第二章第一節(jié)城市空間結構

一、城市的不同等級我國城市的等級劃分1000萬人口以上：巨大型城市3000萬～1000萬人口：特大城市100萬～300萬人口：大城市50萬人口以下：小城市50萬～100萬人口：中等城市北京：2069萬西安市：830萬藍田縣63萬藍關鎮(zhèn)3萬四、中心地理論（1）、中心地的概念

中心地是指為周圍地區(qū)提供貨物和服務的場所。（在實際生活中，中心地可以使城市，也可以是城市內(nèi)的商業(yè)中心）1.概念（2）服務范圍中心地提供貨物和服務的作用范圍城市本身還有附近的小城鎮(zhèn)和廣大農(nóng)村地區(qū)想一想：西安市的服務范圍有多大四、中心地理論

結合下表和圖，你認為棗強鎮(zhèn)附近的居民在尋求下列幾組不同的服務時，會選擇哪個城市？為什么？

⑴購買紙、筆、米、面等日常消費品，看頭痛感冒等常見病，上小學等

⑵購買彩電、冰箱等電器，看一些大病或者上高中等

⑶購買時裝等高檔商品，看疑難雜癥，上大學或聽音樂會，參觀博物館等名稱棗強鎮(zhèn)衡水市石家莊市距離0km25km90km人口規(guī)模37000415000875000前往該地的頻率每周一兩次兩三個月一次每年一兩次尋求的服務功能1.你購買以下商品時通常選擇哪些地方？☆食用油、食用鹽、米、蔬菜、牙膏、香皂☆電視、冰箱、電腦、高檔衣服2.你念小學、初中、高中分別在哪些地方，將來念大學會選擇在哪？提供服務范圍不同提供服務的種類不同中心地如油、鹽、醬、醋等人們經(jīng)常需要的商品，價格低，經(jīng)營此類低等級商品的商店彼此距離小，服務范圍小，數(shù)目多；而衣帽、手表、彩電等商品，不是經(jīng)常需求，價格相對較高，經(jīng)營此類高等級商品的商店彼此距離大，服務范圍大，數(shù)目少。（3）門檻人口某一級中心地正常存在所必需的服務范圍或服務人數(shù)低級商品，門檻人口低高級商品，門檻人口高假設一個村莊有510人,而維持一個小店生存所需的最低服務人數(shù)為50人,請問該村一般擁有幾家這樣相同規(guī)模的小店?為什么?（二）中心地理論的基本內(nèi)容1.中心地等級、規(guī)模與數(shù)目的關系：根據(jù)中心地理論，城鎮(zhèn)是周圍鄉(xiāng)村的中心地。

城市等級職能種類城市規(guī)模服務范圍城市數(shù)目高多大大少低少小小多例如：我國現(xiàn)有直轄市4個，地級市275個，縣級市381個。

2002年我國人口超過200萬的城市13個，人口100萬～200萬的城市27個，人口50～100萬的53個，人口20～50萬的218個，人口20萬以下的352個。城市等級越高，數(shù)量越少，服務范圍越大城市等級越低，數(shù)量越多，服務范圍越小1.圖中的城鎮(zhèn)共有幾個等級？2.不同等級的城鎮(zhèn)的數(shù)目與城鎮(zhèn)級別有什么關系？3.不同等級城鎮(zhèn)的分布與城鎮(zhèn)級別有什么關系？4.試解釋為什么會形成這種關系？

如果每個供應點的服務范圍都是圓形相切卻不重疊的話，圓與圓之間就會存在空白區(qū)。這里的消費者如果都選擇最近的供應點來尋求服務的話，空白區(qū)又可以分割成三部分，分別屬于離其最近的供應點2、中心地理論（1）.中心地的服務范圍正六邊形，中心地位于中心2、中心地理論一級中心地二級中心地三級中心地四級中心地

（2）.各級中心地的數(shù)量分布是金字塔形。（3）.同級中心地的服務范圍是彼此獨立和排斥的。一級中心地二級中心地三級中心地四級中心地（4）.高級中心地包容低級中心地，高級服務范圍覆蓋低級服務范圍.2、中心地理論（1）.中心地的服務范圍正六邊形，中心地位與中心（2）.各級中心地的數(shù)量分布是金字塔形。高級中心地的服務范圍大，距離遠，數(shù)目少；低級中心地相反。（3）.同級中心地的服務范圍是彼此獨立和排斥的。（4）.高級中心地包容低級中心地，高級服務范圍覆蓋低級服務范圍.費爾馬曾得出這樣的結論：“自然界總是通過最短的途徑發(fā)生作用的。”他稱之為“最小作用量原理?！彼眠@樣幾句話說明了這個原理：“自然界總是通過最簡單的方法產(chǎn)生起作用的。如果一個物體必須沒有任何阻礙地從這一點到另一點——自然界就利用最短的途徑和最快的速度來引導它六邊形具有完全填充和最具效率雙重優(yōu)勢中心地理論的應用1.理論：假想模式2.實際：不存在完全呈正六邊形分布的服務范圍原因：地形、人口密度和交通六邊形的嵌套規(guī)律客觀存在3.應用：區(qū)域規(guī)劃城市建設商業(yè)網(wǎng)點的布局注：在實際生活中，1.中心地的服務范圍類似正六邊形的圖形2.中心地的服務范圍有可能發(fā)生重疊3.中心地的服務范圍大小有變化4.中心地不一定在其服務范圍的正中心（三）中心地理論的應用荷蘭人圩田模式

荷蘭人在圍海造田得來的圩田上規(guī)劃居民點時，也成功地應用了中心地理論，但它并沒有完全按六邊形嵌套的模式來布置。政府在圩田上規(guī)劃的是一個居民點體系，由三個級別組成；在安排各級居民點的空間位置時同級居民點之間的距離大致相當，高級別的居民點則布置在較低級別居民點的中間?！綪35活動】問題探究

把圖中的東單、東四、地安門、西四、西單、前門6個商業(yè)中心依序相連，看看所構成六邊形的中心地是哪里？并就此對中心地級別與服務范圍的關系展示分析。6個商業(yè)中心依序相連，構成六邊形的中心地在天安門。中心地級別越低，服務范圍越小，中心地級別越高，服務范圍越大。

關于中心地六邊形服務范圍的敘述，錯誤的是（）

A、中心地的級別越高，六邊形的面積就越大

B、同一級別的六邊形服務范圍是相互嵌套的

C、不同級別的六邊形服務范圍是相互嵌套的

D、同一級別的六邊形服務范圍是相互排斥的B城市區(qū)位分析（作為一個“點”考察）自然區(qū)位經(jīng)濟區(qū)位城市與外部環(huán)境的空間關系城市空間結構（作為一點“面”考察）

城市內(nèi)部土地利用----功能區(qū)劃分(建成區(qū)\郊區(qū))----功能區(qū)空間分布西方中國同心圓扇形多核心方格井字中心地理論中心地服務區(qū)門檻城鎮(zhèn)等級體系中心地的六邊形服務范圍

城市空間結構政治文化區(qū)位（二）知識網(wǎng)絡與課標解讀1．城市空間結構

1.讀右圖，回答問題：（1）圖中R1、R2、R3分別代表三個城市的服務范圍的半徑。其中，最高等級的城市是

，最低等級的城市

。知識運用（2）下列城市職能，只有C城市才擁有的

。（大學、派出所、電影院、公安局、中學、音樂廳、小學、公安分局）2.下列商業(yè)部門與圖中所屬城市對應正確的是：A．甲普