自考C程序設(shè)計(jì)考核大綱

課程名稱：程序設(shè)計(jì)課程代碼：4737（理論與實(shí)踐相結(jié)合課程）第一部分課程性質(zhì)與目標(biāo)（一）課程性質(zhì)與特點(diǎn)程序設(shè)計(jì)課程在軟件工程專業(yè)（本科）的自學(xué)考試安排中，是一門重要的專業(yè)核心必考課。它是滿意計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)應(yīng)用人才的須要而設(shè)置的。本課程的任務(wù)是通過學(xué)習(xí)，使考生為以后學(xué)習(xí)軟件工程和語言等后繼課程及開展課程設(shè)計(jì)打下必備的基礎(chǔ)，并且為以后從事應(yīng)用軟件開發(fā)供應(yīng)合適的工具。（二）課程目標(biāo)與基本要求學(xué)生應(yīng)了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，駕馭語言程序設(shè)計(jì)的基本方法和運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理問題的思維方法，具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)編程的初步實(shí)力。

1,了解語言的特點(diǎn)，駕馭語言的成份及其運(yùn)用方法，能夠閱讀及編寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序；

2,駕馭最基本的算法和實(shí)現(xiàn)的方法；

3,駕馭結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法，能編制出風(fēng)格良好的程序；

4,駕馭語言程序調(diào)試的基本技能。（三）與本專業(yè)其他課程的關(guān)系1．本課程的先修課程為高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以便對(duì)程序設(shè)計(jì),計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu),軟硬件等概念有一個(gè)初步了解。2．本課程的后繼課程是軟件工程和語言。程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）是課程設(shè)計(jì)的任選課程之一，學(xué)好本門課程將有助于課程設(shè)計(jì)。第二部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章語言概述（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是引入如何兼容面對(duì)過程設(shè)計(jì),的基本程序結(jié)構(gòu)及開發(fā)環(huán)境與C語言的異同。本章要求熟識(shí)的基本程序結(jié)構(gòu)。初步理解面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)的思想及語言中的新思想和特點(diǎn)。要求初步駕馭6.0開發(fā)環(huán)境。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,程序的結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)）識(shí)記：預(yù)處理命令基本概念，中程序注釋與C的不同理解：理解C與語言的關(guān)系應(yīng)用：嫻熟駕馭程序的基本結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)的輸入/輸出格式2,6.0的開發(fā)環(huán)境（次重點(diǎn)）識(shí)記：開發(fā)環(huán)境的特點(diǎn)理解：和工程和文件的產(chǎn)生方法應(yīng)用：嫻熟駕馭語言程序的編寫和運(yùn)行3,語言的發(fā)展及特點(diǎn)及程序設(shè)計(jì)方法（一般）識(shí)記：語言及其發(fā)展歷史理解：語言的特點(diǎn)應(yīng)用：嫻熟駕馭面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)方法的特點(diǎn)第二章數(shù)據(jù)類型,運(yùn)算符和表達(dá)式（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是引入中數(shù)據(jù)類型及其特點(diǎn),常量和變量,數(shù)值表達(dá)式,邏輯型數(shù)據(jù)和邏輯表達(dá)式,自定義類型修飾符。本章要求熟識(shí)數(shù)據(jù)類型及其特點(diǎn)。初步理解不同類型數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則。要求初步駕馭運(yùn)算符與表達(dá)式的規(guī)則和運(yùn)用方法。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,常量和變量（重點(diǎn)）識(shí)記：常量,變量和引用的定義理解：符號(hào)常量與常值變量的劃分應(yīng)用：嫻熟駕馭常量和變量的詳細(xì)應(yīng)用2,運(yùn)算符和表達(dá)式（次重點(diǎn)）識(shí)記：數(shù)據(jù)表達(dá)式與運(yùn)算符的概念理解：理解各表達(dá)式和運(yùn)算符之間的關(guān)系應(yīng)用：嫻熟駕馭運(yùn)算符與表達(dá)式的轉(zhuǎn)換3,數(shù)據(jù)類型（一般）識(shí)記：數(shù)據(jù)類型的概念理解：基本數(shù)據(jù)類型的存儲(chǔ)應(yīng)用：嫻熟駕馭各數(shù)據(jù)類型的分類及更快地識(shí)別他們第三章基本語句（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是介紹各種語句，包括聲明語句,輸入輸出語句,分支語句,循環(huán)語句,轉(zhuǎn)向語句。要求駕馭他們的性質(zhì)及運(yùn)用主法。本章要求熟識(shí)各種語句概念及其特點(diǎn)。初步理解選擇型和循環(huán)型程序設(shè)計(jì)方法。要求初步駕馭協(xié)助限制語句和中止函數(shù)運(yùn)用規(guī)則和方法。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,輸入/輸出語句（重點(diǎn)）識(shí)記：輸入/輸出時(shí)常用的限制符的概念理解：限制格式符的運(yùn)用應(yīng)用：輸入/輸出語句在程序中的詳細(xì)格式2,分支語句/循環(huán)語句（次重點(diǎn)）識(shí)記：語句和語句概念理解：多分支選擇語句——語句/循環(huán)語句類型應(yīng)用：簡(jiǎn)單語句/雙分支語句/多分支的語句運(yùn)用方法以及3種循環(huán)語句的運(yùn)用方法3,轉(zhuǎn)向語句/聲明語句（一般）識(shí)記：聲明語句概念理解：轉(zhuǎn)向語句4種類型應(yīng)用：駕馭4種轉(zhuǎn)向語句運(yùn)用方法第四章數(shù)組（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是建立數(shù)組的概念，要求重點(diǎn)駕馭一維數(shù)組,二維數(shù)組,字符數(shù)組和字符串的定義初始化和數(shù)組元素的引用及基本操作。駕馭數(shù)組的基本編程方法：數(shù)據(jù)的交換排序等。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,一維數(shù)組（重點(diǎn)）識(shí)記：一維數(shù)組定義格式理解：正確理解一維數(shù)組的初始化應(yīng)用：嫻熟引用數(shù)組元素及對(duì)能正確對(duì)其進(jìn)行基本操作2,字符數(shù)組與字符串（次重點(diǎn)）識(shí)記：字符數(shù)組與字符串定義與初始化理解：正確理解字符與字符串區(qū)分應(yīng)用：嫻熟駕馭4種字符串處理函數(shù)及其格式3,二維數(shù)組（一般）識(shí)記：二維數(shù)組定義格式理解：正確理解二維數(shù)組的初始化應(yīng)用：嫻熟引用數(shù)組元素及對(duì)能正確對(duì)其進(jìn)行基本操作第五章函數(shù)（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是將一般成員函數(shù)的特征集中在函數(shù)中探討，以便為設(shè)計(jì)類打下基礎(chǔ)，本章的知識(shí)很重要，要求能夠嫻熟,正確地設(shè)計(jì)函數(shù)原形和參數(shù)類型，并將其推廣到函數(shù)模板。本章除了要求駕馭函數(shù)參數(shù)的傳遞方式和返回值等問題之外，還要求駕馭內(nèi)聯(lián)函數(shù)和函數(shù)重載。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,函數(shù)調(diào)用中的參數(shù)傳遞（重點(diǎn)）識(shí)記：函數(shù)調(diào)用中的參數(shù)傳遞概念理解：嫻熟理解函數(shù)調(diào)用中的參數(shù)傳遞4大分類應(yīng)用：嫻熟駕馭4大參數(shù)調(diào)用在各種程序中的詳細(xì)應(yīng)用2,函數(shù)和變量的作用域（次重點(diǎn)）識(shí)記：作用域概念理解：嫻熟理解全局變量和局部變量應(yīng)用：駕馭函數(shù)的作用域和變量的作用域（可見性）及生存期（存在性）3,內(nèi)聯(lián)函數(shù),函數(shù)重載和函數(shù)的調(diào)用（一般）識(shí)記：函數(shù)的定義和聲明理解：理解函數(shù)的調(diào)用格式,調(diào)用過程應(yīng)用：嫻熟駕馭函數(shù)重載的機(jī)制與應(yīng)用和內(nèi)聯(lián)函數(shù)格式及應(yīng)用第六章指針（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是引入指針，要求駕馭利用指針操作數(shù)組和內(nèi)存，并嫻熟駕馭字符指針與函數(shù)指針的運(yùn)用。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,指針與數(shù)組（重點(diǎn)）識(shí)記：指針與數(shù)組以及指針數(shù)組的概念理解：指針與一維數(shù)組和二維數(shù)組定義與運(yùn)用方法應(yīng)用：嫻熟駕馭運(yùn)用指針操縱數(shù)組和內(nèi)存2,指針與函數(shù)（次重點(diǎn)）識(shí)記：指針與函數(shù)的關(guān)系理解：理解指針作為參數(shù)傳遞的函數(shù)應(yīng)用：嫻熟駕馭指針做為參數(shù)以及指針函數(shù)和函數(shù)指針在程序中的應(yīng)用3,指針,指針變量,指針與字符串（一般）識(shí)記：指針,字符指針和字符數(shù)組的概念理解：指針變量的定義和初始化,字符指針與字符數(shù)組的區(qū)分應(yīng)用：嫻熟駕馭指針的各種運(yùn)算第七章結(jié)構(gòu)與聯(lián)合（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是引入結(jié)構(gòu)與聯(lián)合的概念，要求駕馭它們的性質(zhì)，并通過學(xué)習(xí)一個(gè)多文件編程范例，駕馭運(yùn)用結(jié)構(gòu)類型訪問成員。同時(shí)駕馭結(jié)構(gòu)與指針，結(jié)構(gòu)與函數(shù)的詳細(xì)應(yīng)用。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)變量,結(jié)構(gòu)成員（重點(diǎn)）識(shí)記：結(jié)構(gòu)定義理解：結(jié)構(gòu)變量的定義和初始化應(yīng)用：駕馭結(jié)構(gòu)類型中結(jié)構(gòu)成員的訪問2,結(jié)構(gòu)與函數(shù),結(jié)構(gòu)與指針（次重點(diǎn)）識(shí)記：結(jié)構(gòu)與函數(shù)的關(guān)系理解：結(jié)構(gòu)變量與指針的關(guān)系應(yīng)用：嫻熟駕馭結(jié)構(gòu)變量作為函數(shù)的參數(shù),結(jié)構(gòu)指針訪問結(jié)構(gòu)成員詳細(xì)應(yīng)用3,聯(lián)合（一般）識(shí)記：聯(lián)合的概念理解：聯(lián)合的定義和訪問應(yīng)用：駕馭用聯(lián)合來處理數(shù)據(jù)第八章類與對(duì)象（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是建立類和對(duì)象的概念，要求重點(diǎn)掌在定義類,建立和運(yùn)用對(duì)象的基本方法。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,類的成員函數(shù)（重點(diǎn)）識(shí)記：成員函數(shù)的概念理解：構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義應(yīng)用：嫻熟駕馭構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的運(yùn)用方法和調(diào)用依次2,類與對(duì)象的定義（次重點(diǎn)）識(shí)記：類與對(duì)象的概念理解：類的定義格式和運(yùn)用說明應(yīng)用：嫻熟駕馭對(duì)象的定義及訪問3,類的靜態(tài)成員,友元函數(shù)（一般）識(shí)記：靜態(tài)成員和友元函數(shù)的概念理解：理解友元函數(shù)的應(yīng)用應(yīng)用：嫻熟駕馭靜態(tài)數(shù)據(jù)成員和靜態(tài)成員函數(shù)的格式和詳細(xì)應(yīng)用第九章繼承與派生（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是介紹語言繼承方面的語法特征，要求通過細(xì)致研讀實(shí)例，駕馭派生和包含的設(shè)計(jì)方法。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,繼承與派生類（重點(diǎn)）識(shí)記：繼承與派生的概念理解：派生類的定義應(yīng)用：駕馭派生類的三種繼承方式2,多重繼承（次重點(diǎn)）識(shí)記：多重繼承的概念理解：多重繼承的聲明和多重繼承中的同名問題應(yīng)用：嫻熟駕馭多重繼承的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的應(yīng)用3,虛基類（一般）識(shí)記：虛基類的定義理解：虛基類聲明的一般形式應(yīng)用：虛基類的初始化第十章多態(tài)性（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是引入語言的多態(tài)性的用途，要求理解編譯時(shí)的多態(tài)性和運(yùn)行時(shí)的多態(tài)性，駕馭運(yùn)算符,虛函數(shù),抽象類與純虛函數(shù)的有關(guān)知識(shí)。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,運(yùn)算符重載（重點(diǎn)）識(shí)記：進(jìn)行運(yùn)算符重載的必要性理解：理解運(yùn)算符重載的規(guī)則應(yīng)用：駕馭運(yùn)算符重載的方法2,虛函數(shù),抽象類與純虛函數(shù)（次重點(diǎn)）識(shí)記：虛函數(shù)的定義理解：純虛函數(shù)和抽象類概念應(yīng)用：駕馭純虛函數(shù)的聲明格式和抽象類的運(yùn)用3,多態(tài)性（一般）識(shí)記：多態(tài)性的概念理解：理解多態(tài)性的兩種形態(tài)概念應(yīng)用：駕馭編譯時(shí)的多態(tài)性和運(yùn)行時(shí)的多態(tài)性第十一章模板（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是介紹設(shè)計(jì)函數(shù)模板和類模板的概念，要求駕馭函數(shù)模板和類模板的定義及簡(jiǎn)單的運(yùn)用。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,函數(shù)模板的定義和運(yùn)用（重點(diǎn)）識(shí)記：函數(shù)模板的概念理解：函數(shù)模板的定義的一般形式應(yīng)用：嫻熟駕馭函數(shù)模板和模板函數(shù)的運(yùn)用2,類模板的定義和運(yùn)用（次重點(diǎn)）識(shí)記：類模板的概念理解：類模板的定義的一般形式應(yīng)用：嫻熟駕馭類模板的運(yùn)用第十二章輸入輸出流（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章的目的是學(xué)習(xí)流類庫(kù)的概念及運(yùn)用流類庫(kù)進(jìn)行文件夾存取的概念，盼望通過文件存取綜合實(shí)例，駕馭進(jìn)行文件存取的最基本方法。（二）考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)1,格式限制（重點(diǎn)）識(shí)記：常用的格式限制操作符的功能理解：類中的其他成員函數(shù)應(yīng)用：嫻熟駕馭用類成員函數(shù)進(jìn)行格式限制2,文件的操作（次重點(diǎn)）識(shí)記：文件與文件流概念理解：文件流對(duì)象的建立,文件的打開與關(guān)閉應(yīng)用：嫻熟駕馭二進(jìn)制文件和文本文件的操作3,流（一般）識(shí)記：流的概念理解：類的概念和類的派生關(guān)系應(yīng)用：駕馭標(biāo)準(zhǔn)輸入流與標(biāo)準(zhǔn)輸出流的運(yùn)用第三部分實(shí)踐教學(xué)過程性考核訓(xùn)練（一）實(shí)踐考核訓(xùn)練計(jì)算機(jī)機(jī)上考核（二）考核知識(shí)點(diǎn)和考核目標(biāo)子項(xiàng)目Ⅰ編程，當(dāng)輸入一個(gè)年份時(shí)，該程序推斷是否為閏年并輸出推斷結(jié)果1,考核的目的與要求通過上機(jī)實(shí)訓(xùn)，駕馭基本語句，包括分支語句中簡(jiǎn)單的語句,雙分支語句和多分支的語句用法。（重點(diǎn)應(yīng)用）2,考核的內(nèi)容1）知識(shí)點(diǎn)：①分支語句用法②邏輯表達(dá)式用法2）操作內(nèi)容：設(shè)年份為變量,則是閏年的條件應(yīng)符合下面二者之一：能被4整除，但不能被100整除；能被400整除。（重點(diǎn)應(yīng)用）子項(xiàng)目Ⅱ設(shè)計(jì)一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)指針的綜合運(yùn)用1,考核的目的與要求通過上機(jī)實(shí)訓(xùn)，駕馭指針與數(shù)組,指針與函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，在實(shí)際應(yīng)用中要敏捷運(yùn)用指針，才能更好地發(fā)揮它的作用。2,考核的內(nèi)容（重點(diǎn)應(yīng)用）1）知識(shí)點(diǎn)：①指針與函數(shù)②指針與數(shù)組③對(duì)不同函數(shù)的調(diào)用④函數(shù)指針作為函數(shù)參數(shù)2）操作內(nèi)容：要求給出一個(gè)一維數(shù)組的元素值，先后調(diào)用某個(gè)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)如下要求：（重點(diǎn)應(yīng)用）（1）數(shù)組元素值之和（2）全部元素的最大值（3）下標(biāo)為奇數(shù)的元素之和（4）全部數(shù)組元素的平均值（三）實(shí)踐考核訓(xùn)練項(xiàng)目成果的評(píng)定應(yīng)考者必需依據(jù)實(shí)踐考核項(xiàng)目要求進(jìn)行每一個(gè)子項(xiàng)目的實(shí)踐，記錄子項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容和心得體會(huì)，實(shí)踐結(jié)束時(shí)寫出實(shí)踐報(bào)告。指導(dǎo)老師依據(jù)應(yīng)考者實(shí)踐報(bào)告及學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行‘口試’，評(píng)出實(shí)踐教學(xué)過程性考核成果。第四部分有關(guān)說明與實(shí)施要求（一）考核的實(shí)力層次表述本大綱在考核目標(biāo)中，依據(jù)“識(shí)記”,“理解”,“應(yīng)用”三個(gè)實(shí)力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的實(shí)力層次要求。各實(shí)力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必需建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞,概念,知識(shí)的含義，并能正確相識(shí)和表述，是低層次的要求。理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念,基本原理,基本方法，能駕馭有關(guān)概念,原理,方法的區(qū)分與聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念,基本原理,基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。（二）教材1,指定教材《程序設(shè)計(jì)》，范雙南主編，冶金工業(yè)出版社。（三）自學(xué)方法指導(dǎo)1,應(yīng)細(xì)致閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì),地位和任務(wù)，熟識(shí)課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，緊密圍繞大綱要求自學(xué)。2,在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先細(xì)致閱讀大綱中該章的考核知識(shí)點(diǎn),自學(xué)要求和考核要求，留意對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的實(shí)力層次要求，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)。3,考生應(yīng)依據(jù)大綱要求，細(xì)致理解,吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)基本概念必需深刻理解，基本原理必需堅(jiān)固駕馭，在閱讀中遇到個(gè)別細(xì)微環(huán)節(jié)問題不清晰，在不影響接著學(xué)習(xí)的前提下，可短暫擱置，留待以后對(duì)課程知識(shí)相識(shí)理解實(shí)力提高后再解決。4,在自學(xué)過程中，既要思索問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念,原理,方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知,理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)實(shí)力。5,學(xué)完教材的每一章節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)依據(jù)大綱要求，完成教材中的練習(xí)題和思索題，這對(duì)理解,消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，增加分析問題,解決問題的實(shí)力有很大扶植。在做練習(xí)之前，應(yīng)細(xì)致閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，駕馭教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，留意理論聯(lián)系實(shí)際和詳細(xì)問題詳細(xì)分析，解題時(shí)應(yīng)留意培育邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。6,教材中未列入本大綱的其它章節(jié)不作考試要求。（四）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求1,應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。2,應(yīng)駕馭各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的實(shí)力層次并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。3,輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。4,輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"細(xì)致閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取扶植，依靠自己學(xué)通"的方法。5,輔導(dǎo)時(shí)，要留意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要主動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo)。6,輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)留意指導(dǎo)考生加強(qiáng)本學(xué)科探討方法的訓(xùn)練，留意對(duì)考生實(shí)力的培育，特殊是自