2021-2022學年山東省淄博市張店區(qū)實驗中學高三語文模擬試題含解析

2021-2022學年山東省淄博市張店區(qū)實驗中學高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成5—7題。談讀書(節(jié)選)朱光潛

學問不只是讀書，而讀書是獲得學問的一個重要途徑。因為學問不僅是個人的事，而且是全人類的事。每門學問到了現(xiàn)在的階段，是全人類分工努力日積月累所得到的成就，而這成就還沒有被湮沒，全靠書籍記載才流傳下來。書籍是過去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫，也可以說是人類文化學術(shù)前進軌跡上的里程碑。我們就現(xiàn)階段的文化學術(shù)求前進，必定以過去人類已得的成就為出發(fā)點。如果抹煞過去人類已取得的成就，我們說不定要把出發(fā)點移回到幾百年甚至幾千年前，縱然能前進，也還是開倒車落伍。讀書是要清算過去人類成就的總賬，把幾千年的人類思想經(jīng)驗在短短的幾十年內(nèi)重溫一遍，把過去無數(shù)人辛苦獲來的知識教訓，集中到讀者一個人身上去受用。有了這種準備，一個人才能在學問途程上作萬里長征，去發(fā)現(xiàn)新的世界。

歷史愈前進，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種拖累，可能變成研究學問的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書多易使讀者不專精。我國古代學者因書籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動力，一生受用不盡?，F(xiàn)在書籍易得，一個青年學者就可夸口曾過目萬卷，“過目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多膚淺虛驕的習氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學問的書籍現(xiàn)在都可裝滿一個圖書館，其中真正不可不讀的基本著作往往不過數(shù)千部甚至于數(shù)部。許多初學者貪多而不務得，在無足輕重的書籍上浪費時間與精力，就不免把基本要籍耽擱了。比如學哲學的盡管看過無數(shù)種的哲學史和哲學概論，卻沒有看過柏拉圖的《對話集》；學經(jīng)濟學的盡管讀過無數(shù)種的教科書，卻沒有看過亞當?斯密的《原富》。做學問如作戰(zhàn)，須攻堅挫銳，占住要塞。目標太多了，掩埋了堅銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。

讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，與其讀十部無足輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩可以作為每個讀書人的座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

(選自2012年4月《社會科學論壇》，有刪改)5、下列關(guān)于“書籍”的理解，不符合原文意思的一項是（

）A．書籍使讀者重溫了幾千年的人類思想經(jīng)驗，受用過去無數(shù)人辛苦獲來的知識教訓。B．書籍是過去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫，也可以說是人類文化學術(shù)前進軌跡上的里程碑。C．書籍是記載全人類分工努力日積月累所得到的成就，使其不被湮沒的工具。D．書籍是一種可以幫助人的學習工具，但也可能變成我們研究學問的障礙。6、下列關(guān)于“學問”和“讀書”的關(guān)系的表述，不正確的一項是（

）A．要獲得學問，不一定只靠讀書，但讀書是獲得學問的一個重要途徑。B．一個人通過讀書，可以拓展自己的視野，從而獲得必要的學問。C．要想在文化學術(shù)方面求得發(fā)展，就必須研究過去人類已得的學問。D．讀書可以幫助人獲得學問，但如果缺少正確方法，也可能阻礙人獲得學問。7、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（

）A．因書籍難得，所以我國古代學者一生只能研究一部經(jīng)書，但由于讀得專而精，因此取得了巨大成就。B．現(xiàn)在每種學問的書籍都非常多，但必須讀的著作只有幾部，初學者不能貪多求全而放棄了基本要籍。C．讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。因此我們必須選擇經(jīng)典作品仔細閱讀并深入研究。D．書既可以多讀，也可以少讀，不能以讀的數(shù)量的多少來衡量讀書的質(zhì)量。少讀如果徹底，對人的作用也很大。參考答案：5.A（解析：A項文中原句“讀書是要清算過去人類成就的總賬，把幾千年的人類思想經(jīng)驗在短短的幾十年內(nèi)重溫一遍，把過去無數(shù)人辛苦獲來的知識教訓，集中到讀者一個人身上去受用”表述的是“讀書”，而非“書籍”。）6.C（解析：C項表述的是文化學術(shù)與學問的關(guān)系，而非讀書與學問的關(guān)系。）7.D（解析：A項原文說的是“皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部”，并不是一生只研究一部經(jīng)書；B項原文說的是“其中真正不可不讀的基本著作往往不過數(shù)干部甚至于數(shù)部”，并不是說必須讀的著作只有幾部；C項所讀之書要選得精，并不代表一定要選擇經(jīng)典作品閱讀。）2.閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）雪山上，好大一棵“英雄樹”記者

張海平高志文孫興維在都市，有一棵銀幕上的樹叫“山楂樹”，許多人坐在影院里看著它擦著眼淚，這是一種怎樣的淚？在高原，有一棵雪山上的樹叫“英雄樹”，它是蘭州軍區(qū)某工兵團。記者走近它，看到這棵很少有人知道的“英雄樹”落淚了，這又是一種怎樣的淚？“軍人，站著時為國家盡忠，倒下后才能陪陪父母盡孝”那一刻，這支隊伍哭了。當總部專家組宣布由他們施工的國防工程全部通過驗收時，工兵團幾乎人人流下熱淚?！皯?zhàn)友們，施工任務完成時，請你們把所有的機械車輛都鳴響，讓我再聽一聽那熟悉的聲音?！贝丝?，雪山上的機械車輛鳴聲震天動地，三營原教導員劉克勇仿佛又回到這支隊伍中。白天，鉆洞開巖，泥漿滿身，吃不飽的是氧，吃一肚的是塵。每次有險情，他把戰(zhàn)士擋在身后。夜晚，風狂吼，雪紛飛，戴著皮帽，蓋上大衣，仍凍得睡不著覺。他走進一個個帳篷查鋪，生怕有誰凍傷，牽掛著誰有心事睡不著，而自己一晚只睡三、五個小時。高原缺氧累得吃不下飯，他組織吃飯比賽，對大伙說：吃，在雪山上不是美味和享受，而是生存，是戰(zhàn)斗?？僧攽?zhàn)士問他自己為啥每頓只喝一碗稀飯？他就笑著說：自小愛粥，新兵時外號叫“一碗粥”。直到有一天，他連一碗粥也喝不完，倒下了。沒人知道，教導員這次是帶著胃癌的診斷書上山的，每天背著大伙兒大把地吃藥。手術(shù)后，預感時日不多，他對妻子說；“軍人，站著時為國家盡忠，倒下后才能陪陪父母盡孝?！睋沃◇w，他回到了秦嶺深處父母住的那間土房。看他大口地吐血，妻子泣不成聲，他搖搖頭對妻子說：“給戰(zhàn)友捎句話，我想穿著軍裝走?！避娧b送來了，上面還別著他剛榮立的二等功軍功章。穿上這身軍裝，劉克勇永遠合上了眼睛，這一天離他36歲生日還有36天。那一刻，雪山在呼喚勇士們的名字：一營炊事員王東東，奮戰(zhàn)高原突發(fā)肺水腫，犧牲時剛剛20歲；一連列兵張豪，舍身排險救戰(zhàn)友，犧牲時年僅19歲……幾年里，該團有4名官兵在雪山獻出生命。幾多好戰(zhàn)友，幾多好兄弟，用熱血和生命為祖國筑起新的長城。他們就像這棵“英雄樹”的落葉，縱然化作了泥土，卻滋養(yǎng)著雪山上這棵挺拔偉岸的“英雄樹”?！把┥缴?，不彎的是脊梁骨，不斷的經(jīng)頂梁柱”那天，這個老兵哭了。當工程通過驗收時，李副參謀長流著熱淚和戰(zhàn)士們緊緊相擁。工地上他官最大，年齡最長，戰(zhàn)士喜歡叫他“李老漢”。強烈的高原反應讓新兵心里發(fā)慌，這時他走在最前面當“試驗品”。醫(yī)生說：“你50多歲的人，不能和小伙子比。”他說：“只要我沒倒下，他們就會平安。”只有醫(yī)生知道，年年上雪山的他身體早已如快散架的車。那次，他剛組織戰(zhàn)士撤離，數(shù)十噸重的巨石就像鍋蓋一樣壓了下來。煙塵未散，大伙兒驚魂未定，他抓起手電筒往塌方處走，連隊干部拉住他：“讓年輕人上吧……”他回過頭說了一句話：“哪有父母讓孩子往險處沖，自己站在旁邊看的道理！”這天，八連連長張建宏收到一封特快專遞。打開一看，竟是結(jié)婚不到半年的妻子寄來的離婚協(xié)議書。團領(lǐng)導過來勸他：“先別簽，下山也許還能挽救?！睆埥ê暾f：“多少官兵家里遇到這難、那難都沒有下山……”他流著淚，在離婚協(xié)議書上簽下了名字。流著眼淚為戰(zhàn)士擦眼淚，背著包袱為戰(zhàn)士卸包袱，這就是雪山上的帶兵人。常年在高原生活，團政委任秉濤40歲出頭已掉了8顆牙，參謀長周興東不到40歲，頭發(fā)幾近掉光；生死考驗面前，副政委王建文站出來擔當“敢死隊”隊長……“雪山上，不彎的是脊梁骨，不斷的是頂梁柱。無論多大的隊伍、多小的集體，領(lǐng)導這樣挺胸擔當，遇到怎樣的困苦和險阻，都能昂起頭往前走?！币晃粚④妱忧榈卣f。“艱險中，有敢登刀山的排頭，就有敢下火海的排尾”說起新兵王小龍，團長黃明付哭了。那天，轟的一聲，距黃明付幾米遠的地方塌方了，王小龍被埋。蜂擁跑來的官兵拼命地用雙手扒呀扒，黃團長扒破了手指，扒掉了指甲，才扒出王小龍。他抱起王小龍奔向救護車，不停地喊著：“挺住，挺??！”然而傷太重，路太遠，王小龍在團長的懷里再也沒有睜開眼。撫摸著王小龍滿是塵土的臉龐，黃明付想起昨天還和他在工地上有過一段對話：“女朋友來信了嗎？”“剛分手。”“為啥？”王小龍嘿嘿一笑，不語。黃明付拍拍他的肩膀說：“你年齡還小，好好干，好男兒何患無妻?！薄笆牵　蓖跣↓埥o團長敬了一個軍禮。誰知這竟是這個年僅18歲的士兵給他敬的最后一個軍禮。黃團長的眼淚不停地落在王小龍冰冷的臉上。走向雪山的士兵大多是像王小龍一樣的90后。士官黃渝，患高原肺水腫被送下山，不顧醫(yī)生勸阻兩次悄悄重返雪山。士官周偉，施工中食指被砸斷，傷未痊愈就返回連隊。班長劉吉平對記者說：“艱險中，有敢登刀山的排頭，就有敢下火海的排尾。團里規(guī)定，挺不住的戰(zhàn)士隨時安排下山，但從沒見一人提出下山。”這些戰(zhàn)士20歲上下，在雪山上他們懂得了什么是軍人的使命，什么是為國擔當。他們是這棵“英雄樹”的新枝嫩芽，風華正茂，茁壯成長?！坝⑿蹣洹钡难蹨I，沒有“山楂樹”的凄涼和憂傷，只有報效祖國的熱血與剛強，不辱使命的欣慰與豪邁。（文字有刪改）19．開頭兩個自然段在寫法上有什么好處？試簡要說明。（4分）20．文章三部分內(nèi)容有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？試簡要分析。（4分）21．文章三部分在材料選擇上的共同特點是什么？其作用是什么？（4分）22．文章從“眼淚”入手來塑造英雄的形象，試結(jié)合文本，探究這樣寫的合理性。參考答案：19．（4分）（1）運用對比發(fā)問，吸引讀者，引起下文對“英雄樹”故事的敘述；（2分）（2）首尾呼應，以“山楂樹”的凄涼和憂傷，突出英雄樹的剛強與豪邁。（2分）20．（4分）文章三部分分別從不同角度揭示了“英雄樹”的內(nèi)在精神品質(zhì)，共同塑造了“英雄樹”的整體形象。（1分）軍人的奉獻和犧牲精神正是“英雄樹”伸向大地的根，是“英雄樹”的動力源泉；（1分）帶兵人的勇于擔當?shù)木袷恰坝⑿蹣洹蓖Π蔚闹鞲?；?分）新兵的頑強堅守正是“英雄樹”充滿生機的繁茂枝葉。（1分）21．（4分）點面結(jié)合，每部分都先詳寫一個典型人物，后略寫群體。（2分）這樣選材使英雄的事跡既具典型性，又有普遍性，增加了文章的容量；使“英雄樹”這一群體形象鮮明突出，使文章具有更強的感染力和震撼力。（2分）22．（6分）（1）文章從“催人淚下”的場景入手，更能讓讀者從英雄們失去戰(zhàn)友、失去愛情的眼淚中，體會到高原雪山施工條件的惡劣和艱苦，更能讓人感受到英雄樹品質(zhì)的高貴和形象的高大。（3分）（2）文章以“常人的眼淚”展現(xiàn)了英雄的鐵漢柔情，使英雄的形象有血有肉、立體豐滿、真實可信，讓讀者體會到英雄產(chǎn)生在常人中間，使文章更具打動人的力量。（3分）3.閱讀下面的文字，完成各題。山頂?shù)暮ｏL胥得意當羅布在電視上第一次看到無邊無際的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏區(qū)的人們世代在高原上生活，他們把雪山腳下或是草地上面的湖泊叫成海，是因為他們覺得眼前的這片水域太大了，像是他們心中的海。羅布想要走出高原，他想擁有一片真正的大海。自從有了這個夢想之后，他幾乎天天都在做著關(guān)于大海的夢。羅布想象不出大海的樣子，哪怕是海在翻卷著浪花，推打著海岸，但那只是電視里的畫面，根本聞不到海的味道。羅布想要去看大海。但這只是夢想，他的祖祖輩輩都在高原上，沒有一個人去過海邊。尤其是當爺爺聽說羅布想看大海時，爺爺笑了，說咱們高原上處處都有海子。又一年征兵開始了，讓羅布驚喜的是要從家鄉(xiāng)征一批海軍。當?shù)弥@個消息時，羅布像是瘋了一樣，他央求阿爸一定允許他報名參軍。阿爸沒有阻攔他，只是問：“難道不是海軍你就不想去了么？”羅布說：“不論是什么我都會好好干，可是我最喜歡的還是海軍。”羅布如愿以償了。當他領(lǐng)到水兵服的時候，他覺得夢想成真了。那天，他在草原上飛快地狂奔，雪山在飛舞，草地在旋轉(zhuǎn)?！拔衣牭搅舜蠛５暮魡??！绷_布的喊聲，一直飛向湛藍的天空。新兵營在城市的郊區(qū)。幾乎每一個夜深人靜的晚上，羅布都能隱隱地聽到軍艦的汽笛聲，渾厚悠遠。每一個夢里，軍艦都能在羅布的眼前出現(xiàn)?？墒?，每次醒來，只能聽到戰(zhàn)友們輕輕的鼾聲。羅布最愿意訓練的課目是隊列訓練。其他的課目都是迷彩服，隊列訓練的時候，新兵要穿上水兵服。風一吹來，羅布能夠看到飄帶在班長腦后飛舞，那個時候，他總會走神，一直在想飄帶在腦后輕盈舞動時自己帥氣的樣子。新兵下連隊的日子一天天臨近，羅布不停地追問班長他能夠分到哪個艦上。班長卻對他說：“所有人都要服從分配?！绷_布認真地點頭。一入伍，他就知道軍人以服從命令為天職。新兵下連隊那天，羅布坐上了接新兵的車?？墒?，讓他萬萬沒有想到的是，汽車越走離海的方向越遠，最后停在了一座山頂?shù)睦走_站前。羅布被分到了海軍的一個雷達站。雷達站建在山頂上，只有這一座孤零零的房子。四下望去，只有連綿群山和密布的森林。站長說：“這里距離大海有100公里，但我們卻在為軍艦提供著信號。我們是軍艦的眼睛。我們守護的是和平?！闭鹃L說得很慷慨，也很動情。站長已在山上工作20多年，肩上的杠杠一個接著一個，臉上的皺紋也一道挨著一道。時間一天天過去，失望的情緒籠罩住了羅布，他不知道自己這個海軍戰(zhàn)上怎么會跑到這個大山里來。天氣好的時候，站在塔樓頂上，隱隱地能望到最遙遠的地方白茫茫的一片。他不知道那是云霧還是海岸。那一天，羅布看到站長下了崗之后，又爬上了塔樓，他也悄悄地跟著爬了上去。站長站在塔樓頂上，目光像是穿越了眼前所有的遠山和密林。羅布問站長：“你是在想家么？”站長搖搖頭：“每年都能回一次家，不太想了。我當了20多年兵了，卻一次還沒出過海子?！薄昂Ｗ樱俊绷_布很吃驚。“對。我們家鄉(xiāng)那兒都是大草原，我們把草原上的湖泊叫作海子。其實，那不是真正的大海?！绷_布一步跨向站長，他努力了好久，也沒有說出一句話來。霧氣漫上來了，整個山谷云霧涌動，這時，風也刮了起來。站長輕輕地對羅布說：“看，這多像大海呀?！绷_布使勁地點頭，說：“像，太像了！站長，我都聽到了海風。”山上的風確實像是海風。因為風正一下一下吹拂著羅布和站長帽子上的飄帶。（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說寫羅布被分配到雷達站，見到大海的愿望落空，出乎他的意料。這一情節(jié)合乎情理，因為前文有多處伏筆交代。B.羅布在新兵營，總是夢到軍艦，但每次醒來，只能聽到戰(zhàn)友的鼾聲。表現(xiàn)了他對大海的強烈渴望以及愿望未能馬上實現(xiàn)的失落。C.小說的細節(jié)描寫富有表現(xiàn)力?！凹缟系母芨芤粋€接著一個，臉上的皺紋也一道挨著一道”一句，生動地概括了站長20多年的軍旅生涯。D.小說用極為簡省的筆墨描寫了羅布的爺爺和阿爸，通過只言片語表現(xiàn)了生活在高原上的人們的質(zhì)樸天性和樂觀態(tài)度。8.小說中“海子”和“大?！庇泻卧⒁?？兩者在文中交錯出現(xiàn)有何作用?請簡要分析。9.小說最后一段有何藝術(shù)效果？結(jié)合全文，談談你的理解。參考答案：7.D

8.寓意：“海子”是藏區(qū)和草原上人們的生活家園，象征現(xiàn)實；“大海”象征著他們走出家園了解外面世界的夢想；作用：二者交替出現(xiàn)，暗示了現(xiàn)實與夢想的沖突。

9.呼應標題，使小說結(jié)構(gòu)更加完整；突出形象，使軍人的崇高形象定格在讀者心中；營造意境，畫面充滿詩意，令人回味；深化主題，謳歌了當代軍人忠于職守、無私奉獻的精神?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“通過只言片語表現(xiàn)了生活在高原上的人們的質(zhì)樸天性和樂觀態(tài)度”有誤，從文中來看，“但這只是夢想，他的祖祖輩輩都在高原上，沒有一個人去過海邊。尤其是當爺爺聽說羅布想看大海時，爺爺笑了，說咱們高原上處處都有海子”“阿爸沒有阻攔他，只是問：‘難道不是海軍你就不想去了么？’”，如果說“大?！毕笳魅藗冏叱黾覉@了解外面世界的夢想的話，草原上的“海子”就是現(xiàn)實世界，現(xiàn)實生活，從對爺爺和爸爸的描寫中，主要突出草原上人們對草原這一生活家園的熱愛，對現(xiàn)實生活的滿意。選項對人物形象的分析有誤?！?題詳解】本題考查重點詞語的理解，解答本題時，首先要考慮這個詞語與文章中心思想的關(guān)系，想想這個詞語是否體現(xiàn)了文章的主旨人物形象，還要聯(lián)系作者的思想感情。依據(jù)原文，“咱們高原上處處都有海子”“我們家鄉(xiāng)那兒都是大草原，我們把草原上的湖泊叫作海子”；此處“海子”是藏區(qū)和草原上人們的生活家園；“霧氣漫上來了，整個山谷云霧涌動，這時，風也刮了起來。站長輕輕地對羅布說：“看，這多像大海呀?！贝颂帯按蠛！毕笳髦麄冏叱黾覉@了解外面世界的夢想，概括即可答題?！?題詳解】本題考查學生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說最后一段有何藝術(shù)效果？”然后到最后一段看內(nèi)容上寫了什么，然后再從結(jié)構(gòu)上看有無承接上文、引出下文的作用。另外，這類插入的段落，往往能豐富文章的內(nèi)容，增加文章的文學性和趣味性。從文中來看“山上的風確實像是海風”，與文章題目《山頂?shù)暮ｏL》，相照應；“羅布能夠看到飄帶在班長腦后飛舞，那個時候，他總會走神，一直在想飄帶在腦后輕盈舞動時自己帥氣的樣子。”屬于外貌描寫，突出形象，使軍人的崇高形象定格在讀者心中，也謳歌了當代軍人忠于職守、無私奉獻的精神。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。唐文若，字立夫，眉山人。登進士第，分教潼川府。給事中勾濤薦自代，詔赴行在所，高宗特旨通判洋州。洋西鄉(xiāng)縣產(chǎn)茶。使者韓球?qū)⒃鲑x以市寵，園戶避苛斂轉(zhuǎn)徙，饑饉相藉，文若力爭之，賦迄不增。再通判遂寧府。會大水，民多漂死，文若至城上，發(fā)庫錢募游者，振活甚眾。又力請于朝，除田租二萬一千頃，筑長堤以捍水勢，自是無水患。秦檜死，上訪蜀士于魏良臣，以文若對。二十六年，以光祿丞召，改秘書郎，為《文思箴》以獻。自檜主和，朝論諱言兵，故文若以此風焉。遷起居郎。將命以掌制時有為宣和執(zhí)政請恩為司諫凌哲所彈文若喜其直作《禾黍詩》以美之侍御史周方崇以為譏己劾文若狂誕出知邵州。上屢為近臣言唐文若無罪，可改近郡。知饒州，興學宮。余干嘗有劇盜，巡尉不能制，文若遣牙兵捕而戮之。加直敷文閣，移知溫州。三十一年，召為宗正少卿。金人犯邊，文若求對，首建大臣節(jié)制江上之議。時諸將北出，捷書日聞，上下有狃志，獨文若憂之，圖上元嘉北伐故事。上諭文若以創(chuàng)業(yè)所歷艱苦及敵情反覆甚悉，文若對曰：“愿陛下深察大勢，趨策之長而避其短，無循前代軌轍，則大善?！蔽磶?，諸軍退守，金主自將，淮南盡沒。詔百官廷議，文若畫三策，一請上親征，二乞遣大臣勞軍，三乞起張浚。工部侍郎許尹是其言，眾遂列奏上之，不報。文若尋面對，上問曰：“今計安出，卿熟張浚否？”曰：“浚守道篤學，天下屬望，今四十年，天不死浚嶺海，正為今日?！鄙羡侨辉唬骸霸Ｕ叨啵乔錈o以發(fā)此?！睌?shù)日，緩親征之期，起浚知平江府，蓋上以浚雖忠愨，喜功，將士多不附。文若復言浚本以孤忠得眾，尋改浚鎮(zhèn)建康府，將以為江、淮宣撫使，中沮之而止。乘輿幸江表，以起居郎兼給事中，直學士院，同群司居守。駕還，遷中書舍人。孝宗嗣位，張浚以右府都督江、淮軍事，文若時以疾請外，除敷文閣待制，知漢州，尋改都督府參贊軍事。除知鼎州，改江州。乾道元年卒，年六十。追贈左通奉大夫。（節(jié)選自《宋史·唐文若傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政/請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州B.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州C.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政/請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州D.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州11.下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.行在所，省稱“行在”，指天子所在的地方，有時專指天子外出巡狩或巡行所到的地方。B.改，指官職調(diào)動，是由一種職務改為另一種職務，“改”并不強調(diào)官職是升或者降。C.元嘉，是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號，寓意不忘失敗，從頭再來。D.江表，多指長江中下游以南地區(qū)，因從中原角度看，其地在長江之外，故稱“江表”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.唐文若執(zhí)政為民。任地方官時，他為百姓爭取免除茶稅田租，并積極修筑長堤以防水患。B.唐文若進諫有方。朝中諱言用兵之時，他為文諷諫；上下盲目樂觀之時，他畫圖警示。C.唐文若富有謀略。金人來犯，他建議由大臣節(jié)制江上；淮南淪陷，他又謀劃出三條計策。D.唐文若堅持舉賢。他請求皇上重用張浚，但皇上只是起用，他又不失時機地力挺張浚。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會大水，民多漂死，文若至城上，發(fā)庫錢募游者，振活甚眾。（2）工部侍郎許尹是其言，眾遂列奏上之，不報。參考答案：10.D

11.C

12.A

13.（1）適逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墻上，拿出府庫中的錢招募善游水的人，救活的人很多。（2）工部侍郎許尹贊同唐文若的計策，于是大家列名上奏他的意見，但（皇帝）沒有回復。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“請恩”是請求恩典的意思，結(jié)合“為”分析，不應該斷開，排除A項、C項?！跋病钡膬?nèi)容是“其直”，不應該斷開，排除B項、C項。句意：將要任命他起草制書，當時有替宣和時執(zhí)政官請求恩典的，被司諫凌哲彈劾，唐文若喜歡他的直率，作《禾黍詩》來贊美他。（但）侍御史周方崇認為這是在譏刺自己，于是彈劾唐文若狂妄放誕，之后（唐文若）被調(diào)出京城任邵州知州。故選D。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號”錯誤?！霸巍笔莿⒘x隆在北伐時就已有的年號。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項，“他為百姓爭取免除茶稅田租”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“使者韓球?qū)⒃鲑\以市寵，園戶避苛致轉(zhuǎn)徙，饑饉相藉，文若力爭之，賦選不增”分析可知，唐文若在任洋州通判時，是為百姓力爭不增加賦稅，并非是爭取免稅。故選A。點睛：在整體把握的情況下，在準確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨。不僅要對原文的基本內(nèi)容進行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導致的結(jié)果或某個（幾個）人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點等?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“會”，恰逢；“民多漂死”（被動句）；“至”，到；“發(fā)”，打開、拿出；“募”，招募；“振”，通“賑”，救濟；“活”，使動，使……活下來；“眾”，多。（2）“是”，贊同、認為……正確；“其”，代詞，他的；“遂”，連詞，于是；“之”，代詞，指他的意見；“報”，回復?！军c睛】參考譯文：唐文若，字立夫，眉山人。考取進士第，分教潼川府。給事中勾濤舉薦他代替自己，（皇帝）下詔令讓他趕赴行在所，高宗頒特旨讓唐文若任洋州通判。洋州西鄉(xiāng)縣出產(chǎn)茶葉。使者韓球?qū)⒁黾淤x稅來博取恩寵，種茶園戶為逃避濫征賦稅而輾轉(zhuǎn)遷移，災荒饑餓相逼，唐文若極力爭論此事，賦稅最后沒有增加。再次通判遂寧府。適逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墻上，拿出府庫中的錢招募善游水的人，救活的人很多。又極力向朝廷請求，免除兩萬一千頃地的田租，修筑長堤以阻攔水勢，從此沒有過水災。秦檜死后，皇上向魏良臣訪求蜀地的賢士，魏良臣以唐文若來回答皇上。二十六年，用光祿丞的之職征召他，改任為秘書郎，（唐文若）做《文思箴》進獻。自從秦檜主張講和，朝廷里很多人都避諱談論用兵，所以唐文若用這篇《文思箴》諷諫。遷為起居郎。將要任命他起草制書，當時有替宣和時執(zhí)政官請求恩典的，被司諫凌哲彈劾，唐文若喜歡他的直率，作《禾黍詩》來贊美他。（但）侍御史周方崇認為這是在譏刺自己，于是彈劾唐文若狂妄放誕，之后（唐文若）被調(diào)出京城任邵州知州。皇帝多次向近臣唐文若沒有罪過，可以改任更近的州郡。擔任饒州知州，興建學宮。余干曾經(jīng)有厲害的強盜，巡尉官都不能制伏，唐文若派遣親兵抓來殺掉他。加官入值敷文閣，調(diào)任溫州知州。三十一年，召還任宗正少卿。金人侵犯邊疆，唐文若請求覲見奏對，首先提出派大臣節(jié)制統(tǒng)率長江防務的建議。當時諸將北上出兵，每天都聽得到捷報，朝廷上下都有驕傲的表現(xiàn)，只有唐文若很擔憂此事，于是畫圖奏上南朝時的宋文帝元嘉時北伐的舊事?；噬蠈μ莆娜魝髦I說自己對于創(chuàng)業(yè)時所經(jīng)歷的艱難困苦以及敵人情況變化非常了解。唐文若回答說：“希望陛下仔細審察天下大勢，發(fā)揚長處而回避短處，不要重蹈前人的軌跡車轍，就太好了。”不久，各路部隊退守，金主親自統(tǒng)率大軍，淮南土地全部失去。下詔百官上朝商議，唐文若籌劃了三種方案：一是請皇帝親自征討；二是請派大臣慰勞軍隊；三是請起用張浚。工部侍郎許尹贊同唐文若的計策，于是大家列名上奏他的意見，但（皇帝）沒有回復。唐文若旋即覲見，皇上問道：“如今計策怎樣決定？你熟悉張浚嗎？”唐文若說：“張浚堅守正道篤信儒學，天下人寄予期望，現(xiàn)已四十年，老天爺不讓張浚死在嶺海，正是為了今天?！被噬厦腿皇∥蜾J：“舉薦張浚的人很多，不是你還不能啟發(fā)這個道理（不是你還不能讓我做出這個決定）。”過了幾天，皇帝延緩親征的日期，起用張浚為平江府知府，因為皇上認為張浚雖然忠實，但好大喜功，將士很多都不親附于他。唐文若又進言說張浚本來就靠忠貞自持得到眾人信任，不久改命張浚鎮(zhèn)守建康府，將要任命他為江、淮宣撫使時，因為宮中有人阻止而作罷?；噬系浇?，唐文若以起居郎兼給事中，入值學士院，同各部門留守京都。車駕回朝，遷為中書舍人。孝宗繼位，張浚以右府都督江、淮軍事，文若當時因病請求補外，授任敷文閣待制，任漢州知州，不久改任都督府參贊軍事。授任鼎州知州，改任江州。乾道元年去世，享年六十歲。追贈左通奉大夫。5.（32分）閱讀下面文言文，完成4—6題，每題3分。蔣瑤，字粹卿，歸安人。弘治十二年進士。授行人。正德時，歷兩京御史。陳時弊七事，中言：“內(nèi)府軍器局軍匠六千，中官監(jiān)督者二人，今增至六十余人，人占軍匠三十。他局稱是，行伍安得不耗。”并言：“傳奉官及濫收校尉勇士并宜厘革。劉瑾雖誅，權(quán)猶在宦豎?！庇兄荚憜枺已浴白越袢绗幾h者，毋復奏”。尋出為荊州知府。筑黃潭堤。調(diào)揚州。武宗南巡至揚，瑤供御取具而已，無所贈遺。諸嬖幸皆怒。江彬欲奪富民居為威武副將軍府，瑤執(zhí)不可。彬閉瑤空舍挫辱之，脅以帝所賜銅瓜，不為懾。會帝漁獲一巨魚，戲言直五百金，彬即畀①瑤責其直?，帒哑淦摁㈢怼⒀O服以進，曰：“庫無錢，臣所有惟此?！钡坌Χ仓?。府故有瓊花觀，詔取瓊花?，幯宰运位?、欽北狩，此花已絕，今無以獻。又傳旨征異物，瑤具對非揚產(chǎn)。帝曰：“苧白布，亦非揚產(chǎn)耶？”瑤不得已，為獻五百疋②。當是時，權(quán)幸以揚繁華，要求無所不至。微瑤，民且重困。駕旋，瑤扈至寶應。中官邱得用鐵縆③系瑤，數(shù)日始釋，竟扈至臨清而返。揚人見瑤，無不感泣。迨遷陜西參政，爭出資建祠祀之，名自此大震。嘉靖初，歷湖廣、江西左、右布政使，以右副都御史巡撫河南。帝命桂萼等核巡撫官去留，令瑤歸候調(diào)。已，累遷工部尚書。四郊工竣，加太子少保。西苑宮殿成，帝置宴。見瑤與王時中席在外，命移殿內(nèi)，而移皇親于殿右以讓瑤，曰：“親親不如尊賢。”其重瑤如此。時土木繁興，歲費數(shù)百萬計?，幰?guī)畫咸稱帝意，數(shù)有賚予。以憂去。久之，自南京工部尚書，召改北部。帝幸承天，瑤扈從。京師營建，率役京軍，多為豪家占匿。至是大工頻仍，歲募民充役，費二百余萬。瑤以為言，因請停不急者。豪家所匿軍畢出，募直大減。以老致仕去。瑤端亮清介。既歸，僻處陋巷。與尚書劉麟、顧應祥輩結(jié)文酒社，徜徉峴山間。卒年八十九。贈太子太保，謚恭靖。

（節(jié)選自《明史·蔣瑤列傳》）

注：①畀：給；②“疋”pǐ同“匹”；③縆gēng。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．瑤執(zhí)不可。

執(zhí)：堅持

B．微瑤，民且重困。

微：輕視

C．竟扈至臨清而返。

竟：竟然

D．迨遷陜西參政。

迨：等到5．以下六句話分別編為三組，全部直接表現(xiàn)蔣瑤全心為民的一組是

（

）

①劉瑾雖誅，權(quán)猶在宦豎。②江彬欲奪富民居為威武副將軍府，瑤執(zhí)不可。③此花已絕，今無以獻。④又傳旨征異物，瑤具對非揚產(chǎn)。⑤揚人見瑤，無不感泣。⑥既歸，僻處陋巷。

A．①②⑥

B.①③⑤

C.②③④

D.④⑤⑥6．下列對原文有內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．正德年間，蔣瑤力陳時政弊端，他認為在內(nèi)府各局擔任監(jiān)督的宦官人數(shù)增加太多，這會導致軍隊耗費太大，以致?lián)p耗國力。

B．武宗南巡至揚州，隨行權(quán)幸因揚州繁華富庶，向蔣瑤大肆索要財物，蔣瑤對此暗中抵制，后被權(quán)幸用鐵繩捆綁數(shù)日才被釋放。

C．皇帝對蔣瑤非常器重，在宴會上，他下令將蔣瑤的席位移至殿內(nèi)，把皇親移到殿右，并且強調(diào)尊重賢才比親近親人更重要。

D．嘉靖年間，朝廷工程繁多，每年都耗費巨大，蔣瑤對此深深憂慮，于是離開了京城。不久，皇帝又改任他為北京工部尚書。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）會帝漁獲一巨魚，戲言直五百金，彬即畀瑤責其直。（4分）

（2）瑤規(guī)畫咸稱帝意，數(shù)有賚予。（3分）

（3）京師營建，率役京軍，多為豪家占匿。（3分）

參考答案：4、（B:微：假如沒有）5、C【解析】?陳述時政弊端

…揚州百姓對他的愛戴，不是直接表現(xiàn)

6表現(xiàn)他的清廉6、D【解析】“以優(yōu)去”不是因為憂慮而離開，而是因為丁憂而離開；“久之”不是不久之后，而是很久之后。7、文言文翻譯【解析】

（1）就恰逢皇帝打漁獲得一條大魚，（皇帝）開玩笑說價值五百金，江彬立即送給蔣瑤并且向他索要銀兩（會：恰逢，恰好。直：通假字譯為價值。譯為：送給…

，贈與。責：譯為索要。每點1分）（2）蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意，皇帝多次對他進行獎賞（稱：譯為符合。數(shù)：譯為多次。譯為賞賜，每點1分）京城工程浩大，大多役使京軍，（京軍）多被豪家所藏匿。（率：譯為大多。所省略京師應該補齊。為表被動，每點1分）文言文翻譯：

蔣瑤，字粹卿，歸安人。弘治十二年進士。被授予行人官職。正德年間，歷任兩京御史。上奏時政弊端七件事，其中說：“內(nèi)府的軍器局有軍匠六千人，宦官做監(jiān)督的人有二人，現(xiàn)在增加到六十余人，每個人占軍匠三十人的耗費。其他各局都這樣做，軍隊怎么會不耗費。”還說：“侍奉官和濫收校尉勇士也最好一并革除。劉瑾雖然已經(jīng)被殺，權(quán)力還是被宦官掌握?！被实巯轮荚憜?，并且說“自今以后有像蔣瑤一樣議論朝政的，不用再上奏”。

不久出京擔任荊州知府。修筑了黃潭堤壩。調(diào)任到揚州。武宗南巡到揚州，蔣瑤只是給皇帝提供隨行的用具而已，沒有贈送東西。各受寵的近臣都很生氣。江彬想搶奪富民的住房作為威武副將軍府，蔣瑤執(zhí)意不可。江彬把蔣瑤關(guān)在空房子里打擊羞辱他，并且用皇帝所賜的銅瓜威脅他，蔣瑤不為之懾服。恰逢皇帝打魚獲得一條巨魚，(皇帝)開玩笑言說價值五百金。江彬當即送給蔣瑤并且向他索要銀兩。蔣瑤懷揣他妻子的簪珥、袿服進獻，說：“金庫沒有錢，臣所有的只是這些?！被实坌α耍缓蟀阉虬l(fā)走了。揚州府以前有瓊花觀，皇帝下詔索取瓊花。蔣瑤說自宋徽宗、宋欽宗被擄北去之后，此花已經(jīng)滅絕，現(xiàn)在沒有可以用來進獻的。又傳旨征收異物，蔣瑤都說不是揚州出產(chǎn)的。皇帝說：“苧白布，也不是揚州出產(chǎn)的嗎?”蔣瑤不得已，給皇帝進獻了五百匹。那個時候，因為揚州繁華。當權(quán)者的索求無所不包。如果沒有蔣瑤，百姓將會困苦不堪?；实鄯祷鼐┏?，瑤隨駕送到了寶應。宦官邱得用以鐵繩捆綁蔣瑤，數(shù)日才釋放，竟然隨駕到臨清才返回。揚州人看見蔣瑤，沒有不感動哭泣的。等到升遷為陜西參政的時候，(百姓)爭相出資修建祠堂來祭祀他，名聲自此大震。

嘉靖初，歷任湖廣、江西左、右布政使，以右副都御史巡撫河南?；实勖罟疠嗟葘徍搜矒峁俚娜チ?，讓蔣瑤回京等候調(diào)動。后來，屢次升遷為工部尚書。四郊工程竣工，加太子少保。西苑宮大殿修成，皇帝設(shè)置宴會?？匆娛Y瑤和王時中的席位在外面，命令移至殿內(nèi)，然后把皇親移到殿右來為蔣瑤讓位，說：“親近親人不如尊重賢才?！彼匾暿Y瑤如此。

當時土木繁興，一年花費數(shù)百萬錢。蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意．皇帝多次對他進行賞賜。因為喪事去官。很久之后，自南京工部尚書，被(皇帝)征召改任為北京工部尚書?；实叟R幸承天，蔣瑤隨從。京城工程營建，大多役使京軍，(京軍)多被豪家所藏匿。到那時大興土木仍然很頻繁，每年招募平民充當勞役，花費二百余萬錢。蔣瑤為這個進言，因此請求停止不急需的工程。豪家所藏匿的軍人都出來，招募花費大減。因為年老辭官離去。

蔣瑤正直堅貞，高潔清廉。退休之后，居住在陋巷之中。和尚書劉麟、顧應祥等人結(jié)了一個文酒社，徜徉于峴山之間。死時八十九歲。追贈太子太保．謚號恭靖。

【解析】略6.閱讀下面的文言文，完成小題。劉般字伯興，宣帝之玄孫也。般數(shù)歲而孤，獨與母居。王莽敗，天下亂，太夫人聞更始即位，乃將般俱奔長安。會更始敗，復與般轉(zhuǎn)側(cè)兵革中，西行上隴，遂流至武威。般雖尚少，而篤志修行，講誦不怠。其母及諸舅，以為身寄絕域，死生未必，不宜苦精若此。數(shù)以曉般，般猶不改其業(yè)。建武八年，隗囂敗，河西始通，般即將家屬東至洛陽，修經(jīng)學于師門。明年，光武下詔，封般為菑丘侯，奉孝王祀，使就國。后以國屬楚王，徙封杼秋侯。十九年，行幸沛，詔問郡中諸侯行能。太守薦言般束修至行，為諸侯師。帝聞而嘉之，乃賜般綬，錢百萬，繒二百匹。永平元年，以國屬沛，徙封居巢侯，復隨諸侯就國。數(shù)年，楊州刺史觀恂薦般在國口無擇言，行元怨惡，宜蒙旌顯。顯宗嘉之。十年，征般行執(zhí)金吾事，從至南陽，還為朝侯。明年，兼屯騎校尉。每行幸郡國，般常將長水胡騎從。帝曾欲置常平倉公卿議者多以為便般對以常平倉外有利民之名而內(nèi)實侵刻百姓豪右因緣為奸小民不能得其平置之不便帝乃止。是時下令禁民二業(yè)，又以郡國牛疫，通使區(qū)種增耕，而吏下檢結(jié)，多失其實，百姓患之。般上言：“郡國以官禁二業(yè)，至有田者不得漁捕。今濱江湖郡率少蠶桑，民資漁采以助口實，且以冬春閑月，不妨農(nóng)事。夫漁獵之利，為田除害，有助谷食，無關(guān)二業(yè)也。又郡國以牛疫、水旱，墾田多減，故詔敕區(qū)種，增進頃畝，以為民也。而吏舉度田，欲令多前，至于不種之處，亦通為租?？缮觌反淌?、二千石，務令實核，其有增加，皆使與奪田同罪。”帝悉從之。肅宗即位，以為長樂少府。建初二年，遷宗正。般在位數(shù)言政事。其收恤九族，行義尤著，時人稱之。年六十，建初三年卒。（節(jié)選自《后漢書·劉般傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.帝曾欲置常平倉/公卿議者多以為便/般對/以常平倉外有利民之名/而內(nèi)實侵刻百姓/豪右因緣為奸/小民不能得其平/置之不便/帝乃止B.帝曾欲置常平倉/公卿議者多以為便/般對以常平倉外有利民之名/而內(nèi)實侵刻百姓/豪右因緣為奸小民/不能得其平/置之不便/帝乃止C.帝曾欲置常平倉/公卿議者多以為便/般對以常平倉外有利民之名/而內(nèi)實侵刻百姓/豪右因緣為奸/小民不能得其平/置之不便/帝乃止D.帝曾欲置常平倉/公卿議者多以為便/般對/以常平倉外有利民之名/而內(nèi)實侵刻百姓/豪右因緣為奸小民/不能得其平/置之不便/帝乃止11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.束脩，古代民間上下級、親戚、朋友之間相互饋贈的一種禮物。文中指學生與教師初見面時，表示敬意奉贈的禮物。B.郡國，一般的郡和諸侯王的封國統(tǒng)稱為郡國。郡直屬朝廷，國是諸侯王的封地，都是郡一級的行政區(qū)劃，下轄縣級單位，所以“郡”“國”并稱。C.刺史又稱刺使，職官。“刺”是檢核問事的意思，即監(jiān)察之職；“史”為“御史”之意。后來，刺史由監(jiān)察官變?yōu)榈胤杰娛滦姓L官。D.常平倉，是古代政府為調(diào)節(jié)糧價、儲糧備荒以供應官需民食而設(shè)置的糧倉，“谷賤時增其價而來之以利農(nóng)，谷貴時減價而糶之”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.劉般有志于學，常讀不輟。他年少時就立志修養(yǎng)品行，講誦不?。缓游髋c內(nèi)地溝通后，他將家屬東遷到洛陽，又拜師修經(jīng)學。B.劉般德才兼?zhèn)洌苋撕迷u。建武十九年，皇帝在沛詔問郡中諸侯，太守推薦劉般可為諸侯師表；揚州刺史觀恂認為他什么話都敢說，行為不受人怨惡。C.劉般心懷百姓，體恤民情。皇帝想設(shè)常平倉，劉般據(jù)理反對；朝廷禁民二業(yè)，他認為打魚捕獵不妨害農(nóng)事，有助谷食。D.劉般據(jù)實言事，深受信任?？l(fā)生牛瘟，實行分區(qū)耕種，官吏檢查結(jié)果多與實際不符，他認為務必要讓刺史、二千石去核實，皇帝都采納了他的進言。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其母及諸舅，以為身寄絕域，死生未分，不宜苦精若此。（2）今濱江湖郡率少蠶桑，民資漁采以助口實，且以冬春閑月，不妨農(nóng)事。參考答案：10.C

11.A

12.B

13.（1）他母親和諸舅父，認為寄身在邊遠地區(qū)，死生尚難預料，不應如此苦讀精思。（2）現(xiàn)在沿江湖的郡多半少種桑養(yǎng)蠶，百姓借打魚捕獵來補助口糧，再說冬春閑月，并不妨害農(nóng)事?！?0題詳解】試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“小民”作后句的主語，前面斷開；“以常平倉外有利民之名”是“對”的后置狀語，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項，“束脩”在文中是“約束修養(yǎng)”之意?！?2題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，觀恂推薦劉般并非“建武十九年”；“口無擇言”意為“不說無選擇的話”?！?3題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，絕域：邊遠地區(qū)；分：預料；苦精如此：如此苦讀精思；濱：沿，靠近；率：多半；資：借助；口實：口糧。參考譯文：劉般字伯興，宣帝的玄孫。劉般數(shù)歲就死了父親，獨與母親住在一起。王莽失敗，天下大亂，太夫人聽說更始帝即位，于是和劉般一同到了長安。碰上更始失敗了，又與劉般轉(zhuǎn)側(cè)在兵革之中，西行到了隴，就流落到武威。劉般雖然年少，可是立志修養(yǎng)品行，講誦書不怠。他母親和諸舅父，認為寄身在邊遠地區(qū)，死生尚難預料，不應如此苦讀精思，幾次對劉般說教，劉般仍然不改其業(yè)。建武八年，隗囂敗了，河西才與內(nèi)地溝通，劉般便將家屬東遷到洛陽，修經(jīng)學于老師門下。第二年，光武帝下詔書，封劉般為菑丘侯，奉祀孝王，派他到國都。后來因為國屬楚王，改封秋侯。十九年，皇帝到了沛，詔問郡中諸侯的品德才能。太守推薦劉般，說他束修至行，能為諸侯師表。帝聽了嘉獎他，于是賜給劉般綬帶，錢百萬，繒工百匹。永平元年，以國屬沛，改封居巢侯。數(shù)年，揚州刺史觀恂薦劉般在國，口不說無