2021-2022學年山東省濟寧市金馬中學高三語文模擬試題含解析

2021-2022學年山東省濟寧市金馬中學高三語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。孔子談到君子有三戒:少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也，血氣方剛，戒之在斗;及其老也，血氣既衰，戒之在得。孔子之言，不僅對個人自然生命的健康有重要意義，而且對個人道德生命的提升尤其是對當代中國官員道德建設，具有重要借鑒意義?！熬尤洹鄙婕叭诵灾凶畛Ｒ姷姆矫?人性好色、好斗、貪得。何謂色？含義一，“色”主要指面部表情，怒色、和顏悅色都屬此類，也可引申為表面上；含義二；“色”指美色，尤其是女性美色。也可理解為專指夫婦一倫，為夫者能敬妻之賢德而略其色貌?！岸贰敝笭幎罚瑧?zhàn)斗。孔子所說的斗，主要是指人壯年時血氣方剛，好勝心正盛，容易好勇斗狠，人們的意氣之爭也包括其中。“得”指取得，獲得，此處意指貪得。貪，泛指無節(jié)制的愛好，貪得無厭。財貨、金錢、寶物、田產、房屋、女色等都是貪得的對象。表現為對既得的唯恐喪失，也表現為對未得貪取?？鬃訉⑷松篌w分為少、壯、老三個階段，所談“君子三戒”是從血氣出發(fā)，但并未止于自然生命層面?？鬃又蟮淖⑹柰革@出“君子三戒”從養(yǎng)生到養(yǎng)志、以理勝氣的理論發(fā)展路向?？鬃訌难獨獬霭l(fā)所談的“君子三戒”，指向了從人的自然生命向道德生命的提升，關注人對色、斗、得的節(jié)制及對禮法、習俗等社會規(guī)范的遵守和自身道德修養(yǎng)的提高。正因為人性好色、好斗、貪得，所以孔子提醒人們要有所戒懼，為此，人們需具有拘束性道德，在誘惑面前克制自身，不能悖理違法，喪失人格，失落道德，失去本心。由此，人們才有可能超越血氣的役使走向道德修養(yǎng)的提升，進而挺立道德主體、擴充道德生命?！熬尤洹睘楫敶袊賳T道德建設提供了許多值得借鑒的智慧，當代中國官員如何戒“色”?第一，修身養(yǎng)性，涵養(yǎng)拘束性道德。第二，修身齊家，弘揚夫妻忠貞美德。如何戒“斗”?第一，弘揚“掣矩之道”，處理好上下級、平級、同級行政官員之間的關系。第二，“正名”，官員明確自己的職權職責，在其位謀其政，既不越位又不缺位，有助于避免爭權奪利。第三，提倡君子之爭。在競爭、競崗、競職時，尊重社會規(guī)范、道德規(guī)范、行為規(guī)范，以禮來化解惡性競爭或爭斗，營造和諧良性的競爭氛圍。如何戒“得”?第一，不受不義之貨財。第二，理解義利關系的三重境界，有助于官員拒貪自主性的提高。最低的一重境界是“以利為利”，就是說為官的目的是唯利是圖。第二重境界是“以義為利”，就是說為官者確實有為己謀福的目的，但他是通過行善舉，為百姓服務而達到自己利益。第三重境界是“以義為義”，即純粹為行善而行善的境界，純粹為百姓服務而為官，惟其如此才能心安?！昂蒙⑹榷?、貪得”的最終結果往往事與愿違，官員唯有涵養(yǎng)自己的拘束性道德，提高面對色、斗、得的道德持守能力，方能獲得君子坦蕩蕩、君子不憂不懼的幸福。尤其是在今天，官員內心對制度的敬畏，對色、斗、得的戒懼，應該成為反腐制度建設的內在動力，也正因此，“君子三戒”及與此相關的道德修養(yǎng)應該成為干部清正、政府清廉、政治清明的文化資源。（《傳統(tǒng)文化中的“君子三戒”思想及其對當代中國官員道德建設的啟示》節(jié)選）1.下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是(

)A.孔子談到君子有三戒，主張戒色、戒斗、戒得，也從人生的三個階段不同和從血氣特點不同揭示三戒思想的依據。B.孔子所談三戒思想既對個人自然生命的健康意義重大，又對個人道德生命的提升以及對當代中國官員道德建設具有重要借鑒意義。C.“君子三戒”針對人性的通常弱點而論，其中的人性好色重要一層意思指人們對女性美色的喜好，即人們厚于女性美色。D.“得”主要指貪得。泛指無節(jié)制的愛好，貪得無厭。表現為對財貨、金錢、寶物、田產、房屋、女色等未得對象的貪取。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(

)A.孔子所談“君子三戒”從血氣出發(fā)，但并未止于自然生命層面，而是顯出從養(yǎng)生到養(yǎng)志、以理勝氣的理論發(fā)展路向。B.人們要超越血氣的役使走向道德修養(yǎng)的提升，就要對好色、好斗、貪得有所戒懼，就需要在誘惑面前克制自身。C.“君子三戒”為當代中國官員道德建設提供了許多值得借鑒的智慧，如修身齊家、掣矩之道、正名、君子之爭、以義為義等。D.借鑒君子之爭戒官員之斗，是指在職場競爭中，尊重社會、道德、行為規(guī)范，以禮來化解惡性競爭或爭斗，營造和諧良性的競爭氛圍。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(

)A.孔子所談的“君子三戒”，從人的自然生命向道德生命提升，既關注人對色、斗、得的節(jié)制，又關注對社會規(guī)范的遵守以及自身道德修養(yǎng)的提高。B.“正名”之法有利于戒官員之斗，官員明確自己的職權職責，在其位謀其政，既不越位又不缺位，有助于避免爭權奪利。C.理解義利關系的三重境界來戒“得”，意在否定唯利是圖，而培養(yǎng)“以義為利”之風，進而崇尚“以義為義”的最高境界。D.“好色、嗜斗、貪得”的最終結果都是事與愿違，官員對制度的敬畏，對色、斗、得的戒懼，是今天反腐制度建設的內在動力。參考答案：1.D

2.A

3.D1.試題分析：題干要求選出關于關于原文第一、二兩段內容的表述不正確的，這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。C項以偏概全，原文2段貪的表現為“對既得的唯恐喪失，對未得的貪取”兩方面。【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析，聯系題干，此題的選項C結合原文第二節(jié)內容可知，以偏概全。2.試題分析：題干要求選出不符合原文意思的一項，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，選項B曲解文意，原文2段“從養(yǎng)生到養(yǎng)志、以理勝氣的理論發(fā)展路向”為孔子之后的注疏透顯出，而非孔子所談本身所含有之意。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別。B項結合原文2段“從養(yǎng)生到養(yǎng)志、以理勝氣的理論發(fā)展路向”為孔子之后的注疏透顯出，而非孔子所談本身所含有之意，曲解文意，3.試題分析：題干問的是“根據原文提供的信息，下列理解不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，C項表述絕對，原文最后一段“往往事與愿違”表述為都是事與愿違；“應該成為反腐制度建設的內在動力”中選擇性、可能性表述成絕對性。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別，選項C表述絕對，原文最后一段“往往事與愿違”表述為都是事與愿違；“應該成為反腐制度建設的內在動力”中選擇性、可能性表述成絕對性。2.閱讀下面文字，完成13-15題大理石鴿子[丹麥]凱爾德·阿貝爾

日歷告訴人們，圣誕節(jié)即將來臨了。一位愁眉苦臉的姑娘邊嘟囔邊跨上她的自行車。她小名叫安娜，至于姓什么，那是無關緊要的。她的父母都去世了。她對人生的一切都敬而遠之，每天坐在商店的收款機前悶悶不樂地工作。下午五時，她騎自行車回家，次日九點，她又準時開始重復前一天的工作，如此日復一日，心如死灰。商店里顧客如潮，人們擁進擁出，采購最后一批圣誕禮品。好一派圣誕良辰的熱鬧氣氛?？墒牵绻麩o處享受這圣誕節(jié)氣氛，那么它來臨不來臨又有什么兩樣呢？安娜，那位心情憂郁的姑娘，邊騎自行車邊這樣想。在墓地的門口，她買了一束圣誕節(jié)時才開放的郁金香，這束花雖然枝細葉瘦，卻頑強地用它那熾烈的顏色引人注目。安娜要把這幾朵插在枝條拂地的松樹上，剩下的要點綴大理石白鴿子底座四周圍著的鍍鎳欄桿。安娜肅立在墓前。墳墓維護得很好，四周有一圈黃楊灌木叢，一道鎖鏈圍欄阻止閑人進入那塊通向墓碑的小花園。這塊在寒冬中由石礫和玫瑰花組成的方寸之地是她的財產，是她在大地臉上一星星私產。安娜懷著悲痛的心情掃了墓，然后坐在一張羅馬風格的長鐵椅上陷入沉思。她的臉龐已有些憔悴，人們把她忘了，因為人們對她從來都是不屑一顧的。從來沒有人想到她，沒有人贈給她禮品。墓碑之間的空地黑的，只有那只大理石小鴿子散發(fā)出潔白的光彩。它真可愛啊！它總是守候在故人與鮮花中間。除了這里，它又何處能去呢！“你不要緊吧？”那只鴿子揚了揚頭說，“我心里好難受啊，我獨自一個陪伴著這墓地，那碑文我能橫著、豎著、正著、倒著背誦如流了。你認為這有什么樂趣嗎？絕對沒有！”安娜一下子目瞪口呆。“是的，你當然不知道什么叫做難受！我這只緊閉雙喙的鴿子越來越像一只漫畫上的禿鷹了。而你跑到這兒來，拔拔草，松松土，把所有干枯的樹葉掃到人家的墓地里，這對你來說只不過是一種樂趣罷了！”“鴿子啊，你怎么冤枉人呢！”這是安娜惟一能講的話?！昂撸瑒e把我與你的鴿子混為一談！我是大理石之身。即使不是大理石鴿子，我也會成為石碑的。我奉勸你趕快回家，你簡直令人討厭。我憎恨那些靠著往事而生存的人，尤其是那些一無所有的人！”“你這只可惡的鴿子，心眼兒太壞了！”“是的，你說得不錯?？赡愕降资呛蔚热四?？你只不過是人口普查表上的一張照片，近況：未婚，特征：接受不起別人的禮物。”“可是從來沒有人給過我什么呀?！卑材扔么髦痔椎氖种高叢帘亲舆叧槠f?！皼]有嗎？我要說的東西的的確確是值得夸耀的，很值得夸口的。它不是別的，而是這大地，整個地球！”鴿子邊說邊高傲地展開翅膀，它立足不穩(wěn)，險些栽進后面的扁柏叢里?！翱墒俏乙蟮赜惺裁从媚兀俊彼f，這時候一泓淚水已含在她的眼里，她幾乎哭起來，因為那鴿子在逗弄她?！扒疲阕约呵?！”那鴿子暴躁地叫著?！澳慵炔恢廊思宜湍闶裁矗膊磺樵附邮苋思医o你的禮物。實際上，早在許多年前你第一次過生日的時候就得到了它。但是你的父母當時說，對你來說嘛，還是等一等更好。這樣一來，地球殷切地等了你多年，它以為你總有一天會想到它的。然而你卻沒有，直到現在我再次慷慨大方地把它送給你時，你還是不愿笑納。它太大了，是不是？放不進抽屜里。你要大地究竟有什么用呢？當然是在它的懷抱里生活，生活——我說的是生活！我的禮物太妙了，簡直太美了。好了，他們要關門了，你還是快走吧。你以為我愿意守在這里看著你一整夜嗎？”那鴿子再也不吭聲，又去聚精會神地默讀墓碑上死者的生卒年月和姓名了。在公墓外邊，車水馬龍，熙熙攘攘，人間充滿了音樂和油煎餅，還有用粉紅紙包裝、彩帶纏繞、插著松枝的禮物。所有松樹都好像要去參加化裝舞會的人們一樣，被打扮得異常美麗。安娜，那位郁郁寡歡的姑娘站在那里，雙手撫摩著自行車。突然之間，空氣變得清新宜人，那姑娘彎下身去，把手放在大地上說：“謝謝，謝謝，我愿意要你?！碑斔T著自行車順著街道駛去時，那馬路說道：“祝你圣誕節(jié)快樂！”

（有刪改）13.下列對小說的分析和概括不正確的兩項是（5分）A．文章圍繞著安娜的轉變展開，情節(jié)的進展一波未平一波又起，充滿懸念，激發(fā)讀者疑惑、猜想、思索與期待。B．文章對安娜這一人物的刻畫著墨不多，但是她那自憐自艾，沉浸于過往的不幸遭遇不能自拔的形象依然躍然紙上。C．文章描寫了墓園外圣誕節(jié)繁華熱鬧的氛圍，點出了人們在圣誕節(jié)喜氣洋洋的心情，購買圣誕禮物的喜悅，反襯出安娜的孤單。D．大理石鴿子教導安娜要在大地的懷抱里生活，不要靠往事生存，安娜最終領會了它的意思，準備迎接一個快樂的圣誕節(jié)。E．小說的最后一段富有深意。首先是用擬人的手法，借馬路之口說出了安娜的轉變；其次也預示著安娜將開始新的生活。

14.結合全文，分析文中劃線句子的含義。（4分）

15.小說以“大理石鴿子”為題目有什么作用？請簡要分析。（6分）參考答案：13.AC（A.情節(jié)應該是平鋪直敘C.景物描寫不是反襯安娜的孤單。）(答對一項給3分,答對兩項給5分)14.用擬人的手法，借鴿子之口說出沒有與外界交流的生活是單調苦悶的。（2分）用大理石鴿子的生活影射安娜的生活也是毫無樂趣的。（2分）(其他答案,言之有理亦可)15.大理石鴿子與安娜的對話推動了情節(jié)發(fā)展，讓安娜對生活的態(tài)度發(fā)生了積極的轉變，以“大理石鴿子”為題，能起到提示文章內容的作用。（3分）“大理石鴿子”原本是不會說話的，但文中的大理石鴿子卻能思考能說話，還有脾氣，甚至了解安娜的過去，以此為題能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3分）(其他答案,言之有理亦可)3.閱讀下面文章，完成14—17題。泥土的聲音樵夫（1）我又聽到了泥土的聲音。（2）匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息，我分明聽到了泥土細膩而真實的呢喃聲。我合掌，側耳良久，然后我張開掌，泥土又順著手心落下，那一捧泥土又漫開去。一陣令人心悸般的愜意透過手心浸入心脾。人，似乎無端地就舒坦起來。（3）我抬頭仰望著碧藍的天空，此時，天空一塵不染。而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無痕。眼前是一眼望不見盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的哦，我的心兀然就顫栗起來。然后，頭又俯下去，我?guī)缀跏琴N在茸茸的草地上，我被無邊無垠的橙綠湮沒了。我又聽到泥土細細的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無法言說，只有用心匍匐在土地上才能聽到。（4）稻穗抽出來了，趨于成熟。我坐起來，我看著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動了一團幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時完全安頓下來，久居都市被塵囂侵擾的心靈，陡地就回歸到寧靜中，虛空的心被眼前的景象充盈著。（5）在一輪落日的霞光里兩個大叔扛著鋤頭走過來，他們在不遠處停下。我聽到他們的對話，他們說，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開了一個缺口。我聽見他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高卷起來，然后拄著鋤頭在絮說著，他們的對話簡潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒有聽見他們說什么，但我明白他們的交談絕對與名利、權力無關，我曉得他們多半說著他們眼前的莊稼。（6）這是我兒時曾有的記憶。這幅景象越發(fā)讓我感動，我眼里幾乎噙著淚水，這記憶使我于艱難苦澀時嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著背的；犁也是弓著的；莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼人只有當他們的腳踩在泥土上時才會彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。父親就對我說，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會踏實。我想，他們才是偉大的哲學家?？嗝矗靠?；累么？累。但父親即使在兩腿粘滿泥土時，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來。父親說是泥土給了他生命。（7）太陽快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著鋤頭走了。此時，夕陽的余輝與天與地合起來。我再次匍匐在土地上，我又聽到泥土細膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發(fā)酵，那是莊稼在抽節(jié)，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來。（8）人，狂躁不安時抑或怨憂難解時，你去親近土地，聆聽泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一掬泥土，然后，張開掌，泥土順手心落下，又浸洇開去。我又聽到泥土的呢喃聲。14．文章標題為“泥土的聲音”，而開頭、結尾和文中義多次出現“泥土的聲音”。請簡要概括“泥土的聲

音”在文中的作用。（6分）

15．作者為什么說“他們才是偉大的哲學家”?（6分）

16．根據文章內容，請解釋“虛空的心”和“充盈”在文中的含義。（4分）

17．作者在第l、3、7段中都寫了“匍匐”在土地上這樣一個姿態(tài)，結合上下文，請分別簡要分析作者這樣寫有用意。作者借“泥土的聲音”表達了怎樣的思想感情?（6分）

參考答案：14．（6分）①是全文的感情線索。②首尾呼應，結構嚴謹。③反復表達，突出了作者對“泥十的聲音”的深厚感情。（答出一點給2分）15．（6分）因為作者從“他們”身上領悟到：①他們真正懂得十地是他們安身立命之所（土地給了他們生活、生命），給了他們精神的安定（是他們精神的歸宿或依托）；②土地讓他們獲得快樂、幸福，他們能夠親近、尊重（敬畏）土地；③他們不尚空談，用自己的辛勤勞作實踐著生命的意義（或這些農民用勞動真正解釋了自然、生命、生活的意義）。（答出一點給2分，意思同即可）16．（4分）（1）“虛空的心”指的是“艱難苦澀，狂躁不安，怨憂難解，久居城市被塵埃侵擾的心靈”。

（2）“充盈”指的是：內心變得平靜，一塵不染，充實：感受到生命的成長和蓬勃，更深刻的理解了生活。

（答出一點給2分，意思同即可）17．（6分）（1）①第1段的“匍匐”表現臼己久違（久別重逢）后對泥十的貪婪般的親近；②第3段的“匍匐”表現只有用心（熱愛）才能獲得泥土帶給白己無法言說的悄悄、幽悠、靜穆的理解與感受；③第7段的“匍匐”進一步表現作者親近敬畏土地，獲得了對泥土與生活、生命的關系的思考與感悟，深化了主題。（意思同即可）

（2）思想感情：對鄉(xiāng)村生活的贊美，表達回歸寧靜的愿望以及對土地、生命的親近之心。

（或①對細膩真實、安靜悠遠的土地的喜愛；②對爽朗樸實、寧靜踏實的鄉(xiāng)村生活的熱愛；③對內心充盈的生命境界的追求。意思同即可）

（答出“匍匐”的不同含義給3分，每點1分；答出“思想感情”給3分，每個要點1分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8—11題。張雄飛，字鵬舉，瑯琊臨沂人。至元二年，廉希憲薦之于世祖，召見，陳當世之務，世祖大說。授同知平陽路轉運司事，搜挾蠹弊，悉除之。帝問處士羅英，誰可大用者，對曰：“張雄飛真公輔器。”帝然之，命驛召雄飛至。十六年，拜御史中丞，行御史臺事。阿合馬以子忽辛為中書右丞，行省江淮，恐不為所容，改陜西漢中道提刑按察使。未行，阿合馬死，朝臣皆以罪去。拜參知政事。阿合馬用事日久，賣官鬻獄，紀綱大壞，雄飛乃先自降一階，于是僥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中貴人及中書雜問，忽辛歷指宰執(zhí)曰：“汝曾使我家錢物，何得問我!”雄飛曰：“我曾受汝家錢物否，曰：“惟公獨否?！毙埏w曰：“如是，則我當問汝矣。”忽辛遂伏辜。二十一年春，上與朝臣議大赦天下，雄飛諫曰：“古人言：無赦之國，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，豈宜數赦!帝嘉納之，語雄飛日：“大獵而后見善射，集議而后知能言，汝所言者是。朕今從汝?！彼旖递p刑之詔。雄飛剛直廉慎，始終不易其節(jié)。嘗坐省中，詔趣召之，見于便殿，謂雄飛日：“若卿可謂真廉者矣。聞卿貧甚，今特賜卿銀二千五百兩、鈔二千五百貫。”雄飛拜謝，將出，又詔加賜金五十兩及金酒器。雄飛受賜，封識藏于家。后阿合馬之黨以雄飛罷政，詣省乞追奪賜物，裕宗在東宮聞之，命參政溫迪罕諭丞相安童曰：“上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐。”塔即古阿散請檢核前省錢谷，復用阿合馬之黨，競矯詔追奪之。塔即古阿散等俄以罪誅，帝慮校核失當，命近臣伯顏閱之。中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏自辨，雄飛曰：“上以老臣廉，故賜臣，然臣未嘗敢輕用，而封識以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎?”二十一年，盧世榮以言利進用，雄飛與諸執(zhí)政同日皆罷。二十三年，起為燕南河北道宣慰使，決壅滯，黜奸貪，政化大行。卒于官。（選自《元史?張雄飛傳》，有刪節(jié)）8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．忽辛遂伏辜。

辜：罪

B．阿合馬用事日久，賣官鬻獄。

用事：掌權

C．十六年，拜御史中丞。

拜：拜見

D．雄飛受賜，封識藏于家。

識：作標記9．下列四組中，能直接表現張雄飛清廉，能干的一組是

①搜挾蠹敝，悉除之

②張雄飛真公輔器

③惟公獨否

④雄飛受賜，封識藏于家

⑤決壅滯，默奸貪

⑥汝所言者是，朕今從汝

A．①④⑤

B．②③⑤

C．①③⑥

D．②④⑥10．下列對原文有關內容的理解，不止確的一項是A．張雄飛受廉希憲推薦，世祖召見他，他陳述了當時國家要做的最重要的事情，世祖很高興，授予他同知平陽路轉運司的職務。B．塔即古阿散等人岡犯罪被殺后，皇帝考慮劍阿合馬的余黨檢奄核實有誤，命令溫迪罕和丞相交童復查，張雄飛沒有聽從耶律老哥的建議辨白。C．忽辛犯罪，世譏卜令中貴人和中書省官員一起審問，忽辛說審問的官員都曾經收受過忽辛家的錢物，只有張雄飛沒有收過。D．阿合馬讓自己的兒子忽辛擔任中書右丞，巡視管理江淮一帶的事務，阿合馬擔心兒子不被張雄飛容納，就讓兒子改任陜西漢中道提刑按察使。11．將下面文言文翻譯成現代漢語。①故赦者，不平之政也，圣明在上，豈宜數赦!譯文：

②上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐。譯文：

③決壅滯，黜奸貪，政化大行。譯文：

參考答案：8、C（“拜”，擔任。）9、A（①直接表現其才能；②為羅英的話。為間接說明其才能；③為忽辛的話，為間接表現其清廉；④直接表現其清廉；⑤直接表現其才能；⑥間接表現其才能）10、B（復查的人是伯顏，不是溫迪罕和丞相安童。）

11、①所以赦免的行為，是不公平的政策啊．圣明的君主執(zhí)政，怎么能多次赦免犯人？（故，圣明，不平，反問句，每點1分）②皇帝賞賜張雄飛的原因，是要表彰他的廉潔，不要受小人欺騙。（所以，旌，詐，每點1分）③判決疑案，清除惡貪婪之人,清廉的風俗盛行。（決，壅滯，政化，每點1分）5.

參考答案：10.B薦:進獻11.A兩個“以”都是“用來”的意思,表目的的連詞;B項第一個“之”取獨,第二個“之”是代詞,相當于“這”;C項第一個“為”是動詞,“成為”的意思,第二個“為”介詞,相當于“被”;D項第一個“乃”起強調判斷的作用,相當于“是”,第二個“乃”是副詞,相當于“竟然”。12.C作者運用類比的手法是為了強調世間官吏危害老百姓遠勝于野廟神像,兩相比較,野廟神像倒不值得責怪。13.(1)只是哀痛農民竭盡自己的力量。(記分點：直；悲；竭)

(2)把臺階筑得很高。(記分點：峻，以，陛)

(3)那么也許廟里的神像不值得責怪。(記分點：則，庶乎，過)14.第一個“土木”指“野廟中的神像”；第二個“土木”指“現實中的官吏”。(意思對即可。答對一個1分，答對兩個3分)6.(9分)閱讀下面一段文言文，完成8～10題(每小題3分)

趙奢者，趙之田部吏也。收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺奢。奢因說曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無趙也，君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪？”平原君以為賢，言之于王。王用之治國賦，國賦大平，民富而府庫實。

秦伐韓，軍于閼與。王召廉頗而問曰：“可救不？”對曰：“道遠險狹，難救?！庇终贅烦硕鴨栄桑瑯烦藢θ缌H言。又召問趙奢，奢對曰：“其道遠險狹，譬之猶兩鼠于穴中，將勇者勝。”王乃令趙奢將，救之。

兵去邯鄲三十里，而令軍中曰：“有以軍事諫者死?！鼻剀娷娢浒参鳎剀姽脑肜毡?，武安屋瓦盡振。軍中候有一人言急救武安，趙奢立斬之。堅壁，留二十八日不行，復益增壘。秦間來入，趙奢善食而遣之。間以報秦將，秦將大喜曰：“夫去國三十里而軍不行，乃增壘，閼與非趙地也?！壁w奢既已遣秦間，卷甲而趨之，二日一夜至，令善射者去閼與五十里而軍。

軍壘成，秦人聞之，悉甲而至。軍士許歷請以軍事諫，趙奢曰：“內之?！痹S歷曰：“秦人不意趙師至此，其來氣盛，將軍必厚集其陣以待之。不然，必敗?！壁w奢曰：“請受令?！痹S歷曰：“請就從質之誅?！壁w奢曰：“胥后令邯鄲。”許歷復請諫，曰：“先據北山上者勝，后至者敗。”趙奢許諾，發(fā)萬人趨之。秦兵后至，爭山不得上，趙奢縱兵擊之，大破秦軍。秦軍解而走，遂解閼與之圍而歸。

趙惠文王賜奢號為馬服君，以許歷為國尉。趙奢于是與廉頗、藺相如同位。

(節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》)8．下列加點字解釋錯誤的一項是

（

）

A．豈輕于天下邪

輕：輕視

B．秦軍鼓噪勒兵

勒：逼迫

C．秦間來入

間：間諜

D．趙奢許諾，發(fā)萬人趨之

趨：奔跑9．下列選項中分別表現趙奢善于勸諫和善于納諫的一項是

（

）上下平則國強，國強則趙固

諸侯加兵是無趙也

發(fā)萬人趨之

王用之治國賦

有以軍事諫者死

趙奢善食而遣之

胥后令邯鄲

遂解閼與之圍而歸10．下列對文段內容的理解不正確的一項是

（

）

A．趙奢在收租稅的時候，平原君家不肯繳納，趙奢依法處治，殺了平原君家九個當權管事的人。

B．趙奢認為以平原君尊貴的地位，能奉公守法就會使國家上下公平，上下公平就能使國家強盛，國家強盛了趙氏的政權就會穩(wěn)固。

C．秦國進攻韓國，軍隊駐扎在閼與。趙王召見廉頗問可不可以去援救，廉頗說很難援救。樂乘的見解和廉頗相同，而趙奢卻認為可以援救。

D．軍隊離開邯鄲三十里，趙奢就在軍中下令說：“有誰來為軍事進諫的處以死刑。”一個叫許歷的軍士請求就軍事提出建議，趙奢卻表示不但不會殺他，反而要采納他的建議。11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語(10分)

(1)王用之治國賦，國賦大平，民富而府庫實。(3分)

(2)堅壁，留二十八日不行，復益增壘。(3分)

(3)秦人不意趙師至此，其來氣盛，將軍必厚集其陣以待之。(4分)

參考答案：8.

B

勒：訓練9.

A10

D11．(1)趙王任用他掌管全國的賦稅，全國賦稅非常公平合理，民眾富足，國庫充實。(3分

采分點：治、平、實)

(2)(趙軍)堅守營壘，停留了二十八天不向前進發(fā)，反而又加筑了營壘。(3分。采分點：堅壁、不行、壘)

(3)秦人本沒想到趙軍會來到這里，現在他們趕來，士氣十分旺盛，將軍一定要集中更多兵力來等待他們。(4分。采分點：意、盛、厚、陣)

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.北京時間2016年8月6日，在巴西里約熱內盧市舉行了第31屆夏季奧林匹克運動會。下圖是2016年里約奧運會會徽。請簡要描述其形狀特點，并說明其寓意。要求：語意簡明，句子通順。（6分）參考答案：會徽內三個連在一起的抽象人形手腳相連，組成里約面包山形象。該設計基于富有感召力、多樣性、自然性。該圖寓意著要全世界與奧林匹克追求卓越、相互尊重和友誼的觀念連接起來，增強合作伙伴同奧運會的聯系。（6分，言之有理即可）【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【典例拓展】對于圖形（主旨）寓意，總體思路：多角度聯想，按要求答題。聯想的多個角度：一、主題。徽標名稱中關鍵的一個字的漢字或拼音首寫字母一般會出現，圖形和顏色也會為主題服務。二、文字。1．漢字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽中有個寫意的漢字“竹”，北京奧運會標志中國印里有個漢字“京”，中國探月工程標志里有個漢字“月”。2．阿拉伯數字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽總體上形成“6”，還有一個隱含的“6”，就是6片竹葉。3．英文及首寫字母。如中國中央電視臺臺標是“CCTV”。4．漢語拼音首寫字母。如洛陽電視臺臺標表面是“TV”，實際是變形的“洛陽”的拼音首寫字母“LY”；中國殘疾人聯合會會徽里有“殘疾人”的首寫字母“CＪＲ”。5．漢字的分與合。如中國公民道德標志里，總體是個“公”字，分開看，上面是“人”字，下面是“心”字形，說明公德心體現人內在的素養(yǎng)。三、圖形。1．圖形的多方面含意。比如我國的國家節(jié)水標志中，那只手掌又像一條河流，象征滴水成河。其實那滴水也可以解釋為像眼淚，如果不節(jié)約用水，我們的最后一滴水，就是自己的眼淚。只是因為2013年新課標二卷的這個題目中限定不超過70個字，寫不下而已。（那只手放在別的徽標里，也可能表示白鴿或字母“Ｓ”。）2．圖形的分與合。比如2013年新課標卷的中國環(huán)境標志的外圍是十個環(huán)，但不能孤立去看這些環(huán)，還要看到它們環(huán)環(huán)相扣、象征共同保護環(huán)境的一面。中國2009世界集郵展覽（在洛陽舉辦）標志中間總體有朵牡丹花，分開看是蝙蝠，“蝠”與“?！敝C音。3．圖形的陰與陽。比如全國婦聯會徽中間，總體是朵花，而陰處是三個“女”字的旋轉重疊，陽處是三個“W”，而“W”是英語“Woman”的首寫字母。四、圖與文的結合。比如北京奧運會標志中國印里的漢字“京”同時也是個跑動的人的形狀；中國探月工程標志里的漢字“月”中間兩橫是兩個腳印，表達登月的目的；中國殘疾人聯合會會徽“殘疾人”的首寫字母“CＪＲ”組成輪椅形狀；提升中國公民旅游文明素質行動計劃標志的漢字“文”同時是條龍，龍尾上還有長城。中國環(huán)境標志則是由“環(huán)”形想到環(huán)境、環(huán)保。沈陽全民讀書月標志總體是“S”，“S”既是“沈陽”的“沈”字的拼音首寫字母，也是“書”字的拼音首寫字母；分開看這個“S”，又是打開的兩本書，兩書中間還有只眼睛。五、顏色。高考試卷雖然是黑白的，但顏色在題干中會有提示，所以還是要注意。比如北京奧運會標志和中國公民道德標志呈紅色，總體上都是中國印。2013年第六屆東亞運動會會徽的紅綠藍三條彩帶，既是鳳尾，又比喻賽場跑道。第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽整體為綠色，意為“綠色環(huán)?！薄ⅰ熬G色生活”。8.為迎接高考，高三某班出了一期以“高考隨想”為題的墻報，墻報包括三個欄目的內容。請根據下面內容，完成表格的空缺部分。（6分）欄目內容

①

介紹中外的名牌大學……

高考隨想之感悟篇

通向高考的道路是曲折的，但人生的價值往往就是實現在克服困難、勇往直前的拼搏的過程中。高考是一次跋涉，是用拼搏的雙腳在知識的泥淖中踏出青春的足跡；高考是

②

?！呖茧S想之奮斗篇勤奮學習的名言：

③

（寫一句名言警句）……

參考答案：（6分）①高考隨想之夢想篇（2分，句式必須相同，意思對即可）②一次攀爬，是用勤奮的雙臂在知識的崖壁上量出生命的高度。(2分)③參考：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

業(yè)精于勤荒于嬉。聰明在于勤奮，天才在與積累。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。（2分）

略9.仿照畫線句補寫兩個句子，構成一組排比句，并保持語意連貫。（4分）一年四季，語文相伴。語文是一位畫家，

①

；語文是一位音樂家，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農家豐年曲；語文是一位詩人，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語文是一位攝影家，

②

。參考答案：（4分）示例：①“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機盎然的春柳圖。

②“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩意寒冬的美好。略10.仔細觀察下面兩幅有關中美兩國青年就業(yè)情況的統(tǒng)計圖，請簡要說明其統(tǒng)計結果（不得出現數字），每條不得超過30字。(圖表數據來源：網易)（6分）

答：①

。

②

。

參考答案：①中國青年的失業(yè)率隨著其受教育程度的增高而增高，美國青年則相反。（3分）②中國大學畢業(yè)生報考公務員的比例總體上呈上升趨勢。（3分）（如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；字數超出要求，酌情扣分。）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫作。據近期一項中學生課外文化娛樂生活調查，他們較為關注的關鍵詞有《詩詞大會》、網紅、手機、紙質書、《新聞周刊》、熱播劇、動漫、游戲、創(chuàng)客等。請從中選擇兩三個關鍵詞寫一篇文章，呈現你了解的中學生生活，并表明你的觀點。要求：選好關鍵詞，使之形成有機的整體；選好角度，明確文體，自擬標題；不少于800字。參考答案：創(chuàng)新精神創(chuàng)新是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。創(chuàng)新，是熔責任、勇氣、方法、態(tài)度、精神于一爐的實踐，是煙草業(yè)求得生存和發(fā)展的制勝法寶。所謂創(chuàng)新，概括地說，就是繼承前人，又不因循守舊;借鑒別人，又有所獨創(chuàng);努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。實踐是創(chuàng)新的基礎，離開實踐，創(chuàng)新便成了無本之木，無源之水。經驗告訴我們，創(chuàng)新應該一切從實際出發(fā)，以我國的改革開放和現代化建設為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，敢于摒棄不合時宜的認識、觀念