關注留守兒童的社會實踐報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——關注留守兒童的社會實踐報告大學第一個暑假慶幸自己能有這么一次三下鄉(xiāng)的體驗，收獲滿滿，暑假的生活因此變得充實喜悅。

13個人由于這一次三下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起，一起體驗快樂擔憂的日子，一起不顧形象的拉歌，男女對唱;一起夜傾情，暢談夢想;一起燒柴煮飯，煙霧繚繞;一起到菜市場跟那些阿姨砍價，蹩腳白話;一起上課，追逐打鬧;一起玩誰是臥底，其樂無窮;一起和你們在一起的感覺，簡樸開心，一點都不拘束。

我不看重能夠在這一次的三下鄉(xiāng)中得到什么，加入什么比賽抑或是為了那個實踐證明，這些都不重要，我覺得最名貴的資產(chǎn)是在這么短短的七天中能夠找到這么多可以這么聊得來的摯友，真心很難得，雖然開學大家每個人都會有自己的事情要忙，但我們感情長存，套用一句“夏日微笑，未完待續(xù)”。

這一次三下鄉(xiāng)的主角是小摯友們，忠厚說，假設沒有這一次去支教的體驗，我可能不會深入去了解畢竟什么是留守兒童，不會去關注留守兒童這一多數(shù)人眼中的弱勢群體，不會去走進他們、了解他們。上網(wǎng)搜了一下“留守兒童”，原來“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。即刻我才驚醒原來自己曾經(jīng)也是個留守兒童，由于我的小學和初中，爸爸一向都是在外地工作，只有過年才回一次家，每一次的相聚都是很短暫，每一次的家長會都是我媽去開的。

在沒有父母陪伴在身邊的處境下，孩子們有心事找不到傾訴的對象，當看到孩子們在簽名上寫的東西，“殘缺的布偶，遺漏在街頭”、“無謂的等待，無期盼的等待，等待的未來只能給我一片蒼茫，要靠自己去創(chuàng)造自己的未來”，我領會他們內(nèi)心的感受，他們有多渴望能有自己的爸爸媽媽陪伴在自己身邊。但對于孩子們的父母外出打工，他們何嘗不想自己的孩子跟在自己身邊，但沒有把他們帶在身邊切實是一個痛楚與無奈的現(xiàn)實選擇，由于承受不起城市教導和住房高支出，即使父母把他們帶在身邊，也無法很好地照管他們，讓他們留在親戚家或由爺爺奶奶照管，只不過是“兩害相權取其輕”罷了。

孩子們住在親戚家里，不僅得不到父母的關切和呵護，有時甚至受到親戚冷漠對待,小小年紀的他們不僅要安置自己的一切，還要協(xié)助照管小弟弟小妹妹。

由于我之前個人體驗，所以在社會實踐支教過程中，與孩子們接觸的時候，我知道他們內(nèi)心多渴望爸爸媽媽陪在身邊。每一次與爸爸媽媽的相聚，他們內(nèi)心有多么期望，多么珍惜;每一次與爸爸媽媽的分開，他們內(nèi)心是有多么不舍，多么傷痛!

在支教過程中，我們察覺，由于得不到父母情感上的激勵和關切，孩子們的心打理有點奇怪，有的孩子們性格有點孤僻，不熱愛開口，下課也只是跟自己對比熟諳的伙伴呆在座位，不愿接觸其他小摯友。

孩子們平常接觸最多的能給他們引導就是老師，所以老師們要多關切、多激勵、多引導他們，通過支教的形式，讓更多的大學生可以走進他們，給他們帶去正能量，激勵他們努力學習，考上大學，不要去重復他們父母的道