家長會(huì)體會(huì)-要提到每個(gè)學(xué)生的名字

第46頁共46頁家長會(huì)體會(huì):要提到每個(gè)學(xué)生的名字家長會(huì)體會(huì):要提到每個(gè)學(xué)生的名字。昨天家長會(huì)。班里除了幾個(gè)確實(shí)脫不開身的家長，還有個(gè)別因?yàn)槌煽儾患讯?qǐng)假的。這種情況我可以理解，你想，教師表揚(yáng)別人的孩子，自己一直都抬不起頭，處于為難的境地，還不如找個(gè)理由不來。掃視來到的家長，我看到了小李的爸爸在最后那個(gè)角落里，他是才轉(zhuǎn)來的孩子，在以往的學(xué)校沒少惹是生非，家長也沒少到學(xué)校賠禮抱歉，這已經(jīng)成為一種常態(tài)?？此职值臉幼?，怯生生的，一定是抱著承受批評(píng)的態(tài)度來的，而且就縮在那個(gè)角落。面對(duì)這個(gè)彪悍而又氣短的男人，我心里涌起一股同情。歷來對(duì)待家長會(huì)的態(tài)度，無非兩種，一是優(yōu)等生的表彰會(huì)，一是成績差的批斗會(huì)。我告訴家長，不要抱著這樣的心態(tài)，我們來，就是來理解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)的。即便表現(xiàn)不好，我們也可以知道自己的差距在哪里。會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)自己也是有些失誤的。我點(diǎn)到了很多好學(xué)生的名字，提到了進(jìn)步學(xué)生的名字，還有幾個(gè)在行為習(xí)慣方面欠佳的學(xué)生名字。但是，還有將近四分之一的學(xué)生名字沒提到，他們屬于什么呢？家長能得到什么信息呢？他們回去怎么針對(duì)性的輔導(dǎo)呢？我還看到，成績好的學(xué)生，家長喜氣洋洋；成績不好的學(xué)生，家長一直都是紅著臉陪坐的。面對(duì)這種現(xiàn)象，我想：不管學(xué)生有多少，每個(gè)孩子都是家庭的唯一。以后開家長會(huì)，為了更有實(shí)效性，要注意做到兩點(diǎn)：一是要提到每個(gè)孩子的名字，讓每個(gè)家長知道自己孩子的根本情況；二是要辯證地對(duì)待每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。好學(xué)生也有缺乏，只是成績好而已；差學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，只是暫時(shí)成績差而已。如今我們是六年級(jí)了，多數(shù)家長認(rèn)為孩子已經(jīng)定型，好就好，差就差了，就這樣了，于是該怎樣就怎樣，我們的家長會(huì)也改變不了什么了。我告訴他們：每個(gè)孩子都在成長，沒有定型，都有潛力，都會(huì)變化，我們要對(duì)孩子充滿信心。特別是小李同學(xué)，積極，好表現(xiàn)，不要放棄對(duì)孩子的希望。每個(gè)家長都是?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀家長會(huì)的體會(huì)兒子的家長會(huì)是在期中考試后一天在班級(jí)里舉行的，我?guī)е活w平常心如期參加了．家長會(huì)議程分兩層面，一層面由實(shí)小校長解讀教育政策〔義務(wù)教育平衡化示范區(qū)及推進(jìn)的總結(jié)〕及學(xué)校施行一些新改革〔根據(jù)教育局新文件作出的舉措及縮小差距，平衡辦學(xué)的指示及扎實(shí)教育等內(nèi)容〕．二層面以班主任為主，進(jìn)展面對(duì)面交談溝通．家長會(huì)當(dāng)天我第一個(gè)來到了兒子的班級(jí)，對(duì)兒子的班級(jí)不陌生，前面黑板上張貼了各門科目學(xué)生的紀(jì)律情況，左右兩邊有孩子的優(yōu)秀文章與一些警示語，后面黑板報(bào)內(nèi)容新穎生動(dòng)，整潔寬闊的教室內(nèi)有教師們與孩子們共同的心血，為四〔2〕班大集體都默默著奉獻(xiàn)著自己的一份力量．女士居多的家長們陸續(xù)地進(jìn)入教室，靜靜等待著家長會(huì)的開始．一個(gè)多小時(shí)的家長會(huì)，給我的震憾力很大．每年一至二次的家長會(huì)，帶給我不一樣的感覺,而這次的觸動(dòng)卻更大．震憾一：兒子班主任從一年級(jí)一直隨班到四年級(jí)，可以說每個(gè)孩子的一言一行，各自的性格特點(diǎn)都了如直掌．記著一年級(jí)當(dāng)聽說班主任是剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師時(shí)，兩種不同的想法在矛盾交替，一方面希望年輕教師能給兒子帶來好的教學(xué)理念，抑制以往死板教條的學(xué)習(xí)方式，去關(guān)心孩子，站在孩子的立揚(yáng)考慮問題，能挖掘每個(gè)孩子的個(gè)性去因材施教，與教師做真正的知心朋友．另一方面擔(dān)憂年輕教師的經(jīng)歷缺乏，碰到孩子的問題不能有很好的處理方式等等，經(jīng)過四年的交流與接觸，潘教師真正做到了讓我信服，關(guān)鍵一點(diǎn)，在兒子心目中，不光只是把班主任當(dāng)成教師，更是把她當(dāng)成是一個(gè)知心朋友，也是除家庭外又一個(gè)良師益友．我曾咨詢過兒子，教師一直寫的＂小火車＂是什么意思，兒子說：＂小火車就是我們班級(jí)，雖然小火車行駛得比飛機(jī)慢，也沒飛機(jī)飛得高，但它一直在盡自己的力量在不斷地努力，不斷地進(jìn)步．．．．．＂聽了兒子的話，我很感動(dòng)，感動(dòng)兒子能有這樣一位好教師，孩子的過錯(cuò)是不可防止的，成長也不可能一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)中碰到的困難是無法用數(shù)量來計(jì)算的，但作為班主任，如何調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性，如何讓每一位集體成員不落伍，如何在班集體中發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性，在壓力，困難，竟?fàn)幟媲埃x擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，擔(dān)任本班的語文教學(xué)，每次都能獲得理想的成績．這次也不例外，尤其是今年，又增了兩角色，為人婦，即將為人母，瘦小的身體上承擔(dān)了更多了責(zé)任，作為學(xué)生家長，借自己的博客對(duì)班主任及各門任課教師說聲＂謝謝＂，四〔2〕班有你們的辛苦付出，那么全體孩子的學(xué)習(xí)道路是快樂的，光明的．震憾二：家長會(huì)是在期中考試的隔天舉行的，家長們都非常關(guān)心孩子的成績情況，教師也把這次孩子的試卷放在了課桌上，我觀察了周圍家長的舉動(dòng)，而大多數(shù)的家長看到孩子考卷的第一反映是分?jǐn)?shù)，而更讓我感到震驚的，一位爸爸＂不辭疲勞＂的用粗略的方式查看了了整個(gè)班級(jí)學(xué)生課桌的試卷分?jǐn)?shù)，家長出現(xiàn)了不同的神情，有的喜出望外，有的愁眉苦臉，有的唉聲嘆氣，有的淡定自如．．．．．震憾三：數(shù)學(xué)語文教師的講解，以及校長的講話，都突出了一個(gè)重點(diǎn)，就是要求家庭與學(xué)校互相配合．家庭如何配合學(xué)校展開教學(xué)工作？如何讓孩子有效地完成學(xué)校教師布置的家作？如何讓孩子做好預(yù)復(fù)習(xí)工作？這學(xué)期孩子需要到達(dá)的目的是什么等等？教師按照課程的教學(xué)目的，給家長們很好的建議，有的建議非常明細(xì)化．方便我們家長更好的配合與監(jiān)視．震憾四：社會(huì)竟?fàn)幵絹碓絼×?，孩子所承受的壓力也越來越明顯，家長會(huì)顧名思義就是給家長洗洗腦，醒醒腦，讓家長理解孩子在校的情況，在校的成績，在校的表現(xiàn)等等，而家長們最關(guān)心的也是孩子在各科教師心目的印象是怎么樣的？上課有沒有認(rèn)真聽講？是否受同學(xué)們的歡迎等等，因此，家長們爭先恐后地想在家長會(huì)完畢后與班主任及任課教師近間隔交觸，最關(guān)鍵的是想從教師口中得到自己想要的答案．．．．．．聽著教師們的工作報(bào)告，家長們的議論聲，我在沉思，學(xué)了整整一年半的家庭教育知識(shí)，自己有沒有做到位，有沒有給兒子博文帶來與其他家長不一樣的處理方法．反思一：每個(gè)學(xué)校的師資力量參差不齊，衡量教師是否是合格或優(yōu)秀不是單從學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)來反映，我個(gè)人認(rèn)為也應(yīng)該從教師的綜合才能上去評(píng)價(jià)，比方教師能否調(diào)起動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？課堂上教學(xué)的氣氛是否活潑？教學(xué)內(nèi)容的講述是否能被學(xué)生所承受？處理問題是否能公正，公平？能否站在孩子的角度去處理事情或解決問題？能否給孩子尊重，用典范作用去引導(dǎo)與教育孩子，培養(yǎng)孩子正確的選項(xiàng)是非判斷才能等等內(nèi)容．兒子博文也經(jīng)歷過，雖然當(dāng)時(shí)孩子年紀(jì)小不能明白教師的做法是否正確，但隨著年齡的增長，知識(shí)量的增多，近一年兒子博文對(duì)教師的處理方法越來越有自己的想法，只要兒子想說，那么我就是孩子最好的傾訴者，當(dāng)兒子談及教師的做法時(shí)，我會(huì)用力擁抱兒子，為兒子有自己的想法表示鼓勵(lì)，我不會(huì)隨意去否認(rèn)孩子的想法，因?yàn)楹⒆用總€(gè)年齡段的判斷才能有差異，只是在不同時(shí)期給兒子不同的建議，比方＂假設(shè)你是教師，你會(huì)怎樣處理這事？＂比方＂你對(duì)教師的處理方式哪方面認(rèn)可，哪方面有不同的看法，你的根據(jù)是什么？＂比方＂媽媽也有不同的建議，你愿意我們一起討論一下嗎？＂等等，一方面讓孩子換位考慮，讓孩子用感恩的心去對(duì)待教師，理解并尊重教師的決定，另一方面尊重孩子的意愿，給孩子說話的權(quán)利，給孩子為自己辯白的時(shí)機(jī)，這是學(xué)習(xí)家庭教育后遇到孩子有情緒時(shí)，我時(shí)常警示自己，理性地處理孩子成長中發(fā)生的種種因素．反思二：每天群里的內(nèi)容都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，近階段期中考試成績成了討論的主題，而考試分?jǐn)?shù)成了衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)．考好了皆大歡喜，考不好大人孩子都不好過．我仔細(xì)分析^p過兩者之間的落差，前者孩子會(huì)表現(xiàn)：人前人后會(huì)有滿足現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)忘乎所以，對(duì)學(xué)科好的科目報(bào)以極大的興趣感，做什么事都充滿自信心．后者孩子會(huì)表現(xiàn)：對(duì)學(xué)科差的科目自卑，沒有斗志，對(duì)自己缺乏信任感，心理壓力大，常常會(huì)困惑不解〔努力了為何得不到自己想要的結(jié)果〕，分析^p問題常常會(huì)否認(rèn)自己，沒有足夠的自信心等等．而直接造成孩子截然不同的狀態(tài)學(xué)校有部分原因〔這里學(xué)校的原因忽略〕，我認(rèn)為我們家長對(duì)待孩子的態(tài)度最關(guān)鍵．孩子方面：一每個(gè)孩子潛意識(shí)里都有上進(jìn)心，都有一顆不服輸?shù)男?，一樣的花功夫一樣的學(xué)習(xí)，孩子自己心里都在衡量自己在比較．二孩子會(huì)先從分?jǐn)?shù)上去跟人比較，自己比別人差幾分，失落感會(huì)伴隨著孩子，這時(shí)的孩子最需要的是什么？渴望的又是什么？三拿到分?jǐn)?shù)，孩子會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)歷，去猜測(cè)家長的一言一行，在猜測(cè)的同樣夾雜著擔(dān)憂，害怕，因?yàn)楹⒆記]有預(yù)知才能，恐懼感會(huì)伴隨著孩子，直到看到家長對(duì)自己的處理結(jié)果，而最終放下懸掛的心．家長方面：首先最關(guān)注的是孩子的成績，家長的情緒會(huì)跟著試卷的分?jǐn)?shù)起伏，表揚(yáng)，責(zé)怪，數(shù)落孩子緊跟而至，卻往往無視了試卷上孩子反映真實(shí)的內(nèi)容．我認(rèn)為最正確的處理方法，家長先控制好自己的情緒，理性地對(duì)待分?jǐn)?shù)，第一告訴孩子＂不管你考得如何，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你＂讓孩子明白，爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖《鴾p少對(duì)他的愛．第二然后跟孩子一起認(rèn)真分析^p試卷，看平時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)的地方在試卷中有沒有抑制，如抑制說明孩子進(jìn)步了，我們要給予一定的表揚(yáng)，分析^p試卷中扣分的地方．第三再針對(duì)這些內(nèi)容與孩子一起制定復(fù)習(xí)目的，我們家長要學(xué)會(huì)結(jié)合孩子的測(cè)試試卷和孩子的作業(yè)比照分析^p。讓孩子清楚，平時(shí)的養(yǎng)成關(guān)系到考試的成績。幫助孩子逐步地進(jìn)步．第四教給孩子解題步驟，一步步把條件數(shù)字寫進(jìn)去，然后再運(yùn)算，或者去答語文題。因?yàn)楹芏嗪⒆右踩菀状中?，在沒有認(rèn)真讀懂題目的情況，就按著感覺隨意下筆寫答的內(nèi)容。第五，題目答完后，必需要回頭檢查核對(duì)。假設(shè)兩次結(jié)果一樣，根本上可以做對(duì)，假設(shè)不一樣，必需要再檢查一遍。第六：鼓勵(lì)孩子建立學(xué)習(xí)目的，和對(duì)成績的預(yù)估，孩子自己有了目的，自然就有了努力的動(dòng)力。結(jié)合孩子最想實(shí)現(xiàn)的目的去講〔比方孩子有分?jǐn)?shù)段的目的，比方以某某同學(xué)為目的等等〕當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)目的，目的達(dá)不到，孩子自己就很著急，這樣家長給當(dāng)正確的引導(dǎo)與建議，孩子會(huì)很容易承受．當(dāng)孩子到達(dá)了自己的料想目的，家長繼續(xù)鼓勵(lì)孩子改正小缺點(diǎn)，情緒很高漲，自信心也會(huì)相應(yīng)增加．讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)．反思三：老生常談的家校配合，實(shí)際上已把家庭教育提到了很高的層面上．我們都知道一個(gè)成長中的孩子在學(xué)校是一名學(xué)生，同時(shí)他也是家庭中的孩子，更是一個(gè)社區(qū)的人。學(xué)校、家庭和社會(huì)都在影響著他的成長。教育，學(xué)校、家庭和社會(huì)都必須承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)?，我們大家都有不可推卸的?zé)任和義務(wù)。一個(gè)人從嬰兒——童年——少年——青年——成年，都是誰在影響著他的成長，都是誰在管理和促進(jìn)他各方面的開展，他的性格、才能和信念及責(zé)任心的形成都是在家庭環(huán)境中逐步形成和開展起來的．孩子成長中會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次的挫折與失?。棵總€(gè)年齡段根據(jù)不同的心理身理的變化孩子會(huì)伴隨著各種各樣的問題出現(xiàn)等等，這都涉及到我們家長應(yīng)該怎樣去更新自己的家庭教育觀念，如何用技巧性語言翻開孩子的心靈，用良好的親子溝通給孩子營造一個(gè)有愛和自由的環(huán)境讓孩子茁壯成長，幫助孩子順利度過對(duì)抗期？怎么幫助孩子通過生活習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)生活中享受自我成長的喜悅，通過對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)來穩(wěn)固孩子系列好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過情感習(xí)慣的培養(yǎng)，使孩子自己成為生活中的勇士？如何通過正確的家庭教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，把隔代教育的不利因素躲避到最低，讓孩子在大家庭中安康快樂地成長！當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，我們家長又如何在第一時(shí)間內(nèi)解決孩子身理心理上的情緒波動(dòng)，幫助孩子順利平緩地渡過這一時(shí)期等等．這些內(nèi)容都需要家長們不斷地學(xué)習(xí)，考慮，反思，比照，針對(duì)自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)，靈敏運(yùn)用正確的家庭教育知識(shí)，真正成為孩子成長的良師益友，是孩子最信任的朋友．反思四：為了孩子，教師與家長的關(guān)系也日漸親密起來，但現(xiàn)實(shí)生活中，家長們認(rèn)為一來孩子不錯(cuò)，無須去＂打攪＂教師，二來不知如何與教師溝通，甚至?xí)ε陆處?，從而與教師的交談?dòng)辛俗璧K，這樣不利于理解孩子在校的情況，更不理解如何去配合教師，一起去幫助孩子安康快樂地成長．這點(diǎn)我深有體會(huì)，原來一直有這種舊觀念存在，自從學(xué)習(xí)了家庭教育后，我逐漸改變了這種想法，我用自己的方式跟教師不斷地溝通，不斷地交談，征求教師好的建議，根據(jù)兒子博文的實(shí)際情況加以引用．我用寫信的方式，短信交談的方式，qq郵件方式，聯(lián)絡(luò)的方式，也會(huì)用參加學(xué)校親子活動(dòng)時(shí)面對(duì)面與教師交談．博文的語文，英語，數(shù)學(xué)教師非常盡心盡辦，非常感謝他們辛苦的付出，兒子各方面雖不都拔尖，但兒子按照自己的成長軌跡在向前進(jìn)，我與老公共同在身后默默著注視著，引導(dǎo)著一起與兒子學(xué)習(xí)成長．我與老公經(jīng)常會(huì)互相商量，一起分析^p兒子目前的現(xiàn)狀．我也會(huì)跟指導(dǎo)師不停地溝通，找出自己育兒方面的缺乏，然后整理自己的思緒，不停地批評(píng)與自我批評(píng)，比較，比照，反思，反悟，能讓自己的家庭教育道路上像兒子班級(jí)＂小火車＂一樣，不停地前進(jìn)，雖然進(jìn)步不快，但能堅(jiān)持不懈，告誡自己不原地踏步，不后退，勇往直前，永不停頓腳步．雖然錯(cuò)過了好多時(shí)機(jī)，但我不會(huì)怨天憂人，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信，世上沒有不勞而獲的事，付出總有回報(bào)，時(shí)機(jī)不是別人給的，而是自己去創(chuàng)造的，永遠(yuǎn)掌握在自己手中的．加油吧！家長們．兒子的家長會(huì)的體會(huì)兒子的家長會(huì)是在期中考試后一天在班級(jí)里舉行的，我?guī)е活w平常心如期參加了．家長會(huì)議程分兩層面，一層面由實(shí)小校長解讀教育政策〔義務(wù)教育平衡化示范區(qū)及推進(jìn)的總結(jié)〕及學(xué)校施行一些新改革〔根據(jù)教育局新文件作出的舉措及縮小差距，平衡辦學(xué)的指示及扎實(shí)教育等內(nèi)容〕．二層面以班主任為主，進(jìn)展面對(duì)面交談溝通．家長會(huì)當(dāng)天我第一個(gè)來到了兒子的班級(jí)，對(duì)兒子的班級(jí)不陌生，前面黑板上張貼了各門科目學(xué)生的紀(jì)律情況，左右兩邊有孩子的優(yōu)秀文章與一些警示語，后面黑板報(bào)內(nèi)容新穎生動(dòng)，整潔寬闊的教室內(nèi)有教師們與孩子們共同的心血，為四〔2〕班大集體都默默著奉獻(xiàn)著自己的一份力量．女士居多的家長們陸續(xù)地進(jìn)入教室，靜靜等待著家長會(huì)的開始．一個(gè)多小時(shí)的家長會(huì)，給我的震憾力很大．每年一至二次的家長會(huì)，帶給我不一樣的感覺,而這次的觸動(dòng)卻更大．震憾一：兒子班主任從一年級(jí)一直隨班到四年級(jí)，可以說每個(gè)孩子的一言一行，各自的性格特點(diǎn)都了如直掌．記著一年級(jí)當(dāng)聽說班主任是剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師時(shí)，兩種不同的想法在矛盾交替，一方面希望年輕教師能給兒子帶來好的教學(xué)理念，抑制以往死板教條的學(xué)習(xí)方式，去關(guān)心孩子，站在孩子的立揚(yáng)考慮問題，能挖掘每個(gè)孩子的個(gè)性去因材施教，與教師做真正的知心朋友．另一方面擔(dān)憂年輕教師的經(jīng)歷缺乏，碰到孩子的問題不能有很好的處理方式等等，經(jīng)過四年的交流與接觸，潘教師真正做到了讓我信服，關(guān)鍵一點(diǎn)，在兒子心目中，不光只是把班主任當(dāng)成教師，更是把她當(dāng)成是一個(gè)知心朋友，也是除家庭外又一個(gè)良師益友．我曾咨詢過兒子，教師一直寫的＂小火車＂是什么意思，兒子說：＂小火車就是我們班級(jí)，雖然小火車行駛得比飛機(jī)慢，也沒飛機(jī)飛得高，但它一直在盡自己的力量在不斷地努力，不斷地進(jìn)步．．．．．＂聽了兒子的話，我很感動(dòng)，感動(dòng)兒子能有這樣一位好教師，孩子的過錯(cuò)是不可防止的，成長也不可能一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)中碰到的困難是無法用數(shù)量來計(jì)算的，但作為班主任，如何調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性，如何讓每一位集體成員不落伍，如何在班集體中發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性，在壓力，困難，竟?fàn)幟媲?，她選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，擔(dān)任本班的語文教學(xué)，每次都能獲得理想的成績．這次也不例外，尤其是今年，又增了兩角色，為人婦，即將為人母，瘦小的身體上承擔(dān)了更多了責(zé)任，作為學(xué)生家長，借自己的博客對(duì)班主任及各門任課教師說聲＂謝謝＂，四〔2〕班有你們的辛苦付出，那么全體孩子的學(xué)習(xí)道路是快樂的，光明的．震憾二：家長會(huì)是在期中考試的隔天舉行的，家長們都非常關(guān)心孩子的成績情況，教師也把這次孩子的試卷放在了課桌上，我觀察了周圍家長的舉動(dòng)，而大多數(shù)的家長看到孩子考卷的第一反映是分?jǐn)?shù)，而更讓我感到震驚的，一位爸爸＂不辭疲勞＂的用粗略的方式查看了了整個(gè)班級(jí)學(xué)生課桌的試卷分?jǐn)?shù)，家長出現(xiàn)了不同的神情，有的喜出望外，有的愁眉苦臉，有的唉聲嘆氣，有的淡定自如．．．．．震憾三：數(shù)學(xué)語文教師的講解，以及校長的講話，都突出了一個(gè)重點(diǎn)，就是要求家庭與學(xué)?；ハ嗯浜希彝ト绾闻浜蠈W(xué)校展開教學(xué)工作？如何讓孩子有效地完成學(xué)校教師布置的家作？如何讓孩子做好預(yù)復(fù)習(xí)工作？這學(xué)期孩子需要到達(dá)的目的是什么等等？教師按照課程的教學(xué)目的，給家長們很好的建議，有的建議非常明細(xì)化．方便我們家長更好的配合與監(jiān)視．震憾四：社會(huì)竟?fàn)幵絹碓絼×?，孩子所承受的壓力也越來越明顯，家長會(huì)顧名思義就是給家長洗洗腦，醒醒腦，讓家長理解孩子在校的情況，在校的成績，在校的表現(xiàn)等等，而家長們最關(guān)心的也是孩子在各科教師心目的印象是怎么樣的？上課有沒有認(rèn)真聽講？是否受同學(xué)們的歡迎等等，因此，家長們爭先恐后地想在家長會(huì)完畢后與班主任及任課教師近間隔交觸，最關(guān)鍵的是想從教師口中得到自己想要的答案．．．．．．聽著教師們的工作報(bào)告，家長們的議論聲，我在沉思，學(xué)了整整一年半的家庭教育知識(shí)，自己有沒有做到位，有沒有給兒子博文帶來與其他家長不一樣的處理方法．反思一：每個(gè)學(xué)校的師資力量參差不齊，衡量教師是否是合格或優(yōu)秀不是單從學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)來反映，我個(gè)人認(rèn)為也應(yīng)該從教師的綜合才能上去評(píng)價(jià)，比方教師能否調(diào)起動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？課堂上教學(xué)的氣氛是否活潑？教學(xué)內(nèi)容的講述是否能被學(xué)生所承受？處理問題是否能公正，公平？能否站在孩子的角度去處理事情或解決問題？能否給孩子尊重，用典范作用去引導(dǎo)與教育孩子，培養(yǎng)孩子正確的選項(xiàng)是非判斷才能等等內(nèi)容．兒子博文也經(jīng)歷過，雖然當(dāng)時(shí)孩子年紀(jì)小不能明白教師的做法是否正確，但隨著年齡的增長，知識(shí)量的增多，近一年兒子博文對(duì)教師的處理方法越來越有自己的想法，只要兒子想說，那么我就是孩子最好的傾訴者，當(dāng)兒子談及教師的做法時(shí)，我會(huì)用力擁抱兒子，為兒子有自己的想法表示鼓勵(lì)，我不會(huì)隨意去否認(rèn)孩子的想法，因?yàn)楹⒆用總€(gè)年齡段的判斷才能有差異，只是在不同時(shí)期給兒子不同的建議，比方＂假設(shè)你是教師，你會(huì)怎樣處理這事？＂比方＂你對(duì)教師的處理方式哪方面認(rèn)可，哪方面有不同的看法，你的根據(jù)是什么？＂比方＂媽媽也有不同的建議，你愿意我們一起討論一下嗎？＂等等，一方面讓孩子換位考慮，讓孩子用感恩的心去對(duì)待教師，理解并尊重教師的決定，另一方面尊重孩子的意愿，給孩子說話的權(quán)利，給孩子為自己辯白的時(shí)機(jī)，這是學(xué)習(xí)家庭教育后遇到孩子有情緒時(shí)，我時(shí)常警示自己，理性地處理孩子成長中發(fā)生的種種因素．反思二：每天群里的內(nèi)容都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，近階段期中考試成績成了討論的主題，而考試分?jǐn)?shù)成了衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)．考好了皆大歡喜，考不好大人孩子都不好過．我仔細(xì)分析^p過兩者之間的落差，前者孩子會(huì)表現(xiàn)：人前人后會(huì)有滿足現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)忘乎所以，對(duì)學(xué)科好的科目報(bào)以極大的興趣感，做什么事都充滿自信心．后者孩子會(huì)表現(xiàn)：對(duì)學(xué)科差的科目自卑，沒有斗志，對(duì)自己缺乏信任感，心理壓力大，常常會(huì)困惑不解〔努力了為何得不到自己想要的結(jié)果〕，分析^p問題常常會(huì)否認(rèn)自己，沒有足夠的自信心等等．而直接造成孩子截然不同的狀態(tài)學(xué)校有部分原因〔這里學(xué)校的原因忽略〕，我認(rèn)為我們家長對(duì)待孩子的態(tài)度最關(guān)鍵．孩子方面：一每個(gè)孩子潛意識(shí)里都有上進(jìn)心，都有一顆不服輸?shù)男?，一樣的花功夫一樣的學(xué)習(xí)，孩子自己心里都在衡量自己在比較．二孩子會(huì)先從分?jǐn)?shù)上去跟人比較，自己比別人差幾分，失落感會(huì)伴隨著孩子，這時(shí)的孩子最需要的是什么？渴望的又是什么？三拿到分?jǐn)?shù)，孩子會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)歷，去猜測(cè)家長的一言一行，在猜測(cè)的同樣夾雜著擔(dān)憂，害怕，因?yàn)楹⒆記]有預(yù)知才能，恐懼感會(huì)伴隨著孩子，直到看到家長對(duì)自己的處理結(jié)果，而最終放下懸掛的心．家長方面：首先最關(guān)注的是孩子的成績，家長的情緒會(huì)跟著試卷的分?jǐn)?shù)起伏，表揚(yáng)，責(zé)怪，數(shù)落孩子緊跟而至，卻往往無視了試卷上孩子反映真實(shí)的內(nèi)容．我認(rèn)為最正確的處理方法，家長先控制好自己的情緒，理性地對(duì)待分?jǐn)?shù)，第一告訴孩子＂不管你考得如何，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你＂讓孩子明白，爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖《鴾p少對(duì)他的愛．第二然后跟孩子一起認(rèn)真分析^p試卷，看平時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)的地方在試卷中有沒有抑制，如抑制說明孩子進(jìn)步了，我們要給予一定的表揚(yáng)，分析^p試卷中扣分的地方．第三再針對(duì)這些內(nèi)容與孩子一起制定復(fù)習(xí)目的，我們家長要學(xué)會(huì)結(jié)合孩子的測(cè)試試卷和孩子的作業(yè)比照分析^p。讓孩子清楚，平時(shí)的養(yǎng)成關(guān)系到考試的成績。幫助孩子逐步地進(jìn)步．第四教給孩子解題步驟，一步步把條件數(shù)字寫進(jìn)去，然后再運(yùn)算，或者去答語文題。因?yàn)楹芏嗪⒆右踩菀状中?，在沒有認(rèn)真讀懂題目的情況，就按著感覺隨意下筆寫答的內(nèi)容。第五，題目答完后，必需要回頭檢查核對(duì)。假設(shè)兩次結(jié)果一樣，根本上可以做對(duì)，假設(shè)不一樣，必需要再檢查一遍。第六：鼓勵(lì)孩子建立學(xué)習(xí)目的，和對(duì)成績的預(yù)估，孩子自己有了目的，自然就有了努力的動(dòng)力。結(jié)合孩子最想實(shí)現(xiàn)的目的去講〔比方孩子有分?jǐn)?shù)段的目的，比方以某某同學(xué)為目的等等〕當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)目的，目的達(dá)不到，孩子自己就很著急，這樣家長給當(dāng)正確的引導(dǎo)與建議，孩子會(huì)很容易承受．當(dāng)孩子到達(dá)了自己的料想目的，家長繼續(xù)鼓勵(lì)孩子改正小缺點(diǎn)，情緒很高漲，自信心也會(huì)相應(yīng)增加．讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)．反思三：老生常談的家校配合，實(shí)際上已把家庭教育提到了很高的層面上．我們都知道一個(gè)成長中的孩子在學(xué)校是一名學(xué)生，同時(shí)他也是家庭中的孩子，更是一個(gè)社區(qū)的人。學(xué)校、家庭和社會(huì)都在影響著他的成長。教育，學(xué)校、家庭和社會(huì)都必須承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)?，我們大家都有不可推卸的?zé)任和義務(wù)。一個(gè)人從嬰兒——童年——少年——青年——成年，都是誰在影響著他的成長，都是誰在管理和促進(jìn)他各方面的開展，他的性格、才能和信念及責(zé)任心的形成都是在家庭環(huán)境中逐步形成和開展起來的．孩子成長中會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次的挫折與失??？每個(gè)年齡段根據(jù)不同的心理身理的變化孩子會(huì)伴隨著各種各樣的問題出現(xiàn)等等，這都涉及到我們家長應(yīng)該怎樣去更新自己的家庭教育觀念，如何用技巧性語言翻開孩子的心靈，用良好的親子溝通給孩子營造一個(gè)有愛和自由的環(huán)境讓孩子茁壯成長，幫助孩子順利度過對(duì)抗期？怎么幫助孩子通過生活習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)生活中享受自我成長的喜悅，通過對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)來穩(wěn)固孩子系列好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過情感習(xí)慣的培養(yǎng)，使孩子自己成為生活中的勇士？如何通過正確的家庭教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，把隔代教育的不利因素躲避到最低，讓孩子在大家庭中安康快樂地成長！當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，我們家長又如何在第一時(shí)間內(nèi)解決孩子身理心理上的情緒波動(dòng)，幫助孩子順利平緩地渡過這一時(shí)期等等．這些內(nèi)容都需要家長們不斷地學(xué)習(xí)，考慮，反思，比照，針對(duì)自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)，靈敏運(yùn)用正確的家庭教育知識(shí)，真正成為孩子成長的良師益友，是孩子最信任的朋友．反思四：為了孩子，教師與家長的關(guān)系也日漸親密起來，但現(xiàn)實(shí)生活中，家長們認(rèn)為一來孩子不錯(cuò)，無須去＂打攪＂教師，二來不知如何與教師溝通，甚至?xí)ε陆處?，從而與教師的交談?dòng)辛俗璧K，這樣不利于理解孩子在校的情況，更不理解如何去配合教師，一起去幫助孩子安康快樂地成長．這點(diǎn)我深有體會(huì)，原來一直有這種舊觀念存在，自從學(xué)習(xí)了家庭教育后，我逐漸改變了這種想法，我用自己的方式跟教師不斷地溝通，不斷地交談，征求教師好的建議，根據(jù)兒子博文的實(shí)際情況加以引用．我用寫信的方式，短信交談的方式，qq郵件方式，聯(lián)絡(luò)的方式，也會(huì)用參加學(xué)校親子活動(dòng)時(shí)面對(duì)面與教師交談．博文的語文，英語，數(shù)學(xué)教師非常盡心盡辦，非常感謝他們辛苦的付出，兒子各方面雖不都拔尖，但兒子按照自己的成長軌跡在向前進(jìn)，我與老公共同在身后默默著注視著，引導(dǎo)著一起與兒子學(xué)習(xí)成長．我與老公經(jīng)常會(huì)互相商量，一起分析^p兒子目前的現(xiàn)狀．我也會(huì)跟指導(dǎo)師不停地溝通，找出自己育兒方面的缺乏，然后整理自己的思緒，不停地批評(píng)與自我批評(píng)，比較，比照，反思，反悟，能讓自己的家庭教育道路上像兒子班級(jí)＂小火車＂一樣，不停地前進(jìn)，雖然進(jìn)步不快，但能堅(jiān)持不懈，告誡自己不原地踏步，不后退，勇往直前，永不停頓腳步．雖然錯(cuò)過了好多時(shí)機(jī)，但我不會(huì)怨天憂人，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信，世上沒有不勞而獲的事，付出總有回報(bào)，時(shí)機(jī)不是別人給的，而是自己去創(chuàng)造的，永遠(yuǎn)掌握在自己手中的．加油吧！家長們．參加家長會(huì)體會(huì)今天是兒子“中考百日誓師”家長會(huì)，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓訙?zhǔn)備這樣隆重的家長會(huì)，而且自始至終我都被孩子們感動(dòng)著，所以很想趁著心情澎湃的時(shí)候，記錄下來。一進(jìn)到教室，人，馬上就被周圍的氣氛包圍著，精心設(shè)計(jì)的黑板，家長們都被安排在教室兩旁的座椅上，靠近自己的孩子，而孩子們整齊的坐在教室中央。因?yàn)楹⒆觽冏氖切“宓?，所以你能很明晰的看到，孩子們一舉一動(dòng)和表情。幾位主持人操著這個(gè)青春期所特有的嗓音，為你娓娓道來，我只覺得，好似沒記住聽到了什么，但是明明你的心跳就越來越快。孩子們用心唱的班歌，表演的手語舞蹈，盡管不是專業(yè)的水準(zhǔn)，但是，我發(fā)現(xiàn)不僅自己，周圍的家長也都面色緋紅。當(dāng)要家長和孩子互換心里話的時(shí)候，忽的一下我就覺得孩子們像一堵墻一下子圍了過來。兒子神秘的交給我一張小紙，“看了不準(zhǔn)笑，我爸給我寫的信呢？”交換了信件，教室里一片安靜，大家都在細(xì)細(xì)的讀著。只見兒子寫著：“早飯不要再煮雞蛋。晚飯吃什么？不要擔(dān)憂我的學(xué)習(xí)成績，我會(huì)讓你放心?！背粜∽?，前兩句還不離吃，后一句還是看著心暖暖的。偷瞄一下旁邊的家長，無論是女兒的信，還是家長寫給孩子的信，都是滿滿的。你明顯能感覺到，媽媽眼里噙著淚。相比之下，看著自己的一張小紙，還是有一點(diǎn)失落，臭小子寫的太少了。不過，我倒是和兒子頻頻目光交流。而那對(duì)母女看完后竟都選擇目視前方，看來是心情都很沖動(dòng)，怕一個(gè)眼神，就讓自己的淚腺?zèng)Q堤。今天我還有一個(gè)任務(wù)，代表家長講話，這可是我準(zhǔn)備了兩個(gè)晚上的講話稿。至于效果，反正大兒子在回去的路上表揚(yáng)了我。我告訴他，那是我真心要講的，是心里話。兒子一本正經(jīng)，“我知道?！苯舆^我的包，一路讓我挎著胳膊走。知道嗎，那感覺真好。如今，我在電腦前寫著，而兒子卻在一旁的燈下一邊聽著音樂，一邊做著練習(xí)。家長會(huì)的心得體會(huì)家長會(huì)的心得體會(huì)一今天，在擁擠熱鬧而且已顯陰暗的樓道里，被一群家長簇?fù)碇?，一個(gè)個(gè)家長，學(xué)生的母親或是父親，都是那樣熱切的眼神，專注地聽我說話。而家長們的問題歸結(jié)起來，集中在兩點(diǎn)：閱讀和寫作不好怎么辦。而閱讀和寫作又是親密聯(lián)絡(luò)在一起的，想進(jìn)步這兩個(gè)方面，卻又可以通過同一個(gè)方式來解決：大量的課外閱讀，優(yōu)秀的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)！但是一個(gè)個(gè)父母親又都無限困惑地說：孩子根本不讀書啊，家里買了很多書，他就是不讀，讀了也是應(yīng)付一下，不知道該怎么辦啊。中國人平均讀書的數(shù)目是全世界排名相當(dāng)靠后的，中國的成人也許是太忙了，中國的孩子也許是太累了，所以讀書都比較少。如何解決這個(gè)問題？從我開學(xué)給孩子們推薦書目至今孩子那可憐的閱讀情況來看，在這一點(diǎn)上，我做得也很蒼白！我不得不成認(rèn)這一點(diǎn)！所以這個(gè)令家長困惑的問題也在一定的程度上令我自己困惑，也讓我自己痛苦：我是語文教師，卻為何竟然不能讓我的孩子熱愛讀書，從書中獲得美感，獲得啟示，獲得心靈的滋潤？我該怎么辦？思索良久，我想到了一些方式，也容許以幫助孩子們?cè)陂喿x上做得更好一些，茲分享如下：在課堂上，利用課前三分鐘為孩子們朗讀精選的名家或名著文章，也許還不是整篇文章，是其中一段而已，然后進(jìn)展非常細(xì)致的解析，盡量讓這樣的片段是可以與他們引起共鳴的，是可以和他們自己的生活形成比照的，讓他們可以不由得沉思：這樣的感受我也曾有過，或者說是這樣的瑣事我也每天會(huì)遇到，可是我為何就沒有想起來寫一寫呢？為何我寫的時(shí)候就顯得那么單調(diào)了呢？這個(gè)作家真不錯(cuò)，寫得這么美，我想理解這個(gè)作家更多，想更多地欣賞一些他的作品……經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)之后，可以鼓勵(lì)孩子們自己去搜索和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作家、作品，將其中特別打動(dòng)自己的文段制作進(jìn)幻燈片，再加上一些賞析性的文字〔可以是自己認(rèn)同的別人的賞析，也可以是自己寫的賞析文字〕，利用課前三分鐘的時(shí)間和同學(xué)進(jìn)展交流。也許，這些方式可以幫助到他們。不過比較難的一點(diǎn)是，對(duì)于本來就對(duì)文字有一些熱情的孩子，做到這些會(huì)比較簡單，可是對(duì)于那些對(duì)文字毫無感覺、有沒有自制力的孩子來說，恐怕簡單地做這樣的引導(dǎo)是不夠的，還要多一些催促。那么，就需要讓家長知道我推薦的書目，讓家長參與進(jìn)來，形成一種比較有效的互動(dòng)，就以“本周推薦書目”的形式公布在家長群里吧。如此以來，我需要做的有幾點(diǎn)：自己精心制定一個(gè)讀書方案，從中精選出最經(jīng)典、最適宜這個(gè)年齡孩子讀的書；對(duì)精選的書目進(jìn)展一個(gè)細(xì)致的研讀，找到最精彩、最凝練、最與他們心靈貼近的段落適時(shí)與他們分享；為了鼓勵(lì)閱讀，我可以采取一些小小的鼓勵(lì)措施，比方說偶爾抽一節(jié)課進(jìn)展分享交流，每個(gè)孩子以凝練的、貼切的語句評(píng)價(jià)自己讀的這本書上的文字，最精彩引人驚奇者可以獲得教師的小小禮品。我深知，自己的這些考慮還是很淺薄的，實(shí)際操作起來，也有一些小小的困難。對(duì)于孩子，不能強(qiáng)迫，也不能放任自流，在“有所要求”和“營造輕松舒適的氣氛”之間做到平衡需要我付出更多的耐心和細(xì)心……不過，付出著，就快樂著！家長會(huì)的心得體會(huì)二12月6日，兒子學(xué)校要開家長會(huì)，自兒子上小學(xué)以來，這是第二次家長會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ?，她是教育工作者，幾年來一直從事小學(xué)語文的教學(xué)教研工作，平時(shí)也以專家自詡，談起孩子教育來也頭頭是道，但開完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開家長會(huì)一定要讓我參加，承受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。應(yīng)該說，參加了這次的家長會(huì)，確實(shí)收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺得最主要有以下幾個(gè)方面：一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信心更大了。家長會(huì)一開始，王校長的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長是有名的校長、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深化。王校長的到來，相信三小會(huì)又一次踏入高速開展的快車道。孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡還比較小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資裝備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和—諧的校風(fēng)和教師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過這次家長會(huì)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心更大了。二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了進(jìn)步。應(yīng)該說，孩子的成長，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來說，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長期艱巨的工作，甚至可以說是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比較安康、懂事的孩子，從出生到如今，一直沒讓爸爸、媽媽太費(fèi)過心，上幼兒園前連感冒都沒有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校充滿好奇心和興趣，對(duì)教師和同學(xué)也是津津樂道。對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氣氛，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立才能和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有一定表達(dá)。但聽了張教師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長經(jīng)歷介紹，我覺得在很多方面還需要更加注意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能天然的在和孩子的相處交流上不如孩子?jì)寢?，雖然平時(shí)盡量注意多和孩子溝通，用平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對(duì)我說。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。孩子讀書寫字的姿勢(shì)不端正、寫字的筆順不對(duì)等小缺點(diǎn)，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)展糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也常常不能嚴(yán)格要求。三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目的了。每逢開家長會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。本次家長會(huì)教師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，楊宸在聽課認(rèn)真、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書期間，教師的作用是相當(dāng)大的，非常幸運(yùn)，張教師和井教師是非常負(fù)責(zé)的好教師，教學(xué)經(jīng)歷豐富，很受學(xué)生喜歡。在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長情況，讓他擔(dān)任小組長、課代表等職務(wù)，非常大地進(jìn)步了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成長進(jìn)步都打下了一個(gè)好的基矗楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開始在成績上不做過高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)催促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)問題，孩子的根底知識(shí)掌握不夠結(jié)實(shí)，根底的讀寫計(jì)算才能還有缺乏，下一步，我們會(huì)更好的幫助孩子掌握好課本知識(shí)，增加讀寫計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí)，多與教師聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解孩子在校表現(xiàn)情況。孩子是祖國的將來，望子成龍是每個(gè)家長的心愿，孩子可以安康快樂、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯成長是每個(gè)家長的最終目的！每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著安康向上的方向成長。在此衷心感謝教師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。[家長會(huì)的心得體會(huì)]家長會(huì)的沖動(dòng)每次分開老是裝滋灬松的樣子可是你不在我身旁托清風(fēng)捎去安康多想和早年一樣牽你暖和手掌微笑著說歸去吧回身淚濕眼底“老是向你索取卻不曾說感謝你眇乎小哉的關(guān)心收下吧光陰光陰慢些吧不要再讓你再變老了感謝你做的一切雙手撐起我們的家今世界午2:30，xx中的高二級(jí)召開了家長會(huì)。先是全部家長集中在會(huì)議室，楊校長，級(jí)長講話，介紹xx中的有關(guān)治理、成長等方面的內(nèi)容，一般家長對(duì)這個(gè)不是很感興趣。黌舍此次規(guī)定在這個(gè)環(huán)節(jié)不克不及跨越40分鐘.我愿用我一切換你歲月長留3點(diǎn)鐘家長就到本身小孩地點(diǎn)的班級(jí)，我就被分到7班。魏師長教師把此次的家長會(huì)的流程搞得比較有層次，先是介紹一下本身和落班的師長教師。然后由一個(gè)學(xué)生主持。這個(gè)學(xué)生倒是膽量很大年夜，說得也很動(dòng)人。先是展示了學(xué)生在黌舍的進(jìn)修，跑操，每周一演的┞氛片，第2就是放了一個(gè)他們本身錄制的視頻，學(xué)生向本身的家長說的話，這些話真的很動(dòng)人，說出了可能日常平凡在父母面前不敢說的話，一些學(xué)生嗣魅此次期中試考差了，一些學(xué)生說欲望有個(gè)暖和的家?！议L們沖動(dòng)了，我和宴師長教師也沖動(dòng)了，都留下了沖動(dòng)的眼淚，主進(jìn)出也說著氳髖哽咽了。第三，全班學(xué)生唱了《父親》這首歌。大年夜家都唱得很投入。感謝一路上有你”老是竭盡所有把最好的給我我是你的驕傲嗎還在為我而擔(dān)憂嗎平生要強(qiáng)的爸爸我能為你做些什么你掛念的孩子啊長大年夜啦~~~~~聽著本身的孩子唱這首歌，很多父母也流淚了。本身也深有感觸，想起讀書的年代，想起父親為本身的付出，想著每年才看望幾回父親。第4就是一個(gè)猜數(shù)字的游戲，估中的家中或者家長就要說一件本身比較印象深化的工作。一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上說著氳髖也哭了，我的眼淚也是不聽使喚的流。第5就是師長教師講話，我因?yàn)楹韲蛋l(fā)炎，講話不是很大年夜聲，導(dǎo)致后面的家長聽不到，我應(yīng)當(dāng)站到課室的中心地位講的。也許在場(chǎng)的師長教師只有本身是用白話講話的，他們對(duì)本身的講話比較感興趣，偏偏本身在關(guān)鍵時(shí)刻只是匠了幾句沒有層次的話。第6就是家長和師長教師溝通的環(huán)節(jié)。面對(duì)數(shù)學(xué)考得不好的學(xué)生的家長，本身真的不知該假設(shè)何答復(fù)他們的問題。我也欲望每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是那些比較用功而成就不睬想的學(xué)生。直到長大年夜今后才懂得你不輕易xx中的家長會(huì)真的是開得越來越有意義了，9班的學(xué)生寫了字條給本身的家長，12班的學(xué)生送了賀卡給家長，五班的學(xué)生寫了心理話貼在課室外面的窗玻璃上，無處不感觸感染著沖動(dòng)。根本膳綾強(qiáng)個(gè)班都有學(xué)生的節(jié)目。信賴家長們也感觸感染到了xx中各方面的進(jìn)步。學(xué)生進(jìn)入高二以來，進(jìn)修比高一時(shí)加倍勤奮了。加油，得意的學(xué)生們。家長會(huì)的感動(dòng)周末花了兩天時(shí)間準(zhǔn)備家長會(huì)的課件和發(fā)言稿。終于在今天完成了與家長的第一次心與心的溝通?？吹郊议L們抽出珍貴的時(shí)間耐心地聽我嘮叨而沒有怨言我很感動(dòng)?？吹郊议L會(huì)上家長們看到自己陪孩子的時(shí)間會(huì)那么少而震驚的表情，我明白了：天下每一位父母都是多么珍惜與孩子在一起的時(shí)間。看到家長們?cè)谖曳窒怼耙晃荒赣H與家長會(huì)”的故事時(shí)眼中閃動(dòng)的淚花，我讀懂了：當(dāng)父母確實(shí)需要學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更走近孩子，才能讀懂孩子?？吹郊议L會(huì)后幾個(gè)孩子的家長傷心地跟我談起孩子的情況，我更加深化地明白了：每一個(gè)孩子都是父母心中的寶！在以后與孩子的相處中，我會(huì)更細(xì)心地關(guān)注進(jìn)步比較慢的孩子！聽到周子棟的媽媽對(duì)他說：“兒子，下學(xué)期媽媽不讓你住校了，我陪你！”我既是欣喜，又是感動(dòng)。我欣喜：周子棟可以在媽媽的陪伴下快樂的成長了！我感動(dòng)：這是一位付出的媽媽！天下每一位父母為了孩子都愿意付出！家長會(huì)的收獲家長會(huì)不僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長針對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)校教育教學(xué)管理工作溝通交流的平臺(tái)，而且也是聽取學(xué)生家長的心聲，為進(jìn)一步改進(jìn)完善學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一條重要的途徑。召開家長會(huì)的目的就是：“充分讓家長認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的教學(xué)形式，并且可以從自己孩子的進(jìn)步中感受認(rèn)可我們學(xué)校在課改中獲得的成績，可以從自己孩子的日常行為習(xí)慣中感受到我們學(xué)校在提升智育程度的同時(shí)，德育教育工作也是我們學(xué)校育人工作之重是教育教學(xué)工作中不可分割的重要組成部分?！蔽覀儗W(xué)校本學(xué)期家長會(huì)定于6月13日召開。為實(shí)現(xiàn)本次家長會(huì)的圓滿召開到達(dá)預(yù)期的目的，我們?nèi)昙?jí)組在曹標(biāo)主任的精心安排下；“決定以年級(jí)組為單位籌備會(huì)議議程，詳細(xì)會(huì)議議程操作由趙興龍教師負(fù)責(zé)，袁建軍教師負(fù)責(zé)三年級(jí)組家長的接待工作”。為更好地向家長展示彰顯我們的課堂和德育工作這兩大主題。我們特意在家長會(huì)期間安排了一節(jié)英語觀摩展示課；安排了感恩教育方面的內(nèi)容;安排了幾個(gè)文藝節(jié)目。這幾項(xiàng)議程詳細(xì)安排如下：1:由英語教師昝xx在301班教室代表三年級(jí)組上一節(jié)展示課，向全體與會(huì)家長展示我們的高效課堂。2:302班施xx同學(xué)的歌曲《晶碼戰(zhàn)士》，何雨同學(xué)的歌曲《最美的畫》。3:303班趙xx同學(xué)散文朗讀《感恩父母》。4:301班黃xx，陳xx，孟xx詩歌朗讀《我的祖國》。5:303班陳xx，楊xx，徐xx，陳xx，黃xx五位同學(xué)的合唱《最炫的民族風(fēng)》，《荷塘月色》。6:301班駱賜同學(xué)代表三年級(jí)組全體同學(xué)發(fā)言《我的成熟》。7：三年級(jí)組年級(jí)主任曹xx向家長匯報(bào)本學(xué)期年級(jí)教育教學(xué)工作。8：由各班課任教師與家長交流。通過這幾項(xiàng)議程的逐項(xiàng)完成。使家長認(rèn)識(shí)到高效課堂與傳統(tǒng)課堂的不同之處，高效課堂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂的設(shè)計(jì)者導(dǎo)演者。抑制了傳統(tǒng)課堂教師霸占課堂滿堂灌，師演生看的弊端。把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過程增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的才能，同時(shí)在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，考慮問題，解決問題的才能。家長對(duì)我們的展示課非常滿意，他們認(rèn)為通過展示過程培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織才能和在公眾場(chǎng)合下語言的表達(dá)才能，為以后走人社會(huì)，更好的適應(yīng)社會(huì)展示自我提供了必要的鍛煉時(shí)機(jī)?？吹矫恳粋€(gè)學(xué)生的積極展示和精彩的語言描繪，家長們不停地拍手為同學(xué)們的精彩展示喝彩。我們的高效課堂得到了家長的認(rèn)可。這正是我們舉辦本次家長會(huì)一項(xiàng)最重要的收獲。另外，303班趙xx同學(xué)的散文朗讀《感恩父母》也觸動(dòng)了家長的心弦，贏取了家長的感動(dòng)。家長們認(rèn)為育人應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，一個(gè)同學(xué)即使成績很優(yōu)秀，假設(shè)不會(huì)和別人相處，不懂得珍愛父母不懂得感恩。一味受家長的寵愛，處處以我為中心衣來伸手飯來張口，沒有良好地自理習(xí)慣成為“寄生蟲”。許多文化成績很優(yōu)秀的大學(xué)生因?yàn)槿狈Φ赖陆逃?，感恩教育，為了滿足自己虛榮的心理需求，一步一步走人歧途，走向犯罪的道路。不僅毀了自己的美妙前程，也辜負(fù)了父母的養(yǎng)育之恩，把父母寄于的希望化為泡影成為社會(huì)的罪人?！陡卸鞲改浮愤@一議程對(duì)家長的影響很大，很贊成我們學(xué)校的感恩教育德育教育。獲取家長的信任贊成是我們最大的收獲和成功，在以后的教育教學(xué)工作中我們要在堅(jiān)持落實(shí)“匯賢要點(diǎn)”的根底上，把我們的高效課堂和德育教育辦得更好，讓高效課堂和德育教育成為我們學(xué)校辦學(xué)的一大特色一大亮點(diǎn)，贏取更多家長的信任和支持，獲取社會(huì)的美譽(yù)以到達(dá)加快我們學(xué)校的開展速度之目的。為家長為社會(huì)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。家長會(huì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)家長會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想篇1我是XXX同學(xué)的家長。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來的第一次家長會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師都非常重視。王校長詳細(xì)介紹了十中建校以來歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課教師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長也負(fù)有不可無視的責(zé)任。通過這次家長會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和教師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽了班主任郝教師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一，小學(xué)根底差，小升初后的過渡期適應(yīng)緩慢，偏科問題突出。XXX同學(xué)因小學(xué)階段根底較差，升入初中后成績也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因根底差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來說猶如聽天書，聽課非常吃力，月考的成績也很差。通過與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心，從頭再來，在教師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目的，爭取期末考試數(shù)學(xué)能沖過及格線。二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說”習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。XXX同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。教師的講的聽不懂又不好意思去問，這樣問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去。再就是郝教師講的，寫作業(yè)時(shí)要”先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)可以加強(qiáng)和穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天教師再講課時(shí)承受起來就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真催促XXX，爭取幫助她養(yǎng)成”先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郝教師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來完成。這也就意味著作為家長我們必需要以身作那么，必要時(shí)家長也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要擅長幫助別人，享受友誼帶給她的快樂，爭取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。通過這次家長會(huì)，我深化地體會(huì)到學(xué)校和教師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，多與教師溝通，保持聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)理解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，教師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽。最后，謝謝教師們的辛勤勞動(dòng)。家長會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想篇2學(xué)生由小學(xué)升到初中，課程由原來的三科變?yōu)榱似呖?。且部分學(xué)生寄宿學(xué)校，他們第一次分開爸媽的懷抱，獨(dú)立生活，無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。如何教育孩子獨(dú)立是他們適應(yīng)初中生活的重中之重。這次家長會(huì)，我的目的之一是：讓家長學(xué)會(huì)欣賞孩子，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子。(一)以平常之心培養(yǎng)孩子做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快快樂樂地成長，成為”平常人”，即心地平和，能與人和-諧相處的心理安康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而假設(shè)你按照平常人的形式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過或長或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)”人物”。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地開展自我。(二)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子用反常的目光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就疑心自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的目光，開展的目光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。(三)正確的對(duì)待孩子的成績今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績或考上了好的學(xué)校，是給你添了榮耀，于是到處夸耀。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)絡(luò)在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。很多家長把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。當(dāng)孩子成績差是要幫助孩子找出原因，樹立自信心，而不是一味的抱怨挖苦打罵。(四)讓孩子快樂的面對(duì)生活有些父母怕男孩學(xué)壞，擔(dān)憂女孩受害，每天為孩子提心吊膽。但誰也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子自立、英勇、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。有人給快樂人生總結(jié)了三句話。即：面對(duì)生活，要微笑著說：”太好了！”面對(duì)困難，要英勇說：”我能行！”與人相處要主動(dòng)說：”你有困難嗎我來幫助你！”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競(jìng)爭中，”我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。這次家長會(huì)的目的之二是：讓家長在新的世紀(jì)里做智慧型的家長。做為智慧型的父母應(yīng)該擅長通過言傳身教，把理性的教化，愛的滋潤，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長過程，指導(dǎo)孩子在做事中開智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓勵(lì)孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說：”好，非常好”，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。家長會(huì)到達(dá)了我們的預(yù)期目的，拉近了家長與學(xué)校的間隔，使家長在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和家教方面得到了收獲。因此孩子是你們的，也是我們的;南流中學(xué)是我們的，也是各位家長和你們孩子的。我們真誠的希望與家長攜手合作，共同努力，榮辱與共，把我們共同的孩子培養(yǎng)成人成才。家長會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想篇311月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長會(huì)，仔細(xì)聽了學(xué)校校長班主任丘教師和語文教師謝教師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與期望。作為眾家長中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合教師培養(yǎng)教育好孩子是家長義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。第一、家長樹立家庭教育意識(shí)。作為家長，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)展繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，如今上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘假設(shè)沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫順相待，才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)展總結(jié)，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表揚(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)獲得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目的和充分的自信心，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃重的學(xué)習(xí)興趣。第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)展管理，理解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成教師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制才能，所以需要家長們平時(shí)多催促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許分開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打攪孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段完畢后，可以起來活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的根本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。小學(xué)家長會(huì)家長感受體會(huì)篇一：小學(xué)家長會(huì)心得體會(huì)家長會(huì)心得體會(huì)我是某某的父親，通過昨天的家長會(huì)，我深受啟發(fā)受益匪淺?，F(xiàn)就孩子成長過程中對(duì)他的教育談一下自身體會(huì)。我曾經(jīng)當(dāng)過教師，孩子的母親也是教師，我們深知，無論教師還是家長所做的一切做都是為了孩子好，為孩子的將來著想。孩子的教育不僅僅是教師或者是家長一方面的責(zé)任，而是由教師和家長共同來完成的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因此“家校共育”這種方式就顯得尤為重要。如今的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在家根本都是衣來伸手飯來張口，他們完全體會(huì)不到家長或者教師的良苦用心，有的時(shí)候還成心跟教師或者家長作對(duì)，這是一個(gè)很令人頭疼的問題。因此在今后的教育過程中我們更要注重加強(qiáng)孩子的感恩教育和挫折教育，要讓他們懂得感恩父母，感恩教師，培養(yǎng)他們自立意識(shí)，讓他們懂得生活的艱辛。就像教師說的一樣“愛之深，那么為之計(jì)長遠(yuǎn)”。不要只顧孩子的眼前，要著眼長遠(yuǎn)。一年級(jí)是孩子漫漫求學(xué)路的開始。俗話說的好“良好的開端，是成功的一半”，因此一年級(jí)培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一件多么重要的事情，因此從如今開始我們要加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，希望我們可以及時(shí)溝通理解孩子在學(xué)校和家中的表現(xiàn)，對(duì)他的不良習(xí)慣及時(shí)糾正。讓他們從要我學(xué)，變成我要學(xué)。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，要讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。在孩子的家庭生活中，我個(gè)人認(rèn)為不要老是對(duì)孩子頤指氣使，要考慮到他們也是一個(gè)有自尊心的人，不要老是認(rèn)