黑龍江省哈爾濱市學(xué)府中學(xué)2022年度高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

黑龍江省哈爾濱市學(xué)府中學(xué)2022年度高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品,完成12~15題。解藥游睿開(kāi)州知府劉田園是在一個(gè)下午捉到“叛軍”頭目張一笑的。張一笑是慈禧太后緝拿的頭號(hào)人物。劉田園想不明白,張一笑是怎樣落到自己手上的。朝廷緝拿他好幾年也無(wú)果,張一笑的短槍依舊打得到處響,可他今天怎么竟落到了劉田園的手上?

公堂上,劉田園和張一笑四目相對(duì)。劉田園說(shuō)你可知罪?

張一笑哈哈一笑,說(shuō),早聞劉知府氣宇不凡,今日一見(jiàn)果真如此呀。我栽在你手里,值!張一笑又說(shuō),罪我倒是知道,你把我送上朝廷我無(wú)話可說(shuō),但在下有一事相求。

劉田園說(shuō)好歹你張一笑也是一條漢子,有事請(qǐng)講。張一笑說(shuō),實(shí)不相瞞,今天大人能夠順利將在下“請(qǐng)”到這里,是有原因的。三日前在下已經(jīng)身中劇毒,來(lái)日恐怕已經(jīng)不多。久仰大人為官正直,多為百姓著想,懇請(qǐng)大人直接將在下送往朝廷,否則在下的那些弟兄們?nèi)糁涝谙略诖笕耸种?恐傷及無(wú)辜呀。

劉田園仔細(xì)打量張一笑。此時(shí)他嘴唇發(fā)紫,印堂發(fā)青,額頭上大汗淋漓,不像撒謊。劉田園問(wèn),張壯士,你中的毒沒(méi)有解藥?

無(wú)藥可解。張一笑說(shuō)。

劉田園揮揮手,也罷。張壯士既然有此要求,我就成全你。來(lái)人,上酒,待我為壯士送行。

兩日后,劉田園用自己的馬車將張一笑送到了京城。一路上,兩人談古論今,劉田園對(duì)張一笑好生款待,一點(diǎn)也不把張一笑當(dāng)犯人。

到達(dá)京城后,張一笑被關(guān)進(jìn)大牢。臨別之際,張一笑拱手對(duì)劉田園道,多謝大人多日款待,大人之恩在下一定涌泉相報(bào)。說(shuō)到這里,張一笑突然轉(zhuǎn)過(guò)身,大聲對(duì)身邊的衙役們喊道,你們聽(tīng)著,我就是張一笑,我現(xiàn)在已經(jīng)身中劇毒,恐怕來(lái)日不多。不過(guò),我是讓劉大人捉到的,如果朝廷不好好獎(jiǎng)勵(lì)劉大人,我死之前什么也不會(huì)交代的。張一笑話未說(shuō)完,卻見(jiàn)劉田園的額頭上已經(jīng)大汗淋漓。劉田園說(shuō),張一笑,我對(duì)你不薄呀,你這樣是害我呀。張一笑說(shuō),我是真心想感謝大人。說(shuō)完,張一笑徑直走向大牢。

當(dāng)日下午,劉田園被摘掉烏紗,并被嚴(yán)刑拷打。朝廷要?jiǎng)⑻飯@交代自己和張一笑是什么關(guān)系,為什么其他人捉不到偏偏劉田園就捉到他了,為什么張一笑還要感謝劉田園?為什么劉田園不用囚車押張一笑還用自己的馬車送……經(jīng)一些奸臣的挑撥,朝廷認(rèn)定,劉田園就是張一笑的同伙。

劉田園被打昏,扔進(jìn)大牢。劉田園醒來(lái)后得知,張一笑已經(jīng)毒發(fā)身亡,尸體剛剛被扔出去。死之前,張一笑一直喊著劉田園的名字。劉田園對(duì)著牢壁一聲長(zhǎng)嘆,張一笑呀張一笑,你才是毒藥呀,是致我劉田園于死地的劇毒。我和你無(wú)冤無(wú)仇,你為什么要害我?

張一笑死后,劉田園每天面對(duì)嚴(yán)刑逼供,大牢內(nèi)的衙役對(duì)劉田園格外折磨……但劉田園在朝廷面前一直不承認(rèn)自己和張一笑有什么關(guān)系。劉田園說(shuō),我一直對(duì)朝廷忠心耿耿,從來(lái)就沒(méi)有過(guò)外心,你們?cè)趺淳筒幌嘈盼夷?

三日后的一個(gè)晚上,劉田園正在牢里發(fā)愣,突然聽(tīng)見(jiàn)大牢外一陣喧嘩。一陣刀槍之后,幾個(gè)黑衣蒙面人沖進(jìn)了牢里將劉田園救了出去。

在偏遠(yuǎn)的郊外,劉田園和一個(gè)黑衣人面對(duì)面站著。

你是誰(shuí)?為什么要救我?劉田園說(shuō)。

黑衣人哈哈一陣大笑,忽地扯下自己的面紗。劉田園大呼,張一笑,你不是已經(jīng)中毒身亡了嗎?

張一笑笑著說(shuō),我是已經(jīng)中毒,但那毒是我自己下的,所以解藥我早就吃過(guò)。我只不過(guò)在他們面前演一演裝死的戲罷了。

可是,你卻害慘了我。我和你無(wú)冤無(wú)仇,而且一直對(duì)你不薄,你何以讓我淪落到今天?!

大人此言差矣!張一笑說(shuō),劉大人對(duì)朝廷忠心耿耿。我張一笑只不過(guò)略施小計(jì),他們就那般對(duì)你。如今的朝廷是什么模樣大人心里應(yīng)該有數(shù)了吧!劉田園搖搖頭,說(shuō),也罷,看來(lái)你是故意讓我捉到你的?

張一笑笑著說(shuō),兄弟們仰慕大人已經(jīng)多時(shí),小人不得已才想到對(duì)大人下“毒”呀。如果大人實(shí)在不愿意,我這里有一些盤纏,請(qǐng)大人保重!說(shuō)完,張一笑轉(zhuǎn)身欲走。

等等,劉田園對(duì)著張一笑的背影喊了一聲,追了上去。12.這篇小說(shuō)在構(gòu)思上有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是層層設(shè)置懸疑。請(qǐng)進(jìn)行賞析。(4分)13.作品中的“張一笑”是一個(gè)什么樣的人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面兩句中“大汗淋漓”的表達(dá)效果。(4分)(1)此時(shí)他嘴唇發(fā)紫,印堂發(fā)青,額頭上大汗淋漓,不像撒謊。(2)張一笑話未說(shuō)完,卻見(jiàn)劉田園的額頭上已經(jīng)大汗淋漓。15.小說(shuō)的結(jié)尾寫劉田園追著張一笑而去,你認(rèn)為這樣的安排合理嗎?請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ā?6分)參考答案：12.張一笑是“叛軍”頭目,是慈禧太后緝拿的頭號(hào)人物,但怎么就落到劉田園的手上?劉田園送張一笑,一路上對(duì)他可謂好生招待,到了牢里張一笑卻大聲喊叫朝廷要好好獎(jiǎng)勵(lì)劉田園,張一笑的目的到底是什么?張一笑據(jù)說(shuō)已經(jīng)死了,而之后居然有一個(gè)黑衣人把劉田園救了出來(lái),那人正是張一笑。他不是死了嗎,怎么又會(huì)出現(xiàn)呢?原來(lái)發(fā)生的這一切都是張一笑一手策劃的,他這樣做的目的又是什么呢?全文懸念迭起,情節(jié)一環(huán)扣著一環(huán),強(qiáng)烈地吸引著讀者。13.①有反抗精神。他看清了清政府的黑暗而反叛,是被慈禧通緝的首要人物。②有自我犧牲精神。為了爭(zhēng)取劉田園,不惜以身犯險(xiǎn),服下毒藥,陷入清廷監(jiān)獄之中。③多智善謀。朝廷緝拿他好幾年也無(wú)果;他設(shè)計(jì)讓劉田園身陷囹圄,從而使劉田園深切地感受到了朝廷的腐敗和無(wú)情,最終投入反抗清廷的行列。14.(1)說(shuō)明了張一笑中毒的真實(shí)性;由此取得了劉田園的信任;推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(2)真實(shí)地顯露了劉田園此時(shí)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng),劉田園預(yù)見(jiàn)了張一笑的這一行為必將會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)禍,劉田園因此而緊張恐懼。15.觀點(diǎn)一:合理。①劉田園敬重張一笑的膽識(shí)和勇義,說(shuō)明劉田園是有正義感的;②身陷囹圄,使劉田園深切地感受到了朝廷腐敗;③朝廷無(wú)情,即使不追隨張一笑,劉田園也不可能有什么好的結(jié)果。觀點(diǎn)二:不合理。①劉田園身為知府,對(duì)朝廷一直忠心耿耿,即使受了冤屈也不可能成為朝廷的敵人;②劉田園被張一笑設(shè)計(jì)陷害,毀了前程,他應(yīng)該憎恨張一笑,而不應(yīng)該跟張一笑走。(言之有理,持之有故,均可酌情給分)2.閱讀下文，完成1—6題。（17分）①人類的心，是如何樣發(fā)達(dá)完成的呢？人類最先應(yīng)該只有知覺(jué)，沒(méi)有心。換言之，他和動(dòng)物一般，只能接受外面可見(jiàn)可聞可觸捉的具體的物質(zhì)界，那些可見(jiàn)可聞可觸捉的外面的物質(zhì)離去了，他對(duì)那些物質(zhì)的知覺(jué)也消失了。必待另一些可見(jiàn)可聞可觸捉的再接觸到他的耳目身體，他才能再有另一批新的知覺(jué)涌現(xiàn)。因此知覺(jué)大體是被動(dòng)的，是一往不留的。必待那些知覺(jué)成為印象，留存不消失，如此則知覺(jué)轉(zhuǎn)成了記憶，記憶是知覺(jué)他以往所知覺(jué)，換言之，不從外面具體物質(zhì)來(lái)產(chǎn)生知覺(jué)，而由以往知覺(jué)來(lái)再知覺(jué)，那即是記憶。記憶的功能要到人類始發(fā)達(dá)。人類的記憶發(fā)達(dá)了，便開(kāi)始有了人心。如此我們可以說(shuō)記憶是人類精神現(xiàn)象之創(chuàng)始。②人類又如何能把他對(duì)外面物質(zhì)界的知覺(jué)所產(chǎn)生的印象加以保留，而發(fā)生回憶呢？這里有一重要的工具，便是語(yǔ)言和文字。語(yǔ)言的功用，可以把外面得來(lái)的印象加以識(shí)別而使之清楚化深刻化。而同時(shí)又能復(fù)多化。有些高等動(dòng)物未嘗不能有回憶，只是模糊籠統(tǒng)，不清楚，不深刻，或者限于單純，不能廣大，不能復(fù)多。何以故？因他們沒(méi)有語(yǔ)言，不能把他們從外面接觸得來(lái)的印象加以分別部勒，使之有條理，有門類。譬如你有了許多東西，或許多件事情，不能記上賬簿，終必模糊遺忘而散失了。人類發(fā)明了語(yǔ)言，才能把外面所得一切印象分門別類，各各為他們定一個(gè)呼聲，起一個(gè)名號(hào)，如此則物象漸漸保留在知覺(jué)之內(nèi)層而轉(zhuǎn)成了意象或心象，那便漸漸融歸到精神界去了。也可說(shuō)意象心象具體顯現(xiàn)在聲音中，而使之客觀化。文字又是語(yǔ)言之符號(hào)化。從有文字，有了那些符號(hào)，心的功用益益長(zhǎng)進(jìn)。人類用聲音（語(yǔ)言）來(lái)部勒印象，再用圖畫(huà)（文字）來(lái)代替聲音，有語(yǔ)言便有心外的識(shí)別，有文字便可有心外的記憶。換言之，即是把心之識(shí)別與記憶的功能具體客觀化為語(yǔ)言與文字，所以語(yǔ)言文字便是人心功能之向外表露，向外依著，便是人心功能之具體客觀化。因此我們說(shuō)，由知覺(jué)（心的功能之初步表現(xiàn)）慢慢產(chǎn)生語(yǔ)言（包括文字），再由語(yǔ)言（包括文字）慢慢產(chǎn)生心。達(dá)一個(gè)心即是精神，他的功能也即是精神。③人類沒(méi)有語(yǔ)言，便不能有記憶，縱謂可以有記憶，便如別的動(dòng)物般，不是人類高級(jí)的記憶。當(dāng)你在記憶，便無(wú)異是在你心上默語(yǔ)。有了記憶，再可有思想。記憶是思想的材料，若你心中空無(wú)記憶，你又將運(yùn)用何等材料來(lái)思想呢。人類的思想，也只是一種心上之默語(yǔ)，若無(wú)語(yǔ)言，則思想成為不可能。思想只是默語(yǔ)，只是無(wú)聲的說(shuō)話，其他動(dòng)物不能說(shuō)話，因此也不能思想，人類能說(shuō)話，因此就能思想?！?，因你有思想，你始覺(jué)證到你自己像有一個(gè)心。生理學(xué)上的心，只是血液的集散處，生理學(xué)上的腦是知覺(jué)記憶的中樞。均不是此處說(shuō)的心。從生理學(xué)上的腦，進(jìn)化而成為精神界的心，一大半是語(yǔ)言文字之功。④因有語(yǔ)言與文字，人類的知覺(jué)始相互間溝通成一大庫(kù)藏。人類狹小的短促的心變成廣大悠久，人類的心能，已跳出了他們的頭腦，而寄放在超肉體的外面。倘使你把人心功能當(dāng)做天空中流走的電，語(yǔ)言文字便如電線與蓄電機(jī)，那些流走散漫的電，因有蓄電機(jī)與電線等而發(fā)出大作用。這一個(gè)心是廣大而悠久的，超個(gè)體而外在的，一切人文演進(jìn)，皆由這個(gè)心發(fā)源。因此我們目此為精神界?！?jié)選自錢穆《精神與物質(zhì)》，有刪節(jié)1．文中所指“人類的心”意思理解正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．就其功能而言，就是指人的精神。

B．動(dòng)物也有心，但是模糊簡(jiǎn)單不深刻。C．是人的知覺(jué)記憶中樞，即人的頭腦。

D．從器官來(lái)說(shuō)，是指人的血液集散處。2．文章第①段連用兩個(gè)“換言之”，分析它們的作用。（3分）3．分析第①②段行文思路的特點(diǎn)。（3分）4．把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入第③段方框中，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（

）（3分）①但若放遠(yuǎn)看他的源頭②依常識(shí)論③應(yīng)該說(shuō)人類因有語(yǔ)言文字始發(fā)展出思想來(lái)④而后發(fā)為語(yǔ)言和文字以表達(dá)之⑤應(yīng)該是人心因思想了A．④②③①⑤

B．①⑤④②③

C．②③④①⑤

D．②⑤④①③5．分析第④段以電線蓄電池作比喻的表達(dá)作用。（3分）6．閱讀全文，分條概括語(yǔ)言文字對(duì)人類思維的重要性。（3分）參考答案：1、A2、連用兩個(gè)“換言之”更具體說(shuō)明人類最先的知覺(jué)特點(diǎn)以及記憶的性質(zhì)，從而深入淺出地闡明人類最先只有知覺(jué)而沒(méi)有心的道理。3、第①段總述人類的心從只有知覺(jué)到形成記憶的發(fā)展過(guò)程，第②段進(jìn)一層說(shuō)明人類形成記憶根本原因（條件）是語(yǔ)言文字。兩段文字由表及內(nèi)逐層深入展開(kāi)闡述。4、D

5、將語(yǔ)言文字比作電線與蓄電機(jī)，形象地說(shuō)明了語(yǔ)言文字具有傳輸（傳播）與累積的特點(diǎn)，從而更好地說(shuō)明了語(yǔ)言文字對(duì)人類精神世界的巨大推動(dòng)作用。6、（1）有心外的識(shí)別和記憶；（2）能思想；（3）形成人類知覺(jué)相互溝通的庫(kù)藏（促進(jìn)人類文化的發(fā)展）

3.閱讀下面的文字，完成小題。左傳的“閑筆”“閑筆”不是游離于敘事主題之外對(duì)無(wú)關(guān)緊要情節(jié)的描述，而是敘事結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是《左傳》開(kāi)啟的一種獨(dú)特的文學(xué)筆法。從《左傳》中大量的細(xì)筆、趣筆、奇筆、偶筆的運(yùn)用上看，“閑筆”已經(jīng)是春秋時(shí)期歷史文學(xué)的歷史轉(zhuǎn)向，標(biāo)志著一種自然輕松充滿趣味的文學(xué)筆法的成熟?！蹲髠鳌窋⑹峦蔷o張?zhí)帲褂谩伴e筆”，以緩解驚心動(dòng)魄的歷史故事帶來(lái)的某些精神壓力，從而制造一種緊張與悠閑參差錯(cuò)落的美學(xué)效果?！蹲髠鳌窋⑹鲁３Ｔ诤甏筇幱谩伴e筆”，由細(xì)瑣的世俗生活，顯現(xiàn)恢宏的政治主題，從而組成巨細(xì)映襯、大小對(duì)比的敘事單元，表達(dá)一種小事件推動(dòng)大歷史的歷史觀念。春秋人對(duì)優(yōu)游閑暇從容不迫的審美精神有特別的喜愛(ài)。襄公二十四年晉楚棘澤之役，晉人張骼、輔躒向楚軍挑戰(zhàn)，二人毫無(wú)畏懼，坐在戰(zhàn)車上一面彈琴，一面沖入楚軍陣營(yíng)。這種從容鎮(zhèn)定的悠閑，不僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上的從容不迫，也轉(zhuǎn)化為春秋文學(xué)的精神品格。“閑筆”寫出了春秋人的精神世界，也表現(xiàn)了春秋文學(xué)的藝術(shù)品格。“閑筆”往往描寫的是看似無(wú)關(guān)緊要的小事件，卻具有敘事結(jié)構(gòu)與主題的雙重意義。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，歷史的發(fā)展過(guò)程總是起伏跌宕的，“閑筆”的加入更能揭示歷史的真實(shí)，“閑筆”往往是“正筆”的有機(jī)構(gòu)成，沒(méi)有了“閑筆”，“正筆”也顯得呆板僵滯，失去了生命的活力。而從主題上說(shuō)，“閑筆”常常通過(guò)小事件、小情趣顯示歷史的大主題、大格局。徹底說(shuō)來(lái)，“閑筆”比“正筆”更突顯了《左傳》在文學(xué)史上的思想跨越和藝術(shù)進(jìn)步。《左傳》常常在風(fēng)云激蕩處宕開(kāi)筆墨，寫出一兩件小事件、小情節(jié)，以小事件顯示大歷史發(fā)生的具體情景，以細(xì)微處展示大人物真實(shí)的心理動(dòng)態(tài)?！蹲髠鳌范ü?，宋景公寵愛(ài)向魋，將公子地的四匹白馬轉(zhuǎn)送給向魋，引起公子地的不滿，向魋準(zhǔn)備逃亡，宋景公傷心欲絕，竟然“目盡腫”，一個(gè)細(xì)節(jié)寫出了景公內(nèi)心的無(wú)限悲傷，這是中國(guó)敘事文學(xué)第一次寫出一個(gè)人雙淚長(zhǎng)流兩目紅腫的動(dòng)人細(xì)節(jié)。錢鐘書(shū)《管錐編》有“一飯之恩仇”的論述，他指出，一飲一飯，分配不均，看似小事卻往往引發(fā)政治的連環(huán)報(bào)復(fù)，甚至造成激烈的流血沖突、朝野動(dòng)蕩。《左傳》中有很多這樣的事件記載。宣公四年，鄭國(guó)大夫子宋、子家一起朝見(jiàn)，子宋以其“食指動(dòng)”，預(yù)言此日“必嘗異味”，而恰逢鄭靈公烹制楚人送來(lái)的大黿，兩人相視而笑。鄭靈公故意召見(jiàn)子宋而不分給他大黿，子宋染指而出，兩人最終殺死了鄭靈公。襄公二十八年記齊國(guó)“公膳日雙雞”，而饔人卻將雞更換成鴨子，御者又換掉鴨肉只送上肉汁殘湯，這讓子雅、子尾憤怒異常，從而導(dǎo)致齊國(guó)慶氏集團(tuán)被逐事件的發(fā)生，而這場(chǎng)宮廷流血事件又恰恰改變了齊國(guó)的政治走向，致使陳氏家族在崔、慶之亂中漁翁得利，篡取了齊國(guó)的政權(quán)?！凹?xì)筆”不細(xì)，“閑筆”不閑，《左傳》的眼光是獨(dú)到的，宏大的歷史往往從細(xì)微處走來(lái)，大歷史常常是由一連串小事件構(gòu)成的。1.下列有關(guān)原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.在《左傳》中“閑筆”涉及的小事件、小情節(jié)常在風(fēng)云激蕩處出現(xiàn)，看似無(wú)關(guān)緊要，卻具有敘事結(jié)構(gòu)與主題上的雙重意義。B.“正筆”的生命活力離不開(kāi)“閑筆”，《左傳》也正是借助“閑筆”才顯示出其在文學(xué)史上的思想跨越和藝術(shù)進(jìn)步。C.“閑筆”往往是敘事愈緊張出現(xiàn)的頻率愈高，它的出現(xiàn)能使歷史故事的敘述張弛有度，制造出一種參差錯(cuò)落的美學(xué)效果。D.“閑筆”既是一種文學(xué)筆法，也是春秋文學(xué)藝術(shù)品格的體現(xiàn)，某些敘述還能從小處體現(xiàn)春秋人的精神世界、審美偏好。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.《左傳》描寫晉楚棘澤之役中，晉人張骼、輔躒坐在戰(zhàn)車上一面彈琴，一面沖入楚軍陣營(yíng)的情景，于緊張的戰(zhàn)事描述中傳遞出悠閑輕松的意味。B.“目盡腫”這一個(gè)細(xì)節(jié)便展現(xiàn)出宋景公的傷心欲絕，可見(jiàn)《左傳》善于從細(xì)微處展示人物的心理，這也是中國(guó)敘事文學(xué)中首次出現(xiàn)的動(dòng)人細(xì)節(jié)。C.《左傳》記述了鄭靈公故意召見(jiàn)子宋而不分給他大黿，終招致殺身之禍這一事件，《管錐編》中也用同樣的史實(shí)來(lái)佐證“一飯之恩仇”的論述。D.齊國(guó)“公膳”上雙雞被替、只送上肉汁殘湯之事，激起了大臣的憤怒并最終導(dǎo)致齊國(guó)易主。這足見(jiàn)小事件能夠直接改變國(guó)家的政治走向。3.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.文章依據(jù)《左傳》中細(xì)筆、趣筆、奇筆、偶筆的大量運(yùn)用，推論出“閑筆”這一文學(xué)概念的出現(xiàn)可提前到春秋時(shí)期。B.正是因?yàn)闅v史的發(fā)展過(guò)程是跌宕起伏的，所以閑筆才更能顯示出歷史的大主題、大格局，并最終比“正筆”更能體現(xiàn)藝術(shù)上的進(jìn)步。C.文章通過(guò)對(duì)“閑筆”不閑、“細(xì)筆”不細(xì)的探討，揭示了《左傳》獨(dú)到的眼光，也印證了細(xì)微處、小事件影響大歷史的觀點(diǎn)。D.文章圍繞美學(xué)效果和文學(xué)價(jià)值這兩個(gè)角度，列舉相應(yīng)的事例，逐層遞進(jìn)地論證了“閑筆”是敘事結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。參考答案：1.B

2.A

3.C1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中B項(xiàng)，“‘閑筆’比‘正筆’更突顯了《左傳》在文學(xué)史上的思想跨越和藝術(shù)進(jìn)步”不意味著只有“閑筆”在起作用。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項(xiàng)，應(yīng)是“中國(guó)敘事文學(xué)第一次寫出一個(gè)人雙淚長(zhǎng)流兩目紅腫的動(dòng)人細(xì)節(jié)”；C項(xiàng)，所舉事例出現(xiàn)在《左傳》；D項(xiàng)，“小事件能夠直接改變國(guó)家的政治走向”說(shuō)法錯(cuò)誤，小事件為政治走向的改變作鋪墊。3.試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中A項(xiàng)，“推論出‘閑筆’這一文學(xué)概念的出現(xiàn)可提前到春秋時(shí)期”無(wú)中生有，原文說(shuō)“‘閑筆’已經(jīng)是春秋時(shí)期歷史文學(xué)的歷史轉(zhuǎn)向”；B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文說(shuō)“歷史的發(fā)展過(guò)程總是起伏跌宕的，‘閑筆’的加入更能揭示歷史的真實(shí)”；D項(xiàng)“逐層遞進(jìn)”表述不當(dāng)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題彭程，字萬(wàn)里，鄱陽(yáng)人。成化末進(jìn)士。弘治初，授御史，巡視京城。降人雜處畿甸多為盜，事發(fā)則投戚里、奄豎為窟穴。程每先機(jī)制之，有發(fā)輒得。巡鹽兩浙，代還，巡視光祿。五年上疏言：“臣適見(jiàn)光祿造皇壇器。皇壇者，先帝修齋行法之所。陛下即住，此類廢斥盡，何復(fù)有皇壇煩置器？光祿金錢，悉民膏血。用得其當(dāng)，猶恐病民，況投之無(wú)用地。頃李孜省、繼曉輩倡邪說(shuō)，而先帝篤信之者，意在遠(yuǎn)希福壽也。今二人已伏重辟，則禍患之來(lái)，二人尚不能自免，豈能福壽他人？倘陛下果有此舉，宜遏之將萌，如無(wú)，請(qǐng)治所司逢迎罪。”帝初無(wú)皇壇造器之命，特光祿姑為備。帝得程奏大怒，以為暴揚(yáng)先帝過(guò)，立下錦衣獄。給事中叢蘭亦巡視光祿，繼上疏論之。帝宥蘭，奪光祿卿胡恭等俸，付程刑部定罪。尚書(shū)彭韶等擬贖杖還職。帝欲置之死命系之韶等復(fù)疏救程子尚三上章乞代父死終不聽(tīng)是時(shí)巡按陜西御史嵩縣李興亦坐酷刑系獄。及朝審，上興及程罪狀。詔興斬，程及家屬戍隆慶。文武大臣英國(guó)公張懋等合疏言：“興所斃多罪犯，不宜當(dāng)以死。程用諫為職，坐此戍邊，則詐奸枉法者何以處之？”尚書(shū)王恕又特疏救。乃減興死，杖之百，偕妻子戍賓州，程競(jìng)無(wú)所減。程母李氏年老無(wú)他子，叩闕乞留侍養(yǎng)。南京給事中毛埕等亦奏曰：“昔劉禹錫附王叔文當(dāng)竄遠(yuǎn)方，裴度以其母老為請(qǐng)，得改連州。陛下圣德，非唐中主可比，而程罪亦異禹錫。祈少矜憐，全其母子?！辈辉S。子尚隨父戍所，遂舉廣西鄉(xiāng)試。明年，帝念程母老，放還。其后，劉瑾亂政，追論程巡鹽時(shí)稍虧額課，勒其家償。程死久矣，止遺一孫女。罄產(chǎn)不足，則并女之，行道皆為流涕。（選自《明史·彭程傳》10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.帝欲置之死命/系之韶等/復(fù)疏救/程子尚三上章乞代父死/終不聽(tīng)是/時(shí)巡按陜西御史嵩縣李興亦坐酷刑系獄。B.帝欲置之死/命系之/韶等復(fù)疏救/程子尚三上章乞代父死/終不聽(tīng)/是時(shí)/巡按陜西御史嵩縣李興亦坐酷刑系獄。C.帝欲置之死/命系之韶等復(fù)疏/救程子尚/三上章乞代父死終/不聽(tīng)是時(shí)/巡按陜西御史嵩縣李興亦坐酷刑系獄。D.帝欲置之死/命系之/韶等復(fù)疏救程/子尚三上章乞代父死/終不聽(tīng)/是時(shí)/巡按陜西御史嵩縣李興亦坐酷刑系獄。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.御史：先秦時(shí)指負(fù)責(zé)記錄的史官、秘書(shū)官。自秦朝始專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職。B.叩闕：扣擊宮門。指官吏百姓受冤屈時(shí)，在皇宮外叩擊宮門向朝廷申訴的行為。C.鄉(xiāng)試：明清時(shí)在各省省城舉行的科舉考試。每三年的秋天舉行，錄取后稱秀才。D.論：此處意為判罪、判決，文中“不宜當(dāng)以死”中的實(shí)詞“當(dāng)”，也應(yīng)取此意。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.彭程巡視京城，治盜有方。任御史巡視京城時(shí)，雜居京城地區(qū)的投降者多為盜賊，事發(fā)后則躲到皇親或宦官處，他每每占領(lǐng)先機(jī)制服盜賊。B.彭程直言敢諫，體恤民生。在巡視光祿時(shí)，他看見(jiàn)光祿制造皇壇器物，于是上疏極力反對(duì)，認(rèn)為不應(yīng)該把民脂民膏浪費(fèi)在這種無(wú)用的地方。C.彭程觸怒皇帝，幾遭處死?；实鄣玫脚沓套嗍韬蟠笈J(rèn)為這是暴露先帝的過(guò)錯(cuò)，立即把他投入錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，欲置他于死地，后將其充軍。D.彭程備受同情，多被援救。彭程獲罪后，給事中叢蘭、尚書(shū)彭韶、英國(guó)公張懋、尚書(shū)王恕、南京給事中毛理等先后上疏救助，但無(wú)濟(jì)于事。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）程用諫為職，坐此戍邊，則作奸枉法者何以處之？（2）陛下圣德，非唐中主可比，而程罪亦異禹錫。祈少矜憐，全其母子。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）彭程以進(jìn)諫為職責(zé)，卻因此被充軍到邊疆，那么干了壞事破壞法律的人拿什么處罰他們呢？（2）陛下的圣明德行，不是唐朝中等才德的皇帝可以相比的，而彭程的罪也不同于劉禹錫。請(qǐng)求稍微加以憐憫，保全他們母子。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。“欲置之死”“命”的主語(yǔ)應(yīng)該是“帝”，兩者之間應(yīng)該斷開(kāi)，排除A項(xiàng)?！笆琛笔巧鲜璧囊馑迹髡Z(yǔ)是“韶等”，“救”的賓語(yǔ)是“程”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，“程”“子”之間應(yīng)該斷開(kāi)，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。句意：皇帝想要置他于死地，命令拘押他。彭韶等人再次上疏救助，彭程的兒子彭尚多次上奏章乞求代父受死，最終沒(méi)有允許。此時(shí)巡按陜西御史嵩縣李興也因施用酷刑關(guān)在監(jiān)獄。故選B?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“錄取后稱秀才”不正確，應(yīng)是稱“舉人”。明、清兩代定為每三年一次，在各省省城（包括京城）舉行，凡本省生員與監(jiān)生、蔭生、官生、貢生，經(jīng)科考、歲科、錄遺合格者，均可應(yīng)試。逢子、午、卯、酉年為正科，遇慶典加科為恩科，考期亦在八月。各省主考官均由皇帝欽派。中式稱為“舉人”，第一名稱“解元”第二名稱為亞元，第三、四、五名稱為經(jīng)魁，第六名稱為亞魁。故選C。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“給事中叢蘭……上疏救助”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“帝初無(wú)皇壇造器之命，特光祿姑為備。帝得程奏大怒，以為暴揚(yáng)先帝過(guò)，立下錦衣獄。給事中叢蘭亦巡視光祿，繼上疏論之”分析可知，給事中叢蘭上疏并非是救助彭程，而是繼續(xù)議論光祿造皇壇器之事。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“諫”，進(jìn)諫；“為”，作為、當(dāng)成，動(dòng)詞；“坐”，因?yàn)?、由于，代詞；“此”，代詞，這件事；“則”，連詞，那么；“奸”，邪惡偽詐的人或事；“枉”，歪曲、曲解、破壞；“以”，介詞，用、拿、憑；“則作奸枉法者何以處之”（賓語(yǔ)前置句）。（2）“德”，德行；“中”，中等才德的；“而”，連詞，表并列；“異”，與……不同；“少”，稍、略微；“矜憐”，憐憫、憐惜、矜憫；“全”，保全；“其”，代詞，他們。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：彭程，字萬(wàn)里，鄱陽(yáng)人。成化末年考中進(jìn)士。弘治初年，授任御史，巡視京城。投降的人雜居京城地區(qū)大多成為盜賊，事情被發(fā)現(xiàn)就投靠皇親國(guó)戚、宦官小人作為巢穴。彭程每次先占有利時(shí)機(jī)制服他們，有人告發(fā)就能抓到。到兩浙巡察鹽政，輪換回朝，巡視光祿。弘治五年上奏疏說(shuō)：“臣恰巧看見(jiàn)光祿制造皇壇器物?；蕢?，是先帝供齋飯做法事的地方。陛下即位，這類活動(dòng)全部廢除，為什么又有皇壇煩勞置辦器物？光祿的金錢，全部都是民脂民膏。用到恰當(dāng)?shù)牡胤?，還恐怕傷害百姓，何況投放到無(wú)用的地方。不久前李孜省、繼曉之流提倡邪說(shuō)，而先帝深信他們的言論，心想長(zhǎng)久地求得幸福長(zhǎng)壽?，F(xiàn)在二人已依法處死，那么災(zāi)禍的來(lái)臨，二人尚且不能自己幸免，怎能使他人幸福長(zhǎng)壽。倘若陛下真有這方面的舉動(dòng)，應(yīng)當(dāng)在將要發(fā)生時(shí)阻止。如果沒(méi)有，請(qǐng)求懲治有關(guān)官員討好奉承的罪行?！被实坶_(kāi)始時(shí)沒(méi)有在皇壇制造器物的命令，只是光祿暫且作準(zhǔn)備。皇帝得到彭程的奏疏非常生氣，認(rèn)為這是暴露顯揚(yáng)先帝的過(guò)錯(cuò)，立即把他投入錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。給事中叢蘭也巡視光祿，接著上疏議論這件事。皇帝寬恕了叢蘭，剝奪了光祿卿胡恭等俸祿，把彭程交付刑部定罪。尚書(shū)彭韶等人打算杖責(zé)贖罪恢復(fù)官職?；实巯胍盟谒赖兀罹醒核?。彭韶等人再次上疏救助，彭程的兒子彭尚多次上奏章乞求代父受死，最終沒(méi)有允許。此時(shí)巡按陜西御史嵩縣李興也因施用酷刑關(guān)在監(jiān)獄。等到朝審，呈上李興及彭程的罪狀。詔令李興斬首，彭程及家屬充軍到隆慶。文武大臣英國(guó)公張懋等人聯(lián)合上疏說(shuō)：“李興所殺的多為罪犯，不應(yīng)判處死刑。彭程進(jìn)諫是他的職責(zé)，因此充軍到邊疆，那么干了壞事破壞法律的人拿什么處罰他們呢？”尚書(shū)王恕又專門上疏救助。于是減免李興死罪，杖責(zé)一百，帶著妻兒充軍到賓州，彭程最終沒(méi)有減免。彭程的母親李氏年老沒(méi)有別的兒子，到朝廷叩拜乞求留下彭程奉養(yǎng)自己。南京給事中毛珵等人也上奏說(shuō)：“昔日劉禹錫依附王叔文本應(yīng)流放遠(yuǎn)方，裴度以他母親年老為由奏請(qǐng)，得以改放連州。陛下圣德，不是唐朝皇帝可以相比的，而彭程的罪也不同于劉禹錫。請(qǐng)求稍微加以憐憫，保全他們母子?！辈煌?。兒子彭尚隨父親到戍所，后來(lái)考中廣西鄉(xiāng)試。第二年，皇帝考慮到彭程母親年老，放他回京。后來(lái)，劉瑾擾亂朝政，追查彭程巡鹽時(shí)稍微虧欠定額稅，勒令他家償還。彭程死了很久，只留下一個(gè)孫女。用盡家產(chǎn)不夠償還，就把孫女一并賣了，過(guò)路人都為他家的遭遇流淚。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。重到沭陽(yáng)圖記袁枚古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭陽(yáng)二年，乙丑，量移白下①。今戊申矣，感呂嶧亭觀察三札見(jiàn)招，十月五日渡黃河，宿錢君接三家。錢故當(dāng)時(shí)東道主，其父鳴和癯而髯，接三貌似之，與談乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉。余離沭時(shí)，渠裁斷乳故也。夜闌置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭遣使來(lái)迎。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。食傾，望見(jiàn)百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠數(shù)十輩爭(zhēng)來(lái)扶車。大概昔時(shí)騎竹馬者，俱龍鐘杖藜矣。越翌日，入縣署游觀，到先人秩膳處，姊妹斗草處，昔會(huì)賓客治文卷處，緩步婆娑，凄然雪涕，雖一庖湢、一井匽，對(duì)之情生，亦不自解其何故。有張、沈兩吏來(lái)，年俱八旬。說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。憬然重提，如理兒時(shí)舊書(shū)，如失物重得。邑中朱廣文工詩(shī)，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫(huà)與棋，主人喜論史鑒，每漏盡，口猶瀾翻。余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮?，或評(píng)書(shū)畫(huà)，或上下古今，或招人來(lái)，或呼車往，無(wú)須臾閑。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。居半月，冰霰漸飛，歲將終矣，不得已苦辭主人。主人仍送至前所迎處代為治筐篋束韁靷畢握手問(wèn)曰何時(shí)再見(jiàn)先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再來(lái)乎？忍傷君而云不來(lái)乎？然以五十年前之令尹，朅來(lái)舊邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹，世之如呂君者更少矣。離而合，合而離，離可以復(fù)合，而老不能再少。此一別也，余不能學(xué)太上之忘情，故寫兩圖，一以付呂，一以自存，傳示子孫，俾知官可重來(lái)，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？提筆記之，可以風(fēng)世②，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。[注]①白下：南京的別稱。②風(fēng)世：勸勉世人。(選自《小倉(cāng)山房詩(shī)文集》，有刪節(jié))14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.余宰沭陽(yáng)二年

宰：治理B.說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄

決：打開(kāi)C.代為治筐篋

治：備辦D.朅來(lái)舊邦

朅：離去15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.往往于舊治之所

于其身也，則恥師焉B.與談乃父事

備他盜之出入與非常也C.身之老且衰

彼且惡乎待哉D.離而合

襟三江而帶五湖16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.四品官員呂嶧亭在家閑居期間，連續(xù)寫信邀請(qǐng)老縣令舊地重游，袁枚因此再到沭陽(yáng)。B.當(dāng)年袁枚離開(kāi)沭陽(yáng)時(shí)，錢接三才斷奶，因此談及其父錢鳴和的往事，接三不太清楚。C.八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了。D.呂嶧亭在寒冬時(shí)節(jié)送客至十字橋，賓主作別時(shí)，袁枚覺(jué)得自己有生之年很難再來(lái)了。17.用“／”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。主人仍送至前所迎處代為治筐篋束韁靷畢握手問(wèn)曰何時(shí)再見(jiàn)先生余不能答非不答也不忍答也。18.把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。（2）聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？參考答案：14.B

15.A

16.C

17.主人仍送至前所迎處／代為治筐篋／束韁靷畢／握手問(wèn)曰／何時(shí)再見(jiàn)先生／余不能答／非不答也／不忍答也。

18.(1)天快亮的時(shí)候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人(見(jiàn)面)十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。(2)伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽(tīng)到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？【14題詳解】文言本題考查常見(jiàn)文言實(shí)詞。解答本題，考生可以根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推斷它的詞義。B項(xiàng)，“決：打開(kāi)”錯(cuò)誤，此句中“獄”同“小大之獄，雖不能察，必以情”句中“獄”，應(yīng)為“案件”。所以，句中的“決”當(dāng)為“判決、裁決”。故選B。【15題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，這是考查虛詞的用法，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語(yǔ)的詞性來(lái)分析用法。A項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是介詞，對(duì)于。B項(xiàng)，第一個(gè)“與”是介詞，和；第二個(gè)“與”是連詞，和。C項(xiàng)，第一個(gè)“且”是連詞，表遞進(jìn)；第二個(gè)“且”，是副詞，還。D項(xiàng)，第一個(gè)“而”是連詞，表承接；第二個(gè)“而”連詞，表并列的。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“張、沈兩吏是袁枚老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”張冠李戴?！坝袕?、沈兩吏來(lái)，年俱八旬。說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記”，可見(jiàn)，“依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”的那個(gè)人是作者，而非張、沈兩吏。故選C。【17題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。主人是主語(yǔ)，仍送至是謂語(yǔ)動(dòng)詞，前所迎處是賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，迎處后斷開(kāi)。／代為治筐篋／后面的主語(yǔ)依然是“主人”，“治”是謂語(yǔ)，“筐篋”是賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)?！笆\靷畢”是時(shí)間狀語(yǔ)，“畢”后斷開(kāi)，“握手問(wèn)曰”，“曰”后斷開(kāi)，“何時(shí)再見(jiàn)先生”是個(gè)問(wèn)句，語(yǔ)意完整，其后斷開(kāi)，余不能答也，主謂結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，“也”表示簡(jiǎn)單的停頓，其后斷開(kāi)。【18題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“遲明”，黎明”或“天快亮的時(shí)候”；“延候”，“迎接”；“嶧亭延候于十字橋”，狀語(yǔ)后置句；“駢轔”，“前往”或“前行”。第二句中，第一個(gè)“風(fēng)”，“風(fēng)范，風(fēng)度、高風(fēng)”；“百世之下”，“百代之后””；“親炙”，“親身受到教益”?！军c(diǎn)睛】重到沭陽(yáng)圖記古代的人往往對(duì)于過(guò)去任職的地方再三表達(dá)眷戀之意。也許因?yàn)橘t德的官員能把百姓看作自己的家人。做官而不能忘記自己的任職的地方的人，那里的百姓，也不會(huì)忘記他的。我治理沭陽(yáng)兩年，乙丑年，遷職到江寧。如今已是戊申年。我被道員呂嶧亭多次來(lái)信邀請(qǐng)感動(dòng)，就在十月五日渡過(guò)黃河，借宿在錢接三先生家中。錢氏是當(dāng)時(shí)接待過(guò)我的主人，他的父親錢鳴和清瘦而留有胡子，接三相貌像父親，與他談及父親的事情，他卻不怎么知曉。（這是因?yàn)椋┪译x開(kāi)沭陽(yáng)時(shí)，他才斷奶的緣故啊。（錢接三）深夜擺酒款待我，（我）聽(tīng)到車聲轔轔，原來(lái)是呂嶧亭派人來(lái)迎接我。天剛亮的時(shí)候已經(jīng)走了六十多里，呂嶧亭在十字橋迎接，彼此（見(jiàn)面）十分欣喜，便兩車并排一同前行。一頓飯的功夫，望見(jiàn)很長(zhǎng)的城墻遮擋住了道路，我知道這是新修筑的沭陽(yáng)城。幾十名縉紳爭(zhēng)著來(lái)扶著車子。大體說(shuō)來(lái)，以前騎著竹馬嬉戲的孩童，如今都老態(tài)龍鐘拄著拐杖了。第二天后，進(jìn)入縣衙游逛觀覽，到了先人燒飯的地方，姊妹斗草嬉戲的地方，過(guò)去會(huì)見(jiàn)賓客研究公文的地方，慢慢行走盤桓，凄然流淚。即使是一間廚房一間浴室，一條排水溝，我也對(duì)它們產(chǎn)生深深的情感，自己也不理解其中什么緣故。有張姓和沈姓兩個(gè)小吏前來(lái)拜訪，年齡都八十多歲了。他們說(shuō)起（我）當(dāng)時(shí)判決某個(gè)案件，擔(dān)任閱卷官推薦某份考卷的情形，我全然記不起來(lái)了。往事重新提起我恍然醒悟，如同溫習(xí)兒時(shí)讀過(guò)的舊書(shū)，又好像失去的物件重新得到（一樣親切）。縣里朱廣文善于作詩(shī)，吳中翰精于欣賞品評(píng)，解、陳兩位書(shū)生善于作畫(huà)下棋，主人喜歡談?wù)摎v史典籍，常常夜深了口中還滔滔不絕。我有時(shí)飲酒，有時(shí)吟詩(shī)，有時(shí)下棋，有時(shí)給人畫(huà)像，有時(shí)品評(píng)書(shū)畫(huà)，有時(shí)縱論上下古今，有時(shí)是邀請(qǐng)人來(lái)，有時(shí)是吩咐備車前往，竟沒(méi)有片刻的空閑。于是就忘記了是在沭陽(yáng)做客，同時(shí)也忘記了自己的衰老。過(guò)了半個(gè)月，冰雪漸至，一年即將結(jié)束，不得已我再三懇切地辭別主人。主人仍然把我送到之前迎接我的地方，幫我打點(diǎn)行裝，備好車馬后，握住我的手問(wèn)道：“什么時(shí)候能再見(jiàn)到先生呢？”我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。哎！我今年七十三了，忍心欺騙您說(shuō)我會(huì)再來(lái)嗎？忍心讓您傷心說(shuō)我不會(huì)再來(lái)嗎？然而我作為五十年前的縣令，離開(kāi)后重來(lái)舊地，世上像我一樣的人很少了；作為四品高官，奉養(yǎng)老母在家閑居，還能想到五十年前的舊任縣令，世上像呂嶧亭先生這樣的人更少了。分離后聚合，聚合后分離，離散后可以重新聚合，但人年老后不能再次年輕。對(duì)這一次分別，我不能做到超然無(wú)情，所以畫(huà)了兩幅畫(huà)，一幅贈(zèng)給呂君，一幅自己保存。傳給子孫看，讓他們知道一個(gè)官員可以重新回到任職之地，這個(gè)官員（的為官）可以推想，迎接舊任官員如同現(xiàn)任官員一樣，這樣的主人（的為人）也可以推想。孟子說(shuō)：伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽(tīng)到，也能奮發(fā)，更何況親受教育熏陶的人呢？我提筆寫下了這篇記，可以用來(lái)勸勉世人，而不只是為了表達(dá)一點(diǎn)微不足道的朋友聚散的感慨。6.將下面一段文言文畫(huà)橫線的文字翻譯成白話文。今人有日攘其鄰之雞者，或告之曰：“(1)是非君子之道也。”曰：“請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年，然后已?！?2)如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？(1)是非君子之道也。________________________________________________________________________(2)如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？________________________________________________________________________參考答案：(1)這不是有道德的人的行為。(2)如果知道這樣做不合乎道義，那么就應(yīng)該迅速停止，為什么還要等到明年呢？(1)這不是有道德的人的行為。(2)如果知道這樣做不合乎道義，那么就應(yīng)該迅速停止，為什么還要等到明年呢？三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字（6分）今年春節(jié)，央視推出的“新春走基層﹒家風(fēng)是什么”系列報(bào)道，引發(fā)公眾關(guān)注。調(diào)查得到的回答千奇百怪、五花八門，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風(fēng)”是什么嗎？家風(fēng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。儒家文化講究“詩(shī)禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。對(duì)于傳統(tǒng)士大夫知識(shí)階層來(lái)說(shuō)，“修身齊家平天下”，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最高目標(biāo)。不僅統(tǒng)治階層和士大夫家庭提倡“鄰德里仁”和“筆耕硯拓”的“詩(shī)禮家風(fēng)”，縱使

①

。中國(guó)歷代不乏家風(fēng)門第的典范，

②。從《顏氏家訓(xùn)》到《曾國(guó)藩家書(shū)》，中國(guó)古代公開(kāi)出版的“家訓(xùn)”在百種以上。如諸葛亮的《誡子書(shū)》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》，成為后世學(xué)子修身立志、務(wù)行節(jié)儉的名篇。在家風(fēng)已然變得陌生的今天，央視此次借助關(guān)注度極高的“新聞聯(lián)播”重提家風(fēng)，③

。從公眾的反饋來(lái)看，人們已經(jīng)開(kāi)始重新審視這一傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到我們離開(kāi)自己的傳統(tǒng)已經(jīng)太久了。參考答案：（6分）示例：①尋常百姓也持守這樣的治家信條②也留下許多流傳后世的經(jīng)典文章③無(wú)疑是一件很有意義的事情8.下列四副對(duì)聯(lián)中，最適合用作壽聯(lián)的一項(xiàng)是A.芝蘭茂千載，琴瑟樂(lè)百年B.桃李增華坐帳無(wú)鶴，琴書(shū)做伴支床有龜C.剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰D.借得山川秀，添來(lái)氣象新參考答案：B試題分析：題干要求選出“下列四副對(duì)聯(lián)中，最適合用作壽聯(lián)的一項(xiàng)”，這是考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性?？忌P(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。從題干來(lái)看，對(duì)聯(lián)使用的場(chǎng)合是祝壽，A項(xiàng)，“芝蘭茂千載，琴瑟樂(lè)百年”，“琴瑟”是兩種比較相似的樂(lè)器，通常那個(gè)用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示夫妻之間感情很好?！鞍倌昵偕钡囊馑际牵悍蚱拗g的感情一直到老都很好，可看出這適合作婚聯(lián)。B項(xiàng)，“桃李增華坐帳無(wú)鶴，琴書(shū)做伴支床有龜”，通過(guò)“增華”“鶴”“龜”可看出這適合作壽聯(lián)。C項(xiàng)，“剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”，“留將……”說(shuō)明這是挽聯(lián)，通過(guò)“著成信史”可看出這是為司馬遷寫的挽聯(lián)。D項(xiàng)，“借得山川秀，添來(lái)氣象新”，通過(guò)“氣象新”可看出這是為祝賀新階段開(kāi)始寫的對(duì)聯(lián)。相比較之下，B項(xiàng)最適合作壽聯(lián)。9.新學(xué)期伊始，又一批充滿朝氣的新生來(lái)到三中，請(qǐng)你仿照例句，給他們寫一段寄語(yǔ)。要求：以“高中”為話題，另選喻體，句式與例句一致，字?jǐn)?shù)大體相同。例句：如果說(shuō)人生是一本自傳體的大書(shū)，那么，這本書(shū)怎樣才能寫好?我們要用良好的道德立意，用智慧的頭腦構(gòu)思，用崇高的理想布局，用堅(jiān)定的信念寫作，終成佳作!參考答案：如果說(shuō)高中是一幅自己的畫(huà)作，那么，這幅畫(huà)怎樣才能畫(huà)好？我們要用刻苦的努力揮筆，用多彩的生活著色，用執(zhí)著的追求做線，用開(kāi)闊的未來(lái)為面，鑄就名作！【詳解】此題考查學(xué)生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿用句式時(shí)充分考慮語(yǔ)言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。具體包括嵌入式、續(xù)寫式、命題式、開(kāi)放式、對(duì)聯(lián)式。本題例句“如果說(shuō)人生是一本自傳體的大書(shū)，那么，這本書(shū)怎樣才能寫好?我們要用良好的道德立意，用智慧的頭腦構(gòu)思，用崇高的理想布局，用堅(jiān)定的信念寫作，終成佳作”，能夠仿照的是“如果說(shuō)……是……，那么……，我們要……，用……，用……，用……”句式，話題是“高中”，高中是由蛹化蝶的過(guò)程，是一個(gè)由花到果的過(guò)程，是一個(gè)由苗到材的過(guò)程，是一個(gè)石墨變金剛石的過(guò)程。在高中可以提高你的文化，提升你的品位，增加你的素養(yǎng)，增強(qiáng)你的能力，美好你的未來(lái)，改變你的家境，榮耀你的家鄉(xiāng)等等，圍繞高中來(lái)寫寄語(yǔ)?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。10.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①小區(qū)內(nèi)有戶人家遭盜竊，警察將有盜竊前科的王某某作為重要嫌疑人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查才冰釋前嫌，排除了王某某的嫌疑。②讀者希望通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)、提升修養(yǎng)的本心并沒(méi)有錯(cuò)，但殊不知，這樣的提升應(yīng)該是長(zhǎng)期的、潛移默化的，不可能一蹴而就。③在影視作品里，不離不棄的親情、至死不渝的愛(ài)情似乎都是喚醒植物人的靈藥；但在現(xiàn)實(shí)世界里，有關(guān)植物人的治療仍是世界性醫(yī)學(xué)難題。④老李晝伏夜出，不知他做些什么，加上他以前就神出鬼沒(méi)，這樣更加讓人感覺(jué)不可理喻，昨天開(kāi)表彰會(huì)，才知道他是聯(lián)防隊(duì)員，晚上巡邏呢。⑤人民文學(xué)出版社是享譽(yù)國(guó)際的一流出版機(jī)構(gòu)，你我作為這家出版社的工作人員，自然應(yīng)當(dāng)殫精竭慮，無(wú)愧于做一個(gè)合格的出版人。⑥根據(jù)資料，他們倆的設(shè)計(jì)水平可以說(shuō)是半斤八兩，所以你找誰(shuí)做新房子的設(shè)計(jì)都會(huì)有滿意的結(jié)果，只是姜工程師更容易溝通一些。A.①②⑥

B.①④⑥

C.②③⑤

D.③④⑤參考答案：B【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先明確各個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后根據(jù)題目中句子的語(yǔ)境分析即可。①冰釋前嫌：像冰融化一樣消除以前的怨恨。望文生義。②一蹴而就：形容事情輕面易舉，一下子就能完成。使用正確。③至死不渝：到死都不改變。使用正確。④不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。此處是強(qiáng)調(diào)老李的行為讓人不理解，成語(yǔ)使用不合語(yǔ)境。⑤弾精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。使用正確。⑥半斤心兩：比喻彼此不相上下（多含貶義））。褒貶誤用。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一、要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語(yǔ)的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣