高中語文粵教版第三單元小說 市賽獲獎 第3單元12失街亭

12失街亭本課話題——法與情朗讀——課文中的名段謖自縛跪于帳前?？酌髯兩唬骸叭曜杂罪栕x兵書，熟諳戰(zhàn)法。吾累次丁寧告戒，街亭是吾根本，汝以全家之命，領此重任。汝若早聽王平之言，豈有此禍？今敗軍折將，失地陷城，皆汝之過也！若不明正軍律，何以服眾？汝今犯法，休得怨吾。汝死之后，汝之家小，吾按月給與祿糧，汝不必掛心。”叱左右推出斬之。謖泣曰：“丞相視某如子，某以丞相為父。某之死罪，實已難逃；愿丞相思舜帝殛鯀用禹之義，某雖死亦無恨于九泉！”言訖大哭?？酌鲹]淚曰：“吾與汝義同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多囑?！弊笥彝瞥鲴R謖于轅門之外，將斬。參軍蔣琬自成都至，見武士欲斬馬謖，大驚，高叫：“留人！”入見孔明曰：“昔楚殺得臣而文公喜。今天下未定，而戮智謀之臣，豈不可惜乎？”孔明流涕而答曰：“昔孫武所以能制勝于天下者，用法明也。今四方分爭，兵戈方始，若復廢法，何以討賊耶？合當斬之?！表汈?，武士獻馬謖首級于階下?？酌鞔罂薏灰选｜c評：馬謖請纓防守街亭，并立下軍令狀，街亭失守，馬謖依法當斬，而諸葛亮與馬謖感情非同一般。在“情”與“法”面前，諸葛亮選擇了“揮淚斬馬謖”。唯有如此，諸葛亮才能穩(wěn)住軍心。積累——生活中的素材讓校規(guī)看守哈佛當年，哈佛牧師立遺囑時，把自己的一塊地皮和20本古書。贈給哈佛大學。哈佛大學一直把牧師的這批書籍珍藏在哈佛樓里的一個圖書館內，并規(guī)定學生只能在館內閱讀，不能帶出館外。1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的古書毀于一旦。突發(fā)的火災把一名普通學生推到了一個特殊的位置。他在經過痛苦的思想斗爭后，終于作出一個勇敢的選擇。原來在大火發(fā)生之前，他違反圖書館規(guī)定，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出了館外，準備閱讀完后再歸還。災難過后，這本書成了稀世珍本。該學生懷著不安的心敲開校長辦公室的門，說明情況后鄭重地將書還給了學校。校長先是表示感謝，并對他的勇氣和誠實予以褒獎，然后就把他開除出校。賞罰分明，一點也不拖泥帶水。對此，很多人表示用規(guī)則看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效?！白屝Ｒ?guī)看守哈佛”的理念，也許是哈佛作為一所私立大學卻創(chuàng)造無限輝煌而享譽全球的原因之一。規(guī)則是對所有人的，規(guī)則高于一切、大于一切。即使校長不想開除這個學生都不可能。這是對規(guī)則的敬畏，也是對規(guī)則面前人人平等的最好詮釋。背誦——相關的名言警句沒有規(guī)矩，不成方圓。 ——孟子刑罰的威懾力不在于刑罰的嚴酷性，而在于其不可避免性。 ——貝卡利亞法官是法律世界的國王，除了法律就沒有別的上司。 ——卡爾·馬克思法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。 ——[古希臘哲學家]亞里士多德[知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關音一、單音字祁山(qí) 屯扎(tún) 箕谷(jī)城垣(yuán) 汲水(jí) 隳(huī)旌旗(jīnɡ) 垓心(ɡāi) 欽敬(qīn)二、多音字1．組詞辨析法(1)咽eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（yān）咽喉,（yè）哽咽)) (2)裨eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（pí）偏裨,（bì）大有裨益))(3)度eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（dù）調度,（duó）揣度)) (4)喪eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（sànɡ）喪膽,（sānɡ）喪事))2．語境辨析法(1)一定要把繩子系(jì)牢，因為這關系(xì)到生命安全。(2)我們一定要調(tiáo)整好調(diào)度方案，確?！拔逡弧逼陂g的車輛能準時發(fā)車。第2步寫字形——奧妙無窮方塊字(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jǐ（掎）角之勢,jī（犄）角)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(殺lù（戮）,郵chuō（戳）))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xū（戌）時,shù（戍）守,wù（戊）戌變法)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鼓zào（噪）,干zào（燥）,急zào（躁）))第3步用詞語——送你一雙慧眼1．商議·商榷“商議”指①商量討論，為了對某些問題取得一致意見而進行討論。②建議。多用在口語中?！吧倘丁敝干塘?，討論。多用在書面語中。請將正確的詞語填在橫線上。(1)凡事商議(商議/商榷)停當而行，不可輕率地改變。(2)中美兩國就共同關心的問題進行了商榷(商議/商榷)。2．嚴謹·謹慎“嚴謹”指嚴密謹慎，嚴密細致，常常強調治學、作風等方面?！爸斏鳌蓖糜谛稳輰ν饨缡挛锘蜃约旱难孕忻芮凶⒁?，以免發(fā)生不利或不幸的事情。請將使用正確的詞語填在橫線上。諸葛亮以作風嚴謹(嚴謹/謹慎)而聞名，卻錯用馬謖，司馬懿也因佩服他“平生謹慎(嚴謹/謹慎)”而中了空城計。第4步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。1．一開盤，這只股票就一路狂跌，勢如破竹，使已經遭受股市重重打擊的股民又雪上加霜。(×)理由：“勢如破竹”指形勢就像劈竹子，頭上幾節(jié)破開以后，下面各節(jié)順著刀勢就分開了。比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。此處使用對象不當。2．該公司此次的三個募投項目：裝備制造、工程總包與投資運營形成了掎角之勢，格局清晰、互補性較強。(×)理由：“掎角之勢”比喻作戰(zhàn)時分兵牽制，或合兵夾擊的形勢，與語境不合。3．希臘財長警告，如果希臘被迫退出歐元區(qū)，其他國家將不可避免地隨之離開，歐元區(qū)會土崩瓦解。(√)理由：“土崩瓦解”比喻事物的分裂。像土崩塌，瓦破碎一樣，不可收拾。比喻徹底垮臺。符合語境。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])中國章回小說的鼻祖——羅貫中羅貫中(約1330－約1400)，漢族，名本，字貫中，號湖海散人。他是元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風云會》、《忠正孝子連環(huán)諫》等；小說《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、代表作《三國演義》等。eq\a\vs4\al([探背景])本課節(jié)選自《三國演義》第九十五回和第九十六回。第九十五回是“馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達”。課文刪去了司馬懿調兵遣將進攻街亭一段和他率兵占領列柳城一段，這兩段寫司馬懿善于用兵，而本課重點人物是諸葛亮，故而刪去。本回又大段截去“武侯彈琴退仲達”，即“空城計”的內容。第九十六回是“孔明揮淚斬馬謖，周魴斷發(fā)賺曹休”，后半部分內容是寫孫吳與曹魏的明爭暗斗，故刪去。節(jié)選部分集中表現(xiàn)諸葛亮深謀遠慮，料敵如神，賞罰嚴明和馬謖剛愎自用，言過其實。[整體·感知]本文通過街亭失守前的部署，表現(xiàn)了諸葛亮的謹慎與馬謖的言過其實；通過戰(zhàn)役經過，表現(xiàn)了司馬懿的善斷敵情；通過戰(zhàn)后措施，表現(xiàn)了諸葛亮的執(zhí)法嚴明。[文脈·梳理]eq\a\vs4\al(失街亭)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(戰(zhàn),前,部,署)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(馬謖請戰(zhàn)，,孔明“三囑”)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(說利害：街亭雖小，干系,甚重,說對手：司馬懿非等閑,之輩,說兵法：下寨要道，戒之,戒之))\a\vs4\al(審己度勢,知己知彼,用兵謹慎),\a\vs4\al(屯兵失計，,（1）)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(笑曰：丞相何故多心也,大笑曰：汝真女子之見,大笑曰：彼若有命，不來,圍山))\a\vs4\al(紙上談兵,狂妄自大,麻痹輕敵))),\a\vs4\al(戰(zhàn),役,經,過)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(司馬打探，,司馬“三探”)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(有兵守把——“真乃,神人”,親自來看——巡哨一遍,“何將引兵”——當夜,調度))\a\vs4\al(知己知彼,善斷敵情,富有才能),街亭失守)),\a\vs4\al(戰(zhàn),后,措,施)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(嘉獎趙云,\a\vs4\al(懲處馬謖，,（2）)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(揮淚斬謖—義同兄弟,流涕而答—用法制勝,大哭不已—自責不明))\a\vs4\al(執(zhí)法嚴明,忠于蜀漢,勇于自責)))))【答案】(1)馬謖“三笑”(2)諸葛“三哭”[文本·層析]一、閱讀第1段，回答后面的問題。1．作者一上來就寫到了司馬懿出兵的情況，特別寫到了孟達被亂軍所殺，其目的是什么？ 【答案】指出戰(zhàn)略形勢的嚴峻。2．文中寫道：“街亭雖小，干系甚重。倘街亭有失，吾大軍休矣?！边@是從哪方面來寫諸葛亮的？ 【答案】正面用語言描寫，曉以利害。二、閱讀第3段，回答后面的問題。3．馬謖笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之處，魏兵如何敢來！”……謖大笑曰：“汝真女子之見！”馬謖的這兩笑說明了什么？ 【答案】一笑孔明多心，二笑王平見識短。寫出了馬謖麻痹大意、剛愎自用的性格。4．平曰：“吾累隨丞相經陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀此山，乃絕地也?！边@段話的用意是什么？ 【答案】從側面描寫諸葛亮，起反襯作用。三、閱讀第5～8段，回答后面的問題。5．5、6兩段中司馬懿是如何包圍馬謖的？蜀兵是如何救援的？ 【答案】司馬懿一命張郃，二命申耿、申儀，三是親自帶兵包圍了馬謖；蜀軍是魏延援救，王平援救，高翔援救。6．街亭失守后，孔明打算怎樣做？結果怎樣？ 【答案】打算派楊儀代替馬謖，但為時已晚。7．孔明跌足長嘆曰：“大事去矣！此吾之過也！”表現(xiàn)了孔明怎樣的性格？ 【答案】勇于自責，敢于承擔責任，不諉過。[話題·互動]話題：街亭失守，誰之過？學生甲：街亭之失，馬謖應負主要責任。馬謖狂妄自大、公然違令，導致蜀軍咽喉之地迅速丟失，造成全局被動。諸葛亮對馬謖的缺點并非全無認識，因而對街亭布防十分細致周密。如果馬謖屯兵當?shù)赖謸踝∷抉R懿大軍，戰(zhàn)局會朝著有利于蜀軍的方向發(fā)展。學生乙：街亭之失，諸葛亮應負主要責任。諸葛亮識人不深、用人不當，致使街亭失陷全局被動。司馬懿評曰：“孔明用如此人物，如何不誤事！”諸葛亮也說“深恨己之不明”，可見諸葛亮用人不當是失敗的主要原因。我的觀點： [寫法·借鑒]1．寫作特色對比手法運用對比手法表現(xiàn)人物性格是本文的一大特點。如：將孔明的知己知彼、小心謹慎同馬謖的紙上談兵、狂妄自大做對比；王平的正確建議與馬謖的剛愎自用做對比；以馬謖的三“笑”與孔明的“三哭”做對比等。通過這些對比的運用，更鮮明地凸顯了人物性格特征。對比手法是指把兩種相對或相反的事物或同一事物相對立的兩個方面并舉出來，讓人們在比較中得以鑒別的一種寫作手法。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。2．寫法指導運用對比要注意以下兩個問題：(1)比較的雙方要具備可比性。(2)要建立合理的參照標準。如高爾基的《海燕》，選擇海鷗、海鴨、企鵝們和海燕形成對比。比較雙方都是海鳥且都處在暴風雨即將來臨的時候，這樣更能突出海燕的無畏和英勇。3．遷移應用使用對比手法描寫一處你比較熟悉的景物，并在對比中表現(xiàn)出其顯著特點。(200字左右) 【參考示例】夏夜的星空看！那些星星像頑皮的孩子一般惹人喜愛，它們有的會跑到老遠的地方，好像躲在銀紗帳里跟我們捉迷藏，讓人只能看到一個朦朧的影子；有的活像害羞的少女，閃著明亮的眼睛，躲在角落里，在偷看著什么似的；有的像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。這滿天的小星斗啊，它們盡情地釋放著自己的能量，把點點滴滴的光芒融匯在一起，雖然不如太陽那么耀眼，不如月亮那么清澈，但它們夢幻般的光彩灑到人間，把整個大地裝扮的神采奕奕，給人們以無窮的想象和探索的欲望。啊，我愛夏夜的星空，因為它是那么的絢麗多彩，那么的美麗動人，那么的神奇美妙。[素材·應用]1．課內素材《失街亭》通過對魏、蜀兩國對街亭的爭奪戰(zhàn)的描述，贊揚了諸葛亮卓越的軍事才能和深謀遠慮以及嚴肅執(zhí)法、勇于自責的優(yōu)良作風，批評了馬謖狂妄自大、脫離實際、言過其實、違反軍令的嚴重錯誤。而諸葛亮因一時感情用事，任用馬謖，不僅斷送了馬謖的性命，也失去了一個重要的關口?！緫媒嵌取俊靶愿駴Q定命運”、“正確選用人才”、“空談與實際”、“虛心納諫”、“勇于承擔責任”等。2．精彩應用當規(guī)則與人情發(fā)生沖突時，應以規(guī)則作為第一標準。三國時諸葛亮為了防止被魏軍截斷后路而急需大將守住街亭以堵住魏軍的襲擊路線。馬謖請纓前往。由于輕敵，街亭失守，馬謖也狼狽逃回了漢營。盡管不舍得，諸葛亮還是含淚斬了馬謖。如若諸葛亮不斬馬謖，即會使人們產生一種錯覺：原來軍令狀也是可以開玩笑的。又因為諸葛亮比較喜歡馬謖，大將們會進一步認識到：其實人情是大于軍法的。由此以后，大將們想必會紛紛通過違反軍紀來獲得利益，后漢也離滅亡不遠了。所以，諸葛亮在規(guī)則與人情中，只能選擇尊重規(guī)則、穩(wěn)定軍心，即使“揮淚”也要狠下心腸斬下去?！盁o規(guī)則不成方圓”，只有尊重規(guī)則，讓規(guī)則大于人情，才能構成良好的“方圓”，建設美好的社會。[佳作·領悟]失街亭，斬馬謖蜀漢建興六年，國力昌盛，諸葛孔明揮師漢中。蜀軍節(jié)節(jié)勝利，但由于馬謖自認飽讀兵書輕視魏軍，剛愎自用，不聽將軍王平的勸阻而痛失戰(zhàn)略重地街亭，損兵數(shù)萬。街亭已失，蜀軍之前的勝利功虧一簣?？酌鞔笈?。馬謖自縛于孔明帳中?？酌魇殖钟鹕扰怦R謖：“好你個馬謖，你好大的膽子！失守街亭，損兵數(shù)萬，你該當何罪？你妄自尊大，不聽將軍王平勸阻。枉你飽讀兵書，卻脫離用兵之實際情況，有違我軍令！罪不容誅，當以軍法處置。刀斧手，拖出去，把他砍了！”馬謖跪拜在地，連磕了幾個頭，泣道：“小人罪該萬死！”孔明再次叫道：“來人啦！推出去！斬！”帳內，蜀國大將趙云、王平、魏延等齊出為馬謖求情?！柏┫嘞⑴笨酌饕粨]羽扇，對眾將說：“我蜀漢軍法如山，紀律嚴明。馬謖失守街亭，已獲死罪。今日不將其斬首，不足以說服我軍中將士?！蓖跗较蚩酌髯髁藗€揖，說道：“依末將之見，馬將軍雖失街亭，但忠勇可嘉，在國難當頭之際挺身而出，可欽可佩。再者，馬將軍曾為蜀國立過汗馬功勞。街亭已失，還可奪回，若失去馬將軍，實乃我軍之大失也，萬望丞相恕馬將軍之罪，給馬將軍一個戴罪立功的機會。”孔明雙眼紅潤，趙云又出，說：“丞相執(zhí)法如山，軍紀嚴明，軍中上下無不敬佩。馬將軍此次痛失街亭，罪該當誅。但馬將軍是我軍中飽學之士，自幼熟讀兵書，是我蜀國難得的人才，倘若殺了馬將軍，那我軍中就失去一員悍將啊！這樣的損失是十座街亭也換不來的??！此次街亭一戰(zhàn)，是馬將軍第一次帶兵出戰(zhàn)，確有過失，但我等又有哪一個沒有過失呢？望丞相再給馬將軍一次機會，免其死罪，我以性命擔保，馬將軍不會再出此等錯誤了。請丞相三思?！笔Y琬出，孔明苦笑道：“國有國法，軍有軍規(guī)，爾等不必再為馬謖求情。馬謖雖功不可沒，但街亭一戰(zhàn)自作聰明。我意已決，不必多說，來人，把他拖出去，斬！”馬謖抬頭，道：“丞相英明，戰(zhàn)前我已立下軍令狀，罪不可赦，請丞相斬殺我全家吧！”孔明怒道：“大膽，愚蠢！你個馬謖一錯再錯，自己有違軍令，與你家人何干？若我斬殺你妻兒老小，不成了罪人？”馬謖感激，沉默片刻道：“謝丞相！丞相之恩，來世再報！”話畢，刀斧手將其推出斬首。眾人皆哭。此次兵出漢中，蜀軍沒能達到預期目的。馬謖自幼飽讀兵書，卻敗在兵法上，孔明知能善用，卻用錯馬謖。是歷史的定數(shù)，還是別的？可能是我們讀錯了歷史，也可能是歷史讀錯了街亭吧。1．學改寫從本文可以看出作者對《三國演義》是非常熟悉的，文章借用“揮淚斬馬謖”的故事演繹了這篇習作。2．學明旨馬謖拒諫失街亭，諸葛亮為了明正軍紀，在情理與法理之間艱難選擇，最后還是將眾人的求情拒之門外，揮淚斬了馬謖。文章最后一句“馬謖自幼飽讀兵書，卻敗在兵法上，孔明知能善用，卻用錯馬謖。是歷史的定數(shù)，還是別的？可能是我們讀錯了歷史，也可能是歷史讀錯了街亭吧”點明了中心。3．學描寫本篇文章以語言描寫為主，兼用細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物形象，突出人物性格。1．改正下列加點字中錯誤的注音。馬謖(shù)言訖(qì)寨柵(zhà)諳熟(ān)偏裨(bì)文幾(jǐ)咽喉(yīn)箕谷(jī)垓心(gāi)長史(cháng)輜重(zī)祁山(qí) 【答案】“謖”讀sù，“裨”讀pí，“幾”讀jī，“咽”讀yān，“長”讀zhǎng。2．改正下列詞語中的錯別字。殺戳裨將伐木劍拔弩張汲水箕谷旌旗出奇不意不諧戍時驟至猶豫不定 【答案】殺戳—殺戮；出奇不意—出其不意；戍時—戌時。3．下列句子中，解釋有錯誤的一項是()【導學號：17140044】A．司馬懿非等閑之輩(悠閑的人)男親自哨見(探見)B．彼若有命(有性命)，不來圍山孔明跌足長嘆(跺腳)C．把魏延、高翔圍在垓心(戰(zhàn)場的中心)又命馬岱、姜維斷后(在后面掩護軍隊后退)D．只鼓噪吶喊(擊鼓喧嘩)思舜帝殛鯀用禹之義(殺死)【解析】A項，“等閑之輩”，當作平常的人或事物看待?！敬鸢浮緼4．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是()A．細作告曰：“司馬懿倍道而行，八日已到新城，孟達措手不及，……被亂軍所殺?！盉．魏兵驟至，把山四面圍合，某引兵沖殺十余次，皆不能入。次日土崩瓦解，降者無數(shù)。C．今年六月，人大審計工作報告爆出了觸目驚心的新聞：某100余人的機關，竟花掉五六億營建高檔寫字樓。D．在市場銷售持續(xù)疲軟的情況下，不少企業(yè)卻能扭虧增盈，求得生機和發(fā)展，這與大刀闊斧洗心革面的改革是分不開的。【解析】A項，措手不及：臨時來不及應付。B項，土崩瓦解：比喻徹底崩潰。C項，觸目驚心：看到某種嚴重的情況引起內心的震動。D項，洗心革面：比喻徹底悔改和轉變。常指曾經有罪