用硬筆書寫翰墨人生

用硬筆書寫翰墨人生制作人：焦憲悅

龐中華，著名書法家。四川達(dá)州市人，生于1945年10月21日，當(dāng)代中國硬筆書法事業(yè)的主要開拓者。龐中華練習(xí)硬筆書法幾十年，遍臨名帖，他認(rèn)為對(duì)前輩的書法不能一味臨摹，失去自我，而應(yīng)該不斷創(chuàng)新，用他的話說就是“讀古帖寫現(xiàn)代字”。

“龐體”硬筆書法，清新秀逸，兼善各體。自成一家。除書法外，還長于音樂、詩歌、散文、演講等。海內(nèi)外稱他為“中國硬筆書法第一人”。人物簡介

龐中華五歲時(shí)開始了他的“學(xué)堂”生活，給他最強(qiáng)烈印象的是班主任袁老師的那支鋼筆。袁老師寫字時(shí)，龐中華悄悄站在一旁，兩眼盯著鋼筆尖如何在紙上劃過，如何留下那流暢而輕盈的線條?？墒?，他卻買不起鋼筆。于是，他用斑竹做了一支“竹鋼筆”，別在了口袋上。那時(shí)，在孩子心里，鋼筆代表了知識(shí)和智慧。然而，袁老師一定沒有想到，這個(gè)農(nóng)村孩子竟和鋼筆結(jié)下了不解的緣分。1953年他走出大巴山，來到重慶，從他伯父那得到一生中第一支真正的鋼筆。用這支新鋼筆寫下嶄新生活的一頁。“竹鋼筆”的故事

龐中華在讀完了重慶建材專科學(xué)校（西南科技大學(xué)前身）之后，來到了華北地質(zhì)勘探隊(duì)，再一次回到大山懷抱。在一個(gè)初夏的傍晚，龐中華發(fā)現(xiàn)自己深深地迷上了寫字。方塊字的獨(dú)特魅力，強(qiáng)烈地吸引著他前去探索。在中國，鋼筆是日常的書寫工具，卻沒有一本鋼筆書法字帖?！拔乙霭嬉槐句摴P字帖，為漢字書寫豎起一面旗幟！”龐中華不可抗拒地被推進(jìn)一個(gè)新境界。一種不可推卸的使命感時(shí)時(shí)在鞭策著他。龐中華在千萬遍對(duì)漢字的描摹中，漸漸豐滿了理想的羽翼。地質(zhì)隊(duì)員與書法

那是“文化大革命”的年代，這個(gè)地質(zhì)隊(duì)員的探索與追求即使不算“逆時(shí)代潮流而動(dòng)”，至少也是“不務(wù)正業(yè)”的典型。他知道，他要走的道路只能是向前、向上，即使肩上壓著沉重的擔(dān)子也是如此——也許正因?yàn)榧缲?fù)重任才必須如此。他努力克服著種種巨大落差，一邊兢兢業(yè)業(yè)地從事與書寫毫無關(guān)系的地質(zhì)勘探工作，一邊在地質(zhì)隊(duì)流動(dòng)帳篷里堅(jiān)持習(xí)字。在深山里過去了十五年后，龐中華再一次走出深山，懷里揣著他的第一部書稿《談?wù)剬W(xué)寫鋼筆字》。

20世紀(jì)80年代初，中國書法歷史的長河沖出一個(gè)新的種類——硬筆書法。領(lǐng)軍人物竟是一位地質(zhì)隊(duì)員。當(dāng)《談?wù)剬W(xué)寫鋼筆字》成為一本熱銷書時(shí)，當(dāng)龐中華端坐在中央電視臺(tái)講解硬筆書法時(shí)，當(dāng)媒體報(bào)道了龐中華其人其事時(shí)，一場裹挾著億萬人熱情的學(xué)習(xí)風(fēng)暴，席卷了大江南北。他從歷代碑帖中吸取營養(yǎng)，又從傳統(tǒng)中走出來，創(chuàng)造了硬筆“龐體”——于方正端莊中見優(yōu)雅圓潤，于骨力遒勁中見大氣灑脫。他的300多種字帖和專著發(fā)行總數(shù)超過億冊，被作為青少年習(xí)字課本。同時(shí)向國外知名學(xué)府傳播中國漢字文化。他成了中國青少年的偶像。硬筆書法領(lǐng)軍人

人們也看到了榮譽(yù)留在他身上的印記：因長期刻苦練字，他的右手的幾個(gè)關(guān)節(jié)明顯變形，握筆處一層厚厚的繭子……1993年，龐中華出任中國硬筆書法協(xié)會(huì)主席。他向全世界的華人提出：“寫漂漂亮亮的中國字，做堂堂正正的中國人”的響亮口號(hào)，而他自己則首先做了這口號(hào)的實(shí)踐者。

2015年13日上午，龐中華應(yīng)新華社團(tuán)委青年書法俱樂部邀請(qǐng)開課新華社，主題叫“書法藝術(shù)人生”。29年前，龐中華不到40，仍為地質(zhì)勘探隊(duì)員。而今，年屆7旬的龐中華并未“幡然一翁”，仍以不老的面容、矯健的身板、沛然的神采、洪亮的聲音，與故友新交侃侃而談?；仡欭嬛腥A近30年的人生之旅：授課足跡從國內(nèi)到了世界各地，數(shù)度走入聯(lián)合國總部；“桃李”遍植神州，芬芳中外；授課方式從運(yùn)筆入手，變成從音樂、彈奏入門；其開發(fā)的書寫筆，實(shí)現(xiàn)了航天員的太空書寫……在傳統(tǒng)閱讀日衰、鍵盤書寫日甚之時(shí)，龐中華的學(xué)員在擴(kuò)展，講堂在延伸，影響在遠(yuǎn)播。書法藝術(shù)人生

“我的一切來自于悟?！饼嬛腥A說。

他從小放牛，與泥土為伴，他的“起跑線”在鄉(xiāng)野；他做過20年地質(zhì)勘探隊(duì)員，與大山相依，他的青春不浪漫；他無家學(xué)傳承，更無名師指點(diǎn)，“我的老師出生于1600多年前，他叫王羲之，我是他的函授學(xué)生”……然而，正是這看似“放養(yǎng)”的“野生”狀態(tài)，滋養(yǎng)了他樂觀、浪漫、勇敢的情懷，茁壯了今天的龐中華。

活法決定書法，乃至事業(yè)高度。這詮釋著他的思路，他的創(chuàng)造，他的創(chuàng)新，他的激情，乃至