一年級語文《雨點兒》C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達

《雨點兒》支持學生創(chuàng)造性學習與表達設計方案基本信息縣（市、區(qū)） 學校 姓名 學科語文能力維度口學情分析□教學設計J學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境J智慧學習環(huán)境微能力點C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達教學環(huán)境智慧學習環(huán)境活動主題《雨點兒》活動對象小學一年級學生活動任務通過活動明白雨水有滋潤土壊的作用，引導學生珍惜水資源。技術的作用技術工具一技術工具二技術工具三 希沃展臺活動環(huán)節(jié)設計《雨點兒》教學設計.?教學目標：認識12個生字。會寫“問、有、半、從、你”5個字。正確、流利的朗讀課文。理解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。教學重點：1、 正確、流利地朗讀課文。2、 正確認讀“數(shù)”“長”兩個多音字教學難點：通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關系。教學過程：一、 導入新課（謎語導入）（-）千條線，萬條線，落到水里看不見。（二）掲示課題。板書課題。二、 初讀課文（~）教師范讀課文。（二） 自由讀，讀準字音，讀通句子。（三） 同桌互讀。（四） 指名讀。（五） 標自然段。三、品讀課文，理解內容。（-）你喜歡讀哪個自然段？（二） 指名分段朗讀。（三） 學習第一段。讀準“數(shù)、清、數(shù)不清”的讀音。（指名讀、開火車讀、齊讀）本課說什么數(shù)不清呢？（雨點兒）你還知道什么東西數(shù)不清呢？（星星、雪花、頭發(fā)、森林里的樹、塵土……）讀“彩"，三聲?！霸撇省敝?，“彩”可以讀輕聲。認識“彩”的偏旁。讀“飄落”。什么從什么地方飄落下來？（投影出示：雨點兒從云彩里飄落下來。）讀句子。指名讀，齊讀。用“飄落”說話。什么從什么地方飄落下來。（雪花從天上飄落下來。樹葉從樹枝上飄落下來。）齊讀本段。（四） 學習第二自然段。指名讀。投影出示“半”、“空"、“半空”、"問”，讀準音，認識偏旁穴字頭。齊讀句子。這一段寫誰問誰呢？讀出疑問的語氣。投影出示“你要到哪里去？”突出“到”，認識偏旁立刀旁。朗讀時語調要上揚。（范讀，指名讀，開火車讀，齊讀。）（五） 學習第三自然段。小雨點兒怎樣回答呢？投影出示“我要去有花有草的地方。你呢？”讀好“地方”中“方”的輕聲。（指名讀，齊讀）讀讀大雨點的問話，再讀讀小雨點的話，看看哪是小雨點的回答?！澳隳?？”是什么意思？讀本段，區(qū)分小雨點的回答和問句。（范讀，指名讀，男女生賽讀。）（六） 學習第四自然段。大雨點怎樣回答？指名讀“我要去沒有花，沒有草的地方?！背鍪尽皼]”，齊讀。分角色朗讀。（七） 學習第五自然段。

大雨點兒和小雨點兒到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么變化？書上是怎么寫這么美麗的景色的？（自由讀，指名讀。）有感情地朗讀。速度要稍慢，突出“更、紅、綠”。齊讀。認讀“出”、“長"。（八）讀了這篇課文，你知道了什么呢？四、拓展延伸，倡導珍惜水資源，節(jié)約用水。創(chuàng)造性學習與表達過程四、拓展延伸，倡導珍惜水資源，節(jié)約用水。1、 了解干旱地區(qū)的環(huán)境特點，和自己的生活環(huán)境做對比。在干早地區(qū)，大地爺爺裂開了，小草都枯萎了，每一滴水都來之不易。這里環(huán)境和我們生活的環(huán)境相比，我們是不是幸福了許多呢？對于我來說水資源充足，但是對于干早地區(qū)來說，每一滴水都是廿露。我們要懂得珍惜水資源。2、 說一說雨水還有什么作用？還能促進什么的生長？3、 在生活中我們該怎么珍惜水資源呢？（分小組討論）4、 開展“珍惜水資源，節(jié)約用水”主題繪畫活動。孩子們，你們太棒啦！你們用繪畫的方式來提醒大家要珍惜和保護水資源。隨手關掉水龍頭、水的循環(huán)使用都是好方法。讓我們從我做起，從身邊的小事做起，保護好我們的水資源。學習評價自評等級口優(yōu)秀□合格□不合格支持學生創(chuàng)造性學習與表達教師反思基本信息縣（市、區(qū)） 學校 姓名 學科語文能力維度口學情分析□教學設計。學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境。智慧學習環(huán)境微能力點C4支持學生創(chuàng)造性學習與表達教學環(huán)境智慧學習環(huán)境實踐經歷運用圖片的方式，對干旱地區(qū)和自己生活的環(huán)境進行對比，給孩子們身臨其境的直觀感知。在本次學習活動中，孩子們枳極參與，査閱資料，了解干早地區(qū)水資源匱乏的原因，并化身節(jié)約水資源的使者，通過繪畫的方式，提倡珍惜水資源，節(jié)約用水。最后在班級中分享自己的作品，以展評的方式，評選出“繪畫小能手”。通過本次活動使“珍惜水資源，節(jié)約用水”走進了孩子們的生活，在其心中根植下愛

實踐效果護水、珍惜水、節(jié)約水的意識。也憧得了在生活屮要做到合理用水，節(jié)約水資源，為保護我們美麗的家園做出了自己的貢獻。技術作用通過希沃自板展示圖片，讓孩子們直觀的感知干旱地區(qū)的環(huán)境和自己生活的環(huán)境。這種直觀的感受，給孩子們留下了深刻的印象。在作品分享時，通過展臺的運用，讓孩子們直