洋流對(duì)地理環(huán)境影響說(shuō)課稿

洋流對(duì)地理環(huán)境影響講課稿課件洋流對(duì)地理環(huán)境的影響講課稿敬愛(ài)的各位評(píng)委、各位同仁：你們好！我是來(lái)自地理與資源科學(xué)學(xué)院08級(jí)1班的敖亭亭，今天我要講課的內(nèi)容是人教版一般高中地理（必修1）第三章第二節(jié)第課時(shí)――洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。本次講課我將從課程標(biāo)準(zhǔn)解析、教材解析、教法解析、學(xué)法指導(dǎo)、過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行：一、課程標(biāo)準(zhǔn)解析《一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)的要求是“說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”即運(yùn)用相關(guān)地圖解析洋流對(duì)天氣、漁場(chǎng)、航海及海洋污染的影響。此要求是這節(jié)課的教課指導(dǎo)和教課依據(jù)。二、教材解析（一）教材的地位和作用海水運(yùn)動(dòng)深刻影響著地理環(huán)境和人類活動(dòng)，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了世界表層洋流散布的基礎(chǔ)上，對(duì)洋流與地理環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行更加詳盡、深入的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的目的所在，在本章中起著承上啟下的作用。（二）教課目的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求加上我對(duì)教材的分解和對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我將本節(jié)課的教課目的定為以下三大方面：1.知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：1）熟習(xí)洋流對(duì)地理環(huán)境四大方面的影響；2）差別寒流和暖流對(duì)天氣的不同樣作用，理解漁場(chǎng)的形成原由；3）掌握洋流特別是季風(fēng)性洋流對(duì)航海的影響。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）充分運(yùn)用洋流的相關(guān)理論知識(shí)來(lái)解說(shuō)實(shí)責(zé)問(wèn)題；2）收集與厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象相關(guān)的資料，試解析它們的形成體系以及影響。3.感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，成立正確的海洋觀、資源觀、環(huán)境觀，加強(qiáng)現(xiàn)代海洋意識(shí)。2）學(xué)習(xí)洋流對(duì)航海和海洋污染的影響，培育學(xué)生研究地理事物之間的辨證關(guān)系。（三）重、難點(diǎn)解析1、要點(diǎn)：洋流對(duì)天氣的影響，洋流對(duì)漁場(chǎng)的影響。把它們定為要點(diǎn)的依據(jù)是：洋流深刻影響沿岸天氣，并改變著某些地區(qū)原有的溫度和濕度，經(jīng)過(guò)對(duì)這一知識(shí)的學(xué)習(xí)即可解說(shuō)一些特別天氣種類的形成原由；而洋流對(duì)漁場(chǎng)的影響與人類的漁業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)，掌握好這部分內(nèi)容能更好地為人類謀福利。2、難點(diǎn)：寒暖流對(duì)天氣的影響。確立這一知識(shí)點(diǎn)犯難點(diǎn)的依據(jù)是：理解洋流對(duì)天氣的影響應(yīng)結(jié)合世界表層洋流圖和世界天氣種類圖，綜合性較強(qiáng)，洋流是天氣形成的原由之一，主要難在需要長(zhǎng)久性的記憶洋流的散布及天氣種類的散布。三、教法解析為更好的掌握要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本堂課的教課目的，我采納解說(shuō)法為主，綜合利用比較解析法、事例教課法，讓學(xué)生充分掌握洋流對(duì)天氣和漁場(chǎng)的影響，并結(jié)合圖示法，指引學(xué)生運(yùn)用洋流知識(shí)設(shè)計(jì)正確的航海路線，運(yùn)用歸納法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證的解析洋流對(duì)航海和海洋污染的雙方面的影響。四、學(xué)法指導(dǎo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師指引學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，我將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作研究、比較歸納，進(jìn)而得出結(jié)論，成立知識(shí)系統(tǒng)。培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，特別是洋流與天氣兩大知識(shí)的結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)教師的解析指引，主動(dòng)掌握新知識(shí)。五、教課過(guò)程本節(jié)課程教課我將從導(dǎo)入、新課教課、作業(yè)小結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。時(shí)間分配以下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)4分鐘，新課教課30分鐘，作業(yè)小結(jié)6分鐘，一共40分鐘。（一）借用歷史，導(dǎo)入新課：在初中的歷史知識(shí)基礎(chǔ)上，從鄭和船隊(duì)七下西洋的往返季節(jié)下手，設(shè)疑：為何鄭和七下西洋幾乎都選擇冬天起航、夏天返航，引起學(xué)生思慮，經(jīng)過(guò)老師答疑解惑，引出洋流對(duì)航海有益的影響，讓學(xué)生明確洋流對(duì)地理環(huán)境是有影響的，為學(xué)習(xí)下邊的相關(guān)知識(shí)做好鋪墊。（二）新課教課1．辯證思慮，學(xué)致使用：由于凡事都是有益有弊的，在表達(dá)洋流對(duì)航海有益的影響此后，讓學(xué)生思慮洋流對(duì)航海不利的影響，最后得出結(jié)論。緊接此后的是需要學(xué)生合作商議，利用洋流對(duì)航海的影響設(shè)計(jì)一條從英國(guó)倫敦到美國(guó)紐約再回到英國(guó)的最正確航海線路，此后請(qǐng)學(xué)生作答，我將予以評(píng)論。2、解決矛盾、解析事例：（洋流對(duì)天氣的影響是本節(jié)課的要點(diǎn)與難點(diǎn)）我會(huì)充分利用從前設(shè)計(jì)的這條航線，讓學(xué)生思慮當(dāng)航船行駛到加勒比海一帶時(shí)此地屬于哪一類天氣種類，學(xué)生說(shuō)出是熱帶雨林天氣這一正確答案后，我會(huì)提出疑問(wèn)：一般而言，熱帶雨林天氣主若是散布在赤道周邊的，為何在18°N的加勒比海沿岸仍舊散布著熱帶雨林天氣。由此引出矛盾，進(jìn)一步指引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)洋流對(duì)天氣的影響。在認(rèn)識(shí)了寒暖流對(duì)天氣的影響的理論知識(shí)后，對(duì)加勒比海沿岸熱帶雨林天氣的形成進(jìn)行解說(shuō)，學(xué)生在理解了暖流對(duì)天氣起增溫增濕的作用后，再結(jié)合39頁(yè)的天氣種類圖，舉出與之相似的幾個(gè)典型例子加以說(shuō)明。接著從暖流過(guò)渡到寒流，舉秘魯寒流對(duì)南美大陸西岸的熱帶沙漠天氣的影響一例，說(shuō)明寒流影響天氣的顯然性。別的我再結(jié)合秘魯寒流增補(bǔ)一個(gè)知識(shí)：南美西岸的阿塔卡瑪沙漠之所以成為世界旱極的原因之一是洋流，這樣一來(lái)不單加深了學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也延伸了學(xué)生的課外知識(shí)。最后經(jīng)過(guò)對(duì)教材上的事例對(duì)拉布拉多半島和西北歐的天氣進(jìn)行比較解析，再次重申寒暖流對(duì)天氣的不同樣作用。3、師生互動(dòng)，比較學(xué)習(xí)：（洋流對(duì)漁場(chǎng)的影響也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。）接下來(lái)讓學(xué)生放寬眼界，將洋流對(duì)大陸天氣的影響轉(zhuǎn)移到海洋當(dāng)中，提出四大漁場(chǎng)，經(jīng)過(guò)師生合作的方式分別對(duì)四大漁場(chǎng)的形成、分布進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，并要修業(yè)生掌握北海道漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)和北海漁場(chǎng)由哪些洋流交匯所形成，并在洋流散布圖上注明四大漁場(chǎng)的大概位置。同時(shí)借用紐芬蘭漁場(chǎng)消逝這一事實(shí)培育學(xué)生保護(hù)生態(tài)資源的意識(shí)，使其成立可連續(xù)發(fā)展觀。4、運(yùn)用理論，解析時(shí)勢(shì)，借xxxx年5月發(fā)生的墨西哥灣原油漏油事件解析原油面積擴(kuò)大的原由，再用辯證觀解析洋流對(duì)海洋污染的有益的一面，最后總結(jié)洋流對(duì)海洋污染的影響。（三）作業(yè)小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的洋流對(duì)地理環(huán)境的四大方面的影響，再次重申要點(diǎn)，要修業(yè)生重視掌握洋流對(duì)天氣和漁場(chǎng)的影響。結(jié)合洋流知識(shí)解析我國(guó)第一大漁場(chǎng)――舟山漁場(chǎng)的形成原由；有某一航船夏天從索馬里半島到印度，應(yīng)該怎樣行駛才順風(fēng)順流（請(qǐng)畫(huà)出簡(jiǎn)圖）；收集與厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象相關(guān)的資料，試解析其形成體系以及可能造成的災(zāi)禍。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我主要采納綱目式板書(shū)，并用相關(guān)表示圖與之相結(jié)合。綱目式板書(shū)使整個(gè)板面如數(shù)家珍，有益于學(xué)生對(duì)要點(diǎn)