2016小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2016小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃漢語(yǔ)是世界上最發(fā)達(dá)的語(yǔ)言之一，是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，也是結(jié)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一。而語(yǔ)文水平是表現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)和涵養(yǎng)的重要路子，學(xué)校教育應(yīng)該重視語(yǔ)文教課。下邊小編整理的20XX年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!20XX年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃(一)一、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，8個(gè)口語(yǔ)社交。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春季的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);第三單元：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);第四單元：專心思慮、勇于創(chuàng)立人;第五單元：熱愛(ài)自然、認(rèn)識(shí)自然;第六單元：培育優(yōu)秀的質(zhì)量;第七單元：要正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思慮;第八單元：走進(jìn)科技的世界。本冊(cè)教材擁有以下幾個(gè)特色：1、語(yǔ)文和思想道德合科研，增強(qiáng)了思想道德教育。教材在思想道德教育方面，除每個(gè)單元教課的內(nèi)容相對(duì)集中之外，還有以下特色：課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提升道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思慮題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)系。2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線，聽(tīng)聞讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)聞?dòng)?xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話寫話訓(xùn)練。閱讀教課中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的發(fā)展相互促進(jìn)。3、教材內(nèi)容切近少兒生活，著重合用性。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了好多切近少兒生活的新課文。二、本冊(cè)教課總的目的要求：1、牢固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語(yǔ)，能差別多音字的不同樣讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。初步培育識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆劃或結(jié)構(gòu)解析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢(shì)正確，字寫得正直、清楚。3、能正確讀寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要適合，能歸并同一類的詞語(yǔ);能比較哪些詞句寫得詳盡，能用指定的詞語(yǔ)與意思完好的句子。5、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。6、會(huì)背誦指定的課文，能聽(tīng)寫部分課文。7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事，聽(tīng)懂對(duì)少兒的廣播。8、初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條，能寫幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話。9、初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和惋惜號(hào)。三、學(xué)生現(xiàn)狀解析：我們班共有學(xué)生30人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了，有了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。并且在上個(gè)學(xué)期里經(jīng)過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并累積了好多詞語(yǔ)。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)供給了很大的幫助。但是仍舊有3名同學(xué)(孟麗雅、王佳帥、王紅艷)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差，不喜愛(ài)讀書，認(rèn)字的數(shù)目少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)察的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教課更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。四、教課舉措：1、著重語(yǔ)文和思想道德合科教課，要經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想道德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想道德教育融為一體。思想道德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教課目的，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教課，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，增強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字3、閱讀教課要訓(xùn)練學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思想。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教課放在詞和句的教課之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教課要抓要點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教課，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽(tīng)聞?dòng)?xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)立各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)聞的夢(mèng)想，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，實(shí)時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。5、持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教課質(zhì)量。20XX年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃(二)一、學(xué)生狀況解析二年級(jí)共有學(xué)生63人，因?yàn)閯側(cè)谓踢@個(gè)班，對(duì)學(xué)生的各方面還不是太認(rèn)識(shí)。但二年級(jí)學(xué)生年齡較小，人數(shù)很多，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面還存在較大的缺點(diǎn)。其他，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，必然會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)變后進(jìn)，提升先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期要點(diǎn)。二、本學(xué)期教課工作的主要目標(biāo)教課內(nèi)容方面：1、復(fù)習(xí)牢固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句認(rèn)識(shí)意思，不作字形解析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、齊整。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)累積詞語(yǔ)。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺(jué)和想法。養(yǎng)成珍愛(ài)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人講話，表達(dá)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)日志的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培育優(yōu)秀的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培育認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)解析本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的累積運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培育、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問(wèn)題也是教課要點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。四、教課舉措：1、增強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提升自己素質(zhì)、講課能力。2、增強(qiáng)直觀教課，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。4、增強(qiáng)與生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教課，使學(xué)習(xí)更切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)。20XX年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》以《整天制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，按照語(yǔ)文教育的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特色，致力于成立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材系統(tǒng)，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面確立基礎(chǔ)。二、學(xué)情解析(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人，此中男生31人，女生23人。因?yàn)樗麄兏髯缘募彝ゲ煌瑯?，家庭教育、?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等要素都不同樣，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也錯(cuò)落不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋嚷?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。并且在上一學(xué)年里經(jīng)過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并累積了好多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)供給了很大的幫助。但是仍舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜愛(ài)讀書，認(rèn)字的數(shù)目少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)察的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教課更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。三、教材解析本冊(cè)教科書成立了開(kāi)放的、富饒活力的教材系統(tǒng)，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書持續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教課內(nèi)容。它們挨次是：春季里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專心思慮、勇于創(chuàng)立;漂亮奇異的大自然;培育優(yōu)秀的質(zhì)量;正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思慮;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提升，供給了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組教材都包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，組成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，加注漢語(yǔ)拼音并配居神清氣爽的背景圖，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳盡語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲也許變調(diào)。本冊(cè)共有32篇課文。為表現(xiàn)與中年級(jí)的連結(jié)，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求。“語(yǔ)文園地”包含四～五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”──激勵(lì)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字構(gòu)字特色、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭招略庐悺暴ぉぶ敢龑W(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感覺(jué)和增強(qiáng)詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。需要特別說(shuō)明的是，本冊(cè)教材的“日新月異”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，累積好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語(yǔ)社交”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培育學(xué)生的口語(yǔ)社交能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培育，從本冊(cè)教科書開(kāi)始，在“口語(yǔ)社交”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，指引學(xué)生在口語(yǔ)社交的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺(tái)”──給學(xué)生供給展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題親密相關(guān)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。八組課文此后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈便辦理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中注明。除了隨課文識(shí)字之外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少許要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。四、教課目的1、持續(xù)復(fù)習(xí)、牢固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)識(shí)意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形解析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、齊整，感覺(jué)漢字的形體美。3、持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)累積詞句。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺(jué)和想法。養(yǎng)成珍愛(ài)圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，領(lǐng)悟所表達(dá)的不同樣語(yǔ)氣。8、累積自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)他人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與他人講話，表達(dá)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)布自己的建議。10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、惋惜號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志。11、對(duì)四周的事物有好奇心，樂(lè)于察看大自然，熱情參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感覺(jué)。五、教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句認(rèn)識(shí)意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在閱讀中主動(dòng)累積詞語(yǔ)。難點(diǎn)：1、提升識(shí)字能力，牢固識(shí)字，持續(xù)養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。3、培育寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日志。六、教課舉措(一)教課內(nèi)容方面。1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈便方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量著重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)立性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)著重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。2、識(shí)字教課按照識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳盡的教課過(guò)程當(dāng)中，指引學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提議學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷徙到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)中間。尊敬學(xué)生的不同樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，激勵(lì)他們用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。踴躍提議同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，一同玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要增強(qiáng)寫字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆劃、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要修業(yè)生把字寫正直、寫雅觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防備學(xué)生疲倦，寫字要分別到每一堂課中去。在寫字的量的掌握上，注意寫字的質(zhì)量。4、閱讀教課，第一要重視朗讀的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并指引學(xué)生投入情境，去意會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培育和提升學(xué)生的閱讀能力。在課堂教課中，對(duì)于所提出的問(wèn)題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)心義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)目;二要注意發(fā)問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度，提出的問(wèn)題必然要有思慮價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思慮，思疑問(wèn)難，與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感覺(jué)。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)到見(jiàn)解或閱讀感覺(jué)，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理，對(duì)此，予以必需的尊敬，不用拘泥于教課用書中的提示或單一的評(píng)論尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解、感覺(jué)可以自作掩蓋，有一定的道理，就恩賜必然。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供給學(xué)生交流課外閱讀感覺(jué)、成就的機(jī)會(huì)。5、在口語(yǔ)社交教課從前，要提早部署準(zhǔn)備工作。在教課時(shí)，重視情境的創(chuàng)立，經(jīng)過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在社交過(guò)程中間，踴躍參加到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給可以模擬的對(duì)象，