2022天津育杰高級中學 高二語文下學期期末試題含解析

2022天津育杰高級中學高二語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成12—15題。創(chuàng)作有賴想象，鑒賞也要靠想象。文學鑒賞時的想象，是緣文馳想，按其不同生想狀況，可分成三種類型。設(shè)身處地型。文學作品不同于其他造型藝術(shù)，它通過語言文字表現(xiàn)一定的形象和意境。讀者首先要將文字符號“譯化”為具體形象，同時想象其具體的情狀，使此時此地的讀者進入彼時彼地之境。若作品本身的感染力強，加之讀者思想上又有接受它的因素，也就更容易設(shè)身處地想象其內(nèi)容。讀者的身世、心境與作品內(nèi)容愈接近，那么讀者設(shè)身處地的主動性也愈大?！酢酢酢跣?。閱讀鑒賞時，不僅想到作品寫的是什么，還會由此誘發(fā)想象到它之外與之相關(guān)的內(nèi)容。這種因文生想也就是平時說的“聯(lián)想”。它也有一定的想象軌道，也能形成種種聯(lián)想形式。例如，有一種是因文而想及與之接近的事物和作品。作品刺激了讀者大腦皮層后，引起原來儲存的與之相近的訊息蘇醒過來，從而使兩者同時亢奮起來。所謂“近”或是時近，或是地近，或是事近。如讀杜甫的《石壕吏》，自然聯(lián)想到寫于同時期的其他二《吏》與《三別》。若是為二者某些性質(zhì)上的相似點觸發(fā)的聯(lián)想就又不同了，這種“相似”或是立意相似，或是感情相似，也可能是手法相似。如讀懷人詩，很容易將王維的《九月九日憶山東兄弟》與杜甫的《月夜》或白居易的《邯鄲冬至夜思家》聯(lián)系起來。想象又有時會反激到另一方向去，這也是一種思維規(guī)律，想象領(lǐng)域也很廣闊。杜甫《江畔獨步尋花》詩中的“怕春”很容易引起人“喜春”、“傷春”的對比思考。想象除形象到形象外，也能由形象上升到理念。即讀者將形象抽象化，由個別推及一般。有時只取作品中某些語句，便連綴成另有含意的理語，如王國維《人間詞話》中有一段理論：“古今成大事業(yè)大學問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋?。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！说谌骋病！比我脑侨姿卧~中的妙句，全非說理，但經(jīng)哲理聯(lián)想而取之則就不同了……上述種種，都為觸境生想。在實驗鑒賞活動中卻沒有這么清晰，常呈多重、交錯、變化的狀態(tài)。意象加工型。讀者在其感情、理性的驅(qū)使和制約下，調(diào)動原有的知識、生活等先行想象，從而形成源于作品又異于作品的意念形象。魯迅曾指出，“看人生是因作者而不同，看作品又因讀者而不同”馳騁想象的過程，也就是意象加工的過程，它又有著好幾種狀態(tài)。實為鑒賞者在前兩種類型的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮主觀能動性，重創(chuàng)作品意境。12．下面的說法，符合第三段內(nèi)容的有哪兩項A．如果在段內(nèi)找一個最適宜的詞語填入段首的空格內(nèi)，這個詞語就是“觸境生想”。B．“相似聯(lián)想”的“相似”指的是作品的內(nèi)容或手段相似。C．文中畫線的“兩者”指作品內(nèi)容和想象到的與其相關(guān)的作品?！岸摺敝缸髌穬?nèi)容和與其相近的其他作品。D．本段提到的聯(lián)想形式有相近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對比聯(lián)想。E．對文學作品的鑒賞，幾種聯(lián)想互不相容。13．對王國維所說的三種境界，理解最貼近的一組是A．讀書研究須高瞻遠矚，不畏艱苦，具有獻身精神，最終有可能在有意無意中得到重大收獲。B．讀書研究會遭到冷落、打擊，要不怕犧牲，勇于獻身，還得能在喧鬧中感到意料不到的重大收獲。C．成大事業(yè)大學問一定要高瞻遠矚，不畏艱苦，具有犧牲精神，又甘于寂寞，最終一定能有重大收獲。D．做大學問成大事業(yè)者會遭到打擊、冷落，要不怕犧牲，勇于獻身，才能得到重大的收獲。14．從第二自然段看，使讀者能主動進入想象的因素有哪幾個？試分別標上序號寫出來。（4分）15．作者引用王國維的理論，最終為了說明什么問題？（4分）參考答案：12、A、B（C“兩者”指作品內(nèi)容和想象到的與之相接近的事物和作品?！岸摺敝缸髌妨⒁?、感情、手段等和與其相似的其他作品。D、聯(lián)想形式還有哲理聯(lián)想。E、鑒賞中的聯(lián)想常呈多重、交錯、變化的狀態(tài)。）13、A14、①作品感染力強；②讀者思想上有受感染的因素；③讀者的身世、心境與作品內(nèi)容相近。（每點1分，答對3點給4分。）15、想象除形象到形象外，（2分）也能由形象上升到理論。（2分）2.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

當今畫壇，批評家正在變成貶義詞，仿佛批評家是隔夜的麻辣湯，全部變了質(zhì)。這實在是讓人笑不起來的笑話。我結(jié)識的批評家，幾乎都是愛讀書愛思考的高手，幾乎都是有正義感的人物，也是自強不息的奮斗者。作為批評界的一員，反躬自問：畫家蔑視批評家，肯定是有原因的。究其原因如下：

畫是有形的詩，講究直覺與意境。批評是無形的思，側(cè)重理性與邏輯。詩與思是宿敵。柏拉圖要把詩人逐出他的理想國，詩人對他也沒有好感。儒家詩圣杜甫“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的詩句，被儒家思想家朱熹頗為不屑地批評說：“道它作甚？”言下之意是很無聊很沒有意思。

書面語言限制了批評的表達。語言表達的障礙，言不由衷是態(tài)度虛偽，詞不達意是水平欠佳，言不盡意是效果有限?！把圆槐M意，圣人立象以盡意?！币馑际窃捳Z不能貼切、充分地表述思想，于是周文王借用卦象去傳達。卦象的延伸就是畫，東漢劉熙解釋說：“畫，卦也?！边@意味著古人認為畫畫比說話優(yōu)越。

批評文章通常是即興的隨筆，與寫意畫相通。寫意畫家的作品，不經(jīng)意的敗筆很常見，如同顏真卿打叉畫圈的行書或黃賓虹的亂筆，感覺很自然。批評家的文章卻不能有敗筆。批評家如果引經(jīng)據(jù)典，會被譏之為賣弄；不引經(jīng)據(jù)典，批評就成了知心話，說多了則假，這樣的文本，又會被認為沒有深度。如果形而上地議論，畫家便指責批評家不會細微地體味作品。在懷有一流技術(shù)的畫家看來，批評界人士都是眼高手低、離腔走調(diào)的空談家。普通畫家看批評家，也會像老板看老婆，越看越難看。

廣義的批評既有指責，也有贊賞。凡是自大的畫家無不希望批評界贊賞自己而指責他人。于是，偏重贊賞的批評，除了當事人之外，會受到畫壇廣泛的排斥，斥之為吹捧。反之，對于批評界的指責，畫家又以外行為由加以抵制。

批評文章如果是藝術(shù)品的說明詞，就降格為應(yīng)用文。批評文章如果把作品視為直觀的現(xiàn)實，就成了社會學、文化學的業(yè)余議論。批評家如果把作品作為解釋的容器，可以裝進不同的觀念，畫家會質(zhì)疑：那我在那里？

晉唐以來的價值觀，看重的是文章，其次是書法，最后是繪畫。而今反過來了：畫最值錢，書法其次，文章最賤。按照國營牌價，名人一篇文章的稿酬，相當于書法名家在宣紙上寫一撇或名畫家在畫上滴一點。低稿酬制度下的批評家為了混稿費，文章越寫越長，比蘇東坡評論二王、張旭、懷素、顏真卿、吳道子等名家的文字加起來還長。不長就不學術(shù)的西式文本摧毀了一字千金、字字璣珠的傳統(tǒng)，怎能讓人器重？

大畫家都是有思想的人物，如果涉足批評，肯定比很多批評家高明。又由于輕文重畫是全社會的綜合態(tài)度，致使進入批評界的一流人物實在是太少。就憑你那幾個筋斗翻來翻去，他能看得上眼嗎？1．從原文看，下列關(guān)于“畫家輕視批評家”的原因的表述，不正確的一項是（3分）

A．畫是有形的詩，批評是無形的思，詩與思是宿敵。

B．書面語言限制了批評的表達，話語往往不能貼切地、充分地表述思想。

C．畫家們認為批評界人士都是眼高手低、離腔走調(diào)的空談家，不會細微地體味作用。

D．低稿酬制度下的批評家為了混稿費，文章越寫越長，無法讓人器重。2．下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A．周文王借用卦象去傳達思想，卦象的延伸就是畫，沒有卦象就沒有畫，卦象其實就是畫的起源，或者說卦象就是最早的畫。

B．批評文章應(yīng)是對藝術(shù)品的評價，如果只是對藝術(shù)品的客觀介紹，那就降低了批評文章的品味，成了應(yīng)用文。

C．從價值觀上看，當代的書畫價值要遠遠高于文章的價值，這和晉唐以來中國長期形成的價值觀截然相反。

D．大畫家都是很有思想的，如果他們能寫批評文章，一定會提高批評文章的品格，但是現(xiàn)在真正寫批評文章的一流人物實在太少。3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（3分）

A．批評家正在變成貶義詞，遭到畫家的蔑視，其結(jié)果是批評文章越來越被畫家輕視。

B．批評文章類似寫意畫，但寫意畫可以有不經(jīng)意的敗筆，批評文章則不允許出現(xiàn)敗筆，否則就會被認為沒有深度。

C．批評文章分為贊賞類和指責類兩種，自大的畫家總是希望批評界贊賞自己而指責他人，這無疑增加了批評的難度。

D．批評文章應(yīng)學習一字千金、字字璣珠的傳統(tǒng)，不應(yīng)盲目效法西式文本。參考答案：3.閱讀下面的文字，完成下面小題。燈侯發(fā)山周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親?？吹叫セ貋?，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉還算個孝子，雖然在城里上班，平時沒少回家看看，有時忙，回不來，打個電話，或是在微信上視頻聊天，真的是遠在天邊近在眼前，這一切都讓父親自豪、欣慰。吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？父親缺錢花？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，老還小，人上了年紀，往往跟小孩子一樣，會做出一些看似可笑或是愚的事；小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把一把把自己帶大的，風里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下慣了，說自己還能干得動，每天活動活動筋骨對身體有好處。小偉也就沒再堅持，他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親含不得離開。來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊了，只能聽到江水不安分的波濤聲。父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以捉魚。小偉吃驚不小，心說父親什么時候會徒手逮魚了？從末見過，也從沒有聽說過。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認半天，才看清水底下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學名安康魚。還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時會發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時潛伏不動，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親起腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。蛤蟆魚在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開手機的電筒，看到這種魚頭大，口寬，胸鰭大，尾部細小，背紫褐色，腹面淡色。小偉啊啊一笑，對父親說：“爹，這就做‘螳螂在前，黃雀在后’。”這種魚肉少，吃起來不過癮。父條甩手把魚扔進了江里，然后繼續(xù)說道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風頭。父親這是哪里話?。啃バ睦锎蛄藗€愣。父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學生，這都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。原來父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時時關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起。天天點贊的不一定是朋友，不點贊的不一定就不是朋友，看來這話是沒說錯。父親說，你若挺不下來，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你是單位的一把手，有時不能太招人眼了。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅持到底，不能半途而廢，二是大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為，還有一點，就是做一個樣子給他們看！爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？龜兒子，咋不早給我說呢？害得我擔驚受怕，好幾個晚上都睡不著，父親說看，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！小偉偎依著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實，那樣的硬朗，那樣的溫暖?；丶业穆飞蠜]有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實，一點也不用擔心會迷路。（《小小說選刊》2018年第1期轉(zhuǎn)載）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝木特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小偉作為單位的一把手，他正直無私，為民做了許多有利的實事，并且還將這些事情發(fā)到朋友圈里。對兒子做好事實事發(fā)朋友圈的行為，父親開始是擔驚受怕的。B.“螳螂捕蟬，黃雀在后”在本文是指蛤蟆魚要誘捕那些趨光的魚類，卻被父親抓住的情景。父親想借此情景告誡兒子小偉做事應(yīng)低調(diào)的道理。C.小說將故事發(fā)生的時間設(shè)定在晚上，是因為晚上才能看到蛤蟆魚身上的光和遠處燈塔里發(fā)出的光。父親好借此機會與兒子進行一番交流。D.小說第4段開頭的四個問句使用反問的手法，既表現(xiàn)出小偉對父親行為的疑惑，也設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者對父親真實意圖的猜測，激起了讀者的閱讀興趣。8.請聯(lián)系全文，分析“父親”的人物形象特點。9.小說以“燈”為標題，有哪些含意？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀憷斫?。參考答案?.D

8.①勤勞自立：靠捕魚供“我”上學，將“我”養(yǎng)大；兒子出息后不愿跟“我”進城，仍在農(nóng)村勞動。②關(guān)愛兒子：時時關(guān)注“我”的朋友圈，為兒子擔驚受怕。③教子有方：晚上帶兒子去釣魚，借用蛤蟆魚來勸說。④低調(diào)正直：勸“我”不能太招人眼，也支持“我”下鄉(xiāng)扶貧等。

9.①蛤蟆魚的光：象征著張揚、高調(diào)、出風頭的處事方式。②燈塔的光：引人走向光明，走向正道，是默默奉獻精神的象征。③父親的教導(dǎo)：父親的言傳身教如明燈，希望兒子為官正直低調(diào)，走路踏實不迷路?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝木特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“對相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“小說第4段開頭的四個問句使用反問的手法”是錯誤的。反問為無疑而問，用反問來表達確定的意思，而當?shù)?段開頭的四個問句是表示自己的疑惑，并不是無疑而問，所以不是反問。故選D。【8題詳解】題考查學生對人物形象的把握能力。解答此類題型首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，考生要從小說中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。由原文“母親死得早，是父親一把一把把自己帶大的，風里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下慣了，說自己還能干得動，每天活動活動筋骨對身體有好處”可以看出父親的勤勞自立。由原文“父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時時關(guān)注著自己”和“害得我擔驚受怕，好幾個晚上都睡不著”可以看出父親對自己的關(guān)心。由原文“你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學生，這都沒錯，不要傳到朋友圈嘛”可以看出父親的低調(diào)正直。晚上父親帶自己去釣魚，并且借用蛤蟆魚的例子來教育自己，從而可以看出父親教子有方?！?題詳解】本題考查學生對標題的含義的理解能力。解答此類題型時首先要理解標題的表層含義，然后結(jié)合文章的主旨理解標題的深層含義和指代含義。本文的標題為“燈”，而文章中出現(xiàn)了蛤蟆魚的光和遠處燈塔的光，父親用這兩種光作比，蛤蟆魚的光象征著張揚、高調(diào)、出風頭的處事方式，而燈塔的光象征著引領(lǐng)人走向光明，走向正道，是默默奉獻的象征。而父親通過用這兩種光來教育我，父親的言傳身教猶如明燈。所以本文的標題“燈”由三方面的含義：蛤蟆魚的光、燈塔的光、父親的教導(dǎo)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成第22—26題。(13分)洪汝含《鼓山游記》序明

曹學佺①作文游山記最難。未落筆時，搜索傳志，鋪敘程期⑴，洋洋灑灑，堆故實于滿紙⑵，但數(shù)別人財寶而已，于一種游情了不相關(guān)。即移之他處游亦可，移之他人游亦可。拘而寡韻，與泛而不切，病則均焉。②記游如作畫，畫家必須摹古，間復(fù)出己意著色生采，自然飛動。及乎對鏡盤礴⑶，往往難之。乃以為畫不必似，蓋遠近位置，木石向背，逼真則礙理，兩為入耳⑷。法既不傷，于境復(fù)肖，又何以似為病也？③友人洪汝含氏，作《鼓山游記》。余讀之，初若不汲汲于游者。或為嵐翠招之⑸，或為友朋動之，或自崖而返，或登頂者再。惟隨其興之所適，及乎境之所奏⑹，故其為記，亦不為傳志故實之所窘縛，與夫年月里數(shù)之所役使。神情滿足，氣色生動，嘻笑戲謔，皆成文章。以如意之筆術(shù)，奪難肖之畫工。此所謂合作也⑺。傳《詩》之《葛覃》曰：“葛者，婦人之所有事也。為是詩者，詠歌其所有事，而又及其所聞見，言其樂從事于此也⑻?！编?！汝含氏之游，可謂樂矣，是宜記。注釋：⑴程期：日期。⑵故實：典故。⑶盤礴：指恣意作畫。⑷入：指合適。⑸嵐翠：山氣呈現(xiàn)的翠綠。⑹奏：通“湊”。會合。⑺合作：謂書畫詩文等合于法度。⑻傳《詩》：《詩經(jīng)》毛亨傳。傳：解說經(jīng)義的文字。22.第①段中，作者說“病則均焉”，其中的“病”指的是

(2分)23.第②段中，作者說“記游如作畫”，他通過“作畫”想說明什么？（2分）

。

24.閱讀第③段我們可以看出，作者所說的“合作”指的是：（3分）⑴

。⑵

。⑶

。25.結(jié)尾作者說“汝含氏之游，可謂樂矣”，其中的“樂”指的是

（2分）26.作者認為“作文游山記最難”，其表現(xiàn)往往“未落筆時，搜索傳志”、“堆故實于滿紙”。而王安石的《游褒禪山記》開篇就考證“褒禪山”的命名緣由，介紹華山洞的位置，辨“華山”的讀音等，對此你怎么看？（4分）

。

參考答案：略5.閱讀下面的文言文，完成后面小題。趙南星，字夢白，高邑人。萬歷二年進士。除汝寧推官。治行廉平，稍遷戶部主事。二十一年大計京官，與尚書孫鑨秉公澄汰。首黜所親都給事中王三余及鑨甥文選員外郎呂胤昌，其附麗政府及大學士趙志皋弟皆不免，政府大不堪。給事中劉道隆因劾吏部議留拾遺庶僚非法。得旨，南星等專權(quán)植黨，貶三官。光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齊天下為任。尋代張問達為吏部尚書。當是時，人務(wù)奔競，苞苴①恣行，言路橫尤甚。每文選郎出，輒邀之半道，為人求官，不得則加以惡聲，或逐之去。選郎即公正無如何，尚書亦太息而已。南星素疾其弊，銳意澄清，獨行己志，政府及中貴亦不得有所干請，諸人憚其剛嚴不敢犯。有給事為貲郎求鹽運司，即注貲郎王府，而出給事于外。知縣石三畏素貪，夤緣②將行取，南星亦置之王府。時進士無為王官者，南星不恤也。魏忠賢雅重之，嘗于帝前稱其任事。一日，遣娣子傅應(yīng)星贄見，南星麾之去。嘗并坐弘政門選通政司參議正色語忠賢曰主上沖齡我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善忠賢默然怒形于色。大學士魏廣微，南星友允貞子也，素以通家子畜之。廣微入內(nèi)閣附忠賢，嘗三至南星門，拒勿見。又嘗嘆曰：“見泉無子?！币娙守憚e號也。廣微恨刺骨，與忠賢比而龁南星。忠賢及其黨惡南星甚，每矯敕諭，必目為元兇。于是御史張訥劾南星十大罪。系之獄，坐南星贓萬五千。南星家素貧，親故捐助，始獲竣。卒戍南星代州。嫡母馮氏、生母李氏，并哀慟而卒。子生七齡，驚怖死。南星抵戍所，處之怡然。莊烈帝登極，有詔赦還。巡撫牟志夔，忠賢黨也，故遲遣之，竟卒于戍所。崇禎初，贈太子太保，謚忠毅。

（節(jié)選自《明史》二百四十三卷）【注】①苞苴：賄賂。②夤緣：攀附權(quán)貴。10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.嘗并坐／弘政門選通政司參議／正色語忠賢曰／主上沖齡／我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善／忠賢默然怒／形于色／B.嘗并坐弘政門／選通政司參議／正色語忠賢曰／主上沖齡／我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善／忠賢默然／怒形于色／C.嘗并坐／弘政門選通政司參議／正色語忠賢曰／主上沖齡我輩／內(nèi)外臣子宜各努力為善／忠賢默然／怒形于色／D.嘗并坐弘政門／選通政司參議／正色語忠賢曰／主上沖齡我輩／內(nèi)外臣子宜各努力為善／忠賢默然怒／形于色／11.下列對文中詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.戶部，中國古代官署名。明清時，戶部掌管田地、戶籍、賦稅、俸餉及一切財政事宜，長官為戶部尚書，副職為左、右侍郎。B.大計，是明清兩代考核官員的制度，分為京察、外察，每三年舉行一次。通過考核來決定在京和在外官員的任免及職位的升降。C.嫡母，是封建家庭中子女對親生母親的稱呼。在古代，嫡妻所生子女稱作嫡出，而姬妾所生的子女稱作庶出。D.登極，本指登上屋頂，后指皇帝即位。古代還有很多類似的詞語，生動形象地形容皇帝即位，如：踐極、南面、榮登大寶等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.趙南星秉公執(zhí)法，整肅吏治。他與尚書孫鑨考核京官，首先就將與他們親近的王三余、呂胤昌罷黜，大學士趙志皋的弟弟也不能幸免。B.趙南星忠于職守，銳意除弊。他對于官場上奔走于升遷之道、賄賂公行的風氣甚為痛恨，特立獨行，極力澄清，朝廷上下都懼怕他，不敢向他開口請托。C.趙南星剛正不阿，嫉惡如仇。魏忠賢曾在皇帝面前稱贊他的為政才能，并讓自己的外甥拉攏他，他不為所動。因老友之子依附魏忠賢，他拒不接見，惹來怨恨。D.趙南星遭讒受害，含冤而卒。他秉公澄汰的做法雖然得到皇帝的大力支持，但因直接觸犯了當權(quán)者的利益，未能持久。他也受到打擊迫害，含恨卒于戍所。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)每文選郎出，輒邀之半道，為人求官，不得則加以惡聲，或逐之去。(2)系之獄，坐南星贓萬五千。南星家素貧，親故捐助，始獲竣。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.①每次文選郎外出，總有人在半道上將他攔住，替別人求官，得不到滿足就惡言相加（就說他的壞話），或者把他趕走。②（朝廷）將他抓進（投入）監(jiān)獄，判處趙南星賠償贓款一萬五千兩銀子。趙南星家里一向貧窮，親友進行了捐助，才將官司了結(jié)。選文為人物傳記，敘述了明代忠臣趙南星秉公執(zhí)法、整肅吏治、忠于職守等一系列事跡，塑造了一個為人敬重的忠臣形象。文段理解難度不大，屬淺易文言文，能較好地考查學生的文言閱讀水平。四道小題分別從斷句、古文化常識、整體理解內(nèi)容、翻譯重點句子的角度考查學生的閱讀文言文水平。命題考查角度全面，難度梯度明顯。6.閱讀下面的文言文，完成7－10題。注：將7-10題的答案寫于答題卡C處方框內(nèi)】暴方子傳俞樾暴方子，名式昭，河南滑縣人。祖名大儒，字超亭，官江西知縣。方子以巡檢指省①江蘇，補平望司巡檢?？炭嘧詤?，非其分所應(yīng)得，一錢不取。雖其母不能具甘旨，妻子無論也。時譚敘初中丞以蘇藩護理巡撫，禁博禁妓禁食鴉片煙。方子平日不以此為利，文到奉行，諸弊競絕。譚公嘉之，舉薦賢守令數(shù)人，方子與焉，詔軍機處存記。會以母憂去官。免喪復(fù)至江蘇，補吳縣甪頭②司巡檢。清操愈厲，曰：“吾母在尚爾，今豈為妻孥計溫飽哉！”

甪頭司駐太湖西山。方子布衣芒屩，徜徉山水間。遇先賢祠墓，每刻石表識之。又訪求山中遺老詩文集，刻以行世。公事之暇，好讀史，《史記》、兩《漢》、《三國志》、《晉書》皆卒業(yè)。然性傲岸，喜凌上，坐是失上官意，競劾去之。官罷后，饔飧不繼，山中人爭以米饋，未匝月，得米百馀石，柴薪膜菜稱是。山中有秦散之者，為作《林屋山民饋米圖》。

及歸滑，貧益甚。光緒二十年，倭事起，湘撫吳清卿中丞自請督師。方子喜曰：“偉哉此舉，吾愿從之?！敝]中丞于津門。中丞吳人也，見之大喜，拜疏言：“臣前丁憂家居，即聞甪頭巡檢暴式昭堅持節(jié)操，以不善事上官被劾，深以為惜。請開復(fù)其官，交臣差遣?！钡弥迹簻柿魻I差遣，俟有微勞，即行開復(fù)。方子乃從中丞出山海關(guān)。奉檄至塞外買馬，往返千里，不私一錢。中丞嘆曰：“此人若為牧令，政績必有可觀矣！”其明年，感疾，卒于關(guān)外，年僅三十馀，聞?wù)呱钕е！咀ⅰ竣僦甘。呵宕杓{制，沒有補授實缺的官員，不等吏部抽簽分發(fā)，而由自己出錢，指定到某省去聽候委用。②甪［lù］頭：地名，在江蘇吳縣東。

7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分） A．會以母憂去官

會：適逢 B．吾母在尚爾

爾：這樣 C．每刻石表識之

識：認識 D．俟有微勞，即行開復(fù)

俟：等到

8．下列句子中，全部表現(xiàn)暴方子廉潔的一組是（

）（3分） ①非其分所應(yīng)得，一錢不取 ②方子平日不以此為利，文到奉行 ③舉薦賢守令數(shù)人 ④然性傲岸，喜凌上 ⑤未匝月，得米百馀石，柴薪膎菜稱是 ⑥奉檄至塞外買馬，往返千里，不私一錢 A．①④⑥

B．②④⑤

C．②③⑥

D．①②⑥

9．下列對文章的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分） A．暴方子嚴于律己。他到江蘇聽候委用，補員為平望司巡檢，但他生活儉樸，就連他的母親也不能享受到美味。 B．暴方子在世三十多年，擔任過一任知縣，兩任巡檢，其間曾因冒犯上司被免官。光緒二十年，追隨吳清卿去抗倭。 C．在蘇州，暴方子常常穿著布衣踏著草鞋游覽太湖西山；在公事之余，喜歡讀史書，《史記》等史書他都已通讀。 D．吳清卿對暴方子的廉潔非常贊賞，認為他如果擔任牧令，政績一定有可觀的地方?？上У诙攴阶泳鸵虿∪ナ懒?。

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）雖其母不能具甘旨，妻子無論也。（3分）

（2）坐是失上官意，竟劾去之。（3分）

參考答案：

[參考譯文](一)

暴方子，名式昭，河南滑縣人。他的祖父名大儒，字超亭，曾經(jīng)擔任江西知縣。方子憑借巡檢的官職到江蘇聽候委用，補員為平望司巡檢。他刻苦嚴格要求自己，不是他本分內(nèi)應(yīng)得的錢財，一錢不取。即使是他的母親也不能享受到美味，更不要說他的妻子兒女了。當時譚敘初中丞憑著蘇藩的官職處理巡撫的事務(wù)，禁止賭博嫖娼禁食鴉片煙。方子平日不從中獲取利益，上級公文到了(他)認真奉行，幾項弊端最終都根除了。譚公嘉許他，舉薦幾個有才能的守令，方子也在其中，皇上已經(jīng)下詔軍機處存檔記載。適逢方子因為要為母親服喪便辭了官。服喪期滿后又來到江蘇，補員為吳縣甪頭司巡檢。清白的操守越發(fā)堅定，說：“我的母親在世的時候我尚且如此，現(xiàn)在難道會為妻子兒女的溫飽之事而考慮嗎?”

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中劃橫線成語的使用，全部不正確的一項是①這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異域風情。②近年來農(nóng)民收入穩(wěn)步增長，生活條件大大改善，對商場里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。③他在學習上堅持博學審問，對待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過長時間的努力，終于取得了突出的成就。④由于過于相信自己的能力和判斷，不肯認真研究調(diào)查，他對于群眾的意見總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評。⑤有的同學過去對語文學習不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補欠賬，又要學新知識，被弄得左支右絀，狼狽得很。⑥央視《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c。A.①②⑥

B.①③⑤

C.②③④

D.④⑤⑥參考答案：A試題分析：本題考查學生正確運用成語能力。題干要求選出“劃橫線成語的使用，全部不正確的一項”，①巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。用錯對象，這里是修飾大自然美景，不符合語境。②望塵莫及：遠遠望著前面人馬行走時揚起來的塵土而追趕不上。比喻遠遠落在后面。常用作和人比較時自謙的話。不符合語境。③兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹慎、勤懇。符合語境。④充耳不聞：充：塞住。塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。符合語境。⑤左支右絀：指力量不足，應(yīng)付了這一方面，那一方面又有了問題。符合語境。⑥溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉動斯文。用錯對象，這里是形容節(jié)目，不符合語境。故選A。8.簡要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個標題。要求：寓意的字數(shù)在15至30之間；標題不超過8個字，標題與寓意之間具有相關(guān)性。（1）寓意：

（1分）（2）標題：