幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案

幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。三、各年齡層區(qū)角安排小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間進(jìn)區(qū)時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。進(jìn)區(qū)時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。五、區(qū)域活動(dòng)要求1.各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料，。教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。六、各年齡層區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)區(qū)角年齡層

適宜內(nèi)容 教師指導(dǎo)名稱娃娃家或

小班中班

以家庭生活為主（家務(wù)活）以社會(huì)生活為主（餐廳、超市、醫(yī)院、商店等）

應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí)，讓幼兒明確自己的角色。啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識(shí)，豐富他們的角色行為和語言，逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。角色游大班戲區(qū)幼小銜接班

以社會(huì)生活為主（郵局、圖書館、銀行、火車上等）表演性質(zhì)的內(nèi)容（童話故事或幼兒創(chuàng)編故事）

應(yīng)側(cè)重于加深他們對角色的理解，要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言，并能創(chuàng)造性地表演。重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí)，以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。建構(gòu)

小班中班

建構(gòu)形狀簡單的物體，如門、桌子、床、馬路、 圍墻等?？梢試L試提供積木構(gòu)造圖，請他們按圖搭建。

主要學(xué)習(xí)鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬等構(gòu)造技能，建立搭建積木的規(guī)則要求他們有目的有計(jì)劃有順序地搭建， 并學(xué)習(xí)與同伴合作，共同完成一個(gè)物體的搭建。區(qū) 大班幼小銜接班小班中班閱讀

大型積木建構(gòu)游戲（花園、樓房、立交橋等）結(jié)構(gòu)復(fù)雜、裝飾精巧的建筑物或建筑群.各類書籍故事書各類書籍加看圖說話

學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力。有一定的獨(dú)立建造能力，事先能進(jìn)行一定的設(shè)想和規(guī)劃，并能通過分工、合作完成一件較為復(fù)雜的工程要求幼兒在語言游戲中能大膽講述、 學(xué)習(xí)傾聽別人的講話，培養(yǎng)他們愛聽故事、愛看圖書、會(huì)安靜閱讀的良好習(xí)慣和對語言活動(dòng)的興趣。要求能用較完整的句子比較連貫地講述，能獨(dú)立閱讀感興趣的圖書，理解畫面的內(nèi)容。能有禮貌地傾聽別人講話。區(qū)大班幼小銜接班

各類書籍及拼貼講能認(rèn)真傾聽別人的講話，能連貫地講述事情和幾幅圖片，述，編故事各類書籍及接龍拼能認(rèn)真傾聽別人的講話，能與同伴共同創(chuàng)編詩歌，對書上圖，連詞句，編故的文字感興趣。事，討論談話等。區(qū)角年齡層名稱

適宜內(nèi)容 教師指導(dǎo)小班美 中班工區(qū) 大班幼小銜接班自 小班然角 中班科學(xué)大班發(fā)現(xiàn)區(qū)幼小銜接班小班操作區(qū)中班大班益智區(qū)幼小銜接班

彩筆畫、撕貼彩筆畫、撕貼、制作裝飾物彩筆畫、水彩、剪貼、立體造型彩筆畫、廢舊材料制作、水彩、刷畫、豆畫、石畫易生長的植物易生長的植物、利用蔬菜、水果等制作的各種玩具感官、聲、光的活動(dòng)電、磁力、水、和空氣的活動(dòng)等手指配合的活動(dòng)穿珠、系紐扣、編塑料管、玩具的拼插等。手指、手掌、手腕配合的活動(dòng)。如擰螺絲、開瓶蓋、系扣繩子、系紐扣、小物體的鑲嵌活動(dòng)計(jì)數(shù)、構(gòu)圖造型分類、排序計(jì)算、等分、測量、棋類和撲克牌

著重于萌發(fā)他們的繪畫興趣和大膽作畫的信心，以及教給一些使用工具、材料的方法與技巧。掌握一定的使用工具、材料的方法和表現(xiàn)的技巧，減少直接的指導(dǎo)積極鼓勵(lì)他們發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。教師應(yīng)放手讓幼兒自己活動(dòng)， 先讓幼兒自己去探索、 嘗試，教師只以輔導(dǎo)者的身份觀察幼兒的活動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予支持和幫助。開闊幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒對大自然的積極情感和態(tài)度，以及愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，使幼兒自由地操作和探索，彌補(bǔ)集體活動(dòng)時(shí)觀察探索的不足。著重于引導(dǎo)幼兒去感知， 并引起他們參加科學(xué)活動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出操作的結(jié)果。著重于讓幼兒將操作中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己所掌握的知識(shí)和技能。放手讓幼兒自由操作。以激發(fā)他們的操作興趣為主，讓他們在看似無目的的隨意擺弄過程中，熟練、精細(xì)他們的動(dòng)作技能。要求可以用物體鑲嵌出圖案。