暑假實(shí)踐報(bào)告家教 大學(xué)生暑假家教實(shí)踐報(bào)告例文

本文格式為Word版，下載可任意編輯——暑假實(shí)踐報(bào)告家教大學(xué)生暑假家教實(shí)踐報(bào)告例文當(dāng)前眾多高校大學(xué)生基于不同緣由投身家教活動(dòng)。那么去當(dāng)家教的你知道實(shí)踐報(bào)告要怎么寫嗎?下面是我為大家整理的最新大學(xué)生暑假家教實(shí)踐報(bào)告范文，接待閱讀。

最新大學(xué)生暑假家教實(shí)踐報(bào)告范文篇1大學(xué)的第一個(gè)寒假在期盼中到來(lái)了，本來(lái)內(nèi)心彌漫歡喜的我卻在此時(shí)陷入了迷茫之中，以往放假總是在吃喝玩樂(lè)中度過(guò)，不是拿著電視遙控器就是敲著電腦鍵盤，不是成群結(jié)隊(duì)地外出游玩就是在家發(fā)愣睡覺(jué)，美好的假期就這樣一天一天混過(guò)去了?？赡苓@樣的佳期很輕松但卻缺乏意義。在這個(gè)假期我想要過(guò)得充實(shí)而有意義，所以我選擇了去舉行。

作為一個(gè)學(xué)生，在課堂上學(xué)到的學(xué)識(shí)使我們的大腦變得充實(shí)豐富，這也是我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯挠布?。但正宛如我們所知道的，現(xiàn)如今社會(huì)就業(yè)壓力大，大學(xué)生即使學(xué)歷高也面臨種種困難和強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)，而缺乏工作閱歷是眾多大學(xué)生的軟肋。有些企業(yè)負(fù)責(zé)人覺(jué)得空有學(xué)識(shí)而無(wú)實(shí)踐閱歷的求職者就是只會(huì)空口說(shuō)大話的人。作為學(xué)生的我們終將踏出校園，步入社會(huì)，面臨這樣的情況。因此在真正踏入社會(huì)之前，多與社會(huì)接觸，積累閱歷，會(huì)為我們個(gè)人社會(huì)適應(yīng)加分。才加社會(huì)實(shí)踐就是這樣的一個(gè)平臺(tái)，它是接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式，是培養(yǎng)磨練個(gè)人才干的好渠道，是提升思想、修身養(yǎng)性、樹(shù)立服務(wù)社會(huì)意識(shí)的有效途徑。而在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的體驗(yàn)體會(huì)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也有極大的扶助。

在深刻的斟酌后，我開(kāi)頭了自己的社會(huì)實(shí)踐之路，但事情并不如預(yù)期中的那么順?biāo)?，一向找不到適合的實(shí)踐單位，可這并沒(méi)有使我退卻?；侍觳回?fù)有心人，最終我在親友的扶助下找到了一份家教工作，對(duì)象是一個(gè)面臨中考的初三學(xué)生，值得欣喜的是我輔導(dǎo)的是英語(yǔ)學(xué)科，與我所學(xué)的專業(yè)相對(duì)應(yīng)，這大大增加了我的信仰。

面對(duì)這一份得之不易的家教工作，我內(nèi)心彌漫喜悅的同時(shí)也摻加了擔(dān)憂。雖說(shuō)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)識(shí)水平與一個(gè)初中生的英語(yǔ)學(xué)識(shí)相比來(lái)說(shuō)理應(yīng)綽綽有余，但教與學(xué)不同，我畏縮自己用的輔導(dǎo)方法不對(duì)而耽延她的學(xué)習(xí)。為此我特意回到了之前所就讀的中學(xué)找一位英語(yǔ)老師向他取經(jīng)。經(jīng)過(guò)他細(xì)心的闡明指導(dǎo)后，我對(duì)如何教有了確定的理解，也為我的家教之路做好了打定。初次見(jiàn)到我的家教學(xué)生我顯得有點(diǎn)慌張，但好在很快進(jìn)入了狀態(tài)，與她也建立了良好的亦師亦友關(guān)系。第一次上課我并沒(méi)有進(jìn)入一般的課堂教學(xué)，而是與她交談了解她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)處境，便當(dāng)以后對(duì)癥下藥，舉行針對(duì)性輔導(dǎo)，我還讓她臨場(chǎng)做了一份我從老師那拿的練習(xí)卷。當(dāng)晚我就對(duì)這份卷批改檢查并做了第一節(jié)課的總結(jié)。雖然感到很辛苦，但當(dāng)我看到一張紙上寫著滿滿的都是輔導(dǎo)的重點(diǎn)，我內(nèi)心就有著一份難以道盡的成就感，并對(duì)以后的工作彌漫了期望。在之后的教學(xué)中，我就之前整理的要點(diǎn)按部就班地舉行了各個(gè)專項(xiàng)題型的輔導(dǎo)。好在她是個(gè)勤奮、理解力強(qiáng)的學(xué)生，汗多要點(diǎn)一點(diǎn)就通，使我的輔導(dǎo)工作輕松了不少，也順?biāo)斓赝瓿闪祟A(yù)期的內(nèi)容。喜悅的日子總是過(guò)得很快，一個(gè)星期的寒假家教輔導(dǎo)工作就這樣過(guò)去了。雖然實(shí)踐終止了，但我和她建立了深厚的情誼，夢(mèng)想她在今年6月份的中考中考得好勞績(jī)，進(jìn)入自己夢(mèng)想的學(xué)校持續(xù)學(xué)(20xx年度暑假飯店打工社會(huì)實(shí)踐報(bào)告)業(yè)。

在這次的寒假社會(huì)實(shí)踐中，雖然我沒(méi)能進(jìn)入企業(yè)或者工廠等社會(huì)機(jī)構(gòu)工作，真正意義地體會(huì)社會(huì)工作，體會(huì)其中的人際交往，工作體驗(yàn)，對(duì)此我感到深深地可惜，但我也承擔(dān)了一份家教工作，結(jié)交了一個(gè)摯友，使我的寒假增加了一點(diǎn)特殊意義，從中也得到了對(duì)我的學(xué)習(xí)有所扶助的體會(huì)感受。在教與學(xué)的過(guò)程中，所用的方法是不同的。教是傳授，使聽(tīng)者心領(lǐng)神會(huì)，將學(xué)識(shí)吸收并為自己所用，而學(xué)是吸納，并使學(xué)識(shí)成為自己的，在學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的同時(shí)也要掌管學(xué)的方法。在此之后我體會(huì)到做老師的苦與樂(lè)，也使我對(duì)作為一名學(xué)生有了新的體會(huì)。作為老師，最大的喜悅與成就感莫過(guò)于看到學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)以致用。所以做一個(gè)好學(xué)生不僅有利于學(xué)生自身進(jìn)展，也是回報(bào)老師辛苦付出的最好禮物。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我熟悉到了對(duì)癥下藥的重要性，只有找到學(xué)習(xí)中瓶頸所在，解決它，才能學(xué)有所成。

這次的寒假實(shí)踐歲美中缺乏，但好在順?biāo)焱瓿闪?，?mèng)想在下一次假期中能有更好的機(jī)遇和體驗(yàn)，從而達(dá)成磨練自己，服務(wù)社會(huì)的目的。

最新大學(xué)生暑假家教實(shí)踐報(bào)告范文篇2這是邁入大學(xué)校門后的其次個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的學(xué)識(shí)、所培養(yǎng)的才能作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中舉行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的概括處境作如下報(bào)告：實(shí)踐對(duì)象：川師大附屬測(cè)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)勞績(jī)較差);

實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)學(xué)識(shí)作全面復(fù)習(xí)、穩(wěn)定、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的學(xué)識(shí)作初步了解;

實(shí)踐過(guò)程：

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然舉行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些處境，我對(duì)該生的根本處境有了初步掌管：由于該生一向住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，根基較差，概括表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能切實(shí)而急速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難;……

針對(duì)上述處境，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)根基—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)籌劃：

第一階段“夯實(shí)根基”：

20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：一致的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

一致的差：(略)

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

通過(guò)約莫一周(一周五天，每天兩小時(shí)。下同)的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和切實(shí)度都達(dá)成了令人合意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于純熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式舉行考察來(lái)加深印象、穩(wěn)定效果。

而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我查看，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借精心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照依次讓其認(rèn)讀能夠根本正確，然而一旦將依次或單個(gè)提取，該生就很輕易展現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種處境在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種處境，我采取的方法是：

“逐步縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原那么對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其舉行聽(tīng)寫，逐步開(kāi)頭打亂依次和單個(gè)提取，展現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的裁減了。

上述兩者同步舉行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)根基，才能將后面的教學(xué)順?biāo)斓呐e行下去。

其次階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)矩及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松;50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算那么沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一輕易展現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于莽撞而疏忽進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么學(xué)識(shí)性的障礙了。

然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)吃力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解允許用題時(shí)的主要障礙是：

①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解缺乏;

②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不切實(shí);

③遷移才能較差。

在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)依舊本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原那么。我在為其編寫應(yīng)用題的開(kāi)初階段：

語(yǔ)言表達(dá)盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)樸，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐步加大難度，語(yǔ)言表達(dá)，數(shù)量關(guān)系略顯繁雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解允許用題的障礙根本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的根本規(guī)矩，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其更加指出，幫其加以鑒別、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原那么分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中展現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先供給正確答案讓其鑒別、朗讀，再為其聽(tīng)寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐步縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語(yǔ)”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時(shí)二周)：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

由于該生下二年級(jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。

實(shí)踐結(jié)果：

結(jié)果讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)成90分以上;了解了乘法的意義，掌管了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利。根本達(dá)成了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順?biāo)炫e行，我投入了大量的精力打定。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等潛心備課，力求做到在學(xué)識(shí)上切實(shí)無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教導(dǎo)心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷交流，在充分崇敬兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作需要“細(xì)心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)學(xué)識(shí)采納和記憶的方式和才能都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀啟程“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“細(xì)心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也理應(yīng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)樸粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌管更多的信息，豐富自己的教導(dǎo)背景。我留神了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的處境，有利于我“有的放矢”;另一方面我實(shí)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的合作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的扶助。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)處境，培養(yǎng)了自己察覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能;同時(shí)也察覺(jué)一些了自己的缺乏，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

最新大學(xué)生暑假家教實(shí)踐報(bào)告范文篇320xx年8月18日星期天，這是我人生中第一份工作家教的結(jié)果一晚。當(dāng)晚，說(shuō)實(shí)在，我已經(jīng)沒(méi)有什么好給那個(gè)小摯友說(shuō)的了。哦，這里插話一下，我人生中的第一位學(xué)生是一個(gè)五年級(jí)升入六年級(jí)的小學(xué)生，姓羅名志毅。說(shuō)實(shí)話(他斷定看不到，說(shuō)一下沒(méi)關(guān)系)，他真是一個(gè)極度淘氣難教的小孩子(留神我的用詞，是極度，連特別我都覺(jué)得難以形容，所以只好用極度咯)，老是跟我做對(duì)，我說(shuō)元音音標(biāo)前用an，他就偏偏說(shuō)是輔音音標(biāo)前用an，氣得我半死，幸好我的抗?fàn)幉拍苓€不是一般的強(qiáng)(體驗(yàn)過(guò)高三，我覺(jué)得我的抗?fàn)幉拍芤呀?jīng)無(wú)人能敵了，小小驕傲一下)不說(shuō)說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)小子雖然很懶，但還是蠻聰明的，但是就是不愿好好念書，而且他的單詞特別不過(guò)關(guān)，根基分外差，所以我一個(gè)月的時(shí)間就負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)根基學(xué)識(shí)跟音標(biāo)。

我的東家學(xué)生的家長(zhǎng)都是脾氣很好很隨和的一對(duì)夫婦(我叫他們?nèi)航愀t哥)。由于早上我要見(jiàn)習(xí)，所以就只能晚上去給羅志毅補(bǔ)習(xí)，所以都是在學(xué)生家里吃晚飯，而且每天晚上都是他們親自開(kāi)車送我回家，所以真的很感謝他們對(duì)我這般照管，就像對(duì)自己的摯友一般(連小聚會(huì)出去喝茶都叫上我，而我的身份就暫定是她的表弟呵呵~~~~~)所以在一個(gè)月的家教之后我也免費(fèi)給羅志毅另外補(bǔ)課，也算是報(bào)答了他們的照管之恩吧。

結(jié)果一晚，我在房間里也沒(méi)有跟羅志毅說(shuō)什么，就是跟他回想了一下我們這個(gè)月以來(lái)所復(fù)習(xí)的英語(yǔ)學(xué)識(shí)，后來(lái)就開(kāi)頭閑聊，跟他將一些關(guān)于初中高中大學(xué)的東西。我一向是以一位大哥哥的身份與他交流，從未擺出老師