我與社會-部編版道德與法治八年級上冊

道德與法治做有高尚品德、有修養(yǎng)之人做知法、懂法、守法之人認(rèn)識課程學(xué)會求知，更會做人！走進(jìn)社會生活親近社會遵守社會規(guī)則遵德守法勇?lián)鐣?zé)任學(xué)會擔(dān)當(dāng)維護(hù)國家利益心系家國本冊教材引導(dǎo)學(xué)生在家庭和學(xué)校生活(七年級）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會生活的基本規(guī)則和要求（八年級）第一課豐富的社會生活第一單元走進(jìn)社會生活1.1我與社會學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受社會生活的豐富多彩。2、參與社會生活的作用。3、個(gè)人與社會的關(guān)系。地點(diǎn)進(jìn)行的活動獲得的感受情境一情境二情境三情境四陪長輩健身跟媽媽買菜去敬老院服務(wù)與爸爸討論電視節(jié)目生活環(huán)境越來越好了解生活物品價(jià)格鍛煉自己關(guān)愛他人感受工匠們的專注和堅(jiān)守說一說，李銘是通過哪些方式了解社會的？除此之外，我們還可以通過哪些方式了解社會生活呢？公園菜市場敬老院家里P2:“李銘的假期生活”社會調(diào)查社區(qū)志愿服務(wù)參加義務(wù)植樹研學(xué)旅行暑假里你有哪些社會生活見聞？哪些事讓你印象最深刻？分享一下你的感受。來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間勞作一、感受社會生活感受社會生活的方式？步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾參觀博物館，豐富的展品令人震撼觀看天安門廣場升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪

一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。1、感受社會生活的方式？在以下情境中，我們分別與哪些人產(chǎn)生聯(lián)系？參與社會生活有什么意義？商場購物敬老院志愿服務(wù)參觀博物館參加學(xué)校組織的游學(xué)活動工作人員、游客等老師、同學(xué)、導(dǎo)游等商家、其他消費(fèi)者工作人員、老人等社會交往社會關(guān)系社會經(jīng)驗(yàn)本領(lǐng)才干形成積累增長感受豐富認(rèn)識深刻社會生活延展感受社會生活2、感受社會生活的意義：①人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。②我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。遇到以下情境時(shí)，你會如何自我介紹？在社會生活中，你還有哪些其他的身份角色？情境1：跟爸爸的同事第一次見面時(shí)情境3：假期游學(xué)見到外國的同學(xué)和老師時(shí)情境2：去社區(qū)居委會參加社會實(shí)踐活動時(shí)情境4：去網(wǎng)絡(luò)中心找老師維修教室投影儀時(shí)二、我們都是社會生活的一員學(xué)生學(xué)校女兒家庭消費(fèi)者超市顧客餐館讀者圖書館游客博物館病人醫(yī)院交流與思考：同一個(gè)人，為什么身份不同？探究活動

人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。P5探究與分享：“我”的身份幾種主要的社會關(guān)系

從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會關(guān)系分為不同的類型。從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可以分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。相關(guān)鏈接血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系（親人）（鄰居、同鄉(xiāng)）（同學(xué)、同事）以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。血緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系地緣關(guān)系探究活動

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和。

——馬克思探究活動思考：上述名言說明了什么？名言解讀二、我們都是社會生活的一員

個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分個(gè)人是“點(diǎn)”社會是“網(wǎng)”人與人的關(guān)系是“線”我們都是社會的一員

人在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。

個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。①人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。②個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分。③人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。小結(jié)：個(gè)人與社會的關(guān)系？我與社會感受社會生活我們都是社會的一員1.社會生活絢麗多彩2.人的身份是在社會關(guān)系中確定的，社會關(guān)系不同，身份不同。課堂小結(jié)2.感受社會生活的意義1.個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分1.一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。下列能夠體現(xiàn)上述觀點(diǎn)的是（）①走進(jìn)農(nóng)村，農(nóng)民在田間辛勤勞作②走進(jìn)自然，鳥語花香，生機(jī)盎然③來到工廠，工人在有條不紊地工作④步入商店，琳瑯滿目的商品映入眼簾A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C課堂練習(xí)2.小林在學(xué)校里是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，走在回家的路上是個(gè)遵守交通規(guī)則的行人。對此理解正確的是（）

①人們所處的社會關(guān)系是復(fù)雜多樣的，不同的人在社會關(guān)系中的身份不同。②小林的身份是唯一的、固定不變的。③每一個(gè)人在不同的時(shí)期或在同一時(shí)期面對不同的社會關(guān)系，都會有多種身份。④我們要學(xué)會從多個(gè)角度、多方位地認(rèn)清和思考自己的不同身份。

A．①②③④B．