手機媒體對大學生人際交往的影響及對策分析,社會心理學論文

手機媒體對大學生人際交往的影響及對策分析,社會心理學論文內容摘要：手機媒體強勢崛起，迅速影響和改變著現代大學生的生活方式。青年對于手機媒體的依靠性日益加強，手機媒體在溝通方面具有方便快速的特點，對于傳統式人際交往造成了宏大的沖擊。人際交往能力是現代大學生不可或缺的技能與素質，社交能力與人際關系也引起社會越來越廣泛的重視。高校應緊抓學生現在狀況與特點，積極幫助其認識到手機媒體對人際交往能力的影響，并加以引導，在大學生中樹立正確的手機媒體使用意識，使當代科技在生活中發(fā)揮真正的有利作用。本文以西部某高校為例，通過聚焦手機媒體各發(fā)展階段對現代大學生人際關系的促進與抑制，探究媒體大環(huán)境的影響，幫助大學生樹立正確的人際交往方式，有效提高其人際交往能力。本文關鍵詞語：手機媒體;人際交往能力;促進與抑制;一、研究背景信息傳達的有效性、豐富的表現手法等特點使得手機具備了成為群眾傳媒的理想條件，繼而成為報紙、廣播、電視、網絡之外的第五媒體，突破時間、空間和終端等障礙，使受眾能夠愈加便捷地獲取相關信息。如今，智能手機的普及程度越來越高，手機媒體也成為現代新的信息傳播媒介。它的強勢崛起迅速影響和改變著人們的生活方式，華而不實大學生群體占據較大比重，他們沉浸在新興社交平臺之中，享受著科技發(fā)展帶來的便捷、多元和新鮮感，往往忽視了現實生活中的人際溝通和溝通，阻礙了本身人際交往能力的提升。二、手機媒體對高校學生人際交往的影響手機媒體因其互動性強、更新獲取快、可跨地域傳播等特性，契合現代大學生的現實需求，成為人際關系、情感溝通中的關鍵一環(huán)，對其人際交往產生重大影響。本研究深切進入現代大學生群體，切合現實情況，以西部某高校為主要調查對象，通過大批量、多層次的精準調研，結合實際情況，充分利用各項統計挑選手段，建立相關數學模型，定性定量綜合分析得出下面結論。(一)手機媒體成為大學生人際交往新形式1．手機媒體使用范圍較廣調查發(fā)現，大學生使用手機媒體普遍頻率較高，74.78%的大學生天天習慣于使用手機社交媒體，僅有3.83%的大學生基本不使用手機媒體。隨著科學技術的高速發(fā)展以及互聯網的普及，手機功能日益強大，其已不僅僅是通訊工具，而逐步成為大學生學習、社交不可或缺的一部分。2．大學生對手機媒體依靠性很強在無法使用手機媒體時，會擔憂沒有能及時處理一些重要信息以及會感到焦慮不安兩個設定中，分別有45.43%和29.65%的大學生表示比擬符合，更有21.04%與10.37%的大學生表示非常符合，他們以為當手機處在不能上網的狀態(tài)時就會感到特別焦慮，而僅有一小部分大學生以為非常不符合。這講明大學生對手機媒體具有很強的依靠性，手機使用時間越長，產生的依靠程度就越深。3．具有一定的目的性調查結果顯示，僅有4.28%與5.6%的大學生以為在手機上使用社交媒體無較大目的性或根本不具有目的性，所占比例均不大，因而大多數大學生以為在手機上使用社交媒體具有一定的目的性，在手機社交平臺上聊天交友、處理事情已經成為大學生人際交往的一種新形式。(二)在手機媒體上進行社交帶來的影響1．一定程度上影響大學生的學習狀態(tài)手機社交軟件具有極大的便捷性，大學生溝通時可隨時發(fā)送消息，因而在一些碎片化的時間里，大學生能夠快速發(fā)送消息與別人溝通。但是在自習或上課時，這種方式則會影響大學生上課的注意力以及課堂的紀律性，進而影響學習效率。調查中，超半數的大學生以為，假設沒有手機社交媒體的干擾，能夠更快更好地完成學習任務。僅有4.42%的大學生以為手機社交媒體對學習效率沒有任何影響。同時，使用手機溝通有時也會因紛亂的信息干擾，使得在其逗留的時間比原計劃的時間要長，調查中近90%的被調查者也反映出現過這種現象。2．大學生更愿意在手機媒體社交中進行溝通隨著手機的更新升級，其功能也越來越強大，近40%的大學生表示使用手機社交媒體就基本能夠知足其社交需要。通過調查能夠看出，70%以上的大學生在手機媒體上與別人溝通比現實中更自信，同時，其文字表示出能力也遠比口頭表示出能力要強。僅有10%下面的大學生以為手機社交媒體中別人的關注不會使其獲得成就感，以及更多的關注和影響力。(三)手機社交媒體對傳統人際溝通方式的影響1．大學生在公共場所交際能力不強智能手機的普及使人際溝通變得方便快速，足不出戶就能夠實現消息的互通。調查結果顯示，31.71%的大學生以為基本符合我不喜歡在大庭廣眾面前講話的設定，而43.51%的大學生則以為我不習慣和別人聊天是基本不符的。這講明大學生在公眾場合溝通中不擅于表示出自個，但在私下場合中的溝通較為順暢。2．手機社交媒體在一些方面不具備傳統社交的作用盡管手機媒體的溝通足夠方便，但它缺少傳統社交面對面溝通所產生的效果，比方，使用手機進行溝通會增進距離感、陌生感。85.55%的大學生表示與朋友在一起時，不會感到孤單，溝通具有親近感;72.86%的大學生以為對連續(xù)的交談不會感到特別困難，傳統社交時注意力愈加集中;87.17%的大學生以為與人溝通時能夠專注的傾聽，這是使用手機媒體溝通時所無法知足的。很多大學生成為低頭族，與同學溝通時，也沉浸在手機的世界里，構成封閉的小空間，這對人格塑造的養(yǎng)成產生了極大的影響。調查結果顯示，65%的大學生以為手機媒體對線下人際交往是有影響的。因而，應采取一些措施減少手機社交媒體對大學生人際交往能力的消極影響。三、造成手機媒體使用現在狀況的原因(一)外在因素1．社會環(huán)境手機作為社交的重要工具在社會網絡的構建中起著重要作用。大學生有自個的社交圈，而手機媒體承載的社交方式較為便捷，能夠使大學生之間快速建立聯絡，因而手機成為了一個必需品。2．學校管理在課堂教學中，由于眾多的現實原因，當前，我們國家高校基本以大班授課為主，課堂容量大，師生互動難以覆蓋到每一位學生。傳統教學中老師更是占據著主導地位，時間一長學生注意力的集中程度大幅降低。同時，當今高校對大學生使用手機媒體缺少必要的引導和教育，在專業(yè)指引方面亦尚未到達良好效果，大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃仍處于迷茫狀態(tài)，導致學習目的不明確，學習動力缺乏，本身對于虛擬誘惑的抵制力又較為低下，越來越多的大學生不認真聽講，通過玩手機來消磨課堂時間。而同時，高等教育的日益普及導致大學生人數諸多，高校輔導員所帶學生可到達數百人之多，為便于學生管理，保障相關工作高效展開，手機也成為了師生之間溝通聯絡的重要橋梁。(二)個體心理因素1．性格由于個人性格不同，大學生對于手機媒體的依靠程度也各不一樣。外向型性格的學生使用手機媒體是由于對溝通的渴望和需求，手機媒體很大程度上對他們的社交能力具有較大的助益;而性格內向、缺乏自信、不善交際的同學，在面對面溝通中表現出更多的局促和緊張，內心渴望交友的他們通過手機媒體能夠更流利、清楚明晰地表示清楚本身的想法，提高溝通的有效性，因而他們更傾向于通過手機媒體來避免在現實溝通中的尷尬。2．自主性高校倡導的學習形式具有更強的自主性，也是當今社會對于人才全面性、多元性的要求，這與習慣被催促學習的中小學階段截然不同，處于過渡期的大學生難以迅速完成學習形式的轉變，無法適從、缺少對學習的整體規(guī)劃，易導致學生陷入松懈懈怠的狀態(tài)。3．抗壓性學生進入大學后，承載著社會和父母的高期望，承受著來自學習、情感、人際交往、就業(yè)等各方面的壓力。在面對這些壓力的時候，有些同學便自暴自棄，不愿與外界接觸，其手機依靠性也表現得越來越嚴重。四、針對手機媒體使用現在狀況的對策分析手機媒體極大程度上縮減了人們面對面溝通的時機，降低了現實生活中人際交往的主動性，構成手機依靠，進而忽視現實生活中的人際交往，人情冷淡現象浮現，造成了快餐化的人際溝通形式，產生人際交往障礙。辯證法以為事物的發(fā)展就是新事物的產生與往事物的滅亡，手機媒體作為一種新生事物，正以其強大的生命力迅速發(fā)展，趨勢不可阻擋，唯有直面應對，才能避免手機媒體對大學生的不良影響，切實減少大學生對手機的依靠。首先，大學生應對人際交往樹立正確的認識，方便快速的社交平臺永遠也不可能代替真實的世界，手機媒體與現實社會的人際交往應處于一種相輔相成的狀態(tài)，要嚴于律己，不能以社交為由沉迷于手機。同樣，本身交際圈的拓展亦不可依靠虛擬的手機或網絡世界，沒有道德規(guī)范和社會輿論等的約束，其復雜多變是大學生群體尚不能有效判定和甄別的。因而，相關部門也應針對此現象采取詳細的措施進行干涉，建立健全相關法律法規(guī)，使得虛擬世界造成的社交隱患無處遁形，助推手機媒體全面發(fā)揮對當代生活的有利之處。除此之外，高?？梢砸酝ㄟ^開設相關思政課程等方式，加強對大學生使用手機媒體的引導和教育，搭建校園文化建設工作、社團活動等現實人際交往平臺，培養(yǎng)和鍛煉大學生的人際交往和與人合作能力。五、結束語手機在一定程度上與報紙、廣播、電視、網絡相互結合、浸透、融合，仿佛成為了一種全媒體，其高速發(fā)展深深地影響著現代人的生活，幾近變革傳統交往方式，大學生越來越適應手機媒體塑造的生活方式，對其依靠程度日益加深。然而它所帶來的問題也是不容忽視的，青年變得越來越離不開手機，社交能力日漸衰弱，甚至影響工作和學習效率。我們應認識到手機媒體對人際交往方式的影響，樹立正確的手機媒體使用意識和科學的使用觀，做到手機為我所用，而非受制于手機致使本身發(fā)展受限，使現代的高科技在生活中發(fā)揮真正的有利作用。以下為參考文獻[1]杜強，