第五章第三節(jié)幼兒園教學的原則和方法

二、幼兒園教學活動的原則問題:

1.什么是教學活動的原則？

2.回顧學前教育原則有哪些？二、幼兒園教學活動的原則教學活動原則是組織教學活動必須遵循的基本要求。

（一）科學性和思想性相結合的原則教學活動的科學性是指教師在教學活動過程中向兒童傳授的知識技能應該是正確的，符合客觀規(guī)律的，所采用的教學活動組織形式和教學活動方法應符合幼兒的認識特點。

思想性是指教師在教學活動過程中應實施德育，促進兒童的品德和社會性發(fā)展。教師給幼兒講故事《三只蝴蝶》，除了讓幼兒學習故事中優(yōu)美的語句外，還可以很自然地引導幼兒從三只蝴蝶相親相愛的故事情節(jié)中接受團結友愛教育。貫徹這一原則時應注意以下幾點：1、教師加強學習，以保證教給兒童科學的知識，使兒童獲得正確的觀念。2、發(fā)揮教師的榜樣作用，科學地回答兒童的提問。3、注重情感滲透，切忌說教。三只蝴蝶花園里有三只美麗的蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓?。有一天，它們正在草地上玩，突然下起大雨來。它們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓煌w到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來!黃蝴蝶、紅蝴蝶，別進來!”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可是它們誰也不愿離開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的黑云趕走，叫雨別再下了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。（二）積極性原則積極性原則是指教師在教學活動中應注意激發(fā)兒童主動學習的愿望，引發(fā)和促進兒童積極地與環(huán)境相互作用，得到發(fā)展。貫徹這一原則時應注意：1、科學選材、精心設計、靈活調整2、加強師幼交流、建立平等的師幼關系，鼓勵兒童多通道參與和創(chuàng)造。3、關注兒童與眾不同的行為，允許兒童出錯，促使兒童在學習過程中得到積極的情感體驗。

貫徹這一原則時應注意以下幾點：

1.樹立終身可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.了解兒童的發(fā)展需要，科學選材?！疤惶?，摘桃子”：選取深淺難易恰當，兒童付出一定努力能學會的素材作為教學活動內容。（三）發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是指教學活動要能使每一個兒童在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。（四）活動性原則活動性原則就是要讓兒童在主動和真實的活動中，通過感知、操作、體驗、交流來進行學習。為此，幼兒園教師要想方設法創(chuàng)設環(huán)境和條件。貫徹這條原則時應注意以下幾點：

1.教師要作為兒童學習的指導者和幫助者，讓兒童成為活動的主人。2.活動形式要全面多樣3.放手讓兒童充分活動（五）直觀性原則

直觀性原則指的是在教學過程中，教師應當利用實物或教具材料，充分調動兒童的各種感官，豐富其感性經驗，使他們獲得直接具體的感知。貫徹這一原則時應注意以下幾點：

1.根據(jù)教學目標、內容及兒童實際恰當選擇和運用直觀手段

幼兒園直觀手段包括：實物直觀模具直觀電化教具直觀語言直觀2.直觀手段要與訓練兒童感知能力相結合二、幼兒園教育教學的方法（一）觀察法

A、含義：觀察法是指教師有目的、有計劃地引導幼兒運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺等多種感官去感知所選定的客觀事物與現(xiàn)象，使之獲得感性經驗，并在此基礎上逐步形成概念的方法。

B、運用觀察法時應注意的要點。

（二）實驗法

A、含義：實驗法是教師提供一定的儀器設備，鼓勵幼兒通過親自動手操作來觀察和尋找這些變化或產生變化的原因，驗證自己的設想。

B、運用實驗法應注意的要點。

（三）游戲法

A、含義：游戲法是指教師以游戲的口吻或用有規(guī)則游戲組織教學的方法。

B、運用游戲法時應注意的要點。

（四）操作法

A、含義：操作是指幼兒在教師的指導下，通過多次實踐練習而鞏固和掌握某種技能的方法。

B、運用操作練習法時應注意的要點。活動操作法實例：班級：大班活動名稱：科學活動——小袋子飛起來活動目標：1、培養(yǎng)幼兒主動參加科學活動的興趣。2、探索風會讓輕的物體飛起來。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的靈活性和仔細觀察的習慣。活動準備：各種顏色的小塑料袋若干，風箏一個，“Y”形繩、長繩、短繩若干，各色彩條若干?；顒舆^程：

1、說一說。鼓勵幼兒說出自己知道的天上飛的東西。

2、想一想。教師出示小袋子，提出問題：“想一想，小袋子會飛嗎？為什么？”

3、試一試。幼兒選擇自己喜歡的小袋子進行試驗，看看小袋子到底能不能飛起來。提問：你的小袋子飛起來了嗎？你用的什么方法？小袋子能飛多久？

4、比一比。教師出示風箏，讓幼兒觀察風箏飛的情形。并提問討論：風箏為什么沒有落下來？小袋子怎樣才不會落下來呢？

5、做一做、玩一玩。幼兒選用繩子連接小袋子，讓小袋子飛起來。

6、討論：為什么小袋子和風箏能飛起來？風還會讓什么東西飛起來？（五）參觀法參觀法是教師根據(jù)教育目標的要求，組織幼兒園到園外去學習的活動。組織參觀時要注意：（六）談話法、討論法是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程

（七）講解、講述法

、A、含義：講解是運用口頭語言向幼兒說明、解釋事物或事情。講述則是運用語言向幼兒敘述事實材料或描繪所講的對象。

B、運用講解與講述法時，應注意的要點。三、幼兒園教學手段（一）目前在幼兒園普遍使用的教學手段主要有實物，圖書，掛圖、圖片、照片，幻燈片、錄像帶，以及自