高中語(yǔ)文人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第二單元 第2單元安東諾夫卡蘋(píng)果

*安東諾夫卡蘋(píng)果學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)博士被分配到一家研究所工作，成為學(xué)歷最高的一個(gè)人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚(yú)，正好正副所長(zhǎng)也在釣魚(yú)。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟這兩個(gè)本科生，有啥好聊的呢？不一會(huì)兒，正所長(zhǎng)放下釣竿，伸伸懶腰，噌噌噌從水面上如飛地走到對(duì)面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來(lái)了。水上漂？不會(huì)吧？這可是一個(gè)池塘啊。正所長(zhǎng)上完廁所回來(lái)的時(shí)候，同樣也是噌噌噌地從水上漂回來(lái)了。怎么回事？博士生又不好去問(wèn)，自己是博士生哪！過(guò)一陣，副所長(zhǎng)也站起來(lái)，走幾步，噌噌噌地飄過(guò)水面上廁所。博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對(duì)面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠(yuǎn)，博士生也不愿意去問(wèn)兩位所長(zhǎng)，憋了半天后，也起身往水里跨：只聽(tīng)咚的一聲，博士生栽到了水里。兩位所長(zhǎng)將他拉了出來(lái)，問(wèn)他為什么要下水，他問(wèn)：“為什么你們可以走過(guò)去呢？”兩所長(zhǎng)相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過(guò)去。你怎么不問(wèn)一聲呢？”【哲理啟發(fā)】學(xué)歷代表過(guò)去，只有學(xué)習(xí)才能代表將來(lái)。實(shí)踐出真知，尊重有經(jīng)驗(yàn)的人，才能少走彎路。[知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音1.單音字甘霖() 靜謐()愜意() 麥秸()馥郁() 犄角()斜睨() 黑魆魆()黑黲黲() 風(fēng)馳電掣()穹蒼() 縈繞()砭骨() 入殮()寥廓()() 傾圮()孳生() 黑黝黝()媲美() 榮膺()卷帙浩繁() 紆尊降貴()闃無(wú)一人() 皓光閃閃()篝火() 驀地()按轡() 喧囂()【答案】línmìqièjiēfùjīnìxūcǎnchèqiónɡyínɡbiānliànliáokuòpǐzīyǒupìyīnɡzhìyūqùhàoɡōumòpèixiāo2.多音字幢eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一幢大廈,人影幢幢)) 宿eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宿舍,過(guò)一宿,星宿))削eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(瘦削,削蘋(píng)果)) 僂eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(傴僂,佝僂))【答案】zhuànɡchuánɡsùxiǔxiùxuēxiāolǚlóu第2步寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(搖hàn,遺hàn)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(發(fā)liǔ,既往不jiù))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雙móu,móu取暴利)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(niè手niè腳,震shè,shè人魂魄))【答案】撼憾綹咎眸牟躡躡懾?cái)z第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼1.靜謐·安靜“靜謐”，安靜，一般指環(huán)境?！鞍察o”，①?zèng)]有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩；②安穩(wěn)平靜。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①我至今還記得那涼絲絲的________(靜謐/安靜)的清晨……②入住之前店主承諾確保________(靜謐/安靜)，誰(shuí)知都半夜了隔壁房間還有人在鬧騰?！敬鸢浮竣凫o謐②安靜2.絡(luò)繹不絕·不絕如縷“絡(luò)繹不絕”指人、馬、車(chē)、船等前后相接，連續(xù)不斷?！安唤^如縷”多用來(lái)形容形勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①今天，農(nóng)歷正值春分節(jié)氣，雖然杭州天空下著綿綿細(xì)雨，但柳浪聞鶯景區(qū)的游客依舊________(絡(luò)繹不絕/不絕如縷)。②香港旅游業(yè)丑聞________(絡(luò)繹不絕/不絕如縷)，主要原因是缺乏獨(dú)立有力的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，業(yè)界長(zhǎng)期處于放任自流的狀況?！敬鸢浮竣俳j(luò)繹不絕②不絕如縷第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌(1)面對(duì)那些撲面而來(lái)的廣告，不少人表示hold不住了，不由自主地就沖動(dòng)消費(fèi)了一把。(√)請(qǐng)說(shuō)明理由：本詞的意思是由不得自己，控制不住自己。用于此處，符合語(yǔ)境。(2)近日，昆明新機(jī)場(chǎng)昆明長(zhǎng)水國(guó)際機(jī)場(chǎng)燈光及照明景觀工程正式啟用，迷人的光影讓新機(jī)場(chǎng)宛如夜色中展翅的金鳳凰，呈現(xiàn)出美輪美奐的效果。(√)請(qǐng)說(shuō)明理由：本詞的意思是形容房屋高大華麗?，F(xiàn)也常用來(lái)形容裝飾、布置等美好漂亮。句子強(qiáng)調(diào)昆明機(jī)場(chǎng)的布置非常漂亮、壯觀，符合語(yǔ)境。(3)面對(duì)市面上卷帙浩繁的高性價(jià)比的筆記本，該如何選擇，困擾了大部分用戶。(×)請(qǐng)說(shuō)明理由：本詞常用來(lái)形容書(shū)籍多，此處修飾的是筆記本，是電器之類(lèi)的商品，用于此處，不符語(yǔ)境。[常識(shí)·速覽]eq\o([識(shí)作者])伊凡·蒲寧(1870－1953)，俄國(guó)作家。生于俄國(guó)一破落貴族世家。由于家境貧困，中學(xué)未畢業(yè)就步入社會(huì)。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng)，于1920年流亡國(guó)外，僑居法國(guó)直到去世。蒲寧的創(chuàng)作開(kāi)始于詩(shī)歌。1903年以詩(shī)集《落葉》獲莫斯科學(xué)術(shù)院的普希金獎(jiǎng)。創(chuàng)作成就主要是中短篇小說(shuō)，代表作有《安東諾夫卡蘋(píng)果》《鄉(xiāng)村》等。蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國(guó)古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，專(zhuān)注于人物個(gè)性的刻畫(huà)和環(huán)境氣氛的渲染，語(yǔ)言生動(dòng)和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文學(xué)家”。1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。eq\o([探背景])蒲寧是個(gè)對(duì)貴族生活頗為留戀和向往的人，在他的意識(shí)中，與世無(wú)爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活，并沒(méi)有什么激烈的階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，他厭惡任何打破這種“理想化”社會(huì)平衡的革命。早期作品主要描寫(xiě)貴族莊園生活，批判貴族精神上的貧困、墮落，又為其沒(méi)落唱挽歌?！栋矕|諾夫卡蘋(píng)果》寫(xiě)于1900年，是他這一時(shí)期的代表作。[整體·感知]本文以時(shí)間為順序巧妙安排了四個(gè)生活場(chǎng)景——莊園興盛時(shí)期、中等貴族生活、地主精神日趨衰落、小地主時(shí)代開(kāi)始，揭示出俄國(guó)中等貴族階級(jí)的日益衰落，他們的精神日趨頹廢的現(xiàn)狀，為地主階級(jí)的沒(méi)落唱了一曲挽歌。[文脈·梳理]安東諾夫卡蘋(píng)果eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(事件時(shí)間時(shí)代,收獲八月①,回憶秋天中等貴族生活,狩獵十月②,脫粒冬天小地主時(shí)代開(kāi)始))一曲挽歌①莊園興盛時(shí)期②地主精神日趨衰落[文本·精析]1.文章開(kāi)頭第一段，作者是通過(guò)哪幾種感官的回憶來(lái)寫(xiě)清晨的果園的？請(qǐng)具體分析一下?！敬鸢浮恐饕ㄟ^(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)來(lái)寫(xiě)清晨的果園。2.如何理解“我穿過(guò)打麥場(chǎng)，盡情地聞著新麥的麥秸和麥糠的香氣……而周遭則是無(wú)邊無(wú)際的黑暗”這段話？【答案】作者通過(guò)比喻、想象等手法來(lái)寫(xiě)入暮以后果園的情形，給人以如臨其境的感覺(jué)。夜色深沉，人的視覺(jué)不再那么敏銳了，在這一部分里，作者主要通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行著色：在襲人的“寒氣”、“新麥的麥秸和麥糠的香氣”、“櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣”之中，“村里的人語(yǔ)聲和大門(mén)的吱扭聲聽(tīng)起來(lái)分外清晰”。3.如何理解小說(shuō)中書(shū)房瀏覽的場(chǎng)景？【答案】書(shū)房瀏覽的場(chǎng)景與前邊狩獵的場(chǎng)面形成了鮮明的對(duì)照，但這種對(duì)照不是對(duì)立的而是生活的連續(xù)，以動(dòng)襯靜，從剛到柔，打獵時(shí)的狂野氣息被隨后的書(shū)卷氣沖淡，就像俄羅斯的皚皚雪原與溫暖的林間小木屋并存一樣，在粗獷與溫馨的交織中，自然形成了生活的，也是藝術(shù)的節(jié)奏，更重要的是，陽(yáng)剛之氣的東西在這里只是構(gòu)成作品整體節(jié)奏的一個(gè)因素，而不是單一風(fēng)格本身，種種因素相互制約、融合，形成了一種令人陶醉的優(yōu)雅風(fēng)格。4.作者對(duì)中等貴族階級(jí)沒(méi)落的惋惜之情和安東諾夫卡蘋(píng)果有什么關(guān)系？【答案】作者描寫(xiě)中等貴族階級(jí)沒(méi)落的過(guò)程是和對(duì)莊園尤其是對(duì)果園的懷念之情聯(lián)系在一起的。第1部分莊園興盛到處蘋(píng)果香第2部分莊園發(fā)展蘋(píng)果大又甜第3部分莊園衰微蘋(píng)果冷冰冰第4部分莊園沒(méi)落蘋(píng)果香氣消失5.以第一部分為例說(shuō)明文中場(chǎng)景是如何與主題巧妙結(jié)合在一起的?！敬鸢浮孔髡咴诘谝徊糠种幸婚_(kāi)始就是景物描寫(xiě)：“我怎么也忘懷不了金風(fēng)送爽的初秋”，“記得那座滿目金黃、樹(shù)葉開(kāi)始凋零，因而顯得稀稀落落的大果園，記得那槭樹(shù)的林陰道、落葉的幽香以及——安東諾夫卡蘋(píng)果、蜂蜜和秋涼這三者的芬芳。空氣潔凈得如同不復(fù)存在一般，果園里到處是人聲和大車(chē)嘰嘰嘎嘎的響聲”，“那時(shí)躺在大車(chē)上，仰望著滿天星斗，聞著飄浮在清新的空氣中的焦油味，聽(tīng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)隊(duì)在沉沉的夜色中小心翼翼地、嘰嘰嘎嘎地向前駛?cè)?，真是再愜意也不過(guò)了”。這些描寫(xiě)清新明朗，充滿著豐收的生活氣息，仿佛把人帶到了彌漫著蘋(píng)果香味的果園中。渲染了歡快明朗的氣氛，為這一部分奠定了歡快的基調(diào)。6.小說(shuō)為什么以“安東諾夫卡蘋(píng)果”為題？【答案】“安東諾夫卡蘋(píng)果”既象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活，又代表著過(guò)去的美好時(shí)光。整篇小說(shuō)都籠罩在“安東諾夫卡蘋(píng)果”的馥郁甜香中，在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時(shí)代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情融于事易時(shí)移的幾幅對(duì)比鮮明的圖畫(huà)中，以藝術(shù)的美感來(lái)感染讀者。[話題·互動(dòng)]話題：有人認(rèn)為《安東諾夫卡蘋(píng)果》中的風(fēng)景是一幅俄羅斯風(fēng)情畫(huà)，有人認(rèn)為其中的風(fēng)景不僅僅是被描寫(xiě)的對(duì)象，同時(shí)也是作者的語(yǔ)言。你是怎樣認(rèn)為的？學(xué)生甲：蒲寧作品中的風(fēng)景是一幅俄羅斯風(fēng)情圖畫(huà)，它不是平面的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，令人身臨其境?！栋矕|諾夫卡蘋(píng)果》就仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風(fēng)景紀(jì)錄影片，由一幕幕細(xì)膩的工筆畫(huà)連綴而成，歡娛與感傷的情緒成為整個(gè)“電影”的配樂(lè)，令小說(shuō)充滿了詩(shī)意的氛圍。我的觀點(diǎn)：【答案】風(fēng)景不僅僅是被描寫(xiě)的對(duì)象，同時(shí)也是作者的語(yǔ)言?！栋矕|諾夫卡蘋(píng)果》中的“畫(huà)”也是“話”，將往昔歡快之景與今日蕭瑟之景并置，便替作者說(shuō)出了心情，具有濃郁的抒情性。整篇小說(shuō)用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。[寫(xiě)法·借鑒]1.寫(xiě)作特色融描寫(xiě)、敘事、抒情、議論為一體作者描寫(xiě)四幅生活場(chǎng)景是有深意的，每一幅都經(jīng)過(guò)精心剪裁，把中等貴族階級(jí)的日趨沒(méi)落揭示出來(lái)，也流露出了對(duì)以往生活的回憶。以第3部分為例：作者描寫(xiě)從九月杪起天氣的變化，“在沉甸甸的鉛灰色的烏云上方，水汪汪的淺藍(lán)色的天空冷冰冰地、明亮地閃著光，烏云則慢慢地凝聚成為連綿不絕的含雪的云峰”，這段描寫(xiě)形象地刻畫(huà)出當(dāng)時(shí)的天氣狀況，而“果園顯得荒涼、沉悶”一句議論則使景物帶有了敗落之感，“然而一進(jìn)十月，就雨霽日出，此時(shí)的果園又是多么美麗?。　边@樣的抒情句子穿插其中，讓人感受到生活的美好。對(duì)打獵過(guò)程作者詳細(xì)敘述：集合、狩獵、借宿。敘述過(guò)程中穿插對(duì)打獵場(chǎng)景的描寫(xiě)，比如追趕野獸而闖入另一座孤林、借宿時(shí)評(píng)論獵獲的巨狼等等。作者巧妙地融合描寫(xiě)、敘事、抒情、議論等多種表達(dá)方式，使讀者置身于一幅幅生活畫(huà)卷之中。2.遷移應(yīng)用綜合運(yùn)用三種或三種以上的表達(dá)方式，寫(xiě)一個(gè)不少于150字的文段?！敬鸢浮恐劣隗w格，他身高五尺，臃腫，橫闊，腿肚子的圓周有一尺，多節(jié)的膝蓋骨，寬大的肩膀；臉是圓的，烏油油的，有痘瘢；下巴筆直，嘴唇?jīng)]有一點(diǎn)兒曲線，牙齒雪白；冷靜的眼睛好像要吃人，是一般所謂蛇眼；腦門(mén)上布滿褶皺，一塊塊隆起的肉頗有些奧妙；青年人不知輕重，背后開(kāi)葛朗臺(tái)先生的玩笑，把他黃黃而灰白的頭發(fā)叫做金子里攙白銀。鼻尖肥大，頂著一顆滿是血筋的肉瘤，一般人不無(wú)理由地說(shuō)，這顆瘤里全是刁鉆促狹的玩意兒。這副臉相顯出他那種陰險(xiǎn)的狡猾，顯出他有計(jì)劃的誠(chéng)實(shí)，顯出他的自私自利，所有的感情都集中在吝嗇的樂(lè)趣，和他唯一真正關(guān)切的獨(dú)養(yǎng)女兒歐也妮身上。而且姿勢(shì)，舉動(dòng)，走路的功架，他身上的一切都表示他只相信自己，這是生意上左右逢源養(yǎng)成的習(xí)慣。所以表面上雖然性情和易，很好對(duì)付，骨子里他卻硬似鐵石。(巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》)[佳作·領(lǐng)悟]靜(節(jié)選)蒲寧初陽(yáng)已透過(guò)霧靄，照暖了闃無(wú)一人的堤岸，眼前的一切無(wú)不光瑩四射。然而山谷、日內(nèi)瓦湖和遠(yuǎn)處的薩瓦山脈依舊在吐著料峭的寒氣。我們走到湖堤上，不由得驚喜交集地停住了腳，每當(dāng)人們突然看到無(wú)涯無(wú)際的海洋、湖泊，或者從高山之巔俯視山谷時(shí)，都會(huì)情不自禁地產(chǎn)生這種又驚又喜的感覺(jué)。薩瓦山消融在亮晃晃的晨嵐之中，在陽(yáng)光下難以辨清，只有定睛望去，方能看到山脊好似一條細(xì)細(xì)的金線，迤邐于半空之中，這時(shí)你才會(huì)感覺(jué)到那邊綿亙著重巒疊嶂。近處，在寬廣的山谷內(nèi)，在涼絲絲的、潤(rùn)濕而又清新的霧氣中，橫著蔚藍(lán)、清澈、深邃的日內(nèi)瓦湖。湖還在沉睡，簇?fù)碓谑锌诘男狈⊥б策€在沉睡。它們就像張開(kāi)了灰色羽翼的巨鳥(niǎo)，但是在清晨的寂靜中還無(wú)力振翅高飛。兩三只海鷗緊貼著湖水悠閑地翱翔著，冷不丁其中的一只，忽地從我們身旁掠過(guò)，朝街上飛去。我們立即轉(zhuǎn)過(guò)身去望著它，只見(jiàn)它猛地又轉(zhuǎn)過(guò)身子。飛了回來(lái)，想必是被它所不習(xí)慣的街景嚇壞了……朝暾初上之際有海鷗飛進(jìn)城來(lái)，住在這個(gè)城市里的居民該有多幸福呀！碼頭旁，游艇和船夫都在陽(yáng)光下打著瞌睡。在藍(lán)瑩瑩的清澈的湖水中，可以看到湖底的沙礫、木樁和船骸。這完全像是夏日的早晨，只有主宰著透明的空氣的那種靜謐，告訴人們現(xiàn)在已是晚秋。霧已經(jīng)消散得無(wú)影無(wú)蹤，順著山谷，極目朝湖面望去，可以看得異乎尋常的遠(yuǎn)。我們迫不及待地脫掉衣服，卷起袖子，拿起了槳。碼頭落在船后了，離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的還有在陽(yáng)光下光華熠熠的市區(qū)、湖濱和公園……前面波光粼粼，耀得我們眼睛都花了。船側(cè)的湖水越來(lái)越深，越來(lái)越沉，也越來(lái)越透明。把槳插入水中，感覺(jué)到水的彈性。望著從槳下飛濺出來(lái)的水珠，真是一大樂(lè)事。我回過(guò)頭去，看到了我的旅伴那升起紅暈的臉龐，看到了無(wú)拘無(wú)束地、寧?kù)o地蕩漾在坡度緩坦的群山中間浩瀚的碧波，看到了漫山遍野正在轉(zhuǎn)黃的樹(shù)林和葡萄園，以及掩映其間的一幢幢別墅。有一刻間，我們停住了槳，周遭頓時(shí)靜了下來(lái)，靜得那么深邃。我們閉上眼睛，久久地諦聽(tīng)著，什么聲音也沒(méi)有，只有船劃破水面時(shí)，湖水流過(guò)船側(cè)發(fā)出的一成不變的汩汩聲。甚至單憑這汩汩的水聲也可猜出湖水多么潔凈、多么清澈?！皠潌?？”我問(wèn)?！奥?，你聽(tīng)！”我把槳提出水面，連汩汩的水聲也漸漸消失。從槳上滴下一滴水珠，然后又是一滴……太陽(yáng)照得我們的臉越來(lái)越熱……就在這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的鐘聲，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方飄至我們耳際，這是深山中某處的一口孤鐘。它離我們那么遠(yuǎn)，有時(shí)我們只能隱隱約約聽(tīng)到它的聲音?！澳氵€記得科隆大教堂的鐘聲嗎？”我的旅伴壓低聲音問(wèn)我?！澳翘煳冶饶阈训迷?，天還剛剛拂曉，我便站在洞開(kāi)的窗旁，久久地諦聽(tīng)著獨(dú)自在古老的城市上空回蕩的清脆的鐘聲。你還記得科隆大教堂的管風(fēng)琴和那種中世紀(jì)的壯麗嗎？還有萊茵省，那些古老的城市，古老的圖畫(huà)，還有巴黎……然而那一切都無(wú)法和這里相比，這里更美……”……“人活在世上，呼吸著空氣，看到天空、水、太陽(yáng)，這是多么巨大的幸福！可我們?nèi)匀桓械讲恍腋＃槭裁?？是因?yàn)槲覀兊纳虝?，因?yàn)槲覀児陋?dú)，因?yàn)槲覀兊纳钪囌`百出？就拿這日內(nèi)瓦湖來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)年雪萊來(lái)過(guò)這兒，拜倫來(lái)過(guò)這兒……后來(lái)，莫泊桑也來(lái)過(guò)，他孑然一身，可他的心卻渴望整個(gè)世界都幸福。當(dāng)年所有的理想主義者，所有的戀人，所有的年輕人，所有來(lái)這里尋求幸福的人都已棄世而去，永遠(yuǎn)消逝了。我和你有朝一日，同樣也將棄世而去……你想喝點(diǎn)兒酒嗎？”我把玻璃杯遞過(guò)去，他給我斟滿，然后帶著一抹憂郁的微笑，加補(bǔ)說(shuō)：“我覺(jué)得，有朝一日我將融入這片亙古長(zhǎng)存的寂靜中，我們都站在它的門(mén)口，我們的幸福就在那扇門(mén)里邊。你是否記得易卜生的那句話：‘瑪亞，你聽(tīng)見(jiàn)這寂靜嗎？’我也要問(wèn)你：你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)這群山的寂靜呢？”……那位和我在旅途中一起體驗(yàn)了那么多歡樂(lè)和痛苦的旅伴，是我一生中所愛(ài)的有限幾個(gè)人中的一個(gè)，我的這篇短文就是奉獻(xiàn)給他的。同時(shí)我還借這篇短文向我們倆所有志同道合的萍飄天涯的朋友致敬?！揪p析】這篇《靜》是蒲寧散文的名篇。這篇文章，從不同角度描繪了“靜”，自然環(huán)境的靜，“湖還在沉睡，簇?fù)碓谑锌诘男狈⊥б策€在沉睡。它們就像張開(kāi)了灰色羽翼的巨鳥(niǎo)，但是在清晨的寂靜中還無(wú)力振翅高飛”；內(nèi)心追求的淡遠(yuǎn)，“人活在世上，呼吸著空氣，看到天空、水、太陽(yáng)，這是多么巨大的幸福！可我們?nèi)匀桓械讲恍腋?！為什么？是因?yàn)槲覀兊纳虝?，因?yàn)槲覀児陋?dú)，因?yàn)槲覀兊纳钪囌`百出？”好靜啊，那種神秘的靜謐感，讓人屏住呼吸……這篇散文，體現(xiàn)了蒲寧散文創(chuàng)作的特點(diǎn)：其一，從不刻意追求華麗的辭藻，但他卻孜孜不倦地去“尋找聲音”，所謂“找到聲音”就是找到散文的節(jié)奏，找到散文的基本音調(diào)；其二是細(xì)節(jié)的真實(shí)，比如對(duì)日內(nèi)瓦湖景色的細(xì)致刻畫(huà)，比如作家和游人喝酒的情形。這種真實(shí)基于他敏銳的觀察力；其三是不脫離人的生活流程來(lái)寫(xiě)自然界。eq\o([語(yǔ)言運(yùn)用層])1.填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①他是我校的尖子生，讀書(shū)非常專(zhuān)心，________教室外的吵鬧聲也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。②大學(xué)生的演說(shuō)太精彩了，熱烈的掌聲一次次________了他們的聲音。③揚(yáng)州雕版印刷的代表作之一是曹寅主持刊刻的卷帙________的《全唐詩(shī)》。A.以致湮沒(méi)浩繁B.以至湮沒(méi)浩大C.以致淹沒(méi)浩大D.以至淹沒(méi)浩繁【解析】“以至”，①表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；②用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于上文所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果?！耙灾隆?，用在下半句的開(kāi)頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果?！把蜎](méi)”，漫過(guò)；蓋過(guò)?！颁螞](méi)”，埋沒(méi)?！昂品薄?，浩大而繁多，繁重。“浩大”，盛大，巨大?！敬鸢浮緿2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.她繡成的一幅長(zhǎng)達(dá)3米的十字繡作品——《清明上河圖》引得鄰居、朋友們熱火朝天地前來(lái)欣賞，還在小區(qū)里激發(fā)了一波十字繡熱。B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。C.近來(lái)，到醫(yī)院鉛中毒專(zhuān)科就診的孩子驟然增多，許多孩子因鉛中毒導(dǎo)致行為異常，家長(zhǎng)對(duì)此憂心忡忡。D.田野里，金黃色的麥浪隨風(fēng)翻滾，麥香伴著歌聲飄溢，好一派五谷豐登的景象?！窘馕觥緼項(xiàng)，“熱火朝天”形容場(chǎng)面、情緒或氣氛熱烈高漲，這里應(yīng)用“爭(zhēng)先恐后”；B項(xiàng)，“美輪美奐”形容房屋等建筑高大華麗，不能形容石刻作品；D項(xiàng)，“五谷”泛指莊稼，“小麥”僅是其一，“豐登”即豐收后上場(chǎng)打曬，小麥還在田野里，更不能說(shuō)“豐登”了，應(yīng)為“豐收在望”。【答案】C3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.凡事若不問(wèn)青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。B.她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)。C.哈佛燕京圖書(shū)館每年都有一次賣(mài)舊書(shū)的盛會(huì)，每次我都能在一堆堆五花八門(mén)的書(shū)里淘到如金子般珍貴的書(shū)，并因此而興奮。D.歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇?！窘馕觥緼項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人的傷害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”。B項(xiàng)，不合邏輯，“取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)”不合事理，應(yīng)刪去“和取得的成績(jī)”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“困境”與“如何解決失業(yè)問(wèn)題”不能搭配，應(yīng)將“困境”改為“困難”；“帶給”的賓語(yǔ)應(yīng)是“歐洲各國(guó)”，可改為“帶給了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的歐洲各國(guó)”?！敬鸢浮緾4.(2023·江蘇高考)某同學(xué)從自己所寫(xiě)的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()第一組：《看見(jiàn)〈看見(jiàn)〉》《書(shū)蟲(chóng)誕生記》《對(duì)話蘇東坡》《家有書(shū)窩》第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒(méi)有麥田的守望者》第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問(wèn)》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》A.讀萬(wàn)卷書(shū)寸草春暉我思我在B.悅讀生活寸草春暉指點(diǎn)江山C.悅讀生活那些花兒我思我在D.讀萬(wàn)卷書(shū)那些花兒指點(diǎn)江山【解析】本題考查提煉信息和概括信息。第一組《看見(jiàn)〈看見(jiàn)〉》《對(duì)話蘇東坡》寫(xiě)出了閱讀的感悟，《書(shū)蟲(chóng)誕生記》《家有書(shū)窩》寫(xiě)出了閱讀的生活、心情，用“悅讀生活”更能準(zhǔn)確概括本組內(nèi)容。第二組由《同桌的你》《奔跑吧，兄弟》可以看出主要寫(xiě)自己和同學(xué)間的情誼，“那些花兒”用比喻的手法來(lái)寫(xiě)自己可愛(ài)的同學(xué)，而“寸草春暉”用來(lái)比喻父母的恩情自己難報(bào)萬(wàn)一，不合乎本組內(nèi)容。第三組主要寫(xiě)自己青春期的思考，“我思我在”更合乎本組內(nèi)容。【答案】C5.作品中的場(chǎng)景描寫(xiě)可以營(yíng)造意境、渲染氣氛，如《安東諾夫卡蘋(píng)果》一文中一開(kāi)始就向我們展現(xiàn)了一幅秋天果園的豐收景象，將我們一下子帶入了田園牧歌式的生活氛圍中。請(qǐng)以“舞臺(tái)”為主要對(duì)象，分別寫(xiě)兩段話，第一段描寫(xiě)一個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，第二段表現(xiàn)某種哲理。每段不少于50字。(1)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：(2)表現(xiàn)某種哲理：【答案】(1)幕布松散地垂著，臺(tái)面上落滿灰塵，看來(lái)這里已經(jīng)很久沒(méi)有過(guò)歌舞了，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照到舞臺(tái)上，只見(jiàn)一粒粒浮動(dòng)的灰塵，顯得同舞臺(tái)一樣寂寞。(2)人生的舞臺(tái)上沒(méi)有給弱者留下表演的空間，誰(shuí)都應(yīng)該盡量把自己最優(yōu)秀的表演呈現(xiàn)出來(lái)，只有這樣才能無(wú)愧我心，獲得這一生演出的成功。6.(2023·全國(guó)卷Ⅰ)下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。【解析】本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫(huà)面的理解和語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫(huà)面要抓住畫(huà)面特征，準(zhǔn)確描寫(xiě)圖上的地球、清水、魚(yú)、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要鮮明、生動(dòng)。【答案】(示例)該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。eq\o([閱讀提升層])(2023·全國(guó)甲卷)閱讀下面的文字，完成7～10題。戰(zhàn)爭(zhēng)[美]邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829，”我聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)接線生說(shuō)，“我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話?！薄芭?，我想是。”我忙插嘴。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾?，我又撥通了她的號(hào)碼，也許是命中注定我們要通話，我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0多分鐘。“你干嗎三更半夜找人說(shuō)話呢？”她問(wèn)。我跟她說(shuō)了原因，然后反問(wèn)：“那么你呢？”她說(shuō)她老母親睡不好覺(jué)，她常常深夜打電話與她聊聊天。之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書(shū)，還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。最后我說(shuō)：“我有好多年沒(méi)這樣暢快地跟人說(shuō)話了?！薄笆菃?？好了，就到這里吧，晚安。祝你做個(gè)好夢(mèng)。”她說(shuō)。第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂(lè)曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡(jiǎn)直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來(lái)?！肮_？”“是我，”我說(shuō)，“真對(duì)不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”沒(méi)說(shuō)行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說(shuō)《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開(kāi)起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí)，打破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說(shuō)這會(huì)把事情全弄糟，不過(guò)她留下了我的電話號(hào)碼。我一再許諾為她保密，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。于是她說(shuō)了一些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說(shuō)話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣。于是她給我留下了一幅美麗的肖像。我說(shuō)她一定很美，她笑了，問(wèn)道：“你怎么知道的？”我們?cè)絹?lái)越相互依賴，什么都談。我們?cè)诖蟛糠衷掝}上看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。我們開(kāi)始讀同樣的書(shū)，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒(méi)能通話，她就會(huì)埋怨說(shuō)她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時(shí)間的推移，我愈來(lái)愈渴望見(jiàn)到她。我有時(shí)嚇唬她說(shuō)我要找輛出租車(chē)立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S。她說(shuō)如果我們相見(jiàn)后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛(ài)，她會(huì)死掉的。整整12個(gè)月，我是在期待中度過(guò)的。我們的愛(ài)情雖然近在咫尺，卻繞過(guò)了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過(guò)了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f(shuō)不出她的名字。后來(lái)一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查?！爱?dāng)然可以?！彼f(shuō)，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號(hào)碼主人叫……”“謝謝，”我說(shuō)，“別說(shuō)了，請(qǐng)你別說(shuō)了?！蔽曳畔铝嗽捦?。(沈東子譯，有刪改)7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.小說(shuō)以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開(kāi)頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。B.“我有好多年沒(méi)這樣暢快地跟人說(shuō)話了”，話中有話，既委婉地表達(dá)了“我”對(duì)女主人公的喜愛(ài)之情，又為兩人進(jìn)一步交往作了鋪墊。C.得知事情真相時(shí)“我”只說(shuō)了句“別說(shuō)了，請(qǐng)你別說(shuō)了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)的卻是難以言說(shuō)的悲哀。D.接線生的失誤讓兩人相識(shí)，心靈的需要讓他們相戀，無(wú)情的轟炸讓他們永別，小說(shuō)情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計(jì)自然而又精巧。E.小說(shuō)不僅描寫(xiě)了戰(zhàn)時(shí)一對(duì)普通戀人的悲歡離合，也以真實(shí)的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫(huà)卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，涉及情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物語(yǔ)言、主題等。A.“更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷”錯(cuò)誤?！拔以趥惗乇徽▊笔菫橄挛墓适虑楣?jié)的發(fā)展作鋪墊。B.“又為兩人進(jìn)一步交往作了鋪墊”不恰當(dāng)，主要是“表達(dá)了‘我’對(duì)女主人公的喜愛(ài)之情”，引出下文的情節(jié)。E.小說(shuō)只是寫(xiě)了“我”的一段經(jīng)歷，“描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫(huà)卷”夸大其詞?！氨憩F(xiàn)了民眾的必勝信念”錯(cuò)誤，應(yīng)是表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)與反思。【答案】CD8.小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥勘绢}考查分析小說(shuō)人物形象特點(diǎn)。分析人物形象時(shí)先用關(guān)鍵詞點(diǎn)出人物形象的主要特點(diǎn)，然后結(jié)合文本分析。從“她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂(lè)曲一樣老在我的腦海里回旋”，能看出她大方熱情、機(jī)智幽默。從“她說(shuō)她老母親睡不好覺(jué)，她常常深夜打電話與她聊聊天”和“唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說(shuō)話，好像他還活著”，能看出她關(guān)心母親，思念兒子。從她婉言謝絕“我”提議“介紹一下各自的身份”的要求，“她說(shuō)這會(huì)把事情全弄糟，不過(guò)她留下了我的電話號(hào)碼”，能看出她善良真誠(chéng)、理性克制，有責(zé)任感，真誠(chéng)待“我”。從在戰(zhàn)爭(zhēng)中仍然堅(jiān)持讀書(shū)，能看出她樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活?！敬鸢浮竣俅蠓綗崆?、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾；②樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活，戰(zhàn)爭(zhēng)和不幸都不能阻止她對(duì)美好生活和愛(ài)情的追求；③善良真誠(chéng)、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子，真誠(chéng)待“我”。9.小說(shuō)以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥勘绢}考查分析小說(shuō)線索的作用。因?yàn)榻泳€生接錯(cuò)電話，兩人戲劇性地聯(lián)系在一起，進(jìn)而命運(yùn)相連。兩人從未見(jiàn)面，只能通過(guò)電話交流，因而電話聊天透露出人物的心聲，表現(xiàn)人物形象。電話交流的限制性又豐富了讀者對(duì)人物與主題的想象空間?！敬鸢浮竣僖粋€(gè)電話將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯(cuò)，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過(guò)電話聊天呈現(xiàn)出來(lái)，便于透露人物心聲，使人物形象更真實(shí)；③電話交流的限制性給小說(shuō)留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。10.小說(shuō)寫(xiě)的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}為探究性題目，考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀?；卮饡r(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求來(lái)分析。小說(shuō)所寫(xiě)的情節(jié)只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，這或是別有深意，或是考慮失當(dāng)?？删推渲幸粋€(gè)角度，從標(biāo)題的藝術(shù)效果、主題等方面結(jié)合文本分析?！敬鸢浮坑^點(diǎn)一：合適。①小故事冠以大題目，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；②戰(zhàn)爭(zhēng)是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說(shuō)構(gòu)思的基礎(chǔ)；③小說(shuō)寫(xiě)的雖是愛(ài)情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的“失望”與反思。觀點(diǎn)二：不合適。①小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫(xiě)作的一般原則；②小說(shuō)的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)情，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)；③小說(shuō)情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭(zhēng)只是引起情節(jié)變化的背景。單元檢測(cè)(二)(時(shí)間：100分鐘滿分：120分)一、基礎(chǔ)積累(12分，每小題3分)1.(2023·全國(guó)丙卷)填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，理由是能學(xué)以致用，__①__是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性__③__使人抱著樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；__④__有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，__⑤__總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專(zhuān)業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得很開(kāi)心。①②③④⑤⑥A其實(shí)這而要確定所以/B這其實(shí)/能認(rèn)為因?yàn)榧词笴實(shí)際上卻會(huì)/可能就是D這當(dāng)然就是如果/雖然【解析】本題從選用詞語(yǔ)的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答本題要抓住主要信息“高考志愿、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、學(xué)以致用”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。①處用“這”來(lái)指代上一句話，用“其實(shí)”進(jìn)行引轉(zhuǎn)。此處用“這其實(shí)”“其實(shí)這”“實(shí)際上”都是可以的?！笆菍W(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，不是看什么東西有用才決定去學(xué)”“是……不是……”為并列關(guān)系，②處不需填內(nèi)容，當(dāng)然填“而”也不影響這種關(guān)系。③處需要一個(gè)客觀表達(dá)“屏棄功利性”作用的詞“能”或“會(huì)”。至此答案已確定為B，后面可以來(lái)驗(yàn)證：④處依舊承接③句客觀表達(dá)的語(yǔ)氣，選“認(rèn)為”，⑤處解釋原因，⑥處和后文的“也”照應(yīng)?！敬鸢浮緽2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.我讀過(guò)弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢(shì)和包羅萬(wàn)象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)批評(píng)方法。B.吳羽先生指導(dǎo)弟子寫(xiě)論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。C.這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書(shū)，不少作家都對(duì)它趨之若鶩。D.雖然已經(jīng)是晚上了，但候車(chē)大廳里依然人來(lái)人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣(mài)聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。【解析】本題考查考生根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)的能力。A項(xiàng)，高屋建瓴：比喻居高臨下，勢(shì)不可擋。B項(xiàng)，繁文縟節(jié)：過(guò)分繁瑣的禮節(jié)或儀式，也比喻其他繁瑣多余的事項(xiàng)。這里對(duì)象使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)，趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻很多人爭(zhēng)著趕去。這是貶義詞，用在這里情感色彩不當(dāng)。D項(xiàng)，不絕如縷：聲音或氣息微弱，時(shí)斷時(shí)續(xù)；也形容局面危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協(xié)調(diào)。【答案】A3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.安徽沿江城市群的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重大產(chǎn)業(yè)布局的大格局已經(jīng)拉開(kāi)，正在掀起新一輪開(kāi)放開(kāi)發(fā)的高潮，江淮人民正在描繪美好的藍(lán)圖。B.面對(duì)在政治真空所造成的亂象紛呈局面下，伊拉克各個(gè)聯(lián)盟派別已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，伊拉克需要組建一支強(qiáng)大的軍隊(duì)作為美國(guó)撤軍后的安全保障。C.我國(guó)研發(fā)隊(duì)伍不斷壯大，自主創(chuàng)新能力不斷提高，科技進(jìn)步和創(chuàng)新成為日益加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的步伐扎實(shí)邁進(jìn)。D.在日方協(xié)調(diào)下，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)在地震海嘯重災(zāi)區(qū)巖手縣大船渡市近4平方公里的重災(zāi)區(qū)域進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，圓滿完成國(guó)際人道主義救援任務(wù)?！窘馕觥緼項(xiàng)，主語(yǔ)“設(shè)施建設(shè)和大格局”中的“大格局”與后面的謂語(yǔ)“掀起高潮”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)，“面對(duì)”與“在……下”雜糅；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“日益”移到“成為”前面?！敬鸢浮緿4.(2023·江蘇高考)文化宮為評(píng)書(shū)、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專(zhuān)場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專(zhuān)場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán)③白雪陽(yáng)春傳雅曲高山流水覓知音④開(kāi)幕幾疑非傀儡舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)A.①古琴②評(píng)書(shū)③昆曲④木偶戲B.①昆曲②評(píng)書(shū)③古琴④木偶戲C.①古琴②木偶戲③昆曲④評(píng)書(shū)D.①昆曲②木偶戲③古琴④評(píng)書(shū)【解析】本題考查篩選信息和對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解。①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”意思是說(shuō)戲曲演員們借助表演揭露人性，借前人舊事來(lái)展現(xiàn)今朝面貌?！凹傩μ洹睂?duì)應(yīng)昆曲演員們的表演。②“關(guān)節(jié)”“繪聲繪影”“連環(huán)”體現(xiàn)了評(píng)書(shū)說(shuō)書(shū)人的高超技巧和評(píng)書(shū)章節(jié)回合的特點(diǎn)。③“白雪陽(yáng)春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特點(diǎn)。④“傀儡”“舞臺(tái)”“機(jī)關(guān)”符合木偶戲的特點(diǎn)?！敬鸢浮緽二、閱讀鑒賞(36分)(一)閱讀下面的文字，完成5～8題。(18分)遇見(jiàn)[俄羅斯]拉麗薩·普羅斯庫(kù)林娜①地鐵猛地停住了。②她沒(méi)來(lái)得及抓住扶手。如果不是被人扶住，她就摔倒了。她回過(guò)頭，要感謝及時(shí)出手相助的人，但看到時(shí)，她心頭一顫，感覺(jué)這張臉?biāo)圃嘧R(shí)。③在擁擠的車(chē)廂里，他微笑著點(diǎn)頭，她微笑著回應(yīng)。她確定自己認(rèn)錯(cuò)人了，再也不朝他那邊看……到站后，她下了車(chē)，從容地四處張望一下，不再想剛才的事，心里盤(pán)算著明天要做什么，就回家了。④每天都是如此。⑤晚上，她在涼臺(tái)的茶幾上鋪好桌布，把茶杯斟滿，就在那里靜靜地坐著，聽(tīng)綠葉簌簌，聽(tīng)細(xì)雨瀟瀟，忘卻了早已涼掉的茶。她自己也像杯中的茶一樣失去了溫度。⑥今晚有些不同往常。她呷了一口茶，走進(jìn)花園。暖濕的夜晚，久居花園的夜鶯在動(dòng)聽(tīng)地鳴唱，仿佛要把她從多年的噩夢(mèng)中叫醒。⑦她也曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，幸福過(guò)，后來(lái)他參軍了，就如同所有十八九歲的男孩子。他寫(xiě)信，她回信。他經(jīng)常來(lái)信，后來(lái)有一天，來(lái)信忽然中斷了。她等待著，可是再也沒(méi)有收到一封信，她鼓足勇氣去了他家。⑧他媽媽如此解釋?zhuān)骸八麗?ài)上別人了，很快就會(huì)有孩子……”⑨回到家，她把自己鎖在房間哭了很久，不理會(huì)家人的敲門(mén)聲。⑩很快，他的父母搬走了。她依然在盼他的來(lái)信，盼他來(lái)解釋為何如此。她依然不能相信這種無(wú)情的背叛。重閱以往的信件，她始終無(wú)法釋?xiě)?，為什么青梅竹馬的戀人會(huì)移情別戀？?她終究沒(méi)有等到他的來(lái)信，但會(huì)永遠(yuǎn)記得他。在一年之內(nèi)她的父母相繼去世，她變得更加孤獨(dú)。她刻苦學(xué)習(xí)，全身心投入事業(yè)。她覺(jué)得一切都還在前方，她肯定會(huì)遇見(jiàn)命中注定的那個(gè)他，但是時(shí)光荏苒……?清晨伴著屋頂?shù)挠曷暤絹?lái)。她想起今天是周六，無(wú)需出行。她走到臺(tái)階上，呼吸著花園里潮濕的新鮮空氣，然后進(jìn)屋做早餐。這個(gè)早晨，連花園里的鳥(niǎo)啼也有些不尋常，她忽然想歌唱，想變得更漂亮。久久被遺忘的喜悅感并沒(méi)有變淡，反而使人不安。謎底很簡(jiǎn)單——她在想著昨天在地鐵上遇見(jiàn)的那個(gè)男人。她吃著早餐，一邊怨恨著自己的過(guò)于木訥，不會(huì)與男人交往，一邊合計(jì)著出去散散心。?下雨了，輕風(fēng)微拂著濕漉漉的樹(shù)葉。今天她散步的時(shí)間比以往要長(zhǎng)。她貪婪地呼吸著混合雜草清香的空氣，思考著自己的生活。當(dāng)然，許多事情都不如人意，但是應(yīng)該承認(rèn)，生活并沒(méi)有拋棄她。她四處旅行，也并不缺乏異性的關(guān)注，但終究未能成家。后來(lái)就僅僅是活著，不再幻想，不再等待奇跡，不再期望幸福來(lái)敲門(mén)。?散步歸來(lái)，門(mén)前站著一對(duì)年輕男女。他們想在夏天租用她的別墅。她覺(jué)得男子的樣子非常熟悉，像是來(lái)自她遙遠(yuǎn)的年輕時(shí)代——他現(xiàn)在就站在這里，看著她。簡(jiǎn)單的問(wèn)候之后，她不失時(shí)機(jī)地問(wèn)了他父親的名字。聽(tīng)到答案之后，她跌坐在了門(mén)旁的長(zhǎng)椅上——腿軟了。?她一反常態(tài)，生硬地答復(fù)他們：“不租?！钡S即補(bǔ)充了一句：“誰(shuí)讓你們來(lái)的？”問(wèn)題一出口，她意識(shí)到了自己的無(wú)禮，又問(wèn)道：“就你們倆嗎？有孩子嗎？”感受到了她的敵意，年輕男子有些局促，但還是禮貌地回答：“有個(gè)兒子，才一歲半。還有我父親——他是個(gè)殘疾人?！薄皻埣踩?。他怎么了？”年輕人有些激動(dòng)地說(shuō)：“阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)……在坎大哈負(fù)傷了，彈片留在身體里。醫(yī)生不敢動(dòng)手術(shù)?！薄澳悄隳赣H在哪？”“去世很久了?！?她不說(shuō)話了，年輕男子還在講述：父母在戰(zhàn)場(chǎng)相識(shí)，母親為了救父親而踩中地雷，炸斷了腳骨。風(fēng)不停地撩弄紛亂的枝葉，年輕人的話像是從很遠(yuǎn)的地方飄來(lái)：“按照父親的意愿，當(dāng)年他們就結(jié)婚了，而母親已經(jīng)完全絕望。她不適合生育，卻堅(jiān)持生下我，不久就去世了?！薄澳愀赣H后來(lái)再婚了嗎？”“沒(méi)有。我從小和爺爺奶奶在一起，而他經(jīng)常住院。聽(tīng)說(shuō)父親有過(guò)未婚妻，父親非常愛(ài)她。她以前住在這一帶?！彼D難地忍住想要奪眶而出的淚水，幾乎哽咽著問(wèn)道：“你爺爺奶奶還好嗎？”年輕男子無(wú)奈地苦笑了一下：“如果他們還活著，我們也沒(méi)有必要找個(gè)臨時(shí)住所了。”?她的心里對(duì)眼前這個(gè)孤苦伶仃的年輕男子陡然生出些許柔情。她故意不看他，嚴(yán)肅地說(shuō)：“我可以把廂房租給你們，就在花園另一頭，過(guò)去看看合不合適?！蹦贻p男子顯然沒(méi)料到會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)機(jī)，甚至因?yàn)榻K于找到住處而高興得臉色微紅：“謝謝您！不然我們還要繼續(xù)奔波。我們這就把父親和兒子叫過(guò)來(lái)?！?這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)，離大門(mén)十米遠(yuǎn)的地方站著一個(gè)老人和一個(gè)孩子。她的心臟幾乎停止跳動(dòng)了。她大聲招呼他們：“喂，別站在那兒了。過(guò)來(lái)看看房子吧?！彼麄冏哌^(guò)來(lái)了，老人一瘸一拐地領(lǐng)著小孩。?小孩仰臉看著她，伸出手，奶聲奶氣地喊道：“奶奶，奶奶……”我還沒(méi)當(dāng)過(guò)母親，就直接成了奶奶——她如此想著，抓住了孩子的手。她抬起頭，透過(guò)滿眼的淚水，看到了很久以前拋棄她的人。?誰(shuí)是她孤獨(dú)的源泉？誰(shuí)讓她銘記一生，愛(ài)戀一生？！她看著他，認(rèn)出了他就是昨天在地鐵上遇見(jiàn)的人。(轉(zhuǎn)載于2023年第2期《讀者》)5.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()A.晚年“她”的生活就像杯中的涼茶一樣，沒(méi)有了溫度，“她”對(duì)當(dāng)年的愛(ài)情沒(méi)有了渴望，沒(méi)有了對(duì)后來(lái)的奇跡與幸福的期盼，剩下的就只有活著。B.小說(shuō)中出現(xiàn)了幾處簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，這幾處景物描寫(xiě)都是襯托“她”因生活的不幸而產(chǎn)生了憂郁的情懷。C.小說(shuō)中“她”吃早餐、散步時(shí)的心理描寫(xiě)，交代了“她”在感情受到極大傷害之后，變得不會(huì)與男人交往，所以在多年的生活中四處旅行，“她”始終沒(méi)能成家。D.小說(shuō)中對(duì)“他”的出場(chǎng)只是寥寥幾筆，但是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)可見(jiàn)“他”不是因?yàn)橐魄閯e戀而中斷與“她”的感情，而還可見(jiàn)到“他”的善良。E.小說(shuō)的故事情節(jié)在周五和周六兩個(gè)時(shí)間段集中展開(kāi)，又在高潮中收尾，短小精悍，“她”的形象刻畫(huà)得鮮明，而“他”的形象模糊?！窘馕觥緽項(xiàng)，“都是襯托……憂郁的情懷”不當(dāng)；C項(xiàng)，“變得不會(huì)與男人交往”，是對(duì)地鐵中遇見(jiàn)的那個(gè)男人的回顧，也不是“沒(méi)能成家”的因由；E項(xiàng)，“‘他’的形象模糊”不準(zhǔn)。【答案】AD6.請(qǐng)指出第⑦～?段中作者運(yùn)用的敘述筆法，并分析其作用。(4分)【解析】本題考查鑒賞作品的表達(dá)技巧的能力。解答此類(lèi)題目，先點(diǎn)出運(yùn)用的敘述技巧，再結(jié)合文本內(nèi)容分析?！敬鸢浮坎鍞⒌氖址?。(2分)補(bǔ)充交代“她”的感情經(jīng)歷，也制造了懸念，“他”感情變故的原因不明，使得女主人公始終生活在孤獨(dú)痛苦之中；將多年以前的事件與多年以后的事件集中展開(kāi)，使得故事情節(jié)更為緊湊。(2分)7.請(qǐng)結(jié)合情節(jié)，簡(jiǎn)要分析作品中的主人公“她”是一個(gè)怎樣的人。(6分)【解析】本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此類(lèi)題目，先找出描寫(xiě)人物的句子，然后加以概括分析?！敬鸢浮?1)“她”鐘情于愛(ài)情，與“他”相戀，雖然“他”與別人結(jié)婚，可“她”還是單身，等待自己曾經(jīng)擁有的幸福愛(ài)情。(2)“她”意志堅(jiān)忍，在傷痛中能全身心投入學(xué)習(xí)和工作，孤獨(dú)而又寧?kù)o坦然地生活。(3)“她”是個(gè)不幸而又幸福的人，先是失去了自己的心上人，在孤獨(dú)困惑中承受痛苦的煎熬，而多年以后，又意外地遇見(jiàn)了曾經(jīng)心愛(ài)的人，他又回到了自己的身邊。(每點(diǎn)2分)8.小說(shuō)的標(biāo)題是“遇見(jiàn)”，請(qǐng)指出它都包含哪些層面的含意。(4分)【解析】本題考查探究題目意蘊(yùn)的能力。既要答出“遇見(jiàn)”的表層內(nèi)涵，又要答出其深層的意蘊(yùn)。表層上，主要分析“他”與“她”“遇見(jiàn)”；深層上，要答出兩人在“遇見(jiàn)”中所表現(xiàn)出的精神。【答案】(1)“遇見(jiàn)”主要是“他”與“她”：周五在地鐵上的“遇見(jiàn)”，周六租房過(guò)程中“遇見(jiàn)”；其次是“他”在國(guó)外戰(zhàn)爭(zhēng)中與好心的姑娘的“遇見(jiàn)”。(2分)(2)這“遇見(jiàn)”之中，表達(dá)的是作者對(duì)忠于愛(ài)情的“她”的贊美，也有對(duì)“他”能與救了自己卻傷殘的好心姑娘結(jié)婚的贊美，展現(xiàn)了所負(fù)起的責(zé)任與道義。(2分)(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(18分)鐵圈[俄]索洛杜布一天清晨，一位婦人帶著一個(gè)4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細(xì)心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個(gè)黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動(dòng)著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來(lái)沒(méi)有那種必要，可他就是那么做的。真開(kāi)心！方才他還沒(méi)有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個(gè)雙手粗糙、衣衫襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那婦人和小孩走過(guò)去。①老頭用他那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容。“一個(gè)富戶人家的公子，”老頭心里思忖道，“是個(gè)好孩子，你看他多么天真可愛(ài)，畢竟是闊人家的孩子！”當(dāng)他——這個(gè)老頭兒——還是個(gè)孩子的時(shí)候，他過(guò)的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。孩提時(shí)代，他過(guò)的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時(shí)，他沒(méi)有鐵圈，也沒(méi)有其他玩具。他整個(gè)一生都是在艱辛困苦中度過(guò)的。他沒(méi)有什么值得回憶的事，也沒(méi)有一件讓人高興的事。他咧開(kāi)沒(méi)有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。他心想：“這種玩意兒沒(méi)有意思?！奔刀视洲D(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方——一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機(jī)器聲多么嘈雜，他都忘不了那個(gè)孩子和鐵圈，晚上也總夢(mèng)見(jiàn)他們。第二天早晨，他又做起白日夢(mèng)來(lái)。機(jī)器隆隆地響，工作機(jī)械單調(diào)，沒(méi)有必要過(guò)多操心，再說(shuō)他已干慣了這種活。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運(yùn)轉(zhuǎn)著，遠(yuǎn)處各個(gè)角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣走來(lái)走去，人的說(shuō)話聲淹沒(méi)在機(jī)器聲里。這個(gè)老頭仿佛覺(jué)得自己也變成了一個(gè)小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個(gè)鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿著短褲滾著鐵圈玩耍。天天干著同樣的活，做著同樣的夢(mèng)。一天晚上下班回家時(shí)，老頭在街上看見(jiàn)一個(gè)從舊木桶上掉下來(lái)的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的、幾乎沒(méi)有想過(guò)的愿望進(jìn)入了他的心靈。他小心地四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地?fù)炱鹉莻€(gè)鐵箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去了。沒(méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)有人問(wèn)他。這與別人有什么相干？一個(gè)窮老頭撿了一個(gè)無(wú)論對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有用處的舊鐵箍，誰(shuí)會(huì)管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要撿，為什么要把它拿回家，他自己也說(shuō)不清。也許只是由于它像那個(gè)男孩的玩具，所以他才把它帶回家來(lái)。鐵箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒(méi)事的時(shí)候，他就把它拿出來(lái)看看，因?yàn)檫@個(gè)骯臟的鐵箍對(duì)他是個(gè)安慰，使那個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在他夢(mèng)境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實(shí)了。一個(gè)晴朗、溫暖的早晨，當(dāng)城里樹(shù)上的鳥(niǎo)正叫得比往常更加歡快的時(shí)候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來(lái)的鐵箍出了城。他一路咳嗽著，穿過(guò)了枝葉茂密的樹(shù)林。他不明白這些陰暗的樹(shù)木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲(chóng)也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那里既沒(méi)有嘈雜聲，也沒(méi)有灰塵，樹(shù)林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老頭折下一根干樹(shù)枝穿上鐵箍。他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹(shù)枝做成的木棒滾起鐵箍來(lái)，鐵箍輕松地在田野里滾動(dòng)，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開(kāi)，像那個(gè)跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時(shí)也將木棒高高地舉過(guò)頭頂。他仿佛覺(jué)得自己變成了一個(gè)有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面。灰白的胡須在憔悴的臉龐上顫抖著，不住的笑聲和咳嗽聲同時(shí)從他那沒(méi)有牙齒的嘴里迸發(fā)出來(lái)。老頭喜歡早晨到樹(shù)林里來(lái)滾鐵箍，有時(shí)他也怕人看見(jiàn)笑話他，一想到這里，他便感到一種難堪的羞愧。羞愧又進(jìn)而發(fā)展為恐懼，致使他雙腿開(kāi)始發(fā)軟，他一面滾鐵箍，一面警惕地看著四周?？墒菦](méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)他。②盡情地玩了之后，他平安無(wú)事地走回城去，嘴角流露出輕松愉快的笑容。由于沒(méi)出什么事，他太太平平地一連玩了好幾天?？墒怯幸惶煸绯克藳觯瞄L(zhǎng)時(shí)間竟臥病不起。③在工廠的醫(yī)院里，當(dāng)他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時(shí)候，臉上還是堆著寧?kù)o的微笑。他感到欣慰，因?yàn)樵谒南胂笾?，自己一度做了小孩，由親愛(ài)的媽媽照看著，在樹(shù)蔭下的青草地上嬉戲笑鬧。(原文有刪改)9.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()A.“天天干著同樣的活，做著同樣的夢(mèng)”一句中的兩個(gè)“同樣”的表達(dá)作用不同。第一個(gè)“同樣”突出老人生活的單調(diào)和機(jī)械，第二個(gè)“同樣”突出小孩滾鐵圈的情景對(duì)他內(nèi)心造成的持久影響和他對(duì)像小孩那樣盡情玩耍的強(qiáng)烈渴望，為下文做鋪墊。B.看到孩子快樂(lè)游戲的情景，老人有著復(fù)雜的心情。既有被天真感染的快樂(lè)，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的痛恨。C.小說(shuō)中的老人是一個(gè)善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹(jǐn)慎而勇于追求精神幸福，衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。D.寫(xiě)老人去滾鐵圈時(shí)，多次描寫(xiě)環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同時(shí)與上文的環(huán)境描寫(xiě)形成強(qiáng)烈反差，突出人物心理的變化。E.小說(shuō)結(jié)尾一段富有深意，揭示了人性中普遍存在的對(duì)溫暖親情的渴望，表現(xiàn)了下層勞動(dòng)者對(duì)和諧溫馨的社會(huì)生活的憧憬，暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松?！窘馕觥勘绢}考查考生理解文章內(nèi)容的能力。本題涉及的內(nèi)容較多，包括文章的結(jié)構(gòu)、主題、人物、表現(xiàn)手法以及語(yǔ)言等。B項(xiàng)，“對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的痛恨”理解有誤，小說(shuō)主要體現(xiàn)了老人渴望幸福生活，并沒(méi)有體現(xiàn)其對(duì)社會(huì)制度的痛恨。C項(xiàng)，表述有誤。老人是一個(gè)善良、單純但又內(nèi)向、膽小，辛勞一輩子卻精神空虛的普通人，他人格的可貴之處在于，雖然自卑卻勇于追求精神幸福。E項(xiàng)，“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不當(dāng)，根據(jù)原文可知，老人雖然一生充滿了艱辛，但并沒(méi)有感到人生充滿了苦難，而是勇于追求精神幸福。【答案】AD10.小說(shuō)中多次描寫(xiě)老人的笑容來(lái)表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)分別分析文中畫(huà)線句的意思。(4分)【解析】本題考查考生欣賞作品的形象的能力?？忌獯鸫祟?lèi)試題時(shí)，應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、情態(tài)來(lái)分析。此題從人物的情態(tài)角度命題，讓考生分析人物的內(nèi)心世界。對(duì)于第①句，考生應(yīng)抓住“呆癡的笑容”來(lái)分析，明確該句反映了老人羨慕、高興、沉醉其中(或者陷入回憶)的內(nèi)心活動(dòng)；對(duì)于第②句，考生應(yīng)抓住“輕松愉快的笑容”來(lái)分析，明確該句體現(xiàn)了老人愿望實(shí)現(xiàn)后的輕松和愉快；對(duì)于第③句，考生應(yīng)抓住“堆”和“寧?kù)o的微笑”來(lái)分析，明確該句體現(xiàn)了老人內(nèi)心的極大滿足?！敬鸢浮竣僖恢鄙钤谄D難困苦之中，從未擁有過(guò)快樂(lè)的老人，受到那孩子的天真快樂(lè)的感染，目光久久不愿離開(kāi)。反映了他羨慕、高興、沉醉其中(或者陷入回憶)的內(nèi)心活動(dòng)。②老人由原來(lái)的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望得以實(shí)現(xiàn)，因此他感到輕松愉快。③反映了老人臨終時(shí)內(nèi)心的欣慰，因?yàn)樗K于盡情地玩了一次幸福的孩子才玩的游戲，又為自己想象了一個(gè)幸福的童年。一個(gè)“堆”字，形象地表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。11.小說(shuō)第7自然段在寫(xiě)老人做“白日夢(mèng)”時(shí)，比較詳細(xì)地描寫(xiě)了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。(4分)【解析】本題主要考查考生分析作品的主要表現(xiàn)手法的能力?？忌诮獯鸫祟}時(shí)，首先，要注意小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)的常見(jiàn)作用：渲染氣氛、烘托人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、深化主題等。其次，要注意結(jié)合原文分析，如小說(shuō)第7自然段中對(duì)工廠的環(huán)境描寫(xiě)，體現(xiàn)了老人現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的嘈雜、晦暗，以此反襯老人渴望幸