《聲樂演唱技術(shù)問題研究開題報告》

一、選題的類別（√）基礎(chǔ)研究（）應(yīng)用研究（）應(yīng)用理論研究二、選題依據(jù)及研究意義選題依據(jù)：在全國文藝工作者座談會上，習(xí)近平總書記富有遠見的強調(diào)指出，藝術(shù)創(chuàng)作離不開藝術(shù)作品本身的分析研究、價值判斷和審美能力，而且脫離低級趣味崇尚高品位，文藝創(chuàng)作不能脫離以人民為中心這個主體，要深入基層、深入群眾，要深入分析藝術(shù)作品與藝術(shù)技巧的無窮無盡魅力，不斷創(chuàng)作出新作品和好作品，真正屬于人民大眾的藝術(shù)作品。當(dāng)前，聲樂作品詮釋與聲樂演唱技術(shù)的對接，在文藝工作者中引起了強烈的反響，成為研究的重點和焦點，聲樂技巧與聲樂作品兩者具有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，緊密聯(lián)系，相互影響，相互作用。聲樂作品和聲樂技巧兩者之間的關(guān)系的探討與研究分析，一直就成為大家所爭論的焦點和熱點以及藝術(shù)工作人研究重點。聲樂作品與聲樂技巧兩者之間的到底存在何種關(guān)系，具有什么內(nèi)在邏輯聯(lián)系，如何認(rèn)識和對待聲樂創(chuàng)造與聲樂技巧等問題，成為本論文的研究重點和探討的主體。研究意義：從整體而言，對于聲樂演唱技術(shù)和聲樂作品詮釋的對接的研究意義在于它具有實踐和理論雙重意義。隨著音樂藝術(shù)不斷發(fā)展和變化，聲樂作品越來越趨向?qū)I(yè)化和個性化，越來越受到社會各界和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作者的喜愛和研究對象，尤其在當(dāng)前大學(xué)生聲樂課堂教學(xué)和實踐教育教學(xué)，增強大學(xué)生聲樂鑒賞能力，具有十分重要的實踐意義和理論價值。選題的研究現(xiàn)狀及主要參考文獻研究現(xiàn)狀：目前，國內(nèi)外許多專家學(xué)者對聲樂演唱技術(shù)和聲樂作品詮釋的內(nèi)在關(guān)系發(fā)展研究越來越受到重視，研究成果比較豐富，尤其在地方性、民族性音樂民謠歌曲上，對聲樂創(chuàng)造者和聲樂作品具有十分重要作用，對聲樂教學(xué)促進作用。研究者在聲樂技巧和聲樂作品的內(nèi)在關(guān)系主要途徑、應(yīng)用價值、現(xiàn)狀困境、解決途徑等方面研究，頗為豐富，研究人員和研究成果較多。通過知網(wǎng)、萬維網(wǎng)、百度等相關(guān)搜索引擎，整理和收集了聲樂作品和聲樂技巧方面的文章并不多，特別是優(yōu)質(zhì)的重要文章少之又少，近期發(fā)表的中文核心更少。通過整理和分析，主要集中在對聲樂藝術(shù)中聲樂嫻熟技巧、聲樂作品演唱、兩者之間的關(guān)系等方面的研究頗多。例如，沈思宇《聲樂作品與聲樂演唱的關(guān)系研究》(音樂時空，2014年第7期)茍麗《淺析聲樂作品與聲樂演唱的關(guān)系》(通俗歌曲，2015年第12期)樂敏《論楊鴻年的人聲配器寫作藝術(shù)以合唱套曲《古越情懷》為例》(人民音樂，2015年第12期)，等文章認(rèn)為，聲樂作品和聲樂技巧兩者是相互聯(lián)系，相得益彰，之間存在著“你中有我我中有你”緊密聯(lián)系，從文學(xué)藝術(shù)和聲樂角度分析探討聲樂作品和聲樂技巧兩者的內(nèi)在邏輯關(guān)系，為此能夠提供了大量的有益的參照資料和借鑒價值。此外，還有一些美學(xué)相關(guān)的資料特別是論著較多的在內(nèi)容與形式辯證關(guān)系及美學(xué)原理方面都有不同程度的論述，從聲樂技巧和聲樂作品的內(nèi)在邏輯關(guān)系研究，比如趙梅伯《唱歌的藝術(shù)》(上海:上海音樂出版社，1999年版)，沈湘《沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)》(上海:上海音樂出版社2002年版)，鄒長?！堵晿匪囆g(shù)心理學(xué)》(北京:人民音樂出版社2008年版)等著作，還有經(jīng)典論文諸如沈思宇《樂聲作品與聲樂演唱的關(guān)系研究))(音樂時空2014年第7期)，茍麗《淺析聲樂作品與聲樂演唱的關(guān)系》(通俗歌曲，2015年第12期)范娟《聲樂技巧與表達感情之間的關(guān)系》(長春教育學(xué)院學(xué)報2014年第12期)賴游《論聲樂技巧與聲樂審美》(當(dāng)代音樂，2015年第12期)等等，文章認(rèn)為，聲樂作品與聲樂技巧兩者之間一直就存相互影響、相互作用和相得益彰的關(guān)系，提升聲樂作品的演唱技術(shù)和水平必須要加強兩者之間的關(guān)系分析，還要涉及到新型學(xué)科領(lǐng)域。主要參考文獻[1]孫偉.技術(shù)第一情感第一——淺談聲樂演唱中技術(shù)與情感的美學(xué)關(guān)系[J].當(dāng)代音樂,2015(30).[2]王笛.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱配合的技術(shù)問題探討[J].音樂時空,2015(19):71-71.[3]夏雪.論藝術(shù)歌曲《秋水長天》的藝術(shù)特征與演唱詮釋[D].2016.[4]陳娜.淺談聲樂作品的處理與演唱[J].課程教育研究,2016(28).[5]楊麗.論中國民族聲樂演唱中的"十三轍"[J].星海音樂學(xué)院學(xué)報,2017(3):146-153.[6]李晶瑛.淺析聲樂演唱中情感的詮釋與表達[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：漢文哲學(xué)社會科學(xué)版,2015(3):203-204.[7]李保華.淺談如何正確理解和演唱聲樂作品[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2016(7).[8]王愛景.雷振邦電影聲樂作品的分析與演唱詮釋[D].2016.[9]丁然.關(guān)于聲樂作品演唱中的藝術(shù)處理方法分析[J].文存閱刊,2017(23).[10]李曉艷.對古代聲樂論著重點敘述“咬字”歌唱技法的認(rèn)知——以徐大椿《樂府傳聲》為例[J].中華文化論壇,2015(3):157-160.[11]富雪.淺析音色在通俗聲樂演唱中的運用與表現(xiàn)[C]//決策論壇——管理科學(xué)與工程研究學(xué)術(shù)研討會.0.[12]張元軍.淺談聲樂演唱中的咬字[J].北方文學(xué)：下,2018(5):112-112.[13]田雯.淺談聲樂演唱中的二度創(chuàng)作的原則與創(chuàng)新[J].音樂時空,2015(2):136-136.[14]李玲.藝術(shù)生產(chǎn)理論視閾下的聲樂演唱二度創(chuàng)作[J].中國民族博覽,2016(12).[15]孫楊.淺談如何處理和演出聲樂作品[J].通俗歌曲,2015(2).[16]劉婷婷.淺析聲樂演唱中的藝術(shù)表現(xiàn)與情感表達[J].北方音樂,2015(5).擬研究的主要內(nèi)容、創(chuàng)新點、重難點及研究思路（一）主要內(nèi)容引言1聲樂演唱技術(shù)與聲樂作品的基本特征聲樂技巧的基本特征聲樂作品的基本特征2聲樂演唱技術(shù)與聲樂作品詮釋的關(guān)系3.1聲樂演唱技術(shù)為作品詮釋服務(wù)、作品靠技巧展現(xiàn)2.2聲樂作品的多樣化對聲樂技巧起推動作用2.3聲樂演唱技術(shù)的提高對聲樂作品詮釋的創(chuàng)新起拓展作用2.4正確掌握聲樂演唱技術(shù)與詮釋聲樂作品的方法3演唱者如何處理聲樂演唱技術(shù)與詮釋聲樂作品的內(nèi)在關(guān)系3.1聲樂作品演唱者選擇適合自己的作品3.1.1根據(jù)聲部選擇聲樂作品3.1.2根據(jù)技巧程度選擇聲樂作品3.1.3根據(jù)音色選擇聲樂作品3.2聲樂作品創(chuàng)造者要選擇適合自己作品的演唱者3.2.1選擇適合流行歌曲的演唱者3.2.2選擇適合民族歌曲的演唱者結(jié)語創(chuàng)新點以及重難點研究聲樂演唱技術(shù)與聲樂作品詮釋之間的內(nèi)在關(guān)系具有多種創(chuàng)新，突破了研究常規(guī)方在研究觀點新穎、研究視角新穎和研究內(nèi)容獨特等方面都具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。論文的重難點在于對兩者之間關(guān)系的全面而客觀的論述，不能想當(dāng)然，需要搜集不同時代的聲樂作品和一些歌唱家的實證，并將其分類，從而作為論點的有力論據(jù)。研究思路本文研究聲樂演唱技術(shù)與詮釋作品的對接，在分析聲樂演唱技術(shù)技巧與聲樂作品的基本特征的基礎(chǔ)之上，對聲樂演唱技術(shù)與作品詮釋的關(guān)系進行了研究，最后提出了如何完成聲樂演唱技術(shù)與詮釋作品的對接的方法。研究進程安排撰寫開題報告 2019年9月30日-12月31日撰寫第一稿 2020年1月1日-1月30日撰寫第二稿 2020年2月1日-2月29日撰寫第三稿 2020年3月1日-2020年3月31日確認(rèn)定稿 2020年4月1日-4月8日論文答辯，評定成績 2020年4月11，4月12日六、其他說明按照要求，完成一篇字?jǐn)?shù)為4000字左右的論文七、指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽字：年月日八、系畢業(yè)論文指導(dǎo)小組意見指導(dǎo)小組組長簽字：年月日填表說明：1．本科生原則上應(yīng)于第七學(xué)期初完成畢業(yè)