我熱愛大自然，因為自童年起，它就像搖籃樣，與我緊緊相擁。在故鄉(xiāng)的冬天，雪花靠著寒流，一開就是一冬！……在大雪紛飛的時令，我們喜歡偎在火爐旁，聽老人們講神話故事。故事中……知道在遭遇蛇時，怎樣把它甩開;知道從山里歸來時，萬一身上被蜱蟲附著，怎樣用燒紅的煙頭把它們燙跑。內(nèi)容上，描寫了作者回憶中在童年時候親身經(jīng)歷的美好生活，和有關(guān)大自然的風(fēng)景、事物；主旨上，在言談話語間，流淌著“我”熱愛自然和生活，讓讀者身臨其境，感同身受，喚起相關(guān)的美好記憶，富有畫面感和感染力。結(jié)構(gòu)上，承上啟下過渡銜接，承接上文盲人老嫗的故事，展現(xiàn)了人與世界的密切聯(lián)系，“看來世上沒有什么事物，能阻隔人與大自然最天然的親近感”引出下文雷切爾對熱愛自然的深刻認識。”修辭效果上，使用白描和細節(jié)描寫，排比、比喻、擬人等修辭手法兼用，生動形象、親切可愛，語言優(yōu)美，可讀性強，充分表現(xiàn)了大自然的豐富多彩和吸引力。10．本題考查理解賞析重要句子含義的能力。體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。句子主要有情感句、哲理句、意蘊句、修辭句、銜接句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語，然后在結(jié)合語段的內(nèi)容進行分析，同時要注意句子的類型。理解重要句子的方法：（1）從句子中的重要詞語入手（2）從分析句子的結(jié)構(gòu)入手（3）從分析句子在文中的位置入手（4）從分析其表達意圖入手（5）從分析修辭手法入手。本題運用方法（3）（4）（5）即可做出答案。要做好此題首先要回歸原文，擴展語境，即結(jié)合上下文來豐富答案，上下文是對畫線句的提示或加深理解的參考。關(guān)注相關(guān)段落的開頭，即中心句有助于理解情感態(tài)度和寫作用意。題干為：結(jié)合上下文，賞析文中劃橫線句子。找到答題區(qū)域：在我眼里，一個人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯(lián)系。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見的燈。眼睛是視覺之燈，耳朵是聽覺之燈，鼻子是嗅覺之燈，舌頭是味覺之燈，而手，是觸覺之燈。當一盞燈熄滅的時候，另外的燈，將會變得異常明亮！手法上：采用比喻或暗喻（“我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見的燈”）、排比（“眼睛是視覺之燈，耳朵是聽覺之燈，鼻子是嗅覺之燈，舌頭是味覺之燈，而手，是觸覺之燈”）的修辭方法。內(nèi)容上，用“燈”來比喻人感悟自然的各種身體感官，排比展示，酣暢淋漓?！霸谖已劾?，一個人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯(lián)系”，從手法來看，這句話使用比喻的修辭，是一個比喻句，“燈”是喻體，考生要注意句中“燈”的含義，從后面可知，作者用“燈”來比喻人感悟燭照自然的各種身體感官。主旨情感上，從老婦的表現(xiàn)來看，作者以“燈”為喻形象揭示出人與自然息息相關(guān)休戚與共水乳交融的親密關(guān)系，任何事物都無法阻斷的人與自然的天然的親近感。說明人只有擁有一顆滄桑的聽海的心，自然才會向我們敞開它的懷抱，從而展示它全部的瑰麗和神奇11．本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答標題作用類題目，一般從如下角度思考。首先是標題本身，點明寫作對象，分析標題本身的語言特點，多體現(xiàn)為使用某種修辭手法的標題；分析標題本身的意境特點。然后分析情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括主要故事情節(jié)，是文章的線索，或串起文章的哪些情節(jié)，或見證記錄了什么事件的發(fā)展變化，或?qū)懥耸裁磁c這個物象有關(guān)的經(jīng)歷。接著是內(nèi)容主旨方面，作者借標題表達某種態(tài)度，標題是文中主人公某種精神品質(zhì)的載體，標題比喻或象征某種形象，標題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表達效果方面，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，渲染營造了某種氛圍，標題與文中某個內(nèi)容相呼應(yīng)，或與文中什么內(nèi)容形成對比。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文章以‘聽海的心'為標題，有何作用”，這是針對文章的標題設(shè)題，是考查標題的作用，考生先要明確標題的內(nèi)涵和特點，然后注意從標題與結(jié)構(gòu)、形象和主旨等的關(guān)系角度分析。（1）結(jié)構(gòu)形式上，“聽海的心”構(gòu)成全文的行文線索，將母子、童年的“我”、美國環(huán)保先驅(qū)蕾切爾?卡森有機串聯(lián)起來，從而使文章首尾呼應(yīng)，收放自如，一氣呵成。（2）人物形象上，“聽海的心”將“兩個不同時空、不同地域的觀海者”連接起來，塑造了盲人老嫗和蕾切爾?卡森這兩位女性形象，展現(xiàn)出“她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴”，給讀者留下了十分深刻而美好的印象。（3）從主題上看，“聽海的心”揭示了散文的主旨，從文中來看，“聽海”即是指感悟自然、聆聽自然，“聽海的心”說明人只有用心感悟自然，聆聽自然的脈動，才能抗衡塵世生活的倦怠和幻滅，從而為人類的前行提供不竭的動力，這其中也暗含著作者對物質(zhì)至上的現(xiàn)代文明的痛苦反思，表現(xiàn)出作者重構(gòu)人類精神家園的美好愿望。聯(lián)系現(xiàn)實，明確觀點，闡述理由?！军c睛】高考散文題型分析及答題要點形散而神不散，這是散文的重要特點。所謂“形散”，是指散文選取材料十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；組織材料，結(jié)構(gòu)成篇自由；表現(xiàn)方法不拘一格。所謂“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為了更好的表達文章的主題。（一）閱讀一篇散文，我們必須明白三個問題，即“寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”要搞清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)注“標題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，理解“主旨”?！皹祟}”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標題開始，必須加以關(guān)注。（二）理清“思路”，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入手：1.概括段意、劃分層次，能理清思路。2?捕捉“線索”，能理清思路?！熬€索”常有這樣幾種：①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時空變化為線索。3.分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實結(jié)合、欲揚先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。（三）局部把握，抓住關(guān)鍵。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強的概括力。這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點，或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點態(tài)度。因而，我們在閱讀時要特別留心，必須重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。另外，我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。12．B13．B14．C15．A16．D17．（1）尋求它的根本原因，都是由于推行新法（的緣故）。（2）不是您的才智比不上普通人，只是想要求得非同尋常的功業(yè)以致忽略了普通人所知道的常識罷了。（3）因此現(xiàn)在詳細地說出我這樣做的原因，是希望您（看后）或許能諒解我吧。18．過分重視利益；用人不當?！痉治觥?2．本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。B項，“次”，結(jié)合“用人”分析，按照次序。不依尋常次序。猶言超擢，破格。句意：又在官署中不按正常作法用人。故選B。13．本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，代詞，指三項措施；語氣副詞，一定。B項，連詞，乃，才。C項，連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。D項，介詞，因為；通“已”，已經(jīng)。故選B。14．本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！坝取笔怯绕涞囊馑?，強調(diào)后面內(nèi)容“在于名實”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，“尤”前面需要斷開，排除A項、B項；“明”為明確，排名的意思，主語應(yīng)該為“名實”，不應(yīng)該斷開，排除D項。句意：本來知書識禮的讀書人所爭辯的，尤其注重于名實是否相符。如果名和實一經(jīng)排明，天下的是非之理也就清楚了。故選Co15．本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。文言文信息篩選的題目，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運用排除法作答。此題是“屬于王安石變法措施的一組”，結(jié)合“于是財利不以委三司而自治之，更立制置三司條例司，聚文章之士及曉財例之人，使之講例”“又置提舉常平、廣惠倉使者四十余人，使行新法于四方”“先散青苗錢，次欲使比戶出助役錢，次又欲更搜求農(nóng)田水利而行之”等分析，①②③屬于王安石變法措施。④征收免役錢，而由官府雇人代為服役。司馬光的觀點。⑤是認為我的做法侵犯了官吏們的職權(quán)，惹是生非制造事端，聚斂錢財與民爭利，拒不接受意見。王安石回信中闡述的觀點。⑥在朝堂上公開議訂法令制度并在朝廷上修改。王安石回信時闡述的觀點。故選Ao16．本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“從側(cè)面一一委婉回應(yīng)解答”錯，應(yīng)為正面直接回答。全文立論的論點是針對司馬光認為新法“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”的指責，指出儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣。從而說明變法是正確的。司馬光的攻擊名實不符，全是謬論。文章逐條駁斥司馬光的謬論，揭露出他們保守、腐朽的本質(zhì)，表示出作者堅持改革，絕不為流言俗語所動的決心。故選Do17．本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“跡”，動詞，搜尋，尋求；“其”，代詞，它的；“本原”，根源，根由；“以”，介詞，因為。（2）“智”，才智；“及”，比得上；“直”，只是；“非?！?，非同尋常；“忽”，忽略；“耳”，罷了。（3）“具”，詳細；“所以”，……的原因；“冀”，希望；“見恕”，原諒我。18．本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“根據(jù)甲段選文，概括司馬光主要從哪幾個方面指出王安石變法的措施引起了社會各階層的抵觸”，需要立足文本甲段，篩選相關(guān)信息，分析概括。結(jié)合“于是財利不以委三司而自治之，更立制置三司條例司，聚文章之士及曉財例之人，使之講例”分析，財利方面的事不再委派鹽鐵、戶部、度支三司經(jīng)管而改由中書省、樞密院長官兼領(lǐng)，又建立制置三司條例司，聚集擅長文章之士及通曉財利之人，讓他們?nèi)ゴ笾v功利。過分重視利益。結(jié)合“是知條例一司已不當置而置之，又于其中不次用人，往往暴得美官，于是言利之人皆攘臂圓視，炫鬻爭進，各斗智巧，以變更祖宗舊法，大抵所利不能補其所傷，所得不能償其所亡”“所遣者雖皆選擇才俊，然其中亦有輕他狂躁之人，陵轢州縣，騷擾百姓者”分析，用人不當也是原因之一?！军c睛】翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文:［甲］當今天下十分厭惡您的人，他們對您毀謗、污茂，所有的壞話都用上了。我個人認為這樣做是不恰當?shù)?，您本來是大賢人，您的失誤在于用心過了頭、自信心太強罷了。為什么這樣說呢？古來圣賢的治國之道，不過是使眾官都能勝任所擔任的職務(wù)，委派任務(wù)而責令其取得成功；他們的養(yǎng)民之法，不過是減輕租稅，減少賦稅，赦免逃避債務(wù)的人。您認為這些都是過腐儒生的老生常談，不值得去做，而一心想做古人所不曾做過的事情。于是，財利方面的事不再委派鹽鐵、戶部、度支三司經(jīng)管而改由中書省、樞密院長官兼領(lǐng)，又建立制置三司條例司，聚集擅長文章之士及通曉財利之人，讓他們?nèi)ゴ笾v功利?？鬃诱f:“君子懂得的是義，小人懂得的是利?！狈氄埱髮W(xué)種莊稼，孔子還鄙薄他，認為他不知道禮、義、信，何況現(xiàn)在講的是商人的微木之利呢？假使他們真的是君子，脫本來不應(yīng)該講利:假使他們真的是小人。則本來要刮盡人民的財富，（這樣）要滿足皇上。朝廷在財政上的需要，又怎么不從愿呢？因此知道三司條例司這一官署，是不當設(shè)置而設(shè)置了，又在官署中不按正常作法用人，有的人往往一下子得到好的官職，于是講利的人都將袖出臂，張目環(huán)碩，自夸自賣，爭著進用，各自斗智斗巧，以改變祖宗舊有的法度，大概其利不能彌補其害，所得不能抵償所失，只不過是另出一番斷意，用來為自己求取功名罷了，但它的危害已經(jīng)夠嚴重了。又委任常平倉、廣惠倉的特派員四十多人，使他們在各個地方推行新法。起初是發(fā)放青苗錢，接著想使每戶出免役錢，后來又想再制訂出農(nóng)田水利法而加以推行。所委派的人雖然都是選擇才能出眾之士，但其中也有侵犯州、縣官的職權(quán)、擾亂百姓使他們不得安寧的輕浮狂躁之徒。于是，士大夫不服氣，農(nóng)人、商人喪失了他們的產(chǎn)業(yè)，謗議紛紛，象沸騰的開水在翻滾，怨恨、嗟嘆之聲充滿了道路，尋求它的根本原因，都是由于推行新法（的緣故）?？鬃诱f:“君子要求的是自己?！蹦伯斪约合胂朐斐蛇@種局面的原因在哪里，不可單單歸罪于天下的人。說到侵奪原有官吏的職權(quán)，只能把政治秩序:搞亂，您反而以為是治國良法而首先實施；放款收利息，這是鄙陋的事情，您反而作為王道善政而盡力推行；勞役自古都由平民負擔，您反而打算征收免役錢，而由官府雇人代為服役。這三項措施，普通的人都知道不適合，而您獨自以為可行；不是您的才智比不上普通人，只是想要求得非同尋常的功業(yè)以致忽略了普通人所知道的常識罷了。這就是我所說的用心過了頭。［乙］鄙人王安石請啟：昨天承蒙（您來信）指救，我私下認為與君實您交往相好的日子很久了，但是議論起政事來（意見）常常不一致，（這是因為我們）所持的政治主張和方法大多不同的緣故啊?！彪m然想要勉強勸說幾句，最終也必定不被您所諒解，因此只是很簡略地復(fù)上一信，不再逐一替自己辯護。后來又考慮到蒙您一向看重和厚待我，在書信往來上不宜馬虎草率，因此現(xiàn)在詳細地說出我這樣做的原因，是希望您（看后）或許能諒解我吧。本來知書識禮的讀書人所爭辯的，尤其注重于名實是否相符。如果名和實一經(jīng)排明，天下的是非之理也就清楚了。如今您來指教我的，是認為我的做法侵犯了官吏們的職權(quán)，惹是生非制造事端，聚斂錢財與民爭利，拒不接受意見，因此招致天下人的怨恨和指責。我卻認為從皇帝那里接受命令，在朝堂上公開議訂法令制度并在朝廷上修改，把它交給有關(guān)部門官吏去執(zhí)行，這不屬侵犯官權(quán)：效法先皇的賢明政治，用來興辦好事，革除弊端，這不是惹是生非：替國家理財政，這不是搜刮錢財；駁斥錯誤言論，責難奸佞小人，這不是拒聽意見。至于那么多的怨恨和誹謗，那本來預(yù)料到它會這樣的。人們習(xí)慣于茍且偷安、得過且過（已）不是一天（的事）了。士大夫們多數(shù)把不顧國家大事、附和世俗（的見解），向眾人獻媚討好當做好事，（因而）皇上才要改變這種（不良）風(fēng)氣，那么我不去估量反對者的多少，想拿出（自己的）力量幫助皇上來抵制這股勢力，（這樣一來）那么那些人又為什么不（對我）大吵大鬧呢？盤庚遷都（的時候），連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反對）；盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃；（這是他）考慮到（遷都）合理，然后堅決行動:認為對（就）看不出有什么可以后悔的緣故啊。如果君實您責各我是因為（我）在位任職很久，沒能幫助皇上干一番大事業(yè)，使這些老百姓得到好處，那么我承認（自己是）有罪的；如果說現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去做，墨守前人的陳規(guī)舊法就是了，那就不是我敢領(lǐng)救的了。沒有機會（與您）見面，內(nèi)心不勝仰慕至極！19．D20．詩歌的三四句描繪了一幅清新的、充滿生機的雨后黃昏的寺院之景。21．結(jié)合前四句詩，分析出對山間自然美景的喜愛之情；結(jié)合六至八句詩，分析出對寺中質(zhì)樸生活的欣賞、滿足之感；結(jié)合后四句詩，分析出對受人牽制的幕僚、官場生活的厭倦，歸隱之情?！痉治觥?9．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁棥?。D項，“絢麗飄逸”錯誤，所謂“絢麗飄逸”一般是辭藻華麗，隊長工整，詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面，全詩顯得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，而本詩主要是對日常的平凡之事（像入寺、坐階、看畫、鋪床、睡覺等）、客觀之景（像大石、蝙蝠、芭蕉、梔子、月光等）的描繪，氣勢遒勁，風(fēng)格壯美。故選D。20．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象，概括詩歌畫面的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“詩歌的三四句描繪了一幅怎樣的畫面”，然后找出三四句中所寫的主要景物，把握景物的特點，接著分析這些景物合到一處構(gòu)成的畫面特點。首先找出三四句中所描寫的景物，“升堂坐階新雨足，芭蕉葉大梔子肥”，這里主要寫到“雨”“芭蕉葉”“梔子花”等，“雨”的特點是“新”“足”，“芭蕉葉”是“大”，“梔子花”是“肥”；接著分析畫面特點，因為剛下過一場透雨，芭蕉的葉子顯得更大更綠，梔子花開得更盛更香更豐美，景象的特點是清新的，是充滿生機的；然后概括畫面，概括畫面的時候要抓主要景物、時間、季節(jié)、地點，結(jié)合前面“黃昏到寺”“升堂坐階”可知，三四兩句所描寫的景象是詩人在黃昏時候來到寺院坐在臺階上所見之景。明確這些之后再用一句話進行概括即可，概括的模式為“詩歌三四句描繪了一幅……的畫面”。21．本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“結(jié)合詩句簡要分析本詩表達的思想感情”，這是針對全篇設(shè)題，然后要把握詩歌的標題、作者、注釋、詩歌中的景、事以及直接流露情感的詞語，根據(jù)這些信息概括情感。首先看詩歌的注釋，如“韓愈辭去節(jié)度推官一職，離徐州去洛陽的途中。作者所游的是洛陽北面的惠林寺”交代了詩歌的創(chuàng)作背景，尤其要關(guān)注“韓愈辭官”這一信息；然后分析詩歌的內(nèi)容，體會詩人的情感。這首詩歌是按照行程敘寫，從“黃昏到寺”“升堂坐階”“以火照畫”“鋪床拂席”到“天明歸去”展現(xiàn)了詩人的所見所聞所感。如前四句重點描寫山間的景象，“新雨足”“芭蕉葉大”“梔子肥”等展現(xiàn)出雨后的清新景象，表現(xiàn)出詩人對這些自然景象的喜愛之情；如詩人所寫寺廟的日常之事，入寺、坐階、看畫、鋪床、睡覺、吃羹飯，生活雖然質(zhì)樸，卻有人情之美，一句“疏糲亦足飽我饑”可以看出詩人對這種生活的滿足之感；最后四句主要抒寫詩人所感，“人生如此自可樂，豈必局束為人鞿。嗟哉吾黨二三子，安得至老不更歸”，“人生如此自可樂”是對前面生活的感受“人生在世能如此，也應(yīng)自得其樂”，而后面三句以及注釋中背景的介紹則讓我們感受到作者對受人牽制的官場生活的厭倦，“豈必”意為“何必”，作者說“何必受到約束，宛若被套上馬韁”，這也應(yīng)該是作者辭官的原因吧，而這受人牽制的幕僚生活與寺廟中自然美和人情美的生活形成對照，讓詩人萌發(fā)了歸隱的念頭?！军c睛】鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時可從以下幾方面入手:①抓顯情語。旨詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象一-意境詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。22．一一風(fēng)荷舉彩徹區(qū)明鹿門月照開煙樹仁義不施而攻守之勢異也謹庠序之教申之以孝悌之義【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“徹”“施”“謹”“悌”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。23．元宵節(jié):寒冬一月，火樹銀花，游賞花燈享團圓端午節(jié)：仲夏五月，粽葉飄香，劃動龍舟吊賢人重陽節(jié)：暮秋九月，菊花綻放，登高望遠思故人【詳解】本題考查學(xué)生仿寫能力。目的是考查學(xué)生靈活使用各種句式、表情達意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿寫內(nèi)容，語意切合語境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語言得體簡明連貫。首先從春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個，首先點明節(jié)日的時間，然后點明節(jié)日相關(guān)的特征，最后點明節(jié)日的內(nèi)涵，仿寫的句式是：……節(jié)：……（季節(jié)+月份），……（節(jié)日特征、四字短語），……（節(jié)日習(xí)俗、四字短語）……（節(jié)日內(nèi)涵、三字短語）。仿寫注意語意連貫?！军c睛】做好仿句需要做到下面幾點：（1）理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句與原句的句意一樣。（2）注意原句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。有時原句在標點中也有暗示，如分號表示要寫并列關(guān)系復(fù)句，冒號表示要總括。（3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。（4）注意原句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好。（5）注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致。24．答案示例：賈雨村，他是一個提綱挈領(lǐng)式的人物，以“假語存焉”提醒讀者，統(tǒng)率全文。通過賈雨村亂判薛蟠打死馮冤等徇情枉法的情節(jié)，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)聯(lián)，反映了當時的社會背景，揭示了上層社會互相庇護、勾通官府、欺壓百姓的現(xiàn)狀?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生把握名著內(nèi)容，分析小說次要人物形象作用的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“從賈雨村、劉姥姥、魯肅、徐庶這四個次要人物中選擇一個，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勊ㄋ┰谧髌分械淖饔谩保缓蟀盐疹}干中的提示信息，如本題題干已經(jīng)提供次要人物的作用，如“或反映社會背景，或推動情節(jié)發(fā)展，或作為主要人物的有力襯托，或揭示小說主題思想”，接著考生要從提供的四個次要人物中選擇一個，從這些方面結(jié)合小說的具體情節(jié)來談作用。首先確定一個對象，把握人物的身份或特點，回顧與這一形象相關(guān)的情節(jié)。如劉姥姥，她是一個村婦，《紅樓夢》中與她相關(guān)的情節(jié)主要是三進榮國府。劉姥姥是一位具有非凡公關(guān)才能的老太太，她見證了賈府興衰榮辱的全過程，一進榮國府，劉姥姥小心謹慎，打通關(guān)節(jié)，與赫赫有名的金陵大戶建立關(guān)系，二進榮國府，劉姥姥左右逢源，裝瘋賣傻，演繹著一位公關(guān)人士的成功之道，三進榮國府，劉姥姥挺身而出，俠肝義膽，成為《紅樓夢》里重要的收場人物。接著就要分析該人物在情節(jié)、背景、形象以及主題方面的作用。如劉姥姥在結(jié)構(gòu)方面的作用，有了她，小說中的很多人物、事件才得以連綴在一起，形成了一個有機的整體。小說用劉姥姥引出故事，推進情節(jié)，提示結(jié)局，前后以一貫之。一進榮國府作為故事的開端，二進榮國府，則深入榮國府的許多角落，引出了賈府衣、食、住、行、玩的方方面面，三進榮國府，一是搭救巧姐，以報當年接濟之恩，二是親眼目睹賈府的徹底敗落。作為結(jié)構(gòu)人物，如果說冷子興主要從外圍、從遠距離對賈府進行概括介紹的話，那么劉姥姥則從內(nèi)里、從近處對賈府進行透視和詳察，小說因此而深入細膩地展示了賈府的生活情景，形象表現(xiàn)了賈府貴族生活的享樂和奢侈，既寫出了賈家“烈火烹油，鮮花著錦”之盛，又預(yù)示著賈家將走向腐朽沒落的結(jié)局。如劉姥姥對其它人物的顯現(xiàn)作用。在劉姥姥三次進榮國府的場面中，賈府上上下下的人們，都紛紛露面登場。這些人物當中，有賈府的主子們，如賈母、鳳姐、寶玉，還有黛玉和寶釵，也有賈府的丫頭們，如平兒和鴛鴦。甚至還有櫳翠庵的妙玉等等，涉及面廣。寶玉是紅塵中的俗人，妙玉是佛門中的修行人，櫳翠庵品茶這場戲，因為有了劉姥姥的介入，我們看到了兩人對“佛”的理解，對生命的感悟有了區(qū)別，最終走向不同的歸宿。寶玉是有佛緣的，但他并不敬佛拜佛，而是領(lǐng)略了佛的真諦，如佛的慈悲、平等、無我、無常思想，這些精髓融入了他的性情和言語行動之中。寶玉是善良的、慈悲的，如櫳翠庵品茶這一細節(jié)當中，劉姥姥本是一個鄉(xiāng)間老嫗，在妙玉看來是俗不可耐的，所以劉姥姥吃過的杯子，她嫌臟了,不讓收回來。寶玉卻可憐劉姥姥,“那茶杯雖然臟了，白撩了豈不可惜？依我說，不如就給了那貧婆了罷，他賣了也可以度日。你說使得嗎？”寶玉是積善行德的，他努力地一件件去做好事，而且不以善小而不為。對于其他人物，考生也可以模仿這種方式進行思考答題。如賈雨村主要出現(xiàn)在“薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案”這一章，在這一章中通過賈雨村判案引出護官符，交代了四大家族之間的關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)他們之間的相互庇護，借以交代了當時的社會背景；如《三國演義》中的徐庶，他本在劉備手下效力，后被曹操要挾騙到曹營，他離開劉備的時候向劉備推薦了諸葛亮，這也為后來劉備三顧茅廬請出諸葛亮成就日后大業(yè)做了鋪墊，而書中通過徐庶的來去也暴露出曹操欲收羅天下人才而不擇手段的特點，同時也表現(xiàn)了劉備思賢若渴愛才如命，又尊重人的選擇，絕不勉強的特點。25．例文：愛我所愛無怨無悔致敬“前浪”演講稿尊敬的“前浪”：年輕的我們，常自以為飽經(jīng)滄桑，心裹厚繭；可一篇演講，一段祝愿，卻令我們鼻子發(fā)酸，心頭溫暖。感謝你們，尊敬的前浪，正因為有這樣的你們，我們才能自信：愛我所愛，無怨無悔！愛我所愛，愛腳下的每一寸土地。感謝你們，不退縮，勇前行，讓這片土地沐浴溫暖的陽光。這片土地曾經(jīng)悲傷，是你們，讓它日漸輝煌：你們，與改革開放同行；打破鐵飯碗，在商海自由馳騁；申奧成功，讓世界重新認識北京；多哈入世，讓中國進入新的旅程；九八洪水，同舟共濟，奮勇抗爭；SARS疫潮，逆行而上，眾志成城；零八地震，留下不屈的身影……如今我們懂得：自己有溫度，這片土地就溫暖；自己開拓創(chuàng)新，“中國創(chuàng)造”就更上層樓；自己有擔當，中國就更美好。于是，投入公益事業(yè)的我們與日俱增，創(chuàng)客空間里創(chuàng)意不斷誕生，我們奉獻青春奮勇前行……感謝你們！讓這片土地沐浴陽光，充滿希望。我們的愛，一如既往。愛我所愛，愛傳統(tǒng)的每一縷氣息。敬佩你們，珍惜傳承，讓傳統(tǒng)文化在我們這一代煥發(fā)光彩?！胺彼M是心頭血，灑向千峰秋葉丹?！笔悄銈儯眢w力行，將情懷與責任傳遞：馮驥才，醉心文保，堅守文脈，搶救民間文化遺產(chǎn)；單霽翔，讓故宮和文創(chuàng)一起，俘獲萬千國人的目光；劉健，耗