小學(xué)教師社會實踐報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師社會實踐報告大一生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也從一個對一切事物彌漫奇怪的高中生變成了一個真正的大學(xué)生，為嶄新的人和事繁忙著，并沒有吧太多的心思放在真正的社會實踐活動當(dāng)中。在大學(xué)的第一個暑假到臨之際，同時也為圓學(xué)校作業(yè)之顧，我抉擇真正加入到社會實踐當(dāng)中。由于對于一個在校的大學(xué)生來說，假期實踐是一件很難得的機(jī)遇，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論學(xué)識只有加入這樣的實踐活動才能沖分的應(yīng)用，即使所加入的實踐與所學(xué)專業(yè)完全不搭邊，我們也能在不斷的磨練中豐富自身的實踐閱歷，終究專業(yè)人才的形成都是不斷豐富的實踐閱歷所累織而成。于是，我來到了叔叔家旁的一所小學(xué)，隆安縣城鑲鎮(zhèn)中心小學(xué)，即將在此從事暫時教書育人這一榮譽(yù)的工作。在實踐的過程中，讓我這工科學(xué)子小小的過了把教學(xué)癮，誠懇的體會到了園丁們的苦于樂。

作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會的。加入社會實踐活動就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們舉行實踐的重要時間。我認(rèn)為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地熟悉和接觸社會，扶助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，制止了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。

從7月1日，小摯友開頭了為期兩個月的暑假，但是好多家長由于要工作而不能照看孩子，即便有時間，憑一己之力也不能較好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使孩子在暑期中有較大的進(jìn)步。所以眾多家長選擇了然孩子加入輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)這一潮流方式。

雖然應(yīng)著我叔的起因，很輕易我就取得了支教的資格。但是，在打定從教的前幾天，我內(nèi)心是很沖突的。沖突在于，我很想去教學(xué)，由于很想找到一份工作來磨練一下自己的實踐才能;但又很畏縮，由于怕自己還不能勝任這一工作。也就有此起因，即使我特別熱愛語文我也沒敢教這，只選了與我專業(yè)息息相關(guān)的數(shù)學(xué)作為此次從教的實踐內(nèi)容。

上班第一天的早晨七點，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的扶助下簡樸介紹了一下自己的姓名、年齡等。有的孩子大大方方，很合作;而有的孩子特別內(nèi)向，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。送走了家長后，一進(jìn)教室，我就頭大了：班里的孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。我沒有閱歷，我就傻傻地去一個個去勸。哎!我當(dāng)時真是有點急了，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，從小的溺愛與呵護(hù)讓他們活得很自我。就這樣，一段未知的體驗開頭了。

剛開頭，由于沒有閱歷，不知道如何教才好，自己畢竟教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是貌似沒人這么合作。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時，我積極地向其他老師學(xué)習(xí)閱歷，他們也很情愿的扶助了我。結(jié)合自己上學(xué)時我的老師的教學(xué)的方法，終究逐漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些閱歷：數(shù)學(xué)之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每天都打定了幾道具開拓性的多解題作為課后作業(yè)。這都是以前所沒有的，并且效果不錯。其次，小學(xué)生的自制才能差，促使檢查確定要跟得上才可。教學(xué)方面，絕不能采取單純的灌輸式的教導(dǎo)，確定要發(fā)揮學(xué)生的想象力、磨練他們的思維才能。我察覺，每講完一個學(xué)識點，都理應(yīng)有一個應(yīng)用的過程緊隨其后，這樣才能達(dá)成深刻理解的效果。并且要做適量的練習(xí)，小學(xué)生才能真正地理解。為了豐富學(xué)生的課余生活，我還開設(shè)了藝術(shù)課，教小摯友繪畫、書法、唱歌、舞蹈等等。為了磨練小摯友的自信仰和語言表達(dá)才能，我還會找出特意的時間讓讓小摯友上臺演講、表示個人才藝，既磨練了小摯友的膽子，又讓我受益匪淺。一些更加淘氣的小孩子最讓人頭疼，當(dāng)展現(xiàn)問題時，首先賦予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，假設(shè)屢教不改的，賦予適當(dāng)?shù)呐u，同其舉行情感的教導(dǎo)感化，重點對象重點查看指正。經(jīng)過了一周的磨練，根本能夠步入正軌了。

第一周的實習(xí)終止后，我就知道原來自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的。這段時間過得可真累，回到家我就會躺在沙發(fā)上休息，晚上九點多就去睡覺，由于早晨七點就要起床，沒手段只能逐漸適應(yīng)，既然選擇了就要堅持下來。

經(jīng)過反思，我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些缺乏，如：

1、我的語言不夠美好，不夠吸引小摯友，表情不豐富，不夠感染小摯友。

2、評價語言過少，太廣泛，不豐富，不具有針對性。

3.、由于不是對每個學(xué)生太了解，因而沒有很好地做到因材施教。

4、對于意外和突發(fā)行為，不能急速生動地應(yīng)答和處理。

同時我也總結(jié)了一些對比合意的方面，如：

1、對于教學(xué)活動態(tài)度專心，備課和打定充分。

2、虛心地請教和采納老師的建議與指導(dǎo)。

3、組織活動時教態(tài)對比自然，語言領(lǐng)會，聲音和語速適度。

4、在教學(xué)活動過程中做到以學(xué)生的興趣為主，在打定教案，以此為啟程點。

接下來的時間，隨著我和學(xué)校老師的不斷交流，我積累了更多的閱歷，逐漸地我也進(jìn)步了不少，老師們都表揚(yáng)我做得越來越好。在放學(xué)的時候，我跟一些家長交流過。家長們來了就說孩子在家如何進(jìn)步了，如何懂事了。家長們欣喜，我聽了，更有成就感。

在這次實踐當(dāng)中，我對教師的工作也有所體會。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實踐的順?biāo)炫e行，我投入了大量的精力打定。雖然說對于小學(xué)的學(xué)識不在話下，但我還是找來了教材和教參等潛心備課，力求做到在學(xué)識上切實無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。其次，從事教學(xué)工作要“細(xì)心”：面對不同的小孩子，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀啟程“想當(dāng)然之”。對他們所提出的問題要“細(xì)心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也理應(yīng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡樸粗暴”，對于不同的小孩子不能一刀切。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌管更多的信息，豐富自己的背景。我留神了與家長的交流，實時將教學(xué)進(jìn)展實時反應(yīng)給家長，有利于家長的合作與支持。同時，我還向多位老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的扶助。

實踐終止之后，我感到自己有很大收獲：一、要擅長溝通。溝通是一種重要的技巧和才能，時時都要高明運(yùn)用。想了解一個人，需要深入的交流。

二、要有熱心和細(xì)心。熱心讓我們對工作彌漫激情，容許為共同的目標(biāo)奮斗;細(xì)心又讓我們細(xì)致地對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。熱心與細(xì)心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美觀的火花，工作才能做到最好。三、在適當(dāng)?shù)臅r候要主動出擊。當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要專心完成，但大膽地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)遇。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

在勞績上的收獲讓我所學(xué)的學(xué)識有了施展拳腳的機(jī)遇，然而，工作以外的人生體驗，卻又是一份不成多得的名貴資產(chǎn)。社會實踐是繁重的，但收獲是巨大的。實踐讓我們的生活變得多姿，實踐讓我們的人生變得多彩。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習(xí)和受教導(dǎo)的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀訌?qiáng)烈的競爭打下了更為堅實的根基。