再見(jiàn)了我們的幼兒園

DAINGOLLOADG再見(jiàn)了，我們的幼兒園！由此談及日本幼教問(wèn)題以及題外話~~~再見(jiàn)了。我們的幼兒園。依舊是日本電影的一貫經(jīng)典風(fēng)格，緩慢而溫情，關(guān)于友誼親情，關(guān)于成長(zhǎng)，說(shuō)來(lái)題材上也并無(wú)另辟蹊徑?？晌覐碾娪耙婚_(kāi)始，那些孩子天真搖晃著腦袋，唱著畢園式的歌曲，就有鼻酸的感覺(jué)了。再次證明，好的電影真的不需要刻意的煽情，如果你有打動(dòng)人心的好故事。引入：怎樣理解在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家庭、社會(huì)、學(xué)校三者的影響？康娜，一個(gè)堅(jiān)定善良的孩子，天使。最終在同伴和老師的幫助下唯一一個(gè)看到了生病的好朋友洋武。很天真，愛(ài)做夢(mèng)，唱歌時(shí)一晃一晃，懂的不多，對(duì)世界很好奇。她被上帝賜予最溫柔的心，笑起來(lái)雙眼彎彎，好像永遠(yuǎn)不會(huì)有壞心思。為小梵高舉行卒業(yè)式的時(shí)候像沒(méi)事發(fā)生一般完整的進(jìn)行整個(gè)流程，真是能為對(duì)方做的最溫柔的一件事了。流浪貓被乞丐撿去后，敢于挺身而出保護(hù)小動(dòng)物。把糖果分享給同伴當(dāng)同伴走累而要放棄時(shí)，她用動(dòng)聽(tīng)的歌聲調(diào)節(jié)氣氛和激發(fā)大家再前進(jìn)的動(dòng)力。在病房里和洋武演練畢園式，她始終面帶微笑，把洋武當(dāng)成一個(gè)正常的同學(xué)，并信守同伴間的約定沒(méi)在洋武面前哭。拓實(shí)。眼角眉梢間盡管還透著稚氣，但儼然已經(jīng)是一個(gè)懂得人情冷暖，習(xí)慣冷眼旁觀的早熟的孩子。想念自己的媽媽和姐姐，執(zhí)拗而容易受傷的孩子，以沉默來(lái)對(duì)抗，以冷漠來(lái)自保，害怕孤單害怕被拋棄。由于父母關(guān)系不和，致使拓實(shí)比同齡孩子要早熟，他沒(méi)有夢(mèng)想，并認(rèn)為別人的夢(mèng)想也只不過(guò)是空想。其實(shí)他很細(xì)心，情感很細(xì)膩。也很懂得犧牲。幼兒園是統(tǒng)一服裝，春秋換裝，全年登園時(shí)最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來(lái)，換一種玩耍時(shí)的罩衣，鞋子脫下來(lái)，換白色的芭蕾鞋，到操場(chǎng)玩的時(shí)候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開(kāi)學(xué)時(shí)老師要求拿一組換的衣服，在我們看來(lái)，那自然是防備孩子玩耍時(shí)弄臟備用的，然而，并不是。只要孩子們中午睡了午覺(jué)，起來(lái)必定要重新?lián)Q一套。夠多麻煩。日本幼兒園就是通過(guò)這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。通過(guò)每天到校后，換衣服、放聯(lián)系手冊(cè)，自己帖當(dāng)日的sticker，掛手絹等從2、3歲開(kāi)始的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。反復(fù)脫換的行頭優(yōu)衣，是一起去看望洋武五人中，最先被退出的一個(gè)。她是社長(zhǎng)的女兒，家庭環(huán)境較好。被朋友傷害了還能走出去拉起他的手說(shuō)：好了快上車吧，然后平靜的看著火車帶著自己的小伙伴離開(kāi)。俊君。調(diào)皮搗蛋沒(méi)心沒(méi)肺的野孩子，愛(ài)惡作劇，通常都是老師頭疼的對(duì)象。這個(gè)孩子有最簡(jiǎn)單粗暴的思維和生存方式，這是危險(xiǎn)的，亦是容易快樂(lè)的。如果他有天走上一條危險(xiǎn)而邊緣的路，也應(yīng)該會(huì)懷念這份曾經(jīng)沒(méi)有界限的單純友誼吧。美琴。一個(gè)典型的丑小鴨乖乖女，嚴(yán)格的遵照規(guī)則生活。她恪守自己篤信的真理去生活，沒(méi)有想過(guò)要質(zhì)疑或者反抗，生活應(yīng)該是波瀾不驚，穩(wěn)穩(wěn)妥妥。不要亂指人。公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。膽小。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。五個(gè)孩子所做的一切都是為了得絕癥的洋武。洋武是一個(gè)很懂事的繪畫天才，知道自己病重也不哭不鬧。每個(gè)人都希望被記住，害怕被遺忘，尤其是知道自己要離開(kāi)的時(shí)候，尤其他還是個(gè)孩子?？僧?dāng)護(hù)士告訴他只記得小學(xué)的玩伴，幼兒園的朋友已經(jīng)記不清的時(shí)候，這個(gè)孩子臉上清晰的流出了失望難過(guò)的神色。這是一個(gè)在死亡面前，惦記著自己小伙伴和畢園式的孩子，他只是害怕被遺忘。青春，是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)?？的龋河赂矣行τ袦I拓實(shí)：孤傲有謀有略優(yōu)衣：純真優(yōu)越美佳：規(guī)矩守法有點(diǎn)小膽怯俊君：憨憨無(wú)憂的孩子洋武：乖巧懂事無(wú)數(shù)大大小小的包。辦理入園手續(xù)的第一天，幼兒園就要媽媽準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包。

書包（統(tǒng)一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來(lái)衣服的包、裝鞋子的包。左邊是裝閱讀書的袋子，右邊是裝鞋子的袋子裝被子的袋子

裝衣服等的袋子孩子可以非常有條理的分門別類。日本人可以對(duì)垃圾精細(xì)分類處理而不覺(jué)其煩，是否和從小所受教育有關(guān)。大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著。這是很震動(dòng)人的場(chǎng)景：早晚接送孩子的時(shí)候，看到其他日本家長(zhǎng)，無(wú)論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說(shuō)的那些少說(shuō)也有兩三個(gè)大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。愛(ài)在心中，不在手中。完全混班教育在9：30之前，3：30之后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會(huì)到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺(jué)。孩子們的成長(zhǎng)感特別明顯。教育是為了教孩子學(xué)會(huì)“笑”和“感謝”幼兒園，似乎完全不重視孩子們的知識(shí)教育，孩子們沒(méi)有課本，只有每月一冊(cè)的繪本。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，完全沒(méi)有數(shù)學(xué)、假名、繪畫、音樂(lè)這些項(xiàng)目，更別說(shuō)英語(yǔ)、奧數(shù)了。問(wèn)教什么，答案永遠(yuǎn)也想不到——“教孩子們學(xué)會(huì)笑瞇瞇！”在日本，無(wú)論走到哪里，無(wú)論和誰(shuí)講話，“笑瞇瞇”最重要，一個(gè)笑瞇瞇的女孩子最漂亮。

還教什么？——“教學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝”

總之，這里強(qiáng)調(diào)的和我們國(guó)家是非常不同。但是通過(guò)三年的幼兒園生活，發(fā)現(xiàn)孩子在音樂(lè)、美術(shù)、閱讀等方面也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而這方面的收獲卻是經(jīng)由綜合教育的方式獲得的?？鞓?lè)又有想象力的童年濃濃的卡通和日本氣息撲面而來(lái)吧~這是日本幼兒園的接送車！（參考：美國(guó)校車有如下特點(diǎn)：第一，校車極度堅(jiān)固內(nèi)部都是特殊加固，前后左右全部加裝防撞鋼梁特殊加厚鋼板，窗戶上全部裝防彈玻璃。隨便一輛校車價(jià)格都在幾十萬(wàn)美金?。ㄗ⒁饷绹?guó)中檔豐田凱美瑞價(jià)格才2萬(wàn)美金?。┑诙?，校車權(quán)限極大，是歐美最高級(jí)別的特權(quán)車輛！就算是總統(tǒng)車隊(duì)也要老老實(shí)實(shí)的給校車讓路！在公路上隨意超越校車是違法的，校車停車上下學(xué)生，后面的所有車輛必須停下來(lái)，等校車上下完了學(xué)生啟動(dòng)了，后面的車才能繼續(xù)走。就算你是警車也不例外，如果誰(shuí)敢在這里時(shí)候超越校車，那就等著上法庭吧！）具有想象力和吃了還想吃，也不愿浪費(fèi)的幼兒園學(xué)生餐禮儀教育孩子在幼兒園畢業(yè)時(shí)也會(huì)經(jīng)歷一次像大學(xué)畢業(yè)一樣莊重的儀式，園長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)以及孩子們都會(huì)穿戴正式且一絲不茍地完成整個(gè)儀式。完全想不到，這一套禮儀面對(duì)的僅僅是剛剛6歲、即將開(kāi)始上小學(xué)的孩子。而此類種種儀式會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)一直相伴到終生。低一級(jí)的要向畢業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們致敬致辭。很多時(shí)候喜歡日本也在這種地方，就說(shuō)是做作，就說(shuō)只是嘴上說(shuō)說(shuō)，那又怎么樣。人家就是有溫暖的哪怕是裝出來(lái)的畢業(yè)式。至少，讓孩子覺(jué)得這個(gè)世界上還是美好的。至少，人家還懂得說(shuō)一句ありがとう。人類文化的傳承只有兩種方式：基因和教育！教育的目的就是讓自然人變?yōu)樯鐣?huì)人，學(xué)會(huì)認(rèn)知，做事，合作和生存。教育就是社會(huì)化成人與孩子自然本能的相互妥協(xié)和對(duì)抗過(guò)程，通過(guò)寓教于樂(lè)與嚴(yán)格培訓(xùn)的方式，將更為優(yōu)秀的制度、品德和性格傳遞給孩子，鑄就孩子完善的社會(huì)性格和整個(gè)民族的個(gè)性！我們的孩子從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)的基本就是智商，而當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)，卻連面試也需要父母陪，一杯水也不會(huì)倒，椅子不能放齊，離開(kāi)時(shí)電燈不會(huì)關(guān)，受不了工作壓力，浮躁而輕易跳槽，眼高手低……“未來(lái)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，包括國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，不再是一個(gè)(偉)人與另一個(gè)(偉)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)民族與另一個(gè)民族，一種文化與另一種文化的競(jìng)爭(zhēng)?！比ヒ粋€(gè)叫梵高的地方就不會(huì)有黑暗的晚上。梵高那里有很多夜晚。只讓小孩子去。梵高不是個(gè)地方。他們卻找到了。世界或許復(fù)雜，世事也許無(wú)奈，但我們心中最柔軟的那一塊，或多或少，都還在?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)歷越多，我們擔(dān)心，敬畏，顧忌的越多，最初的夢(mèng)想可能在某一天突然成為可以笑著談?wù)摰耐嫘?，曾?jīng)許下的承諾也許早就被遺忘，又或被善意的當(dāng)做天真爛漫的期許便無(wú)疾而終，當(dāng)初沒(méi)心沒(méi)肺相處的人拖著自己的人生散落在天涯。童年帶給我們的，大多是化作嘴