2023年高縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析

PAGEPAGE432023年高縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．下列有關板書的行為中，恰當的做法是()。A、板書設計要規(guī)范統(tǒng)一B、對難度較大的概念、公式等先書后講C、對所教的內容通通寫在黑板上D、直觀、完整、系統(tǒng)是對板書結構的要求答案：B解析：板書的時機一般分先講后書、先書后講、邊講邊書。對難度較大的概念、公式等一般適宜先書后講;若要巧妙引入新課，使學生在不知不覺中獲得新知，往往先講后書;采用邊講邊書的方式要求教師有高度的教學機智，善于當堂啟發(fā)學生的思維，分析學生的意見。B項正確。A項：板書設計可以體現靈活性，不是所有類型的內容都用統(tǒng)一的板書。與題干不符，排除。C項：板書設計要體現重難點，不能把全部內容都寫上。與題干不符，排除。D項：對板書的結構要求是嚴謹、有序、巧妙。與題干不符，排除。故選B。2．采用座右銘鼓勵學生屬于（）。A.品德修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.情感陶冶法答案：A解析：品德修養(yǎng)法,即在教師引導下學生經過自覺學習、自我反思和自我行為調節(jié),使自身品德不斷完善的一種重要方法,包括學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。3．動機水平適中,最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）。A.成就動機理論B.耶克斯—多德森定律C.成績結構理論D.強化理論答案：B解析：耶克斯—多德森定律表明：（1）高強度的學習動機和低強度的學習動機都會降低學習效率。（2）任務難度越高,最佳動機水平越低；任務難度越低,最佳動機水平越高。（3）最佳動機水平與學習課題的難易程度有關。一般來講,最佳動機水平為中等強度動機。4．某個年齡組智力測驗的平均分數是85,標準差是10,小明得了95分,他的離差智商是（）。A.110B.130C.125D.115答案：D解析：離差智商（DeviationIQ）表示被試者成績偏離他自己這個年齡組的平均成績的數量（單位為標準差）,計算公式為DeviationIQ=100+15（X-M）/S。其中,X為個體測驗分數,M為同年齡組的平均分數,S為該年齡組分數的標準差。帶入計算小明的離差智商為DeviationIQ=100+[15×（95-85）]/10=115。5．新義務教育法明確規(guī)定，所有適齡兒童、少年平等接受義務教育，國家、社會、學校、家庭必須予以保障。這也進一步明確義務教育階段學校的教育計劃應具有三個基本特征，分別是()。A、強制性、基礎性、科學性B、強制性、普遍性、科學性C、科學性、普遍性、基礎性D、強制性、普遍性、基礎性答案：D解析：我國義務教育階段的教學計劃應當具備的特征主要是：(1)強制性：義務教育教學計劃是義務教育法保障實施的計劃，體現了義務教育法的基本精神，因此，具有強制性。(2)普遍性：義務教育課程計劃適用范圍要比普通的課程計劃寬得多，它規(guī)定培養(yǎng)目標和課程設置等具有普遍性。(3)基礎性：義務教育課程計劃的作用就在于為學生的各種素質全面和諧地發(fā)展打好基礎。故選D。6．感受性是()。A、能引起感覺的最小刺激量B、感覺器官對適宜刺激的感覺能力C、感覺閾限的大小D、最小可覺差的大小答案：B解析：感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映，感覺的一般規(guī)律包括感受性和感覺閾限。其中，感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力，也就是人對刺激的感覺靈敏程度。B項正確。A項：能引起感覺的最小刺激量是絕對感覺閾限。與題干不符，排除。C項：為干擾選項。與題干不符，排除。D項：最小可覺差的大小是差別感覺閾限。故選B。7．教學作為一個系統(tǒng)，其基本要素包括教師、學生和()。A、教室B、教學方法C、教學組織D、教學內容答案：D解析：教學過程與多種要素相關，包括學生、教師、教學內容、教學方法、教學手段等，其中基本要素為教師、學生與教學內容。原因：(1)學生是構成教學過程最基本的要素，如果沒有學生這一要素的存在，教學也就沒有存在的必要了。(2)教師是教學過程中的另一個主體，教師在教學中的作用是其他任何人或者任何事物不可取代的。(3)教學內容是教學過程中教師和學生所指向的教學客體，教學作為一個有計劃、有組織的系統(tǒng)必須以一定的教學內容為依托。D項正確。A、B、C三項：并非最基本的要素。與題干不符，排除。故選D。8．班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯合生活方式,不包括（）。A.班級環(huán)境布置B.班級人際關系和班風C.班級制度與規(guī)范D.教師與個別學生的親密關系答案：D解析：班級文化的具體內容主要包括班級物質文化（班級環(huán)境）建設、班級制度文化（制度規(guī)范）建設和班級精神文化（輿論氛圍、班風等）建設三個方面。故選D。9．下列不屬于新課改提出的學習方式是()。A、自主學習B、探究學習C、合作學習D、接受學習答案：D解析：新課改的學習方式即自主學習、合作學習、探究學習。接受學習是奧蘇貝爾提出的觀點。故選D。10．楊某的父母白天經商，晚上打牌，對其缺少管教，致使楊某染有不良行為。初二期終考試成績，楊某名列最后一名，其父母認為楊某沒出息，更加不管，甚至不讓其回家。楊某父母的做法違反了下列哪部法律中的規(guī)定()。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》C、《中華人民共和國未成年人保護法》D、《中華人民共和國義務教育法》答案：B解析：根據《教師資格條例》第十六條規(guī)定，教師資格證書在全國范圍內適用。教師資格證書由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制。故選B。11．布盧姆把教學目標分為認知領域、情感領域和()。A、智慧技能領域B、動作技能領域C、知識領域D、態(tài)度領域答案：B解析：布盧姆把教學目標分為認知領域、情感領域和動作技能領域。故選B。12．創(chuàng)造力的核心和基礎是()。A、智力B、知識C、技能D、創(chuàng)造性思維答案：D解析：創(chuàng)造力是一個正常人的“智力因素與非智力因素交互作用的綜合效應所產生的創(chuàng)新能力。”它包括創(chuàng)造思維、創(chuàng)造個性和創(chuàng)造技能三大要素構成。其中，創(chuàng)造思維是創(chuàng)造力的核心和基礎;創(chuàng)造個性是創(chuàng)造力的動力和中介;創(chuàng)造技能是創(chuàng)造力的外現和歸宿。故選D。13．()不屬于學生應當履行的義務。A、努力學習，完成規(guī)定的學習任務B、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長C、遵守所在學?；蚱渌逃龣C構的管理制度D、關心愛護全體學生，尊重學生人格答案：D解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定學生應盡的義務如下：第一，遵守法律、法規(guī)。第二，遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。第三，努力學習，完成規(guī)定的學習任務。第四，遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度?！吨腥A人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行下列義務：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。D不屬于學生應當履行的義務，而屬于教師應當履行的義務之一。與題干相符，當選。A、B、C三項：屬于學生應當履行的義務。與題干不符，排除。故選D。14．所謂“眼觀六路，耳聽八方”，是指注意的哪種品質特性?()A、注意的廣度B、注意的穩(wěn)定性C、注意的分配D、注意的轉移答案：C解析：注意的分配是指在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動?！把塾^六路，耳聽八方”強調注意同時集中在視覺和聽覺上。C項正確。A項：注意的范圍也叫注意的廣度，是指瞬間被人的意識所把握的客體的數目。與題干不符，排除。B項：注意的穩(wěn)定性是指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。與題干不符，排除。D項：注意的轉移是指有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。與題干不符，排除。故選C。15．看到某個物件時常被其慣用的用途束縛，很難想到它有別的用途。這種現象被稱作()。A、習慣B、定型C、定向D、功能固著答案：D解析：功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向。功能固著也可以看成是一種定勢，即從物體通常的功能角度來考慮問題的定勢。也就是說，當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在功能。在功能固著的影響下，人們不容易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。題干中，看到某個物件時常被其慣用的用途束縛，很難想到它有別的用途。這種現象被稱作功能固著。D項正確。A項：習慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。與題干不符，排除。B項：定型是指事物的基本要素逐步形成并相對固定下來。與題干不符，排除。C項：定向是指轉向指定的方向，包括事物的方向性、動物主動調整其身體或身體某部分的空間位置的行為等方面。與題干不符，排除。故選D。16．關于中小學“信息技術教育”的課程性質有以下表述，理解正確的為()。①知識性課程②工具性課程③國家課程④選修課程⑤拓展型課程A、②③⑤B、①②③C、①③④D、③④⑤答案：B解析：信息技術課程是中小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，信息技術課的特征是知識性、技能性、工具性。因此，信息技術課屬于知識性課程和工具性課程。信息技術教育屬于綜合實踐活動課程，而我國規(guī)定從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。綜合實踐活動課程屬于國家必修課。因此，信息技術教育也屬于國家必修課程。B項正確。A項：信息技術課不屬于拓展型課程。與題干不符，排除。C項：信息技術課屬于必修課程。與題干不符，排除。D項：信息技術課屬于國家課程，但是不屬于選修課程和拓展型課程。與題干不符，排除。故選B。17．“十年樹木,百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）。A.創(chuàng)造性B.長期性C.連續(xù)性D.主體性答案：B18．青少年發(fā)展過程中充滿矛盾,被稱為“危機期”的時期是（）。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期答案：B解析：少年期的學生正處于青春期,他們在生理上已經發(fā)育成熟,在心理上卻沒有完全成熟,因此表現出既想獨立又沒法獨立的矛盾特點。青春期又被稱為“暴風驟雨期”“心理斷乳期”,這些稱呼很形象地說明了這一時期的特點。19．對無行為能力的未成年人的信件由()代為開拆外，任何組織或個人不得開拆。A、班主任老師B、其父母或者其監(jiān)護人C、未成年人自己D、父母答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。故選B。20．把學習成就看作贏得地位和自尊的根源,這是一種（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.生理性內驅力答案：B解析：自我提高內驅力是指個體由自己的學業(yè)成績而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身,而是把學業(yè)成績看成是贏得地位和自尊的根源。21．1922年頒布的（）學制,又稱“新學制”、“六三三制”,以美國學制為藍本,一直沿用到解放初期。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：D解析：1922年,由當時留美派主持的教育聯合會,參照美國的“六三三制”,制定頒布了“壬戌學制”,又稱新學制。這一學制一直沿用至新中國成立初期。22．學生為了不做后進生或留級生,免受教師批評指責,或為了取得好評,給班級或團組織爭榮譽而努力學習。這屬于學習動機類型中的（）。A.學習動機不明確B.學習知識為了履行社會義務C.學習為了個人前途D.學習為了國家與集體的利益答案：B解析：題干是學習知識為了履行社會義務的表現,但這種學習動機僅服從于眼前利益和教師、家長的要求,缺乏遠大的目標,有待于進一步提高。23．在學習“鳥”的概念時,教師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥的概念的無關特征。這使用的是（）。A.正例B.反例C.變式D.概括答案：B解析：舉反例是判斷假命題的一種方法。只要找到一種情況不符合命題的結論,就可以證明該命題是假命題。如：會飛是鳥的特征。（假）反例：蝙蝠會飛,但它不是鳥。所以本題選B。24．下列哪項學習屬于有意義的接受學習?（）A.學生興趣盎然地聽科普講座B.學生用諧音法記憶單詞C.科學家探索新材料D.玩走迷宮游戲答案：A解析：所謂接受學習,指人類個體經驗的獲得,來源于學習活動,主體把別人發(fā)現的經驗經過其掌握、占有或吸收,轉化成自己的經驗。接受學習區(qū)別于發(fā)現學習之處在于,在這種學習中,主體所得到的經驗是來自經驗傳遞系統(tǒng)中他人對此經驗的傳授,并非來自他自己的發(fā)現與創(chuàng)造。有意義接受學習是一個積極主動的過程。A項就是有意義的接受學習。B項學生用諧音法記憶單詞屬于機械接受學習。C項和D項則屬于發(fā)現學習,所以本題選A。25．埃里克森的人格發(fā)展理論的基本內容中,勤奮對自卑的沖突應是（）的心理沖突。A.嬰兒期B.兒童期C.學齡初期D.學齡期答案：D解析：埃里克森認為,人的一生可以分為八個既相互聯系又各不相同的發(fā)展階段。在每一個階段中都存在著某種危機或沖突。這些危機是在每一個發(fā)展階段隨著個體生理的成熟和社會任務的改變而相繼出現的,是每一個發(fā)展階段的標志。（1）嬰兒期（0～1歲）:信任和懷疑的心理沖突；（2）兒童期（1～3歲）:自主與害羞和懷疑的沖突；（3）學齡初期（3～5歲）:主動對內疚的沖突；（4）學齡期（6～12歲）,勤奮對自卑的沖突；（5）青春期（12～18歲）:自我同一性和角色混亂的沖突；（6）成年早期（18～25歲）:親密對孤獨的沖突；（7）成年期（25～65歲）:生育對自我專注的沖突；（8）成熟期（65歲以上）:自我完善與絕望的沖突。26．下列屬于體罰學生的情形的是（）。①讓1～2年級的小學生一個生字抄寫10遍②王某上課講話,老師令其抄課文5遍③李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈④體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作,令其反復練習4次A.①②B.①②③C.②③D.①②④答案：C27．下列關于學習動機的論述,錯誤的是（）。A.學習動機回答的是“為什么”學習的問題,而學習目的是回答“為了什么”而學習的問題B.學習動機主要有激發(fā)學習行為、為行為定向和維持行為三種作用C.學習動機作為人類行為動機之一,是直接推動學生進行學習以達到某種目的的心理動因D.按學習動機作用的主次不同,學習動機可劃分為內部學習動機與外部學習動機答案：D解析：按學習動機作用的主次不同,學習動機可劃分為主導性學習動機與輔助性學習動機。從學習動機的性質劃分,學習動機可分為內部學習動機和外部學習動機。故D項說法錯誤。28．第一個提出程序教學策略的心理學家是（）。A.埃里克森B.布魯納C.斯金納D.加涅答案：C解析：程序教學理論的代表人物是美國心理學家斯金納。29．小王在解決問題過程中常常表現出,思維沿著許多不同的方向擴展,其觀念發(fā)散到各個有關方面,最終產生多種可能的答案而不是唯一正確的答案,因此他經常產生有創(chuàng)見的想法,小王的這種認知方式屬于（）。A.場依存性B.發(fā)散型C.沉思型D.輻合型答案：B解析：發(fā)散型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出發(fā)散思維的特征,即個人的思維沿著許多不同的方向擴展,使觀念發(fā)散到各個有關方面,最終產生多種可能的答案而不是唯一正確的答案,因而容易產生有創(chuàng)見的新穎觀念。小王的這種認知方式就屬于發(fā)散型。30．小李經常主動幫助孤寡老人做家務,這種行為表現了小李的（）。A.道德B.功德C.品質D.品德答案：D解析：品德即道德品質,是指個體依據一定的社會道德準則和規(guī)范行動時,對社會、對他人、對周圍事物所表現出來的穩(wěn)定的心理特征或傾向。31．按照教育法的規(guī)定,明知學校體育設施有危險,而不及時維護,結果造成學生傷亡的學校主管人員,應依法追究（）。A.一般責任B.行政責任C.民事責任D.刑事責任答案：D解析：根據我國《教育法》第七十三條的規(guī)定,明知校舍或者教育教學設施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法追究刑事責任。32．某現任老師,因故意犯罪被判三年有期徒刑,其教師資格（）。A.可以保密B.自動喪失,且不能重新獲取C.撤銷,三年后可再獲取D.撤銷,五年后可再獲取答案：B解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定,受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不能取得教師資格；已經取得教師資格的,喪失教師資格。33．班級組織建構的首要原則是（）。A.有利于教育的原則B.目標一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則答案：A解析：班級組織建設是班集體建設的重要內容,班集體是學生身心健康成長的共同體,是實現教育目的的有效途徑,故有利于教育的原則是班級組織建構的首要原則。34．我國教育目的的理論基礎是（）。A.社會本位B.個人本位C.社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一D.馬克思關于人的全面發(fā)展的學說答案：D解析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說主要包括人的全面發(fā)展的具體內涵和人的全面發(fā)展的社會歷史條件這兩方面的內容。這一學說是我國制定教育目的的指導思想和理論基礎。35．下列關于稅收的說法中，正確的是()。A.稅收是國家行為，由審判機關代為征收B.稅收具有自愿性，交多少由公民自己決定C.一切稅收都是由國家法律來規(guī)定的，只要國家未修改稅法，稅收應該是固定的D.稅收具有強制性、有償性、固定性的特點答案：C解析：A項錯在稅收由國稅局、地稅局征收，不是審判機關。稅收具有強制性、無償性、固定性。公民在國家強制力下，按照法律規(guī)定上繳稅，并不是自愿交多少就交多少，所以B項錯誤。D項錯在有償性，應是無償性。因此，本題選C。36．20世紀60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是()A.桑代克B.華生C.布魯納D.斯金納答案：C解析：（20世紀60年代初），教育心理學的研究由行為主義轉向認知范疇。布魯納發(fā)起的課程改革運動促使美國教育心理學轉向對教育過程、學生心理、教材、教法和教學手段改進的探討。37．班主任有效工作的前提是()。A.做好思想品德教育工作B.組建培育班集體C.選好班級干部D.了解研究學生答案：D38．在學生自我教育的發(fā)展過程中，()起著根本性的作用。A.自我認知B.自我體驗C.主體內省D.學習遷移答案：C解析：自我認知是通過自我觀察來認識自身個性的心理活動，是自我教育的基礎，自我認知的成熟水平反映出學生的自主、自律、自治的意識。主體內省，是一種批判性的反思心理，表現為對自己行為價值標準的掌握和判斷，進而產生對行為的控制。在學生自我教育的發(fā)展過程中，主體內省起著根本性作用。39．美國駐中國大使館的美國廚師，因外出購買食品的途中與人發(fā)生口角，將菜販打傷，根據()，應由中國刑法管轄。A.屬地原則B.屬人原則C.普遍管轄原則D.通過外交途徑解決答案：A解析：本題考查刑法。A項正確，《刑法》第六條規(guī)定：“凡在中華人民共和國領域內犯罪的，除法律有特別規(guī)定的以外，都適用本法。凡在中華人民共和國船舶或者航空器內犯罪的，也適用本法。犯罪的行為或者結果有一項發(fā)生在中華人民共和國領域內的，就認為是在中華人民共和國領域內犯罪?！北绢}案例中，美國廚師在我國境內將菜販打傷，適用屬地管轄原則。故正確為A。40．對公務員違反行為規(guī)范進的行政處分中，不包括()。A.記過B.降級C.撤職D.罰款答案：D解析：本題考查的是行政處分。行政機關公務員處分的種類為：警告，記過，記大過，降級，撤職，開除。罰款屬于行政處罰。因此，本題選D。41．王某和陳某有宿怨，故預備殺害陳某。一日，王某在街上偶遇陳某，便對陳某揚言:“我遲早要殺掉你的，你等著瞧吧?！蓖跄车男袨閷儆?)。A.犯罪未遂B.犯罪預備C.犯罪既遂D.以上都不是答案：D解析：本題考查的是法律法規(guī)。犯罪未遂是指已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。犯罪預備是指做實施犯罪前的準備工作，如預備犯罪工具、創(chuàng)造犯罪條件等。犯罪既遂是指行為人所實施的行為已經具備了刑法分則對某一具體犯罪所規(guī)定的全部構成要件。本題中王某的揚言只是犯意表示。因此，本題選D。42．延安整風運動中，毛澤東對“實事求是”這個成語作出了新的解釋，他認為“是”指()。A.客觀存在的一切事物B.客觀事物的內部聯系，即規(guī)律性C.我們去研究D.理論聯系實際答案：B解析：本題考查的是近代中國發(fā)展史。在延安整風中，中央指出：克服主觀主義，必須以科學的態(tài)度對待馬克思主義，必須發(fā)揚理論聯系實際的馬克思主義的學風，一切從實際出發(fā)，實事求是。毛澤東對“實事求是”這個成語作了新的解釋。他說：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規(guī)律性，‘求’就是我們去研究?！币虼?，本題選B。43．地球能滿足人類需要，但不能滿足貪婪，這啟示我們在處理人與自然的關系上要()。A.具體問題具體分析B.透過現象看本質C.堅持適度D.用發(fā)展的眼光看問題答案：C解析：本題考查馬克思主義哲學。貪婪則意味著無限度地向地球索取，貪婪違背了適度的原則，必將遭受地球的懲罰，C項符合題意。ABD項為干擾項。因此，本題選C。44．下列選項中，()的主要危害表現為對皮膚黏膜的刺激作用，當它在室內達到一定濃度時，人就有不適感，可引起眼紅、眼癢、咽喉不適或疼痛、聲音嘶啞、噴嚏、胸悶、氣喘等。一般新裝修的房間中該物質的含量較高，是眾多疾病的主要誘因。A.甲醛B.硫化氫C.臭氧D.甲醇答案：A解析：本題考查生活常識。甲醛的主要危害表現為對皮膚粘膜的刺激作用，甲醛在室內達到一定濃度時，人就有不適感。大于0.08m3的甲醛濃度可引起眼紅、眼癢、咽喉不適或疼痛、聲音嘶啞、噴嚏、胸悶、氣喘、皮炎等。新裝修的房間甲醛含量較高，是眾多疾病的主要誘因，A項符合題意。BCD項為干擾項。因此，本題選A。45．張某不幸去世，沒有留下遺囑，下列人員不能作為第一繼承人的是()。A.一起生活了二十年的妻子B.關系十分密切的堂兄C.寡居的對其盡了主要贍養(yǎng)義務的兒媳D.仍活著的七十歲母親答案：B解析：根據《中華人民共和國繼承法》規(guī)定：第一順序人有：父母、配偶、子女;第二順序繼承人有：祖父母、外祖父母、兄弟姐妹。其中，喪偶的兒媳對公婆、喪偶的女婿對岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務的，作為第一順序繼承人。也就是說一般而言，至親是屬于第一順序繼承人，而盡了孝道的寡婦和鰥夫也可以作為第一順序繼承人。46．“入芝蘭之室，久而不聞其香”這句話反映的道理與下列哪個經濟學名詞所對應的原理是最接近的?()A.負外部性B.邊際效用遞減C.機會成本D.公地悲劇答案：B解析：本題考查是微觀經濟學中的知識。結合選項分析。B項正確，邊際效用是指給定時間下，消費者增加一單位商品的消費所得到效用量的增量。邊際效用遞減規(guī)律是指在一定時間內，其他商品的消費數量保持不變時，隨著消費者對某商品消費量的增加，消費者從該商品連續(xù)增加的每一消費單位所得到的效用增量即邊際效用是遞減的?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香”的意思是在室內待久了，嗅覺對花香的感受度逐漸降低。這與邊際效用遞減規(guī)律的原理最為接近。因此，本題選B。47．三歲前兒童的玩具、活動對其認知能力發(fā)展十分重要，該觀點屬于()A.格式塔的認知理論B.托爾曼的認知發(fā)展理論C.皮亞杰的認知發(fā)展理論D.布魯納的認知發(fā)展理論答案：C解析：在皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中，感知運動階段(0～2歲)的兒童通過自己的感覺、知覺和動作來認識、理解周圍環(huán)境并與之相互作用。當嬰兒在觀看、觸摸、移動物體時，他就在進行思維。當這些感知與動作停止后，兒童的思維也就停止了。48．()是我國已知最早的成體系的文字形式，是漢字發(fā)展的關鍵形態(tài)。A.甲骨文B.金文C.大篆D.小篆答案：A解析：本題考查的是文學常識。甲骨文又稱“契文”、“甲骨卜辭”或“龜甲獸骨文”，主要指中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上鐫刻的文字，是中國已知最早的成體系的文字形式，它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關鍵形態(tài)?，F代漢字即由甲骨文演變而來。因此，本題選A。49．活動課程的特點包括鄉(xiāng)土性、綜合性、經驗性、伸縮性和()。A.實踐性B.專業(yè)化C.心理學化D.靈敏性答案：C50．以下不屬于班杜拉對學生行為進行強化的方式的是()A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.榜樣強化答案：D二、多選題1．關于遺忘原因的學說很多，不屬于用進廢退原理的是()。A、痕跡衰退說B、動機壓抑C、提取失敗D、同化答案：BCD解析：壓抑論(動機說)，認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復。日常生活中，由于情緒緊張而引起的遺忘，就是動機說的體現。提取失敗說，這種理論認為儲存在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的，遺忘是因由于失去了線索或線索錯誤所致，而一旦有了正確的線索，經過搜索，所需要的信息就能被提取出來。同化說，認為遺忘實際上是知識的組織與認知結構簡化的過程，即用高級的概念與規(guī)律代替低級的觀念，使低級觀念發(fā)生遺忘，從而提煉和簡化了認識并減輕了記憶負擔，這是一種積極的遺忘。B、C、D三項不屬于用進廢退原理，與題干相符，當選。A項：記憶痕跡衰退說(自動消退)，這是一種對遺忘的最古老的解釋，學習活動會在大腦皮層和中樞神經留下痕跡，稱為“記憶痕跡”。經常復習該項學習活動，記憶痕跡就會繼續(xù)保持，長時間不再練習，記憶痕跡就會隨時間增加而衰退，即“用進廢退”的概念。與題干不符，排除。故選BCD。2．教科書的作用主要有()。A、教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料B、教科書是教師進行教學的主要依據C、根據教學計劃對本學科的要求，分析教學目標、內容范圍和教學任務D、根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系答案：ABD解析：教科書的作用主要有：(1)教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料;(2)教科書是教師進行教學的主要依據;(3)根據教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務;(4)根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系。故選ABD。3．構成動機的主要成分是（）。A.歸因B.成就C.誘因D.需要答案：CD解析：誘因是驅使有機體產生一定行為的外部因素,需要是存在于機體內部的動力,兩者都是形成動機的因素。4．下列選項屬于《學記》中的觀點的是()。A、建國君民，教學為先B、明人倫C、師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學D、化民成俗，其必由學答案：ACD解析：《學記》提出“化民成俗，其必由學”，“建國君民，教學為先”表明教育的重要性和教育與政治的關系。“師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學?！碧岢鲎饚熤氐浪枷搿、C、D三項正確。B項：孟子提出“明人倫”的教育目的。與題干不符，排除。故選ACD。5．科學技術對于教育的影響表現在()等方面。A、教育結構B、教育內容C、教育方法和手段D、教育組織形式答案：BCD解析：科學技術對教育發(fā)展的影響和制約表現在科學技術能夠改變教育者的觀念;科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量;科學技術能夠影響教育的內容、方法和手段及組織形式;科學技術能夠影響教育技術。故選BCD。6．以學生的實踐活動為基礎特征的教學方法有()。A、練習法B、實驗法C、參觀法D、實習作業(yè)法答案：ABD解析：以實際訓練、為主的教學方法包括，練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法。故選ABD。7．教育要素包括()。A、教學設備B、教育者C、學習者D、教育影響答案：BCD解析：學校教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影響。故選BCD。8．作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指()。A、教育學B、心理學C、學科教學法D、教育心理學答案：ABC解析：現代教師必須系統(tǒng)學習掌握教育學、心理學、學科教學法等教育理論知識，遵循教育規(guī)律。否則，將導致教育、教學工作的高消耗、低效果。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。9．中學常用的教學方法包括（）。A.練習法B.談話法C.講授法D.實驗法答案：ABCD解析：練習法、談話法、教授法和實驗法都是中學常用的教學方法。10．下列關于學習目的與學習動機的關系,陳述正確的有（）。A.學習目的與學習動機的關系是錯綜復雜的B.學習目的與學習動機是可以相互轉化的C.學習目的與學習動機之間不是一對一的關系D.沒有無學習動機的學習目的,也沒有無學習目的的學習動機答案：ABCD解析：學習目的與學習動機的關系是錯綜復雜的,它們之間不是一對一的關系。學習目的與學習動機是可以相互轉化的。在學習活動中沒有無學習動機的學習目的,也沒有無學習目的的學習動機。11．下列選項中,哪些行為屬于中小學生心理健康問題?（）A.偏食B.厭學C.焦慮D.交往障礙答案：ABCD解析：中小學生心理健康問題主要為：（1）焦慮癥；（2）抑郁癥；（3）強迫癥；（4）恐怖癥；（5）人格障礙與人格缺陷；（6）性偏差；（7）進食障礙；（8）睡眠障礙。12．以下屬于學生間認知方式的差異是()。A.場獨立與場依存B.獨立型和順從型C.沉思型與沖動型D.輻合型與發(fā)散型E.外傾型與內傾型答案：ACD解析：學生間認知方式的差異主要表現在場獨立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。外傾型與內傾型、獨立型與順從型是屬于性格差異。13．四大文明古國包括()。A.古埃及B.古希臘C.古羅馬D.古代中國答案：AD解析：本題考查文化素養(yǎng)的相關內容。四大文明古國分別是古巴比倫、古埃及、古印度和古代中國。因此，本題選AD。14．馬克思主義哲學的基本特點是()。A.科學性B.階段性C.規(guī)律性D.實踐性答案：AD解析：本題考查馬克思主義哲學的基本特點。馬克思主義哲學的基本特點是：科學性、革命性和實踐性。AD項符合題意。BC項為干擾項。因此，本題選AD。15．近代以來中華民族始終面臨的兩大歷史任務是()。A.解放和發(fā)展生產力B.求得民族獨立和人民解放C.改進生產關系D.實現國家繁榮富強和人民共同富裕答案：BD解析：近代以來中華民族始終面臨的兩大歷史任務，一是求得民族獨立和人民解放，二是實現國家繁榮富強和人民共同富裕。故本題選BD。16．甲某、甲妻、甲子及鄰居王某正在甲家閑聊，甲家剛買的彩電爆炸，將他們不同程度的炸傷。有權要求生產者或銷售者賠償的主體是()。A.甲某B.甲妻C.甲子D.王某答案：ABCD解析：《中華人民共和國產品質量法》第四十三條的規(guī)定：“因產品存在缺陷造成人身、他人財產損害的，受害人可以向產品的生產者要求賠償，也可以向產品的銷售者要求賠償。屬于產品的生產者的責任，產品的銷售者賠償的，產品的銷售者有權向產品的生產者追償。屬于產品的銷售者的責任，產品的生產者賠償的，產品的生產者有權向產品的銷售者追償?！惫适芎θ私钥梢筚r償。因此，本題選ABCD。17．齊文化作為山東省淄博市這座城市的標志性符號被國內外所熟知，下列關于齊文化特點的說法正確的是()A.尚變革B.重開放C.尚法制D.兼容并包答案：ABCD18．我國古代著名醫(yī)學家是()。A.郭守敬B.孫思邈C.沈括D.張仲景答案：BD解析：本題考查古代醫(yī)學常識。B項孫思邈，唐代醫(yī)藥學家，被后人尊稱為“藥王”，著作《千金要方》，符合題意。D項張仲景，東漢末年著名醫(yī)學家，被后人尊稱為醫(yī)圣，著作《傷寒雜病論》，符合題意。A項郭守敬，元朝著名的天文學家、數學家、水利工程專家，著有《授時歷》天文歷法著作，不符合題意。C項沈括，北宋政治家、科學家，其代表作《夢溪筆談》，被稱為“中國科學史上的里程碑”，不符合題意。因此，本題選BD。19．20世紀50年代，社會主義改造基本完成，這標志著()。A.中國進入社會主義社會B.社會主義基本制度在我國初步確立C.我國進入了社會主義改革時期D.開