2022年中考指導(dǎo)虛實(shí)結(jié)合

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年中考指導(dǎo)虛實(shí)結(jié)合所謂虛實(shí)結(jié)合，就是把客觀實(shí)寫與主觀感受完備結(jié)合的寫法。它可以把語言擦拭得熠熠生輝，把語言點(diǎn)綴得搖曳生姿，讀者就能夠把外在感受內(nèi)化成自我獨(dú)特的體驗(yàn)。下面是我整理的虛實(shí)結(jié)合，夢想對大家有扶助!

（虛實(shí)結(jié)合1）

虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說與概括的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。與擬人不同。虛與實(shí)是相對的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛;有據(jù)為實(shí)，假托為虛;客觀為實(shí)，主觀為虛;概括為實(shí)，隱者為虛;有行為實(shí)，徒言為虛;當(dāng)前為實(shí)，未來是虛;已知為實(shí)，未知為虛等等。例如：

1、手心里捧滿了一個(gè)個(gè)美觀動(dòng)人的童話，綴著開滿鮮花長滿小草的結(jié)尾。伴著丟手娟的歌謠，掌間拍出興奮和驕傲。

2、悄悄地坐在桌前，我專心地?cái)?shù)著自己的腳印，虔誠地探索著通往詩歌的道路。緊閉雙唇，用眼睛和鉛字對話;握緊手中的筆，讓血液通過筆尖在稿紙上開花。

句子上虛實(shí)相襯，活潑語言，美化語言，調(diào)動(dòng)讀者豐富的想象力。

一、布局上虛實(shí)結(jié)合

1、淅淅瀝瀝的雨整整下了一全日，它不像是落在地上，倒像是飄在我的心上。

2、上重點(diǎn)高中的那一天，娘、我。我們腳步輕快，不像是走在險(xiǎn)峻的山路上，倒像是走在廣闊平坦的金光大道上。

3、身邊和身后的人們摩肩接踵，清早時(shí)，滿教室黃黃的燈光在無聲地喚著你，那深陷在鏡片的暗淡的眸子，讓你想起夏日夜里丟了翅膀的螢火蟲。

4、世間并沒有永恒的代溝，只要你精心去填，用愛去填，那么總有一天，代溝將會(huì)成為一條鋪滿鮮花的小徑。

5、媽媽的一句話，仿佛為我的心室安了一扇窗。

6、演講失敗了，就像暗夜里倒在一片突兀、利刃般的石路上，鮮血汩汩，錐心裂肺般疼痛。

二、句子上的虛實(shí)結(jié)合

1、父母眼中的夢想與企盼幻化成一個(gè)個(gè)美好的前程與未來。

老師的殷殷告誡，和善成春風(fēng)習(xí)習(xí)。

親戚鄰人的關(guān)切與呵護(hù)，集聚成多數(shù)的真心祈福與美好的愿望。

2、父親把一疊紙幣給我也把一份無言的合同給我。我用寧靜的雙手接過，心卻微顫，那飽含著信任和和暖的親情總撞得我那份無言的默契痛心疾首。

3、忘卻?你把香甜的母愛攤進(jìn)煎餅，你把一位農(nóng)村婦女的期望、一位母親的惦念，裝進(jìn)我的行事囊。你愛的目光跟著我的腳步飄過家鄉(xiāng)貧瘠的土地，帶到遠(yuǎn)方。

4、他走進(jìn)我的視野，走進(jìn)了我生命的第15個(gè)秋天，走進(jìn)了我靈魂深處。

5、如溝如壑的皺紋，把我的人生詮釋得如此蕭瑟，如此悲愴，又如此豪壯，如此高傲。這人就是我的父親。

6、她成年用汗水澆灌泥土中的夢。

7、那些浸透了友情的日子一點(diǎn)一點(diǎn)地嵌入我的記憶，把我的世界浸潤得綺麗而又豐潤。

8、時(shí)間啊，你能不能原諒我?我將你唾手拋進(jìn)路邊的草從、長大的蚱蜢，疏忽了你真誠的奉勸;將你擲給嶄新的電子嬉戲機(jī)，忘卻你焦慮的苦警告;將你拋入無休止的閑談中，讓你在不知不沉中流瀉。

9、喜：我的笑容漫過臉頰，我的等待全化成一串串果實(shí)，懸于我走過的長廊。沒有什么比自己的勞動(dòng)成果被供認(rèn)更喜悅了。

怒：怒氣，馬上像熊熊的爐火，瞬間便燒沸了溫?zé)岬难?，像待發(fā)的火山，周邊的天空也猛然變成了死灰色。

哀："哀莫大于心死'。她那枯萎的心，像深秋寒風(fēng)中打著旋的落葉，已千瘡百孔。

愁：他的雙眉擰在一起，額頭上隆起了幾道山嶺。

我理應(yīng)是告成時(shí)爸爸臉上的微笑，媽媽的激勵(lì)和嘉獎(jiǎng);我理應(yīng)是失敗時(shí)爸爸額上的皺紋，媽媽眼中的淚珠;我理應(yīng)是回家時(shí)爺爺臉上璀璨的笑容，奶奶抽屜里香甜的糖果。

（佳作賞識(shí)）

夢里花落知多少

那每日氣很冷，秋風(fēng)呼呼地刮著，預(yù)示著冬天將要到臨。

午飯還沒吃完，就有同學(xué)跑進(jìn)來對我說，你父親來了。我的心突然一沉，頭腦發(fā)漲，在心里說："不是不讓你來的嗎?'

我放下碗筷，急速跑了出去。

這是我進(jìn)校的其次年。自從進(jìn)入中學(xué)以后，我那虛榮心時(shí)時(shí)刻刻糾纏著我。這些城里的孩子，大都有個(gè)美好的背景，或是官家公子，或是富家千金。他們還常對著我自詡自傲。有時(shí)閑談，還往往選些農(nóng)人的愚昧狀作為談資。我真怕讓同學(xué)們看到我那形容枯槁的父親，真怕看到他們灼人的眼光。

轉(zhuǎn)過屋角，便看到了父親，穿的還是那件破灰襖，上面蕩滿了塵土!戴的，還是那頂洗得發(fā)白的帽子?？赡苁巧磉吥穷^黃牛餓了，直往冬青叢上走，父親頻頻地拉著韁繩，嘴里罵出那耕地時(shí)對牛的濁語，同學(xué)們看到了都抿著嘴笑。

我硬著頭皮走了過去，叫父親將牛車趕往面粉廠院里，由于這兒就是我們女生寢室，時(shí)不時(shí)地有同學(xué)進(jìn)出。

"大(父親)，不是說我自己帶糧嗎?'邊卸糧，我嘴里邊嘟囔。

"天冷了，你來回百多里怕耽延功課，我一下拉來得了。'

卸完糧，父親將牛套子摘下來，開頭喂料，看來他是不會(huì)連忙趕回去了，雖然食堂里還在賣飯，可我卻說："大，食堂的飯賣完了。'

"哦，沒關(guān)系，待會(huì)兒我在路邊買點(diǎn)。'在我的記憶里，父親從不亂花一分錢，即使夏日炎炎也要忍饑挨餓回去的。

"孩兒啊!你娘老眼昏花，不能再為你做衣服了，你拿上這錢，像城里人一樣買一件算了。'說著，父親拿出那個(gè)破錢包，掏出帶著體溫的30元錢。我用手指摸了摸錢包，順眼看去，里面空無一文了。我想："他又要'不由地，一種沉重的負(fù)罪感襲上我的心頭

"大，你等會(huì)兒'我努力往食堂跑去，淚水如泉水般，撲簌撲簌落在腳下，樹上的楓葉落下來，飄在我的身上

（參考題目）

走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍(lán)天配朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳

走在求索的小路上，為擔(dān)心分的心、為自尊的生存、為自我的證明，路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的窘境已化作我的堅(jiān)強(qiáng)

走在人生的小路上，我們會(huì)收獲太多的感動(dòng)、太多的震撼、太多的鼓舞，我們也會(huì)遇到委屈的眼淚、意外的傷悲其實(shí)這一切，都是照亮我們的心靈陽光，一路走來一路歌!

請以"走在_______的小路上'為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

（優(yōu)秀習(xí)作）

走在情深意濃的小路上

秋雨中，凄涼的風(fēng)從背后悄悄地趕上我，從發(fā)絲手指間無聲地超越我。

好冷，涼意擦過我的心頭，像一群群野鴨飛過天空，聽見的卻不是它們鼓翅振翼的聲音，而是心頭焦急的期望。

時(shí)間往往是黃昏，彩霞滿天，或微黑，薄幕冥冥。父親還在田地里勞作。我走在由學(xué)?；丶业穆飞?。那時(shí)，最迫切的愿望，便是能望見屋頂上的炊煙那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能點(diǎn)亮我的眼睛和臉龐。

快點(diǎn)到家吧!我猛烈呼叫。

雨乘著風(fēng)，落在地下，低聲說道，我們是你懷鄉(xiāng)思家的孩子，媽媽，我們現(xiàn)在從天上回到你身邊了。

我的心微微一顫，擦過一絲暖意。

風(fēng)，更緊了;雨更急了。

我開頭小跑起來，理想與現(xiàn)實(shí)的距離越來越近，心情也越來越?jīng)_動(dòng)。

我匆忙地跑著。

此刻，我知道，母親也從縷縷炊煙中走出來了，可能正用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，理凈發(fā)叢里的草渣，然后，靜默地待在老屋矮檐下，像一只守候窩旁的老鳥，若有所思地張望著村前的小路。

母親站在路口，焦急地等待。

夢想兒子早點(diǎn)回來，同她走完那段離家不遠(yuǎn)的路。

風(fēng)吹過，撩起母親已有些發(fā)白的發(fā)絲，雨落下，撫摩著頭發(fā)，撩撥著一顆企盼的心。

母親紋絲不動(dòng)的目光，洞穿了風(fēng)雨。

沿途留下濃濃的親情。

母親，堅(jiān)守那份等待。

又過了好久好久。終究在那個(gè)路口兩棵枯樹，三叢衰草的路口，母親望見了我，我也望見了母親。

我恍惚覺得，有一縷綿綿的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，那淡藍(lán)色的煙里，滿是最平常的家的氣息，簡樸、和暖而芳香，叫人莫名地感動(dòng)。

接過我手中的行李，母親小聲說："快回家吧!'

"嗯'

（虛實(shí)結(jié)合2）

1、化虛為實(shí)。

例(1)：于金池的《思念》結(jié)尾段"依稀中，我的眼前展現(xiàn)了一片草原，有一個(gè)女孩，她那隨風(fēng)飄動(dòng)的衣襟，猶如系在草原上的飄帶'。

這樣的文章結(jié)尾段，就把"思念'這一抽象的情感化作了實(shí)的影象，既表現(xiàn)了深深的思念之情，起到了言已盡而回味無盡的表現(xiàn)效果，又再現(xiàn)了女孩美觀的形象。使文章生動(dòng)、美好、富有靈氣。

例(2)：王靈芝的《媽媽的愛》結(jié)尾段"媽媽的愛，為我架起了一座美觀的彩虹橋，我踏著它走向幸福、美好'。

媽媽的愛，是抽象的，文章用概括形象的事物"美觀的彩虹橋'，來表現(xiàn)抽象的媽媽的愛，是化虛為實(shí)的寫法。這樣，就賦予了媽媽的愛以美好的形象感，并由此順勢關(guān)聯(lián)了"踏著它走向幸福、美好'意象，使中心鮮明、深刻;使結(jié)尾段美好、形象。

例(3)：吳彥鵬的"作文片段練習(xí)'中的"我的回憶被一道猛烈的聲波所震碎'。

回憶被喚醒是虛的，震碎的是形象的實(shí)的。此句運(yùn)用了化虛為實(shí)的寫作技法。有文采，表現(xiàn)力強(qiáng)。

例(4)：張可的"作文片段練習(xí)'中的"媽媽的這番話，猶如一陣清風(fēng)吹散了我心中的烏云，露出了我那片晴朗的天空。而心里的石頭，也猶如變成了羽毛，使我變得輕松自由。'

媽媽的這番話，帶給我的感受，是抽象的難以直接表達(dá)的，此處高明地化虛為實(shí)(烏云、明朗天空、羽毛，形象易感知，是實(shí)的)，就鞏固了文章的表現(xiàn)力，并且美好、靈動(dòng)。

2、引實(shí)入虛。

例(1)：吳彥鵬的"作文片段練習(xí)'中的"我全天都束縛在數(shù)字與ABC之間，一個(gè)人坐在桌子前，看著數(shù)學(xué)書上密密麻麻的阿拉伯?dāng)?shù)字，我的腦袋都大了。此時(shí)，一陣微風(fēng)將我吹回童年時(shí)光，那時(shí)多么喜悅呀!和小伙伴們在藍(lán)天白云下玩耍，在綠草上、野花旁平躺。一位滿頭白發(fā)的老翁，將我們帶到軟綿綿的白云上，七彩繽紛的彩虹上'。

此語段中，寫學(xué)習(xí)的苦惱、受束縛是寫實(shí)，憶童年的自由、喜悅是寫虛。"一陣微風(fēng)'高明的引實(shí)入虛，形成比較，反襯效果猛烈，鞏固了文章的表現(xiàn)力。(當(dāng)然了，童話色調(diào)也是此語段的一個(gè)特色，只不過與本文話題無關(guān)，就免談了。)

例(2)：沈琪的《一個(gè)母親的期望》結(jié)尾段"石英鐘上的分針轉(zhuǎn)了一圏又一圈，我多么夢想你能來看我，我趴在電話旁睡著了，夢到你在蛋糕旁為我唱生日歌'。

"睡著了、夢到'，就由實(shí)引到了虛。既鞏固了一個(gè)母親對兒子的期望之情，富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，又為結(jié)尾段，具有了意味深長之妙。

例(3)：楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的"那高懸于醫(yī)生辦公室的'救死扶傷"招牌，我橫豎看到的都是污垢，雖涂抹著欺世盜名的脂粉，卻照舊在它的后面，遮掩不住金錢的鬼影。'

此文段，由"救死扶傷'招牌的實(shí)，引到"污垢、脂粉、鬼影'的虛，鞏固了對某些醫(yī)院及醫(yī)生的金錢勢力、冷漠虛偽、骯臟黑暗的揭露與鞭韃力度。

例(4)：野夫的《江上的母親》終止語"讀到此時(shí)，我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲聲，仿佛沉積了一個(gè)世紀(jì)的淚水陡然奔瀉，我貌似也望見了我母親在陽光下為我留下的那把鑰匙'

此處明顯運(yùn)用了"引實(shí)入虛'的寫法，再次表現(xiàn)了追念深深母恩的感傷之情，鞏固了文章的余味。

3、虛實(shí)相生。

例(1)：王靈芝的"作文片段練習(xí)'中的"我察覺，作文原來沒有那么難寫，我心頭的烏云散去了。天晴了，望著遠(yuǎn)處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風(fēng)吹過，吹開我心中的花朵，把我吹進(jìn)了作文的天地?？粗﹃?，是那么的美觀。而此時(shí)在我面前，猛然展現(xiàn)一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明'。

此語段：實(shí)(我察覺，作文原來沒有那么難寫)虛(我心頭的烏云散去了)實(shí)(天晴了，望著遠(yuǎn)處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風(fēng)吹過)虛(吹開我心中的花朵，把我吹進(jìn)了作文的天地)實(shí)(看著夕陽，是那么的美觀)虛(而此時(shí)在我面前，猛然展現(xiàn)一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明)，可以說，真是把虛實(shí)相生(和移情)的寫法用到了極致，絕佳!

例(2)：賈美慧的《苦。路》中的"在這時(shí)我抬的每一次腳，感覺有千斤重?？梢惶ぴ诘厣?，又感到無比的堅(jiān)硬，貌似有些硌腳。家在眼前，可感覺分外遠(yuǎn)'。

實(shí)(在這時(shí)我抬的每一次腳)虛(感覺有千斤重)實(shí)(可一踏在地上)亦實(shí)亦虛(又感到無比的堅(jiān)硬，貌似有些硌腳)實(shí)(家在眼前)虛(可感覺分外遠(yuǎn))，此文段主要運(yùn)用了虛實(shí)相生(和心理感受描寫)的寫法。

例(3)：楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的"哥哥的路，是走上死亡的路;哥哥在這條路上，正虛弱痛楚地走著，他走得是那么凄涼，走得是那么的無助，走得是那么地哀傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把，而我們，那么木然地，縮回了手。我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空，宛如溺水的人，身子已淹沒，手卻依舊向水面伸出，這種渴