2021-2022學(xué)年江西省九江市白洋中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學(xué)年江西省九江市白洋中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成11-14題湖光塔影宗璞

①?gòu)难鄨@離去的人，難免沾染些泉石煙霞的癖好。清晨在翠竹下讀書(shū)，黃昏在楊柳岸邊散步，習(xí)慣了，自然覺(jué)得燕園的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，難以分開(kāi)。燕園的諸般景色中，最不能忘記的，大概是那湖光塔影的畫(huà)面了。但若真把這幅畫(huà)面落到紙上，究竟該怎樣著筆，我卻想不出。

②小時(shí)候，常在湖邊行走。只覺(jué)得這湖水真綠，綠得和岸邊叢生的草木差不多，簡(jiǎn)直分不出草和水、水和草來(lái)。又覺(jué)得這湖真大。在湖岸邊看著魚(yú)兒向島游去，水面上形成一行行整齊的波紋，“魚(yú)兒排隊(duì)!”我想。夜晚，在夢(mèng)中，我便也加入魚(yú)兒的隊(duì)伍，去探索小島的秘密。

③一晃兒過(guò)了幾十年。我在經(jīng)歷了人世酸辛之余，也已踏遍燕園的每一個(gè)角落，領(lǐng)略了花晨月夕，四時(shí)風(fēng)光。未名湖，湖光依舊。那塔，應(yīng)該是未名塔了，最讓人難忘的，是它投在湖水上的影子。晴天時(shí)，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧綠，塔影在湖光中，檐角的小獸清晰可辨。陰雨時(shí)，黯云壓著岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不開(kāi)。雨珠兒在湖面上跳落，泛起一層水汽。塔影搖曳了，散開(kāi)了，一會(huì)兒又聚在一起，給人一種迷惘的感覺(jué)。霧起時(shí)，湖、塔都籠罩著一層層輕紗。雪落時(shí)，遠(yuǎn)近都覆蓋著從未剪裁過(guò)的白絨氈。

④月夜在湖上別有一番情調(diào)。湖西岸有一座筑有鐘亭的小山，山側(cè)有樹(shù)木、草地和一條小路。月光在這兒，多少有些局促。循小路轉(zhuǎn)過(guò)山角，眼前忽然一亮，只見(jiàn)月色照得一片通明，水面似乎比白天寬闊了許多，水波（甲）月光不知流向何方。那北岸樹(shù)叢中的燈火，很快顯示了湖岸的線條，透露了未名湖的秀雅風(fēng)致。行近岸邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳絲（乙）著月色湖光。水的銀光里是挺拔的塔影，天的銀光下是挺拔的塔身。這地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的閃爍跳躍，如同樂(lè)曲中輕盈的拔弦；地面上的迷?？侦`，卻似水墨畫(huà)中不十分均勻的筆觸。

⑤循路東行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。山坡上樹(shù)木茂密，水邊石草雜置。月光從密樹(shù)中照進(jìn)幽塘，水中反射出冷冷的光，真覺(jué)得此時(shí)應(yīng)有一只白鶴從水上掠過(guò)，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩(shī)魂”的詩(shī)句作出圖解。

⑥冷月有知，當(dāng)能告訴我們從建園起這里發(fā)生的種種悲劇。鶴影詩(shī)魂，難逃魔掌，更不說(shuō)這湖山中滲透的民脂民膏，埋葬著的累累白骨了。這園原名淑春園，是乾隆年間權(quán)臣和珅的私產(chǎn)?！胺紙@筑向帝城西”，那時(shí)頗有些達(dá)官貴人在這一帶經(jīng)營(yíng)園圃。燕園北部的鏡春、朗潤(rùn)、鳴鶴諸園，都是私人園林，現(xiàn)已融入燕園，成為一體。

⑦從那幽塘邊上行，到了千百竿翠竹掩映的臨湖軒，那便是當(dāng)初燕京大學(xué)的神經(jīng)中樞了。燕大于一九二六年從城內(nèi)遷此。同年，在抗議北洋軍閥賣(mài)國(guó)行徑的游行中，便有燕大學(xué)生慘遭殺害。三十年代中，多少滿懷革命理想的青年，離開(kāi)了湖光塔影奔向延安；四十年代中動(dòng)蕩、憂慮、苦痛和歡喜的歲月，雖然沒(méi)有給這里的景物留下痕跡，卻鐫刻下了無(wú)數(shù)仁人志士浴血奮斗的足跡。

⑧又是清晨散步，向湖中的島眺望，那白石船仍靜靜地停泊在原處，樹(shù)木只管各自綠著。在那濃綠中，一架射電天文望遠(yuǎn)鏡赫然擺在那里，仰面向著天空。有的朋友認(rèn)為它破壞了自然的景致，而我卻覺(jué)得它在湖光塔影之間，顯示出人類(lèi)智慧的光輝，兒時(shí)的夢(mèng)又在眼前浮起。

⑨沉思了片刻，未名塔的背后已是一片朝霞。這時(shí)卻只有兩個(gè)七八歲的學(xué)生在湖邊。他們不知從何時(shí)起，坐在岸石上，聚精會(huì)神地觀察水里的魚(yú)?！翱?魚(yú)!魚(yú)排隊(duì)!”他們高興地大叫大嚷，一面指著水面上整齊的一行行波紋，波紋正向小島行去?！膀T魚(yú)探險(xiǎn)去吧?”：茂不由得笑問(wèn)。“你怎么知道?”他們沖我眨眼睛，又趕快去盯住大魚(yú)。我不只知道這個(gè)，還知道他們的夢(mèng)。

⑩我怕打擾他們，便走開(kāi)了。信步來(lái)到大圖書(shū)館前。圖書(shū)館四層樓頇周?chē)偳兜木G琉璃瓦在朝陽(yáng)的光輝里閃閃發(fā)亮。這里終日座無(wú)虛席。每天清晨，總有許多人在門(mén)前等候。有幾次，別出心裁的年輕人用鼓鼓的書(shū)包排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

11這時(shí)，我雖不在未名湖畔，卻想出了一幅湖光塔影圖。湖光、塔影，怎樣畫(huà)都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫(huà)一個(gè)鼓鼓的半舊的帆布書(shū)包。（有刪改）11．下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是(

)（4分）A．本文講究布局謀篇，以作者的行蹤為經(jīng)線，以燕園的湖光塔影為緯線，寫(xiě)景、敘事穿插自如。B．在文章第③段中，作者以清新自然之筆，將湖光塔影的四季景象與自身的人事酸辛相照應(yīng)。C．詩(shī)句“寒塘渡鶴影，冷月葬濤魂”虛實(shí)結(jié)合，其中“寒塘”“冷月”隱喻造成悲劇的黑暗社會(huì)。D．作者寫(xiě)兩個(gè)孩子沐浴在一片朝霞之中，寓意深遠(yuǎn)，象征著祖國(guó)的未來(lái)如滿天早霞蓬勃興旺。E．燕園的“湖光塔影”既具有自然之美，更蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵和厚重的歷史內(nèi)容。12．請(qǐng)根據(jù)第④段景物描寫(xiě)的意境，從下面兩組詞語(yǔ)中，各選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別填人

甲、乙兩處，并任選其一分析運(yùn)用之妙。（4分）

（1）甲（載著、推著）：

乙（搖曳、舞動(dòng)）：

（2）妙處：

。13．文章中多次寫(xiě)到“夢(mèng)”，“夢(mèng)”的含義是什么?作者寫(xiě)“夢(mèng)”的用意是什么?（4分）

14．作者說(shuō)：“湖光、塔影，怎樣畫(huà)都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫(huà)一個(gè)鼓鼓的半舊的帆布書(shū)包?！闭?qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）

參考答案：2.閱讀下面的文字，完成l～3題。第四媒體繼19世紀(jì)的報(bào)刊和20世紀(jì)的廣播、電視之后，1993年因特網(wǎng)開(kāi)始向公眾開(kāi)放，1998年5月聯(lián)合國(guó)新聞委員會(huì)正式提出“第四媒體”的概念。在我國(guó)，去年年底網(wǎng)民達(dá)210萬(wàn)，除傳統(tǒng)媒體如《人民日?qǐng)?bào)》等紛紛上網(wǎng)辦電子版外，新浪網(wǎng)、CHINABYTE等網(wǎng)站的新聞味越來(lái)越足，第四媒體正在崛起。專家預(yù)言，10年到20年內(nèi)第四媒體的影響力將可能超過(guò)傳統(tǒng)媒體。理由是，廣播問(wèn)世38年擁有5000萬(wàn)聽(tīng)眾，電視則用了13年，因特網(wǎng)只用了4年。因特網(wǎng)作為一種媒體，優(yōu)勢(shì)十分明顯：跨越時(shí)空，全球一網(wǎng)，信息無(wú)限，時(shí)效更快；文圖、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體合為一體；每個(gè)人可選擇自己所需要的內(nèi)容，發(fā)表意見(jiàn)，每一個(gè)新聞機(jī)構(gòu)甚至個(gè)人都可以隨時(shí)向全世界發(fā)布新聞。對(duì)于下個(gè)世紀(jì)的第四媒體，有的專家這樣描述——這是一張個(gè)性化的報(bào)紙，它是一個(gè)帶超薄型大平面顯示版的移動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，不僅有圖文聲情，甚至擴(kuò)展到三維空間，它以我為中心，按照受眾的需要進(jìn)行信息項(xiàng)目自主選擇、組織。有的專家稱之為“我的報(bào)紙”。現(xiàn)在，第四媒體還只是一個(gè)小弟弟。即使在美國(guó)它也還不能提供比印刷版更多、更快的東西。多數(shù)公司只因?yàn)檫@是一個(gè)潮流才不得不堅(jiān)持，一些小報(bào)已經(jīng)停辦了電子版。調(diào)查表明，關(guān)于克林頓緋聞的“司塔爾報(bào)告”，只有22%的人是在網(wǎng)上了解到的。這說(shuō)明因特網(wǎng)在現(xiàn)在的傳播中并不占較大比例。有的專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)在所能做到的是為傳統(tǒng)媒體爭(zhēng)取遠(yuǎn)距離受眾，提供交互式服務(wù)，滿足共性前提下的個(gè)性要求。有的專家則認(rèn)為第四媒體首先要做的，是為爭(zhēng)取到生存所需關(guān)鍵數(shù)目的受眾而努力。1.去年5月提出的“第四媒體”的概念，指的是（3分）A．多媒體B．網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)

C．“我的報(bào)紙”D．網(wǎng)上報(bào)紙

2.“即使在美國(guó)它也還不能提供比印刷版更多、更快的東西?！蔽恼抡f(shuō)這句話的用意是（3分）

A．“第四媒體”概念的提出，只是一時(shí)的潮流而已。

B．在美國(guó)的各種傳媒中，“第四媒體”的地位下降了。

C．因特網(wǎng)的使用者有限，傳統(tǒng)媒體仍是信息傳播主渠道。

D．因特網(wǎng)實(shí)際沒(méi)有“信息無(wú)限”和“時(shí)效更快”的優(yōu)勢(shì)。3.下列符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A．第四媒體的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以往任何一種媒體。

B．在10-20年內(nèi)，“我的報(bào)紙”將成為主導(dǎo)傳媒。

C．一些小報(bào)停止電子版的主要原因是“受眾”數(shù)目不足。

D．第四媒體倘不能實(shí)現(xiàn)贏利，就很難真正取得成功。參考答案：3、C?？吹健凹词乖诿绹?guó)它也還不能提供比印刷版更多、更快的東西”這一句話的前后，第三段的第一句話可以看作這段的中心句，第三、四句和第二句是屬同一性質(zhì)的例子，第五句則是對(duì)這三個(gè)例子的概括：“因特網(wǎng)在現(xiàn)在的傳播中并不占較大的比例”。因此C項(xiàng)是對(duì)的。A項(xiàng)將“第四媒體”的概念的提出與第三段的“多數(shù)公司只因?yàn)檫@是一個(gè)潮流才不得不堅(jiān)持”扯在一起，是錯(cuò)誤的。B項(xiàng)與第一段的“第四媒體正在崛起”相矛盾，D項(xiàng)與第二段的第一句相矛盾。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。趙忠賢：我就是一個(gè)普通人...邱晨輝在穿上西裝，打上領(lǐng)帶之前，75歲的趙忠賢看上去就是一個(gè)普通的老頭，頭發(fā)花白，操著一口東北口音。他難得盛裝一次，緩步走上人民大會(huì)堂主席臺(tái)，從國(guó)家主席習(xí)近平手中，接過(guò)象征科技終身榮譽(yù)的2016年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)證書(shū)。在當(dāng)天的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)公報(bào)和傳遍大街小巷的報(bào)道里，圍繞這個(gè)老頭的卻是諸多的光環(huán)：我國(guó)高溫超導(dǎo)研究的奠基人之一、中國(guó)科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士、兩次獲得國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)等等。他卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“我是一個(gè)普通人，做著自己喜歡的研究?！?959年，趙忠賢被中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)技術(shù)物理學(xué)專業(yè)錄取，1964年大學(xué)畢業(yè)并被分配到中國(guó)科學(xué)院物理研究所。在這里，趙忠賢剛開(kāi)始的確只是一名普通的研究人員，研究的對(duì)象是超導(dǎo)。這時(shí)，我國(guó)的超導(dǎo)研究才剛起步，尋找高溫超導(dǎo)更是天方夜譚。1973年，經(jīng)周總理批示，一批年輕學(xué)生和學(xué)者被派往國(guó)外學(xué)習(xí),趙忠賢到英國(guó)劍橋大學(xué)進(jìn)修，接觸到了世界超導(dǎo)研究最前沿。1975年回國(guó)后，趙忠賢提出要“探索高臨界溫度超導(dǎo)體”。1987年2月，趙忠賢及合作者獨(dú)立發(fā)現(xiàn)液氮溫區(qū)高溫超導(dǎo)體，并在國(guó)際上首次公布其元素組成。國(guó)際上很多實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證了中國(guó)的工作，推動(dòng)了國(guó)際高溫超導(dǎo)研究熱潮。就在這一年，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者柏德諾茲指出：“趙教授及其同事們的研究成果是舉世矚目的，感謝他們?yōu)槭澜缈萍嫉陌l(fā)展和超導(dǎo)研究做出了重要貢獻(xiàn)?！壁w忠賢等人的工作大大提升了中國(guó)物理學(xué)界的國(guó)際地位。1987年，趙忠賢作為五位特邀報(bào)告人之一參加了美國(guó)物理學(xué)會(huì)三月會(huì)議。中國(guó)科學(xué)家在國(guó)際上有這樣的待遇，在當(dāng)時(shí)是極其罕見(jiàn)的。這也標(biāo)志著中國(guó)物理學(xué)家走上了世界高溫超導(dǎo)研究的舞臺(tái)。從那天開(kāi)始，趙忠賢這3個(gè)字，不再普通。他被稱作“北京的趙”，開(kāi)始出現(xiàn)在國(guó)際著名的科學(xué)刊物，乃至大眾媒體上。趙忠賢后來(lái)回憶，面對(duì)幾千人參加的年會(huì)作演講，他向世界展示中國(guó)超導(dǎo)研究的重大突破，這讓他感到光榮與驕傲。但回到家，趕上蜂窩煤沒(méi)了，他便脫下西裝，蹬上板車(chē)載著兒子去買(mǎi)煤。這樣的形象反差，真實(shí)地發(fā)生在這位“北京的趙”身上。他說(shuō)，“是有點(diǎn)反差，但生活里，我就是個(gè)普通的人。”那一年的超導(dǎo)成果，獲得了1989年國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。但這位“普通人”并沒(méi)有因此止步于此。他繼續(xù)坐冷板凳，一坐，又是20多年。無(wú)數(shù)次制備、觀察、放棄、重新開(kāi)始……2008年，趙忠賢帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了鐵基超導(dǎo)體臨界轉(zhuǎn)變溫度的世界紀(jì)錄。2014年年初，趙忠賢憑借這一成果，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)再次問(wèn)鼎象征著我國(guó)自然科學(xué)領(lǐng)域最高獎(jiǎng)的國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。此前，這一獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)連續(xù)空缺3年。有人對(duì)趙忠賢說(shuō)，一生能有一次機(jī)會(huì)獲得國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)已是終身榮幸，你居然拿了兩次。趙忠賢說(shuō)：做研究時(shí)，從來(lái)沒(méi)想到過(guò)會(huì)拿獎(jiǎng)。之所以去做，只是喜歡。面對(duì)媒體的聚焦，這位普通的老頭坦率而誠(chéng)摯：“人活著要吃飯，將個(gè)人的興趣與生計(jì)結(jié)合起來(lái)，是最理想的選擇，而我恰巧很幸運(yùn)?！?0多年前，當(dāng)那個(gè)年輕的趙忠賢孤身一人背起行囊來(lái)到北京的時(shí)候，中國(guó)的超導(dǎo)研究還剛剛起步，高溫超導(dǎo)更是天方夜譚。今天，這位帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)突破超導(dǎo)研究禁區(qū)的東北漢子，已過(guò)古稀之年。身邊已經(jīng)凝聚了一支世界領(lǐng)先的中國(guó)高溫超導(dǎo)研究隊(duì)伍，中國(guó)的高溫超導(dǎo)研究也已走在世界前列。在趙忠賢的書(shū)架上，擺著一張十分顯眼的照片。照片上，他身著紅白色滑雪服，雙臂夾緊滑雪桿，身體微屈向前。這位“北京的趙”喜歡挑戰(zhàn)：不光去滑雪，他還玩過(guò)漂流。就像做科學(xué)研究。他說(shuō)，其快樂(lè)恰恰在于，那些新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)。他打了一個(gè)比方：我們口袋里裝著許多把鑰匙，同時(shí)還在不斷制造新的鑰匙，而其中只有一把能夠開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)。他要做的，就是通過(guò)不懈努力，制造、修改每一把鑰匙，直到打開(kāi)這扇大門(mén)。

(選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)7.下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_____）Ａ.文章開(kāi)頭，作者著重描寫(xiě)了2016年趙忠賢領(lǐng)取國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的場(chǎng)景，運(yùn)用了肖像和心理描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位可親可敬的長(zhǎng)者形象。B.20世紀(jì)70年代，趙忠賢在周總理的大力推薦下，有機(jī)會(huì)到英國(guó)劍橋大學(xué)進(jìn)修，接觸到了世界超導(dǎo)研究最前沿。C.1987年，趙忠賢參加了美國(guó)物理學(xué)會(huì)三月會(huì)議，舉世矚目，回家后他卻脫下西裝，蹬上板車(chē)去買(mǎi)煤，這說(shuō)明了中國(guó)科學(xué)家貧困艱難的生活處境。D.最后一段趙忠賢通過(guò)一個(gè)比喻，表現(xiàn)了科研工作者的自信，同時(shí)也告訴我們努力探索的重要性。8.你認(rèn)為趙忠賢的成功有哪些要素？結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。9.結(jié)合全文，分析文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)趙忠賢是一個(gè)“普通人”的作用。參考答案：7.D

8.①學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，向權(quán)威請(qǐng)教。②學(xué)無(wú)止境，永不停止探索的腳步。③團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。④做自己喜歡做的事。⑤熱愛(ài)生活，興趣廣泛，喜歡挑戰(zhàn)。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分）

9.①照應(yīng)文題，使全文結(jié)構(gòu)集中，渾然一體，有利于突出主題。（1分）②有利于刻畫(huà)他平易近人，可親可敬的人物形象，1987年，趙忠賢參加了美國(guó)物理學(xué)會(huì)三月會(huì)議,舉世矚目，回家后他卻脫下西裝，蹬上板車(chē)去買(mǎi)煤。正是這種平常心使他淡泊名利，能夠兩次獲得國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。（2分）③趙忠賢是我國(guó)舉足輕重的科學(xué)家，卻反復(fù)重申自己是個(gè)普通人，作者以此表達(dá)了對(duì)他的贊美之情，對(duì)這種淡泊名利、潛心鉆研的學(xué)術(shù)態(tài)度持褒獎(jiǎng)態(tài)度，也號(hào)召更多的人向他學(xué)習(xí)。（2分）7.試題分析：A第一段沒(méi)有心理描寫(xiě)。B周總理只是批示了一批年輕學(xué)生和學(xué)者被派往國(guó)外學(xué)習(xí),而不是大力推薦他。C重點(diǎn)不在于說(shuō)他的貧困艱難。點(diǎn)睛：實(shí)用類(lèi)文本閱讀選擇題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特色和手法的賞析，分析文意要點(diǎn)和論述類(lèi)文本閱讀基本相同，注意“詞語(yǔ)”“句子”“文段內(nèi)容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，多考核行文的語(yǔ)言風(fēng)格，篇章的結(jié)構(gòu)，引用等手法的運(yùn)用。此題的選項(xiàng)綜合考查文本的寫(xiě)法和內(nèi)容。...8.試題分析：本題考查的是對(duì)文本信息的理解和篩選類(lèi)試題，考生要認(rèn)真研讀文本內(nèi)容作答本題，本題可以作答為，①學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，向權(quán)威請(qǐng)教。②學(xué)無(wú)止境，永不停止探索的腳步。③團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。④做自己喜歡做的事。⑤熱愛(ài)生活，興趣廣泛，喜歡挑戰(zhàn)。9.試題分析：本題考查的是對(duì)文本的寫(xiě)法分析類(lèi)試題，考生要結(jié)合對(duì)文本的理解作答本題，本題可以作答為，①照應(yīng)文題，使全文結(jié)構(gòu)集中，渾然一體，有利于突出主題。②有利于刻畫(huà)他平易近人，可親可敬的人物形象，1987年，趙忠賢參加了美國(guó)物理學(xué)會(huì)三月會(huì)議,舉世矚目，回家后他卻脫下西裝，蹬上板車(chē)去買(mǎi)煤。正是這種平常心使他淡泊名利，能夠兩次獲得國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。③趙忠賢是我國(guó)舉足輕重的科學(xué)家，卻反復(fù)重申自己是個(gè)普通人，作者以此表達(dá)了對(duì)他的贊美之情，對(duì)這種淡泊名利、潛心鉆研的學(xué)術(shù)態(tài)度持褒獎(jiǎng)態(tài)度，也號(hào)召更多的人向他學(xué)習(xí)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面作品，完成下列小題到彥之，字道豫，彭城武原人，楚大夫屈到后也。宋武帝討孫恩，以鄉(xiāng)里樂(lè)從，每有戰(zhàn)功。義熙元年，補(bǔ)鎮(zhèn)軍行參軍。后以軍功封佷山縣子，為太尉中兵參軍。武帝受命，進(jìn)爵為侯。彥之佐守荊楚，垂二十載，威信為士庶所懷。及文帝入奉大統(tǒng)，以徐羨之等新有篡虐，懼，欲使彥之領(lǐng)兵前驅(qū)。彥之曰：“了彼不貳，便應(yīng)朝服順流；若使有虞，此師既不足恃，更開(kāi)嫌隙之端，非所以副遠(yuǎn)邇之望也?！睍?huì)雍州刺史褚叔度卒，乃遣彥之權(quán)鎮(zhèn)襄陽(yáng)。羨之等欲即以彥之為雍州，上不許，征為中領(lǐng)軍，委以戎政。彥之自襄陽(yáng)下，謝晦已至鎮(zhèn)，慮彥之不過(guò)己，彥之至楊口，步往江陵，深布誠(chéng)款，晦亦厚自結(jié)納。彥之留馬及利劍名刀以與晦，晦由此大安。元嘉三年討晦進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲戰(zhàn)不利咸欲退還夏口彥之不回會(huì)檀道濟(jì)至晦乃敗走江陵平因監(jiān)荊州州府事改封建昌縣公其秋，遷南豫州刺史、臨六州諸軍事，鎮(zhèn)歷陽(yáng)。上于彥之恩厚，將加開(kāi)府，欲先令立功。七年，遣彥之制督尹沖、朱修之等北侵，自淮入泗。泗水滲，日裁行十里。自四月至七月，始至東平須昌縣。魏滑臺(tái)、虎牢、洛陽(yáng)守兵并走。彥之留朱修之守滑臺(tái)，尹沖守虎牢，杜驥守金墉。十月，魏軍向金墉城，次至虎牢，杜驥奔走，尹沖眾潰而死。魏軍仍進(jìn)滑臺(tái)。時(shí)河冰將合，糧食又罄，彥之先有目疾，至是大動(dòng)，將士疾疫，乃回軍，焚舟步至彭城。初遣彥之，資實(shí)甚盛。及還，凡百蕩盡，府藏為空。文帝遣檀道濟(jì)北救滑臺(tái)，收彥之下獄，免官。九年，復(fù)封邑，固辭。明年卒，謚曰忠公。（節(jié)選自《南史?到彥之傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.元嘉三年討晦／進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍／于彭城洲戰(zhàn)／不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會(huì)檀道濟(jì)至／晦乃敗走江陵平因／監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／B.元嘉三年討晦／進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲／戰(zhàn)不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會(huì)檀道濟(jì)至／晦乃敗走江陵平因／監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／C.元嘉三年討晦／進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲／戰(zhàn)不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會(huì)檀道濟(jì)至／晦乃敗走／江陵平／因監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／D.元嘉三年討晦／進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍／于彭城洲戰(zhàn)／不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會(huì)檀道濟(jì)至／晦乃敗走／江陵平／因監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.大夫，是西周以后先秦諸侯國(guó)中處于卿、士之間的重要官職，可世襲，有封地。B.朝服，指在重大典禮時(shí)所使用的禮服，主要用于朝會(huì)，是君臣百官的議政之服。C.開(kāi)府，建立府署并自選僚屬之意，漢朝三公等可以開(kāi)府，后世資格有時(shí)會(huì)放寬。D.封邑，指君主賜以領(lǐng)地或者食邑，并將封邑內(nèi)的所有權(quán)力轉(zhuǎn)讓給封君作為獎(jiǎng)賞。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.彥之屢立戰(zhàn)功，逐漸成就威名。他因?yàn)榕c宋武帝是同鄉(xiāng)，所以跟隨著宋武帝參與討伐孫恩；后來(lái)他憑借軍功被封為佷山縣子，擔(dān)任了太尉中兵參軍。B.彥之沉著冷靜，輔佐文帝登基。針對(duì)文帝心有畏懼之事，他剖析了形勢(shì)，進(jìn)行了勸導(dǎo)；針對(duì)謝晦心有疑慮之事，他親自拜訪并贈(zèng)送禮物，進(jìn)行了安撫。C.彥之奉命北伐，取得初步成功。元嘉七年四月到七月之間，他率軍從淮河流域進(jìn)攻到泗水流域，一路行軍迅速，陸續(xù)攻占北魏滑臺(tái)、虎牢、洛陽(yáng)等地。D.彥之陷入困境，北伐最終失敗。北魏軍隊(duì)能夠趁冬寒反擊成功，主要原因是劉宋軍隊(duì)糧食耗盡、將士疾疫，彥之此時(shí)又目疾發(fā)作，難以有效指揮作戰(zhàn)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)武帝受命，進(jìn)爵為侯。彥之佐守荊楚，垂二十載，威信為士庶所懷。(2)初遣彥之，資實(shí)甚盛。及還，凡百蕩盡，府藏為空。參考答案：10.D

11.D

12.C

13.(1)武帝即位，晉升彥之為侯爵。彥之輔佐鎮(zhèn)守荊楚，接近二十年，威信被官吏與百姓懷念。(2)當(dāng)初派遣彥之北伐，軍需物資非常充足。等到敗歸，總共百種物資蕩然無(wú)存，朝廷府庫(kù)因此空虛?！?0題詳解】試題分析：給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞?！坝凇瓚?zhàn)”意思是“在……作戰(zhàn)”，意思相對(duì)完整，后面斷開(kāi)?！安焕笔÷缘闹髡Z(yǔ)是作戰(zhàn)，前面要斷開(kāi)?！皬┲换亍薄皶?huì)檀道濟(jì)至”結(jié)構(gòu)相對(duì)明確，前后斷開(kāi)。“晦”是所在句子的主語(yǔ)，前面斷開(kāi)?！敖辍笔撬诰渥拥闹髡Z(yǔ)，前面要斷開(kāi)。“改封建昌縣公”前面省略的主語(yǔ)是彥之，前面要斷開(kāi)。因此選D項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代文化常識(shí)的積累情況。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。D項(xiàng)，封就是分封，邑就是城市。就是說(shuō)君主把自己國(guó)土中的一部分的財(cái)政收入獎(jiǎng)勵(lì)給某一個(gè)人。并非選項(xiàng)所說(shuō)的“并將封邑內(nèi)的所有權(quán)力轉(zhuǎn)讓給封君作為獎(jiǎng)賞”?！?2題詳解】試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“一路行軍迅速”理解有誤，文中是“日裁行十里”，比較慢?！?3題詳解】試題分析：翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，受命，即位；垂，接近，將近；威信為士庶所懷，被動(dòng)句。第二句中，資，軍需物資；盛，充足；還，回來(lái)，此處指敗歸；凡百，所有的，指各種物資。這些詞句都是翻譯的關(guān)鍵處，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢。5.閱讀下面《孟子》選段，回答問(wèn)題。孟子謂蚳鼃①曰：“子之辭靈丘而請(qǐng)士師②，似也，為其可以言也；今既數(shù)月矣，未可以言與？”蚳鼃諫于王而不用，致為臣而去。齊人曰：“所以為蚳鼃則善矣；所以自為，則吾不知也。”公都子③以告。曰：“吾聞之也：有官守者，不得其職則去；有言責(zé)者，不得其言則去。我無(wú)官守，我無(wú)言責(zé)也；則吾進(jìn)退，豈不綽綽然有余裕哉？”

《孟子?公孫丑下》注釋：①蚔鼃（chíw?。糊R國(guó)大夫。②靈丘：齊國(guó)邑名。士師：官名，掌禁令、獄訟、刑罰，為古代法官之通稱。③公都子,孟子弟子。（1）下列各項(xiàng)對(duì)于文段理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．孟子認(rèn)為蚔鼃辭去了靈丘長(zhǎng)官的官職而要求擔(dān)任士師，似乎是有道理的，是因?yàn)檫@個(gè)職位能向君王諫言，他還鼓勵(lì)蚔鼃向齊王諫言。B．齊人覺(jué)得孟子替蚳鼃出的主意不錯(cuò)，蚳鼃也照辦了，而孟子自己是怎么樣做的，就不知道呢。言下之意是，蚳鼃向齊王諫言，齊王不聽(tīng)，蚳鼃就辭職了；孟子也給齊王提過(guò)意見(jiàn)，齊王沒(méi)有接受，為什么孟子卻沒(méi)有離開(kāi)齊國(guó)呢？齊人的話實(shí)際上是對(duì)孟子的諷刺。C．孟子認(rèn)為自己和蚳鼃不同，自己既沒(méi)有固定的官職，也沒(méi)有諫言的責(zé)任，所以可以進(jìn)退自如，有充分回旋的余地。這也是孟子比蚳鼃認(rèn)識(shí)更高明的體現(xiàn)。D．這一文段是說(shuō)“盡忠職守”的問(wèn)題。（2）請(qǐng)結(jié)合孔子“不在其位，不謀其政”，談?wù)勀銓?duì)上述孟子選段的認(rèn)識(shí)。（3分）參考答案：（1）答案C．“孟子比蚳鼃認(rèn)識(shí)更高明的體現(xiàn)?！庇谖臒o(wú)據(jù)。（2）本段孟子的觀點(diǎn)與孔子“不在其位，不謀其政”的觀點(diǎn)是相似的，擔(dān)任某個(gè)職位的官員，就有自己的職責(zé)范圍，就應(yīng)該盡到自己的責(zé)任（即在其位，要謀其政），盡忠職守（1分），否則就應(yīng)該辭職；不擔(dān)任這個(gè)職務(wù)的，就不去過(guò)問(wèn)這個(gè)職務(wù)范圍內(nèi)的事情（1分），不要越俎代庖，跳過(guò)你的職位去做不該你做的事，這樣才能進(jìn)退自由（1分）。6.閱讀下面文言材料，完成后面的題目。齊人伐燕，勝之。宣王問(wèn)曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃，取之何如？”孟子對(duì)曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，簞食壺漿，以迎王師，豈有他哉？避水火也。如水益深，如火益熱，亦運(yùn)而已矣?！保ā睹献?梁惠王下》）【注】運(yùn)：轉(zhuǎn)，意思是老百姓就會(huì)轉(zhuǎn)變念頭。（1）將文中畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：①五旬而舉之，人力不至于此。（3分）譯文：_____________________________________________________________________②豈有他哉？避水火也。（2分）譯文：_____________________________________________________________________（2）孟子是否同意齊宣王攻取燕國(guó)？他的主張是什么？（用自己的話回答）（3分）答：

參考答案：（1）①五十天就攻下它，光憑人力是做不到的。②哪里會(huì)有別的原因呢？不過(guò)是想擺脫水深火熱的苦難日子罷了。（2）孟子沒(méi)有對(duì)取燕置可否。（1分）他主張要取得別人的國(guó)家，必先獲取民心。（統(tǒng)治者應(yīng)順應(yīng)民意，才能受到百姓的擁戴。）（2分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話來(lái)概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過(guò)15個(gè)字。（4分）自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；值顏真卿作詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。參考答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。本題考查概括提煉重要信息以及簡(jiǎn)明連貫得體的表達(dá)能力。概括時(shí)要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)是要全面、得體，如分號(hào)前后的內(nèi)容“隱士”“忠臣”，語(yǔ)段是敘與評(píng)結(jié)合，最近人情才會(huì)保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格.8.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部不正確的一項(xiàng)是（

）①第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》宣布啟動(dòng)，穿越千年的古典之美將再次與現(xiàn)代的傳播技術(shù)琴瑟和鳴，一起傳達(dá)歷史沉淀下來(lái)的溫情與問(wèn)候。②創(chuàng)建全國(guó)文明城市，是全市人民的殷切期盼，是我們不達(dá)目的誓不罷休的奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，工作中就要瞻前顧后，進(jìn)一步完善體制機(jī)制建設(shè)。③當(dāng)中國(guó)女排捧回冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，舉國(guó)彈冠相慶，而對(duì)女排精神的解讀、傳播與弘揚(yáng)也再次成為大眾熱議的話題。④某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這種狀況。⑤小李從哈爾濱工業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，被分配到工廠工作，經(jīng)過(guò)幾年的努力，他已嫻熟地掌握了專業(yè)技術(shù)，達(dá)到了目無(wú)全牛的境界。⑥這幾位宇航員春秋鼎盛，他們乘坐航天器進(jìn)入太空，駕駛和操作航天器，探索宇宙奧秘，為中國(guó)的航天事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。A.②⑤⑥

B.①②⑤

C.①③④

D.②④⑥參考答案：C試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中①琴瑟和鳴：比喻夫婦情篤和好。句中形容“古典之美”與“現(xiàn)代傳播技術(shù)”，屬對(duì)象誤用。②瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮太多，猶豫不決。使用正確。③彈冠相慶：比喻一個(gè)人做了官，其他人互相慶賀將有官可做。貶義詞，此句誤用。④以鄰為壑：原謂將鄰國(guó)當(dāng)作溝坑，把本國(guó)的洪水排泄到那里去，后比喻把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人。此處屬望文生義。⑤目無(wú)全牛：眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。符合語(yǔ)境。⑥春秋鼎盛：春秋，指年齡；鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。符合語(yǔ)境。9.下列填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）有人說(shuō)，每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的蘋(píng)果。___，____。_______，_______，_____。______，只要我們好好珍惜生活的給予，并不斷用心去打造，就能擁有生命的芬芳。①只因上帝特別喜愛(ài)某些人的芬芳②所以才對(duì)他咬得特別重③生活給予每個(gè)人的都不會(huì)太少④上帝給了他殘缺的肢體⑤卻讓他擁有了一個(gè)芳香的心靈⑥霍金就是這樣一只蘋(píng)果A.⑥④⑤①②③B.③①②⑥④⑤C.①②③⑥④⑤D.①②⑥④⑤③參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫，也考了學(xué)生論證的思路。本題選材貼近生活，有時(shí)代感。結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系，層次清楚，另有“只因”“所以”“這樣”等邏輯關(guān)系和指代關(guān)系明顯的詞語(yǔ)，所以難度應(yīng)不大。①②有“只因”“所以”關(guān)聯(lián)詞，所以必須是在一起，③中的“給予”與后文“生命的給予”是照應(yīng)的，所以放最后，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)；⑥中“這樣”是承前被上帝咬得特別重的蘋(píng)果，所以放在②后。因此選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】相銜接的句子，應(yīng)保持主語(yǔ)的一致性，才能使語(yǔ)言清晰、連貫。高考語(yǔ)文語(yǔ)句銜接題解答技巧與復(fù)習(xí)方法：1、分析關(guān)鍵詞。句子銜接題中，往往有與前后文語(yǔ)義聯(lián)系密切，在銜接中起到貫穿文意的關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是抓住了體現(xiàn)中心的關(guān)鍵。2、抓住關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞是分句組合的語(yǔ)法手段之一，是表達(dá)分句間語(yǔ)法關(guān)系的語(yǔ)言形式。有些復(fù)句的意義類(lèi)型，是靠關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作標(biāo)志來(lái)顯示分句間特定的組合關(guān)系的。3、篩選同義暗示句。試題給予的語(yǔ)言材料中，常常存在與正確選項(xiàng)同義而說(shuō)法不同的同義句，這個(gè)句子往往能概括、暗示文章的主要意思。只要認(rèn)真分析篩選抓住這個(gè)作者寫(xiě)作意圖的標(biāo)示句，就能讀懂文意，確定選項(xiàng)。4、把握對(duì)象。相銜接的句子，應(yīng)保持主語(yǔ)的一致性，才能使語(yǔ)言清晰、連貫。敘述主體不一致，往往是極容易忽略的語(yǔ)病。5、剖析結(jié)構(gòu)。對(duì)填充句子前或后的單句進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，有時(shí)前后文的固定的結(jié)構(gòu)就制約著被選項(xiàng)。6、注意照應(yīng)。規(guī)范的文章，無(wú)論闡釋文理還是說(shuō)明事物，都要按照事物本身的條理和人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)安排，文章各部分文句存在著相互補(bǔ)襯語(yǔ)義的照應(yīng)關(guān)系，以此保持全文的一致性和嚴(yán)密性。命題人常以這種聯(lián)系作為檢測(cè)內(nèi)容。7、揣摩語(yǔ)氣。表達(dá)語(yǔ)氣的手段是句式、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣詞，表達(dá)的內(nèi)容，應(yīng)與采用的句式和諧一致，語(yǔ)調(diào)在書(shū)面上用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示。同是一句話，用不同的語(yǔ)氣，意思和感情就有所不同，因此要根據(jù)表達(dá)目的保持前后連貫的語(yǔ)氣。8、比較色彩。通常說(shuō)的色彩是指語(yǔ)體色彩和感情色彩。語(yǔ)體色彩是指不同語(yǔ)體應(yīng)有不同用語(yǔ)要求。如書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、文藝語(yǔ)體與公文語(yǔ)體，表達(dá)方式有所不同。感情色彩，是指附加在某些詞語(yǔ)上的褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬或貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情，選詞句時(shí)應(yīng)注意與整個(gè)表達(dá)過(guò)程色彩一致。9、體味意境。意境，是作者用形象思維的方法，描繪出的一種情意交融的氛圍、景觀。文學(xué)作品中常用意境描寫(xiě)出把感情滲透在景物描寫(xiě)中，加強(qiáng)表達(dá)效果。因而文學(xué)作品閱讀題要注意前后意境是否一致。10、借助結(jié)構(gòu)。作者表達(dá)旨意時(shí)，是按內(nèi)容安排好相應(yīng)的語(yǔ)句段落結(jié)構(gòu)的，反過(guò)來(lái)，閱讀理解時(shí)，我們可借助結(jié)構(gòu)揣摩作者的意圖。有的文段沒(méi)有明顯表露中心的句子，但語(yǔ)序結(jié)構(gòu)有助于解題。10.將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)猓?分）①王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊詩(shī)以音布、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。②王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。③王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美。答：

參考答案：

略六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是