幼兒園教育五常法管理系統(tǒng)與實(shí)踐

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)幼兒園五常法管理與實(shí)踐五常法管理理念五常法起源于20世紀(jì)50年代的日本，20世紀(jì)90年代中期已發(fā)展成為一套更易被中國人理解和實(shí)施的管理方法，五常法可以概括為：常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范和常自律。五常法是一個(gè)良性循環(huán)的統(tǒng)一體，而且是層層遞進(jìn)、相互聯(lián)系、相互作用的。五常法倡導(dǎo)從小事做起，力求使每一名員工都養(yǎng)成事事都規(guī)范、事事都“講究”的良好行為習(xí)慣。常組織：將有用和無用的東西分開，并將無用的物品降低到最低程度或徹底清除。意 義：把“空間”騰出來，讓工作環(huán)境更加寬敞舒適。延展性意義：把自己應(yīng)該做的最基本的事情做好了， 就可以騰出更多的時(shí)間去做更重要的事情。常 整 頓：將要用的東西合理定位、定量，明確標(biāo)識(shí)，擺放整齊。并經(jīng)常檢查，經(jīng)常整理。意 義：是提高效率的最佳方法。 它告訴我們?nèi)绾我宰羁斓臅r(shí)間拿到物品，以及如何以最短的時(shí)間把它放好。延展性意義：讓生活、工作有條理，減少時(shí)間浪費(fèi)，可以多做事情或做好事情。常 清潔：清除工作場所或區(qū)域的臟亂，保持環(huán)境物品、設(shè)備處于清潔狀態(tài)。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)意 義：擁有干凈、整齊、優(yōu)雅的工作環(huán)境。延展性意義：清潔自己心靈上的“積塵”，使自己保持純潔、陽光、飽滿的工作心態(tài)。常規(guī)范：就是連續(xù)地、反復(fù)不斷地堅(jiān)持常組織、常整頓、常清潔。意 義：事事都規(guī)范，事事都“講究”。延展性意義：就是養(yǎng)成“堅(jiān)持”或“常做”的好習(xí)慣。常自律：就是要求人人按照規(guī)定自覺地去做事，并養(yǎng)成好習(xí)慣。意 義：自覺主動(dòng)地去做好每一件事情， 并將正確的做事方法“內(nèi)化”為自己的習(xí)慣。延展性意義：讓每一名教職工在工作或生活中成為一名高素質(zhì)的人。五常法管理使工作走向高效精細(xì)讓工作走向高效精細(xì)，是五常法管理的目的。如果每一個(gè)人能夠養(yǎng)成對任何一項(xiàng)工作都能有正確的思維模式、高效的工作方法、規(guī)范化的工作行為，自覺主動(dòng)地達(dá)到所要的目的，試想一下，這個(gè)企業(yè)或這個(gè)單位能不成功嗎？如果經(jīng)常要求我們的教師堅(jiān)持做好一日各環(huán)節(jié)的常規(guī)，并成為一種習(xí)慣，那么我們的幼兒園肯定是一所成功的幼兒園。沒有什么目標(biāo)和規(guī)劃實(shí)現(xiàn)不了的，但是如果沒有經(jīng)常性地組織、整頓、堅(jiān)持不懈的規(guī)范，就不可能有自覺主動(dòng)的好習(xí)慣，也就是沒有常自律。所以常自律是五常法的最高境界，但它是離不開常組織、常整頓、常清潔及常規(guī)范的?！稃湲?dāng)勞的五常管理是麥當(dāng)勞不敗的重要原因。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)①麥當(dāng)勞的員工擦桌：每人手中三根毛巾，第一根、第二根、第三根亮白的，擦的過程不重復(fù)②麥當(dāng)勞衛(wèi)生管理：清潔從服務(wù)人員的雙手開始頻繁的洗手和周密的消毒是清潔的基本出發(fā)點(diǎn)。麥當(dāng)勞規(guī)定：工作人員必須每小時(shí)至少徹底洗一次手、殺一次菌。麥當(dāng)勞也制定了規(guī)范的洗手方法：先用肥皂和刷子將指甲縫中的污垢徹底清除。麥當(dāng)勞還制定了規(guī)范的消毒方法： 將手洗凈并用水將肥皂洗滌干凈后，撮取一小劑麥當(dāng)勞特制的清潔消毒劑，放在手心，雙手揉擦20秒鐘，然后再用清水沖凈。兩手徹底清洗后，再用烘干機(jī)烘干雙手，不能用毛巾擦干；③麥當(dāng)勞員工的執(zhí)行力服務(wù)員必須經(jīng)常相互提醒：“你不是剛剛做了清潔打掃工作嗎？手洗干凈了嗎？”“請不要用手觸摸頭發(fā)，快去洗手?！薄澳銊倓偘颜ㄊ?xiàng)l從地上撿起來，趕快去洗個(gè)手。”“洗過抹布后，請記住洗手?！薄爸灰x開過廚房，回來一定要先洗手消毒?！雹茺湲?dāng)勞員工的良好行為習(xí)慣為保證服務(wù)人員的整潔，麥當(dāng)勞對員工日常行為還規(guī)定：男士必須每天刮胡子，修指甲，隨時(shí)保持口腔清潔，經(jīng)常洗澡，不留長發(fā)；女士要帶發(fā)網(wǎng)，只能化淡妝。顧客一進(jìn)入這樣的就餐環(huán)境， 也都習(xí)慣于自覺文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)清除垃圾，同服務(wù)人員一起保持一個(gè)幽雅清潔的環(huán)境。養(yǎng)成隨時(shí)清理的習(xí)慣在餐飲行業(yè)，每天都有某些時(shí)段餐廳內(nèi)的客人都會(huì)很少，員工幾乎沒什么事可做，大部分餐廳的人員都坐下或靠著墻休息。但麥當(dāng)勞規(guī)定“與其背靠墻休息，不如起身打掃”，要求服務(wù)員利用這段無事可做的時(shí)間，迅速清掃內(nèi)部衛(wèi)生，維持整潔、幽雅的環(huán)境，使顧客看得舒心，吃得開心。員工逐漸對這些規(guī)定形成認(rèn)同，并養(yǎng)成自覺的衛(wèi)生習(xí)慣，手腳也特別勤快。只需幾名服務(wù)員就可以使店面保持常新，做到了窗明、地潔、桌面凈。在麥當(dāng)勞的大堂區(qū)顧客可以看到一般會(huì)有六七個(gè)服務(wù)員，他們負(fù)責(zé)掃地、拖地、收拾餐盤和擦桌椅等工作，一刻也不閑著，桌椅、地面總是保持十分干凈。玻璃門窗也每天按時(shí)清潔，讓人心情愉快。五常法管理讓工作更加精細(xì)化，從而也使企業(yè)走向輝煌?！锵栴D大酒店希爾頓飯店是世界著名大酒店，遍布世界各地。希爾頓飯店的創(chuàng)始人，世界旅館之王廉尼·希爾頓曾這樣要求他的員工：做到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，無論何時(shí)何地何事，萬萬不可把我們心里的愁云擺在臉上！所以，無論飯店本身遭到何等的困難，希爾頓服務(wù)員臉上的微笑永遠(yuǎn)是顧客的陽光。它們的管理可以說是世界上最為精細(xì)和高效的。凡是住過他們酒店的客人，永生都是酒店的客人，當(dāng)你時(shí)隔多年再次踏入酒店，你的房間中會(huì)有你喜歡的床單、被罩、鮮花及你所特有的溫馨物品，這就是五常文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)法管理所要達(dá)到的。只有不斷地去整頓、組織，使之成為良好的、規(guī)范化的東西，它才具有生命力。從五常法的管理理念可以看出： 五常法就是讓人們養(yǎng)成做事的良好習(xí)慣，如果每一個(gè)人都能養(yǎng)成規(guī)范有序、 自覺主動(dòng)做事的好品質(zhì)。那么，我們的工作就可以實(shí)現(xiàn)高效精細(xì)。五常法管理的終極目標(biāo)就是讓管理走向高效、精致、卓越。幼兒園實(shí)施五常法管理的意義幼兒健康成長的需要《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園要為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，要注意通過環(huán)境去影響、感染幼兒的學(xué)習(xí)?？梢姯h(huán)境對幼兒成長的重要性。幼兒年齡小，不懂得去注意保護(hù)自己，所以特別需要干凈整潔有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，這對于他們的健康成長有著十分重要的意義。幼兒園特殊環(huán)境的需要幼兒園是所有學(xué)校教室內(nèi)物品最多、種類也最多的地方，像蒙氏教室玩具幾乎達(dá)1000件之多。有時(shí)一些玩具在某個(gè)角落沉積幾年都不曾使用，每個(gè)教室期末清理時(shí)，搜集出很多肥皂、洗潔精等。但都不曾被發(fā)現(xiàn)，仍然月月去領(lǐng)。班級(jí)物品品種繁多，造成擺放雜亂；倉庫內(nèi)物品種類繁多，有序擺放才能有效利用， 僅從物品管理的角度出發(fā)， 我們感到急需去常組織、常整頓、常規(guī)范。培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的需要文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的工作一日環(huán)節(jié)多，且比較瑣碎，極易讓教師產(chǎn)生厭倦感或養(yǎng)成“粗枝大葉”的工作習(xí)慣，這將制約著幼兒園的發(fā)展。為此，讓每名教職工規(guī)范化工作，并使之成為一種習(xí)慣、一種工作品質(zhì)勢在必行。而五常法管理就可以促使教職工逐漸從約束型走向自律，從被動(dòng)走向自覺，從而打造出高效、規(guī)范的優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。教師素質(zhì)的提高是擺在我們每個(gè)園長面前最為重要的內(nèi)容，大家要認(rèn)識(shí)到：每們教師的素質(zhì)提高一小步，整個(gè)幼兒園素質(zhì)前進(jìn)一大步，教師不成長，學(xué)校是不會(huì)成長的。（園長要把更多的錢花在教師的學(xué)習(xí)成長上）高效工作的需要現(xiàn)在我們是否有這樣的感受，你每天在辦公室里都要花上一定的時(shí)間找東西，不僅浪費(fèi)時(shí)間，且“破壞心情”。在家里我們?yōu)檎乙恍┮挛铮刻煲惨ㄒ欢ǖ臅r(shí)間，原因就在于物品擺放沒有條理，缺乏五常管理。鑒于多種原因，我們認(rèn)為，幼兒園實(shí)施五常法管理很有必要。幼兒園五常法管理與實(shí)施一、幼兒園物品管理五常法前邊我們已經(jīng)說過，幼兒園不同于中小學(xué)， 室內(nèi)物品種類繁多，室外器械豐富，如果不能有序管理，那么環(huán)境將非常的亂、雜。因此，我們首先從環(huán)境五常法做起?！裎锲贩诸惖谝徊剑簩⑺械奈锲罚瑹o論大小，先全部進(jìn)行分類。分為三個(gè)類文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)型：有用的，常用的，無用的。第二步：將分類后的物品進(jìn)行編號(hào)、 入盤或入框，貼上編號(hào)、名稱，統(tǒng)一排序，給一個(gè)固定的存放地點(diǎn)，就像每個(gè)人都有一個(gè)家一樣。第三步：將室內(nèi)有用的物品，用一個(gè)藍(lán)色標(biāo)記說明， 常用的物品用一個(gè)紅色標(biāo)記說明；不常用的物品用黃色標(biāo)記說明，并設(shè)置一個(gè)角落。第四步：建立室內(nèi)總目錄表，張貼于最醒目的區(qū)域，以便查找方便?！衲繕?biāo)要求1、熟記各類物品的位置，取拿任何一件物品時(shí)間不超過 30秒。2、日日清理“黃”色區(qū)角，每周清空一次。3、各室物品（資料）都有編號(hào)、名稱，不留“死角” 。4、新增物品隨時(shí)編號(hào)，設(shè)置“新家” ，登記入冊。5、確保自己的工作區(qū)域或室內(nèi)干凈、整齊、無死角。五常法評(píng)價(jià)小組每周一下午集體評(píng)價(jià)一次， 其它時(shí)間為抽查，每月評(píng)出星級(jí)班級(jí)、星級(jí)部門予以表彰。二、幼兒園環(huán)境區(qū)域管理五常法環(huán)境承包：將全園大的環(huán)境劃分成很多小區(qū)域，然后根據(jù)每一塊區(qū)域設(shè)施的內(nèi)容、場地的具體材質(zhì)、幼兒活動(dòng)的頻率、是否在園中心位置等內(nèi)容給以恰當(dāng)?shù)墓ぷ髁?，并對各區(qū)域提出不同的管理要求，期初公示，然后采用承包制。每個(gè)區(qū)域一塊標(biāo)牌：承包人，承包內(nèi)容承包人建立日管理記錄評(píng)價(jià)人每周評(píng)價(jià)工作情況文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的環(huán)境變化1、教室內(nèi)：物品擺放有序，地面、墻壁各類物品干凈、整齊、無死角。教師的水杯為了不被孩子看到， 都會(huì)放置到一個(gè)合適的地方。 原來都是隨意亂放。孩子們的梳子有序放置。2、辦公室內(nèi)：各類資料存放按有用、常用、無用放置，每個(gè)人都能在30秒內(nèi)找出自己所需物品。3、區(qū)角：孩子們的區(qū)角也非常整齊，且孩子在區(qū)角活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)取拿、放非常有序。4、倉庫內(nèi)：各類物品有序擺放。5、幼兒園三十多畝大，能夠做到天天干凈、整齊、無死角。幼兒園環(huán)境及物品管理五常法的實(shí)施， 不僅使我們擁有了良好的育人環(huán)境，更讓我們的教職工和孩子養(yǎng)成了正確的、 規(guī)范的、良好的做事習(xí)慣。為此，在 2009年總結(jié)五常法管理的同時(shí)，我們又進(jìn)一步將五常法管理延伸到幼兒園一日工作各個(gè)環(huán)節(jié)， 幼兒園課程管理、幼兒園評(píng)價(jià)等各個(gè)方面的管理中。收到了顯著的效果。三、幼兒園一日活動(dòng)五常法針對一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，提出五常法管理的目標(biāo)要求，并突出三個(gè)特點(diǎn)：各個(gè)環(huán)節(jié)分工明確環(huán)節(jié)目標(biāo)簡單易記反復(fù)培訓(xùn)、重在養(yǎng)成文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)●早晨入園五常法管理部門：保教處接待時(shí)間：7：30-8：10參與教師：三位教師具體要求：主班教師： 1、負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并實(shí)施早晨“快樂圈”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓孩子從早晨開始快樂的一天。2 、每周根據(jù)天氣情況，室外三次，室內(nèi)二次。3、對入園情緒不穩(wěn)定或有病的孩子予以充分關(guān)注。配班教師：（門口接待孩子、家長）1、站姿端正（禮儀站姿、不靠、不斜）、站位正確；2、以熱情、親切的態(tài)度接待每一名入園的幼兒與家長，并擁抱每一名幼兒，主動(dòng)問候幼兒和家長；3、認(rèn)真履行晨檢職責(zé)（一摸、二看、三問、四查）；【具體內(nèi)容：一摸：摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大。二看：看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉。三問：問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。四查：是否攜帶不安全物品。】4、做好交接手續(xù)（接送卡），與家長進(jìn)行簡單、必要的交流；5、指導(dǎo)家長清楚準(zhǔn)確地做好晨檢記錄（體溫登記、服藥記錄等）文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)6、指導(dǎo)幼兒將自己的衣、帽等放在固定位置； （中大班獨(dú)立完成，小班家長協(xié)助）保育教師：1、開窗通風(fēng)，根據(jù)季節(jié)做好防寒保暖、防溫降暑工作；2、室內(nèi)外清潔工作；3、準(zhǔn)備好幼兒用水；4、指導(dǎo)值日生（中大班孩子）做力所能及的勞動(dòng)（疊餐巾、放杯子、整理玩具）；5、早餐前準(zhǔn)備工作（桌面消毒、餐具擺放等）目標(biāo)評(píng)價(jià)：1、95%以上的孩子擁有好心情。2、100%的孩子都接受晨檢。●戶外活動(dòng)五常法管理部門：保健室 保教處活動(dòng)時(shí)間：秋冬上午10：00-11：00下午3：30-4：30春夏上午9：00-10：00；下午 4：30-5:30參與教師：兩名教師具體要求：主班教師：1、按周前備課內(nèi)容，組織幼兒開展每日的戶外活動(dòng)。2、確保班級(jí)每個(gè)幼兒都有器材。3、確保85%的幼兒達(dá)到“活動(dòng)量”（測評(píng)）文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)配班教師（保育）：1、活動(dòng)前檢查場地安全、器械安全、幼兒服飾與鞋帶安全等。2、將器械和儲(chǔ)物筐提前帶到活動(dòng)場地。3、掛好教室門上的溫馨提示牌。4、對體弱兒予以個(gè)別護(hù)理照顧。5、應(yīng)對活動(dòng)過程中的特殊問題（中途入廁等） 。6、活動(dòng)后整理收拾場地、器械等。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、孩子開心、快樂、積極參與其中， 95%的孩子微微出汗2、孩子是否能夠自由地行走（去活動(dòng)場地、回教室） ，有無良好的行走習(xí)慣。3、注意關(guān)注體弱兒。從以上兩個(gè)環(huán)節(jié)可以明確看到：我們的一日各環(huán)節(jié)五常法管理，要求簡單明確，易于記住，且重在行為養(yǎng)成上，它充分體現(xiàn)了五常法的精神，即養(yǎng)成好習(xí)慣?！窦议L委托教師給幼兒喂藥的五常法管理管理部門：保教處保健室參與老師：三名教師接藥（責(zé)任人：當(dāng)天配班教師）1、只帶中午一頓的服藥量（糖漿類藥物當(dāng)天沒喝完下午請家長帶走）。2、藥全部要用白紙包好，在紙包上注明孩子姓名、藥名、服藥時(shí)文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)間、服藥方法和劑量。3、服藥幼兒家長詳細(xì)、認(rèn)真填寫《班級(jí)幼兒服藥及全日觀察記錄》并簽字。家長凡是做不到以上3點(diǎn)的，教師拒絕代喂。規(guī)定：幼兒不允許私自帶藥如有發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)立即沒收。（如果教師在不知情的情況下，幼兒自己將藥服用，釀成后果，幼兒園不承擔(dān)責(zé)任），4、接藥教師核對藥品和家長填寫的表格，經(jīng)確認(rèn)無誤后收藥并簽名，對有疑問的藥，班級(jí)教師帶家長到保健醫(yī)處把關(guān)處理。管藥（配班教師）1、所有藥品全部存放在本班藥箱內(nèi)并上鎖。2、藥箱的鑰匙必須放在安全的地方妥善保管。喂藥（配班教師和保育員）1、服藥時(shí)必須有兩名教師在場，幼兒自己拿口杯，教師要認(rèn)真核對每個(gè)服藥幼兒的紙包、服藥登記本和包內(nèi)的藥品是否一致，查看無誤后方可喂藥，并兩人共同簽名。2、無論一名或多名幼兒服藥，必須做到逐個(gè)服藥，服完一名幼兒，教師在服藥記錄本上簽名后再給下一位幼兒服藥，防止重復(fù)服藥或漏服。3、幼兒服藥后，教師要對服藥幼兒觀察 3-5分鐘，無異常表現(xiàn)再讓其離開。如出現(xiàn)異常立即通知保健醫(yī)、園領(lǐng)導(dǎo)和家長，及時(shí)作出處理。4、午休值班教師要重點(diǎn)觀察服藥孩子情況及家長特殊交待的孩子。5、教師在一日活動(dòng)中要注意觀察服藥幼兒情況。認(rèn)真、及時(shí)、如文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)填寫服藥全日觀察記錄，供家長查驗(yàn)參考。目標(biāo)評(píng)價(jià)：1、每周抽查 1-2次，并檢查服藥記錄本。、規(guī)范化操作要達(dá)100%。幼兒園一日各個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的管理要求及目標(biāo)評(píng)價(jià)，除此外，我們能夠做到在工作中不斷地根據(jù)實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)修正各項(xiàng)制度，做到每年暑期修正一次，凡修正過的制度執(zhí)行最新的，沒有修正的扔執(zhí)行原來的。另外，我們不斷規(guī)范幼兒園的各項(xiàng)工作， 盡量使所有工作有章可循，如：放假及開學(xué)有關(guān)規(guī)定調(diào)入、調(diào)離或辭職教職工應(yīng)辦理相關(guān)手續(xù)的規(guī)定手機(jī)使用管理制度二次培訓(xùn)制度新孩子試入園規(guī)定園報(bào)編寫及銷售規(guī)定我們提出“給教師充分的自由”。從解放教師的手腳去解放教師的思想。即教師要成為自己工作的支配者、時(shí)間的掌握者、快樂的操縱者。怎樣能自由呢，我們討論、爭論，最后達(dá)成共識(shí)：幼兒園的制度越健全，教師才能越自由，沒有規(guī)矩，就不可能有自由。只有堅(jiān)持不懈地規(guī)范化做好一日各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，你才能走向自律，才能走向成功。這就是五常法的“?！弊志?。四、構(gòu)建高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的五常管理文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)管理部門：班子成員及各個(gè)部門管理目標(biāo)：1、教師通過三年努力實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人規(guī)劃達(dá)標(biāo)率達(dá) 85%2 、專業(yè)技能優(yōu)秀教師達(dá) 80%以上（國家標(biāo)準(zhǔn)）3 、優(yōu)質(zhì)課教師達(dá) 50%以上（縣級(jí)以上）4 、優(yōu)秀班主任達(dá) 50%以上（有標(biāo)準(zhǔn)）5 、骨干教師達(dá) 50%以上（園級(jí)）6 、研究型教師達(dá) 30%以上（有標(biāo)準(zhǔn)）7 、優(yōu)秀管理人員達(dá) 85%以上（有標(biāo)準(zhǔn)）評(píng)價(jià)時(shí)間：每學(xué)年7月1日—7月5日評(píng)價(jià)一次。（一）讓學(xué)習(xí)伴隨教師的工作和生活建立“十個(gè)一”學(xué)習(xí)制度（后附“十個(gè)一”內(nèi)容）1、每周寫硬筆字或毛筆字一張；2、每周熟練彈唱指定的歌曲 1-2首；3、每周畫一幅指定簡筆畫；4、每月寫教學(xué)個(gè)案、反思或教育隨筆不少于 2篇，其中一篇字?jǐn)?shù)在1500字以上；5、每月自制一種教具服務(wù)孩子；6、每月上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；7、每月學(xué)習(xí)幼教文章數(shù)篇或大型書籍一本 （也可數(shù)月一本），摘抄學(xué)習(xí)筆記1000字以上，且能夠?qū)⒕A進(jìn)行交流；8、每月和班里每個(gè)孩子交流談話一次，并做簡易記錄；9、每期和園長、書記、主管領(lǐng)導(dǎo)交流工作一次；文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)10、每年發(fā)表文章或入選幼兒園教育隨筆選集至少一篇。園長應(yīng)為她們的學(xué)習(xí)做什么？每年為圖書室選書，最新、最有價(jià)值、工作、生活、做人做事、最有指導(dǎo)價(jià)值每年都要把她們寫的最好的隨筆挑選出來，編寫成書，激勵(lì)她們，宣傳她們。（二）幫助教師設(shè)計(jì)人生兩條線索多條途徑：成為優(yōu)秀的管理人才，成為卓越的專家型教師，走出一些誤區(qū)?！鶅?yōu)秀教師是有激情的人激情，是所有教育者應(yīng)該具備的品格。一位理想的教師應(yīng)具備的品格應(yīng)該有許多，但我覺得首先應(yīng)該要有激情。人在激情的支配下，常能調(diào)動(dòng)身心的巨大潛能，精神振奮，精神旺盛。激情可以產(chǎn)生動(dòng)力，激情可以產(chǎn)生靈感，打破常規(guī)，沖破障礙。有了激情才會(huì)有挑戰(zhàn)自我的成就動(dòng)機(jī)，才會(huì)使理想的主旋律鏗鏘有力。激情所到之處，教育五彩繽紛，工作生機(jī)勃勃。一個(gè)沒有激情的人，必然是一個(gè)平庸的人；一個(gè)沒有激情的人生，必然是一個(gè)平庸的人生。同樣，一個(gè)沒有激情的教師也必然是一個(gè)平庸的教師，她所領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)必然是死水一潭，無所特色，無所發(fā)展。有激情的教師她把教師這個(gè)工作當(dāng)事業(yè)來干，沒有激情的教師把這個(gè)工作當(dāng)做謀生的方式；有激情的教師，她們理想，她的追求，她的境界是完全不同的；充滿激情的教師，她的工作必定充滿活力，充滿創(chuàng)新，充滿快文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)樂?！鶅?yōu)秀教師是快樂的人優(yōu)秀教師共有的一個(gè)明顯特征是快樂， 而不是步履沉重，死氣沉沉，為什么呢？最重要的原因可能是她們在日常的工作中常有新鮮感。心理學(xué)中講，在工作中常有新鮮感的教師，心理是健康的，缺乏新鮮感的教師，心理是不夠健康的，他們覺得生活在不斷地重復(fù)，第二天是第一天的克隆，今年是去年的拷貝，課還是照老辦法教，孩子照老辦法去管，幾年前的教案仍然可以用，一切都枯燥而令人厭倦。而對工作充滿新鮮感的教師卻完全不同，在他們看來，每一天的太陽都是新的，每一個(gè)孩子都與眾不同，他們今天來了又去了，去了又來了，每天都會(huì)帶來不同的歡笑、不同的問題，每天都會(huì)有不同的變化、不同的故事發(fā)生。為此，他們會(huì)覺得每天都有新的挑戰(zhàn)、新的驚喜、新的收獲。舊的教案可以參考，但是絕不能照搬，必然有所改變，因?yàn)榻裉炻牭膶ο蟛皇亲蛱斓模麄兠刻於紩?huì)帶著孩童般的好奇心， 走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子中間，他們每天都會(huì)想方設(shè)法去吸引每一個(gè)孩子的眼球， 每天他們都能找到一些新的感覺，工作有無窮的樂趣。※優(yōu)秀教師是會(huì)生活的人設(shè)計(jì)休閑設(shè)計(jì)童趣設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)常見的一些心態(tài)誤區(qū)優(yōu)秀教師=不會(huì)生活 不要家庭文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真工作=真累（叫的“響”的人不一定干活多）搞好人際關(guān)系=拍馬屁制度=枷鎖尊重=表揚(yáng)；批評(píng)=壓抑個(gè)性=不同講了=做了做了=搞定（完事）領(lǐng)導(dǎo)=監(jiān)工改變=麻煩付出=收獲好教師=上好課讓教師明白一個(gè)道理：孩子是教師的鏡子孩子的問題就是教師的問題教師的問題就是領(lǐng)導(dǎo)的問題一個(gè)問題孩子的后邊必定有一個(gè)問題家長例：班里孩子愛畫畫，找教師班上孩子愛告狀 找教師班上孩子愛比穿 找教師園里教職工不團(tuán)結(jié)，愛搬弄是非，找領(lǐng)導(dǎo)▲瓶頸永遠(yuǎn)發(fā)生在瓶子的上方?！尯⒆痈顑?yōu)秀的人在一起?。ㄈ┳尳處熅哂休^高的心智文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)有位專家曾講：一切教育的最終目的可以用一句簡單的話來概括——教人智慧。只有智慧型的教育才能教孩子以智慧，那么智慧性教師由什么元素構(gòu)成：簡單說德性+知性+靈性=智慧。如何讓教師具有較高的心智：培訓(xùn) +學(xué)習(xí)+反思如何做好培訓(xùn)：①有制度②有時(shí)間③形式多樣不枯燥教師培訓(xùn)五常管理制度①新教師培訓(xùn)制度②青年教師培訓(xùn)制度③骨干教師培訓(xùn)制度（貼上）④班主任培訓(xùn)制度⑤教師外出學(xué)習(xí)制度（貼上）幼兒園每年都要花費(fèi)30多萬用于教職工的培訓(xùn)，特別是暑期到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從2005年開始，每年幾乎都是全部教職工外出學(xué)習(xí)。所以實(shí)幼的大部分教師到過全國很多名園，包括炊事員、保健醫(yī)及門衛(wèi)都到過很多名園。教師只有見得多，才能站得高、看得遠(yuǎn)，雖然身處小城鎮(zhèn)，但全國名園幾乎都進(jìn)過。1、做“雜家”類教師《標(biāo)準(zhǔn)》也是這么要求的幼兒教師不僅要具有基本的專業(yè)技能，還要有“通識(shí)性知識(shí)” ，具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。自然科學(xué)知識(shí)例：①太陽活動(dòng)及其對地球的影響文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)②晝夜長短變化的計(jì)算③大氣層④了解地球銀河系大約有兩千億顆星體，其中約有一千億個(gè)恒星——們的太陽就是其中一個(gè)。太陽系有九大行星——地球是其中之一人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)（文學(xué)）①中國的四大名著②世界著名文學(xué)作品、作者③著名的唐詩、宋詞知道一些歷史知識(shí)政治知識(shí)★要做到每件事都知道一點(diǎn)，而具體的一件事知道的多一點(diǎn)?！铿F(xiàn)在提倡“全人培訓(xùn)”，不只是專業(yè)培訓(xùn)，提倡培養(yǎng)“雜家” ，而不是“專家”。★希望教師把世界看做教材，而不是把教材看做是孩子的世界。★領(lǐng)先趨勢，才不會(huì)被趨勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋離。穿越時(shí)空，讓現(xiàn)在的行動(dòng)具有未來的意義從時(shí)間上，越過現(xiàn)在看到未來從內(nèi)容上，越過教材看到社會(huì)，甚至世界從視野上，越過幼教看到各行各業(yè)從生命上，越過自己看到后代文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)★每位教師的素質(zhì)提高一小步，整個(gè)幼兒園素質(zhì)前進(jìn)一大步。教師不成長，學(xué)校是不會(huì)成長的（要把更多的錢花在教師的學(xué)習(xí)成長上）★把問題當(dāng)課題，把世界當(dāng)教材，把宇宙當(dāng)學(xué)校， “一綱多本”，真正的國際教育課程是沒有教材的，萬事萬物都可以成為孩子的教材?！飶膱@本化過渡到班本化，然后到個(gè)性化。如何在實(shí)際工作中來實(shí)現(xiàn)這樣的理念， 我們通過培訓(xùn)，讓教師明確，再好的理念點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常教育才能得以落實(shí)。 為此我給她們培訓(xùn)了給每一節(jié)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一棵知識(shí)樹。 這棵樹越豐滿，說明你給孩子的內(nèi)容越豐富。（可以放一放以前做過的兩節(jié)知識(shí)樹） 。2、做創(chuàng)新工作的教師。讓教師明白：不論干什么：都要想法把工作做到極致。注意：復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)造性地做。不論干什么：強(qiáng)調(diào)“無理由”，要效果，不要借口。強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)做”，“想干與不想干”，是有沒有責(zé)任的問題，是“德”的問題；“會(huì)干與不會(huì)干”是“才”的問題；“能干與不能干”是創(chuàng)新的問題，也就是能不能不斷提高自己的目標(biāo)。不論干什么，都要明白：一流的實(shí)施，三流的想法遠(yuǎn)勝于一流的想法，三流的實(shí)施。3、做會(huì)“賣”孩子，“賣”園長，“賣”自己幼兒園的人。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)我給教師講述過幾個(gè)例子?！前涂丝Х鹊墓适?。星巴克是100多年前美國一個(gè)家喻戶曉的小說主人公，20世紀(jì)70年代，3個(gè)美國人把它變成一家咖啡店的招牌來推廣美國精神，自那以后，一杯一杯的星巴克咖啡使整個(gè)世界為之著迷。 星巴克的成功并不在于其咖啡品質(zhì)的優(yōu)異，輕松、溫馨氣氛的感染才是星巴克制勝不二的法寶，因?yàn)樾前涂丝Х瑞^所渲染的氛圍是一種崇尚知識(shí)、 尊重人本、帶有一點(diǎn)“小資”情調(diào)的文化。星巴克賣的不是咖啡，是休閑?！ɡ苘嚨墓适路ɡ苘囀侨澜缥ㄒ灰患覍1技術(shù)應(yīng)用到新車上的公司，它制造了世界上當(dāng)今最好的高性能公路跑車，因而備感自豪。法拉利賣的不是跑車，是一種近似瘋狂的駕駛感和高貴。勞力士賣的不是表，是奢侈的感覺和自信。希爾頓賣的不是酒店是服務(wù)。我們要思考：我們“賣”什么，有什么可“賣” 。倡導(dǎo)：作為實(shí)驗(yàn)幼兒園的每一名員工，都要學(xué)會(huì)——“賣”老師，“賣”園長，“賣”孩子，“賣”理念，“賣”服務(wù)??讓家長感到，把孩子送進(jìn)你的幼兒園是一種自豪，一種自信，一種幸福。因?yàn)檫@里有一流的理念，一流的環(huán)境，一流的服務(wù)，一流的教師，一流的園長，一流的管理。我們有嗎？五、幼兒園質(zhì)量評(píng)價(jià)管理五常法文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)我記得在北師大學(xué)習(xí)時(shí)，張燕教授曾講述：幼兒園評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，有目的、有計(jì)劃、有組織地對幼兒園各個(gè)方面的工作進(jìn)行深入調(diào)查，并做出價(jià)值判斷的過程。幼兒園評(píng)價(jià)一定要注意避免重教輕保、重知識(shí)輕能力、重結(jié)果輕過程。幼兒園評(píng)價(jià)是一個(gè)活動(dòng)過程，它是特殊的有連續(xù)性的活動(dòng)，包含著一系列的步驟，確定目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)，搜集資料，分析資料，形成判斷，指導(dǎo)行動(dòng)等等。幼兒園評(píng)價(jià)管理五常法的主要內(nèi)容是：1、確定評(píng)價(jià)內(nèi)容2、確定評(píng)價(jià)人3、評(píng)價(jià)人在學(xué)期初掌握評(píng)價(jià)內(nèi)容4、每學(xué)期固定評(píng)價(jià)一次，期中間動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)不少于兩次5、寫出評(píng)價(jià)分析報(bào)告●幼兒園工作質(zhì)量評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)目的：了解幼兒園整體工作的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找到發(fā)展中的癥結(jié)，不斷總結(jié)、反思，再提高。評(píng)價(jià)類別：班級(jí)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)，年級(jí)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)，幼兒園工作質(zhì)量評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：有五個(gè)部分（幼兒出勤率，幼兒體格發(fā)育，幼兒體質(zhì)發(fā)育，幼兒能力發(fā)展，家長對幼兒園評(píng)價(jià)。）文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人：幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)由園長主持開展，年級(jí)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)由年級(jí)承包人主持開展，班級(jí)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)由班主任主持開展。評(píng)價(jià)要求：1、參與評(píng)價(jià)的幼兒達(dá) 95%以上；、熟練掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；、評(píng)價(jià)真實(shí)、針對評(píng)價(jià)層層寫出分析性報(bào)告、人人交流，找出發(fā)展中的優(yōu)勢及存在問題，拿出下期的打算。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容：健康指標(biāo)：出勤率國家有要求：大班95%，中班90%，小班85%傳染病發(fā)病率：底于5%體弱兒：10結(jié)案率營養(yǎng)達(dá)標(biāo)率一級(jí)達(dá)標(biāo)體格發(fā)展：小班幼兒：身高94.9-111.7cm體重12.7-21.2公斤中班幼兒：身高100.7-119.2cm體重14.1-24.2公斤大班幼兒：身高106.7-125.8cm體重15.9-27.1公斤患病率齲齒發(fā)病率視力異常率體質(zhì)達(dá)標(biāo)：文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)速度 平衡 雙腳連續(xù)跳 立定跳 拍球 投擲等幼兒能力發(fā)展：語言 科學(xué) 社會(huì) 藝術(shù)家長滿意率：14項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)管理，門衛(wèi)服務(wù)，環(huán)境衛(wèi)生，飲食質(zhì)量，防病工作，校車服務(wù)，教室環(huán)境，校園文化，老師工作，安全防護(hù)，教育特色，教育理念，幼兒能力、習(xí)慣培養(yǎng)，孩子是否喜歡上幼兒園 14項(xiàng)內(nèi)容舉例：小一班（班主任 胡博）分析：9個(gè)孩子發(fā)育不均衡找原因：①調(diào)研 遺傳（4個(gè)）②年齡③活動(dòng)時(shí)間少，睡眠少。定措施：召開家長會(huì)班組會(huì)效果：今年暑期測試只有 2名，其余7名都已發(fā)育正常。附上表格：（各類表格 附照片）幼兒園骨干教師評(píng)價(jià)（骨干教師內(nèi)容及表格附照片）領(lǐng)導(dǎo)以身作則示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)幼兒園信息工作評(píng)價(jià)幼兒園窗口形象評(píng)價(jià)幼兒園家園工作評(píng)價(jià)幼兒健康檔案評(píng)價(jià)文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)幼兒能力發(fā)展檔案評(píng)價(jià)親子幼兒檔案評(píng)價(jià)老師成長檔案評(píng)價(jià)六、幼兒園伙房管理五常法食堂工作是幼兒園后勤管理工作中極其重要的組成部分，是幼兒園教學(xué)工作的的有力保障。在幼兒教育越來越受到全社會(huì)關(guān)注的今天，幼兒飲食的重要性越來越被關(guān)注。主要談三塊管理：●食譜制定五常法負(fù)責(zé)部門：保健室實(shí)施人：保健醫(yī)生具體要求：1、使用帶量食譜，以克為單位，標(biāo)注幼兒每人每天各種食物的食用需要量。2、制定原則：我們執(zhí)行的是二餐一點(diǎn)制。即早餐、午餐、午點(diǎn)。營養(yǎng)均衡要達(dá)到國家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，每月評(píng)價(jià)公示于家長、教職工一次。3、三餐能量及其它要求：早餐主食為主，搭配優(yōu)質(zhì)蛋白為輔，能量占全天的25%；午餐一定要有蔬菜，能量達(dá)全天的35%；午點(diǎn)以水果為主，但每天補(bǔ)充鮮奶一杯，能量達(dá)全天的10%。充分利用季節(jié)、地方特點(diǎn)，購置新鮮食品和蔬菜。4、每周食譜必須交伙委會(huì)討論方可實(shí)施，任何人不得隨意改動(dòng)。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)5、每月評(píng)價(jià)一次。保健醫(yī)核算，對照國家標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)；家長評(píng)價(jià)；教職工評(píng)價(jià)。●食堂常規(guī)管理五常法我們把食堂工作劃分為面案、菜案、采購驗(yàn)收和消毒清潔四部分。每塊工作都由炊事班長負(fù)責(zé)安排分配，并把每個(gè)人的工作內(nèi)容、衛(wèi)生區(qū)域及職責(zé)公布在食堂顯著的位置上，讓責(zé)任落實(shí)到每一名員工，使各崗位職責(zé)更加明確，工作更加具體。同時(shí)在提倡分工的同時(shí)加強(qiáng)相互協(xié)作，從而確保了食堂的各項(xiàng)工作有序開展。食堂物品管理規(guī)范化負(fù)責(zé)部門：后勤部門負(fù)責(zé)人員：食堂保管員具體要求：1、所有物品分類放置，有名稱，有編號(hào)，有操作規(guī)定，有專人管理。2、購買食品分類存放，有固定的位置，且每購進(jìn)物品都要查驗(yàn)有效日期，填寫購進(jìn)食品的日期。3、儲(chǔ)藏室物品存放，有柜、有架、有筐，分室、分類、編號(hào)。4、堅(jiān)持餐餐每種飯菜都要留樣，達(dá)到24小時(shí)方可倒掉。評(píng)價(jià)：每周一下午，五常法小組評(píng)價(jià)一次，其它時(shí)間抽查。食堂消毒五常法管理部門：后勤部門負(fù)責(zé)人：食堂衛(wèi)生員文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)具體要求：1、所有餐具餐餐消毒。方式：蒸氣消毒和消毒柜消毒，填寫消毒記錄。、伙房空氣消毒，每周一次。方式：使用臭氧消毒機(jī)消毒，并填寫消毒記錄。、案板、柜面、門、桌面等每天消毒一次。方法：用1：20084消毒液擦抹，填寫消毒記錄表。評(píng)價(jià)：每周五下午收交記錄，其它時(shí)間不定時(shí)抽查。食堂安全管理五常法負(fù)責(zé)部門：后勤部門實(shí)施人：炊事班長具體要求：1、建立外來人員登記??；、建立幼兒送餐餐車安全管理登記薄；、操作間門隨時(shí)上鎖，不允許外人進(jìn)入；熱水器蓋子加鎖，不得掀開；、各類采購都要索要各種合法手續(xù)，做好登記。評(píng)價(jià)：負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)每周核查一次?；锓考?xì)節(jié)管理五常法1、餐車及各類物品的蓋布要有明顯的正反標(biāo)志；2、夏季飯菜要降溫，冬季飯菜要保溫，有具體的措施。即夏天湯要進(jìn)保溫桶放 10-15分鐘；冬季保溫桶要加棉桶罩。3、各類物品擺放要規(guī)范，一定確保干凈衛(wèi)生；文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)4、幼兒吃的饅頭要盡量創(chuàng)新花樣，使孩子喜歡吃。吃的包子要分大、中、小號(hào)，以便不同年齡的孩子更恰當(dāng)?shù)厥秤茫?、每期舉辦一次創(chuàng)新菜、創(chuàng)新加點(diǎn)、創(chuàng)新面食大品嘗活動(dòng)，評(píng)出最佳廚師。6、伙房人員個(gè)人衛(wèi)生要求：冬季每周至少洗一次澡，指甲天天修；夏季每天洗一次澡；入廁脫掉工作服，回后要洗完手再穿；有傳染疾病、手上有傷一律不得上班；工作期間要著工作服、戴工作帽、戴口罩，嚴(yán)格規(guī)范。實(shí)施五常法的收效一、工作目標(biāo)清晰，工作效率高1、人人工作目標(biāo)清晰，并能做到自我評(píng)價(jià)，避免了很多口舌之爭及時(shí)間內(nèi)耗。（例，每月績效發(fā)放）2、物品使用效率得到了提高，時(shí)間得到了充分利用，避免隱性浪費(fèi)很多寶貴時(shí)間。二、幼兒的好品質(zhì)從小得