2022年6月支教大學生社會實踐報告例文 支教社會實踐報告

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實踐的目的：對已學片面理論學識舉行綜合運用，加強自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓練自我熟悉和查看社會，以及解決問題的分析才能，提高專業(yè)技能。

實踐的意義：課外社會實踐是一扇熟悉和查看社會的窗口。它可以使大學生學到書本外的學識和才能，培養(yǎng)合作溝通才能，有助于察覺自身專業(yè)以及才能方面的缺乏，明確以后提升的方向。

實踐的時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

實踐的單位：xx省丹xx市xx中學

實踐的對象：初中特長學生

實踐的過程：一、了解學生的興趣愛好

由于xx月5號才開頭實踐，學生們都剛剛體驗了期末考試，心情都很沖動和興奮。所以在實踐的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我察覺男生大都熱愛嬉戲上的人物和場景，女生那么都對比關注漫畫和動畫。根據這一點，我在課后找到大量相關資料，夢想從中對針對他們興趣的教學有扶助。

二、美術學識拓展講解

已經知道他們都對動漫對比感興趣后，其次天的學識拓展講解也是主要圍繞國內外動畫的。

首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

接著，報告同學們，這些動畫有什么重要地位。

如：

《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年頭的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術水準。開頭的設計就很“中國”，開啟一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出美好抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境美好，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年頭典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番特別地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年頭。

然后，將國內外各種嬉戲制作過程的簡樸步驟講解給同學們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。

結果，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進同學們學習的積極性。

三、專業(yè)根基課教學

實踐的第三至五天斗主要舉行的是專業(yè)根基課教學。，它們依次是色調、素速寫。色調主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開頭繪畫之前，我都會要求同學們專心閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內展覽。

四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫

實踐的第六天，主要是培養(yǎng)同學們發(fā)散思維，學會聯想。我會先給同學們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報，可以促進他們舉行聯想。接著，請每位同學把各自的創(chuàng)意描述出來，大家舉行議論。結果，就指導他們舉行各種方式的創(chuàng)意繪畫。

五、課外寫生

結果一天的實踐是課外寫生，也是同學們最期盼的。為了安好起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。

實踐的總結：

一、教書育人，提高自身素質。

老師就像學生的一面鏡子。我們理應從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實踐的這段時間，由于指導老師的專心指導，我較好地完成了教學任務。跨科目聽課時，察覺他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好。回來之后我也學習著他們的教學方法，凡響不錯。我夢想這股浪潮持續(xù)下去。

二、求實創(chuàng)新，專心開展教學、教研工作

實踐期間，我力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素質教導的要求，提高美術教學質量。

課前專心作好充分打定，用心設計教案，并結合各班的實際，生動上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后留心批改學生作業(yè)，積極開展一些美術方面的競賽，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平

三、加強反思，實時總結教學得失

反思實踐以來的工作，在喜看勞績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術選修課開設“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種理由也沒能實現。今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)西城公學美術教學的新天地作出付出。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)

實踐的心得：

作為一名實踐美術教師，平日察覺美術教學很輕松，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么輕易。美術這門科學是一門鼓舞人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術是具好玩味性的學科。它要通過實踐來掌管學識，它通過想象力和創(chuàng)造力完備的結合。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的學識似懂非懂。假設把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，假設把美術學識化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術變得分外感興趣。所以

美術教師要處理這些細節(jié)，要專心上好每一節(jié)課，理應打定好教學用具

初中階段是人生極為重要的一個關鍵年齡期，學生的規(guī)律思維任然需要好多的感性材料來支持，想象力進展的有意性急速鞏固且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現實性不斷進展，心緒情感的進展也處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內容日益豐富，深刻;因而初中美術教學的目的越切合初中生的身心特征就越輕易實現。

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