幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第82頁共82頁幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)范文幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)范文。班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校《拱墅區(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)施行方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，自己制定了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目的要求，對(duì)本園教師進(jìn)展了班主任教師自身修養(yǎng)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，進(jìn)一步幫助并引導(dǎo)各位班主任教師明確自己的管理者意識(shí)，更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，努力搞好班集體的建立，獲得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確目的，增強(qiáng)工作責(zé)任感，全面培養(yǎng)，注重實(shí)效班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓教師明確根底教育課程的根本理念，更新教育觀念，理解根底教育課程改革的背景、意義和目的，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)施行課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，具備施行新課程的才能和程度。力爭(zhēng)通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。二、多種班主任培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師素質(zhì)進(jìn)步1、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，抓好教師隊(duì)伍建立為了有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建立的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化，實(shí)在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，進(jìn)步德育工作的實(shí)效性，進(jìn)步班主任的管理才能和育人程度，促班主任專業(yè)開展，我們幼兒園非常重視班主任的理論學(xué)習(xí)，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，觀看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作難題解決對(duì)策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)歷介紹，活動(dòng)得到了各班主任的一致好評(píng)，并寫了自己的心得體會(huì)，他們紛紛表示，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步進(jìn)步自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請(qǐng)關(guān)工委的金小龍教師來做了師德講座，地震中的一個(gè)個(gè)感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅(jiān)決了愛學(xué)生的情感。2、組織班級(jí)常規(guī)調(diào)研，有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。良好的行為習(xí)慣對(duì)幼兒一生的開展起著至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，并把這項(xiàng)舉措列入了班級(jí)調(diào)研的一個(gè)重要工程。首先在調(diào)研班級(jí)的選擇上，我園有方案的屢次組織班主任觀摩不同班級(jí)的一日活動(dòng)，我們選取調(diào)研的班級(jí)有的是非常具有班級(jí)特色，值得大家學(xué)習(xí)的班級(jí);有的是班級(jí)組織過程中，突出問題比較典型的班級(jí)。通過班級(jí)調(diào)研，讓大家學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)歷，同時(shí)也折射出自己班級(jí)管理方面的共性問題，以便于通過集體共同查找問題，來促進(jìn)共同反思，共同改進(jìn)。在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動(dòng)的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對(duì)同伴和教師的禮貌行為等方面進(jìn)展調(diào)研，看看幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)教師常規(guī)要求的掌握情況如何?；顒?dòng)后，調(diào)研組人員還及時(shí)向班主任反響情況，對(duì)在常規(guī)組織中還存在的缺乏給予提醒和指導(dǎo)。通過這樣扎實(shí)有效的調(diào)研活動(dòng)，給班主任專業(yè)知識(shí)方面帶來了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，班主任的組織才能大大進(jìn)步，從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間得到了更有效的利用，減少消極等待，動(dòng)靜交替合理開展活動(dòng)。3、進(jìn)展特色班級(jí)創(chuàng)立、研討、展示，發(fā)揮班主任特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)我園的班主任培訓(xùn)工作可以結(jié)合自身新辦園的實(shí)際情況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn)，開展了特色班級(jí)活動(dòng)，每個(gè)班都申報(bào)了特色班級(jí)，并對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)立進(jìn)展了深化研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)立方案，積極開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)、區(qū)角及其他的內(nèi)容。同時(shí)，還開展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)展了班級(jí)展示。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的舞蹈活動(dòng)。在展示后，還組織進(jìn)展了研討，每位教師說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)立及疑惑都進(jìn)展了一些智慧的交流。特色班級(jí)的開展不僅使班級(jí)目的明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化，同時(shí)發(fā)揮了班級(jí)強(qiáng)大的育人功能，獲得了良好的教育效果。通過這樣的活動(dòng)，讓班主任更加深化分析^p自己班級(jí)的實(shí)際情況，幼兒的特點(diǎn)，教師的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)的資的特色，讓班級(jí)工作更加富有特色。4、開展班級(jí)工作經(jīng)歷交流，進(jìn)步班主任工作藝術(shù)本學(xué)期，我園組織了屢次主題交流會(huì)，如：《如何開展班級(jí)文化建立》、《如何開展親子活動(dòng)》、《如何與家長(zhǎng)、孩子交流》、《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長(zhǎng)檔案》等等，教師展開了討論，總結(jié)出班級(jí)管理中最有效的教育方法，并根據(jù)本班的詳細(xì)情況，從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，談自己在教育過程中的措施、體會(huì)、感觸。他們都談到：班主任在與孩子交流時(shí)要注重方法，注重愛心教育，要與孩子打成一片，與孩子建立水____融的情感，才能享受到用愛贏得被愛的最大快樂;班主任要充分信任孩子，樹立孩子的自信、讓他們能更好的進(jìn)展自我管理、自我約束;班主任要給孩子創(chuàng)造豐富多彩班級(jí)建立，鼓勵(lì)自主、自信、自立。此外，我們還在提出了8個(gè)1，提倡：(1)對(duì)孩子微笑(2)與孩子交談每一個(gè)孩子都能和教師平等對(duì)話;(3)幫孩子明理(4)教孩子求知(5)讓孩子自主(6)給孩子時(shí)機(jī)(7)為孩子著想(8)替家長(zhǎng)分憂。每次班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)一個(gè)。同時(shí)，利用每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的最后15分鐘，分享最新最近的班主任工作感受，有交流親子活動(dòng)組織感受的，有交流家長(zhǎng)開放活動(dòng)組織體會(huì)的，有交流與個(gè)別不配合的家長(zhǎng)如何開展工作的，等等，教師之間互相傾訴，互相答疑，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)還針對(duì)藝術(shù)幼兒園的特點(diǎn)，注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能，每月定期專門組織了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作經(jīng)歷交流，互相交流如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適宜孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的環(huán)境，并通過優(yōu)秀班級(jí)和薄弱班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)教師的作用，互幫互助，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)更利于幼兒開展。如此，通過班主任直接的經(jīng)歷交流，不斷進(jìn)步班主任的工作程度和才能，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用典范去鼓勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處,到達(dá)師生在平等、民主、自主和諧的氣氛中同成長(zhǎng)，共開展。5、開展豐富的教研培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步班主任的科研才能。我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。班主任積極參加以科組為單位開展的集中學(xué)習(xí)，案例分析^p、交流研究、互相聽課評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，教師有疑難直接尋問，共同研討交流。這種參與式、交互式、探究式、交流式等互動(dòng)的培訓(xùn)得到班主任教師的一致歡迎。三、扎實(shí)培訓(xùn)，效果顯著全體教師一致認(rèn)為班主任作為學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，學(xué)校教育工作的主力軍，班主任工作對(duì)學(xué)生個(gè)體、學(xué)校整體，對(duì)家長(zhǎng)乃至社會(huì)都具有非常重要的意義。教師雖然不是影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素，但教師作為學(xué)生帶路人，對(duì)學(xué)生的人格影響是現(xiàn)代教育手段不可以替代的。我園一直非常注重班主任的培訓(xùn)工作。通過班主任培訓(xùn)，教師在培養(yǎng)班集體方面思路明晰了，目的也更為明確，教師的班級(jí)管理才能也進(jìn)步了。并通過新老教師的結(jié)對(duì)，新教師以新促老，有了提升了班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)，進(jìn)步了班級(jí)建立的效率。老教師學(xué)習(xí)了新的理念和新的思想，并以老帶新，把經(jīng)歷、方法傳授給新教師，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。大家在教學(xué)中共同討論，真正實(shí)現(xiàn)了資共享，和諧共進(jìn)。通過這一系列的運(yùn)作，新教師的成長(zhǎng)時(shí)間比以往縮短了許多。班級(jí)形式多樣的學(xué)習(xí)極大的進(jìn)步了班主任素質(zhì)和工作技能，各個(gè)班級(jí)都能呈現(xiàn)出祥和、積極向上、富有藝術(shù)氣息的生活和學(xué)習(xí)氣氛。此外，通過培訓(xùn)，我園的骨干教師數(shù)量不斷增加，有多篇論文和活動(dòng)區(qū)案例在區(qū)里得獎(jiǎng)，個(gè)別教師的論文還在市里得獎(jiǎng)，并有兩位教師的課題在區(qū)里立項(xiàng)，一位教師的課題在市里立項(xiàng)。同時(shí)，在家長(zhǎng)問卷調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意率極高。四、反思與展望班主任崗位培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也讓教師學(xué)到了很多，還能促進(jìn)班級(jí)建立，進(jìn)步班主任的工作效率?？傮w上看培訓(xùn)任務(wù)已順利完成，目的也已根本實(shí)現(xiàn)，但是由于交流、討論面還局限于學(xué)校，教師間彼此參考、借鑒較多，從而對(duì)班級(jí)特色的形成有一定的局限性。假設(shè)有更多涉外交流和聯(lián)動(dòng)時(shí)機(jī)，可能會(huì)有更多效果。另外，班主任還有許多問題和困惑，他們的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)精神和專業(yè)才能還需進(jìn)一步提升。我們的培訓(xùn)經(jīng)歷還缺乏，還存許多問題，我們會(huì)虛心聽取班主任們的意見和建議，做好集中培訓(xùn)后的考核和效勞工作，盡量滿足班主任成長(zhǎng)的需求。培訓(xùn)小組還要不斷地深化班主任一線工作、學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究、反思，使今后的培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，更好地為班主任專業(yè)化開展助力。以上是我們培訓(xùn)工作的情況匯報(bào)，我們還將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷探究，讓班主任培訓(xùn)工作做得更加完善，使我們教師的素質(zhì)得到更進(jìn)一步地進(jìn)步。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。幼兒園教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)及感受幼兒園教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)及感受三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)展交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到提升。社會(huì)在開展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)教育的不斷更新，走可持續(xù)性開展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深化而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速開展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。確實(shí)，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)開展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能進(jìn)步工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論?？h幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。20xx年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由信息網(wǎng)整理！幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)才能差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好模擬，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無私的愛。二、學(xué)習(xí)技能技巧，進(jìn)步個(gè)人才能。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。康東芳教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心開展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。白娟教師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育理論，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。羅紅梅教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須考慮的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而無視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)假設(shè)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達(dá)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。20xx年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由信息網(wǎng)整理！三天的幼兒教師培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深〔________報(bào)告學(xué)習(xí)心得及體會(huì):____〕的回憶，是一筆珍貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。延伸閱讀：20xx幼兒園新教師崗位培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx-2023年)》、《江蘇省教育廳關(guān)于xx期間進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見》以及《南京市xx中小學(xué)教師和校長(zhǎng)繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長(zhǎng)，根據(jù)新教師成長(zhǎng)規(guī)律和開展需要，采用教、學(xué)、研、用四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)方式，力求經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)研修，使新教師在思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)和教科研才能諸方面都有所進(jìn)步，能盡快勝任教學(xué)任務(wù)。為努力打造一支具有可持續(xù)開展才能，素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務(wù)才能的青年教師隊(duì)伍，特制訂本培訓(xùn)方案。二、培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學(xué)習(xí)、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容及教育教學(xué)常規(guī)，汲取各領(lǐng)域教學(xué)研究的經(jīng)歷與教學(xué)技能，掌握教學(xué)的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，通過新教師教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步新教師開展保教工作的實(shí)際才能，使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。三、培訓(xùn)對(duì)象：201X年x月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。四、培訓(xùn)特色：新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團(tuán)隊(duì)，他們熱情、好學(xué)、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學(xué)經(jīng)歷，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化開展開展培訓(xùn)活動(dòng)，此專項(xiàng)培訓(xùn)具有不可替代性，也有別于日常的研培活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：(1)系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動(dòng)內(nèi)容安排、教育教學(xué)常規(guī)，各領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)技能、教學(xué)組織策略等方面內(nèi)容進(jìn)展細(xì)化，形成系列，有步驟的進(jìn)展研培，培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)精要、好懂、管用、提升八字方針，教學(xué)內(nèi)容不求高深但求有用。(2)綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等方面有所進(jìn)步，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。(3)針對(duì)性：根據(jù)興趣驅(qū)動(dòng)的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)將采用專家報(bào)告、專題講座、教學(xué)沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進(jìn)展培訓(xùn)，以進(jìn)步培訓(xùn)的針對(duì)性。在理論活動(dòng)期間，培訓(xùn)將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓(xùn)，采用聽課評(píng)課、說課研討、專題調(diào)研、教學(xué)理論、互練互評(píng)等，以進(jìn)步培訓(xùn)的實(shí)效性。五、培訓(xùn)課程：培訓(xùn)內(nèi)容包涵以下內(nèi)容，涵蓋120個(gè)學(xué)時(shí)：1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學(xué)時(shí)2、保教工作常規(guī)18學(xué)時(shí)3、教育教學(xué)活動(dòng)24學(xué)時(shí)4、班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作9學(xué)時(shí)5、教育教學(xué)課題研究3學(xué)時(shí)6、現(xiàn)代教育技術(shù)12學(xué)時(shí)7、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)組織策略48學(xué)時(shí)本次培訓(xùn)分為三個(gè)階段：六、培訓(xùn)方式：1、教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)與新教師所在幼兒園培訓(xùn)相結(jié)合，通過講座、觀摩、研討、自學(xué)、案例分析^p、參與式培訓(xùn)等形式開展培訓(xùn)。2、本班指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)與新教師本人自培自練相結(jié)合，通過教學(xué)理論、網(wǎng)上查閱資料、專題研究、撰寫論文等形式。七、考核評(píng)估：(一)考核原那么、內(nèi)容依《鼓樓區(qū)幼兒園新教師培訓(xùn)考核指標(biāo)》進(jìn)展。考核表達(dá)全員、全程、全面的原那么，培訓(xùn)考核貫穿于培訓(xùn)的各個(gè)方面和整個(gè)過程。新教師須修滿規(guī)定的120個(gè)學(xué)時(shí)，認(rèn)真參加三個(gè)階段的不同形式的學(xué)習(xí)與研修，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。一年培訓(xùn)完畢后，學(xué)員向我校交一份全年教育教學(xué)工作總結(jié)，并根據(jù)考核指標(biāo)逐項(xiàng)對(duì)照，由園領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師考核打分，我校根據(jù)培訓(xùn)、考察的情況進(jìn)展綜合評(píng)定后，分別送區(qū)教育局組織人事科和學(xué)校，存入學(xué)員檔案，作為教師考核、聘用、晉級(jí)的參考根據(jù)。對(duì)培訓(xùn)合格的教師由區(qū)教育局按期辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)。對(duì)未承受或雖參加培訓(xùn)但考核不合格的新教師暫緩轉(zhuǎn)正定級(jí)。(二)考核細(xì)那么1.過程考核學(xué)員必須按時(shí)參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請(qǐng)假;遇有特殊情況，須遞交書面請(qǐng)假條，由各園長(zhǎng)簽署意見，并事先向班主任請(qǐng)假。缺勤到達(dá)總培訓(xùn)學(xué)時(shí)三分之一的，不予結(jié)業(yè)。2.理論考核考核教師教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和施行才能，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思才能。(1)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，并對(duì)本園教師開放一次教學(xué)活動(dòng)，由園長(zhǎng)進(jìn)展師德和教學(xué)考核，填寫教育教學(xué)考核表(2)一份讀書心得或一份網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲有感(3)一篇《個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃》八、組織管理：事務(wù)管理：培訓(xùn)班管理由鼓樓區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處教師擔(dān)任日常管理與安排授課等任務(wù)，做好暑期培訓(xùn)與教學(xué)理論的學(xué)員考核與考勤工作，確保培訓(xùn)高質(zhì)量的完成。學(xué)員行為管理：建立嚴(yán)格的考勤制度，建立學(xué)員作業(yè)檔案和學(xué)員結(jié)業(yè)成績(jī)考核制度。要做好以下工作：(1)建立培訓(xùn)班班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò);(民主評(píng)選班干部，組織協(xié)調(diào)學(xué)員日?；顒?dòng))(2)建立培訓(xùn)班學(xué)員檔案(提供學(xué)員登記表、建立學(xué)員通訊錄);(3)建立學(xué)員培訓(xùn)考勤制度(編印學(xué)員考勤花名冊(cè));(4)確立學(xué)員考評(píng)內(nèi)容與工程(評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員;考評(píng)合格學(xué)員頒發(fā)證書);(5)建立反響機(jī)制(按考評(píng)方法與標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)向各單位反響培訓(xùn)表現(xiàn)和成績(jī)單)閱讀拓展：20xx年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目的的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重理論，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕理論造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過理論活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)構(gòu)造，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，獲得開展成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好根底素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目的的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目的的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)本來就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)開展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目的，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身開展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要效勞。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)迫教育，通過教師創(chuàng)造成功時(shí)機(jī)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)消費(fèi)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)開展個(gè)性。幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)心得幼兒園園長(zhǎng)崗位心得2023年7月，我有幸參加了貴陽幼師承辦的《2023年貴州省第十一期園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)》活動(dòng)，這次培訓(xùn)，參觀了花溪一幼、中天幼兒園，有幸聽到了十幾個(gè)不同風(fēng)格的講座，有形散神不散講課風(fēng)格的謝萍、陳玉斌教授，有深化一線、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)的王自豪園長(zhǎng)，有深化研究的蔡偉忠、李鳳霞等教師，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長(zhǎng)的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、理清了一條思路”。1、更新一種觀念作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)園長(zhǎng)提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新，你是否時(shí)時(shí)用開展的目光在對(duì)待工作，你是否時(shí)時(shí)在承受新的知識(shí)，你是否有自己的教育思想與見解等等。在《家園溝通》課程中，謝萍教師的細(xì)致講解讓我懂得，教師與家長(zhǎng)溝通的好多方法：〔1〕多報(bào)喜，巧報(bào)憂。〔2〕先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再婉轉(zhuǎn)地提出孩子的缺乏?！?〕在報(bào)憂的時(shí)候，不要用告狀式的語言，要用描繪式的語言，最好是在描繪式的語言中參加專業(yè)知識(shí)的分析^p。〔4〕有時(shí)教師還可以從自己的方面找原因，更會(huì)使家長(zhǎng)感到教師態(tài)度誠懇，從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育孩子的積極性。〔5〕與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師還要學(xué)會(huì)傾聽。雖然我剛到幼兒園工作，但相信在以后的工作中，實(shí)際與理論會(huì)交軌的，會(huì)對(duì)日常工作起到本質(zhì)性的幫助。2、感受一種魅力魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之，就是深沉的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個(gè)專家教授對(duì)國(guó)內(nèi)外教育家、及所對(duì)應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長(zhǎng)學(xué)員中，有些園長(zhǎng)豐富的知識(shí)。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度，從根底性、操作性、前瞻性、信息性、互動(dòng)性等講座中，拓寬了領(lǐng)域知識(shí)，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與理論的借鑒根據(jù)。印象最深的是謝萍教授的《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》講座，謝教授幽默的教學(xué)風(fēng)格深深地吸引住了所有參加培訓(xùn)的園長(zhǎng)。謝教授強(qiáng)調(diào)“教師必需要有終身學(xué)習(xí)的精神，否那么我們癡情的腳步永遠(yuǎn)追趕不上學(xué)生變心的翅膀”！3、明確一種方向聽了王勁松教師的《幼兒園管理》講座，明確了做任何事都要親密聯(lián)絡(luò)教職員工。做到親密也就有強(qiáng)大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。更明確了任何規(guī)劃、方案，除制定實(shí)在可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可、內(nèi)化工作。又如：貴陽南明實(shí)驗(yàn)幼兒園的王自豪園長(zhǎng)講述“園本教研工作一得”，明確園本教研工作的重要性，園長(zhǎng)必須是幼兒園園本教研工作的領(lǐng)頭人，本質(zhì)就是園長(zhǎng)要親密聯(lián)絡(luò)教師，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力，這樣工作才會(huì)如此出色。4、理清一條思路在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會(huì)思、會(huì)理、會(huì)決策、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中，開展著幼兒園、開展了教師?？傊?，這次培訓(xùn)“榮幸之至，收獲頗多”。相信所學(xué)到的知識(shí)，一定可以在我今后的工作中得以發(fā)揮！謝謝貴陽幼師，謝謝所有給我啟示的教師！2023年3月幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)是的靈魂，班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。本學(xué)期根據(jù)本園實(shí)際，以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！豆笆麉^(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)施行方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，自己制定了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目的要求，對(duì)本園教師進(jìn)展了班主任教師自身修養(yǎng)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，進(jìn)一步幫助并引導(dǎo)各位班主任教師明確自己的管理者意識(shí)，更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，努力搞好班集體的建立，獲得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確目的，增強(qiáng)工作責(zé)任感，全面培養(yǎng)，注重實(shí)效班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓教師明確根底教育課程的根本理念，更新教育觀念，理解根底教育課程改革的背景、意義和目的，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)施行課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，具備施行新課程的才能和程度。力爭(zhēng)通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。二、多種班主任培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師素質(zhì)進(jìn)步1、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，抓好教師隊(duì)伍建立為了有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建立的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化，實(shí)在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，進(jìn)步德育工作的實(shí)效性，進(jìn)步班主任的管理才能和育人程度，促班主任專業(yè)開展，我們幼兒園非常重視班主任的理論學(xué)習(xí)，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，觀看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作難題解決對(duì)策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)歷介紹，得到了各班主任的一致好評(píng)，并寫了自己的心得體會(huì)，他們紛紛表示，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步進(jìn)步自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請(qǐng)關(guān)工委的金小龍教師來做了師德講座，地震中的一個(gè)個(gè)感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅(jiān)決了愛學(xué)生的情感。2、組織班級(jí)常規(guī)，有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！绷己玫男袨榱?xí)慣對(duì)幼兒一生的開展起著至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，并把這項(xiàng)舉措列入了班級(jí)調(diào)研的一個(gè)重要工程。首先在調(diào)研班級(jí)的選擇上，我園有方案的屢次組織班主任觀摩不同班級(jí)的一日活動(dòng)，我們選取調(diào)研的班級(jí)有的是非常具有班級(jí)特色，值得大家學(xué)習(xí)的班級(jí);有的是班級(jí)組織過程中，突出問題比較典型的班級(jí)。通過班級(jí)調(diào)研，讓大家學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)歷，同時(shí)也折射出自己班級(jí)管理方面的共性問題，以便于通過集體共同查找問題，來促進(jìn)共同反思，共同改進(jìn)。在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動(dòng)的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對(duì)同伴和教師的禮貌行為等方面進(jìn)展調(diào)研，看看幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)教師常規(guī)要求的掌握情況如何?；顒?dòng)后，調(diào)研組人員還及時(shí)向班主任反響情況，對(duì)在常規(guī)組織中還存在的缺乏給予提醒和指導(dǎo)。通過這樣扎實(shí)有效的調(diào)研活動(dòng)，給班主任專業(yè)知識(shí)方面帶來了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，班主任的組織才能大大進(jìn)步，從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間得到了更有效的利用，減少消極等待，動(dòng)靜交替合理開展活動(dòng)。3、進(jìn)展特色班級(jí)創(chuàng)立、研討、展示，發(fā)揮班主任特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)通過本次培訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)了。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目的的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重理論，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過理論活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識(shí)構(gòu)造，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，獲得開展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好根底素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目的的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目的的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)本來就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)開展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目的，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身開展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要效勞。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)迫教育，通過教師創(chuàng)造成功時(shí)機(jī)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)消費(fèi)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)開展個(gè)性。四、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。區(qū)崗培班的學(xué)習(xí)和自主在教育信息網(wǎng)上的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育工作有了更深一層的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于我個(gè)人業(yè)務(wù)的進(jìn)步上也有很大的幫助！班上師傅也對(duì)我說過幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于我們剛工作的教師來說都需要仔細(xì)的不斷研究、總結(jié)、反思。從一日生活常規(guī)這個(gè)方面來說，班里共有32名幼兒，我們班是小班，經(jīng)過這一年，這些幼兒根本上順利的度過入園焦慮期，對(duì)園內(nèi)的一日活動(dòng)組織也比較熟悉了班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰，這說明孩子喜歡幼兒園這個(gè)大環(huán)境、喜歡我們小班，我們的工作是得到了肯定的。在生活自立才能方面，像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都可以自己獨(dú)立進(jìn)展。午睡質(zhì)量很好，小朋友們都會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪，而且吃飯時(shí)根本不用教師喂。看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我也由衷的欣慰。作為新教師的我最容易犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往才能并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化開展，讓幼兒在游戲中真正的體會(huì)到主人公的快樂，滿足幼兒身心開展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)展整合，兩者是不可以分割的！同時(shí)創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以教師也要與家長(zhǎng)多溝通和交流，家園共育！鼓勵(lì)家長(zhǎng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷！在今后的教育教學(xué)中要使幼兒可以自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分表達(dá)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的理論與創(chuàng)新才能，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，讓課堂真正充滿活力與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶著和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目的。從教育教學(xué)這個(gè)方面來說，作為新教師的我虛心向師傅請(qǐng)教，聽取師傅的意見，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。為進(jìn)步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)理論，理論充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)理論中。多讀書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)才能，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課財(cái)政崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：財(cái)政崗位培訓(xùn)心得體會(huì)在所里的一個(gè)月，我跟著我們的總預(yù)算會(huì)計(jì)學(xué)____預(yù)算。以前的理解的預(yù)算會(huì)計(jì)是做預(yù)計(jì)費(fèi)用的，其實(shí)在我們實(shí)際工作中，總預(yù)算是相當(dāng)于總賬會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)一個(gè)地方的總賬，往來的記錄。首先學(xué)習(xí)的是開票，開票雖然比較簡(jiǎn)單，但是在蓋章的時(shí)候被我反復(fù)了好屢次才蓋好。一次是因?yàn)樯w章邊緣沒有完全蓋全，還有一次是因?yàn)槲艺J(rèn)為沒有蓋好所以就又印在原有的上面繼續(xù)加蓋的這些都是要作廢的。通過這件小事，我體會(huì)到了會(huì)計(jì)工作需要我們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。預(yù)算會(huì)計(jì)接下來就是學(xué)習(xí)編制憑證還有報(bào)表之類的，這些都是以前接觸過的，雖然和以前學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)科目不一樣，但大體的方法都是一樣的。帶我的領(lǐng)導(dǎo)也特別有耐心，讓我先自己做一遍憑證，然后他幫我修改，加深了我對(duì)做錯(cuò)業(yè)務(wù)的理解。上個(gè)月，我還積極參加了債務(wù)清理審計(jì)的表格填寫工作，在填寫過程中，每個(gè)工程，每張憑證，都要求有根有據(jù)。讓我更加認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)會(huì)計(jì)工作者，我們要求真務(wù)實(shí)，細(xì)心認(rèn)真，不能馬虎大意，每個(gè)數(shù)字都要核實(shí)準(zhǔn)確。這幾天在會(huì)計(jì)站的培訓(xùn)，我們進(jìn)展了了財(cái)政涉及的各項(xiàng)業(yè)務(wù)的理解，各項(xiàng)制度規(guī)定的學(xué)習(xí)。全面理解了財(cái)政系統(tǒng)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，拓寬了自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)程度。認(rèn)識(shí)到，財(cái)政和各個(gè)系統(tǒng)都有掛鉤，我們是和其他各單位一起為農(nóng)民效勞，為老百姓效勞的。財(cái)政系統(tǒng)的業(yè)務(wù)很多，好多知識(shí)，好多業(yè)務(wù)都是以前沒有接觸過的。所以我們要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)拓展，加強(qiáng)各方面的理論學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，以更好的為老百姓效勞。謝謝局里這次給予我們大家在一起培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，這幾天學(xué)到了很多，和大家相處的也很開心。以后，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交流，繼續(xù)進(jìn)步。篇二：財(cái)政培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8月31日至9月20日，區(qū)財(cái)政局對(duì)財(cái)政系統(tǒng)的干部進(jìn)展了集中培訓(xùn)，局組織的這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，安排科學(xué)，注重實(shí)效，為我們進(jìn)一步做好本職工作奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，真可謂是“帶著問題來，滿載成果歸”。在第一天的開班典禮上，局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的要求當(dāng)中也著重提到了學(xué)習(xí)的重要性，特別是吳局長(zhǎng)對(duì)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)很重視，他再三強(qiáng)調(diào)，只有不斷的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步財(cái)政干部的自身素質(zhì)和綜合工作才能。這次的集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，參訓(xùn)人員多，師資層次高，內(nèi)容緊貼實(shí)際，學(xué)習(xí)安排合理，通過精心的組織安排，全體學(xué)員的共同努力，達(dá)到了增長(zhǎng)知識(shí)，開拓思路，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，增進(jìn)友誼的培訓(xùn)目的?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)情況談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排。為舉辦好這期培訓(xùn)班，局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展了專門的研究，制定了實(shí)在可行的施行方案。目的就是為了給大家營(yíng)造一個(gè)良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。二、師資層次高，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。此次培訓(xùn)班所邀請(qǐng)的教師都是從事財(cái)政工作的人員。他們理論功底深沉，工作經(jīng)歷豐富，講座的內(nèi)容既有針對(duì)性，而且還具有前瞻性。在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，遵循財(cái)政干部應(yīng)具備的知識(shí)構(gòu)造要求，我們學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)職業(yè)道德、根底會(huì)計(jì)、政務(wù)禮儀、國(guó)庫集中支付制度、財(cái)政體制改革及鄉(xiāng)財(cái)管理等等，從不同方面拓展了我們的思維和知識(shí)面，對(duì)改善知識(shí)構(gòu)造、豐富閱歷、改進(jìn)工作方式方法也有很大的啟發(fā)。三、組織管理嚴(yán)格。在開班之初就制定了學(xué)員守那么，在開班典禮上吳局長(zhǎng)也明確提出了“認(rèn)真學(xué)、努力學(xué)、自覺學(xué)”的要求。學(xué)習(xí)過程中大家都能遵守那么規(guī)定和紀(jì)律，尊敬教師，團(tuán)結(jié)互助，充分展現(xiàn)了朝天財(cái)政干部較強(qiáng)的自我管理才能和積極向上的精神風(fēng)貌。四、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重，活動(dòng)豐富多彩。在培訓(xùn)過程中，還組織了籃球比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。大家都很珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，把它作為進(jìn)步自身素質(zhì)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)才能的一個(gè)難得機(jī)遇，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。20天的學(xué)習(xí)生活很快就要完畢了，我們又將返回各自的工作崗位，但領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)，對(duì)我們今后的業(yè)務(wù)和工作必將帶來深遠(yuǎn)的影響，領(lǐng)導(dǎo)、教師們的辛勤勞動(dòng)也必將結(jié)出豐碩的果實(shí)。我們會(huì)以高昂的熱情投入到各自工作中去，用我們學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新理念，去創(chuàng)新工作，提升才能，以財(cái)政工作為平臺(tái)，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。同時(shí)，學(xué)員之間結(jié)下的友誼也必將成為我們互相勉勵(lì)和勤奮工作的動(dòng)力。20天的短暫學(xué)習(xí)生活是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫呢?cái)富，必將對(duì)我們今后的工作、生活留下無法估量的影響。幼師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)一轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸可以參加這次的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假設(shè)只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假設(shè)我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，如今的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)構(gòu)造，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂?？傊?，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。心得體會(huì)二秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)感恩的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我懷著無比期待的心情參加了為期十五天的幼兒教師“國(guó)培方案”。這是短暫的十五天，因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)是有限的;這也是漫長(zhǎng)的十五天，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的熱情是無限的。培訓(xùn)中，我的心情一直是沖動(dòng)的，或許是因?yàn)橹疤玫牡却?，又或許是因?yàn)閷?duì)工作過多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓(xùn)的過程，因?yàn)樵谖业男闹校處熯@個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的，它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，滋潤(rùn)著每一棵渴望知識(shí)的幼苗。在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)儲(chǔ)藏之前，是沒有資格去從事這份工作的。所以對(duì)于這次培訓(xùn)，我格外的認(rèn)真，聽好每一節(jié)課、做好每一次筆記，用心去學(xué)習(xí)，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號(hào)。在培訓(xùn)過程中，我深化理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。首先，幼兒教師必需要有愛心、耐心、責(zé)任心。每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使，也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔，更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿愛的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包容他們、糾正他們，讓他們?cè)诳鞓分邪部档某砷L(zhǎng);在他們遇到困難的時(shí)候，幫助他們、保護(hù)他們，讓他們感受到來自教師的愛。讓孩子們擁有一個(gè)沒有傷痕的金色童年，就是我們最大的榮耀，最高的榮耀。其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶，園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征教師的教育教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我感到無比的榮耀與自豪。近年來，教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)言論的譴責(zé)，同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞，所以，理解了教師工作的特殊性，在日后的工作中，必需要嚴(yán)格要求自己，要有自己的原那么，無怨無悔的為學(xué)生傳授知識(shí)，為教育事業(yè)做出自己最大的奉獻(xiàn)。第三，幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新知識(shí)，進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈地社會(huì)，也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì)，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識(shí)，在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生、新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民教師。十五天的培訓(xùn)完畢了，我也即將迎來新的旅途，在這十五天里，我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。感謝所有授課教師，謝謝你們，讓我在這短短的十五天里，擁有了應(yīng)該有的過渡、轉(zhuǎn)變、以及成長(zhǎng)!這是篇好內(nèi)容，講的是關(guān)于教師、自己、一個(gè)、學(xué)習(xí)、我們、知識(shí)、孩子、幼兒教師等方面的內(nèi)容，希望對(duì)您有用。教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和通榆縣教育局《關(guān)于新教師崗位培訓(xùn)的意見》和通榆縣《關(guān)于中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)施行方案》，為深化我校教師繼續(xù)教育工作，開展新教師崗位培訓(xùn)，現(xiàn)結(jié)合我校教師崗位培訓(xùn)的實(shí)際情況將新教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、培訓(xùn)的根本情況：新教師崗位培訓(xùn)本著以終身教師教育為指導(dǎo)，以教師專業(yè)開展為目的，利用校本研修采取自學(xué)和集中學(xué)的方式進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)性培訓(xùn)。在參訓(xùn)教師的共同努力下，獲得了良好的效果，到達(dá)了預(yù)期的目的。二、明確培訓(xùn)目的任務(wù)，專題內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。第一、制定培訓(xùn)方案，明確目的。根據(jù)縣教育局新教師崗位培訓(xùn)文件精神，對(duì)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間安排做了明確的要求。學(xué)校也制定了施行方案，對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理、考核方法做了詳細(xì)安排，并列出了詳細(xì)的培訓(xùn)時(shí)間安排表。第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。新教師崗位培訓(xùn)堅(jiān)持面向新教師、突出骨干、傾斜新課改的方針，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，以全面提升教師的師德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，精心設(shè)計(jì)了課程方案，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容。詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容為以下五個(gè)模塊(模塊一：教師職業(yè)道德;模塊二：新理念;專題三：新技能;專題四：新技術(shù);專題五：新知識(shí))寫學(xué)習(xí)筆記10000字左右，教學(xué)案例和教學(xué)反思各1篇。筆記記錄認(rèn)真詳細(xì)。三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理嚴(yán)謹(jǐn)。1、抓好基地和校本的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理和筆記的檢查;2、要求做好校本培訓(xùn)的研討，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流;3、認(rèn)真組織好參培教師的考核，要求參培教師撰寫一篇所教學(xué)科的教學(xué)心得體會(huì)4、材料裝入個(gè)人檔案?jìng)浒杆?、?jīng)歷與考慮由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確詳細(xì)，方案實(shí)在可行，因此培訓(xùn)成效顯著，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：一是在教師專業(yè)化成長(zhǎng)和教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上有了較大的進(jìn)步;二是教育教學(xué)工作的理念和方法得到了提升;三是對(duì)相應(yīng)的法律、法規(guī)的理解更明確了;四是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。銀行崗位培訓(xùn)心得體會(huì)銀行崗位培而育，訓(xùn)而正。培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，更是一次知識(shí)的增長(zhǎng)、閱歷的開拓和人生的成長(zhǎng)，短短十天的培訓(xùn)，既有理論學(xué)習(xí)，又有拓展訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，形式多樣，使我受益匪淺，感受很深。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：一是知人者智，自知者明。更好的認(rèn)清自己是做好工作的前提和根底。我們通常理解別人很容易，理解自己卻很難。就像我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，看別人很清楚，卻看不到自己，所以一定要有一面鏡子來照，才能如實(shí)地看見自己。這次培訓(xùn)，無論從生活還是學(xué)習(xí)上，我把大家當(dāng)成一面鏡子，從她們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從自己身上發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，讓我可以更加全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，理解自我。只有這樣，我才能找準(zhǔn)提升工作的落腳點(diǎn)和切入點(diǎn)。作為一名新參加單位的職工，我身上還有很多缺乏，比方，對(duì)銀行這一行業(yè)的認(rèn)真缺乏，工作的方式方法有待創(chuàng)新，但是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，這次培訓(xùn)給了我認(rèn)清自我的時(shí)機(jī)，使我能更加客觀、全面地理解自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏，充分發(fā)揮自己的潛質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，并持續(xù)改善自己的缺乏，來豐富自己的人生。所以認(rèn)識(shí)自我，就是為了更好地接納自我，認(rèn)可自我，有意識(shí)地發(fā)揮和利用自己的資質(zhì)優(yōu)勢(shì)，更好地發(fā)揮聰明才智，從而更加自信地面對(duì)工作和生活，做一個(gè)最好的自我。二是他山之石可以攻玉。學(xué)習(xí)是事業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力，只有不斷地汲取知識(shí)我們才能有成長(zhǎng)亟需的養(yǎng)分。在培訓(xùn)中，理解別人，是為了更好地與別人溝通協(xié)作，共同進(jìn)步工作效率和工作質(zhì)量。每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有不同于別人的性格特征，由此形成的工作風(fēng)格、思維形式乃至表達(dá)方式都有所不同，在分析^p問題和處理問題時(shí)自然會(huì)產(chǎn)生差異。如何來面對(duì)和處理這種差異？這就需要我們可以悉心考慮，有效地傾聽別人的建議，并在互相理解中達(dá)成一致，而不是完全否認(rèn)這種差異。因?yàn)椴町愑袝r(shí)候會(huì)變成啟發(fā)我們靈感的泉，可以豐富我們考慮問題的廣度和深度，從而有效地幫助我們改善工作。別人的行為風(fēng)格、工作方式等方面與我們有所差異，并不代表別人的方式一定不好，自己的方式一定是最好的。有時(shí)別人的差異恰好彌補(bǔ)了我們的缺乏，所以要學(xué)會(huì)欣賞別人，多一分接納和包容，從而更好地增進(jìn)溝通，促進(jìn)協(xié)作。著名的卡內(nèi)基培訓(xùn)課程有一條處理人際關(guān)系的經(jīng)典原那么，"真誠地試圖以別人的角度去理解一切"，很多人按照這條原那么開展工作，都獲得了非常好的效果。這也充分說明理解別人會(huì)幫助我們更好地溝通協(xié)作，達(dá)成目的。三是上下同欲者勝。團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，可以合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問題，到達(dá)共同的目的。為了實(shí)現(xiàn)共同的目的，團(tuán)隊(duì)往往是個(gè)性特質(zhì)不同、專業(yè)背景不同、知識(shí)經(jīng)歷互補(bǔ)的人員的組合，這就意味著團(tuán)隊(duì)某種程度上是一種差異的組合。唯有把差異轉(zhuǎn)化為協(xié)同作戰(zhàn)的消費(fèi)力，團(tuán)隊(duì)才具有戰(zhàn)斗力。以創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)為例，從20世紀(jì)80年代末期開始，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功帶來的宏大經(jīng)濟(jì)效益引發(fā)了廣泛的社會(huì)影響，引起了學(xué)者們對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)研究的興趣。研究發(fā)現(xiàn)，異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)所產(chǎn)生的成果更勝于同構(gòu)型的團(tuán)隊(duì)。研究強(qiáng)調(diào)"沖突能否改進(jìn)績(jī)效，在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)于分歧或差異的管理才能"。對(duì)"團(tuán)隊(duì)"曾有一句經(jīng)典的概括就是"團(tuán)隊(duì)是由一群有缺點(diǎn)的人構(gòu)成，但使用的是每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)"。所以需要建立性地利用團(tuán)隊(duì)成員之間的差異，讓每一個(gè)人都能發(fā)揮所長(zhǎng)，彰顯自身的價(jià)值。人的最高需求是精神層面的，每個(gè)人都希望自己在別人眼里是有價(jià)值的，這種內(nèi)在需求支撐著每個(gè)人的職業(yè)開展，而每個(gè)人所在的崗位就是個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)點(diǎn)，所以發(fā)揮每個(gè)人的價(jià)值是團(tuán)隊(duì)成員的需求，也是團(tuán)隊(duì)建立的根本目的，更是企業(yè)開展的動(dòng)力。一個(gè)良好的單位是個(gè)人、別人與集體的完美結(jié)合，作為個(gè)體只有不斷地認(rèn)清自我、完善自我、效勞大局，才能為單位的良好開展做出最大的奉獻(xiàn)。"雄關(guān)漫**如鐵，而今邁步從頭越"，我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，在以后的工作中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)長(zhǎng)棄短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，昂揚(yáng)的斗志，良好的作風(fēng)，滿腔熱忱地投入到工作中，與同事一起成就美妙的明天。校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)校長(zhǎng)崗位在宿松縣第四屆小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班期間，學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，使我受益非淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談體會(huì)。感受之一：質(zhì)樸無華我們看到的是樸實(shí)的校園，熱情的效勞，高品味、高程度的授課人。給我們授課的各位領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合自己的經(jīng)歷言傳身教，他們所給我們的是萬金所不能買到的，他們一些先進(jìn)的理念，一些珍貴的經(jīng)歷是我們今后在校長(zhǎng)崗位上的一筆珍貴財(cái)富。他們的語言生動(dòng)，樸實(shí)，真摯，沒有一點(diǎn)無用的裝飾和做秀的成分；在樸實(shí)中透著深?yuàn)W的道理，實(shí)用的做法和深化的想法?；叵胛易约?，在學(xué)校管理中有著很多的華而不實(shí)，今后應(yīng)將工作的本質(zhì)落到實(shí)處。感受之二：貴在堅(jiān)持聽了李榮華校長(zhǎng)一節(jié)課，我感受到了他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，他的學(xué)校經(jīng)營(yíng)形式理念很準(zhǔn)確，精到，他在工作中認(rèn)準(zhǔn)了并堅(jiān)持了，才有了后來他所管理的學(xué)校的輝煌。在課程改革的今天，我們沒有因?yàn)檫@樣、那樣的教育和這樣那樣的所謂的新教育理論而改變符合自己校情的做法，是很遺憾的。今后工作中一定更注重堅(jiān)持抓教學(xué)的過程管理、堅(jiān)持把小事做到位。進(jìn)步目的意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)、管理意識(shí)、整體意識(shí)、憂患意識(shí)、過程意識(shí)、高效意識(shí)、崗位意識(shí)。本次培訓(xùn)使我時(shí)時(shí)充滿一種昂揚(yáng)的斗志，感覺有了主心骨，“精神”也不空洞了。感受之三：務(wù)實(shí)創(chuàng)新小小的一堂“理論課”不起眼，但是細(xì)細(xì)想來，深化考慮，它所表達(dá)的卻處處是創(chuàng)新！每堂課都是授課專家把新的理念向我們浸透的過程，每堂課都是授課教師智慧的結(jié)晶，諄諄的教誨，每一堂課又是我今后的工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝莊華校長(zhǎng)說的團(tuán)隊(duì)精神，先淡后濃，先嚴(yán)后寬，中的一些很切合實(shí)際的做法，既是珍貴經(jīng)歷的積累，更是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。就像宋錦玉主任說的要傳統(tǒng)和新理念相結(jié)合，何所長(zhǎng)所說的校長(zhǎng)要成為有教研才能的校長(zhǎng)，科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師，由經(jīng)師人師名師大師。這些理念使我們有了更清醒的認(rèn)識(shí)?！皠?chuàng)新”在于常規(guī)抓好，“堅(jiān)守也是創(chuàng)新”，細(xì)節(jié)從嚴(yán)，過程務(wù)實(shí)。將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。感受之四：校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要根據(jù)教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的目光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。認(rèn)真品味各位專家、各位校長(zhǎng)的經(jīng)歷，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目的就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要抑制職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神，校長(zhǎng)不僅要親力親為，還必需要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、明晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)歷，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力理論，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成！也堅(jiān)信我們洲頭的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階！最后也感謝電大，及劉詠玉校長(zhǎng)，段育民主任這段時(shí)間的熱情和無微不至的關(guān)心，祝這次活動(dòng)獲得圓滿成功。葉靖華 2023年10月27日新幼兒園教師崗位培訓(xùn)心得入崗培訓(xùn)體會(huì)下面給大家?guī)硪黄恼滦掠變簣@崗位培訓(xùn)心得入崗培訓(xùn)體會(huì)。20年月日、日，作為新參加教育的一份子，我參加了為期一天半的新進(jìn)教師的學(xué)習(xí)。作為一名剛剛大學(xué)畢業(yè)，踏上工作崗位的我，這一切讓我放佛回到了學(xué)生時(shí)代、坐在教室里聽上課。不同的是，這次給上課的有年的新進(jìn)優(yōu)秀教師的代表，也有工作了許多年、有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)，他們既是我們的良師也是我們的益友。沒有一艘船，能像一本書。也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。最新開始的讀書沙龍活動(dòng)使我們知道了讀書的重要性，幸福伴教育，讀書促成長(zhǎng)。五位新教師給我們分享了《愛上課》、《給教師的建議》的讀書心得，及其發(fā)生在他們身上最真的故事，最美的畫面。徐教師的師德報(bào)告，告訴我們：平凡不等于平庸，無論在何時(shí)何地，亦或是身處貧瘠之時(shí)，不抱怨、不放棄、在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己，做黎明前的小星星，為們帶來光明、點(diǎn)亮光明。這次培訓(xùn)中，48中副校長(zhǎng)、特級(jí)教師馬給我們談合格教師成長(zhǎng)之徑。他的許多話語給我留下了深化地印象：人生需要向前沖，但人生常常是需要倒著走，在向前望中激發(fā)熱情。在回頭看中矯正方向。擠一點(diǎn)時(shí)間，尋一處僻靜，回望一下自己走過的路，不僅可以讓疲憊的心得到撫慰，而且還能為接著往下走注入一點(diǎn)正能量。做好自己該做的事，無論何時(shí)何地，都可以這樣說：無愧于學(xué)生，無愧于自身，無愧于人生。讓我們?cè)谄匠Ｖ羞呑?、邊看、邊思，讓我們?cè)谄降袣v練、享受、等待真誠老老實(shí)實(shí)做人有朋友。務(wù)實(shí)踏踏實(shí)實(shí)做事出成績(jī)。嚴(yán)謹(jǐn)兢兢業(yè)業(yè)教書長(zhǎng)見識(shí)。低調(diào)唯唯默默修身能長(zhǎng)久。這些話語間流露的是他對(duì)人生的考慮，對(duì)教育的真誠與熱愛，以及送給我們的寄語與期望?？此坪?jiǎn)單而又粗淺的道理，如何在理論中落實(shí)，似乎又是那么的不明了和疑惑，而這些正是需要我們長(zhǎng)期不斷積累經(jīng)歷和為之而努力奮斗的。日上午師范附小的特級(jí)教師喻教師給我們上了一節(jié)班主任工作ABc，A為找準(zhǔn)角色，B為班級(jí)管理，c為專業(yè)成長(zhǎng)。她認(rèn)為教育是愛的旅行，懷揣著愛上路，在傾心經(jīng)營(yíng)中，兩情相悅，收獲幸福。我們都被喻教師幽默的言語、個(gè)鮮活的案例、精辟的文字所吸引。她理想中的優(yōu)秀班集體是：一個(gè)來了就不想走的魔力世界。一個(gè)來了還想來的魅力樂園。一個(gè)來了就走不了的溫馨小屋。作為幼兒教師的我，這些那么顯得尤為重要，幼兒園應(yīng)該是孩子的樂園，游樂場(chǎng)，是一個(gè)來了還想來的溫馨小屋，而不應(yīng)是一個(gè)程式化的，沒有快樂和樂趣可言的場(chǎng)所。喻教師給我印象最深的就是：要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生的世界，蹲下來和孩子說話。蹲下來這不僅僅是一種姿勢(shì)的改變，更多的是對(duì)孩子的尊重及其和孩子心靈的平等。在這一次培訓(xùn)中，還安排了一場(chǎng)教育電影《放牛班的春天》，這是一部?jī)?yōu)秀的電影，是每個(gè)身為教師的人都應(yīng)看的電影?？赐赀@部影片，我的心靈收到了強(qiáng)烈的震撼，太多、太多的感觸交織在一起，腦海里不斷地浮現(xiàn)精彩的劇情;我心疼孩子們不幸的遭遇，慶幸孩子們遇到了馬修，感動(dòng)于馬修的仁慈真誠，憤怒于哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍;我為皮埃爾的改邪歸正而釋懷，為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣，為馬修的離去而遺憾在每個(gè)孩子的童年，每一個(gè)教師都扮演著重要的角色，有的甚至影響孩子的一生。面對(duì)淘氣、貪玩的孩子，面對(duì)喜歡惡作劇的孩子們，馬修教師用他的愛和不懈的堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的改變了這些學(xué)生，做孩子的朋友，真正走進(jìn)了他們的內(nèi)心。馬修教師的所作所為讓我想起了幼兒教育家陳鶴琴的格言：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。一顆寬容和包容的心，一份仁慈與真誠，一份執(zhí)著與堅(jiān)持，這是我最大的感觸也是今后努力的方向。幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得第100期幼兒園園長(zhǎng)崗位學(xué)習(xí)心得2023年1月至3月，我有幸參加了第100期〔全州縣〕幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了由全州縣教育局給我們安排的關(guān)于事業(yè)的各類講座。觀摩了機(jī)關(guān)、上哈佛、劍橋等各知名幼兒園，聽取了蔣百艷和各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)歷介紹，這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深化的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正理解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)開展，我們的教師專業(yè)開展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)展教師的專業(yè)開展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。其中蔣春娥教師的《園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》講座，深深的觸動(dòng)了我，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該到達(dá)的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開展。再次，芩淑均教師和邱輝教師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析^p幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的開展與幼兒、教師的親密關(guān)系，就如何進(jìn)步幼兒園的開展效率給我們提供了一些明確的方法。在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和開展作了明確界定與深化解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)開展的內(nèi)涵，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)開展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)視、檢查者的觀念，實(shí)在樹立為家長(zhǎng)效勞、為教師效勞的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)開展。一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)開展的思想陣地。搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，可以凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的進(jìn)步。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)開展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，實(shí)在把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)開展提供了思想原動(dòng)力。二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)開展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原那么，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)開展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益進(jìn)步。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來，已成為我園師資隊(duì)伍建立即不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原那么，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)教師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，實(shí)在打造我園名師團(tuán)隊(duì)。三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)開展，說到底就是按照幼兒身心開展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上安康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活才能；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展、探究；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到開展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力開展、身體開展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理開展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)展必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們安康成長(zhǎng)。一位學(xué)者說過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次培訓(xùn)，使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)開展的過程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，學(xué)員們一定會(huì)交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理程度提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在理論一段時(shí)間以后，能再有時(shí)機(jī)參加進(jìn)步班的培訓(xùn)，讓自己的各種程度得到質(zhì)的飛躍。學(xué)員：文艷群2023-3-8崗位培訓(xùn)心得體會(huì)(3篇)20xx年x月xx日，根據(jù)局里的要求，我代表公司參加了第四十四期河南省檔案業(yè)務(wù)人員崗位培訓(xùn)，本次培訓(xùn)為期八天，從20xx年x月xx日到20xx年x月22日，通過本次關(guān)于檔案相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，獲益匪淺，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：檔案的專業(yè)知識(shí)分為三大類：第一類為檔案人員培訓(xùn)根底知識(shí);第二類為檔案法律規(guī)章;第三類為檔案技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)檔案相關(guān)知識(shí)，首先就要理解什么是檔案，檔案是指過去和如今的國(guó)家機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織以及個(gè)人從事政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化、宗教等活動(dòng)直接形成的對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。古明代內(nèi)閣大學(xué)士邱濬說檔案的作用：今世賴之以知古，后世賴之以知今者也。由此可知檔案從古至今，都具有非常重要的作用，是機(jī)關(guān)文件查考的根據(jù)、消費(fèi)建立的豐富資料、科學(xué)研究的根底和條件、政治斗爭(zhēng)的必要手段和宣傳教育的生動(dòng)素材。是歷史的真憑實(shí)證，是第一手的參考資料。根據(jù)不同的檔案分類，分為公文管理、文書檔案管理、科技文件管理、科技檔案管理、會(huì)計(jì)檔案與聲像檔案管理，不同的檔案管理方法不同，對(duì)于檔案保管的庫房有八防的要求：防火、防盜、防潮、防光、防鼠、防蟲、防塵、防污染。當(dāng)然隨著科技的開展，檔案也不再僅僅局限于過去的檔案，從而出現(xiàn)了電子文件與電子檔案，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中生成的社會(huì)活動(dòng)記錄，即以數(shù)碼形式記錄在磁帶、磁盤、光盤等載體，依賴計(jì)算機(jī)系統(tǒng)月度、處理，并可以在通信網(wǎng)絡(luò)上傳送的文件，稱之為電子文件。具有保存價(jià)值的已歸檔的電子文件及相應(yīng)的支持軟件、參數(shù)和其他相關(guān)數(shù)據(jù)稱為電子檔案。對(duì)于這一類檔案，管理有以下幾個(gè)原那么：1、確保電子文件及電子檔案的原始性、完好性、有效性和平安;2、實(shí)行全過程管理;3、掌握電子文件至電子檔案的管理環(huán)節(jié);4、確保電子文件歸檔的質(zhì)量;x、我國(guó)電子檔案應(yīng)采取集中管理形式。接下來學(xué)習(xí)了檔案的相關(guān)法律規(guī)章，其中包括《中華人民共和國(guó)檔案法》、《中華人民共和國(guó)檔案法施行方法》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下檔案工作的意見》、《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》、《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》、《企業(yè)文件材料歸檔范圍和檔案保管期限規(guī)定》。檔案工作能否做好，直接影響著一個(gè)企業(yè)檔案事業(yè)的開展。就像細(xì)胞之于生命體的作用一樣，具有重要的意義。九尺之臺(tái)，起于壘土，合抱之木，生于毫末。跟檔案打交道，就應(yīng)該樹立起自己的檔案意識(shí)，樹立起扎根如今，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的為祖國(guó)和民族歷史負(fù)責(zé)的廣博胸懷。檔案是在朝夕中形成，在時(shí)間中積累，在歷史中綿延，在平淡中嬗變。十年、二十年，放到歷史的長(zhǎng)河中，可以忽略不計(jì)，一百年的風(fēng)雨留下的記憶也不過是戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。而人卻是十年，二十年能經(jīng)歷悲歡離合，能風(fēng)華正茂，也能草木知秋?！盾髯觿駥W(xué)》中的一句話，來概括檔案事業(yè)非常貼切：不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。我們要著眼于跬步、小流，胸懷著千里、江海。這樣，我們看似平常的付出就有大的社會(huì)意義了。電視專題片《大國(guó)崛起》中有一段話講的非常深化，無視過去的人們，在歷史的行程中，只是一個(gè)缺乏思想準(zhǔn)備的過客;無視過去的國(guó)家，面對(duì)世界變局，將不會(huì)有成熟的選擇，甚至有迷失方向的風(fēng)險(xiǎn)。我覺得，用這段話來闡釋檔案事業(yè)的意義，非常生動(dòng)貼切?！豆镜牧α俊分杏羞@么一句話，你能看到多遠(yuǎn)的過去，就能看到多遠(yuǎn)的將來。感謝局里和公司給了我這次時(shí)機(jī)讓我學(xué)到這么多知識(shí)。企業(yè)文化理念培訓(xùn)心得體會(huì)來到公司兩年，聽很多____說過錫鐵山的老故事，當(dāng)我真正踏上錫鐵山的這片土地的時(shí)候，我才深化感受到了那一個(gè)個(gè)老故事所詮釋出來的精神。從一個(gè)基層員工三項(xiàng)專利的楊作軍、到鋰業(yè)公司員工的堅(jiān)韌、再到西豫公司的精細(xì)化管理，這正是西礦企業(yè)文化的