小學(xué)教師事跡-耕耘在春天的沃野

第54頁共54頁小學(xué)教師事跡——耕耘在春天的沃野小學(xué)教師事跡——耕耘在春天的沃野。從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。十年來，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。先后被授予×省創(chuàng)新教育實驗骨干教師、×市教學(xué)能手、×市思品學(xué)科帶頭人、×市小語會學(xué)會先進工作者、濟南市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，×年在×市語文、思品課堂教學(xué)評比中分獲一等獎。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是×縣×小學(xué)的優(yōu)秀教師——孔教師。學(xué)校本應(yīng)是知識的海洋，學(xué)習(xí)生活應(yīng)該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現(xiàn)實的教育卻往往導(dǎo)致不少孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學(xué)前能問十萬個為什么的孩子，竟連一個為什么也問不出來了。說實話我也厭倦了那種把學(xué)生當(dāng)算盤珠子“我撥你動”、“我教你學(xué)”的教學(xué)形式，所以×年，當(dāng)學(xué)校被省教科所確定為創(chuàng)新教育實驗基地，承擔(dān)了“小學(xué)互動交往創(chuàng)新性教學(xué)形式實驗與研究”的子課題時，她第一個報名參加了課題組?！皠?chuàng)新”對于當(dāng)時的她來說，只不過是腦海中又多了一個新名詞而已，更何況要創(chuàng)立一種新型的教學(xué)形式？面對困難和機遇，她沒有退縮，她堅信哲人的話：“最感困難的時候，往往正是接近成功的時候，就看你能不能堅持，直到找到解決問題的打破口?！睘榱颂骄肯冗M的教學(xué)方法，讓更多的孩子承受更高質(zhì)的教育，她不知度過了多少個不眠的夜晚，連吃飯時也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆發(fā)愣，忽而又放下飯碗到書桌前寫上幾段，尋求打破口成為她日思夜想、終日尋覓的目的?！皦衾飳に?，募然回首，那人卻在燈火闌珊處?！币患译s志上登載的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意?！叭说慕逃贿^是幫助自然本性按自己的方式開展的藝術(shù)……我認(rèn)為學(xué)習(xí)是人的一種本能需求，教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生’順其天性’去學(xué)習(xí)，讓他們真正體味到求知、探究、積極思維和創(chuàng)造的快樂，就是讓他們生活更充實，胸懷更寬闊，內(nèi)心世界多姿多彩?！薄奥牼幌挘瑒僮x十年書。”當(dāng)她再次翻閱《學(xué)習(xí)的____》一書時，對“更好的語文教學(xué)方法是簡單，簡單，再簡單”這句話的感受與前幾次讀的時候迥然不同。如今的語文教學(xué)是不是人為地復(fù)雜化了？可不可以把學(xué)習(xí)目的告訴學(xué)生，來個先學(xué)后教只教學(xué)生不懂的？她把這個想法連同“根底嘗試，確定學(xué)標(biāo)，理解書面知識——自主學(xué)習(xí)，因勢利導(dǎo)，理解書中知識--創(chuàng)造運用，鼓勵評價，活化書背知識”的教學(xué)形式框架向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了匯報，并得到了肯定與支持。俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。四年中，她潛心鉆研，精心理論，用創(chuàng)新教育、賞識教育的理論指導(dǎo)我的研究；把宋君教師"用辯證唯物聯(lián)絡(luò)的觀點組織教學(xué)"引進了自己的課堂，注重了語文課前后知識的聯(lián)絡(luò)，語文與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，課堂內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)；同時把特級教師于永正、支玉恒深化淺出方瀟灑自如的風(fēng)格融入了自己的教學(xué)之中，逐漸確立了自己的教學(xué)風(fēng)格。在理論上，驗證了形式的可行性，細(xì)化了教學(xué)形式，優(yōu)化了作業(yè)設(shè)計，確定了"教學(xué)民主、延緩判斷、適時發(fā)問、鼓勵進取"四條創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略?！聊甑赘敖K學(xué)習(xí)后，她又將交往引進了課堂，構(gòu)建了課堂交往網(wǎng)絡(luò)，使“互動交往創(chuàng)新教學(xué)形式”由原來單獨行走的羊腸小道成為教師們紛紛效仿的陽光之路。原來死氣沉沉的課堂也被另一番景象所代替：學(xué)生思維活潑，想象豐富，語言生動，敢問敢說，語文課堂成了學(xué)生最向往的地方。二年級下學(xué)期，在一份“你最喜歡哪門學(xué)科”的調(diào)查問卷中，學(xué)生無一例外地寫上了“語文”兩個字。每到語文課，孩子們都興奮異常，一個個問題也如洪水般勢不可擋。一千多年前，韓愈曾告誡人們：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。今天看來孔祥慧教師比別人更先一步面臨著受教育者的挑戰(zhàn)。以前學(xué)生自學(xué)時，總是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，學(xué)生在課本上標(biāo)了哪些不懂的問題，以便在教學(xué)中做到心中有數(shù)。而不知何時起，孩子們竟然悄悄地用手去遮擋自己的課本，還加上一句“教師，上課時再向你挑戰(zhàn)怎么樣？”孔教師愉快地承受了挑戰(zhàn)。從教十年，也算有了一定的教學(xué)經(jīng)歷，但她從不固步自封，而是長期堅持不懈地鉆研教材，改進教法，力求常教常新。因為白天忙于上課、批閱作業(yè)，還有年級組、教研組的事務(wù)，她只能晚上回家深化備課。有時為設(shè)計一個教學(xué)步驟，擬寫一個教案，廣泛查閱資料要花費幾小時的勞動。家人有時不解地問我：“你都教過一遍了，怎么還老是備不完的課？”而她說：“教學(xué)的進步是沒有限度的，天天在備課，就要天天有收獲，我怎能炒冷飯來打發(fā)學(xué)生呢？”正是由于孜孜不倦地鉆研探究，促進了教學(xué)程度的不斷進步。每每談起自己的教師，同學(xué)們總會這樣說：“有問必答的孔教師……”神情中帶著無限的崇拜。在學(xué)生感到困惑的時候，要想做到有問必答，就要求教師理解教材要深，知識面要廣，不僅要懂得語文知識，還要懂得自然科學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)等方面的知識，尤其是涉及課文內(nèi)容的時候。誠如省實中劉敏教師所言：一個人不可能什么都懂，但教師應(yīng)該盡量少對學(xué)生說，對不起，我不知道。在付出愛中已獲得愛××曾說，教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù)；愛是溝通師生心靈的橋梁。一年級學(xué)生剛?cè)胄?，地掃不干凈，孔教師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，孔教師拾起來丟進垃圾筒；上課有的學(xué)生嘔吐，孔教師用土蓋上，然后掃干凈；王巖的鼻子出血了，孔教師馬上給她洗好，用衛(wèi)生紙堵住。孔教師還隨身帶個削筆刀，哪個學(xué)生的筆不好用了，就給他削一削……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會了友愛、理解、互助。但是，作為一名優(yōu)秀的教師，給予學(xué)生的不應(yīng)只是充滿愛意的生活環(huán)境，更應(yīng)盡可能地為他們創(chuàng)造魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。她覺得小學(xué)生對形、聲、色最敏感，形象的比抽象的易于承受，記得也結(jié)實，孔教師童心未泯，尤善把握這一點。以此作根底，她精心設(shè)計著巧妙施教的路子，重理論，多興趣，既請教得扎實，又請教得靈敏一張張自制卡片，一幅幅簡筆畫，孔教師都視之為助講的好工具，用得充分又恰當(dāng)。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的示范朗讀……于是乎，書本上本來死板的字母和文字全然活了起來，一個個形象鮮明，仿佛小精靈吸引著孩子們?nèi)ゲ蹲?，然后牢牢進記憶的倉庫里。是的，孔教師很平凡，但她想在孩子面前非凡，更想使所教的孩子非凡。她固執(zhí)地認(rèn)為，語文教育一直以來在應(yīng)試牽制下掙扎于困境之中不能自拔，走不出一條新路，一個很重要的原因是將學(xué)生束縛于課本、試卷之中，使他們遠(yuǎn)離了生活，消逝了激情。時常有家長問起：“昨天學(xué)的什么？”“智力大比拼！”“今天呢？”“成語大決戰(zhàn)！”像這樣的活動還有很多，“滾雪球”、“一日一謎”大大擴展了學(xué)生的識字量；“百花齊放談比喻”、“擬人句快樂城”不知不覺中浸透了修辭知識，不但沒有加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了寫作程度的進步。在“送垃圾回家”活動中，學(xué)生發(fā)出了這樣的感慨：“我感到心疼，那一張張紙屑仿佛一只只蚊子叮咬著大地媽媽的皮膚?！背艘酝?，還有“一天一背一小記”、“頌春會”、“趣字園”、“新聞發(fā)布會”，三八婦女節(jié)開展的‘我為媽媽籌劃驚喜’，班內(nèi)璞玉軒、凌云齋的“詩詞碰碰碰”，假日里的“心靈之約”……用崔同學(xué)的話講：“上孔教師的課，比看武打片還來勁兒，她似乎老愛帶我們做游戲?！睕]錯，只要有一腔師愛，就會有不盡的靈感與動力。實際上，哪項活動里都蘊含著她的良苦用心，便在這般適應(yīng)兒童特點的興趣活動中，巧手灑甘霖，將許多教育內(nèi)容悄然傳輸?shù)搅撕⒆由砩稀？捉處熣J(rèn)為，教師的愛應(yīng)該是一種由衷的、發(fā)自心靈深處的關(guān)愛，它至少要具備三個要義：一是同情，對弱小者、落后者、不幸者的同情；二是寬容，對幼稚的原諒，對錯誤的包容，對冒犯的寬恕；三是贊賞，由衷地贊賞每一個孩子，相信每個孩子都是可造之材，挖掘他們身上的閃光點，珍視他們的體驗、感悟、潛能、智慧，鼓勵他們一次次微小的進步。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，進步寫作程度，從一年級剛?cè)雽W(xué)她就借鑒《哈佛女孩劉亦婷》中婷婷媽媽的做法，讓學(xué)生播報每日新聞，從每天“上學(xué)——放學(xué)——做作業(yè)——睡覺”的單調(diào)生活中捕捉有趣的事回家告訴爸爸媽媽。一學(xué)期后開始布置寫日記，一開始偷偷放在辦公桌上的只有十幾本日記，但沒有灰心，而是“拿著放大鏡”去發(fā)現(xiàn)每本日記中的閃光點，并在妙語處劃上一道波浪線，寫上幾句贊美、鼓勵的話。終于，每次發(fā)下日記本后，這些孩子首先便是去看教師給自己的評語，看得了幾顆星，畫了幾處波浪線，一旦發(fā)現(xiàn)了波浪線，燦爛的笑臉便如花一樣得意……漸漸地，桌上的日記本由一摞變成了三摞，日記本上鮮紅的波浪線也越來越多，一個月下來，大部分同學(xué)已會用日記記錄生活，但也并非每個學(xué)生都是這般聰穎出色。班里有個叫孫凱的同學(xué)在這方面的表現(xiàn)就比較差，孔教師并沒因此丟下他，只是在一天放學(xué)后專門開小灶給他輔導(dǎo)，一起邊說邊笑，一起回憶前一天發(fā)生的事情，又拿出其他同學(xué)的日記看他們是怎樣記下這一共同經(jīng)歷的，他假設(shè)有所悟。當(dāng)晚，這孩子的日記竟真寫出來了，而且記的就是這件事。其中這樣寫到：“……今天要下雨，孔教師讓我回家再好好寫，教師真疼我，我一輩子也忘不了。”說出了他的真實感受。讀罷，孔教師馬上鼓勵了他，又以此啟發(fā)其他孩子，告訴大家日記如何才能寫得好。結(jié)果，不僅促使孫凱進步了，也使全班同學(xué)從中懂得了一個道理：人要有情，文貴寫情。愛，豈止是溝通師生心靈的橋梁，而且，亦是啟迪孩子智慧的金鑰匙??！孔教師從大處著想，而把心血實實在在地灑在根底工作中，良苦的用心換來了孩子們活潑的思維，主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正因如此，她帶的學(xué)生在朗讀、書寫、口頭和書面表達才能上，與同年齡段的孩子比，總是技高一籌；知識面也廣得很，僅就造句一項說，全班幾十人一起寫，從內(nèi)容到形式，雷同的現(xiàn)象幾乎沒有……有首歌里唱到：“特別的愛給特別的你。”對于我們沒有什么特別之處的蕓蕓眾生來說，我們更需要的是把平凡的愛給平凡的你、我、他。冬天，教室里暖氣不熱，孔教師的手通常都是冰涼冰涼的走進教室?！敖處?，我來給你搓搓！”“教師，把手放我袖筒里吧！”多么暖人的話語！多么得意的童心！正如陶行知先生說的：“熱愛學(xué)生的教師也必然會贏得學(xué)生的愛?！边@平凡的愛不需要特別去做什么，他就存在于我們樸素的情感中，表如今我們的舉手投足、言談話語中……教師師德演講稿：耕耘在春天里尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好!今天我演講的題目是：《耕耘在春天里》。一年之計在于春。春天是播種希望和享受溫暖的好季節(jié)。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)是緊張有序的，看到同學(xué)們埋頭演算、聽著孩子們朗朗的讀書聲，我很是快樂。尤其是看到我們班的張望同學(xué)時而假設(shè)有所思、時而奮筆疾書，我更是倍感欣慰?？磥砼^進的種子已在他的心中生根、發(fā)芽!還記得那天，我托著疲憊的身軀回到家中，拾掇完畢正準(zhǔn)備休息。這時，張望同學(xué)的爺爺打來焦急地詢問：牛教師，我們家剛子怎么還沒有回家呀?話音未落，我的心就緊張起來：這么晚了，會不會出什么事?于是我放下，拎起衣服急忙下樓。一路上找遍了所有的臺球室、打遍了所有和張望要好的同學(xué)的，最終在一間網(wǎng)吧里找到了又黑又臟的他，我當(dāng)時是又氣又恨。路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境困難。再加上平時自制力差，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣：不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課遲到，是典型的問題學(xué)生。送他回家的路上，我苦口婆心勸他要爭氣，他似乎愛搭不理?？斓郊視r，他怎么也不讓我進去，但我執(zhí)意要去。進門后，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶緊緊地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周，我不禁鼻子發(fā)酸：這是怎樣的一個家啊!黝黑的墻壁，屋里沒一件象樣的家具，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落里，一切都昭示著這個家庭的貧窮和不易!我掏出兜里僅有的一百元錢，塞到孩子手里語重心長地說，張望同學(xué)，要爭氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了!臨走時，他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說：教師，我將來一定還你!這次家訪之后，他似乎很在意我對他的評價，行為習(xí)慣有所收斂。但我知道：冰凍三尺，非一日之寒!這個年齡的孩子具有很強的反復(fù)性。有一天課間的時候，班長急匆匆地跑來告訴我，張望又打人了!這一次，他打的竟然是一個女同學(xué)!下手還很重!我不禁勃然大怒：張望同學(xué)，你太野蠻了，他好似還挺委屈：教師，她罵我!我呵斥到：你別狡辯了，等我回來再說。說完我就領(lǐng)著這個女生去了醫(yī)院，等安排好這個女生，回到學(xué)校時已經(jīng)是中午12點多了。學(xué)生們早已回家，我到班里一看，張望同學(xué)正坐立不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：教師，對不起!我余怒未息：你為什么要打人?只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就說著，他一個大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!孩子的心靈是多么純潔，又是多么的脆弱啊!他已經(jīng)失去了正常家庭應(yīng)有的溫暖，在美麗的校園里不能讓他心靈再次受到傷害，再次摧殘!于是，我?guī)е斤堭^吃了碗面，然后送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開導(dǎo)他，你長大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時的貧窮、命運的不公，只有通過自己的努力才能改變，以后要自信起來，用自己的行動贏得別人的尊重。教師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明?？斓郊议T口時，我說，教師不進去了，作為男子漢，你要把今天發(fā)生的事情和爺爺奶奶說清楚，明天要真誠地向人家賠禮抱歉，以后昂首挺胸做人，光明正大做事。他會心地露出微笑：教師謝謝您，我以后再也不惹您生氣了。春雨細(xì)微，潤物無聲，春風(fēng)有情，暖人心脾。真摯的愛可以融化一切。從這以后，張望同學(xué)突然變得很有信心了，盡管學(xué)習(xí)仍然很吃力，但態(tài)度卻在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次清掃完衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對他的態(tài)度也發(fā)生了改變。我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關(guān)心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個可憐的孩子。在一次運動會上，身體本不強壯的他竟然積極主動地報了1500米長跑。競技場上他硬是憑借著頑強的毅力，獲得了第五名的好成績。當(dāng)他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到在我跟前說出的第一句話便是：教師，我又為咱們班爭得2分。我一把拉過他沖動地說到，好樣的!張望同學(xué)，你是咱們班的功臣!。綠樹成蔭下，我已看到了他活潑得意的笑容;繁華似錦時，我已聽到了他快樂的歌聲。教師原來就是春的氣息啊，教師的愛就是春天播下的種子。忘不了!忘不了，小志敏的不幸遭遇;忘不了，小寒陽的病魔纏身;是誰?給了她們春天般的溫暖;又是誰?給了她們父親一樣的愛!明天我們都會漸漸的老去，歲月的流失能改變我們年輕的容顏，但抹不去我們熾熱而又年輕的心。只要心中有愛，便會有關(guān)心!心中時刻裝著學(xué)生，像愛自己的孩子一樣，呵護他們成長的教師是可親的!能把自己的愛無私地播撒在千千萬萬個孩子們的心田，這樣的愛是高尚的!見賢思齊，典范的力量是無窮的。我要做這樣的教師，以他們?yōu)榭?，以他們?yōu)槟康模蚁嘈抛约簳龅暮芎?、做得更?最后我想用這樣兩句話來完畢我的演講：為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛的深沉!為什么我的心中滿是牽掛，因為我對教師這個職業(yè)無限熱愛!假設(shè)我的演講可以獲得掌聲，那么這掌聲屬于在坐的每一位教師，屬于普天之下每一位熱愛教育事業(yè)的教師!我的演講完畢，謝謝大家!小學(xué)模范教師事跡演講稿用愛心塑造教師幸福高家店小學(xué)模范教師林云平事跡高家店小學(xué)全體教師宛如溫馨的一家人，他們視學(xué)校為家庭，視同事為親人，視學(xué)生為兒女。他們長期堅守在猇亭后山這片貧瘠的土地上，默默地耕耘，默默地奉獻。在此，我們就向大家介紹其中的一位模范代表--林云平教師?？部廊松?，沉淀教育夢林云平教師，在三尺講臺上度過了30個春夏秋冬、寒來暑往。他是廣闊平凡教師中的一員，但平凡的背后蘊藏著許多不平凡的經(jīng)歷和不平凡的。他出生于“天災(zāi)人患”的困難時期，求學(xué)于“史無前例“的“動亂”之年。那年，正值青春年少的他，卻因家庭成分被殘酷的“推薦選拔”制度，無情地推到了“廣闊天地”。10年的農(nóng)民生涯，10年的日曬雨淋，抹逝了他的青春年華，但沒有削弱他的求知欲望，更沒有磨滅他的人生追求。白天，他在農(nóng)田里揮灑汗水；晚上，他在油燈下苦讀經(jīng)典。1984年的春天，25歲的他，終于登上了能施展自己抱負(fù)、實現(xiàn)人生價值的舞臺當(dāng)上了村辦小學(xué)教師。從此，他重新煥發(fā)青春，以極大的熱情對待這份光輝的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地耕耘。從普通教師到教導(dǎo)主任再到普通教師，沉著光煥發(fā)到滿臉滄桑，翻閱30年的教師檔案，也許找不到什么驚天動地的業(yè)績，看不到五彩斑斕的光圈。只有一張張閃亮的證書、一件件平凡的小事、一幕幕動人的情景，記錄著一名平凡教師的成長歷程和他的幸福人生。釋放正能量，感染身邊人目前，義務(wù)根底教育確實存在著諸多相對不公平的現(xiàn)實問題。如城鄉(xiāng)之間教育環(huán)境、教師待遇程度、社會地位差異等等。因此，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村執(zhí)教的教師出現(xiàn)了一些心理不平衡的因素，導(dǎo)致其職業(yè)道德滑坡，工作熱情減褪，責(zé)任心打折，事業(yè)心動搖，出現(xiàn)了以急躁不安、怨天尤人、消極落后為表現(xiàn)的“職業(yè)倦怠”反響。面對這些現(xiàn)象，林教師經(jīng)常以一種“正能量”開導(dǎo)身邊的同志：我們既然無法掌控整體、駕馭全局、左右現(xiàn)實，就不必空發(fā)牢騷。與其自生煩惱，不如調(diào)整心態(tài)，自尋撫慰，從現(xiàn)實入手，從可能做起。在工作中，他也總是努力釋放“正能量”來影響、帶動身邊的人。他勤勤懇懇，積極進取。日常教學(xué)，他認(rèn)認(rèn)真真，精益求精，從不敷衍塞責(zé)。他愛崗敬業(yè)的思想表現(xiàn)和勇于進取的工作態(tài)度，得到了大家的認(rèn)可，曾先后獲得區(qū)“標(biāo)兵”“師德模范”“優(yōu)秀____員”“五星教師”等榮譽稱號?！渤鍪緲s譽證書〕他勤奮好學(xué)，擅長考慮，勇于理論，每年都有教研成果涌現(xiàn)。學(xué)校搞課題研究，他積極響應(yīng)，率先行動，“小組合作學(xué)習(xí)”成效顯著，得到了同事與行家的高度肯定。“比訪”活動中，他身先士卒，帶頭上課，帶頭家訪，寫下了大量的“比訪”手記，區(qū)《活動簡報》錄用多篇。近年來，他的教科研成果多項獲獎。〔出示教科研成果獲獎證書〕還有多篇、案例在省市報刊上公開發(fā)表?！渤鍪玖纸處熚募⒖飿颖炯拔恼隆持哺谏酱澹瑩纹鹨黄炝纸處熢谵r(nóng)村，為農(nóng)村的教育無私地奉獻著自己的青春韶華。這里的教育雖然沒有最優(yōu)越的物質(zhì)條件，也沒有城里的光鮮艷麗，這里有我們無法否認(rèn)的局限和優(yōu)勢。面對這些現(xiàn)實，林教師不是消極地承受，而是盡其所能去改變。他執(zhí)教30年，面對的都是農(nóng)民的孩子，作為農(nóng)村教師，每當(dāng)他看見那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，那一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛，那一個個活潑機靈的身影，在林教師的心里，就多了一份沉甸甸的責(zé)任感。與孩子們在一起，他覺得是快樂的、幸福的。有的人羨慕城里的孩子有著整體絕對優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，城里的教育有著家長的高度重視和積極配合，城里的教師有著較高的地位和豐厚的利益。而林教師始終堅持自己心中的責(zé)任心，在他眼里，孩子都是平等的，都有承受公平教育的權(quán)利，假設(shè)我們教師在責(zé)任心和愛心上大打折扣，農(nóng)村的教育又多了一段差距，我們的孩子又多了一份不公平。農(nóng)村小學(xué)教師，雖然少了很多的優(yōu)越，可是，林教師在教學(xué)生活中卻獲得了另一種幸福。那就是師生之間的和諧相融如父子的精神享受。這就是教師特有的幸福。關(guān)愛留守兒童，林教師特別用心。在林教師帶過的班上，曾有兩個留守兒童，一個叫李永豪，父母在北京打工，把孩子留給二老，留下牽掛；一個叫江澤，老家在利川，父母在廣州打工，把孩子托付親友，托付責(zé)任。平時在學(xué)校，林教師每天詢問他們的生活情況，隨時關(guān)注他們的心理狀態(tài)，經(jīng)常輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。幾乎每周要通過或QQ，與他們的父母聯(lián)絡(luò)一次，匯報孩子的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并及時向孩子轉(zhuǎn)達父母的囑托，鼓勵他們自立自強。有了林教師的關(guān)愛，孩子過得開心，學(xué)得用心；家長也覺得放心，感謝不盡。每逢節(jié)日，林教師總要收到一些家長或者學(xué)生的溫馨短信或QQ郵件。這都是農(nóng)村孩子和農(nóng)村家長對教育的仁慈的期求和對教師真誠的信賴的最淳樸的表達。每次看過之后，林教師淚眼朦朧，又會看到一份責(zé)任，是面對家長甚至直面孩子的仁慈的期求和樸素的表達時喚起的良心和責(zé)任，是那些背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民無奈丟下老幼而留給農(nóng)村教師沉甸甸的囑托和希望。像這樣得到林教師特別關(guān)愛的同學(xué)還有許多。曾經(jīng)班上有個單親女孩，剛知事父母離異，一直隨父生活，父親只顧忙于生計，忽略了與孩子的溝通交流，愛的缺失導(dǎo)致孩子心理缺陷--性格孤僻，不愛說話，膽小怯懦，不過學(xué)習(xí)倒還勤奮。但林教師仍對孩子的將來，放心不下。一方面通過家訪，建議家長關(guān)注孩子的心理成長；另一方面，林教師采取積極的措施，培養(yǎng)她安康心理。她專心學(xué)習(xí)，作業(yè)仔細(xì)，成績良好，林教師經(jīng)常當(dāng)眾表揚她；她思維有條理，作文寫得不錯，林教師讓她在班上宣讀，當(dāng)評講。她不愛發(fā)言，不善交流，林教師在課堂上，給她優(yōu)先發(fā)言權(quán)；課后，主動找話題逗她說話；學(xué)校升旗，推薦她登臺演講；集體活動，煽動她大膽表現(xiàn)。一次次的表揚與鼓勵，她臉上有了微笑；一次次的培養(yǎng)和鍛煉，她言行不再羞怯。在一篇習(xí)作中，她說出了肺腑之言：是林教師在我的心靈里播灑了陽光，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰云，生活的天空變得晴朗了?！渤鍪尽⑿x李心怡的作文《第一次演講》〕融入學(xué)生中，且行且珍惜生活中，他甘于平凡，卻不甘平淡，他擅長在平淡的生活中追求充實，尋求快樂。他喜歡讀書，愛好寫作。閑暇時，讀點勵志書籍，寫點人生感悟，經(jīng)常在*文庫中發(fā)表雜文，享有很高的人氣?！渤鍪?文庫界面，搜索《猇亭老林》文檔〕林教師喜歡上網(wǎng)，翻開林教師的QQ空間，日志大多是對教育、對人生、對生活的感悟；相冊里大多是師生生活的剪影；好友也大多是他過去的、如今的學(xué)生。他們經(jīng)常光臨，留下一些“踩過的痕跡”。只要林教師一上線，在線的孩子們都會蜂擁而來，打招呼，問作業(yè)，拉家常，聊話題，……有說有笑，有啥說啥，無所顧忌，聊得非常投機。有同學(xué)說，林教師真有童趣，就像我們的伙伴，和林教師交往真開心！作為一名年過半百的老教師，雖有一種威嚴(yán)，一旦走進學(xué)生群時，卻有一顆童心。課堂上，多了一份嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)上，多了一些嚴(yán)格；可在課堂外，多了一些寬松，一些隨和，儼然是孩子們的好伙伴。〔出示師生生活照片：野炊、玩游戲、畢業(yè)留影等〕最令人感動的是：2023年12月15日早晨，林教師剛進校門，就被幾個學(xué)生拽進了教室。一看那場面，那情景〔出示生日聚會情景照片〕--黑板上用彩色粉筆畫著鮮花，寫著“林教師，祝您生日快樂！”，講桌上放著一個大蛋糕，四周擺滿了卡片，還有一些小禮品，臺下坐著全班30多個學(xué)生。這時，林教師才想起了今天是他的生日。好有心的孩子們！好一個隆重而樸素的生日宴會！在溫馨的《生日歌》和熱烈的祝福聲中，林教師百感交集，熱淚盈眶，沉浸在快樂與幸福里。這是一個教師用一顆愛心培育出的數(shù)顆愛心結(jié)出的幸福果實！教師的幸福滋味綿長，回味無窮。林教師視學(xué)生為兒女，時時關(guān)心著學(xué)生的成長。哪怕學(xué)生要畢業(yè)分開了，他都放心不下，總要像送孩子出遠(yuǎn)門一樣，千叮嚀，萬囑咐。這是林教師在今年六一送給孩子們的節(jié)日禮物，也是寫給畢業(yè)班全體學(xué)生的《教師寄語》〔出示、宣讀《畢業(yè)寄語》〕這字字句句飽含著教師的深情，更昭示著一個教師的責(zé)任心。即使學(xué)生畢業(yè)多年了，林教師仍不忘關(guān)注他們，長期保持聯(lián)絡(luò)。所以，經(jīng)常有許多他曾教過的學(xué)生或打，或?qū)懶?，或QQ，或來學(xué)校，或到家里，問候，拜訪這位讓他們念念不忘的恩師。正是林教師的一顆未泯的“童心”和一份不竭的“愛心”，贏得了孩子們的信賴與敬重。這是剛畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之際，留給林教師的信?！渤鍪尽⑿x學(xué)生信件〕孩子們的真心傾訴、肺腑之言，是對林教師最真實的情意，最樸實的感恩。面對孩子，林教師仍覺得愧疚。因為他一直以來，都有一個未了的心愿，但一直沒有放棄，而且一直在努力，那就是要為孩子們出一本書，屬于孩子們的書。目前，這本書已具雛形，但因教師的貧寒拮據(jù)，未能付印。只能上傳在網(wǎng)絡(luò)上?！渤鍪?文庫界面，搜索猇亭老林文集《學(xué)生習(xí)作選》〕讓我們讀一讀林教師為這本習(xí)作集撰寫的前言，來理解林教師的良苦用心，更重要的是體會一個教師對學(xué)生的那份真情。但愿林教師的心愿達成。幾十年來，林教師就是這樣，甘于平凡不甘平淡，甘于貧寒不甘寂寞，在平凡的崗位上追求完美，在貧寒的生活中尋求快樂，用責(zé)任托起后山的希望，用愛心塑造教師的幸福感！在優(yōu)秀教師事跡報告會上的講話在第二十個教師節(jié)暨優(yōu)秀教師事跡報告會上的講話羅茂全同志們:任書記剛剛到任，在千頭萬緒、異常繁忙的工作之中專門安排時間帶著各位領(lǐng)導(dǎo)來到這里，隆重舉行慶賀第二十個教師節(jié)暨先進事跡報告會，充分表達了縣委、人大、縣府、政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)對教育的高度重視和深切關(guān)愛。此情此景，我相信在座的各位同志都會心潮沖動，倍感尊師重教的濃濃深情。在此，讓我們用熱烈的掌聲向他們表示衷心的感謝和崇高的敬意！同時，我還要代表局黨組向今天受到表彰、獎勵的同志們表示熱烈的祝賀，向為儀隴教育辛勤工作在教學(xué)第一線的同志們致以節(jié)日的親切，祝全體教職員工節(jié)日快樂。當(dāng)前，我們的教育工作面臨著許多困難，但同時也面臨很多機遇與挑戰(zhàn)。任書記的報告給我們深化地分析^p了當(dāng)前的形勢與任務(wù)，提出了明確的目的和要求，寄予了深切的關(guān)心與希望，大家一定要深化領(lǐng)會、振奮精神、不怕困難、搶抓機遇、開拓進取，努力推動儀隴教育事業(yè)安康開展。今天，一大批在我縣教育工作中作出顯著成績的先進工作者獲得了縣委、縣府的表彰，他們中間，有忠于職守、勇于開拓、治校有方的各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；有傾注愛心、精心育人、獲得優(yōu)秀教育教學(xué)成果的普通教師；有埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、幾十年如一日無私奉獻的老同志；也有初涉教壇、腳踏實地、謙虛好學(xué)、成績優(yōu)異的教育新兵。幾位報告者更是我們教育隊伍中的先進代表，他們的先進事跡是我們七千教師愛生敬業(yè)、默默奉獻的縮影和典范。他們身上集中表達了新時期高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師風(fēng)貌，他們?yōu)閮x隴教育作出了突出的奉獻。每位教育工作者要以他們?yōu)榈浞?，虛心向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作的集體精神；學(xué)習(xí)他們勤于工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的實干精神；學(xué)習(xí)他們敢于創(chuàng)新、不斷開拓的進取精神，學(xué)習(xí)他們淡泊名利、甘為人梯的奉獻精神，不斷增強創(chuàng)新意識、責(zé)任意識和主人翁意識，團結(jié)拼搏，積極主動地為儀隴教育的開展獻策出力！同時希望今天受表彰的同志能以此為動力，戒驕戒躁，更加嚴(yán)格要求自己，積極工作，再接再厲，為培養(yǎng)更多更好的合格人才、為學(xué)校教育事業(yè)的開展做出更大的奉獻。作為一位教育工作者，應(yīng)自覺堅持和弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，淡泊名利，甘為人梯；以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為工作的出發(fā)點和歸宿；把群眾贊不贊成、滿不滿意、擁不擁護、高不快樂作為衡量教育工作優(yōu)劣的重要標(biāo)尺。因此，每個學(xué)校都要認(rèn)真抓好“三項建立”，深化“三項改革”，大力推進“三項工程”，嚴(yán)格管理，科學(xué)育人，努力進步教育質(zhì)量和辦學(xué)程度，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象；每位教師要志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，教書育人、愛崗敬業(yè)，不斷追求、與時俱進，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。一年一度秋風(fēng)勁，不是春光勝似春光。我們的事業(yè)前程似錦，我們的工作因抑制萬難、拼搏進取而更榮耀神圣。我相信在縣委、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在人大、政協(xié)的監(jiān)視指導(dǎo)下，我們上下一心，團結(jié)奮斗，就一定會獲得教育的新成功，一定會為教育的開展樹起一座座新的豐碑。再次衷心祝愿大家身心安康，百尺竿頭，更進一步！小學(xué)特崗教師事跡演講稿文章標(biāo)題：小學(xué)特崗教師事跡翱翔在山鎮(zhèn)的雄鷹有這樣一位平凡的小學(xué)教師，潛心在那三尺講臺，展示著自己的才華，引領(lǐng)全校，輻射全鎮(zhèn)，打造信息技術(shù)教育的光環(huán)！有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友，他和藹的態(tài)度、親切的話語、精湛的指導(dǎo)，構(gòu)建出課堂的和諧，令學(xué)生敬仰、感動并受益！有這樣一位普通的共青團員，深愛自己的事業(yè)勝過一切，默默無聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在根底教育的最前線熊熊燃燒！他就是XX——一個普通的共青團員，一位普通的小學(xué)教師。XX，出生于1982年9月3日，現(xiàn)年25歲，2023年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2023年8月參加湖北省“農(nóng)村資教行動”，經(jīng)雙向選擇自愿到XX工作，被分配XX小學(xué)，任信息技術(shù)課教師。從教以來，XX一直工作在教學(xué)第一線，他忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)、科研等方面獲得了突出成績，出色地完成了各項工作任務(wù)，受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業(yè)奮斗的過程中樹立起了風(fēng)氣的典范，成為其他教師的表率。2023年秋，他剛剛走上講臺，就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)，以先進的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評和學(xué)生們的認(rèn)可。自工作以來，他把“認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創(chuàng)造生活的美妙與和諧，用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的從教言行，表達出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時代風(fēng)采。他常說：“教育教學(xué)工作是一個塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學(xué)知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，XX充分利用課余時間，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領(lǐng)域，先后自修《中國古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》，并作了大量的讀書筆記。不僅如此，XX對待教學(xué)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學(xué)五環(huán)上，從嚴(yán)要求，精心備課，虛心請教教學(xué)能手和同行。山區(qū)條件滯后，信息技術(shù)課根本無法讓學(xué)生們上機操作，為了進步學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)興趣，他大膽地進展了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認(rèn)為是不測試的學(xué)科，教好教壞無關(guān)緊要?？伤荒敲聪耄J(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生探究自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極進展教學(xué)改革實驗。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗證”的教學(xué)形式深受學(xué)生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節(jié)課時，把學(xué)生要掌握的知識要點用、游戲、魔術(shù)等方法向?qū)W生進展懸念式的推介，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生只知其外不知其內(nèi)，極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點對學(xué)生進展科學(xué)闡述。信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，同時也是一門飛速開展的學(xué)科，從師范畢業(yè)后，XX一直不斷的堅持學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)絡(luò)實際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重考慮、探究和創(chuàng)新；努力進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新知識構(gòu)造。他認(rèn)為教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任和使命，通過自學(xué)、進修和理論鍛煉，使自己可以始終站在理論的前沿、知識的前沿、理論的前沿履行“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。XX在平常的學(xué)習(xí)中積累了一整套學(xué)習(xí)方法：一是向書本學(xué)習(xí)，練好自己的“內(nèi)功”。他時常告誡自己：“教師不應(yīng)該滿足已有的知識，而應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，這樣才能適應(yīng)將來教學(xué)的新要求?！倍窍蛲袑W(xué)習(xí)，博采眾長。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，不同年齡、不同專業(yè)、不同教師之間互相學(xué)習(xí)，對進步教學(xué)程度大有裨益。通過互相學(xué)習(xí)，互相交流教學(xué)經(jīng)歷，商討教學(xué)方法，博采眾長，為我所用，促進教學(xué)質(zhì)量的進步。三是不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，在學(xué)習(xí)前人、別人知識的根底上，對前人、別人已經(jīng)獲得的知識、技能有新的理解、新的認(rèn)識、新的思路、新的解釋、新的應(yīng)用并有新的成果。他不斷研究小學(xué)教學(xué)的特點，把握小學(xué)教學(xué)的規(guī)律，將嚴(yán)肅說理性的教學(xué)內(nèi)容用邏輯化的思維深化分析^p，用情感化的語言生動表述，入情入理，情理交融，使教學(xué)既有理論高度和理論深度，又能引起學(xué)生的共鳴，逐步形成了個性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)人們對他所付出的努力給予諸多贊譽和肯定的時候，卻始終清醒地認(rèn)為：在平凡的崗位上奉獻自己的青春和力量，把自己的精力投入到黨的教育事業(yè)中去，是一種義不容辭的責(zé)任。為了進步自己的政治素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的教育工作，他認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的“十六大”文獻和“”的重要思想。他注重學(xué)生的思想政品德教育,堅持把思想品德教育貫穿于教學(xué)活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上承受安康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美春天小學(xué)教師國旗下講話稿親愛的教師，親愛的同學(xué)們：大家好!春暖花開，萬物復(fù)蘇。我們迎著飄揚的彩旗，仰望冉冉升起的國旗，踏入了新的學(xué)期。經(jīng)過一個寒假的休息和調(diào)整，全校師生，正以高昂的激情、充分的精力和嶄新的相貌投入到了新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。一直以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們默默工作，無私奉獻，努力為同學(xué)們營造優(yōu)******校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在開展，環(huán)境一天天在改善。但是，同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要開展，形象要高大，光靠教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出學(xué)校美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行關(guān)系著學(xué)校的榮辱，展現(xiàn)的就是學(xué)校的品味。同學(xué)們，當(dāng)你早上背著書包迎著朝陽開始新一天的學(xué)習(xí)時，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個偉大的決心;當(dāng)你在放學(xué)回家的路上，你要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學(xué)到了什么?有沒有白白浪費一天的光陰?間隔你那神奇的夢、偉大的理想、美妙的愿望是不是又近了一步?同學(xué)們，讓我們跟著春天，拿起小畫筆，把生活描繪得更美麗。讓我們放飛心靈，展開歌喉，共唱一首春天的歌。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們只有付出了，才會有收獲。同學(xué)們，我們帶著美妙的希冀和憧憬踏進鋼城小學(xué)的校門，這是我們?nèi)松?方-案范'文庫整-理#中最重要的時刻之一。我們將怎樣度過生命中最珍貴、最值得回憶的小學(xué)光陰，我們將從這里揚帆啟航，披荊斬棘，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，同學(xué)們，如今我們又站在新的起跑線上。我們要從如今做起，從自我做起，從點滴做起，開拓進取，努力學(xué)習(xí)，做時間的駕馭者，做知識的主人!最后，預(yù)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步、學(xué)業(yè)有成!祝教師們身體安康、工作順利!謝謝大家!教師事跡演講稿有這樣一位普通的共青團員，深愛自己的事業(yè)勝過一切，默默無聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在根底教育的最前線熊熊燃燒！他就是xx——一個普通的共青團員，一位普通的小學(xué)教師。xx，出生于1982年9月3日，現(xiàn)年25歲，XX年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，XX年8月參加湖北省“農(nóng)村資教行動”，經(jīng)雙向選擇自愿到xx工作，被分配xx小學(xué)，任信息技術(shù)課教師。從教以來，xx一直工作在教學(xué)第一線，他忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)、科研等方面獲得了突出成績，出色地完成了各項工作任務(wù)，受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業(yè)奮斗的過程中樹立起了師德風(fēng)氣的典范，成為其他教師的表率。XX年秋，他剛剛走上講臺，就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)，以先進的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評和學(xué)生們的認(rèn)可。自工作以來，他把“認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創(chuàng)造生活的美妙與和諧，用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的從教言行，表達出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時代風(fēng)采。他常說：“教育教學(xué)工作是一個塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學(xué)知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，xx充分利用課余時間，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領(lǐng)域，先后自修《中國古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》，并作了大量的讀書筆記。不僅如此，xx對待教學(xué)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學(xué)五環(huán)上，從嚴(yán)要求，精心備課，虛心請教教學(xué)能手和同行。山區(qū)條件滯后，信息技術(shù)課根本無法讓學(xué)生們上機操作，為了進步學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)興趣，他大膽地進展了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認(rèn)為是不測試的學(xué)科，教好教壞無關(guān)緊要?？伤荒敲聪耄J(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生探究自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極進展教學(xué)改革實驗。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗證”的教學(xué)形式深受學(xué)生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節(jié)課時，把學(xué)生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術(shù)等方法向?qū)W生進展懸念式的推介，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生只知其外不知其內(nèi)，極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點對學(xué)生進展科學(xué)闡述。信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，同時也是一門飛速開展的學(xué)科，從師范畢業(yè)后，xx一直不斷的堅持學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)絡(luò)實際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重考慮、探究和創(chuàng)新；努力進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新知識構(gòu)造。他認(rèn)為教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任和使命，通過自學(xué)、進修和理論鍛煉，使自己可以始終站在理論的前沿、知識的前沿、理論的前沿履行“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。xx在平常的學(xué)習(xí)中積累了一整套學(xué)習(xí)方法：一是向書本學(xué)習(xí)，練好自己的“內(nèi)功”。他時常告誡自己：“教師不應(yīng)該滿足已有的知識，而應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，這樣才能適應(yīng)將來教學(xué)的新要求。”二是向同行學(xué)習(xí)，博采眾長?！奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻”，不同年齡、不同專業(yè)、不同教師之間互相學(xué)習(xí)，對進步教學(xué)程度大有裨益。通過互相學(xué)習(xí)，互相交流教學(xué)經(jīng)歷，商討教學(xué)方法，博采眾長，為我所用，促進教學(xué)質(zhì)量的進步。三是不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，在學(xué)習(xí)前人、別人知識的根底上，對前人、別人已經(jīng)獲得的知識、技能有新的理解、新的認(rèn)識、新的思路、新的解釋、新的應(yīng)用并有新的成果。他不斷研究小學(xué)教學(xué)的特點，把握小學(xué)教學(xué)的規(guī)律，將嚴(yán)肅說理性的教學(xué)內(nèi)容用邏輯化的思維深化分析^p，用情感化的語言生動表述，入情入理，情理交融，使教學(xué)既有理論高度和理論深度，又能引起學(xué)生的共鳴，逐步形成了個性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)人們對他所付出的努力給予諸多贊譽和肯定的時候，卻始終清醒地認(rèn)為：在平凡的崗位上奉獻自己的青春和力量，把自己的精力投入到黨的教育事業(yè)中去，是一種義不容辭的責(zé)任。為了進步自己的政治素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的教育工作，他認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的“xx大”文獻和“xxxx”的重要思想。他注重學(xué)生的思想政品德教育,堅持把思想品德教育貫穿于教學(xué)活動之中。教育擁軍好教師事跡演講各位____：我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中部落，先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加理解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，假設(shè)我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到安康開展，免去軍旅的牽掛，使他們可以安心服役，不就是我對國防事業(yè)的奉獻嗎？因此，在平時的工作中，我只是盡到了一個人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨和人民卻給了我許多榮譽，教學(xué)能手、優(yōu)秀、優(yōu)秀教師、“三育人”先進個人等，尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽稱號，使我很沖動，很欣慰，很珍惜，同時也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險。他們是“最得意的人”，這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人，接觸軍人，還得從“軍訓(xùn)”說起。經(jīng)過幾年的崗位后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性，新生入學(xué)的第一項任務(wù)就是承受為期1——2周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時我們學(xué)校請的是邊防____戰(zhàn)士，擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王，個兒不太高，21歲，話語不多。如今看來，就是個大孩子。可一到訓(xùn)練場，洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動作，矯健的身姿，令人刮目相看。北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過程中，突然一個孩子暈倒了，臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時不知所措。小王第一個沖過去，邊問醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個胖子，足有140斤，好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時，小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險時，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時訓(xùn)練時，小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水浸透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊里的，潛移默化地對學(xué)生進展思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué)生們，教育著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官辭別時，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實的，感人的，也是平時少見的。初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當(dāng)時在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事，有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理才能很強。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué)，兩天沒來上學(xué)，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時，怎么也沒想到把她的命運和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)絡(luò)在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個孩子的新生。新聞媒體報道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時真的不知道說什么好。這時，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰(zhàn)場，我的職責(zé)就是把人民生命財產(chǎn)的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最得意的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻的代名詞。軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個十三四歲的孩子，對于一個從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的____和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時，我才覺得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的教師；也正是從這時候起，我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要教師的特別關(guān)注。第一次模擬考試，這孩子的成績不理想，家長也無奈。媽媽說是她爸爸的事情影響了她，但面對這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄丈夫，又能說什么呢？我真的很著急，因為我知道，說什么都沒用，只有孩子正常發(fā)揮，以優(yōu)異成績考入理想的高中，才是對其家長的最大撫慰。于是，我千方百計地調(diào)解孩子的心理，發(fā)動學(xué)生做她的思想工作，最大限度地消除父親受傷對她的影響，最后，她終于不負(fù)眾望，考入了市重點高中。當(dāng)接到重點高中錄取通知書時，她的爸爸打來說，平時他很少管孩子，孩子今天獲得的成績，都是我的功績，對于我在他受傷后為孩子所做的一切，表示感謝。其實，他根本不知道，正是由于他的行為和精神感動著我，鼓勵著我，我才這樣做的。假設(shè)連這一點都做不到，還有什么面目去面對那些為了國家和人民的根本利益而甘于奉獻和犧牲的軍人呢？軍人的孩子需要特別的關(guān)愛熱愛學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境，在實際的學(xué)習(xí)和生活中，相對于其他學(xué)生來講，軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動，而且往往幅度也比較大，這就需要教師細(xì)心、耐心，給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。早自習(xí)的鈴聲響了，我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況，其他同學(xué)都比較好，只有張××偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定，制止學(xué)生在校吃零食。假設(shè)讓值周生看見了，就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進到班級時，她立即把方便面塞進了書桌里，我裝著不知道，沒有當(dāng)眾批評她，直到下課，我才把她叫到走廊詢問情況。原來，她媽媽所在的醫(yī)院進展人事調(diào)整，過去一直不上夜班的媽媽，如今必須上夜班，因此，有時孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團修理所的戰(zhàn)士，負(fù)責(zé)全團槍械裝備的保養(yǎng)維修工作，按規(guī)定每三個月才能回家一次，遇上____考核或有其它任務(wù)，有時半年才回來一次。這樣，每當(dāng)媽媽上夜班時，夜里只有她一個小姑娘在家。當(dāng)我理解這一情況后，當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預(yù)備的午餐拿給她，她說什么也不吃，看得出來，她的眼神里既有感動，也有委屈。下午放學(xué)，我隨她一起到了她家，見到了她的媽媽，媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬，一直沒有安排她上夜班，如今人事改革，實在是沒方法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約定，每當(dāng)她上夜班時，我就直接把孩子領(lǐng)到我家，既可以照顧孩子，又可以為她輔導(dǎo)，也免去了她的牽掛，可以安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報酬，我當(dāng)即回絕了。就這樣，從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué)，可能是我和軍人有緣，只要是我這個年級的軍人的孩子，一般都會分到我班。相對講，軍人子女在班級所占的比例較低，他們能否溶入班級這一大集體，對孩子的安康成長非常重要。孩子多是比較天真的，言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次，一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來，原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是一氣之下，就先動手打了人。我理解到這一情況后，分別找兩名同學(xué)談話，對他們各自的錯誤行為予以批評教育，讓他們和好。就是這件事提醒了我，使我認(rèn)識到在學(xué)生中進展擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是，我通過軍屬和軍分區(qū)聯(lián)絡(luò)，利用星期日帶著全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室，并要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于軍人的作文。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上，就是這位前幾天打架的孩子，以他的一篇我的爸爸是軍人感動了在座的每一名同學(xué)，文中充滿了自豪感和對父親的崇敬，也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進一步的理解。團結(jié)奮進是班集體積極向上的根底。而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團體”現(xiàn)象，這對學(xué)生的安康成長是非常不利的。一次，我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時，一個人坐在籃球架下發(fā)愣。通過理解，我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時間了。我感到非常自責(zé)，并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中，我理解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大，和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞，有強烈的自卑感，而這種心理狀態(tài)對他以后的開展極為不利。于是，我要求班干部們帶頭主動與他交朋友，拉著他一起參加課內(nèi)外活動，給他創(chuàng)造條件，讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受，同學(xué)們從心里接納了他，他也漸漸地變得開朗起來，和同學(xué)們共同融為一體，團結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。小團表達象不僅出現(xiàn)別的孩子身上，軍人的孩子也如此?？赡苁怯捎谟兄粯踊蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦?，軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，小孩子抱團容易做出一些越軌的事情。一天，有個同學(xué)們背后告訴我，今天晚上放學(xué)，我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重，同時又很奇怪，嚴(yán)重的是如今的孩子打起架來不計后果，一家一個孩子，誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲××，他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好，這要是出點事，無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個要“單挑”的孩子，都是軍人的孩子，平時他們很要好，可以說是“一伙兒”的，他們兩個怎么能打起來呢？我一邊把這一情況告知了梁××的班主任，一邊找到曲××理解情況，查問原因，想方法阻止他們。說來可笑，他們兩個打架不為別的，是平時在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜，梁××常常以此在這些孩子中發(fā)號施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語行為有些過分，常常傷害大家，由于他的年級高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了，可偏偏我班的曲××看不慣他，心里不服氣，當(dāng)梁××當(dāng)面說他爸爸不行，他媽沒工作時，心里的火再也無法壓下去了，但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束，只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”，據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作，防止了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事，稍一忽略大意，就會造成不良后果。軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現(xiàn)的問題，在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女，一段時間上課總打瞌睡，還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，同學(xué)反映他天天上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我屢次批評他，而且讓家長封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進了自己的教育方法，由單純的強迫變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比方，和他一起聊天，理解他的思想狀態(tài)，共同制定學(xué)習(xí)、娛樂方案，合理安排時間等，注意隨時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，對其點滴進步都給予最大限度的表揚和鼓勵，對其出現(xiàn)的波動和反復(fù)，給予寬容、理解，但不縱容。經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，他根本上可以在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時是打架“大王”，上中學(xué)時就把一些不良習(xí)氣帶到了班級。我得知這一情況后，對他并沒有令眼相待，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯的，只是是非觀念不強。因此我除了在課余時間經(jīng)常與他聊天外，還挖掘他的優(yōu)點，發(fā)揮他的長處，擔(dān)任了班級的體育委員，并在家訪時更多地談到他的進步，使他感覺到在教師眼中，他不僅不是壞學(xué)生，而且也同樣受到喜歡，受到重用，從而增強了進步的表現(xiàn)欲。與此同時，在家長的配合下，他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾屢次出現(xiàn)反復(fù)，但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯并改正，我總是給予信任和鼓勵。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè)，而且還考取了重點高中。一般說，多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題，我有方案地在放學(xué)后定期為軍人子女進展文化課輔導(dǎo)，對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次，有位學(xué)生找到我，說是要隨母親到____探親，母親怕孩子耽誤課程，不想讓她去，但一想起孩子長這么大，也沒和父親見過幾次面，也于心不忍，陷入了進退兩難的境地。其實，我當(dāng)時的心情也和她母親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去，假設(shè)不能隨她的心愿，恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響，于是我找到了她的媽媽，表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找教師來補。母女倆聽后，真是千恩萬謝。就這樣，母女倆如愿以償?；貋硪院?，我安排時間和地點，分別找到相關(guān)的教師為她補課，經(jīng)過十多天的時間，將落下的課程全都補了上來。還有一位軍人的子女因為意外造成小腿骨折不能上學(xué)，我就定期到他家里給補課，我不會的學(xué)科，就發(fā)動科代表去幫他補，送去聽課筆記，來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個多月，但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí)，期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學(xué)校寫了一封。他信中說道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來醫(yī)治得差不多了，家里人才寫信告訴他，他不僅擔(dān)憂孩子的腿，更擔(dān)憂孩子的學(xué)業(yè)，那一段時間心情一直不好，屢次想提出回家看看，可____實在離不開，只好揪著心工作。如今好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為一名軍人，我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。多年來，我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，確實為軍人的孩子做了一些力所能及的事情，但仔細(xì)想來，這都是作為一個人民教師所應(yīng)該做的事情，這就是我的工作職責(zé)。其實，我做得還很不夠，離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過，出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，我會進一步努力做好我的本職工作，把軍人的孩子帶好，使他們的父母安心國防工作，為社會的和平與進步奉獻我的力量。在平凡中耕耘自己在平凡中耕耘自己各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！很快樂能有這樣的時機和大家在一起暢談工作中的一些感想和體會，我匯報的題目是：在平凡中耕耘自己。我叫xxx，是鐵通xx分公司____的一名受理員，自2023年從事該項工作。剛到____工作時，我認(rèn)為做好客服工作是件很簡單的事情，“不就是接接嘛，有什么大不了的”。但是，隨著工作的不斷深化，在分公司對客服工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，面對千千萬萬不同用戶各種不同的問題，我深深地感覺到自己原來的認(rèn)識是多么錯誤和幼稚。10050客戶效勞中心并不只是接、聽聽用戶投訴那么簡單，它是表達鐵通形象和聲譽的窗口，是塑造鐵通品牌、贏得更多市場的平臺，也是解答和解決客戶每一個問題的效勞站。肩負(fù)著如此重要的責(zé)任和使命，我清楚地知道，作為一名客服受理員，不但要有良好的職業(yè)道德，還必須具備純熟的效勞技能。為了到達這個目的，從那時起，我就暗下決心，要從工作中的每件小事做起，把業(yè)務(wù)做到最好最精，贏得客戶的信任。為此，我積極參加崗前學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研《中華人民共和國電信條例》、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》、《鐵通客戶效勞行為標(biāo)準(zhǔn)》、《用戶申訴管理方法》、《話費爭議處理方法》等效勞條例、流程和標(biāo)準(zhǔn)；自覺參加分公司舉辦的《商務(wù)禮儀》、《鐵通各項業(yè)務(wù)資費標(biāo)準(zhǔn)、使用方法》、《電腦和互聯(lián)網(wǎng)根底知識》、《簡單故障處理》等培訓(xùn)班。并虛心向有效勞經(jīng)歷的同志學(xué)習(xí)，不斷進步自己的效勞程度，立志到達“一口清”、“問不倒、考不倒”。近兩年來，通過學(xué)習(xí)和在工作中的理論，我寫下了566頁近10萬字的學(xué)習(xí)筆記，并總結(jié)出了客服工作的“四多”、“十要”。“四多”就是：“用戶的需求多問一句、用戶的難題多想一點、用戶的不會多說一次，用戶的不快多管一事”；“十要”就是：“一要嘴巴甜、二要微笑誠、三要動作輕、四要脾氣小、五要肚量大、六要少講客觀理由、七要行動快、八要效率高、九要觀察勤、十要腦筋活”。今年六月的一天下午，一位用戶投訴說他們?nèi)宜脑律涎统鰢糜?，直到前幾天才回來，如今來交話費時，發(fā)現(xiàn)五月份竟然有三十多元的話費，認(rèn)為鐵通亂收費，回絕交費，同時揚言要到法院去控告鐵通。我接到投訴后馬上聯(lián)絡(luò)相關(guān)部門將用戶有疑問的話費清單打印出來，通過一一撥打清單上被叫方詢問對方是否認(rèn)識這位用戶，但撥完了所有的，對方都說不認(rèn)識。問題到這里一下子就陷入了僵局，我也覺得很迷惑：難道真的是被人盜打了？我立即通知分局人員上門檢查線路，結(jié)果沒有問題，話單也未發(fā)現(xiàn)異常。我清楚，假設(shè)這件事情處理不好，勢必會影響到鐵通的信譽和在用戶中的形象，無論如何我是絕對不能放棄的。于是，我決定再從被叫方進展打破，再次給清單上的號碼打，在理解到這些被叫方都是年輕人時，就試著詢問有沒有認(rèn)識與用戶同姓的人或者記得打的人，結(jié)果他們都一致說出一個人的名字。經(jīng)過近5天的努力，當(dāng)我把這個意外得來的線索向用戶反響時，用戶說這個人是他們的侄子。后來經(jīng)過核實，確實是用戶的侄子在夫婦倆出國期間過來幫用戶看房子時使用了。理解情況后，用戶主動打來抱歉并深有體會地說：“你們的效勞真是太好了，沒想到這么快就把問題查清楚了，鐵通真的名不虛傳”。對用戶的“四多”、“十要”，使我感受到做一個鐵通人的自豪與驕傲。把用戶作為鏡子可以正視自己，把意見作為鞭了可以驅(qū)動自己，只有用戶滿意了，我們的工作才能算完成。兩年多的工作，使我深深地愛上了客服受理員這一崗位，并在效勞用戶、塑造鐵通形象中，實現(xiàn)了人生價值的進步。我知道，我的成長離不開用戶，因此，我要在平凡的客服崗位上，耕耘自己，回報用戶。為了到達這個目的，我一直把“用戶的需要作為我的工作方向，用戶的滿意作為我的工作追求”，并在日常的效勞中做到“三個堅持”：堅持把感情融入效勞；堅持“多問一句，多想一點，多說一句，多管一事”；堅持“效勞上講求優(yōu)質(zhì)，責(zé)任上講求盡職”，把為客戶效勞作為自己工作中的最大快樂，以真情打動用戶，以親情感動用戶，通過效勞實現(xiàn)自己的人生價值。2023年2月10日晚上九點多，那天正好是大年初二，家人團聚，合家歡聚的時候，一位xx寬帶用戶來電反映寬帶一天都上不了網(wǎng)，覺得很氣憤，要求退款，語氣非常強硬。接到申訴后，我先是好言安撫用戶，然后漸漸向用戶理解情況，但用戶態(tài)度的非常強硬，什么也不愿意說，只是要求退款。我再次向用戶表示歉意，同時懇求用戶再給我一次為他效勞的時機，并保證一定能處理好這件事。經(jīng)過反復(fù)做用戶的思想工作，用戶最后是半信半疑容許了。受理完這件投訴之后，我馬上與分局長聯(lián)絡(luò)，將用戶的情況詳細(xì)向分局長說明，并要求分局連夜派人到用戶家去處理。維修人員經(jīng)過仔細(xì)檢查后確信是外線問題，但當(dāng)時天又黑又冷，而且又是大過年的，維修人員要求第二天再去處理?！翱蛻魡栴}無小事”！我清楚，只有通過貼心的效勞才可能重新贏得用戶的心。于是，我耐心地說服了分局維修人員抑制重重困難為用戶更換新線后解決了故障問題。上網(wǎng)問題解決后，用戶主動給我打來了：“你們的效勞贏得了我的信任，選擇鐵通是正確的，我決定不退了！”一分耕耘一分收獲，我的辛苦付出不僅為鐵通、為xx分公司樹立了良好的形象，也獲得了用戶的肯定，成為用戶信任的朋友。去年大年三十的晚上，剛好輪到我值夜班，聽著外面的爆竹聲聲，想到不能陪伴父母吃年夜飯時，心里不禁有些傷感，就在這時，我的同事將一個話筒遞給了我，說有人找。我一聽是一個男人的聲音，他說：xx號小姐，你好！我是你們的用戶，屢次得到了你的良好效勞，我一直銘記在心，今天打來也沒什么事，只是想和你說一聲，你們辛苦了，大過年的還要為我們這些老百姓效勞，真是太感謝你們了，祝你們新年快樂！說實話，那一刻，我真的好感動，我覺得自己的辛苦沒有白費，用戶其實是理解我們的，我們不要把他們反映問題、提出建議看成是給我們找費事。正是這些用戶的問題、建議，使我們看到了自己缺點和工作中的缺乏，正是他們的意見，使我們在進步效勞質(zhì)量、參與市場競爭中找到了努力的方向，也正是他們的“不滿意”，促使我們不斷改善效勞品質(zhì)，在劇烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟！一分汗水，一分榮耀，我的努力不僅得到了用戶的肯定，也得到了分公司的認(rèn)可，在xx分公司開展的13次月度、年度客服考試中，我有11次獲得了第一名，2次獲得第2名，屢次被評為分公司的年度“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。在8月11日鐵通總部在xx舉行的由xx個省xx名選手參加的比賽中，我也是憑著自己的長期積累，一路過關(guān)斬將，最終奪得了個人和團體第二名的優(yōu)異成績，為xx鐵通贏得了榮譽。此文共有2頁12小學(xué)特崗教師事跡演講稿范文800字有這樣一位平凡的小學(xué)教師，潛心在那三尺講臺，展示著自己的才華，引領(lǐng)全校，輻射全鎮(zhèn)，打造信息技術(shù)教育的光環(huán)！有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友，他和藹的態(tài)度、親切的話語、精湛的指導(dǎo)，構(gòu)建出課堂的和諧，令學(xué)生敬仰、感動并受益！有這樣一位普通的共青團員，深愛自己的事業(yè)勝過一切，默默無聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在根底教育的最前線熊熊燃燒！他就是xx——一個普通的共青團員，一位普通的小學(xué)教師。xx，出生于1982年9月3日，現(xiàn)年25歲，201x年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，201x年8月參加××ד農(nóng)村資教行動”，經(jīng)雙向選擇自愿到xx工作，被分配xx小學(xué)，任信息技術(shù)課教師。從教以來，xx一直工作在教學(xué)第一線，他忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)、科研等方面獲得了突出成績，出色地完成了各項工作任務(wù)，受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業(yè)奮斗的過程中樹立