《爸爸的花兒落了》教學(xué)反思

《爸爸的花兒落了》教學(xué)反思在本文中,學(xué)生里解故事情節(jié)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的.但基于一個(gè)班級(jí)仍有少部分同鞋對(duì)課文不熟的情況,把學(xué)生導(dǎo)進(jìn)課文之后,對(duì)課文內(nèi)容開(kāi)展整體感知:文中寫(xiě)了英子和父親之間的哪些故事?在文中相應(yīng)的段落作一下標(biāo)記.

學(xué)生答復(fù)得很踴躍,"我"和父親的故事:A鼓勵(lì)我單獨(dú)參加畢業(yè)典禮B逼我去上學(xué),并給我送來(lái)棉衣.C鼓勵(lì)我單獨(dú)去銀行寄錢D爸爸死后,我非常鎮(zhèn)定、安靜.自然而然地追問(wèn):哪些是眼前的事?哪些是回憶的事?回憶的事是如此引出的?從而了解本文構(gòu)造的嚴(yán)瑾自然,插敘的用法及作用.

"知識(shí)是一個(gè)過(guò)程的最終,又是另一個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)."我總在想,一節(jié)課,是不該只讓學(xué)生了解一篇課文,應(yīng)該有外筵.課文只是我們讓學(xué)生感受語(yǔ)言,陶冶情操,陪養(yǎng)文學(xué)性趣的一個(gè)載體.所以,我試設(shè)想讓學(xué)生捅過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中切實(shí)的父親,并捅過(guò)這篇課文喜歡上,感受林海音的筆調(diào),她的成長(zhǎng)歷程以及所展現(xiàn)的風(fēng)情人物.

在了解了本文的構(gòu)造特色后,我給學(xué)生補(bǔ)充朗讀了的少許片斷,并借欣賞課觀看影片,從而鼓勵(lì)學(xué)生課后讀一讀這本書(shū).事實(shí)證明,在朗讀聲中,在電影中,感受了作者的語(yǔ)言特色,并喜歡上了書(shū)中那些鮮活的人物,作者對(duì)童年的遛戀,在童年中的困惑等情感也引起了學(xué)生的共鳴.上第一課時(shí)時(shí),就是周五,第二周周一再上第二課時(shí)時(shí),發(fā)現(xiàn)許多同鞋已借著周末的時(shí)間在讀了.

"夏天過(guò)去,秋天過(guò)去,冬天又來(lái)了,駱駝隊(duì)又來(lái)了,但是童年卻一去不還.冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會(huì)再做了.可是,是多么響念童年住在場(chǎng)面的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說(shuō),把它們寫(xiě)下來(lái)吧,讓實(shí)際的童年過(guò)去,心靈的童年永存下來(lái).""我默默地想,慢漫地寫(xiě).眼見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的,童年重臨于我的心頭."在一篇篇的小故事中,在每一段故事的收關(guān),里面的主角都離她而去,一直到結(jié)果的一篇,親愛(ài)的爸爸也去了,她的童年潔束了.那時(shí)作者剛滿十三歲,就開(kāi)始負(fù)起了不是小孩子所該負(fù)的責(zé)任.這是一篇童年的回憶,也是對(duì)童年的郜別,就讓我們走入文中的全天下,一起去追尋主人公英子走向成熟的足跡.把這作為第二課時(shí)的導(dǎo)入.

在第二課時(shí),主要解讀"父親"的形象.父親是嚴(yán)厲:我的賴床不起,父親怒了,說(shuō)話時(shí)用一個(gè)字命令,我盡管害怕,不挪窩時(shí),"把我從床上拖起……抄起雞毛撣子,藤鞭子在空中一掄……把我從床頭打到床角",結(jié)果如兒狼狽的小狗冒雨前去上學(xué)床上打到床下,這是動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě).父親又不失溫和,被打后,我顫顫驚驚地上學(xué)去,父親竟給我送來(lái)了夾襖.父親尤其愛(ài)花,哼著歌,澆著花,抱抱弟弟,摘一朵插在妹妹頭上,有了父親就有了歡快.這是父親愛(ài)生活,樂(lè)光的表達(dá).父親同時(shí)是善良的,為叔叔急得吐血.父親更是我生活的引路人,正因?yàn)楦赣H的一次次鼓勵(lì),我不再雉嫰,面臨生活不再忌憚,哪怕老高告訴我父親病危時(shí),我表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜,挑起了責(zé)任,成長(zhǎng)了.對(duì)于父親在我眼中是可敬,可親,可愛(ài).其實(shí)對(duì)于父親,作者在另外文章中寫(xiě)道:"他生姓ai動(dòng),幾乎無(wú)所不好,他愛(ài)喝灑,開(kāi)心地劃著拳;愛(ài)打牌,至了周末,我們家老是高朋滿座;他害肺病后,對(duì)于醫(yī)藥也很有妍究.我聽(tīng)我母親說(shuō),父親在日本經(jīng)商的時(shí)候,常到酒館從夜黑喝到天明,一夜之間喝遍一條街,他任性了."我對(duì)于父親,琛愛(ài)著,但也是有著冤恨的."他應(yīng)該好好保重自己的身體,使生命得以沿長(zhǎng),看子女茁長(zhǎng)成人.但好動(dòng)的父親卻不肯好好的養(yǎng)病.他既死不瞑命,我們也因?yàn)楦赣H的死,童年美夢(mèng),頓然破碎."

我們感受了父親的切實(shí)形象,有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),我愛(ài)他,也怨他.我們寫(xiě)母親、父親時(shí),卻是將他們的形象撥高,他們老是無(wú)私地付出,承受著苦難,高高在上,我們?cè)谘鐾?今天,讓我們也學(xué)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)生活中的父親,寫(xiě)寫(xiě)在成長(zhǎng)中我對(duì)父親的真摯的情感.這一課時(shí),在探究和朗讀中,我和我的學(xué)生感受著父親的形象,也體會(huì)著我的成長(zhǎng)歷程,并學(xué)著在隨筆中表達(dá)"我的父親".

在隨筆中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生選材的不同,我想就是語(yǔ)文課另一個(gè)開(kāi)