《小青蛙找家》教案新部編本02

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《小青蛙找家》教課設計教課目的：1、學習用輕盈、富饒彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學習模擬青蛙蹦跳的動作，并正確的同音樂一起開始與結(jié)束。教課要點：學唱歌曲。教課難點：歌曲學唱過程中，簡單出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。教課手段：錄音機、磁帶、多媒體教課過程：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、檢查復習：1、節(jié)奏練習：請同學拍一拍上節(jié)課學習的節(jié)奏。2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《若是幸福的話拍拍手吧》。三、新講課。1、導入：師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它特別調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展現(xiàn)）師：同學們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。2、學唱歌曲：聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特色？有節(jié)奏地朗讀歌詞，（要點練習12~17小節(jié)處節(jié)奏）教唱法學習歌曲，注意最后念白與最后一樂句的連結(jié)。3、歌曲辦理：育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan同學們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？若是你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組議論）（焦慮、懼怕、最后找到家了愉悅）依據(jù)解析的練唱。重申：歌曲第一句輕盈。“跳跳、呱呱”要唱出迫切感。單字“呱”要唱的輕盈有彈性。結(jié)束句要唱的連結(jié)、一氣呵成。4、屢次練唱。聽音樂練唱。四、音樂游戲：下邊我們自己來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙能夠回到家。1、講解游戲規(guī)則：全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學眼前，站到同學的地址，而這個同學持續(xù)飾演“小青蛙”。跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。2、講解游戲規(guī)則：全體同學排成四組，每組分成兩部分。教師在場所設置一系列阻擋，請同學以接力的形式越過阻擋在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學，在持續(xù)，做完了為止。其余同學，沒到自己時，要唱歌拍手為表演的同學伴奏。（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉學生協(xié)調(diào)能力）聽音樂做游戲。五、小結(jié)：同學們經(jīng)過今天的學習你理解了什么？（不能夠不跟家里