工作成長心得

第80頁共80頁工作成長心得工作成長心得。我擔(dān)任數(shù)十年的班主任工作，工作的理論使我認(rèn)識到:學(xué)校工作首先要抓好德育工作,要真正做到既教書又育人。工作中我能把抓學(xué)生的思想工作作為切入口,學(xué)生的思想動態(tài)、點滴進(jìn)步、生活環(huán)境等時刻在我的視線中,我都能及時有針對性地進(jìn)展思想教育,收到了較好的效果,我個人的體會是：一、學(xué)習(xí)教育理論,探究德育方法1.從培養(yǎng)正確的言論入手,讓每顆幼苗在陽光雨露下茁壯成長。一個班幾十個學(xué)生盡管千差萬別,但有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律是對每個學(xué)生的根本要求,也是教育工作的指導(dǎo)方針,只有把學(xué)生的思想工作做好,培養(yǎng)正確的言論,學(xué)生才能明辨是非,才能提倡和支持正確的東西,集體才會團(tuán)結(jié),才會朝氣蓬勃,才會形成好的班風(fēng)。(1)利用班會課、隊活動時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,并理解背誦其中的重要條文,把評價道德和行為是非標(biāo)準(zhǔn)教給他們,引導(dǎo)他們對日常生活中遇到的一些詳細(xì)問題進(jìn)展分析^p區(qū)分。(2)重視教室布置,優(yōu)化教室環(huán)境。.f132.一進(jìn)我們班的教室,你就會看到教室前方有勤奮好學(xué)的教育目的,兩側(cè)有時刻提醒學(xué)生注意的小學(xué)生守那么,后面黑板報我緊跟形勢,結(jié)合時勢,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)展德育熏陶。如在六月份,我針對6月5日世界環(huán)境日,在黑板報中用醒目的美術(shù)字刊出了給地球一個時機(jī),讓學(xué)生理解什么是世界環(huán)境日?懂得環(huán)境保護(hù)是我國三大國策之一,我們要自學(xué)保護(hù)我們的學(xué)校環(huán)境及家長的生活環(huán)境等。良好的學(xué)習(xí)氣氛滿足了學(xué)生安康成長的需要,使學(xué)生求勝、求知的心理要求得以發(fā)揮。(3)開展典范教育。教師的一言一行、一舉一動都在不知不覺中被學(xué)生觀察著、效仿著,我們就仿佛每天都蹲在一面鏡子里,有幾十雙乃至幾百雙眼睛盯著,教育學(xué)生怎樣做人,怎樣才是有禮貌、有教養(yǎng)的,什么樣的事好做,什么樣的事不好做,我總是先做出樣子,要求學(xué)生不做的,自己首先堅決不做。其實我們的典范模范不是靠刻意的夸獎自己來實現(xiàn)的,而是在一舉手,一投足之間展現(xiàn)的。比方說:教育學(xué)生保護(hù)公物,開學(xué)初,我總喜歡帶一些本班同學(xué),甚至還不理解的同學(xué)去校園里逛逛,尤其是木工修理桌凳的地方我逗留,有意無意地跟木工談扯木料的價格,這一批修理要買多少木料,要花多少錢等,看起來是閑扯,本質(zhì)上是對同學(xué)們的無形教育,讓他們?nèi)ニ慵?xì)賬,從而促使他們自覺地去保護(hù)公物。我在這里可以大膽地講,每學(xué)年,學(xué)校交給我班上的桌凳等,從無缺胳膊少腿的現(xiàn)象,總是完好地交給學(xué)校。再如,我每天親自動手把課桌上的教學(xué)用具擺放整齊,把桌面擦得干干凈凈,穿著得體、莊重,這些都將潛移默化地影響著學(xué)生的人格修養(yǎng)。像開學(xué)初整理教室,我總是先拿起掃帚,從不肯指手劃腳,叫你喊他,實際上同學(xué)們見了也爭著拿起掃帚,跟你說笑著干起來。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教室或校園內(nèi)有紙屑,我總是不聲不響地彎下腰撿起來送到垃圾箱,無形中對學(xué)生起了一定的作用,往往開學(xué)初同學(xué)們的主題為你扔我撿的活動就行動起來了,而且這樣的活動同學(xué)們總是樂意地持續(xù)下去。我認(rèn)為教育學(xué)生并不是全靠說大道理,更多的是從日常生活中的點點滴滴的小事做起,從我們自身的修養(yǎng)做起。〔4〕,我還經(jīng)常組織學(xué)生專題學(xué)習(xí)、座談討論、開演講會、故事會,使學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物的事跡,增強(qiáng)為別人效勞的意識,從小樹立正確的人生觀和世界觀。2.班級工作科學(xué)管理,努力建立良好的班集體。(1)重視課堂教學(xué),不失時機(jī)地浸透德育。德育綱要指出:各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育最經(jīng)常的途徑,語文科教學(xué)尤其如此。所以在平時的語文教學(xué)中我特別注重向?qū)W生浸透德育。如課外閱讀訓(xùn)練中有一篇題為《豐碑》的短文,我設(shè)計了這樣一些問題:軍需處長為什么不給自己發(fā)棉衣?不發(fā)棉衣給自己結(jié)果如何?為什么他不先滿足自己的飽暖需求呢?他為什么要這樣做?這樣提問題,可激活思維,活潑課堂氣氛,加深學(xué)生對毫不利己,專門利人這種崇高精神的理解,培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚品質(zhì)。(2)從理想教育入手制定班級總規(guī)劃,確立共同的奮斗目的,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。我每接一個班都要抓住理想教育,結(jié)合學(xué)校要求開展三個一活動,如開學(xué)第一天、開學(xué)第一周、開學(xué)第一月。開學(xué)第一天,我要求每個學(xué)生寫出自己的奮斗目的。開學(xué)第一周開好《我為集體添榮耀》的主題中隊會,制訂班級的奮斗目的以及實現(xiàn)這個目的的詳細(xì)措施。開學(xué)第一月,要進(jìn)展班級工作小結(jié),評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵和遵規(guī)守紀(jì)的模范。(3)開展好課外活動,堅持用教育規(guī)律和兒童心理特點來指導(dǎo)學(xué)生課外活動理論。近幾年來,我在班里開展了花兒朵朵課外閱讀活動,把活潑課外活動同改革閱讀教學(xué),加強(qiáng)政治思想教育三者聯(lián)絡(luò)起來廣泛地吸引了學(xué)生的興趣。我通過學(xué)生開展繪畫、剪貼等美術(shù)活動,促進(jìn)他們課外閱讀,要求他們把看到的優(yōu)美詩句、名言及精彩的描寫或者自己要表達(dá)的思想配在作品旁邊,以到達(dá)寓教于樂,使學(xué)生從中陶冶情操,開發(fā)智力的效果。各種各樣的美術(shù)創(chuàng)作和學(xué)生們的閱讀收獲為開展政治思想教育開拓了一條新的途徑。二、用真摯的愛心,進(jìn)步后進(jìn)生的素質(zhì)當(dāng)了幾十年的班主任,我認(rèn)為工作重點應(yīng)是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的好壞直接影響到班風(fēng)學(xué)風(fēng)。放棄了后進(jìn)生就等于放棄了成績。這話不無道理。在對待后進(jìn)生上,我做到了少一點批評,多一點愛,愛對于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生尤為重要。如二零零二年我剛接任了六年級的班主任,前班主任提醒我,嚴(yán)驥是班里特別搗蛋的后進(jìn)生。果然,不幾天,他就在課堂上與一任課教師頂撞,還直呼教師姓名。我理解了之后,想了一肚子的臺詞訓(xùn)導(dǎo)他,誰知聽?wèi){我苦口婆心,好說歹說,他面不改色心不跳。約過了一個小時,他竟眼睛微閉著,兩腿往下沉,在地上縮成一團(tuán)。我嚇壞了,他是有什么突發(fā)病,還是站得太久了,腿酸得支撐不住?我詢問他,他不答復(fù),只用手指指膝蓋。我想一定是站酸了腿,于是我就拿一瓶紅花油,幫他擦了擦,然后扶他到教室里休息。事發(fā)過后,他竟奇跡般地開始好起來了,不違犯紀(jì)律了,做壞事也明顯變少了,成績也開始有進(jìn)步了。后來,他在作文中寫道:孫教師,您比別的教師傻,那次我裝腿疼嚇倒您了吧,您對我如此關(guān)心,比其他任何一個教師對我都好,謝謝您了。讀了作文,我又好笑又暢快。綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要施行素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到親、勤；認(rèn)真教育好每一個學(xué)生，為社會建立培養(yǎng)更多的合格人材。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個班級會建立得越來越好。細(xì)節(jié)，決定班主任工作成敗細(xì)節(jié)，決定班主任工作成敗做一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該從小事做起。一件小事的好壞，往往會影響到整個班級的管理工作的成敗，會影響到學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間能否和睦相處和有效溝通，會影響到整個班集體是否團(tuán)結(jié)和諧的氣氛。而作為班主任，處理好一件小事，關(guān)鍵在于關(guān)注每個細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，它能決定我們工作的成敗。那么，我們班主任應(yīng)該怎么樣來關(guān)注細(xì)節(jié)，做好每一件小事呢？第一、班主任教師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象。作為班主任教師,首先要具有敬業(yè)精神。只有愛自己工作的人，才會不計得失，以積極樂觀的心態(tài)全身心地投入。其次要不斷的學(xué)習(xí),增加自己的學(xué)識，不斷進(jìn)步自己的工作才能。任何一個學(xué)生都敬仰學(xué)識淵博的教師。再次,進(jìn)步自己的思想品德的修養(yǎng),教師的一言一行，哪怕是一個細(xì)節(jié)，都可能是影響學(xué)生成長的潛在力量，因此，班主任教師必須做到言行一致，以身作那么，事事處處為學(xué)生樹立正面典范，用個人的人格魅力來吸引學(xué)生。還有，班主任教師應(yīng)該辦事公平,公正,有透明度,對同學(xué)一視同仁,教師要有一身正氣,認(rèn)真做好自己的本職工作，力爭做一個稱職的、有威信的班主任，在學(xué)生面前起到表率作用.這樣才能讓學(xué)生佩服你,信任你,那么,你說的話他就會聽,你布置的工作他就會去做.假設(shè)我們都做不到這些，怎么可以要求學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個德智體美勞全面開展的好學(xué)生呢？第二、我們的日常工作要從小事抓起，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。1、早晨提早一刻鐘到校，檢查學(xué)生到校情況，及時理解學(xué)生遲到、缺席的原因?？偨Y(jié)前一天班級情況，并提出本班當(dāng)天的要求。催促學(xué)生做好清潔衛(wèi)生工作。有教師在和沒有教師在，早晨教室里的情況會大不一樣。教師的典范作用不可無視。2、每天早讀課時檢查班級紀(jì)律、包干區(qū)清掃、自行車排放等情況。檢查催促值日生工作，積極配合學(xué)校各部門對班級日常工作情況的檢查考核，發(fā)現(xiàn)問題，隨即解決。3、關(guān)心學(xué)生生活與安康，檢查學(xué)生到校、離校情況，催促早操、課間操、眼保健操，隨班上操，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，檢查學(xué)生未到原因；組織、指導(dǎo)課外文娛活動。4、課間、午間要經(jīng)常到教室去巡視，催促學(xué)生課間休息和課前準(zhǔn)備，催促學(xué)生午間作業(yè)或休息，杜絕課間追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。5、認(rèn)真組織上好自習(xí)課，自習(xí)課要有專人負(fù)責(zé)，著重抓好自習(xí)課紀(jì)律，不能影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，做到教師在與不在一個樣，進(jìn)步自習(xí)課的學(xué)習(xí)效果。6、催促學(xué)生按時完成作業(yè)，想方設(shè)法杜絕學(xué)生抄寫作業(yè)現(xiàn)象。放學(xué)前要聽取科代表匯報作業(yè)收交情況，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，妥然解決。7、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加班級、學(xué)校安排的各項活動和公益活動，對學(xué)生進(jìn)展法律和平安教育。〔班主任〕組織學(xué)生參加各類課外活動，做到活動前有教育，活動中有組織，活動后有小結(jié)，防止發(fā)生意外事故。8、培養(yǎng)、指導(dǎo)和催促班干部工作，充分發(fā)揮他們的骨干帶頭作業(yè)；積極做好入團(tuán)積極分子的培養(yǎng)與開展；經(jīng)常找學(xué)生聊天談心，關(guān)心本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，注意對后進(jìn)生加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)他們向好的方面轉(zhuǎn)化，處理學(xué)生之間的糾紛要公正、合理、恰當(dāng)。9、教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、保護(hù)公物的好習(xí)慣，如人為的破壞，應(yīng)照價賠償。10注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，校園內(nèi)制止學(xué)生邊走邊吃零食，保持校園的整潔；搞好教室的環(huán)境布置，桌凳、清潔用具擺放定位有序，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛。11、學(xué)生放學(xué)后，要經(jīng)常檢查學(xué)生清潔工作和教室門窗關(guān)鎖情況。12、指導(dǎo)學(xué)生定期出好黑板報。13、做好各項費用的收繳工作。第三、對于問題學(xué)生的教育要做到五心：即愛心、細(xì)心、信心、恒心和匠心。1、要擁有愛生的情懷。班主任教師應(yīng)想方設(shè)法走近那些問題學(xué)生，理解他們，尊重他們，信任他們，并理解和接納他們，用愛心來喚醒他們潛在的向上、向善的意識。2、要利用課間和午間時間深化班級，多從學(xué)生中間細(xì)致地理解問題學(xué)生的表現(xiàn)，可以采取叫學(xué)生在日記中寫，或者無記名投票的方式摸底排查。平時應(yīng)多關(guān)注班級里的問題學(xué)生，多和他們聊天。發(fā)現(xiàn)問題，在掌握確切情況的根底上及時找問題學(xué)生談話，與他們溝通要講究方法。3、要擅長發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時表揚。要想盡一切方法去表揚鼓勵學(xué)生，比方準(zhǔn)備一本表揚本，把每天學(xué)生好的表現(xiàn)記載下來并給予表揚，長期下來使學(xué)生養(yǎng)成爭做好事的積極心態(tài)。要想教育好問題學(xué)生，自己必須有足夠的信心，對自己、也對學(xué)生。要允許問題學(xué)生有反復(fù)，不要灰心，不要失去信心。要有耐心，持之以恒，對問題學(xué)生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。4、對問題學(xué)生抱著不放縱與不為難的態(tài)度，并且也不怕他們。發(fā)現(xiàn)學(xué)惹事情，應(yīng)及時進(jìn)展教育。堅持對學(xué)生進(jìn)展正面說服、疏導(dǎo)教育，動之以情，曉之以理，對犯錯誤的學(xué)生不歧視、不挖苦、不打擊、不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤，不簡單粗暴，拖而不決。5、經(jīng)常家訪，做好家長來校接待工作，并作好記載，親密學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)，多與家長交流溝通，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。第四、從小處落實班級的管理措施:管理班級要有創(chuàng)新、有特色，班主任教師要以身作那么，身體力行，在學(xué)生中樹立很高的威信。(1)進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)從身邊的小事抓起，從點點滴滴的小問題上改善學(xué)生的處世態(tài)度，這是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)立的總體方向(2)開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好品德和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在活動中創(chuàng)造自己的世界。(3)從學(xué)生上課的坐勢、作業(yè)是書寫等細(xì)小方面抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促班風(fēng)班貌整體開展。(4)懶師出高徒。放心大膽地放手讓學(xué)生自己開展各項工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。班主任教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是包辦。(5)班級管理要注重養(yǎng)成班級文化的氣氛,養(yǎng)本錢班的獨有一種精神.例如，教室的環(huán)境布置表達(dá)本班的特色；定期在班級里評選各類先進(jìn)，并大張旗鼓的給予表彰，擴(kuò)大先進(jìn)的典范作用等等。通過一系列的活動，用本班獨特的文化精神氣氛引領(lǐng)全班學(xué)生積極進(jìn)取、發(fā)奮向上，在班級里形成學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的風(fēng)氣，到達(dá)用身邊的人和事來教育同學(xué)的目的。(6)積極創(chuàng)設(shè)民主氣氛，建構(gòu)和諧班集體.教師的教育對象是具有能動性、自主性的活生生的人。因此，在班級管理中，教師應(yīng)樹立為學(xué)生效勞的思想，尊重學(xué)生的人性和個性，注重調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會自主管理，營造一種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、向上的班級氣氛。以上幾個方面看起來都是微缺乏道的小事，但假設(shè)能長期的堅持做下去，確實很難。有位偉人說過，一個人做好事并不難，難得是一輩子做好事。假設(shè)我們每位班主任也能堅持做到、做好以上幾個方面，相信一定會成為一個很出色的優(yōu)秀的班主任。從我做起、從小事做起，這不是口號，是與所有班主任的共勉！教師成長心得從學(xué)校到職場我們完成了角色轉(zhuǎn)變，角色轉(zhuǎn)變后如何迅速適應(yīng)環(huán)境，融入環(huán)境，這本書給了很好的指導(dǎo)，總結(jié)起來主要學(xué)到如下幾點：一、角色轉(zhuǎn)變，迅速適應(yīng)畢業(yè)意味著另一種生活的開始，意味著一種角色的轉(zhuǎn)變，從學(xué)校到公司，從學(xué)校人到社會人的轉(zhuǎn)變。社會與學(xué)校相比，更多的是競爭，每個人都在為自己的生活和將來而打拼，在這樣的環(huán)境下，適者生存。假設(shè)你是弱者，你要努力變強(qiáng)；你是強(qiáng)者，你要努力變得更強(qiáng)。當(dāng)你還在沉浸在自己的進(jìn)步時，別人可能已經(jīng)超過了你。二、自我定位，從小事做起剛進(jìn)入公司，每個人都會有一些這樣的感覺，自己有才能，但公司總是給自己安排一些很簡單的任務(wù)，有些人對這樣的安排有些意見，對一些小事情還有點不屑，結(jié)果連小事都沒有做好。試問，連一件小事都做不好的人，領(lǐng)導(dǎo)還會委以重任嗎？答案是否認(rèn)的，也是不可能的。所以剛?cè)肼殘龅奈覀?，必須按部就班就把小事做好，其實一件大事就是有很多件小事組成的。切記好高騖遠(yuǎn)，放平心態(tài)，做好我們身邊的一些小事，大事就會迎刃而解。三、不抱怨，踏實工作進(jìn)入一個新的環(huán)境，這樣的環(huán)境和學(xué)校全然不同，有了很多規(guī)那么和制度，規(guī)定了有些你可以做，有些你不可以做。這樣會讓新員工感覺很不適，總是抱怨這不好，那不好的。我們不妨換個角度，假設(shè)公司沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，每個人上班都遲到早退，吃飯插隊，這樣下去公司會成什么樣？這樣的公司恐怕難逃破產(chǎn)的。所以在一個新的環(huán)境里，我們要做到不抱怨，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，把在學(xué)校里的陋習(xí)拋到九霄云外。踏實工作，和身邊的同事和諧融洽地相處，認(rèn)真工作每一天，不抱怨制度，不抱怨人。四、弱化自我，融入團(tuán)隊一個公司是好比一艘船，ceo是這艘船的船長，給大家指明了前進(jìn)的方向，每個人在船中扮演著不同的角色，只有大家通力協(xié)作，這艘船才能順利到達(dá)終點。試想，假設(shè)在船上的船員都不聽船長的指揮，那么這艘船，將永遠(yuǎn)到不了終點，可能早已被暴風(fēng)雨吞噬。在公司里，不是一個人單干，蠻干的地方，一個人的力量總是有限的，但一個團(tuán)隊的力量往往是無法預(yù)測的，所以團(tuán)隊才是我們的依靠，我們要盡快融入團(tuán)隊，為了融入團(tuán)隊，我們要做的就是弱化自我，少一點張揚的個性，這樣同事就會對你多一點包容。五、用心、專心、細(xì)心、責(zé)任心其實責(zé)任心是工作的前提，假設(shè)我們對我們自己的工作沒有責(zé)任心，我們可能只會敷衍了事，不會去用心，所以工作最重要的是有責(zé)任心，熱愛自己的工作，努力做好自己的本職工作。其次我們在工作中，要處處用心，處處留心皆學(xué)問，遇到不懂的，可以向同事請教，用心做人，用心做事，生活中做個有心人。做一件事的時候，能不能專心，這是一個人的素質(zhì)表達(dá)，排除外界干擾，專心致志地工作。比方做一項研究，有時要放棄很多東西，全身心地投入到工作中，這樣才能獲得更大的成就，創(chuàng)造更大的價值。細(xì)心表達(dá)在我們生活中的方方面面，比方做財務(wù)工作的，假設(shè)錯誤一個小數(shù)點，將會造成宏大的，損失。再比方做市場的，給客戶聯(lián)絡(luò)時，把客戶名字說錯了，恐怕這次交流很難成功。細(xì)心也就是從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，細(xì)節(jié)決定成敗。幼兒成長心得光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又渡過了一個開心、快樂的學(xué)期，新的幼兒園、新的教師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：我有兩個幼兒園，有許多教師，還有很多好朋友！4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位教師和家長們共同討論這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折中漸漸成長。成長之一：媽媽給澎澎講故事澎澎給媽媽講故事澎澎很小時就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天晚上睡覺前必需要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：點點愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：媽媽，我講給你聽吧！這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小教師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已經(jīng)可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完好，但也能講出個大概。通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思維才能、語言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展示空間。成長之二：被動上學(xué)主動上學(xué)去年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是因為環(huán)境陌生，還是年齡小的緣故，上學(xué)時常哭鬧，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事先做好了溝通工作，果不其然，簡直判假設(shè)兩人。上學(xué)第一天，媽媽送澎澎去教室，澎澎開開心心的跟媽媽再見，晚上回來，澎澎告訴媽媽：幼兒園好多小朋友都在哭，我沒哭。媽媽說：澎澎沒哭，值得表揚，不愧是小班長。小朋友們哭，可不能取笑喲，因為他們是第一次上幼兒園，你可要做好教師的小助手！第二天，澎澎上學(xué)時對媽媽說：媽媽，我自己去，不要你送了，再見！某日周末休息時，澎澎說：媽媽，還是上學(xué)好，一個人在家太孤單了！孩子初上幼兒園，是分開小家庭走向集體大家庭的第一步，也是獨立的第一步。清晨開開心心上學(xué)，下午高快樂興回家，給爸爸媽媽講講幼兒園的趣事，唱唱剛學(xué)的兒歌，說說心中的委屈，我們家長做一個忠實的聽眾，分享他的喜悅，分擔(dān)他的憂愁，讓他一步步的獨立快樂的成長。成長之三：雜亂無章有條不紊孩子愛玩是天性，作為家長不能扼殺他的天性，又不能滋長他的玩劣性。澎澎喜歡聽《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》的故事，特別熱忠于里面人物用的兵器，關(guān)羽的青龍偃月刀、劉備的雙股寶劍、張飛的丈八蛇矛槍，說起來是的眉飛色舞、頭頭是道，只要看到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：澎澎，這些兵器是不是好漢們辛辛苦苦才能得到的？是的！那要不要愛惜？要！一位好漢是不是只有一件兵器？是的！你想想，做的對不對？在媽媽的幫助下，澎澎修好了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子往往事半功倍。成長之四：畏畏縮縮英勇自信澎澎原來比擬膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某____媽在通達(dá)購物時，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：你看，媽媽手上這么多東西，怎么買呢？那我自己去買！不一會兒，澎澎還真買回來了。之后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問；節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面；朋友之間經(jīng)常聚餐，創(chuàng)造時機(jī)讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵。一段時間之后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會諒解人。一次，媽媽清掃衛(wèi)生時不小心崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：媽媽，你怎么了？外出玩耍時，八百多級階梯的高山，一氣呵成直登山頂，還不時為自己鼓勁：我要英勇！我要堅強(qiáng)！幾千年的孔孟之道的浸染，形成了國人含蓄、內(nèi)斂、寬厚、謙卑的民族性格。然而，在競爭劇烈的當(dāng)代社會，要求人們面對時機(jī)能英勇、大聲地說我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個重要內(nèi)容。望子成龍、望月成鳳，把孩子培養(yǎng)成一個人格健全、素質(zhì)優(yōu)秀、有才能創(chuàng)立理想生活的人是每個父母的愿望，是每位教師的目的，孩子在成長，我們教育者更需要超前成長。幼兒成長心得〔2〕：幼兒成長檔案主要是記錄幼兒在園內(nèi)一日活動的表現(xiàn)，目的不僅僅在于記載幼兒的成長過程，更重要的是把幼兒在園的一日活動的表現(xiàn)反響給家長，讓家長能及時理解自己孩子在園的表現(xiàn)，同時也能促進(jìn)家園共育。真正把幼兒開展作為首要目的去追求、去引導(dǎo)、去支持是目前大家關(guān)注的焦點，也是教育改革開展的必然趨勢。新《綱要》的公布和幼兒教育改革的不斷深化，教育界更加重視建構(gòu)積極、有效的師幼互動關(guān)系，以促進(jìn)教育質(zhì)量的全面進(jìn)步，而師幼互動的有效策略對幼兒的開展有著深遠(yuǎn)的影響。受《綱要》理念和互動理論的啟發(fā)，最近我園開展了幼兒成長檔案交流心得活動，我閱讀了各位教師的成長檔案后，感悟頗多，特別是老教師的成長檔案，讓我學(xué)到了很多，我覺得胡教師的描寫手法巧妙，她能重點觀察、記錄孩子們在園的一日生活中的閃光點，然后再向孩子們提出自己對其的期望，這樣的描寫手法家長都比擬容易承受；沈教師的記錄內(nèi)容新穎，她能從幼兒在園一日活動中所發(fā)生的趣事入手，將一些平時我們都不太會注意到的趣事記錄下來；王教師的觀察方式獨特，從她所記錄的事中，我發(fā)現(xiàn)她不僅觀察記錄孩子在園的活動表現(xiàn)，有時還會記錄一些她從家長那里理解來的趣事。我的缺乏之處：在班級幼兒人數(shù)較多的情況下，我在觀察孩子們的一日生活時，會更側(cè)重關(guān)注那些淘氣、乖巧、聰明、具有突出個性的孩子，而對于表現(xiàn)平平的孩子缺少過多的關(guān)注，所以在寫成長檔案時，我時常會覺得這些表現(xiàn)平平的孩子，實在沒什么可寫的。通過這次的成長檔案交流活動，我從閱讀老教師的成長檔案并與其交流中發(fā)現(xiàn)：在平時應(yīng)多關(guān)注這些表現(xiàn)平平的孩子，并及時記錄下來，因為我相信在這些孩子身上也總有一些特別的事發(fā)生，這樣在寫成長檔案的時候就不會就覺得沒什么可寫了。同時也可向老教師多取經(jīng)，力求在記錄每位幼兒的成長檔案時，將其做到最好。成長檔案是記錄孩子們在園內(nèi)的一日表現(xiàn)，那么我們就應(yīng)該在平時就多關(guān)注孩子們，并及時記錄下來，這樣在寫成長檔案的時候就不會就覺得沒什么可寫了。教師成長心得我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：1、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識：在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的終身大事.初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有求知假設(shè)渴的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫。學(xué)生一碗水，教師一桶水的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，例如：我代的是初二的物理，原來以為憑我的大學(xué)知識應(yīng)付初二的會綽綽有余，但是在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新穎的活水。所以，如今我除了駕馭教材外還要補(bǔ)充大量的營養(yǎng)。〔如在學(xué)生的知識的遷移，拓展創(chuàng)新等方面〕2．細(xì)心與學(xué)生溝通我一生不會忘記這件事，那是5月11日下午第一節(jié)課，我在班里正有勁的講習(xí)題，發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在講小話，我就過去用書一人打一下，同時我又看到其中的一個學(xué)生沒有看我講的習(xí)題而是手里拿著課外書我就生氣的又給了他一下，這個學(xué)生的火氣比擬大，當(dāng)時就把書撕了。我也是一個性子比擬直的人，就立即把他叫出去。我由于當(dāng)時比擬生氣，與他談話時口氣也不好，吼到：你來這里目的是為了學(xué)習(xí)，但是你不好好聽他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子，我生氣了隨手打了他一下。他竟然上來試著與我..我火了就使勁的揍了他。事情過了之后，我有點懊悔自己當(dāng)初的莽撞，自己感覺到應(yīng)該換個角度，與學(xué)生多溝通，對他的逆反心理有所理解，也許就不會發(fā)生后來的事。3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)歷并參與理論在學(xué)校集體備課與教研活動中，我細(xì)心聽取各教師的經(jīng)歷，為我所用；在與孩子的交往中，與孩子細(xì)心溝通，觀察孩子的點滴成長；與有經(jīng)歷的教師共同探究教學(xué)問題，并把所得知識用于理論與學(xué)生共同進(jìn)步?？傊?，參與教學(xué)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，并積極應(yīng)用于理論是對自己獲得知識的應(yīng)用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資，充實自己。因為不斷積累經(jīng)歷是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的根底。4、反思是新教師成長的途徑反思是指教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及理論中獲得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識構(gòu)造，理論方式，以獲得持續(xù)的終身開展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。理論是中心，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的開展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。針對反思我認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點：①通過在教學(xué)理論中，學(xué)生對自己教學(xué)的反響，即時更正，和學(xué)生共同進(jìn)步。同時，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進(jìn)步、社會的開展，更新自己的知識構(gòu)造并以此反作用于教學(xué)。②應(yīng)在每一次上課或組織孩子活動后，認(rèn)真總結(jié)，檢查成敗得失，做好課后評析，探究出更好的教學(xué)方法，以求今后獲得更大的進(jìn)步。不積小流，無以成江河。只要長期堅持，從細(xì)微處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，擅長理論，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的新而成熟的教師。一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定可以長久地照耀著人前進(jìn)的道路。要時刻想到，你的工作是無可替代的。教師要活在學(xué)生心中，只能憑著捧著一顆心來，不拿半根草去。的獻(xiàn)身精神。孩子成長心得在教育孩子方面，在座的各位，許多都是我學(xué)習(xí)的典范。作為一種交流，我的心得是：要和孩子一起成長。下面談?wù)勎业捏w會。第一，學(xué)會和孩子平等相處。俗話說，人無完人。作為父母，我們也不是完人。這一點，我們內(nèi)心都很清楚。但是，由于受傳統(tǒng)文化的影響，很多父母在自身身份的認(rèn)識上存在誤區(qū)，把自己拔高，認(rèn)為自己給了孩子生命，就可以主宰孩子，常常用自己的意志來代替孩子的意志。事實上，孩子是和父母平等的生命，他有自己的思想、情感和意志。而我們呢，既不是超人，也不是完人，只是平常人。我們也有對錯。在家庭生活中，要努力建立民主平等的親子關(guān)系，為孩子成長為一個安康、樂觀、自信、人格健全的人所需要的軟環(huán)境。不要把孩子作為自己的附屬物，要給他自己的地位和生活空間，多征求他的意見，允許他有不同的看法。有的家長為了樹立在孩子面前的權(quán)威，居高臨下，不管對錯，都要孩子按照自己的要求去做。這樣會導(dǎo)致孩子的不信任、反感和疏遠(yuǎn)。所以，我們首先應(yīng)該把孩子作為一個和我們一樣平等的人，尊下身來，平等交流，沒準(zhǔn)兒還能跟孩子學(xué)到知識。第二，給孩子積極關(guān)注。由于孩子的自我意識尚未充分開展，價值觀尚未形成，所以父母的評價和反響對孩子來說顯得很權(quán)威，甚至?xí)a(chǎn)生鏡像效應(yīng)〔即孩子把父母的眼睛當(dāng)作鏡子，你____他，他就認(rèn)為自己是個什么樣的人〕。因此，父母表揚和肯定他，他就看到一個積極向上的自己，心情愉快，增強(qiáng)自信，從而希望自己做得更好；反之亦然。其實，作為成人，我們也希望得到肯定，受到表揚，不愿意被人批評、指責(zé)和抱怨。當(dāng)然，贊賞和鼓勵孩子也有技巧。一是要盡可能指向詳細(xì)的事情和行為；二是要從細(xì)微處入手；三是要注重才能而不是功利。比方，有時考試得了高分，要表揚他聽課專心和考試細(xì)心、認(rèn)真，而不是那個分?jǐn)?shù)。第三，身教為先。典范的力量是無窮的。父母是孩子的第一教師。在對孩子的教育中，有的人拼命給孩子講道理，磨破嘴皮，孩子仍然故我，不但沒有收到預(yù)期效果，甚至?xí)?dǎo)致親子關(guān)系陷入僵局。其實，父母對孩子的最大影響不在于您說得好不好，而在于您是怎樣做的。無論孩子的人生態(tài)度、為人處世、行為形式、價值觀念，甚至興趣愛好，都受父母潛移默化的影響。父母仁慈，孩子真誠；父母豁達(dá)，孩子樂觀；父母積極進(jìn)取，孩子勇于開拓。我喜歡寫作，經(jīng)常在家搞點兒文學(xué)創(chuàng)作，尤其是寫兒童作品的時候，經(jīng)常讀給他聽，征求他的意見，看看我寫得是否合理，是否吸引他。時間一長，兒子竟然也試著寫出小文章，并讓我?guī)退娻]到報社。讓人感到欣喜的是，他小小年紀(jì)竟有幾篇小文登載在各級報刊上。所以，要重視父母的典范作用，光講道理、提要求不僅沒用，而且會招致孩子的反感。第四，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和良好個性。從社會現(xiàn)實和歷史開展來看，教育孩子不能“近視”和“短視”，只盯住學(xué)習(xí)情況和考試成績，而無視孩子的綜合素質(zhì)和良好個性培養(yǎng)。這一點，我認(rèn)為，重要的是幫助孩子揚長補(bǔ)短。我的孩子天生膽子較小，所以，我們處處尋找時機(jī)鍛煉他。他想買頂帶風(fēng)扇的帽子，我?guī)е趲讉€商店里尋找，我都成心讓他自己去問售貨員。開始他不愿意；不愿意就別買了。他就試著去問，雖然聲音很小，但那是他的聲音，我不能代替。汶川地震時，我寫了詩歌，他拿來就朗讀，聲情并茂，比我朗讀得都好。他快樂地說：“以后我也可以主動要求朗讀課文了！”我贊賞地點頭：“是，兒子，你是優(yōu)秀的，主動把你的小手舉起來，教師會給你時機(jī)！”第二天，他果然在課堂上朗讀了課文，但他滿是遺憾地問：“媽媽，我為什么在課堂上又把朗讀變成了速讀，不能帶有感情色彩呢？”我說：“那是因為你在課堂朗讀得還少，有些緊張。大多數(shù)人都有這種現(xiàn)象，朗讀得多了，就會好的?！蔽疫€神秘地告訴他，媽媽當(dāng)眾講話也會害怕，心跳得厲害，經(jīng)過屢次鍛煉，好多了！他沖著我會心地笑了。第五，給自己信心。誰也不是天生的育兒專家。但是，既然孕育了這個得意的小精靈，我們就要盡力把最好的給他，讓他安康、快樂、自由地成長。自從有了孩子，我就有意識地看些育兒方面的書。最近工作很忙，我抽空看了衛(wèi)亞莉的《好父母壞父母》和《好孩子壞孩子》兩本書，感覺受益匪淺，它教給我們親子關(guān)系溝通技巧，書中道理不一定就適宜我們和孩子，但是，它可以影響我們的思想、理念和行為。讓我感觸最深的一本書是北京通州的特級教師李圣珍教師寫的《每個父母都能成功》。那么多先天缺乏或是后天開展不良的所謂“問題孩子”，都能有個好的前景。再看看我們的孩子，身心健全，聰明得意，我們?yōu)槭裁床荒艹晒δ兀克?，要給自己信心，也就是給孩子信心！在此，我也感謝我的兒子，是他，讓我感知母愛無疆；是他，讓我體驗生命的快樂；是他，讓我和他一起成長！女兒的成長心得女兒的成長心得學(xué)生：張旭坤家長：張恩茂女兒從呱呱墜地的那天起，就給我們?nèi)規(guī)砹藷o盡的快樂與幸福，使我們的生活更加豐富多彩，她就是我們家的快樂天使。光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼十年了，女兒已經(jīng)是上四年級的小女生了。回憶女兒這十年來的成長歷程，也是我們與女兒共同成長的光陰。自從有了女兒以后，對女兒的教育問題便擺在我和她的媽媽面前。在教育孩子方面，我們始終堅持對孩子的言傳身教，為了幫女兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以身作那么，要求孩子做到的，我們首先要做到，做好，例如，在過馬路的時候，嚴(yán)格遵守交通指示燈的指示和交通規(guī)那么，互相禮讓不搶行，早晨按時起床，物品用完放回原處等等，而這在使孩子安康成長的同時，為了給孩子做好典范，也讓我和她媽媽改掉了以前一些不好的習(xí)慣，受益非淺。"知識是人類進(jìn)步的階梯"，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報社會的資本，這是古今中外無數(shù)的事實證明了的?？梢哉f，讀書與學(xué)習(xí)是孩子成長過程中最重要的命題，也是家長操心最多、花費最多的。女兒打小就很懂事，愛讀書，到了書店見了喜歡的就要買。我晚上睡覺前愛看會兒書，女兒也養(yǎng)成了這個習(xí)慣，在睡覺前要看一會書才能入睡。每天教師布置的作業(yè)她會一項一項的記好，很少遺漏作業(yè)。每一天晚上學(xué)業(yè)完成后，自己會一項項把書包整理好，放在門口，第二天早上出門時順手帶上就高快樂興去上學(xué)了。我們還特別要求她上課一定要集中全部精力認(rèn)真聽教師講課，做好學(xué)習(xí)筆記，這是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是最有效的學(xué)習(xí)方法，如今有些家長對孩子要求特別高，想把自己未曾實現(xiàn)的夢想都寄托到孩子身上去實現(xiàn)。和別人家的孩子盲目攀比，甚至自私地去奢望、強(qiáng)求孩子給你帶來榮耀和財富！我認(rèn)為，孩子有孩子的理想王國，家長的責(zé)任就是引導(dǎo)孩子去實現(xiàn)她心中的夢想，而不是給她太多的壓力。在女兒完成作業(yè)后，我們會讓孩子多出去與小伙伴一起玩，也會陪孩子一起看看動畫片，一起上上網(wǎng)、下下棋，一起出去玩耍，盡量讓孩子度過一個快樂的童年光陰，而這也給我和她媽媽帶來了無盡的歡樂與幸福。家有小女學(xué)生，說不盡的歡喜道不盡的愁……其實這憂愁是多余的，因為女兒在漸漸長大，好多道理會比我們更清楚，相信她會不斷的努力去追逐她的夢想！教學(xué)成長心得聽了在有效的課堂中成長的講座，我回憶自己上班以來的成長歷程，大至經(jīng)歷了三個階段：一、一言堂教學(xué)我是1998年參加工作的，多年的師范教育讓我明白上課就是教師將知識傳授給學(xué)生。詳細(xì)一點兒就是將教材上的內(nèi)容學(xué)生即可。我認(rèn)為這就是有效。上班以來，我也是這樣做的。一節(jié)課，多數(shù)都是我在說、講，學(xué)生聽、記。就這樣經(jīng)歷了一段時間，當(dāng)教學(xué)的新奇漸漸沉積下來的時候，我突然發(fā)現(xiàn)這樣的課堂太了無生氣。二、問答式課堂于是，我迎來了新的教學(xué)形式，在語文課堂中出現(xiàn)了學(xué)生參與課堂的現(xiàn)象，教師問，學(xué)生答，一問一答之間激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與靈感。課堂變得活潑了，學(xué)生也有了參與意識，我很快樂，認(rèn)為自己在課堂改革中有了成就。然而，在課堂上面對教師的提問仍有不少學(xué)生處于與已無關(guān)的狀態(tài)，怎樣才能讓每一名學(xué)生都參與進(jìn)來呢？我又陷入了思索中。三、互動式教學(xué)近幾年來，在教委的大力倡導(dǎo)下，我們一直在探究一種有效的教學(xué)形式。目前我校正進(jìn)展的六、四、三教學(xué)形式，使我們看到了有效教學(xué)的署光。在課堂上，學(xué)生不再正襟危坐，不再死板嚴(yán)肅，四生〔生生互動，生生質(zhì)疑，師生評價，生生評價〕活動讓學(xué)生真正成為課堂的主體。學(xué)生在互動，質(zhì)疑、研討、評價中完成對知識的學(xué)習(xí)。在教師適當(dāng)?shù)狞c撥下學(xué)生不僅吃透了教材、還能拓展、遷移。真正到達(dá)了實現(xiàn)三維目的的有效課堂教學(xué)。以上是我在有效教學(xué)中的一點感想。要想實現(xiàn)真正的有效教學(xué)，只有將課改深化進(jìn)展下去，將課堂還給學(xué)生，讓所有學(xué)生動起來，調(diào)動他們的一切感觀，讓學(xué)生感受到課堂的魅力，相信我們的教育會一路芬芳。教學(xué)成長心得〔2〕：今天參加了青島市名師開放課堂活動暨在閱讀中體驗英語研討會，鄭教師和殷教師兩位教師的課讓我學(xué)到了很多，也給我留下了很深的考慮，這對剛踏入小學(xué)的我來說，真的是受益匪淺。兩位教師上的都是小學(xué)五年級英語〔pep〕上冊第二單元b部分readandwrite，屬于同課異構(gòu)教學(xué)，兩位教師都展現(xiàn)出了她們不同的教學(xué)風(fēng)格，鄭教師的課環(huán)節(jié)流暢嚴(yán)謹(jǐn)，而殷教師的課輕松愉悅。相比擬而言，我更加喜歡殷教師的課，因為我崇尚在快樂中學(xué)習(xí)，在愉悅的氣氛里體會學(xué)習(xí)英語的快樂。做為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的有很多很多，在聽殷教師的課時，我一邊聽一邊想自己會怎樣上這堂課，并在課堂上的多方面與殷教師相比擬，那一刻我想的只有一句話，新手就是新手，骨干教師就是骨干教師，雖然這句話看起來像是一句廢話，可是也只有這句廢話才能表達(dá)出我聽殷教師的課的感受吧。在我來到小學(xué)的差不多一個月的時間里，我也上過好多堂課了，在辦公室其他英語教師的幫助下，我在初中到小學(xué)的課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上也獲得了進(jìn)步，很快的適應(yīng)了小學(xué)英語的教學(xué)，也逐步把握住了小學(xué)英語單詞課、對話課和閱讀課這三種課型的教學(xué)流程及方法?？墒?，我在小學(xué)英語的教學(xué)技能上還存在著很大的欠缺，通過與殷教師的課的比擬，我有以下幾個方面的體會。首先，在整堂課的把握以及課堂容量上，由于我對教材研究的不透徹以及缺乏小學(xué)英語的教學(xué)經(jīng)歷，在課堂把握方面存在著很大的缺乏，課堂容量相對于殷教師更是少的可憐。殷教師在課堂的把握上讓我深有感觸，她的課容量大，卻又是非常的流暢，這一點我是無比羨慕的。在以后的教學(xué)中，我將努力訓(xùn)練自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不斷尋求點滴的進(jìn)步。其次，小學(xué)閱讀課的教學(xué)流程與方法。今天活動的主題就是在閱讀中體驗英語。殷教師的課對我這個新手來說是上好小學(xué)英語閱讀課的一個很好示范，她的教學(xué)流程及方法很好的完成了小學(xué)英語閱讀課所要求到達(dá)的教學(xué)目的，并且通過這堂閱讀課讓學(xué)生們在閱讀中體會到了學(xué)習(xí)英語的快樂。而我在閱讀課的教學(xué)中，雖然把握住了流程及方法，但是課堂上卻顯得枯燥，甚至由于課堂容量小，使得教學(xué)目的完成的不完全，這在今后的教學(xué)中我是要不斷學(xué)習(xí)改良的。在聽課后的評課中，薛主任以及其他一些教師的評課也讓我明白了很多關(guān)于小學(xué)英語閱讀課教學(xué)的東西，使我不再迷惑于初中英語的教學(xué)形式里。第三，小學(xué)英語課堂教學(xué)的輕松隨意性。我這兒說的輕松隨意，并不是指教師帶著學(xué)生玩，而是說課堂教學(xué)的自然。比方，殷教師在與學(xué)生對話時，她講究對話的自然及生活化，下面是其中一段對話的內(nèi)容：t：iwatchtvonsaturdays.whatdoyoudoonsaturdays?s:iplayfootball.t:icanplayfootball,too.youcanplaywithme,ok?s:yes.這段對話很自然看起來就像是平時兩人相遇時的隨意交談，而殷教師在這段對話里既到達(dá)了她進(jìn)展這段對話的目的復(fù)習(xí)了前面所學(xué)句型，又給學(xué)生創(chuàng)造了一個舒適輕松的英語學(xué)習(xí)氣氛，是學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是意見快樂的事，而不是枯燥無味。相反，我在課堂中設(shè)置這樣的對話時，往往只關(guān)注了知識點的復(fù)習(xí)，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，這點在今后的教學(xué)里是要改良的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣形成了才會更好的學(xué)好英語。第四，學(xué)生對所學(xué)知識的靈敏運用。在學(xué)完教材上的閱讀文本后，殷教師又設(shè)置了一段新的對話，要求學(xué)生通過想象根據(jù)本節(jié)所學(xué)的對話來完成。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使得學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)內(nèi)容，又對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了靈敏的運用。再一想我的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，只是關(guān)注了知識的學(xué)習(xí)，并未對所學(xué)知識做到靈敏的運用及擴(kuò)展，在今后的教學(xué)中我會改良的。第五，課堂評價語的應(yīng)用。我的課堂評價語是匱乏的，僅僅局限在了good，verygood上，沒有很好的應(yīng)用課堂評價語八十句。而殷教師的課堂評價語的豐富是讓我吃驚的。我會好好注意自己平時上課的評價語的使用，每節(jié)課用一句新的評價語，時間長了相信我的評價語也會是豐富的。最后，書本知識與生活哲理的聯(lián)絡(luò)。殷教師在本堂課完畢時，送給學(xué)生這樣一句話manageyourtimewell,youcanenjoyahappyandfulllife.在講授知識的同時，殷教師又結(jié)合所學(xué)知識教給學(xué)生們一些生活哲理：合理的安排你的時間，你會享受一個愉快充實的人生。學(xué)校不是一個只學(xué)書本知識的地方，還要學(xué)生道理，學(xué)會如何運用所學(xué)知識生活。在殷教師的課上，我感受到了這一點，在今后的教學(xué)中我也會關(guān)注這一點。做為一名經(jīng)歷欠缺的新教師，我要學(xué)習(xí)的真的是很多很多，我很感謝能有時機(jī)參加這樣的活動，有這樣一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，使我更加深化的認(rèn)識了自己，給自己定準(zhǔn)了位置，也確立了自己的目的，我會努力去改良自己，不斷地虛心學(xué)習(xí)，充實壯大自己，積累點滴收獲，尋求更大的進(jìn)步。教師成長手冊心得學(xué)習(xí)《教師成長手冊》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計，這樣才能使幼兒得到很好的開展。我就其中的運動活動講講我自己的學(xué)習(xí)體會。一、加強(qiáng)觀察、關(guān)注個別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)要指導(dǎo)幼兒，首先要理解幼兒，要理解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連接性，經(jīng)過屢次觀察，才能正確估計幼兒的活動程度。教師除了在一旁觀察，然后適時介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與教師一起運動一起游戲，往往和教師一起游戲的時候他們都很容易興奮，有目的地運動。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)歷。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動的關(guān)系。教師一方面是實用的、常見的較為完善的活動器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動探究活動、主動參與活動并激發(fā)幼兒活動興趣的引導(dǎo)者。同時，教師也是活動的參與者。教師參與本身就能進(jìn)步孩子活動的興趣，教師應(yīng)成為活動的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到格外的快樂。另一方面教師須挖掘幼兒的運動潛能，以不斷開展幼兒的活動程度；而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探究，擴(kuò)展活動范圍與活動方式、內(nèi)容、以開展活動經(jīng)歷、活動才能、活動意志與態(tài)度。例如如今活動中我們說的更多是：我們一起來試試！，而不是教師請你們玩，因為這樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也表達(dá)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助《手冊》指出：教師對幼兒活動時的場地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)才能，保證幼兒的活動能平安有效地開展。由于幼兒在生理和心理上均發(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)惹事故或危險，因此，教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動情況，及時給予必要的保護(hù)和幫助，確保活動平安有效地進(jìn)展。首先，教師要對容易出現(xiàn)問題的活動材料有清楚的認(rèn)識。如竹梯被架高時一定要兩頭固定，否那么兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險；輪胎壘高時一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的平安性；玩圈時，圈不能套在別人的脖子上，以免引起窒息；玩滑板車時應(yīng)有寬闊的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的不平安因素要及時進(jìn)展調(diào)整、改良，以保證幼兒的人身平安。其次，對于參加活動有困難的幼兒，特別是那些年齡小、才能弱的幼兒，除了注意場地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的平安需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒拥臋?quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因此不會、不想、不敢自主進(jìn)展活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點時間，引導(dǎo)幼兒漸漸參加自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又非常害怕，常常不敢走或要拉著教師走，這時假設(shè)教師能及時調(diào)低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵，使他們感到有心理上的撫慰，那么幼兒的畏懼心理就會漸漸減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡才能的開展以及成功的愉快體驗。第三，由于幼兒的活動是自發(fā)的、自主的，具有隨意性和不可意料性，教師不可能清楚掌握幼兒的一舉一動，這就很容易出現(xiàn)受傷情況，因此教師還要幫助幼兒掌握一些簡單的自我保護(hù)及自我效勞的方法，這樣幼兒在遇到相關(guān)問題時就不會手足無措了。如活動中如何不與別人相撞；參與某個活動的幼兒人數(shù)很多怎么辦；根據(jù)幼兒的動作幫助幼兒分析^p哪些是危險動作；活動前、后什么時候穿脫衣服；出汗了怎么辦；什么時候要喝水；比擬熱的氣溫下應(yīng)該選擇什么地方玩等等。這些自我保護(hù)和自我效勞的方法對幼兒今后的開展都是很重要的，也是很必要的，能讓幼兒終生受益?？偟膩碚f，我通過這一段時間的學(xué)習(xí)后，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是詳細(xì)的活動設(shè)計、戶外運動指導(dǎo)等等，都有了明顯的進(jìn)步。我認(rèn)為，要進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄，便于今后教學(xué)時借鑒使用，也可以在此根底上不斷完善。《教師成長手冊》之我見殷穎讀完《教師成長手冊》，心中感慨萬千，它不僅能使我們通過閱讀、比照自己的教學(xué)行為，總結(jié)、反思在教學(xué)、學(xué)習(xí)與開展過程中的優(yōu)勢與缺乏，鼓勵自己獲得更高的成就，還讓我體驗到了對孩子的教育過程中愛與責(zé)任的關(guān)系比重。這讓我想起冰心老人的一段話：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。老人說的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。記得有一次，當(dāng)我?guī)Ш⒆觽兓顒油旰螅眢w很不舒適，感到全身無力坐在那休息。突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：是誰這么膽大竟然爬到教師頭上來了。我往后一看，原來是那個平時文靜不擅長說話的孩子。她看到我往后看，輕輕地說了聲：我喜歡你，我看你很累，我給你敲敲背剛剛的怒火頓時消失了，我被沖動得無話可說，我為自己剛剛的沖動而傷害到那顆仁慈的心感到自責(zé)。在我們默默無語時，我聽到了那有點專業(yè)的啪啪的聲音。此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。愛是世界上最動人的語言，孩子對教師的愛是一種最原始充滿真誠的愛。它蘊含在孩子為我們所做的一切微缺乏道的事情中，使我們無時無刻不感受到這種愛的真誠。教師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的泉，工作就有動力。孩子們是多么得意的，他會想方法回報給你。漸漸地，我感受到當(dāng)你真正進(jìn)入童心世界時，你就會愛了，你就會耐心地傾聽了，細(xì)心的引導(dǎo)了，你就會平心靜氣地做好每一件事情了。因為你的付出得到了許多的回報。當(dāng)看到孩子們一顆顆仁慈的心，一張張純真的笑臉時，我笑了，因為我不僅是我，而是孩子們最好的朋友，最喜歡的教師。一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的根本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的開展時機(jī)，讓每一位孩子幸福得像花一樣安康成長。《教師成長手冊》細(xì)化了我們幼兒教師的一日活動的每一個環(huán)節(jié)的責(zé)任與要求，引領(lǐng)我們不斷地通過反思自身的教學(xué)行為，幫助我們成長為一名合格的青年教師。新手教師想張婷教育是一門藝術(shù)，從事這門藝術(shù)的是教師。作為剛踏上工作崗位的新手教師，工作中難免會碰到諸多的困惑，如何贏得個性不同幼兒的尊重與喜歡，如何與家長建立互相信任、尊重的關(guān)系等等問題。而通過閱讀《教師成長手冊》讓我受益良多。尤其是其中的新手教師專業(yè)開展自我評價體系，為新教師工作的方向起到指引作用。通過學(xué)習(xí)，我感到長了許多見識，在我們一日生活中的各個環(huán)節(jié)中都是有講究的，從早晨的來園、運動、生活、游戲、學(xué)習(xí)及離園每一個環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計，這樣才能使幼兒得到很好的開展。手冊中的小貼士和教師的親身案例更讓我受益良多。幼兒通常喜歡運動，特別是戶外運動，運動對幼兒的身心安康和才能開展可謂至關(guān)重要。下面結(jié)合戶外運動我來談?wù)勛约旱母惺?。在運動活動中我堅持從從三方面來指導(dǎo)。一是用器材激發(fā)幼兒的運動興趣，二是觀察幼兒運動、適時介入，最后一點是師幼互動、潛移默化。觀察主要是為了理解幼兒的運動才能以及幼兒在于運動器材的互動中遇到的問題。在觀察中，教師要明確哪些是孩子們共有的問題，哪些是個別問題。在觀察的根底上，提供適時地幫助、指導(dǎo)。在適時的時候介入，表達(dá)孩子的主體性。例如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子不玩玩具在一旁觀看時，可能是孩子沒有找到玩伴，或者沒有玩到自己喜歡的玩具，這時候我會及時介入，給予指導(dǎo)，以充當(dāng)孩子玩伴的方式激發(fā)孩子的積極型。當(dāng)孩子不專注且在各個游戲中轉(zhuǎn)換或孩子在游戲中遇到困難時，也及時介入，進(jìn)展指導(dǎo)。有時候在挑戰(zhàn)用輪胎和竹梯搭成的小橋中，個別幼兒出現(xiàn)害怕情緒，表示不愿玩，加上有些幼兒可能缺乏自信，我會允許他們先觀望并耐心等待、觀察，適時發(fā)出邀請，使他們產(chǎn)生參與的興趣，漸漸地對活動也產(chǎn)生興趣。而當(dāng)在最后跳下來中，我也會用鼓勵性的語言來給孩子們加油，當(dāng)他們成功完成后，用耶的聲音贊揚他們，孩子們在教師鼓勵下也顯得信心十足。另外，教師要在理解本班幼兒已有的運動經(jīng)歷及活動意愿的前提下為幼兒準(zhǔn)備豐富的活動材料，讓他們在自由選擇的條件下進(jìn)展運動活動。這樣才能讓幼兒感到新穎有趣，增加活動的興趣，也進(jìn)步了幼兒進(jìn)展活動的積極性。在學(xué)小烏龜爬過山洞的游戲大部分孩子已經(jīng)很熟悉了，有的孩子走了一趟下來就玩別的去了，有的那么隨意爬爬。面對這種情況，我們將爬山洞和爬竹梯結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)情景性，讓孩子學(xué)小烏龜先要爬過山洞再要越過小河最后才成功。提供并及時調(diào)整的運動活動場地及環(huán)境布置。提供的材料需要幼兒發(fā)揮自己的運動潛能和智慧，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有運動才能，創(chuàng)設(shè)具有豐富性、層次性和挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境，促進(jìn)幼兒在活動中不斷調(diào)整自己的運動行為，適應(yīng)變化的環(huán)境。在活動中教師要隨時隨地對幼兒的活動進(jìn)展觀察，并且做及時地調(diào)整。使幼兒保持活動的興趣，他們在不斷地探究、嘗試、掌握和發(fā)現(xiàn)中體驗成功的快樂。幼兒的運動才能存在差異，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的運動實際的才能和開展程度，及時地創(chuàng)設(shè)多層次的、難易程度不一的活動環(huán)境，讓班級多數(shù)幼兒體驗到參與和成功的喜悅。在用輪胎和竹梯搭成的小山坡中設(shè)置兩個坡度不一的山坡，鼓勵才能強(qiáng)的幼兒挑戰(zhàn)高難度的，而才能弱的幼兒那么嘗試低難度的。表達(dá)孩子的自主性，同時又能表達(dá)教師的指導(dǎo)，發(fā)揮教育的作用，這正是二期課改的精神。不僅在運動這個環(huán)節(jié)中我們要遵循這個原那么，在其他的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，我們也要貫徹這種理念。教育藝術(shù)感想馬慧群《教師成長手冊》序的第一句話即教育是一門藝術(shù)，從事這門藝術(shù)的是教師。精通這門藝術(shù)需要教師對這門藝術(shù)的熱愛，理解這門藝術(shù)所針對不同的對象，掌握這門藝術(shù)的技巧，并不斷反思，積累經(jīng)歷，沉著應(yīng)對。從99年工作至今，進(jìn)入了第11個工作年頭，但在看閱《教師成長手冊》時仍是受益匪淺。它不僅是幼兒園青年教師專業(yè)成長的一個階梯，更促進(jìn)我重新審視自己以往的一些工作習(xí)慣，尋找自己日后進(jìn)一步開展的起點和思路。尤其是其中教師們的案例與小貼士，寫的詳細(xì)而周到，從班級建立到家長工作再到一日工作各個環(huán)節(jié)。早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們的精心設(shè)計，這樣才能使幼兒得到更好的開展。有位青年教師以自己的實例提醒我們除了前一天要仔細(xì)充分地做好隔天的準(zhǔn)備工作外每天早晨也需要復(fù)查，來保證一天活動進(jìn)展的有序性。來園接待要準(zhǔn)確地叫出接送者的身份。在長假，周一第一個工作日可以利用記錄的方式做好家長交待的事項，便于工作有序地開展。教師對幼兒說到做到的考慮等等。教師們通過自身體會把一日活動中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題進(jìn)展了梳理，在共鳴中尋找原因歸納出了一些好的方法。在看閱游戲環(huán)節(jié)中，教師們通過分享交流、討論游戲問題，提升拓展深化幼兒從游戲中獲得的經(jīng)歷的方法。教師在觀察幼兒游戲時便是有目的的觀察，同時邊觀察便在心中醞釀交流的內(nèi)容，有意識地幫助幼兒事先小準(zhǔn)備小介紹，一方面使幼兒在交流中更有自信，也讓教師有效調(diào)控幼兒交流的根底。為我日后組織游戲分享提供了珍貴的策略。通過學(xué)習(xí)，我的教學(xué)思路靈敏了，對自己的教學(xué)也有了新的目的和方向：首先，活動設(shè)計要根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的生活經(jīng)歷，當(dāng)前興趣點或需要制定活動內(nèi)容，即講務(wù)實效性，形式又要新穎。在內(nèi)容的選擇上要，選用幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物作為幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，有助于幼兒在活動得到成功的喜悅。其次，在做活動預(yù)設(shè)中注重組織策略，，要預(yù)先考慮幼兒可能的反響，預(yù)設(shè)幾種可能出現(xiàn)的回應(yīng)方式，不易雷同。在活動中關(guān)注每位幼兒的反響，傾聽他們的表達(dá)，鼓勵幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)《教師成長手冊》，在教育教學(xué)的思想理念，對于活動的設(shè)計、一日活動的有序進(jìn)展等等，都有了感悟。另外，我也深化地體會到反思的重要性。要進(jìn)步自我專業(yè)素養(yǎng)，就要通過反思來理解自己的言行，分析^p幼兒的反響，尋找對策及時調(diào)整，不斷完善。終身學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，我們要活到老學(xué)到老，在這塊富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)上耕耘播種。把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在汲取新的知識、觀念的過程中，善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)分析^p研究，以便真正有所進(jìn)步，走向終身開展、不斷進(jìn)取的開拓之路。我曾經(jīng)聽過一個報告，一個好的習(xí)慣養(yǎng)成需要21天的堅持，才能成為終生習(xí)慣。我希望閱讀可以成為我終身的一個好習(xí)慣！對培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的看法楊曉璐不少教育家和名人都強(qiáng)調(diào)自幼培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，出色思想家培根說：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣，習(xí)慣假設(shè)在幼年就開始，那是最美妙的習(xí)慣。我國教育家陳鶴琴先生說：人類的動作十之____是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年時代養(yǎng)成的，所以在幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體安康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往才能等方面的培養(yǎng)。例如：有的幼兒晚睡晚起，沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時上幼兒園，影響他與其他小朋友正常的活動與交往，久而久之就會影響到孩子的自信心；有的小朋友沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞缺點，這些會影響幼兒的身體安康；高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充分的精力參加各種活動，而有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動中不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往才能受到影響。象英勇堅強(qiáng)、抑制困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好生活習(xí)慣中形成。一、目的在前，活動在后，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的前提世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士說過：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?？梢?，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過教育，通過陶冶，直到孩子終生不忘?？扇缃翊蟛糠钟變憾际仟毶优切√?、小皇帝，父母非常寵愛不少幼兒從小養(yǎng)成了飯來張口、衣裳來伸手的嬌生慣養(yǎng)習(xí)慣。生活處理才能相當(dāng)差，有的幼兒不會整理玩具、不會拾掇書包這樣長期下去，對幼兒的開展極其不利。針對這種情況，我們首先制定活動目的，然后組織幼兒活動，讓幼兒在活動中不知不覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：幼兒在活動區(qū)中游戲時，我發(fā)現(xiàn)他們不保護(hù)玩具、各種游戲材料，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)玩具及游戲材料扔滿地，游戲完畢后，大部分幼兒不拾掇玩具、材料，活動區(qū)中亂七八糟，不干凈、不整齊、不美觀，為防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，我在幼兒游戲前總是和藹可親地對他們說：玩具寶寶們和我們是好朋友，它們害怕摔壞身體，我們小朋友們要保護(hù)它們、保護(hù)它們，千萬別把它們?nèi)釉诘厣希脝?？在幼兒游戲后，總是提醒幼兒：玩具寶寶們要回家了，請小朋友們把它們送回去吧！就這樣提醒幼兒及時把玩具、活動材料有序地或有規(guī)律地擺放整齊，提醒幼兒保持自身與活動區(qū)的清潔。在生活區(qū)域活動中我還經(jīng)常組織幼兒舉行自我效勞競賽活動，由幼兒互相比一下誰穿衣服、疊被子、系鞋帶等又快又好，訓(xùn)練幼兒的生活自理才能。還有在美工區(qū)、計算區(qū)中，有剪刀、小塑料棍等工具材料，這些材料對幼兒來說都是危險品，游戲時，我及時提醒幼兒注意平安。這樣，一學(xué)期下來，大部分幼兒都能進(jìn)展自我效勞，而且做事比擬有條理，自我保護(hù)意識比擬強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣比擬好，收到了較好的效果。二、方法對頭，因勢利導(dǎo)，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效途徑良好的生活習(xí)慣，包括孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣。不少家長把孩子送到幼兒園，總擔(dān)憂孩子吃不飽、吃不好，原因是有不少幼兒在家里不是挑食、就是偏食，有時還需要爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來喂，才肯吃，幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好，導(dǎo)致家長很擔(dān)憂。是呀，幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，直接關(guān)系到他們的生長發(fā)育，對幼兒來說是一件很重要的事，于是我們有針對性地在餐前、餐時、餐后三個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。午餐前。我們運用音樂旋律指導(dǎo)幼兒將小椅子搬好，先干凈手，回到座位，并播放優(yōu)美的曲子調(diào)節(jié)氣氛。有時，我們一邊分菜，一邊讓幼兒看看今天吃什么菜，名稱叫什么？加深其對各類蔬菜的認(rèn)識。在這樣愉快輕松的氣氛下，幼兒很快樂，對教師提出的要求也樂于承受。午餐時，我們仔細(xì)觀察，根據(jù)每個幼兒的詳細(xì)情況，采用多種方法加以教育。有些幼兒不會握筷子，我們就利用游戲活動夾豆子幫助其盡快掌握握筷子的技能。一些幼兒注意力不集中，我們就有意識地請他們到教師身邊來吃，以便于催促指導(dǎo)。當(dāng)他們有了進(jìn)步后，再和大家共同進(jìn)餐。對于飯量較小的幼兒，在分餐時我們先盛得當(dāng)少一點防止加重其心理負(fù)擔(dān)，造成剩飯剩菜、拖延時間等現(xiàn)象。當(dāng)幼兒能吃完自己的一份飯菜后，再逐漸增加飯、菜數(shù)量，使之在沒有心理負(fù)擔(dān)的情況下形成正常的食量。對于愛挑食的幼兒，教師酌情減少一些他們不愛吃的菜，并要求他們能嘗試著吃一點，說說味道如何，教師再向他們說明這些菜的營養(yǎng)。幼兒明白了道理又看到不愛吃的菜數(shù)量不多，也就能吃下去了，這樣逐步糾正了其挑食的習(xí)慣。還有部分小朋友，吃飯?zhí)貏e快，不利于消化。我們就結(jié)合認(rèn)識時鐘，讓他們邊吃邊自己看鐘點，在教師指定的時間分開座位，并且引導(dǎo)他們回憶有關(guān)故事中講到的腸胃的消化特點，學(xué)會細(xì)嚼慢咽。午餐后，我們告訴幼兒不可以運動的道理，帶著幼兒漫步，觀察自然界的變化。有時，組織幼兒進(jìn)展一些相對安靜的活動，如自由交換自帶玩具，互相結(jié)伴交談等，使幼兒愉快而舒暢。經(jīng)過我們細(xì)心周到地教育培養(yǎng)，我班幼兒個個養(yǎng)成了不挑食、不偏食、定時定量的良好進(jìn)餐習(xí)慣。三、家園親密配合，達(dá)成共識，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效保障著名的生理學(xué)家巴甫洛夫說過：各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)?？梢娨B(yǎng)成任何一種習(xí)慣就必須持之以恒，按一定的要求堅持著去做，從而這種行為逐步形成條件反射，成為自覺遵循的行為。所以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，光靠幼兒園培養(yǎng)是不行的，必須家園親密配合，達(dá)成共識，共同教育培養(yǎng)，方能見效。習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比擬穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕的事，作為教師和家長不能想起來就要求一下，想不起來，就聽之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進(jìn)展訓(xùn)練，才能使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。愛，教育的主要原那么尤春雷進(jìn)入幼兒園工作一年多了，在這段時間的工作中我認(rèn)真讀取《教師成長手冊》中的優(yōu)秀例子，通過自身以及師傅的帶教，我一天天的成長著。在這一年中，有付出也有更大的收獲，收獲的是我在改革理念指引下對幼兒園教育教學(xué)工作的理解；收獲的是我與孩子之間那種情感；收獲的是我感受到了工作的快樂。作為一名幼教工作者的我來說深知，教學(xué)過程不僅是幼兒的認(rèn)知過程，而且是師生情感交流的過程。教師要把認(rèn)知過程和情意過程統(tǒng)一起來，不僅用自己充分的感情，堅強(qiáng)的毅力，生動的語言等從各個方面感染幼兒，使幼兒潛移默化的受到教育；而且要關(guān)心每一個孩子的成長，深化理解每個孩子的個性、愛好、才能，用愛的暖流去開啟孩子的心扉。建立平等、友愛的師生關(guān)系――－特別的孩子特別關(guān)注我班的小女孩菲菲，進(jìn)入幼兒園時就是一頂百著稱，她的情緒始終處于高度興奮和煩躁狀態(tài)，她那極具煽動力的叫聲、笑聲常常帶動和干擾同伴的情緒。經(jīng)過一段時間的觀察和與家長的屢次溝通，我發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)在于睡眠的障礙，幾乎每個中午她都很晚才入睡，大腦神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制無法得到正常的調(diào)節(jié)。為了幫助菲菲建立良好的情緒狀態(tài)，促進(jìn)她身體的安康成長。我與菲菲的媽媽交換了孩子在園的午睡情況，她告訴我：孩子從小入睡就是一大難題。她對光線特別敏感，家人不僅要把所有的窗簾關(guān)閉，還要用一條厚毛巾扎住她的眼睛方可安睡。于是．我為菲菲安排了一張背光的床位，用一塊手帕輕輕地放在她的眼睛上，讓她先養(yǎng)成閉目養(yǎng)神的習(xí)慣。每天中午，我都會坐在她的床頭，默默地注視，輕輕地?fù)崦?，讓她好好休息。帶過她的教師都驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的情緒穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出超常的記憶才能。看到孩子的轉(zhuǎn)變，最快樂的是家長。菲菲的媽媽欣慰地告訴我：尤教師，我看見我們的菲菲進(jìn)步了很多，我真開心！謝謝您！菲菲媽媽的一席肺腑之言，更讓我感受到了家長對教師工作的認(rèn)同、滿意和信賴。建立平等、友愛的師生關(guān)系――－愛的動力以平等的態(tài)度與幼兒溝通交流，提供信賴、無拘無束的交流環(huán)境；要學(xué)會傾聽，學(xué)會接納孩子的觀點，盡可能地從孩子的角度來考慮問題，不要輕易否認(rèn)孩子的想法，要讓孩子充分地表達(dá)。面對一幫新的孩子、新的班級，我都試著去理解和觀察幼兒，更重要的是與他們?nèi)ソ涣?，談?wù)勊麄兊膼酆茫牧乃麄兊男脑?，同時也讓他們在交流中理解我自己，交流是平等的，幼兒時期的孩子們是活潑開朗的，更是需要發(fā)泄和交流的，而我們教師在其中的作用也是不可或缺的。鼓勵這兩個字對孩子的分量有多重。關(guān)愛他們，幫他們樹立自信心。自信才能翻開心扉，每周我都會安排我很棒的活動，讓孩子們一起說說自己的優(yōu)點，表演自己的拿手節(jié)目，體驗成功的樂趣。在我的眼中永遠(yuǎn)看到的是孩子們的優(yōu)點。教育應(yīng)從尊重幼兒開始。尊重是一種關(guān)注和肯定，尊重是理解和支持，尊重是觀念的更新，就是及時跟進(jìn)幼兒的需要有位名人曾說過，愛小雞是母雞也能做的事。作為一名幼教工作者更要具備這種無私的愛，以愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心著身邊的每一位孩子，既是母親、朋友、又是親密的姐姐，給予孩子無微不至的愛，并理解他們的心理，滿足他們的需要。愛又是新世紀(jì)教師的師德表達(dá)，只有熱愛幼教事業(yè)的人，才能把自己無私的愛傾注在每一位孩子的身上。結(jié)合實際工作，平時我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的環(huán)境，用愛去滋潤孩子們的心田。建立平等、友愛的師生關(guān)系――－學(xué)會感恩有了這樣的成績，我首先要學(xué)會感恩，感謝所有幫助過我的人。時機(jī)是給予努力的人的，與人相處時要多想一想，多感恩，多感謝。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們英勇地面對、曠達(dá)地處理。感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲取前進(jìn)的動力。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。經(jīng)歷了這一切，我的心久久不能平靜。孩子是豐富多彩的，不同的差異，不同的需求，構(gòu)成了多樣、互補(bǔ)的人群。裴斯泰洛齊提出：教育的主要原那么是愛。尊重孩子是愛孩子的一個詳細(xì)表現(xiàn)。思思有自己的主見，需要你的信任和肯定。兼顧城鄉(xiāng)成長工作心得領(lǐng)會為確保新農(nóng)村扶植科學(xué)有序，必須籌劃先行，以科學(xué)完美的籌劃為指導(dǎo)，削減村鎮(zhèn)扶植的盲目性、隨意性，晉升扶植程度，改良村平易近生活情況。容身城鄉(xiāng)一體化成長，做好城鄉(xiāng)扶植籌劃。著眼于推動農(nóng)村城鎮(zhèn)化，將城市籌劃理念惹人村莊扶植，編制新農(nóng)村扶植總體籌劃、村落構(gòu)造籌劃和村履┞符建籌劃。根據(jù)城市總體籌劃和地盤應(yīng)用總體籌劃的懇求，積極引導(dǎo)農(nóng)村地盤向范圍經(jīng)營集中、工業(yè)向成長叢聚中、農(nóng)平易近向城鎮(zhèn)集中，高程度地科學(xué)籌劃農(nóng)村成長的經(jīng)濟(jì)、社會、情況、扶植等構(gòu)造和實現(xiàn)途徑。進(jìn)一步優(yōu)化村落構(gòu)造，應(yīng)用新一輪地盤總體籌劃調(diào)劑的有利時機(jī)，盤活村落扶植用地，盡可能將村落扶植的留用地留出來、調(diào)劑好。一、把兼顧城鄉(xiāng)家當(dāng)成長作為重要義務(wù)保持以工業(yè)化帶動農(nóng)業(yè)家當(dāng)化，既要兼顧籌劃全縣的家當(dāng)構(gòu)造，又要凸起城鄉(xiāng)各自的資本竽暌古勢和特點家當(dāng)，把農(nóng)平易近的持續(xù)增收建立在家當(dāng)成長的根本上。按照“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)、范圍成片”的懇求，制訂農(nóng)業(yè)家當(dāng)成長籌劃，調(diào)劑家當(dāng)構(gòu)造，強(qiáng)化特點家當(dāng)支撐感化，扶植家當(dāng)基地，成長高效農(nóng)業(yè)，出力扶植現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)體系，推動農(nóng)業(yè)成長進(jìn)級。環(huán)繞特點家當(dāng)，攙扶農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)做大年夜做強(qiáng)，延長家當(dāng)鏈條。成長專業(yè)合作組織，完美流暢體系，實在進(jìn)步農(nóng)平易近介入農(nóng)業(yè)家當(dāng)化經(jīng)營和進(jìn)入市場組織化程度，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品適應(yīng)市場的才能。充分應(yīng)用本地資本，大年夜力成長農(nóng)村旅游業(yè)，攙扶開拓農(nóng)家樂工程，拓寬農(nóng)平易近增收渠道。二、把兼顧城鄉(xiāng)根本舉措措施扶植擺在凸起地位根本舉措措施落后是導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會成長緩慢、城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步拉大年夜的重要原因，是當(dāng)前制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會成長的“瓶頸”。要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村根本舉措措施扶植，將農(nóng)村根本舉措措施扶植納入城市長遠(yuǎn)成長籌劃，加快公共根本舉措措施扶植向農(nóng)村的延長。下大年夜力量扶植完美農(nóng)村公路、橋梁、供電、飲水等根本舉措措施。賡續(xù)完美農(nóng)業(yè)臨盆根本舉措措施，加大年夜對中低產(chǎn)田的改革力度，進(jìn)步農(nóng)業(yè)綜合臨盆才能。推動農(nóng)村改革成長，必須兼顧城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會成長，始終把出力構(gòu)建新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系作為加快推動現(xiàn)代化的重大年夜計謀。”兼顧成長城鄉(xiāng)，對于深化貫徹落實科學(xué)成長不雅，加快城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會成長一體化過程，具有重要意義。四、把兼顧城鄉(xiāng)社會事業(yè)成長作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)三、把兼顧城鄉(xiāng)扶植籌劃作為根本工程與城市比擬，農(nóng)村社會事業(yè)成長滯后問題相當(dāng)凸起，兼顧城鄉(xiāng)成長必須凸起抓好成長農(nóng)村社會事業(yè)。一是優(yōu)先成長教導(dǎo)事業(yè)。整合優(yōu)化城鄉(xiāng)教導(dǎo)資本，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教導(dǎo)平衡成長；二是加強(qiáng)農(nóng)村文化扶植，促進(jìn)城鄉(xiāng)文化資本共享；三是積極成長農(nóng)村衛(wèi)鬧事業(yè)，進(jìn)步農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生辦事程度，降低群眾看病本錢。四是漸漸建立農(nóng)村社會保障體系，加大年夜公共財務(wù)對農(nóng)村社會保障體系扶植的投入，漸漸讓農(nóng)平易近老有所養(yǎng)、弱有所助、貧有所濟(jì)。員工成長訓(xùn)練培訓(xùn)心得5月13日，我們武安聯(lián)社第八批員工來到天慈峰林度假村參加由聯(lián)社組織的員工成長訓(xùn)練營。該培訓(xùn)由北京成功使者主持授課。為期三天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)我靜下心來回憶這三天的課程時，一幅幅生動的畫面在我眼前不斷閃過，心中更是感慨萬千。雖然只是短短的三天，但教師所教給我的理念和知識卻讓我受用一生。以下便是我的一些心得感悟，望與大家交流分享：一、一切都是最好的安排。國王與丞相的故事告訴我面對。一切事物都要有積極地良好心態(tài)。我上班以來一直困惑自己選擇農(nóng)信這一行是否正確，是否自己錯過了更好的，但當(dāng)我知道一切都是最好的安排時，我的心也豁然開朗，我自豪我是一名農(nóng)信人，我也必將在我的崗位上矜矜業(yè)業(yè)。因為既然已經(jīng)選擇，就應(yīng)該用平靜的心承受，相信自己無論哪個崗位，自己都可以做到最好。二、每個人的潛力是無限的。一杯漸漸的水居然奇跡般的又投放了一百多枚曲別針，這是所有人始料未及的。這不僅表現(xiàn)了誰的張力，更告訴我們一個人的潛力是無限的，是不可預(yù)見的。只要我們相信，勇于嘗試堅持努力，一切皆有可能。生活中，我們要盡量防止主觀臆斷，不要下負(fù)面定義，要積極培養(yǎng)相信就有可能，不相信就沒可能的心態(tài)。因為成功者先相信后看到。三、學(xué)會聆聽，有效溝通。無論生活還是工作，我們都不可防止的