爸爸的花兒落了課件

爸爸的花兒落了臺灣：林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼（jǔjué）的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒牵嵌嗝聪肽钔曜≡诒本﹫雒娴哪切┚吧腿宋锇。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭?！冻悄吓f事》電影劇照英子和爸爸檢查預(yù)習(xí)雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dǎnxiūxiūzānlízhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjùpǔ挪窩兒nuó恥笑chǐ衣襟

低啞皺紋哭號狼狽傷痕撩起柵欄渣滓廊檐抽屜jīnyǎ

zhòuháobèihénliāozhàzhāzǐlángyántì解雇gù徘徊páihuái《驪歌》長亭外,古道邊,芳草碧連天

晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山

天之涯,地之角,知交半零落

一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒長亭外,古道邊,芳草碧連天

問君此去幾時(shí)還,來時(shí)莫徘徊

天之涯,海之角,知交半零落

人生難得是歡聚,唯有別離多題目含義——一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗落象征——天性愛花的爸爸的辭世雙關(guān)雙關(guān)：指一個(gè)詞或一句話關(guān)涉到兩個(gè)意思。（即表面上是一個(gè)意思；暗中又含另一個(gè)意思）。雙關(guān)又分為兩種：

1、意義雙關(guān)2、諧音雙關(guān)

【例】（1）《紅樓夢》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，覓那清淡天和”?！叭骸北砻嬷改捍?，內(nèi)含元春、迎春、探春三人的境遇。（2）下面是一則在政治上使用雙關(guān)語非常出色的例子，你是否明白其中語帶雙關(guān)的地方。美國第38任總統(tǒng)福特，他說話喜歡用雙關(guān)語。有一次，他回答記者提問時(shí)說：“我是一輛福特，不是林肯?！北娝苤?，林肯既是美國很偉大的總統(tǒng)，又是一種最高級的名牌小汽車；福特則是當(dāng)時(shí)普通、廉價(jià)而大眾化的汽車。福特總統(tǒng)說這句話，一是表示自己謙虛，一是為了突顯自己是大眾喜歡的總統(tǒng)。2、諧音雙關(guān)

例：（1）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（

“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”）。（2）梨子你一定吃過，人們通常會(huì)把整個(gè)梨吃掉，很少會(huì)與人分梨。你知道為什么嗎？因?yàn)椤袄妗焙汀半x”諧音，與人分梨有“分離”的意味。元春：性格溫婉，大氣。作為后宮的賢德妃一直處于宮斗的漩渦中。最后被賜死。

迎春：性格懦弱，溫柔。被婆家折磨致死。

探春：性格剛強(qiáng)，沉著。被迫遠(yuǎn)嫁和親。

惜春：性格冷漠，孤僻。心灰意冷，出家為尼。比喻與象征區(qū)別比喻和象征是不同的。它們表現(xiàn)在：

一、兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。

二、兩者介紹的對象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解（燈塔象征著目標(biāo)、希望，鴿子象征和平）。比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看的見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。

三、兩者的格式不同：比喻中的喻體和本體之間（借喻除外）一般有比喻詞。如用“像”、“似的”、“是”、“仿佛”等連接。而象征中連接象征體和本體的，通常是句子和段落。它主要是連接用復(fù)句或幾段話的文字來點(diǎn)明象征意義的。

四、兩者范圍大小不同：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了比喻涉及的范圍。比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個(gè)句子。自由朗讀課文，并思考問題：從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？“花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？

爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。

1、鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。2、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

3、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛花，可以看出“花”是作為貫穿小說始末的?！盎ā痹谌闹谐霈F(xiàn)過幾次？它在結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？線索貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景?！拔摇毕肫鸢职直啤拔摇鄙蠈W(xué)的事?！拔摇毕肫鹪豪锏幕ń衲甓紱]有上肥，而爸爸平時(shí)最喜愛花。畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。爸爸的花兒落了，“我”也長大了。一、（1-12）二、（13-31）三、（32-34）四、（35-53）五、（54-68）畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識到自己已經(jīng)長大插敘重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？

對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？“研討與練習(xí)”對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！?/p>

簡單歸納一下“我”成長的歷程：“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵(lì)下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說給大家聽聽。合作探究

1.題目“爸爸的花兒落了”在文中有何含義？2.“花”在文中還有什么妙用？3.請快速找出描寫“花”的語句，思考：那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線索？4.表達(dá)了作者什么思想感情？1、一語雙關(guān)，一實(shí)指爸爸種的夾竹桃的凋謝；另一是象征特別愛花的父親的離開人世。2、作為主要線索貫穿全文。3、以花開頭、以花結(jié)尾，中間也都多次提到花——是因?yàn)楦赣H喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時(shí)花也成了象征；二則以花來貫穿小說的始末，作為潛在的線索，這樣可以做到事件交錯(cuò)而不凌亂。4、飽含著作者失去父親的痛楚和無奈，同時(shí)也會(huì)引起讀者深深的眷念之情。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。自主探究

1、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的?2、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?3、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?1、文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。2、比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。3、是說作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。一．說一說爸爸

1．探究人物形象——重點(diǎn)研讀文章第2—29、33—34、39—53段，力求以與人物相關(guān)的事件及人物的言行舉止為依據(jù)，說說爸爸是一個(gè)什么樣的人。大愛無言爸爸表面嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。爸爸善于教子，總是逼“我”去闖練。爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。二．