護理中級第二部分985

護理中級-第二部分(98)5.常用的手消毒劑不包括A.含醇類或胍類復(fù)配的手消毒液B.75%乙醇溶液C.有效碘含量為50mg/L的碘附溶液D.70%異丙醇溶液E.氧化電位水【答案】C.下排式滅菌器的裝載量不得超過柜室內(nèi)容量的A.90%B.80%C.70%D.60%E.50%【答案】B.以下不屬于危害健康行為的特點的是A.危害性B.穩(wěn)定性C.習(xí)得性D.現(xiàn)存性E.明顯性【答案】D.500張床位以上I類切口手術(shù)部位感染率應(yīng)低于A.0.5%1%C.2%D.3%E.5%【答案】A.標(biāo)準(zhǔn)化的表現(xiàn)形式不包括A.一體化B.規(guī)格化C.系列化D.規(guī)范化E.統(tǒng)一化【答案】A.與主管人員及其下屬素質(zhì)呈正相關(guān)的控制原則是A.直接控制的原則B.間接控制的原則C.追求卓越的原則D.控制關(guān)鍵點的原則E.同組織文化相匹配的原則【答案】A.影響目標(biāo)行為的強化因素是A.知識B.情感C.態(tài)度、信念D.個人價值觀E.父母、同伴的勸告【答案】E.管理者將自己的活動時間分類，按工作重要程度確定時間，體現(xiàn)的時間管理策略是A.充分利用自己的最佳工作時間B.保持時間利用的連續(xù)性C.消耗時間的計劃化、標(biāo)準(zhǔn)化D.記錄統(tǒng)計時間消耗，為今后決策提供依據(jù)E.時間管理中時間的寶貴性【答案】C.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力影響力的特點是A.下屬信服、尊敬B.激勵作用大C.比較穩(wěn)定D.影響力持久E.影響力有不可抗拒性【答案】E.以下關(guān)于健康教育評價目的的描述，不正確的是A.確定健康教育計劃的合理性B.確定健康教育計劃的先進性C.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的持續(xù)性E.糾正健康教育的錯誤，執(zhí)行正確的健康教育【答案】E.護理信息的特點是A.來源單一B.更新遲緩C.內(nèi)容繁雜D.可讀性強E.質(zhì)量不高【答案】C.有關(guān)洗手的注意事項，錯誤的是A.注意調(diào)節(jié)合適的水溫、水流B.按序揉搓雙手，持續(xù)15秒C.手的各個部位都需洗到、沖凈D.洗手時避免污染周圍環(huán)境E.洗手后手上只能檢出極少量致病性微生物?！敬鸢浮縀.不屬于常用的激發(fā)建設(shè)性沖突的技巧是A.重新構(gòu)建組織B.領(lǐng)導(dǎo)者以身作則C.任命批評家D.引進外部成員E.獎勵持異議者【答案】B.關(guān)于復(fù)合式提問的概念，正確的是A.問題中包含著提問者的觀點B.誘發(fā)對方說出自己的真實想法C.以探索究竟、追究原因為目的D.兩個或兩個以上問題結(jié)合在一起E.兩種或兩種以上類型的問題結(jié)合在一起【答案】E.人類行為的發(fā)展順序為A.自主發(fā)展階段、被動發(fā)展階段、鞏固發(fā)展階段、主動發(fā)展階段B.自主發(fā)展階段、被動發(fā)展階段、主動發(fā)展階段、鞏固發(fā)展階段C.自主發(fā)展階段、鞏固發(fā)展階段、被動發(fā)展階段、主動發(fā)展階段D.被動發(fā)展階段、主動發(fā)展階段、鞏固發(fā)展階段、自主發(fā)展階段E.被動發(fā)展階段、主動發(fā)展階段、自主發(fā)展階段、鞏固發(fā)展階段【答案】E.對有內(nèi)源性感染危險的患者所采取的預(yù)防原則是A.阻止細菌定植B.預(yù)防性使用廣譜抗生素C.明確和適當(dāng)治療患者的潛在病灶D.采用全部去污染E.實施傳染性隔離【答案】C.在嬰幼兒保健方面，媽媽們更愿意相信醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)，而不是街頭小報的指導(dǎo)，這體現(xiàn)了受者的A.求真心理B.求近心理C.求新心理D.求短心理E.求快心理【答案】A.不符合醫(yī)院洗手設(shè)備的是A.設(shè)有流動水設(shè)施B.采用腳踏式、肘式或感應(yīng)式開關(guān)C.盡量選用液體皂D.準(zhǔn)備擦手毛巾擦干雙手E.不便于洗手時應(yīng)備無菌蒸餾水沖洗雙手【答案】E.時間管理的方法包括A.5W1H法B.記錄統(tǒng)計法C.形勢評估法D.系統(tǒng)分析法E.控制反饋法【答案】B.學(xué)校健康教育的對象為A.學(xué)齡前兒童及家長B.中、小學(xué)生及家長C.所有學(xué)生及家長D.中、小學(xué)生E.所有學(xué)生【答案】E.以下關(guān)于學(xué)校健康教育的對象的描述，正確的是A.指小學(xué)生及中學(xué)生B.指中學(xué)生及大學(xué)生C.指學(xué)齡前兒童及小學(xué)生D.指小學(xué)生、中學(xué)生及大學(xué)生E.指學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生及大學(xué)生【答案】E.按教育內(nèi)容分類，健康教育的研究領(lǐng)域可包括A.職業(yè)人群健康教育、醫(yī)院健康教育、社區(qū)健康教育等B.疾病防治健康教育、營養(yǎng)健康教育、社區(qū)健康教育等C.疾病防治健康教育、營養(yǎng)健康教育、環(huán)境第3頁/共120頁保護健康教育等D.職業(yè)人群健康教育、疾病防治健康教育、社區(qū)健康教育等E.職業(yè)人群健康教育、疾病防治健康教育、環(huán)境保護健康教育等【答案】C.系統(tǒng)方法對應(yīng)的原則包括A.動力原則B.動態(tài)原則C.反饋原則D.效益原則E.整體原則【答案】C.當(dāng)失訪比例超過多少時，會影響評價結(jié)果A.5％B.10％15％D.20％E.25％【答案】B.隊列訓(xùn)練作為行為訓(xùn)練模式，其依據(jù)來自A.無意模仿B.有意模仿C.故意模仿D.強迫模仿E.群體模仿【答案】D.進行健康教育評價時產(chǎn)生偏倚的因素不包括A.時間因素B.歷史因素C.觀察因素D.選擇因素E.設(shè)計因素【答案】E.判斷是否屬于醫(yī)院感染的主要依據(jù)是A.疾病的臨床表現(xiàn)B.病程的長短C.發(fā)病的緩急D.疾病的潛伏期E.抗生素的使用期限【答案】D.對“人類行為適應(yīng)形式”中應(yīng)激的描述，正確的是A.應(yīng)激是人類適應(yīng)行為的基礎(chǔ)B.應(yīng)激多用于協(xié)調(diào)矛盾，解決沖突C.應(yīng)激是個體對環(huán)境刺激的特異性反府D.應(yīng)激是個體對緊張刺激的非特異性反應(yīng)E.應(yīng)激指個體改變自身行為以達到社會適應(yīng)【答案】D.行政管理方法的優(yōu)點是A.有利于提高經(jīng)濟效益B.減少主管人員的主觀主義C.信息傳遞快D.有利于常規(guī)問題的處理E.有利于發(fā)揮基層單位能動性【答案】D.對于沖突的含義描述正確的是A.必須有對立的兩個方面，缺一不可B.有差異一定會構(gòu)成沖突C.當(dāng)問題存在時，就會構(gòu)成沖突D.沖突可以被感覺到，也可以不被感覺到E.沖突是為了取得豐富資源而發(fā)生的阻撓行為【答案】A.患者手術(shù)切口皮膚消毒范圍是A.手術(shù)野及其外2cmB.手術(shù)野及其外4cmC.手術(shù)野及其外5cmD.手術(shù)野及其外8cmE.手術(shù)野及其外10cm【答案】E.公平理論對護理管理者的基本啟示是A.影響激勵效果的是報酬的絕對值B.激勵時應(yīng)力求主觀上公平C.對組織有特別貢獻的護士也應(yīng)一視同仁D.應(yīng)注意績效與報酬的合理性E.注重激勵的過程和結(jié)果【答案】D.紫外線消毒空氣時，若每10m2安裝30W紫外線燈管1支，則有效距離和消毒時間分別為A.<1m，30?60分鐘B.<2m，30?60分鐘C.<1m，60?90分鐘D.<2m，60?90分鐘E.<1m，90分鐘【答案】B.為了使下屬的潛能得以遞進式的發(fā)揮，管理者應(yīng)奉行的原則是A.重復(fù)激勵B.間斷激勵C.獎勵激勵D.連續(xù)激勵E.強化激勵【答案】D.護理管理的特點是A.廣泛性B.藝術(shù)性C.目的性D.通用性E.科學(xué)性【答案】A.護理質(zhì)量控制中的“壓瘡發(fā)生率”屬于A.同期控制的統(tǒng)計指標(biāo)B.反饋控制的統(tǒng)計指標(biāo)C.定期控制的統(tǒng)計指標(biāo)D.前饋控制的統(tǒng)計指標(biāo)E.日?？刂频慕y(tǒng)計指標(biāo)【答案】B.熱力消毒滅菌中效果最為可靠、臨床使用最廣的消毒滅菌方法是A.日光暴曬法B.煮沸消毒法C.高壓蒸氣滅菌法D.干烤法E.燒灼法【答案】C.腸道傳染病病原體污染手和皮膚，可采用的消毒方法是A.含有效碘5000mg/L的碘附擦拭3?5分鐘B.含有效碘3000mg/L的碘附擦拭3?5分鐘C.含有效碘2000mg/L的碘附擦拭4?6分鐘D.含有效碘1000mg/L的碘附擦拭4?6分鐘E.含有效碘500mg/L的碘附擦拭5?7分鐘【答案】A.體現(xiàn)控制重要性的是A.制定預(yù)算時的依據(jù)作用B.預(yù)期結(jié)果時的預(yù)判作用C.修改目標(biāo)時的導(dǎo)向作用D.反饋工作時的監(jiān)測作用E.執(zhí)行計劃時的保障作用【答案】E.進入人體組織或無菌器官的醫(yī)療用品必須A.無害B.低水平消毒C.中水平消毒D.高水平消毒E.滅菌【答案】E.需用注射用水溶液溶解后放入鹽水中靜滴，從而防止水解失效的抗生素類是A.B-內(nèi)酰胺類B.氨基糖苷類C.大環(huán)內(nèi)酯類D.喹諾酮類E.糖肽類【答案】C.下列消毒液中，既可用于口腔含漱又可用于外科傷口清洗的是A.碘附B.氯己定C.苯扎溴銨D.過氧化氫E.過氧乙酸【答案】D.移位菌群失調(diào)的原因多為A.機體抵抗力下降B.免疫調(diào)節(jié)功能障礙C.不適當(dāng)?shù)厥褂每股谼.生物屏障遭破壞E.定植抵抗力增強【答案】C.屬于高度危險性的物品是A.腹腔鏡B.呼吸機管道C.子宮帽D.避孕環(huán)E.壓舌板【答案】A.體現(xiàn)會議主持人的威信、魅力和責(zé)任的是A.使整個會議緊扣議題B.激發(fā)與會者的思維C.引導(dǎo)與會者的合作D.恪守會議時間E.引導(dǎo)與會者達成共識【答案】D.易于讓對方接受批評和建議的反饋方式是A.正面對待敏感問題B.肯定對方存在的優(yōu)點C.回避對方存在的問題D.直接指出對方存在的問題E.結(jié)合非語言形式給予贊同【答案】B.對“群體傳播”的理解，正確的是A.組織之間的傳播活動B.是公共關(guān)系學(xué)的理論來源C.非組織群體間的傳播活動D.依靠職業(yè)性傳播機構(gòu)為媒介E.組織內(nèi)的小群體的第6頁/共120頁傳播活動【答案】C.在健康教育評價的影響因素中，采用重復(fù)測量可減少影響的是A.時間因素B.觀察因素C.測試因素D.選擇因素E.回歸因素【答案】E.與移位菌群失調(diào)無關(guān)的因素是A.不合理使用抗菌藥物B.外科手術(shù)C.插管或介入治療D.免疫功能下降E.細菌結(jié)構(gòu)變化【答案】E.模仿演員舉止屬于A.無意模仿B.有意模仿C.故意模仿D.從眾模仿E.群體模仿【答案】B.促進健康行為的強度受個體的理性控制，表明該種行為具有A.適宜性B.一致性C.可控性D.和諧性E.規(guī)律性【答案】A.術(shù)前應(yīng)用抗生素的方法錯誤的是A.抗生素的預(yù)防應(yīng)用應(yīng)當(dāng)有明確指征B.一般術(shù)前0.5?1小時通過靜脈途徑給予一次足量抗生素C.手術(shù)時間超過8小時可術(shù)中加用一次量D.擇期的結(jié)直腸手術(shù)前24小時給予不吸收的口服抗生素，共3次E.不要將萬古霉素作為常規(guī)的預(yù)防性應(yīng)用藥物【答案】C.健康計劃的總體目標(biāo)中的兩個“H”指A.Howfar，HowlongB.Howlong，HowmuchC.Howsoon，HowtodoD.Howmuch，HowtomeasureE.Howtodo，Howtomeasure【答案】D.原位菌群失調(diào)是指A.有外來菌入侵B.正常菌群定位轉(zhuǎn)移C.正常菌群出現(xiàn)移位D.正常菌群出現(xiàn)種類結(jié)構(gòu)變化E.正常菌群未偏離正常生理組合【答案】D.處理敏感問題時常用的反饋技巧是A.直接性反饋B.間接性反饋C.模糊性反饋D.肯定性反饋E.否定性反饋【答案】C.屬于會議計劃工作的是A.準(zhǔn)備會議內(nèi)容B.安排與會人員的要求C.選擇會議規(guī)程D.確定會議議題E.報道會議消息【答案】D.影響人體微生態(tài)平衡的因素不包括A.機體的疾病狀態(tài)B.手術(shù)治療C.應(yīng)用潛入性器械D.免疫調(diào)節(jié)受抑制E.使用大量廣譜抗生素【答案】D.為了暗示對方給出期望得到的正確答案，常用的提問方式是A.封閉式B.開放式C.復(fù)合式D.探索式E.偏向式【答案】E.下列屬于時間管理策略的是A.保持時間利用的間斷性B.學(xué)會拒絕C.善于應(yīng)用管理D.事事親力親為E.無需標(biāo)準(zhǔn)化消耗的時間【答案】B.對存在較多有機物的物品消毒時，應(yīng)該A.加大洗滌劑的使用劑量和（或）延長清洗的時間B.加大消毒藥劑的使用劑量和（或）延長消毒作用時間C.使用壓力蒸氣滅菌法，提高溫度和（或）加大壓力D.用pH<7的洗滌劑去污和（或）用離子水沖洗E.用陰離子表面活性劑和（或）季銨鹽類消毒劑【答案】B.屬于協(xié)調(diào)原則的是A.公平合理B.相互尊重C.勤于溝通D.從根本上解決問題E.調(diào)動當(dāng)事者積極性【答案】C.針對組織內(nèi)部具體工作問題，在較小范圍和較短時間內(nèi)實施的計劃是A.專項計劃B.戰(zhàn)略性計劃C.短期計劃D.戰(zhàn)術(shù)性計劃E.綜合計劃【答案】D.醫(yī)院感染病原體的特點不包括A.正常菌群的轉(zhuǎn)移菌B.條件致病菌C.有多重耐藥菌株D.對外界的抵抗力弱E.常侵犯免疫功能低下的宿主【答案】D.在決策步驟中，領(lǐng)導(dǎo)者識別問題的關(guān)鍵是比較第8頁/共120頁A.經(jīng)濟和社會價值B.事情現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)C.主觀愿望和客觀條件D.自身和他人E.目標(biāo)和結(jié)果【答案】B.“健康信念模式”中提出的“三方面認(rèn)識”分別為A.對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識、對疾病易感性的認(rèn)識、對堅持治療的自信B.對疾病易感性的認(rèn)識、對疾病臨床后果的認(rèn)識、對疾病康復(fù)的自信C.對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識、對疾病復(fù)發(fā)可能性的認(rèn)識、對疾病康復(fù)的自信D.對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識、對疾病治療有效性的認(rèn)識、對堅持治療的自信E.對疾病易感性的認(rèn)識、對疾病臨床后果的認(rèn)識、對疾病引起的社會后果的認(rèn)識【答案】D.不屬于實施護理質(zhì)量控制應(yīng)注意的問題是A.建立完整的護理質(zhì)量控制系統(tǒng)B.實行全程質(zhì)量控制C.控制方法應(yīng)具有科學(xué)性D.質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)人性化E.強調(diào)綜合控制【答案】D.一定要采用間歇性給藥方案，可將每次劑量溶于100ml液體內(nèi)滴注0.5~1小時，按q6h、q8h、q12h時間給藥的抗生素是A.B-內(nèi)酰胺類B.氨基糖苷類C.大環(huán)內(nèi)酯類D.喹諾酮類E.糖肽類【答案】A.根據(jù)健康教育評價的影響因素的分類方法，評定錯誤屬于A.選擇因素B.歷史因素C.觀察因素D.回歸因素E.失訪因素【答案】C.古典管理理論中科學(xué)管理理論的基本出發(fā)點是A.提高勞動生產(chǎn)效率B.工作方法、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化C.確定合理的工作量D.實行差別工資E.實行職能工長制【答案】A.對“人類行為各發(fā)展階段”的描述，正確的是A.“被動發(fā)展階段”主要表現(xiàn)為好攻擊、易激惹B.“主動發(fā)展階段”標(biāo)志著行為的定型C.“主動發(fā)展階段”表現(xiàn)為喜歡自我表現(xiàn)D.“自主發(fā)展階段”自成年起、持續(xù)終生E.“鞏固發(fā)展階段”主要表現(xiàn)為愛探究【答案】C.護理技術(shù)人員每年參加繼續(xù)護理學(xué)教育的最低學(xué)分為A.15B.20C.25D.30E.35【答案】C.醫(yī)院感染的流行特征主要是第9頁/共120頁A.散發(fā)性B.流行性C.暴發(fā)性D.相似性E.難治性【答案】A.組織文化的特點是A.科學(xué)性B.多樣性C.廣泛性D.有效性E.整合性【答案】E.發(fā)現(xiàn)對方不正確言行時，正確的反饋方式是A.暫時回避問題B.避免敏感問題C.不作明確表態(tài)D.肯定在先，建議在后E.非語言形式反饋為主【答案】D.屬于護理人才培養(yǎng)方法的是A.基礎(chǔ)訓(xùn)練、定向培養(yǎng)、定期查房B.知識更新、實踐提高、定向培養(yǎng)C.出國進修、國內(nèi)進修、理論更新D.實踐提高、理論更新、專業(yè)升華E.基礎(chǔ)培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、理論更新【答案】B.根據(jù)感染發(fā)生的部位，臍炎屬于A.身體多個部位感染B.神經(jīng)系統(tǒng)感染C.其他類感染D.運動系統(tǒng)感染E.皮膚和軟組織感染【答案】E.原位菌群失調(diào)是指正常菌群生活在原來部位，但出現(xiàn)A.多重耐藥菌株B.菌群數(shù)量或種類結(jié)構(gòu)變化C.外來菌入侵D.選擇性去污染E.細菌定植【答案】B.人際傳播中的談話技巧包括A.內(nèi)容明確、重點鮮明、避免停頓、及時反饋B.內(nèi)容明確、重點鮮明、避免停頓、注意反饋C.內(nèi)容明確、重點突出、語速適中、注意反饋D.內(nèi)容廣泛、重點突出、語速適中、注意反饋E.內(nèi)容廣泛、重點突出、避免停頓、及時反饋【答案】C.對“鞏固發(fā)展階段”的描述，正確的是A.主要表現(xiàn)為愛探究B.主要表現(xiàn)為喜歡自我表現(xiàn)C.主要表現(xiàn)為好攻擊、易激惹D.自成年起、持續(xù)終生E.靠遺傳和本能的力量發(fā)展而成【答案】D.患者健康教育計劃的組成內(nèi)容中不包括A.教育時間B.教育內(nèi)容C.教育工具D.教育目標(biāo)E.教育人員【答案】D.隔離室適用于A.使用廣譜抗生素的患者B.個人衛(wèi)生狀態(tài)差的患者C.高度水腫的患者D.III度營養(yǎng)不良的患者E.嬰幼兒和老年人【答案】B.健康教育中常用的人際傳播形式包括A.解答、聊天、勸說、引導(dǎo)B.咨詢、交談、勸服、指導(dǎo)C.咨詢、談心、勸誡、指導(dǎo)D.澄清、交談、勸說、指導(dǎo)E.釋疑、聊天、勸解、引導(dǎo)【答案】B.流行病學(xué)診斷的目的是A.評估社區(qū)居民的生活質(zhì)量B.評估社區(qū)居民的健康問題C.評估影響居民健康問題的行為與環(huán)境因素D.評估影響行為的三類因素E.評估社會健康問題【答案】C.屬于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的是A.指導(dǎo)權(quán)B.指揮權(quán)C.職任權(quán)D.管理權(quán)E.同情權(quán)【答案】B.預(yù)防介入性感染的基本措施不包括A.消毒B.隔離C.嚴(yán)格洗手D.無菌操作E.預(yù)防性使用抗生素【答案】E.B-內(nèi)酰胺類抗生素的最佳給藥方法是A.連續(xù)給藥B.間歇給藥C.一日量一次性給藥D.加壓靜脈滴注給藥E.緩慢靜脈滴注給藥【答案】B.下列屬于接受者障礙的是A.目的不明，導(dǎo)致信息內(nèi)容不確定B.表達模糊，導(dǎo)致信息傳遞錯誤C.選擇失誤，導(dǎo)致信息誤解D.過度加工，導(dǎo)致信息模糊E.言行不當(dāng)，導(dǎo)致信息理解錯誤【答案】D.不適合于皮膚消毒的化學(xué)消毒劑是A.氯己定B.苯扎溴銨C.碘附D.過氧乙酸E.戊二醛【答案】E.用過氧乙酸對細菌芽胞污染的物品滅菌所需的濃度和時間分別為A.0.05%,5分鐘B.1%,5分鐘C.0.05%,30分鐘D.1%,30分鐘E.1%,1小時【答案】D.制定標(biāo)準(zhǔn)的原則是A.調(diào)查研究B.覆蓋面廣C.事實為主D.用數(shù)據(jù)說話E.人員參與制定【答案】D.S-O-R行為表示式中的“O”指A.out外部B.outside外在環(huán)境C.organize組織D.organism有機體E.organization組織機構(gòu)【答案】D.下列關(guān)于傳播要素的描述,正確的是A.大量傳播者稱受眾B.信息是具體的訊息C.信息是訊息的載體D.傳播媒介也稱為傳播渠道E.傳播者為群體組織,受傳者為個人【答案】D.下列屬于人員管理基本原則的是A.以人為本原則B.責(zé)權(quán)一致原則C.系統(tǒng)管理原則D.經(jīng)濟效能原則E.合理結(jié)構(gòu)原則【答案】C.在控制工作中發(fā)現(xiàn)問題,糾正偏差時應(yīng)尋求發(fā)展,體現(xiàn)的控制原則是A.控制關(guān)鍵點的原則B.追求卓越的原則C.直接控制的原則D.與計劃相一致的原則E.尋求發(fā)展的原則【答案】B.決策的前提是A.調(diào)查研究B.確立問題C.確定目標(biāo)D.擬訂方案E.組織協(xié)商【答案】B.不宜作為手術(shù)前預(yù)防性應(yīng)用的藥物是A.左氧氟沙星B.克林霉素C.林可霉素D.萬古霉素E.慶大霉素【答案】D.I類環(huán)境的空氣消毒只可采用A.層流通風(fēng)B.臭氧發(fā)生器協(xié)同開窗通風(fēng)C.紫外線燈管和臭氧發(fā)生器的協(xié)同作用D.靜電吸附式空氣消毒器消毒E.循環(huán)風(fēng)紫外線空氣消毒器消毒【答案】A.需要層次理論中層次最高的是A.愛與歸屬的需要B.自我實現(xiàn)的需要C.尊重需要D.生理需要E.安全需要【答案】B.預(yù)防手術(shù)部位感染使用抗生素的最佳時間是A.術(shù)前30?60分鐘B.手術(shù)過程中C.術(shù)后即給D.術(shù)前1天E.術(shù)前3天和術(shù)后3天【答案】A.患者女性,27歲。經(jīng)陰道順利分娩一嬰兒,于產(chǎn)后第5天出院,回家后第3天外陰切口縫合處有輕微炎癥和少許分泌物,會陰裂傷縫合處出現(xiàn)膿性分泌物。臨床診斷為A.外陰切口感染,非醫(yī)院感染B.外陰切口感染,系醫(yī)院感染C.外陰裂傷感染,非醫(yī)院感染D.外陰裂傷感染,系醫(yī)院感染E.外陰裂傷縫合處感染，系醫(yī)院感染【答案】B.屬于有效溝通原則的是A.盡量應(yīng)用正式溝通B.保持信息權(quán)威性C.根據(jù)實際情況,靈活應(yīng)對D.組織結(jié)構(gòu)完整性E.上級領(lǐng)導(dǎo)直接發(fā)布命令【答案】D.引發(fā)內(nèi)源性感染的因素不包括A.患者抵抗力下降B.患者的正常防疫機制遭破壞C.抗生素應(yīng)用導(dǎo)致菌群失調(diào)D.菌群移位E.應(yīng)用潛入性器械【答案】E.屬于組織創(chuàng)新重要來源的是A.激勵B.控制C.溝通D.反饋E.傾聽【答案】C.適用于了解對方感覺、態(tài)度等真實情況的提問方式是A.封閉式B.開放式C.簡明式D.探索式E.偏向式【答案】B.細菌獲得性耐藥的發(fā)生機制是由于A.細菌缺乏藥物的靶位點B.藥物不能通過細胞壁C.藥物不能透入細胞膜D.藥物不能和細菌蛋白質(zhì)結(jié)合E.遺傳基因變化改變細菌代謝途徑【答案】E.關(guān)于危害健康行為特點的描述，正確的是A.偶然發(fā)生B.后天習(xí)得和養(yǎng)成C.行為的作用強度小D.行為的持續(xù)時間短E.對個體之外的他人和社會沒有危害【答案】B.當(dāng)失訪比例超過一定數(shù)值時，會影響評價結(jié)果，這個數(shù)值是A.5％B.10％C.15％D.20％E.25％【答案】B.在人群中，長期攜帶致病性金黃色葡萄球菌者為A.25％B.15％C.5％D.1％E.0.5％【答案】B.空氣消毒應(yīng)首選A.自然通風(fēng)凈化法B.消毒液噴霧法C.紫外線燈管消毒法D.臭氧滅菌燈消毒法E.過濾除菌法【答案】E.提示導(dǎo)管管尖培養(yǎng)陽性的結(jié)果是A.每平板細菌數(shù)三5CFUB.每平板細菌數(shù)三10CFUC.每平板細菌數(shù)三15CFUD.每平板細菌數(shù)三20CFUE.每平板細菌數(shù)三30CFU【答案】C.通風(fēng)換氣能達到的目標(biāo)是A.清潔B.低水平消毒C.中水平消毒D.高水平消毒E.滅菌【答案】B.在疾病治療中，患者由于藥物副作用感到不適而停藥，在健康信念模式中應(yīng)解釋為A.自我效能B.對疾病威脅的認(rèn)知C.對疾病臨床后果的判斷D.對健康行為有效性的認(rèn)識E.對健康行為益處和障礙的認(rèn)知【答案】E.在健康教育計劃中，確定優(yōu)先項目時應(yīng)遵循的原則是A.有效性、可行性B.有效性、方便性C.重要性、可行性D.重要性、有效性E.重要性、方便性【答案】D.有關(guān)醫(yī)院環(huán)境的清潔與消毒，錯誤的是A.一般環(huán)境以清潔為主，如有血漬、體液、糞便等物污染可加用消毒方法B.環(huán)境應(yīng)定期清掃，隨時保持清潔、干凈C.清潔的程序應(yīng)遵循從污到潔的原則D.采用濕布拖把清潔，避免灰塵飛揚E.病人房間家具清潔做到一人一桌一巾【答案】C.關(guān)于人際傳播特點的描述，正確的是A.反饋延遲B.缺乏情感交流C.單純的語言傳播D.面對面的交流方式E.不包括情感信息的交流【答案】D.能達到高水平消毒效果的化學(xué)消毒劑是A.二溴海因B.碘附C.雙胍類消毒劑D.復(fù)方氯己定E.雙鏈季銨鹽【答案】A.100?500張病床醫(yī)院感染發(fā)病率應(yīng)低于A.4%B.8%C.10％D.12％E.16％【答案】B.屬于促進健康行為類型中“預(yù)警行為”的是A.避開污染B.積極應(yīng)激C.合理營養(yǎng)D.運動養(yǎng)生E.事故自救【答案】E.健康教育的管理與政策診斷的核心內(nèi)容是指A.組織評估和資源評估B.組織內(nèi)分析和組織間分析C.對健康教育與健康促進內(nèi)部的分析D.對主辦健康教育和健康促進組織的外部環(huán)境分析E.政府部門對健康教育的重視程度及資源投入狀況的分析【答案】A.下列不屬于有效溝通策略的是A.使用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞紹.考慮接收者的立場C.充分利用正式溝通渠道D.用行動強化語言E.不要一味說教【答案】C.下列對于溝通過程的描述不正確的是A.信息源指發(fā)出信息的人B.反饋是信息溝通的逆過程C.解碼包括接收和譯碼兩個環(huán)節(jié)D.編碼是發(fā)送者將信息譯成接受者能理解的符號E.傳遞信息是通過某種通道將信息傳遞給接受者【答案】C.以下不屬于患者健康教育效果評價內(nèi)容的是A.教材是否適宜B.教育者是否稱職C.教育方法是否恰當(dāng)D.教育需求評估是否完整E.患者對社會健康政策是否了解【答案】E123.有關(guān)化學(xué)消毒劑戊二醛的使用注意事項錯誤的是A.戊二醛對碳鋼制品有腐蝕性，使用前應(yīng)先加入0.1％碳酸氫鈉防銹B.使用過程中應(yīng)加強對戊二醛濃度的檢測C.接觸戊二醛消毒液時應(yīng)戴橡膠手套D.防止將戊二醛濺入眼內(nèi)或吸入體內(nèi)E.盛裝戊二醛消毒液的容器應(yīng)加蓋，放于通風(fēng)良好處【答案】A.傾向因素包括A.知識、態(tài)度、價值觀B.知識、信念、態(tài)度、健康價值觀C.知識、信念、情感、態(tài)度、價值觀D.知識、信念、情感、行為意向分析E.知識、行為意向成分、態(tài)度、價值觀【答案】B.屬于護理管理不善造成的缺陷是A.護理記錄缺陷B.護理人員法律知識缺乏C.語言不謹(jǐn)慎D.護士責(zé)任心不強E.未按要求執(zhí)行醫(yī)囑【答案】B.流行性出血熱的主要感染源是A.蠅類B.虱類C.鼠類D.禽類E.蟑螂【答案】C.中老年人定期進行健康體檢屬于“促進健康行為”中的A.日常健康行為B.避開有害環(huán)境行為C.戒除不良嗜好行為D.預(yù)警行為E.保健行為【答案】E.目標(biāo)管理的特點是A.管理者制定目標(biāo)B.全體員工實現(xiàn)C.強調(diào)他人評價D.重視互相監(jiān)督E.以自我管理為中心【答案】E.醫(yī)院感染漏報率應(yīng)低于A.5％B.10％C.15％D.20％E.25％【答案】D.《科學(xué)管理原理》一書的作者是A.韋伯B.梅奧C.法約爾D.泰勒E.麥格雷戈【答案】D.關(guān)于“承擔(dān)衛(wèi)生服務(wù)責(zé)任的部門”，描述正確的是A.指衛(wèi)生專業(yè)人員和衛(wèi)生機構(gòu)B.指衛(wèi)生機構(gòu)和社區(qū)組織C.指衛(wèi)生機構(gòu)和政府D.包括商業(yè)部門E.不包括個人【答案】D.下列屬于計劃工作原則的是A.創(chuàng)新原則B.重視成果原則C.目標(biāo)性原則D.以成員為中心原則E.重視效益原則【答案】A.形成評價內(nèi)容中不包括A.教育材料發(fā)放系統(tǒng)B.目標(biāo)人群的基本特征C.針對政策和環(huán)境進行評價D.目標(biāo)人群對各種干預(yù)措施的看法E.根據(jù)新情況對計劃進行適度調(diào)整【答案】C.用下排式壓力蒸氣器滅菌時，滅菌包包裝不超過A.25cmX25cmX25cmB.25cmX25cmX30cmC.25cmX30cmX30cmD.30cmX30cmX30cmE.30cmX30cmX35cm【答案】C.不屬于團體決策方法的是A.電子會議法B.頭腦風(fēng)暴法C.名義集體決策法D.德爾菲法E.集體討論法【答案】E.有關(guān)洗手指征錯誤的是A.接觸傳染病患者前后B.進行無菌操作后C.接觸患者的血液、體液、分泌物后D.脫手套前E.進入和離開ICU【答案】D.對“知信行模式”的表達，不正確的是A.知識-信念-行為B.學(xué)習(xí)-產(chǎn)生信念-行為改變C.教育-改變信念-引導(dǎo)改變D.獲取知識-產(chǎn)生信念-形成行為E.獲取知識-形成態(tài)度-行為改變【答案】C.內(nèi)鏡、體溫表等必須達到A.滅菌B.高水平消毒C.中水平消毒D.低水平消毒E.減菌【答案】B.提出ABC時間管理法的學(xué)者是A.梅奧B.泰勒C.法約爾D.萊金E.盧因【答案】D.不屬于溝通過程步驟的是A.編碼B.譯碼C.信息源D.接收者E.傳遞信息【答案】D.戴明循環(huán)的第四階段是A.實施階段B.檢查階段C.管理階段D.處理階段E.計劃階段【答案】D.醫(yī)院感染每項目標(biāo)監(jiān)測開展的期限應(yīng)大于A.1周B.1個月C.1個季度D.半年E.1年【答案】E.對金屬腐蝕性小且受有機物影響小的滅菌劑是A.二溴海因B.戊二醛C.液氯D.過氧化氫E.過氧乙酸【答案】B.對主持小組討論中的開場白，恰當(dāng)?shù)拿枋鍪茿.向與會者表示感謝B.明確討論目的和主題C.鼓勵發(fā)言、形成氣氛D.生動有趣、設(shè)置懸念E.邀請與會者進行自我介紹【答案】B.健康信息特點包括A.符號通俗易懂、正確性、針對性、指導(dǎo)性B.符號通用易懂、正確性、針對性、指示性C.符號通俗易懂、正確性、針對性、指示性D.符號通用易懂、科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性E.符號通俗易懂、科學(xué)性、針對性、指示性【答案】D.護士長擔(dān)任咨詢、協(xié)調(diào)、激勵者角色的護理組織方式是A.個案護理B.功能制護理C.小組護理D.責(zé)任制護理E.綜合護理【答案】E.下列屬于時間管理的方法是A.ABC時間管理法B.四維時間管理法C.記錄統(tǒng)籌法D.擬定時間計劃表E.地區(qū)管理法【答案】A.血管相關(guān)性感染的預(yù)防措施不包括A.采用各種導(dǎo)管應(yīng)有明確指征B.選管合適，嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)C.插管部位感染需嚴(yán)密觀察24小時后決定是否拔管D.配制液體及高營養(yǎng)液應(yīng)在潔凈環(huán)境中進行E.配制抗癌藥及抗菌藥應(yīng)在生物潔凈操作臺上進行【答案】C149.消毒后的內(nèi)鏡不得檢出任何微生物，細菌菌落數(shù)應(yīng)A.每件W20CFUB.每件W100CFUC.每件W200CFUD.每件W50CFUE.每件W1000CFU【答案】A.適用于丙烯酸樹脂制成的外科埋植物、隱形眼鏡等消毒的化學(xué)消毒劑是A.乙醇B.氯己定C.苯扎溴銨D.二溴海因E.過氧化氫【答案】E.首先提出“以人為本”的管理思想的是A.泰勒B.梅奧C.法約爾D.霍桑E.韋伯【答案】B.不屬于高度危險性物品的是A.腹腔鏡B.穿刺針C.臟器移植物D.麻醉機管道E.活體組織檢查鉗【答案】D.不屬于基礎(chǔ)護理管理主要措施的是A.加強教育B.人性化管理C.加強檢查和監(jiān)督D.加強護士培訓(xùn)E.遵守?zé)o菌原則【答案】B.人體正常菌群的生理作用不包括A.營養(yǎng)作用B.免疫調(diào)節(jié)作用C.生物屏障作用D.抗基因突變作用E.定植抵抗力作用【答案】D.多孔材料表面消毒方法可選擇A.噴霧消毒法B.低溫蒸氣消毒法C.微波消毒法D.浸泡消毒法E.熏蒸法【答案】A.領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原理包括A.充分授權(quán)原理B.下達命令原理C.間接管理原則D.指明目標(biāo)原理E.協(xié)調(diào)過程原理【答案】D.不屬于護理人員編設(shè)原則的是A.以人為本原則B.優(yōu)化組合原則C.經(jīng)濟效能原則D.動態(tài)調(diào)整原則E.合理結(jié)構(gòu)原則【答案】A158.為防止“小裝量效應(yīng)”，脈動真空壓力蒸氣滅菌器的裝載量不得小于A.5％B.10％C.15％D.20％E.25％【答案】A.受者對信息的選擇性表現(xiàn)為A.選擇性篩選、選擇性記憶、選擇性遺忘B.選擇性接受、選擇性理解、選擇性記憶C.選擇性接受、選擇性記憶、選擇性遺忘D.選擇性識別、選擇性理解、選擇性接受E.選擇性識別、選擇性理解、選擇性遺忘【答案】B.引起激勵效應(yīng)弱化的原因是A.獎懲恰當(dāng)B.獎懲缺乏公平性C.獎懲兌現(xiàn)D.激勵目標(biāo)設(shè)置不合理E.激勵措施合理【答案】B.屬于非常規(guī)決策特點的是A.涉及面廣B.偶然性小C.不定因素少D.有先例可循E.經(jīng)常出現(xiàn)的決策【答案】A.關(guān)于“健康信息”定義的描述，不正確的是A.內(nèi)容與人類健康相關(guān)B.是一種寶貴的衛(wèi)生資源C.包括健康相關(guān)的行為模式D.包括健康相關(guān)技術(shù)和技能E.特指健康傳播中的保健常識【答案】E.高度危險的物品處理方法宜選用A.清潔法B.低水平消毒法C.中水平消毒法D.高水平消毒法E.滅菌法【答案】E.防止和克服激勵效果弱化的措施是A.加強激勵的廣泛性B.加強激勵的輿論導(dǎo)向性C.加強激勵的科學(xué)性D.加強激勵的適用性E.加強激勵措施的個性化【答案】C.抗感染藥物的作用機制，錯誤的是A.干擾細菌細胞壁的合成B.損傷細胞膜C.影響細菌蛋白質(zhì)的合成D.抑制細菌核酸的合成E.產(chǎn)生滅活酶或鈍化酶【答案】E.屬于原位菌群三度失調(diào)表現(xiàn)的是A.假膜性腸炎B.腸功能紊亂C.慢性腹瀉D.慢性咽喉炎E.慢性口腔炎【答案】A.下列不是管理方法的是A.行政方法B.法律方法C.民主方法D.思想教育方法E.社會心理學(xué)方法【答案】C.血源性傳染病病原體污染手和皮膚黏膜的消毒，正確的是A.先氧化電位水刷手，后流動水和除菌皂液洗手，最后用水沖洗B.先快速消毒液搓擦手2分鐘，后流動水和除菌皂液洗手，最后用水沖洗C.先5000mg/L的碘附消毒，后流動水和除菌皂液洗手，最后用水沖洗D.先流動水和除菌皂液洗手，后用5000mg/L的碘附消毒，最后用水沖洗E.先流動水和除菌皂液洗手，后用乙醇消毒液搓洗2分鐘，最后用水沖洗【答案】D.醫(yī)院環(huán)境的清潔消毒方法是A.定期使用低溫甲醛熏蒸法消毒B.定期采用層流通風(fēng)C.定期使用靜電吸附式空氣消毒器消毒D.定期使用循環(huán)風(fēng)紫外線空氣消毒器消毒E.隨時保持清潔衛(wèi)生，遇污染時即刻消毒【答案】E.健康教育診斷中的強化因素是指A.誘發(fā)某種行為的因素B.產(chǎn)生某種行為的愿望C.使行為動機得以實現(xiàn)的因素D.激勵行為維持、發(fā)展的因素E.形成某種行為所必需的社會條件【答案】D.下列屬于組織設(shè)計原則的是A.責(zé)權(quán)分離原則B.最多層次原則C.集權(quán)原則D.分工協(xié)作原則E.適應(yīng)性原則【答案】D.在健康教育效應(yīng)評價過程中，社會支持屬于A.傾向因素B.促成因素C.強化因素D.環(huán)境因素E.行為因素【答案】C.不屬于院外護士培訓(xùn)的方法是A.國外進修B.業(yè)余大學(xué)培訓(xùn)C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)院D.電視大學(xué)E.讀書報告會【答案】E.不能達到滅菌效果的化學(xué)消毒劑是A.碘酊B.過氧化氫C.戊二醛D.過氧乙酸E.環(huán)氧乙烷【答案】A.延續(xù)至今的護理技術(shù)操作比試，影響其的理論是A.管理過程理論B.人際關(guān)系學(xué)說C.人本原理D.系統(tǒng)原理E.科學(xué)管理理論【答案】E.對危害健康行為“危害性”特點的闡述，正確的是A.行為偶然發(fā)生B.行為持續(xù)一定時間C.對自身、他人和社會健康構(gòu)成危害D.直接危害自身健康、間接危害他人健康E.對自身產(chǎn)生現(xiàn)存危害、對社會產(chǎn)生潛在危害【答案】C.在人際傳播常用的提問方式中，“為什么”多出現(xiàn)在A.封閉式提問B.開放式提問C.復(fù)合式提問D.探索式提問E.偏向式提問【答案】D.小組護理的優(yōu)點是A.護理工作有計劃和評價，患者得到較全面的護理B.患者的安全感與歸屬感增加C.加強了護患的溝通合作D.有利于提高護士操作熟練度E.節(jié)省人力和經(jīng)費【答案】A.關(guān)于健康教育的目的，不正確的是A.預(yù)防疾病B.促進健康C.提高生活質(zhì)量D.傳播健康信息E.消除影響健康的危險因素【答案】D.在健康教育診斷的過程中，來自社會的支持屬于A.傾向因素B.誘發(fā)因素C.激勵因素D.強化因素E.促成因素【答案】D.接觸皮膚黏膜的器具和用品必須A.清潔B.消毒C.減菌D.滅菌E.無害【答案】B.對受到細菌芽胞、真菌孢子、分枝桿菌和經(jīng)血傳播的病原體污染的物品宜選用A.低水平消毒法B.低、中水平消毒法C.中水平消毒法D.中、高水平消毒法E.高水平消毒法或滅菌法【答案】E183.不屬于醫(yī)院健康教育的作用的是A.健康教育是一種治療方法B.健康教育可以促進醫(yī)療服務(wù)過程中的各種人際關(guān)系C.健康教育可以增強護理人員的專業(yè)素質(zhì)D.健康教育可以改善醫(yī)院管理E.健康教育可以提高社會經(jīng)濟效益【答案】C.患者男性，29歲。因車禍在醫(yī)院搶救時輸血，1個月后患者血中HCV抗體陽性，診斷為丙型肝炎，由輸血感染引起。為預(yù)防輸血和血制品感染，正確的做法是A.堅持成分輸血和自身輸血B.給予受血者受血前預(yù)防性使用抗感染藥物C.給予供血者供血前預(yù)防性使用抗感染藥物D.對新鮮血液要盡快使用E.嚴(yán)格篩選獻血員，嚴(yán)把血液質(zhì)量【答案】E.不屬于選擇健康傳播途徑應(yīng)遵循的原則的是A.科學(xué)性B.準(zhǔn)確性C.針對性D.經(jīng)濟性E.速度快【答案】A.小組護理的缺點是A.對護士的業(yè)務(wù)水平要求較高B.對管理者的業(yè)務(wù)水平要求較高C.護士工作滿意度低D.護士工作壓力較大E.護患之間缺乏溝通【答案】B.微生態(tài)平衡是指正常微生物與不同宿主在不同發(fā)育階段動態(tài)的生理組合，達到三個方面的平衡，即定位、定量及A.定性B.定群C.定比D.定植E.定點【答案】A.屬于創(chuàng)造良好溝通環(huán)境方法的是A.溝通中多運用邏輯性語言B.平等待人C.小心謹(jǐn)慎D.公然相待E.認(rèn)同自己的處境【答案】B.長期使用抗生素，為防止真菌感染可A.長期聯(lián)合服用制霉菌素B.用微生態(tài)藥物C.聯(lián)合使用兩種以上的抗生素D.癥狀無改善時，48?72小時后考慮換藥E.病情好轉(zhuǎn)立即停藥【答案】B.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利包括A.用人權(quán)、管理權(quán)、獎罰權(quán)B.經(jīng)濟權(quán)、管理權(quán)、決定權(quán)C.獎罰權(quán)、用人權(quán)、決策權(quán)D.獎罰權(quán)、決策權(quán)、管理權(quán)E.用人權(quán)、決定權(quán)、經(jīng)濟權(quán)【答案】C.護理基礎(chǔ)質(zhì)量評價不包括A.醫(yī)護人員比例B.護理單元設(shè)置C.儀器D.環(huán)境E.質(zhì)量控制組織結(jié)構(gòu)【答案】A.咨詢指導(dǎo)屬于目標(biāo)管理的A.計劃階段B.評估階段C.執(zhí)行階段D.反饋階段E.檢查階段【答案】C.管理者工作千頭萬緒，為防止時間浪費，可用的時間管理方法是A.充分利用自己的最佳工作時間B.保持時間利用的連續(xù)性方法C.消耗時間的計劃化，標(biāo)準(zhǔn)化方法D.記錄統(tǒng)計時間法E.擬訂時間進展表【答案】E.具有廣譜、高效的殺菌作用，對金屬腐蝕性小，受有機物影響小的化學(xué)消毒劑是A.乙醇B.福爾馬林（4%甲醛溶液）C.戊二醛D.過氧化氫E.碘附【答案】C.開展群體健康傳播的切入點是A.從眾行為B.輿論領(lǐng)袖C.群體壓力D.群體意識E.群體凝聚力【答案】B.常用的質(zhì)量評價同級方法不包括A.反饋圖B.分層法C.調(diào)查表法D.排列圖法E.控制圖【答案】A.醫(yī)院感染需查閱病歷的內(nèi)容不包括A.體溫單B.放射檢查C.會診記錄D.病危通知E.護理記錄【答案】D.戊二醛常用的滅菌濃度是A.2%B.3%C.6%D.10%E.20%【答案】A.屬于控制討論的是A.談話的技巧B.溝通的技巧C.組織會議的技巧D.訓(xùn)導(dǎo)的技巧E.有效溝通的策略【答案】D.預(yù)防介入性感染的最基本的重要措施是A.保護患者，減少介入性損傷B.選擇合適的導(dǎo)管C.熟練的穿刺、插管技術(shù)D.加強插管部位的檢測E.做好消毒、隔離、嚴(yán)格的洗手和無菌操作【答案】E.醫(yī)院感染監(jiān)測包括全面綜合性監(jiān)測和A.危險因素監(jiān)測B.發(fā)病率監(jiān)測C.感染病種監(jiān)測D.致病微生物監(jiān)測E.目標(biāo)監(jiān)測【答案】E.有關(guān)化學(xué)消毒劑的使用，錯誤的是A.碘酊多用于皮膚的消毒B.氯己定對金屬和織物無腐蝕性C.過氧乙酸可用于浸泡金屬器械D.戊二醛可用于浸泡內(nèi)鏡E.碘附對皮膚、黏膜無刺激【答案】C.若雙手直接為傳染病患者治療護理后，正確的處理方法是A.用氧化電位水洗手消毒B.用流動水肥皂洗凈擦干C.用快速手消毒液搓擦2分鐘D.用消毒液搓擦消毒2分鐘后，再用肥皂和流動水洗手E.用消毒液浸泡10分鐘后，再用無菌水沖洗擦干【答案】D.傳播要素包括A.傳播者、受傳者、訊息、傳播途徑、傳播效果B.傳播者、受傳者、信息、傳播媒介、傳播途徑C.傳播者、受傳者、信息、傳播途徑、傳播效果D.傳者、受傳者、信息與訊息、傳播媒介、傳播效果E.傳者、受傳者、信息與訊息、傳播媒介、傳播途徑【答案】D.外科手消毒時刷洗手臂的范圍是A.從指尖到腕上10cmB.從指尖到腕上20cmC.從指尖到肘部D.從指尖到肘上10cmE.從指尖到肘上20cm【答案】D.進行健康教育的行為診斷時，區(qū)分重要行為與相對不重要行為的原則是A.經(jīng)常發(fā)生的行為B.形成時間已久的行為C.深植于文化傳統(tǒng)的行為D.正處于發(fā)展時期的行為E.既往無成功改變實例的行為【答案】A.二溴海因的適用范圍不包括A.飲用水、果、蔬的消毒B.手術(shù)部位皮膚的消毒C.餐、茶具的消毒D.診療用品的消毒E.醫(yī)療衛(wèi)生單位環(huán)境的消毒【答案】B.患者男性，69歲。3個月前行人工關(guān)節(jié)植入，現(xiàn)從深部切口穿刺抽到膿液，伴中等熱度，局部有疼痛和壓痛，影像學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)累及深部切口，膿腫分泌物細菌培養(yǎng)陽性。診斷為A.關(guān)節(jié)囊腫B.器官或腔隙感染C.表淺手術(shù)切口感染D.深部手術(shù)切口感染E.組織的排異反應(yīng)【答案】D.連續(xù)進行下一臺手術(shù)，醫(yī)護人員手消毒的方法是A.只需更換無菌手套B.用肥皂和流動水洗手，手干后戴無菌手套C.用消毒劑3?5ml涂擦手和前臂，手干后戴無菌手套D.用氧化電位水洗手消毒，手干后戴無菌手套E.重新按外科手消毒法進行洗手【答案】E.有關(guān)醫(yī)院洗手指征錯誤的是A.接觸患者前后B.進行無菌技術(shù)操作前后C.接觸血液、體液和被污染的物品前D.進入和離開ICUE.脫手套后【答案】C.醫(yī)院對消毒、滅菌效果的監(jiān)測，滅菌的合格率必須達到A.80%以上B.90%以上C.95%以上D.99%以上E.100%【答案】E.擬定標(biāo)準(zhǔn)的第一步是A.收集資料，擬定初稿B.論證研究，收集資料C.調(diào)查研究，收集資料D.討論驗證，調(diào)查研究E.擬定初稿，收集資料【答案】C.適用于皮膚、黏膜消毒的化學(xué)消毒劑是A.乙醇B.氯己定C.戊二醛D.過氧乙酸E.過氧化氫【答案】B.行為的構(gòu)成要素包括環(huán)境及A.主體、客體、結(jié)果、反饋B.主體、客體、手段、結(jié)果C.主體、客體、結(jié)果、反饋D.機體、行為、結(jié)果、反饋E.主體、行為、結(jié)果、反饋【答案】B.患者女性，55歲。8個月前行人工髖關(guān)節(jié)植入，目前局部有疼痛和壓痛，有中等以上熱度，從深部切口穿刺抽到膿液，影像學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)涉及深部切口膿腫，膿腫分泌物細菌培養(yǎng)陽性。診斷為A.組織的排異反應(yīng)B.器官或腔隙感染C.關(guān)節(jié)腔感染D.表淺手術(shù)切口感染E.深部手術(shù)切口感染【答案】E.屬于工作關(guān)系協(xié)調(diào)基礎(chǔ)的是A.目標(biāo)B.溝通C.利益D.管理E.公平【答案】C.以下關(guān)于健康教育處方的描述，正確的是A.指醫(yī)護人員對患者進行的口頭教育B.指醫(yī)護人員對患者有關(guān)疾病問題的解答C.指醫(yī)護人員以醫(yī)囑形式對病人生活方式的指導(dǎo)D.指醫(yī)護人員圍繞患者所患疾病進行的系統(tǒng)