2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：專題限時(shí)集訓(xùn)18 圖文轉(zhuǎn)換

專題限時(shí)集訓(xùn)（十八）圖文轉(zhuǎn)換（限時(shí)70分鐘）1.閱讀下面的圖表，根據(jù)圖表信息填寫(xiě)文段中的空缺內(nèi)容（不能出現(xiàn)具體數(shù)1200000第三、四屆惠民文化消費(fèi)季不同階段消費(fèi)金額?第四屆消費(fèi)金額（元）■第三屆消費(fèi)金額（元）1000000965416.018000006000004000002000002631200000第三、四屆惠民文化消費(fèi)季不同階段消費(fèi)金額?第四屆消費(fèi)金額（元）■第三屆消費(fèi)金額（元）1000000965416.01800000600000400000200000263780.48177898.75638479.58515816.89446573.89789628.27665818.92457518.89343457518.89343554.89某市于2017年和2018年分別舉辦了第三、四屆惠民文化消費(fèi)季活動(dòng)，從上表可以看出，這兩屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)的金額；第四屆與第三屆相比，第四屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)的金額；可以預(yù)見(jiàn)以后的幾個(gè)階段第四屆消費(fèi)的金額。［解析］根據(jù)第一處橫線前內(nèi)容的提示可知，此處應(yīng)填的內(nèi)容是對(duì)圖表中兩屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)金額情況的總結(jié)性表述。從圖表中可以看出兩屆的消費(fèi)金額都處于增加的趨勢(shì)。根據(jù)第二處橫線前內(nèi)容的提示可知，此處應(yīng)填的內(nèi)容是對(duì)圖表中第四屆與第三屆同一階段數(shù)據(jù)的比較，9月11日到10月9日這一階段，第四屆的消費(fèi)金額要比第三屆高。根據(jù)第三處橫線前內(nèi)容的提示可知，此處應(yīng)填的是對(duì)圖表中第四屆惠民文化消費(fèi)季10月9日后消費(fèi)金額情況的預(yù)測(cè)以及與第三屆的比較預(yù)測(cè)。［答案］都處于大幅度增加的趨勢(shì)高于第三屆的同一階段還會(huì)逐漸增加，且高于第三屆的同一階段（每空2分）2．下面是某防疫部門(mén)的“甲型流感防控工作流程圖”，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成

段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)110個(gè)字。（6分）甲流防控工作疫情監(jiān)測(cè)治療技術(shù)控制傳染源預(yù)防手段工病毒變異情況「公眾反饋渠道疫情監(jiān)測(cè)治療技術(shù)控制傳染源預(yù)防手段工病毒變異情況「公眾反饋渠道I與百姓的溝通'〔I工信息及時(shí)公布政策制定［解析］這是一道圖表說(shuō)明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題，此題根據(jù)題干可知是“某防疫部門(mén)的‘甲型流感防控工作'流程圖”，答題時(shí)注意辨清圖表各要素之間的關(guān)系?！凹琢鞣揽毓ぷ鳌睆拇蟮慕嵌确治?，包括四個(gè)方面，分別是“政策制定”“與百姓的溝通”“疫情監(jiān)測(cè)”“防治”。然后結(jié)合這四個(gè)方面的內(nèi)容具體介紹?！芭c百姓的溝通”部分主要包括“信息及時(shí)公布”“公眾反饋渠道”等內(nèi)容；“疫情監(jiān)測(cè)”部分主要包括“各類型甲流的病例統(tǒng)計(jì)”“病毒變異情況”等內(nèi)容；“防治”部分，主要包括“預(yù)防手段”“控制傳染源”“治療技術(shù)”等內(nèi)容。題干要求“表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫”，在具體答題的時(shí)候，可以補(bǔ)充一些動(dòng)詞。如可以在“公眾反饋渠道”前面加上“建立”，“治療技術(shù)”前面可以加上“提高”，后面加上“水平”等。［答案］甲型流感的防控工作首先是制定政策；二是與百姓溝通，及時(shí)公布信息，建立公眾反饋渠道；三是疫情監(jiān)測(cè)，統(tǒng)計(jì)各類型甲流的病例及病毒變異情況；四是防治，通過(guò)多種手段預(yù)防，控制傳染源，提高治療技術(shù)。3?（2019?石家莊一模）下面是某交通部門(mén)為中小學(xué)生辦理地鐵卡提供的流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）鐵證心核地辦中苗鐵證心核地辦中苗［解析］圖表說(shuō)明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖表的表頭和所問(wèn)問(wèn)題。此題根據(jù)題干可知是“某交通部門(mén)為中小學(xué)生辦理地鐵卡提供的流程圖”，答題時(shí)注意辨清圖表要素之間的關(guān)系。因?yàn)檫@是為中小學(xué)生辦事提供的流程圖，故可以從“中小學(xué)生”開(kāi)始敘述，然后根據(jù)箭頭的指向逐步描述即可。如先準(zhǔn)備“個(gè)人材料”“學(xué)校證明”等，“地鐵辦證中心審核”后把事情分成“材料不全”“符合條件”“不符合條件”三個(gè)部分，“材料不全”的要補(bǔ)充材料；“符合條件”的要“繳費(fèi)”，然后“領(lǐng)卡”；“不符合條件”的，不予辦理。［答案］申請(qǐng)人先準(zhǔn)備材料，然后在學(xué)校開(kāi)證明，提交地鐵辦證中心審核，材料齊全者，繳費(fèi)領(lǐng)卡；材料不齊者，補(bǔ)齊材料重新申請(qǐng)；條件不符者，不予辦理。4?（2019?菏澤二模）下面是《人體不同姿勢(shì)腰椎受力情況表》，請(qǐng)選取圖表中最能說(shuō)明人體姿勢(shì)與腰椎受力情況關(guān)系的三點(diǎn)信息，用文字進(jìn)行概括說(shuō)明。每條不超過(guò)25個(gè)字。（6分）［答案］（示例）①人在平躺時(shí)，腰椎受力（或：負(fù)荷）最??；（2分）②人在站立負(fù)重前傾時(shí)，腰椎受力（或：負(fù)荷）最大；（2分）③人在站立或坐著時(shí)，身體前傾會(huì)使腰椎受力（或：負(fù)荷）加大。（2分）5?（2019?泰安二模）下面是“人的大腦功能”框架圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將框架圖按照一定順序?qū)懗梢欢卧?。要求：?nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120個(gè)字。（6分）［答案］人的大腦分為左腦和右腦兩部分。（2分）左腦擅長(zhǎng)邏輯思維，專長(zhǎng)在于語(yǔ)言操作和邏輯推理，被稱為意識(shí)腦、學(xué)術(shù)腦、語(yǔ)言腦；（2分）右腦擅長(zhǎng)形象思維，專長(zhǎng)在于靈感、頓悟，被稱為本能腦、創(chuàng)造腦、音樂(lè)腦、藝術(shù)腦。（2分）（超出字?jǐn)?shù)扣1分）6?（2019?合肥二模）下面是為解讀“學(xué)習(xí)中心”微型課程開(kāi)發(fā)模式而提供的流程圖，請(qǐng)就“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的具體做法，把圖中相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。（6分）［答案］（示例）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后，分別從學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)支架、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)拓展等四個(gè)方面依次展開(kāi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，最后根據(jù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行修改和完善。（6分）7．下面是對(duì)部分幼兒和中小學(xué)生就“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容，首先和誰(shuí)說(shuō)”這一問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出該表反映出的兩個(gè)現(xiàn)象，并據(jù)此提出一條建議。要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。（6分）年級(jí)媽媽爸爸同學(xué)、朋友誰(shuí)也不說(shuō)幼兒園62.9%24.1%3.6%9.4%小學(xué)55.4%21.3%8.7%14.6%初中24.4%9.9%35.6%30.1%⑴現(xiàn)象：(2)建議：［解析］這是一道表格分析的題目，注意分析各項(xiàng)的數(shù)字，然后針對(duì)分析結(jié)果得出結(jié)論。［答案］⑴①在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容時(shí)，各個(gè)階段的孩子和母親的交流都多于和父親的交流。②隨著年齡的增長(zhǎng)，與父母的交流減少，與同學(xué)、朋友的交流增多，甚至誰(shuí)也不說(shuō)。（4分，每點(diǎn)2分）（2）父母尤其是父親應(yīng)多陪伴孩子，了解孩子，努力成為孩子的朋友。（2分）8.（2019?福建質(zhì)檢）下面是“跨媒介閱讀與交流學(xué)習(xí)”的構(gòu)思框架，請(qǐng)把它轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。（6分）的態(tài)度能力方法冃標(biāo)材料蠶$的態(tài)度能力方法冃標(biāo)材料蠶$［答案］“跨媒介閱讀與交流學(xué)習(xí)”借助場(chǎng)景應(yīng)用和實(shí)例分析，學(xué)習(xí)有關(guān)跨媒介的普及性著作，發(fā)展信息獲取、處理和應(yīng)用等能力，促進(jìn)求真求實(shí)態(tài)度的養(yǎng)成。（內(nèi)容完整2分，表達(dá)準(zhǔn)確2分，語(yǔ)言連貫2分）9?（2019?聊城二模）觀察下面的漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。（5分）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。（2分）（2）試闡述作者設(shè)計(jì)這幅漫畫(huà)的用意。（3分）［答案］（1）內(nèi)容：夫妻兩人背靠背躺在床上，各自拿著手機(jī)給對(duì)方發(fā)送“晚安”。（2）用意：意在諷刺當(dāng)今社會(huì)人們沉迷手機(jī)，缺少面對(duì)面的交流；呼吁人們放下手機(jī)，加強(qiáng)溝通。10．目前，擁有世界文化遺產(chǎn)最多的國(guó)家是意大利，我國(guó)位列第二。對(duì)待我國(guó)現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)和申遺問(wèn)題，下面是受訪者的態(tài)度，把下面圖表的內(nèi)容用

文字表述出來(lái)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，不要出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過(guò)85個(gè)字。（5分）表1：調(diào)査內(nèi)容認(rèn)為會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展認(rèn)為不會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展不好說(shuō)比例49.7%33.8%16.5%表2：調(diào)查內(nèi)容應(yīng)該繼續(xù)申遺關(guān)于申遺態(tài)度淡然認(rèn)為申遺反而是種破壞比例41.5%40.9%17.6%［解析］圖文轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是看圖表中的內(nèi)容及相關(guān)的數(shù)據(jù)。本題有兩個(gè)圖表，第一個(gè)主要是關(guān)于申遺能否促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展的調(diào)查，第二個(gè)主要是關(guān)于是否繼續(xù)申遺的調(diào)查。根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)把內(nèi)容概括出來(lái)即可。［答案］有將近一半的受訪者認(rèn)為申遺會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展，大概三分之一的受訪者的態(tài)度則與之相反；（3分）關(guān)于是否繼續(xù)申遺，有不足一半的人認(rèn)為應(yīng)該，也有不足一半的人態(tài)度淡然。（2分）11．下面的表格是某市對(duì)該市高中生關(guān)于課外閱讀的一次調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)表格寫(xiě)出兩條結(jié)論。要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字，每條結(jié)論不超過(guò)30個(gè)字。（6分）每天的課外閱讀時(shí)間時(shí)間人數(shù)比例0.5小時(shí)以內(nèi)67.5%0.5—1小時(shí)23%1小時(shí)以上9.5%課外閱讀作品種類類型人數(shù)比例詩(shī)歌2.5%散文47%小說(shuō)50.5%［答案］①高中生每天用于課外閱讀的時(shí)間非常少。②在課外閱讀作品種類的選擇上，小說(shuō)很受歡迎，詩(shī)歌幾乎無(wú)人問(wèn)津。12.（2019?濰坊