教師節(jié)學(xué)校校長(zhǎng)講話稿

教師節(jié)學(xué)校校長(zhǎng)講話稿各位老師、同學(xué)們:大家好!藉此教師節(jié)來(lái)臨之際，謹(jǐn)代表學(xué)校黨委對(duì)辛勤工作的全體教職工致以節(jié)日問(wèn)候，并祝大家身體健康，工作順利，生活愉快!本學(xué)期，我校最大變化就是新調(diào)入教師27人，職工1人;同時(shí)將三中、四中重點(diǎn)班全部調(diào)入一中，高三增加了4個(gè)班，高二增加了2個(gè)班。我們對(duì)這些學(xué)生和新調(diào)入的教師，基本保持原班人馬，沒(méi)有做大的調(diào)整，目的就是進(jìn)行比較，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)也減少學(xué)生的適應(yīng)期。下面，我根據(jù)校黨委研究的意見(jiàn)，講三個(gè)問(wèn)題。一、肯定成績(jī)，找出不足，深刻反思，以勵(lì)再戰(zhàn)在過(guò)去一學(xué)年里，我們做了大量的工作，這是有目共睹的，但是失誤和問(wèn)題也是不可避免的，這兩方面都需要我們認(rèn)真總結(jié)。1、學(xué)校管理基本步入正軌經(jīng)過(guò)一學(xué)年共同努力，我們學(xué)校的秩序有了根本性的好轉(zhuǎn)。打架斗毆、奇裝異服、長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)、上課時(shí)隨便進(jìn)出教室、頂撞教師等情況得到了有效地遏制，特別是打群架等惡性事件基本杜絕。社會(huì)上對(duì)此有較高的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，問(wèn)題不是沒(méi)有，如自習(xí)紀(jì)律、課堂秩序等，還有待我們進(jìn)一步強(qiáng)化，這是我們教與學(xué)得以順利進(jìn)行的保障。

2、高考一本上線人數(shù)有新的突破XX年高考取得了XX年高考取得了新的突破，一本上線216人，需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，今年是12個(gè)重新的突破，一本上線216人，需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，今年是12個(gè)重點(diǎn)班，XX000014個(gè)重點(diǎn)班上線222人。從班平均看，去年是9.8人，今年是10.8人，班平均多出一人。今年我校理科一本上線率占全市的61%。特別值得一提的是我校兩個(gè)優(yōu)生理，共計(jì)969.8人，今年是10.8人，班平均多出一人。今年我校理科一本上線率占全市的61%。特別值得一提的是我校兩個(gè)優(yōu)生理，共計(jì)96人，二本上線7人，只有一人因病落榜。文科全市一本上線56人，我校上線104人，一本上線39人，占全市一本上線率的70%。復(fù)習(xí)生（XX00考線下50分）一本上線率46%,二本上線率94%,在全市居于領(lǐng)先地位。蓬萊市文理狀元均出自我校：理科狀元于鵬,總分為668,居煙臺(tái)市第七名;文科狀元常娜、寧勝男并列,總分為644,煙臺(tái)市第七名;文科狀元常娜、寧勝男并列,總分為644,居煙臺(tái)市第五名。今年雖然沒(méi)有清華、北大的學(xué)生,但許多同學(xué)的考分高出清華北大的投檔線。據(jù)《煙臺(tái)晚報(bào)》報(bào)道,清華的投檔線比重點(diǎn)線只高37分。關(guān)于高考,從總體上說(shuō),比去年有所提高。但是,我們必須承認(rèn),這個(gè)成績(jī)與蓬萊父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的期望還有相當(dāng)?shù)木嚯x,與成績(jī)好的兄弟縣市也有一定的差距。在今后工作中,要群策群力,集思廣益,盡最大的努力把教和學(xué)搞上去,真正做到以質(zhì)量立校。3、教學(xué)質(zhì)量總體有所提升高二高三期末考試成績(jī)，總體還不錯(cuò)。高二情況較好，各學(xué)科均比二中高。高三在高一時(shí)比二中差得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已達(dá)到基本持平。這是我們大家共同奮斗的結(jié)果，特別是高二高三的老師集體努力的結(jié)晶。新的學(xué)期里，我們需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取更上一層樓。但我們必須牢記，我們的目標(biāo)不是做蓬萊的老大，我們的目標(biāo)是煙臺(tái)市、山東省的名校!其實(shí)，我們一中的教師、學(xué)生都是我市其他學(xué)校所無(wú)法相比的，但我們的成績(jī)與此是不成正比的，這也需要我們認(rèn)真總結(jié)，自我反思，找出原因，采取措施。4、各項(xiàng)工作平穩(wěn)發(fā)展政教在宿舍管理、學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生道德教育、校園衛(wèi)生、大門監(jiān)控等方面做了大量工作，為學(xué)校教學(xué)工作正常有序的開(kāi)展做出了貢獻(xiàn);教導(dǎo)處在服務(wù)教學(xué)等方面盡了最大努力;總務(wù)處在日常維修、園林管理、供水供電、伙房監(jiān)管等方面也都做到了盡職盡責(zé);辦公室在工作協(xié)調(diào)、溝通等方面也是比較令人滿意的。我們教學(xué)工作的成績(jī)，也離不開(kāi)他們的付出和奉獻(xiàn)。二、加強(qiáng)研究，改革教法，凝心聚力，提高效率學(xué)校就是要看教學(xué)成績(jī)，這是不變的真理。新的學(xué)年里，我們必須在提高教學(xué)成績(jī)方面下大力氣，實(shí)現(xiàn)新的超越。我認(rèn)為蓬!現(xiàn)萊一中的教師有這個(gè)實(shí)力，蓬萊一中的學(xué)生同樣具有這個(gè)實(shí)力!現(xiàn)在我們需要做的就是深入的反思，領(lǐng)導(dǎo)要反思，各級(jí)部要反思，每個(gè)人要反思，反思我們的教學(xué)管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法等等。通過(guò)反思和學(xué)習(xí)，集思廣益，達(dá)到自我發(fā)展和自我超越。在新的學(xué)年里，我們將堅(jiān)持過(guò)去制定的各項(xiàng)常規(guī)管理辦法、規(guī)章制度，同時(shí)，希望大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策，以期達(dá)到更加完善。下面我想主要就教學(xué)方面提出一些要求：（一）要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究現(xiàn)代教育的發(fā)展，要求我們每個(gè)教育者都必須進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)研究，否則，你的教學(xué)就只能是無(wú)的放矢。例如我們讓大家進(jìn)行高考題的研究，一些老師滿足于會(huì)做而已，甚至有的未必真的理解，就不再深入。其實(shí)，對(duì)過(guò)去高考題的研究，主要目的不是達(dá)到會(huì)做，而是通過(guò)對(duì)歷年考題的研究，發(fā)現(xiàn)高考題發(fā)展的軌跡，理清高考解題思路，從而在日常教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生思維能力入手，居高臨下地把握高考。我們做得如何呢?再例如聽(tīng)課，這是我們經(jīng)常要做的，但我們聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，收到了怎樣的效果，大家都很清楚。所謂的聽(tīng)課，應(yīng)當(dāng)是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的，要達(dá)到什么目的，解決什么問(wèn)題，形成怎樣的教學(xué)模式，這都需要提前做大量的工作和研究，進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)，一節(jié)課講完后，還要在每個(gè)人反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的探討，再把這一研究成果運(yùn)用到下一節(jié)課上，如此周而復(fù)始，螺旋式提升，最終形成一個(gè)成功的教學(xué)模式，規(guī)范提升每個(gè)人的教學(xué)。而我們有的老師的備課不過(guò)是抄抄參考書(shū)，根本深入不下去，因此上課的時(shí)候，

要邊講邊看教案，對(duì)這樣的教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)研究就是天方夜譚。這種狀況今后必須杜絕!同時(shí)，我們每個(gè)老師還要加強(qiáng)作業(yè)批改，研究作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量。做研究型、學(xué)者型教師，應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)老師不懈追求的目標(biāo)!（二）要不斷提高自身修養(yǎng)修養(yǎng)是一個(gè)非常廣泛的概念，結(jié)合我們學(xué)校教師的實(shí)際情況，我想談以下幾個(gè)方面：首先是個(gè)人的道德修養(yǎng)。我們都知道這樣一句名言：學(xué)高為師，身正是范。作為一個(gè)教師，理應(yīng)以身作則，作學(xué)生道德方面;其身;我們不;;其身;我們不;不正，雖令不從。我們?cè)诼裨箤W(xué)生難管理時(shí)，你是否從這個(gè)角度認(rèn)真思考一下?如我們不讓學(xué)生在校園騎車，我們教師有的甚至到大門也不下車，連起碼的禮貌都沒(méi)有;我們不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)教室，我們教師有的卻在教室外大聲接聽(tīng)電話，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)許學(xué)生抽煙喝酒，但我們教師卻在走廊里抽煙、酒氣熏天進(jìn)教室我們讓學(xué)生注意禮節(jié)，我們教師自己卻動(dòng)不動(dòng)發(fā)火，責(zé)罵訓(xùn)斥學(xué)生（關(guān)于教師訓(xùn)斥甚至是責(zé)罵，偶爾的過(guò)激行為，我希望同學(xué)們要予以理解。俗話說(shuō)：慣子如殺子，其實(shí)慣學(xué)生也如殺學(xué)生。師生之間無(wú)怨無(wú)仇，老師有時(shí)也是恨鐵不成鋼。當(dāng)然，我們要求老師必須注意方式方法。）;還有的畫(huà)濃妝，穿奇裝異服，穿拖鞋、褲頭、短身衣服，不能嚴(yán)格遵守作息制度，亂扔垃圾、煙頭，發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論等。在這一切不良的表現(xiàn)中，我特別要提到一個(gè)問(wèn)題，就是車輛的停放。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)M織級(jí)部開(kāi)會(huì)，專門作過(guò)規(guī)定，但有令不行，有禁不止，車輛停放隨隨便便，甚至轎車開(kāi)到教學(xué)樓前，把學(xué)校的規(guī)定當(dāng)成耳旁風(fēng)。我們這一些做法都會(huì)潛移默化的影響到學(xué)生，從而影響我們的教育效果。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。我們是教育者，教書(shū)育人是我們的職責(zé)，而教書(shū)和育人是融合在一起的，因此，不斷提高我們自己的道德修養(yǎng)，是我們工作的需要，也是我們做人的需要。在這里，我要重申一下我們制定的《蓬萊一中教師十不準(zhǔn)》：一、不準(zhǔn)宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說(shuō)，傳播影響學(xué)生身心健康、有害黨和國(guó)家形象的言論。二、不準(zhǔn)擅自停課、缺課、上課遲到早退。三、不準(zhǔn)穿拖鞋、超短裙、背心、短褲、奇裝異服進(jìn)教室。四、不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。五、不準(zhǔn)指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。六、不準(zhǔn)接受學(xué)生、家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和錢物。七、不準(zhǔn)私訂教輔資料，或向?qū)W生推銷其他商品從中牟利。八、不準(zhǔn)酒后上課和在教室抽煙。九、不準(zhǔn)在課堂上使用通訊工具。十、不準(zhǔn)在辦公室上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲和參與賭博。蓬萊一中教師如有違犯上述十條，全體教職工、全體同學(xué)均有權(quán)舉報(bào)，學(xué)校一經(jīng)查實(shí)，即給予相應(yīng)處罰。其次要有愛(ài)心。嚴(yán)格地說(shuō)，這也是一種修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。巴特爾說(shuō)：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。魯迅說(shuō)：教育植根于愛(ài)。從名人的語(yǔ)錄中，我們可以看出愛(ài)心在教育中的作用。在我們每個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，不管時(shí)間長(zhǎng)短，對(duì)這個(gè)問(wèn)題都會(huì)有一定的體會(huì)。一個(gè)充滿愛(ài)心的教師，無(wú)疑也會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)。這種相互的愛(ài)就能增進(jìn)相互地理解和信任，從而達(dá)到親其師，信其道的效果。無(wú)需從那些名師成功的經(jīng)驗(yàn)中找答案，只要觀察一下我們身邊的老師和班級(jí)，這樣的例子就不難找到。只要那些成績(jī)好的班級(jí)，師生關(guān)系一定是和諧的，否則一定是比較緊張的。沒(méi)有對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心的老師，可以取得突出教學(xué)成績(jī)的。那些對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤不能原諒的教師，對(duì)學(xué)生的所謂冒犯不能容忍，甚至于伺機(jī)報(bào)復(fù)的教師，絕不可能成為一個(gè)好教師!我們?nèi)绻窦议L(zhǎng)一樣帶著愛(ài)心管學(xué)生，就會(huì)減少?zèng)_突。我們每個(gè)教師都要學(xué)會(huì)和學(xué)生做知心朋友。在這個(gè)問(wèn)題上于瀑泉老師做得很好。他是我校的一位老教師，也是年齡最大的班主任，于老師擔(dān)任任何一個(gè)班的班主任，與學(xué)生的關(guān)系都是非常融洽的，師生之間沒(méi)有隔閡，因此所任任何一個(gè)班都是比較優(yōu)秀的，而且以前都是任大家公認(rèn)比較難管理的藝術(shù)班班主任。根本的原因就在于他能時(shí)時(shí)把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，這一點(diǎn)值得我們每一個(gè)班主任、每一個(gè)任課教師好好學(xué)習(xí)。在這里我還想談一個(gè)學(xué)生管理問(wèn)題。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況，有的學(xué)生在打鬧、大聲喧嘩、甚至男女之間勾肩搭背、亂扔垃圾等，而我們有的老師，甚至個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)，卻見(jiàn)怪不怪，熟視無(wú)睹，這既是責(zé)任心的缺失，也是愛(ài)心的缺位。無(wú)論從哪個(gè)角度講，我們都應(yīng)該加以制止，進(jìn)行教育。如果是自己的子女，看到他存在這樣那樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，你能輕易放過(guò)去嗎?顯然是不能的，因?yàn)槟愕呢?zé)任和愛(ài)心使你不可能那樣做。學(xué)生的管理是我們每一個(gè)人的事，靠任何一個(gè)人或者一部分人都是不行的。今后遇到類似情況，我們每一個(gè)教職工都必須盡到一個(gè)教育者的責(zé)任!第三是專業(yè)素養(yǎng)，或者說(shuō)是學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，也許有的人要說(shuō)，都是大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有什么問(wèn)題的。我認(rèn)為不是沒(méi)有問(wèn)題，而是問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。我們從小學(xué)到大學(xué)，都是在應(yīng)付考試中度過(guò)，很多知識(shí)都只是了解皮毛而已，恐怕很少有人帶著研究的目的，深入全面了解本學(xué)科，并且持之以恒對(duì)某個(gè)學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行研究，甚至取得一定的成果。這就使我們的教學(xué)往往捉襟見(jiàn)肘，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。倘若我們具有較高的學(xué)科素養(yǎng)，把現(xiàn)代科技成果、關(guān)于某個(gè)問(wèn)題研究情況與歷史掌故及個(gè)人的體會(huì)理解等，滲透在課堂上，必然會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)、研討興趣。舉例來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)語(yǔ)文教師能經(jīng)常發(fā)表作品，他的學(xué)生在作文方面就不會(huì)有什么問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)對(duì)寫(xiě)作充滿興趣，甚至發(fā)表作品。因此，不斷加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)科素養(yǎng)，既是教學(xué)的需要，也是個(gè)人發(fā)展的需要。我們要立名師、育名生，一個(gè)連基本的學(xué)科素養(yǎng)都不具備的教師，無(wú)論如何也難名得起來(lái)。陶行知曾說(shuō)過(guò)：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)了教師的表率作用。蘇霍姆林斯基則說(shuō)：教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。這里就不僅僅是學(xué)科知識(shí)的問(wèn)題，而是要求我們廣泛涉獵，自覺(jué)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我認(rèn)為就是能把最難的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把偶然的東西必然化。要達(dá)到這一點(diǎn)，沒(méi)有較高的專業(yè)素養(yǎng)是絕對(duì)不行的!（三）要積極進(jìn)行教學(xué)改革我們要提高教學(xué)質(zhì)量，僅僅依靠擠時(shí)間、壓作業(yè)是不行的，必須進(jìn)行教法和學(xué)法的改革，這是我們能夠超越別人的最有力的武器。這個(gè)問(wèn)題我們每個(gè)人都必須重視起來(lái)，盡快行動(dòng)起來(lái)。據(jù)了解，我們有些學(xué)科的復(fù)習(xí)方式，就是一個(gè)字背，一節(jié)課背幾章，許多學(xué)生背得一塌糊涂，背了后面的忘了前面的，到最后什么也不會(huì)。什么思維訓(xùn)練，什么分析問(wèn)題的能力，什么創(chuàng)新能力等高考要求的能力，學(xué)生到底能具備多少?值得懷疑。即使需要記憶的東西，也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，運(yùn)用身體各種器官和想象、聯(lián)想、諧音等記憶方式。如英語(yǔ)要?jiǎng)邮?、?dòng)口、動(dòng)腦;再如歷史中馬克思生日的記憶，運(yùn)用諧音法等。高考趨向考能力，而我們還停留在傳授知識(shí)的階段，還在搞死記硬背那一套，怎么會(huì)取得令人滿意的成績(jī)?從本學(xué)期開(kāi)始，要以教研組為單位，以備課組為小組，針對(duì)高考的能力要求，積極進(jìn)行教學(xué)的各方面改革，不斷嘗試，把握高考的脈搏，搞出特點(diǎn)，形成特色。課堂教學(xué)改革要在活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力等方面下，然后將歌功夫，如有的教師講長(zhǎng)江時(shí)，先高歌一曲《長(zhǎng)江之歌》，然后將歌詞與講課內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生印象深刻。級(jí)部主任應(yīng)是教改第一責(zé)任人，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是骨干力量，全員參與。要制定出辦法，建立相應(yīng)的制度，實(shí)行獎(jiǎng)懲措施。怎么把這個(gè)工作做好，我們還要認(rèn)真研究，大家也可以獻(xiàn)言獻(xiàn)策。但是，我們每一個(gè)人都必須清醒認(rèn)識(shí)到，過(guò)時(shí)的教法無(wú)法應(yīng)對(duì)今天的高考，教法改革是大勢(shì)所趨。新學(xué)年，我們?cè)谠黾幼粤?xí)時(shí)間同時(shí)，還要增加體育課，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以你必須進(jìn)行改革，靠擠占時(shí)間、題山題海是行不通的!（四）要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神教學(xué)是集體的行為。一個(gè)班級(jí)的教學(xué)也好、一所學(xué)校的教學(xué)也好，都是一場(chǎng)合奏，每個(gè)人、每個(gè)學(xué)科都很關(guān)鍵。我們都知道木桶理論，短板效應(yīng)會(huì)使很多人的辛勤勞動(dòng)付諸東流。要打掉短板，除個(gè)人的努力外，團(tuán)結(jié)合作是最為行之有效的方式。一個(gè)班教育組、一個(gè)備課組，每個(gè)教師之間真誠(chéng)合作，齊心協(xié)力，就能將效益發(fā)揮到最大化。其實(shí)，班教育組各人之間需要探討的問(wèn)題很多，如每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、適合他的教育教學(xué)方式、學(xué)生近期的情緒表現(xiàn)、存在的問(wèn)題等等，都值得坐下來(lái)認(rèn)真研究，這也是一種備課，是更有益的備課。我們實(shí)行的是捆綁式的獎(jiǎng)懲辦法，一榮俱榮，一損俱損。在這方面，班主任要發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。我們需要克服的是狹隘自私、一切從個(gè)人利益出發(fā)的思想，轉(zhuǎn)變自己不付出、坐享其成的做法，一切從大局著眼，你的付出與你的回報(bào)肯定是成正比的。備課組的教研活動(dòng)必須加強(qiáng)，要形成一定的教研機(jī)制，每個(gè)人都應(yīng)在教研活動(dòng)中有所貢獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)，只要教研活動(dòng)搞得好的備課組，成績(jī)一定比較理想，反之則也是反之的。那些在教研活動(dòng)中敷衍塞責(zé)的人，往往被大家上升到道德品質(zhì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，這樣一來(lái)，你的損失就是無(wú)法計(jì)算的。（五）要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)我們每個(gè)人都要樹(shù)立這樣的觀念：一切為了教學(xué)一線;一切為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才!學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，學(xué)校的榮辱取決于教學(xué)質(zhì)量。那么，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、其他一切工作人員，都必須無(wú)條件的服務(wù)教學(xué)，每個(gè)人都必須牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。只要是教學(xué)工作需要的，在你分管的范圍之內(nèi)，不論是什么時(shí)間、什么情況下，都要想辦法解決。每個(gè)人都要各司其職、各盡其責(zé)，同時(shí)要密切配合，任何時(shí)候都不要丟掉全局觀念，我們每個(gè)人都是蓬萊一中這一盤棋中的一個(gè)棋子。具體到各口，總務(wù)要全力以赴做好物資保障工作、各項(xiàng)維修工作和園林管理工作;政教要在校園秩序、學(xué)生管理和養(yǎng)成教育方面，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新做法;辦公室要做好學(xué)校各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)溝通;教導(dǎo)處要一切服從教學(xué)需要，想教學(xué)之所想，做教學(xué)之所需。個(gè)別職員缺乏服務(wù)意識(shí)，工作能推就推，能今天做的推到

明天后天做，這是決不容許的。有人說(shuō)：每個(gè)人都是在為自己的履歷而工作。我非常贊賞這句話，每個(gè)人都要時(shí)刻記?。何沂窃跒樽约汗ぷ?，而不是為他人!三、加強(qiáng)紀(jì)律，注重品德，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)我們蓬萊一中的學(xué)生主體，是充滿朝氣、充滿活力、充滿上進(jìn)心的，我們高考質(zhì)量的提升證明了這一點(diǎn)。但是，我們有一少部分學(xué)生存在著這樣那樣的問(wèn)題，甚至是比較嚴(yán)重的問(wèn)題，給我們一中良好聲譽(yù)造成了惡劣的影響。新的學(xué)年里，我們必須從以下方面嚴(yán)格要求自己：（一）要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);一個(gè)視紀(jì)律為約束的學(xué)生，;一所沒(méi)有嚴(yán)格紀(jì)律的學(xué)校，;一個(gè)視紀(jì)律為約束的學(xué)生，;一所沒(méi)有嚴(yán)格紀(jì)律的學(xué)校，教學(xué)成績(jī)必定是落后的。我們有一小部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自我意識(shí)膨脹，隨隨便便，把學(xué)校的紀(jì)律、班主任的要求、老師的教育拋在腦后，影響了班級(jí)，危害了學(xué)校，對(duì)此，我們要堅(jiān)決予以處理。我們?cè)槍?duì)學(xué)生中一些突出的問(wèn)題制定了蓬萊一中學(xué)生十不準(zhǔn)，這里我也把它重申一下：蓬萊一中學(xué)生十不準(zhǔn)依據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等學(xué)生管理規(guī)定，特制定《蓬萊一中學(xué)生十不準(zhǔn)》。一、不準(zhǔn)無(wú)故遲到、早退、曠課。二、不準(zhǔn)抽煙、喝酒、賭博、進(jìn)游戲廳、看黃色書(shū)刊。三、不準(zhǔn)燙發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)、染發(fā)、佩戴飾物。四、不準(zhǔn)打架、罵人、糾結(jié)校外人員到學(xué)校尋釁鬧事。五、不準(zhǔn)弄虛作假，考試作弊。（說(shuō)明：包括手機(jī)作弊）六、不準(zhǔn)在學(xué)校宿舍以外寄宿。七、不準(zhǔn)在教室和走廊內(nèi)打鬧、喧嘩。八、不準(zhǔn)破壞公物、隨地吐痰、亂扔雜物。九、不準(zhǔn)侮辱、歧視同學(xué)和頂撞老師。十、不準(zhǔn)不文明的異性交往。以上規(guī)定不準(zhǔn)的種種行為，嚴(yán)重?cái)牧藢W(xué)校的聲譽(yù)，干擾了學(xué)校的正常秩序，家長(zhǎng)、社會(huì)反響強(qiáng)烈，同時(shí)反映了我們管理上和日常工作中存在的漏洞和不足。我們必須在蓬萊一中徹底根除這些弊端，堅(jiān)決嚴(yán)肅處理那些違規(guī)亂紀(jì)者，還學(xué)校一片圣潔和純凈，還師生內(nèi)心一片祥和與安寧。當(dāng)然，這還只是一些比較突出的問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)按照中學(xué)生道德規(guī)范、中學(xué)生行為規(guī)范、中學(xué)生禮儀規(guī)范等等規(guī)定，更嚴(yán)格要求自己。在此我還要重申：高中教育已不是義務(wù)教育，對(duì)那些無(wú)視校規(guī)校紀(jì)、膽大妄為造成不良影響和惡果的學(xué)生，我們將堅(jiān)決予以清退。在過(guò)去的一年里，我們陸續(xù)清退了一些屢教不改者，今后我們將繼續(xù)執(zhí)行這些規(guī)定。唯有如此，我們才能對(duì)得起絕大多數(shù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，對(duì)得起他們的家長(zhǎng)，對(duì)得起蓬萊父老鄉(xiāng)親。否則，我們就是失職，就是犯罪

我在這里再補(bǔ)充一點(diǎn)，就是學(xué)生帶手機(jī)的問(wèn)題。我們以前曾強(qiáng)調(diào)過(guò)不準(zhǔn)帶手機(jī)上學(xué)，但沒(méi)有作用，現(xiàn)在帶手機(jī)上學(xué)很普遍，甚至有的同學(xué)在上課時(shí)，老師在上面講，他在下面發(fā)信息里打電話到半宿;一些無(wú)心于學(xué)習(xí)的同學(xué)發(fā)各種信息騷擾他人成互相攀比的思想等，對(duì)學(xué)校的管理造成了一定的影響。從今天起我們作出嚴(yán)厲的規(guī)定：凡帶手機(jī)進(jìn)教室的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒(méi)收。我們將組織相關(guān)人員經(jīng)常進(jìn)行檢查。（二）要加強(qiáng)個(gè)人品德;在宿舍;形?我認(rèn)為就是自;在宿舍;形?我認(rèn)為就是自觸犯法律的，嚴(yán)重的就是犯罪。當(dāng)然，這樣的人只是極個(gè)別的，更多的是一些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題。下面我用三個(gè)真實(shí)的案例故事說(shuō)明品德的重要性。第一個(gè)，美國(guó)有一個(gè)福特公司，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。與他一同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。當(dāng)時(shí)他想，既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來(lái)，順手扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才走到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：我是來(lái)應(yīng)聘的福特。董事長(zhǎng)說(shuō)：很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。福特驚訝?董地說(shuō)：董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你為什么把我錄用了?董事長(zhǎng)回答：福特先生，前面幾位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能看見(jiàn)大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然能看到大事，一個(gè)只能看見(jiàn)大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你，福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就名揚(yáng)天下，后更名福特公司。第二個(gè)，臺(tái)灣有一所忠信高級(jí)工商學(xué)校，學(xué)生的年齡也都在1518之間，學(xué)校的規(guī)模與我們學(xué)校差不多，3000多學(xué)生，但每年因違反校規(guī)校紀(jì)被學(xué)校開(kāi)除的就有20**00人。這個(gè)學(xué)校沒(méi)有保衛(wèi)，沒(méi)有大師傅，一切必要工作都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，3分鐘。學(xué)生見(jiàn)到老師三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見(jiàn)到老師在臺(tái)灣以道德教育為本享譽(yù)30多年。在臺(tái)灣各大報(bào)紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)只招忠信畢業(yè)生字樣。這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)高振東認(rèn)為，愛(ài)國(guó)表現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事上，撿起地上的一張廢紙，節(jié)約一滴水，做好自己應(yīng)做的事，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，這就是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，豪言壯語(yǔ)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)毫無(wú)意義。我想，教育就應(yīng)該是這樣的。在這樣的學(xué)校讀書(shū)看起來(lái)是很受拘束，卻可以使他們成為真正有用的人。第三個(gè)，XX年亞運(yùn)會(huì)在廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：可敬，可怕的日本民族再看看我們中國(guó)的情況，天安門廣場(chǎng)可以說(shuō)是中國(guó)的窗口，搞一次大型活動(dòng)，垃圾都要運(yùn)出幾十噸。出國(guó)旅游，大聲喧嘩，絲毫不顧忌社會(huì)公德，已經(jīng)像瘟疫一樣讓外國(guó)人避之猶恐不及，甚至引起了國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)層的注意。就憑這一點(diǎn)，怎么與人家競(jìng)爭(zhēng)，拿什么與人家競(jìng)爭(zhēng)?整體道德素質(zhì)上不去，說(shuō)什么都是空的。其實(shí)，這些小事，它表現(xiàn)的是你個(gè)人的道德品質(zhì)，是你是否具有愛(ài)國(guó)心!臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校門口有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：離開(kāi)校門一步，肩負(fù)忠信榮辱。推而廣之，離開(kāi)國(guó)門一步，肩負(fù)全國(guó)榮辱。對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，你離開(kāi)一中校門一步，肩負(fù)一中榮辱。如果我們每個(gè)人都能這樣想，我們一中的聲譽(yù)就會(huì)不斷提高（三）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)高振東說(shuō)：很多人為興趣而讀書(shū)，豈有此理!讀書(shū)有什么興趣?真正目標(biāo)不應(yīng)是興趣，而是責(zé)任，在責(zé)任當(dāng)中找到興趣，但不能用興趣替代責(zé)任。我們今天在這里學(xué)習(xí)，都肩負(fù)著一定的責(zé)任。從大的方面說(shuō)，肩負(fù)著國(guó)家的未來(lái)，學(xué)校的榮辱;從小的方面說(shuō)，承擔(dān)著家庭的希望，個(gè)人的前途。因此，我們要時(shí)時(shí)刻刻想到自己的責(zé)任，并踏踏實(shí)實(shí)去履行自己的責(zé)任。有了責(zé)任感，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種各樣困難。沒(méi)有毅力，能夠產(chǎn)生毅力;沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，能夠創(chuàng)造出好的方法;想玩耍偷懶，會(huì)自我克制。其實(shí)，你的成績(jī)好壞，主要不是由智力差別造成的，而是非智力因素在起著決定性的作用。非智力因素主要包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志和性格等。在智力活動(dòng)中，它起著引動(dòng)、定向、激勵(lì)、強(qiáng)化智力活動(dòng)的作用。人在智力活動(dòng)中，積極的感知、有目的的觀察、以及思維、想象等活動(dòng)的積極開(kāi)展，與對(duì)活動(dòng)內(nèi)容懷有濃厚興趣、對(duì)活動(dòng)目的意義的認(rèn)識(shí)分不開(kāi);而緊張艱苦的腦力勞動(dòng)的持久開(kāi)展、必要的注意集中狀態(tài)、思維的獨(dú)創(chuàng)性、想象的廣闊豐富等又與人的良好的意志品質(zhì)和性格特征息息相關(guān)。也就是說(shuō)，人在智力活動(dòng)過(guò)程中，非智力因素時(shí)刻都在起作用，它不僅發(fā)動(dòng)、調(diào)節(jié)、維持智力活動(dòng)過(guò)程，還能彌補(bǔ)人智力上的某些不足。我們有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，報(bào)怨腦子笨，甚至埋怨各種條件差，吃的不好，住的不好，沒(méi)有人輔導(dǎo)等等，還有的埋怨老師這樣那樣的情況，恰恰忘記了最主要的原因，就是你自己的主

觀能動(dòng)性。從來(lái)不去想自己的責(zé)任，常常推卸責(zé)任，是我們一些同學(xué)學(xué)習(xí)不好的主要原因。我們要時(shí)刻牢記：不吃苦中苦，難為人上人。愛(ài)因斯坦有句名言：成功=智力因素+非智力因素;孔子說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（《論語(yǔ)》）。都強(qiáng)調(diào)了非智人上人。愛(ài)因斯坦有句名言：成功=智力因素+非智力因素;孔子說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（《論語(yǔ)》）。都強(qiáng)調(diào)了非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用?？傊?，責(zé)任心決定你的前途和命運(yùn)，責(zé)任心使你不至于淪落，責(zé)任心能夠讓你奮發(fā)有為（四）要研究學(xué)習(xí)方法古語(yǔ)說(shuō)得好工欲善其事，必先利其器。無(wú)論做什么事情，方力因素在學(xué)習(xí)中的作用。總之，責(zé)任心決定你的前途和命運(yùn)，責(zé)任心使你不至于淪落，責(zé)任心能夠讓你奮發(fā)有為（四）要研究學(xué)習(xí)方法古語(yǔ)說(shuō)得好工欲善其事，必先利其器。無(wú)論做什么事情，方法都很重要。用科學(xué)的方法，事半功倍;方法不科學(xué)，事倍功半，法都很重要。用科學(xué)的方法，事半功倍;方法不科學(xué)，事倍功半，甚至勞而無(wú)功。學(xué)習(xí)更是如此，沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要取得好的成績(jī)也是不可能的。怎樣的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法?這個(gè)沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因人而異。但有一個(gè)總的標(biāo)準(zhǔn)，就是適用、有效。甚至勞而無(wú)功。學(xué)習(xí)更是如此，沒(méi)