2021屆新高考語文現(xiàn)代文閱讀II例題記憶：小說

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精選例題記憶小說【真題回顧】（2020年新高考全國I□卷?T6?9,18分）閱讀下面的文字，完成1~4題。大師（節(jié)選）

雙雪濤

母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，

我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還

活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒

啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不

攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自

行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大

樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時

也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，

回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后

背。我說：爸，最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家，父

親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸

了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被

父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子

底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都

贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法?，F(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特別長。從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾?，在新民聽過你棋好，來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄?，我們再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個朋友，師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。眼鏡松開一個紐扣說：我扔下學(xué)生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會來的。父親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當(dāng)然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。（有刪改）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是B。（3分）本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志。“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時的心理，既充滿自信，又在意輸贏?！把坨R”是個溫和友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是B。3分）本文寫回憶父親教“我”用“仕”的“那個夜晚特別長,表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。本文在“眼鏡不是第一個”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。父親評價兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包含著父親對兒子下棋之道及處世之道的指點。本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動有趣，而且寫出了追憶中的少年時光那不乏溫情輕松的一面。本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。（6分）細節(jié)真實：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息；②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親的跟從心理；③含有一定寓意：雪夜學(xué)棋之后背著兩個板凳出去，意味著“我”得到了父親認可。父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。（6分）①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個人尊嚴(yán)；②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。（2020年新高考全國I□卷模擬測試?T6?9,16分）閱讀下面的文字，完成1~4題。賣混沌的夫妻

張子影

三十多年前，我在南方某個小城生活。我家附近一條小街道

上，有一個餛飩攤子。每天早晨母親送我上學(xué)的路上，都要帶我

去那里吃一碗餛飩。賣餛飩的是一對年輕夫妻，男人煮湯、下餛飩、配料，女人包餛飩。女人的手極快，包好的餛飩在一個小圓盤里一個個站得整齊又精神。滾開的湯里永遠有兩只滾動的大個棒骨和十幾只香菇。餛飩下進鍋里煮的時候，男人開始配料：先在碗底鋪上一層洗凈發(fā)好的紫菜，一小撮切得整齊的姜絲，拳頭大的一片西紅柿，灑上一小撮細鹽、味精，撮上十幾粒小蔥碎，最后淋上幾滴芝麻油。把這些做完，鍋里的餛飩也就漂起來了，男人左手用漏勺將餛飩撈進碗里，右手緊接著將一大勺滾燙的湯澆下，黃的綠的白的紫的紅的一碗，熱氣騰騰，香氣撲鼻。這時候男人就會對女人輕聲說：阿寶，來——女人笑嘻嘻地說一聲：好哩。便將手在圍裙上擦擦，雙手將冒著熱氣的碗捧起，遞到客人面前說：請。一碗餛飩九只，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。男人的個子不高，背有點駝。女人的個子更矮，大約只到男人的胸口，聽說是幼年時患病，之后就再也沒有長高。但這些都不影響他們的營生。他們的餛飩，永遠是那么鮮香，熱乎。餛飩里面的肉是新鮮的，煮湯的棒骨是新鮮的，姜絲、西紅柿和小蔥也是新鮮的。男人因此每天早上四點鐘就要去菜場采購女人留在家里和面、搟皮，等男人回來后，他們一起洗菜、做餡料。大約五點半后，他們的攤子就出現(xiàn)在路邊了。買餛飩的人很多，在小城的這一片地方，這條街以及附近幾條街的大人和小孩子們，每天早上哪怕多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來，吃一碗他們的餛飩，再熱乎乎香噴噴地上班或者上學(xué)去。在寒暑假期間，大人上班去了，孩子們沒人帶。每天都有小孩子圍著他們的攤子打鬧。男人也不惱，笑嘻嘻地看孩子們玩。半晌午的時候，誰家的孩子捏著大人給的錢來吃餛飩，遞上來的錢差了一角五分的，男人也不計較，還是那樣配料，煮餛飩，沖湯。鮮香的一碗，九只餛飩一只也不少地上下起伏。女人摸著湯碗溫?zé)嵊植粻C手了，再端給孩子。男人對女人永遠是和氣的，聲音很輕地說：阿寶，來。女人總是笑嘻嘻地說：好哩。大約上午十點半鐘的時候，他們收攤，男人挑著擔(dān)子，女人一只手端著盆碗，另一只手掛著男人的胳膊，跟著他往回走。他們沒有孩子，大概是因為女人小時生病的緣故。幾年后我上了大學(xué)。大一暑假回來，看到他們還在那里，只不過食攤從挑的擔(dān)子變成了小推車，用透明的玻璃做了小車廂，潔凈的玻璃窗內(nèi)，碗里鋪著仔細洗干凈的紫菜，切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。餛飩還是那樣的餛飩?；楹蟮牡谝粋€春節(jié)，我回來，父母到車站接我們。那天下著雪，在火車站我搓著冰冷的手說，真想那對夫妻的熱餛飩。母親說，他們家里出了事，夫妻倆已經(jīng)很久沒有出來了。出了什么事？男人在早起去買菜的時候被一輛送菜的小貨車撞了，那天下雨，天黑，路很滑。小貨車司機當(dāng)時就把男人送進了醫(yī)院。司機是個老實的鄉(xiāng)下農(nóng)民，把男人送進醫(yī)院后，第三天就回鄉(xiāng)下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。男人住院住到第三個月，聽說小貨車司機要讓讀高中的兒子輟學(xué)打工去掙醫(yī)藥費，男人沉默了半天后，對小貨車司機說，你走吧。男人出了院，多年的積蓄都花光了，還傷了一條腿。傷得厲害嗎？我問。母親遲疑了一下，說，反正以后過馬路也只能慢慢走了。聽了這話，我的心挺沉重。但是那天在路口，我又意外地看見那對夫妻的餛飩攤子。還是那輛車，小窗玻璃擦得潔凈光亮，那餛飩還是鮮香、熱乎。男人的聲音有點啞，女人的眼睛是腫的。但是她把碗遞到我手中的時候，還是淺淺地笑了，輕聲地說：請。我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些。白發(fā)在冷風(fēng)中飄著。胖乎乎的九只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子、味道，一點都沒有變。上個月，我?guī)е⒆踊厝タ赐赀~的父母，母親和父親已經(jīng)搬到了另一個小區(qū)。下高鐵后，我對孩子說，我?guī)闳ヒ粋€地方。還是那個路口，只是原先的小平房變成了高樓，路口添了大廣告牌，那個攤車變成了小食鋪。母親說，他們租了這間鋪子早上賣餛飩。今天咱們來晚了，他們已經(jīng)打烊了。明天早上來吧，我說。為什么跑這么遠來這里，他們的餛飩有什么特別嗎？孩子問我。沒有特別，這么多年了，他們一直是那個樣子。正在這時，我看到那個男人走出來，女人也走出來。女人關(guān)了燈，男人把一把鎖掛在門上，然后挑起擔(dān)子。女人一只手端著盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟著一拐一拐的男人往回走。男人跛著腿，背更彎了。他們的頭發(fā)也更白了，我仿佛聽見男人說：阿寶，來——女人笑嘻嘻地說：好哩。他們就這樣手挽著手，一直走進暮色里。（有刪改）下列對小說思想內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是B。（3分）男人輕聲對女人說：阿寶，來。女人笑嘻嘻地說：好哩。這樣的情景在小說中多次出現(xiàn)，說明這是兩個相親相愛、性情溫和的人。附近的大人和孩子們，哪怕多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來吃一碗餛飩，主要的原因是這對夫妻做事認真，對顧客以誠相待?！拔野l(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些。白發(fā)在冷風(fēng)中飄著?！边@既暗示了車禍對他們身心的影響，也表達了“我”對他們不幸遭遇的同情。小說寫的是一個小餛飩攤，但高樓、大廣告牌、高鐵等新事物的出現(xiàn)，卻構(gòu)成了社會大背景，從側(cè)面反映了改革開放以來的巨大變化。下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是C。3分）女人年輕時“掛著男人的胳膊”往回走，后來“挽住男人的胳膊”往回走，用語細膩。掛與挽的變化背后，有不幸的遭遇，也有溫暖的愛情。車禍?zhǔn)欠蚱薅松钪械囊患笫?，但小說并未詳寫，僅僅通過“我”與母親的對話透露出來，這與小說的第一人稱敘事視角有關(guān)。夫妻賣餛飩的小食鋪早上開，文中卻說“我”帶孩子去時，只見他們“手挽著手，一直走進暮色里”，有意讓敘述不嚴(yán)密，使得結(jié)尾有種詩意美?！拔摇笔切≌f中的敘述人，既起到串連情節(jié)作用，又是小說中的價值判斷的窗口，“我”的所思所感，引發(fā)了讀者對普通人的生活和尊嚴(yán)的思考。小說開頭用較大篇幅描寫主人公做餛飩、賣餛飩的情景，有什么作用？請簡要分析。（4分）①說明“我”對小攤印象深刻的原因；②寄寓“我”的懷舊情緒；③與下文多次出現(xiàn)的相似情景一起營造出平凡生活的詩意?！皼]有特別，這么多年了，他們一直是那個樣子?！边@句話包含著哪些含意？請簡要分析。（6分）父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。（6分）①從小攤到小鋪，夫妻二人的餛飩一直是原來的樣子和味道；②三十多年來，夫妻二人始終保持著同甘共苦、相濡以沫的生活狀態(tài)；③做到“一直是那個樣子”并不容易，在急速變化的時代里，不變的溫暖和親情更令人感動?！窘?jīng)典例題】［注意］本部分僅分析題目答案，不放置原文文本。題目的編排順序是：高考題、聯(lián)考題、校考題、作業(yè)題?？键c一I主題意蘊與情感態(tài)度（2019?江蘇，林斤瀾《表妹》）小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）①贊揚了勞動之美；②肯定了勤勞致富的觀念；③贊美了農(nóng)村所蘊含的勃勃生機；④謳歌了正在變革中的偉大時代。（2020-常州髙三期中，甫躍輝《在工地》“就在這一瞬間，我和他們每一個人，都有了種親人似的感覺”中“親人似的感覺”如何理解？（6分）①在共同的勞動經(jīng)歷中從陌生到熟悉；②體驗中產(chǎn)生的共情，直面生存的艱辛（生活不易），對苦累的堅忍態(tài)度；③從生存意義層面感受到生命本質(zhì)的相似（大學(xué)生和建筑工地上的重體力勞動者）。（路翎《中國勝利之夜》）結(jié)合全文。探究小說寄寓了作者哪些情感態(tài)度？（6分）①對中國人民取得抗戰(zhàn)勝利的欣喜；②對一些階層只關(guān)心自己、不關(guān)心社會的態(tài)度的批判；③對底層人民艱難生活的同情；④對當(dāng)時國家積貧積弱現(xiàn)狀和未來發(fā)展的憂慮。4.（阿城《溜索》）本文寫了駝隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。（6分）（1）深刻意蘊：①飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；②馱隊的人際關(guān)系：體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護；③動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；④“我”與領(lǐng)隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。（2）情感取向：①駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美；②領(lǐng)隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美；③牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。④本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。考點二I人物形象與事物意象［人物形象］（一）人物的形象1.（2020?全國II,葛亮《書匠（節(jié)選）》）老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析。（6分）①堅持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。②恪守職業(yè)操守，敬畏與熱愛自己的職業(yè)，為了一本書，即使再次失去工作，也認為“值得”③修書精益求精，為染藍絹不斷試驗，最終完成修復(fù)任務(wù)。（2019?江蘇，林斤瀾《表妹》）請分析表姐這一人物形象。（6分）①從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；②從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心；③從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動改變生活。（2019?浙江，蕭紅《呼蘭河傳（節(jié)選）》）結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。（4分）①給馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”的友善。②“故意的不出聲”，逗馮歪嘴子說話，表現(xiàn)出調(diào)皮可愛的一面。③想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。（2018?全國I,阿成《趙一曼女士》）小說中趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。（6分）（1）文人的氣質(zhì)：①喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情，甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人。（2）軍人的冷峻：①遭嚴(yán)劑拷打而不屈服，意志堅定；②笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。（2015?全國I,劉震云《塾師老汪》）東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析（6分）①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個大方的人；②關(guān)注老汪的“亂走”，并盡力開導(dǎo)安慰，是個友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。（2010?全國課標(biāo)，莫泊?！侗Ｗo人》）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）①自私，趨炎附勢，見風(fēng)使舵；②偽善，愛慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒有原則。（2020?9月期初，茅盾《水藻行》）茅盾回憶《水藻行》的創(chuàng)作時說：“我寫這篇小說有一個目的，就是塑造一個真正的中國農(nóng)民的形象?！闭堃载斚矠槔?wù)劚疚乃茉炝藰拥摹爸袊r(nóng)民的形象”（6分）①堅強樂觀。在生活重壓下依然生氣勃勃、精神飽滿，風(fēng)趣的對話表現(xiàn)出樂觀的性格；常以破空而起的長嘯作生命的吶喊。②熱愛勞動。冒著冬季野外的嚴(yán)寒打撈草，有著熟練的生產(chǎn)技能與豐富的勞動經(jīng)驗；忙得“全身淌著勝利的熱汗”“熱氣騰騰”③善良而又精明。不愿為爭搶蘊草而“傷了和氣”，設(shè)法趕在前頭到達目的地，后又在蘊草所剩不多時主動退讓幫助病弱的秀生搖槽。（阿城《溜索》）文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。（6分）①“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；②敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責(zé)，關(guān)愛部下；③瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬與手下配合默契；④一聲唿哨、最后一個過溜索=：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。（屠格涅夫《孤狼》）“孤狼”福馬是一個怎樣的人？請簡要分析。（4分）①福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒有自暴自棄，是一個堅強的人。②福馬主動帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，是一個心存良善的人。③福馬警覺機敏，責(zé)任心強，是一個忠于職守的人。（每答出一點給2分，給滿4分為止。意思對即可）（池莉《霍亂之亂》）小說結(jié)尾處有段表達作者對人生看法的話：“有些自己熱愛的事情，值得一個人‘為了不可知的結(jié)果而長久地等待，為了保存內(nèi)心而放棄外殼'?！闭埜鶕?jù)上面節(jié)選部分的內(nèi)容，分析小說主人公聞達身上是怎樣體現(xiàn)這一觀點的。（6分）①聞達長年堅持對流行病的研究，每天都要寫流行病學(xué)報告，雖然他并不知道這種“等待”究競有什么結(jié)果。②他不追求外在的名利，不計較別人的嘲笑，雖處境困窘仍始終“保存”自己內(nèi)心對防疫事業(yè)的熱愛。③他在霍亂發(fā)生、眾人無所適從的關(guān)鍵時刻展現(xiàn)出自己對社會的巨大價值，用事實證明他以前的“等待”和“保存”都是值得的。（二）人物的精神狀態(tài)11?（2017?江蘇，杜魯門?卡波特《一個圣誕節(jié)的回憶》）結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（6分）①貧窮、孤單，卻熱愛生活、充滿快樂。從賣破爛來籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié)，可見其貧窮；②從只有“我”和小狗陪伴她等情節(jié)，可見其孤單；③從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié)，可見其熱愛生活、充滿快樂。12.（2015?全國I,劉震云《塾師老汪》）老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同，請簡要分析這種相似與不同。（8分）（1）性情氣質(zhì)相似：二人都是在當(dāng)時的社會中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社會下層的知識分子，做著塾師的工作卻教不會學(xué)生，都一樣的孤芳自賞，窮困潦倒卻精神高貴，都一樣善良、認真誠實，有慈愛心。（2）精神困境根源不同：①老汪表述能力差，有學(xué)問卻講不出；認真而不迂腐；有情感糾葛，有思念的人卻無法尋找。②孔乙己深受封建科舉制度毒害，他自命不凡，實則迂腐頑固、麻木、不覺醒。（三）人物的心理13.（2020?全國I,海明威《越野滑雪》）兩人在喝完酒離開客找前有一段一再相約的對話，請結(jié)合上下文分析對話者的心理。（6分）①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人逛思。（2020?全國II,葛亮《書匠（節(jié)選）》）本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析。（6分）①多年后面對自己職業(yè)起點時的人生感慨；②帶老館長后人重游舊地時，對老前輩的深切懷念；③對歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。（2018?全國II,老舍《有聲電影》）請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。（6分）①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。（答對1?2處給2分,3處給4分，4處給6分）16?（2018?全國III,劉慈欣《微紀(jì)元》）請簡要分析文中先行者的心理變化過程。（6分）①先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球災(zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；③意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。（2015?全國I,劉震云《塾師老汪》）老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關(guān)系的體驗請結(jié)合全文簡要分析。（6分）老汪認為“有朋自遠方來”主人會高興，是因為身邊沒有朋友，這正反映了主人的孤獨寂寞與可憐的處境。這是他對自身際遇的深刻體驗，他孤獨、寂寞，自認有才卻無人理解，心中有思念的人卻不能去尋找，只能靠亂走來發(fā)泄，當(dāng)他得知老范寬容地對待銀瓶，深深地體會到老范對他的理解和尊重真正感受到了“不亦樂乎”。（2020?10月月考，符浩勇《稻香》）結(jié)合文本，概括說明李群的心理變化過程。（6分）下定決心在城里立足f失落迷茫一喜出望外一感到幸福、溫暖f冷漠自私f羞愧。（黃大剛《城里鄉(xiāng)下》）面對蘭花，豆花的心理有怎樣的變化？請簡要分析。（6分）①面對蘭花對自己生活的羨慕,豆花感到不安,不想因自己的優(yōu)裕讓豆花自卑。②蘭花收豆花菜錢,豆花一下子不適應(yīng)，心里不舒服。③蘭花老遠就招呼豆花買菜,豆花無法選擇又不好意思砍價，心里憋屈。④看到蘭花背個袋子走路費力,豆花疏遠排斥,冷漠以對,不愿幫助。⑤蘭花除夕送菜還不要錢,豆花為自己的言行而羞愧。（四）人物的塑造（2019?全國I,魯迅《理水》）魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。22?（2019?全國II,莫泊?！缎〔轿琛罚┱堃岳衔璧笌熜蜗鬄槔?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。（6分）①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；②用個性化的對話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，村托了老舞蹈師失落的心態(tài)。23?（徐燕頻、徐成吾《有人墮?！罚┬≌f中孩子說船長“因為你是那樣的人”，請結(jié)合作品談?wù)勑≌f是如何具體塑造“那樣的人”的。（6分）①語言描寫。船長話不多，但簡明扼要，蘊含哲理，是一個生活和職場中的智者形象。②動作描寫。船長的動作干練果斷，是長年處于決斷者位置的人的特性。③側(cè)面烘托。通過孩子對船長的高度信任，側(cè)面烘托出作為領(lǐng)導(dǎo)者的船長的專業(yè)性和權(quán)威性。④對比手法。比如將發(fā)現(xiàn)孩子出事后其他水手的匆忙慌張和船長的冷靜鎮(zhèn)定作對比，突出船長經(jīng)驗豐富、專業(yè)睿智。（答出3點即可）24（.路遙《平凡的世界（節(jié)選）》）路遙《平凡的世界》中對孫少安這個改革先行者的形象塑造得非常成功。作者是怎樣塑造孫少安這一典型人物的？請結(jié)合節(jié)選部分的內(nèi)容對此作簡要分析。（6分）①通過襯托刻畫人物。孫少安和家人對兩千五百元錢的用途產(chǎn)生分歧，襯托出孫少安敢于進取的品格。田萬江老漢舍不得牲口，守舊的思想襯托出孫少安的開拓進取。②在特定的環(huán)境中刻畫人物。小說將人物置于社會變革的大背景中，并具體描繪人物活動的場景，彰顯人物個性。③通過個性化的語言、動作、心理活動等刻畫人物。如主人公與田萬江老漢的對話，展示了曾經(jīng)的隊長對群眾的了解和關(guān)心。［事物意象］（一）事物的作用1.（2020?全國新髙考II,雙雪濤《大師》）本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意（。6分）①細節(jié)真實：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息；②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親的跟從心理；③含有一定寓意：雪夜學(xué)棋之后背著兩個板凳出去，意味著“我”得到了父親認可。（2017?江蘇，杜魯門?卡波特《一個圣誕節(jié)的回憶》）小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4分）①小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅強②小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；③小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂幸福；④小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。（2020?常州髙三期中，甫躍輝《在工地》）作品中多次寫到“我”的“眼鏡”，這是富有意味的細節(jié)。請分析描寫“眼鏡”的用意。（4分）①貫穿全文的有關(guān)眼鏡的描寫，增強了作品的整體感和內(nèi)在關(guān)聯(lián)；②眼鏡是學(xué)生身份的標(biāo)志反把“我”和工地上的男女區(qū)分開來；③戴眼鏡和挑磚之間的反差，從被調(diào)笑到很快被習(xí)慣，眼鏡滑脫在地和費力撿起的描寫，表現(xiàn)在工地上的辛勞和“我”在勞累中的堅持和努力。4.（邁爾尼《戰(zhàn)爭》）小說以“電話”為樞紐連接人物，安排情節(jié)這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更加真實；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。④首尾呼應(yīng)，形成情節(jié)落差。5.（路翎《中國勝利之夜》）文中兩處提到了原子彈，分別有什么作用？請簡要分析。（6分）①第一處：說錯下令的美國總統(tǒng)、解釋錯原子彈威力，表現(xiàn)了方吉民的愛出風(fēng)頭、信口開河、嘩眾取寵的特點，批判當(dāng)時一部分人對中國抗戰(zhàn)勝利原因的錯誤認識。②借郝樸誠之口批判當(dāng)時一部分知識分子狹隘的目光和虛無的人生態(tài)度：原子彈的巨大威力比喻他對虛幻愛情的渴望，他們只想著自己，無視國人艱難的生活。6.（阿城《溜索》）本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？（4分）①牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；②與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯?？键c三I謀篇布局與情節(jié)設(shè)計（一）小說的情節(jié)安排（2020?全國I,海明威《越野滑雪》）海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比。他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）①兩人一再相約，表明他們對此有強烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達出依依不含的心情；③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn)，心情有些惘然。（2010?全國課標(biāo)，莫泊桑《保護人》小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用？（6分）①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。（池莉《霍亂之亂》）作者不惜用較大篇幅把聞達的“八條意見”一一列出，有哪些用意？（6分）①凸顯人物形象?！鞍藯l意見”顯示出聞達的沉穩(wěn)、睿智、干練，與他平時處境尷尬、受人嘲笑形成鮮明的對比，使人物性格鮮明突出。②呼應(yīng)相關(guān)情節(jié)。前文說聞達是流行病專家，霍亂疫情出現(xiàn)后，從領(lǐng)導(dǎo)到同事都對他充滿期待，“八條意見”使這些都得到了驗證落實。③強化小說主旨?！鞍藯l意見”充分體現(xiàn)出主人公的業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神和可貴品質(zhì)，這正是小說所要表達的主旨所在。（二）次要人物的作用（屠格涅夫《孤狼》“我”在小說中起到了什么樣的作用？請簡要分析。（6分）①講述故事?！拔摇笔枪适碌闹v述者，是故事的見證人，小說通過“我”串聯(lián)起了相關(guān)情節(jié)，并增加了故事的真實性。②推進情節(jié)。“我”對偷樹人持同情態(tài)度，愿意替偷樹人賠償損失，勸說福馬放走偷樹人、不要折騰偷樹人等，對小說情節(jié)的發(fā)展具有推動作用。③刻畫人物。小說通過“我”的眼睛來觀察福馬和偷樹人的外貌神態(tài)，有助于表現(xiàn)人物性格。考點四I表達特色與描寫分析

［表達特色］（-）語言特色（2019?浙江，蕭紅《呼蘭河傳（節(jié)選）》）簡析文中畫線部分的語言特點。（4分）①使用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上長短交錯，使語言生動活潑。③每句都用“了”字，反復(fù)強調(diào)黃瓜生長迅速。④語調(diào)輕快，傳達出敘述者的喜悅之情。2.（2018?全國II,老舍《有聲電影》小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（6分）①如“知之為知之，不知為知之”或“一部倫理從何處說起”借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”把抱怨說成“感化”反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”這種夸張令人忍俊不禁。（任選三處即可）（二）藝術(shù)氛圍（2020?10月月考，茅盾《水藻行》）本文從哪些方面渲染了具有悲劇意味的藝術(shù)氛圍？有何作用？請簡要分析（6分）（1）方面：①農(nóng)民“拼命和生活搏斗”，秀生帶病從事繁重的勞作；②天氣的寒冷惡劣、景物的枯萎凋零，描繪出冬日的蕭瑟肅殺。（2）作用：以濃重的悲劇氛圍烘托出人物心靈的堅強，構(gòu)成巨大的藝術(shù)張力，使小說具有崇高的悲劇特征，有力地凸顯了小說的主旨。（三）寫作特色（曾劍《今夜有雪》）請分析這篇小說的寫作特色。（6分）①情節(jié)角度：盡量在尺幅之間設(shè)置一點懸念，便簡節(jié)有起有伏，增加了讀者的閱讀興趣。②環(huán)境角度：善用渲染手法寫景。景物描寫抓住天空、勁風(fēng)、枯草等，多角度地突出了曠野的寒冷與寂靜。（或：善于運用襯托手法。全文的景物描寫襯托出李明輝堅守原則的軍人本色，更突出了不費艱苦、練兵備戰(zhàn)的部隊官兵形象［③人物角度：結(jié)合正面、側(cè)面描寫刻畫人物。小說不僅運用了語言和動作描寫等正面描寫，還充分調(diào)用景物描寫來進行側(cè)面烘托。（或：用個性化的對話描寫人物如文中兩處通過對話來凸顯軍人特色）④結(jié)構(gòu)角度：注重鋪墊和呼應(yīng)。如開篇的寫景為下文寫砍伐百姓樹木以做掩體的情節(jié)做了鋪墊，并與下文所寫的惡劣環(huán)境形成呼應(yīng)。⑤語言角度：善用短句和比喻手法，使得敘事密度大，語句生動。（任選三個角度，每點2分）［描寫分析］（一）環(huán)境描寫5.（2019?全國II,莫泊桑《小步舞》）小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）①故事切入自然“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。6（.路遙《平凡的世界（節(jié)選）》）請舉例簡要分析文中環(huán)境描寫的作用。（6分）①交代故事發(fā)生的時代背景。如開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍了”，就是為了交代改革開放初期農(nóng)村“生產(chǎn)責(zé)任制”改革大面積推廣的社會環(huán)境。②襯托人物心理，表現(xiàn)人物個性。如月夜景物描寫，表現(xiàn)了主人公期待磚窯點火的興奮與激動以及對未來美好生活的向往。④寄予深刻寓意，預(yù)示創(chuàng)業(yè)成功。如結(jié)尾處寫點火場景，就暗含一種成功的寓意，“希望”與“升起”令人回味，留給讀者無限想像的空間。7.（阿城《峽谷》）小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）①從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說中不可缺失的內(nèi)容；②從形象塑造上看，峽谷是騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手的性格起著關(guān)鍵作用；③從藝術(shù)表現(xiàn)上看，峽谷的描寫是人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；④從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。（答出1點給2分，答出2點給5分，答出3點給8分）考點五I敘述人稱與視角腔調(diào)（2019?浙江，蕭紅《呼蘭河傳（節(jié)選）》）分析本文敘述上的特征。（6分）①用第一人稱，顯得真實、自然、親切。通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。②按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。③注重場景的細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。（2018?全國I,阿成《趙一曼女士》）小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實。3（.徐燕頻、徐成吾《有人墮?！罚┬≌f中運用了不同的敘述視角這種敘述方式有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）①故事前面的講述用第三人稱，可以不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地選擇最典型的事例來敘述情節(jié)，且一個冷靜的旁觀者的身份，顯得比較客觀公正。②故事后面交待“我”就是船長，以第一人稱身份進行講述，給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫③由第三人稱轉(zhuǎn)為第一人稱，增加了對事情對人物的敘述的真實性，讓讀者感覺描述的一切是作者親歷的?？键c六I小說標(biāo)題與關(guān)鍵句段［小說標(biāo)題］1.（2019?浙江，蕭紅《呼蘭河傳（節(jié)選）》）如果給本文擬一個標(biāo)題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）選“磨房里外”理由：①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊：磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。選“馮歪嘴子”理由：①他是本文的主人公，以此為