2021-2022學(xué)年廣東省中山市橫欄中學(xué)高二語文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年廣東省中山市橫欄中學(xué)高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：6月7日，由科大訊飛牽頭的863國家考高答題機(jī)器人項(xiàng)目內(nèi)的AI-MATHS高考機(jī)器人在成都參加了2017年高考數(shù)學(xué)的測試，在掐斷題庫、斷網(wǎng)、無人干涉的情況下通過綜合邏輯推理平臺(tái)來進(jìn)行解題。分別用時(shí)22分鐘和10分鐘答完2份高考數(shù)學(xué)試卷，分別獲得了105分和100分的成績(滿分150分)?？荚嚱Y(jié)果顯示：機(jī)器人在不依賴大數(shù)據(jù)的前提下，邏輯分析能力遠(yuǎn)超人類，但在文意理解、多樣性思維上要比人類遜色得多?！拔磥?至10年,人工智能將像水和電一樣元所不在。人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展,將決定一個(gè)國家和民族未來的全球的話語權(quán)。”科大訊飛總經(jīng)理劉慶峰說。(《安徽日?qǐng)?bào)》2017年6月)材料二近年來,國際科技巨頭紛紛“發(fā)力”人工智能領(lǐng)域,國外以微軟、谷歌等為首的巨頭們已經(jīng)搶先一步,國內(nèi)科大訊飛、百度、阿里、騰訊等公司也緊跟步伐。2016年7月,在國務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中,人工智能被作為新一代信息技術(shù)中的一項(xiàng)列入規(guī)劃。從1956年提出人工智能的概念,到現(xiàn)在已有61年的歷史,并經(jīng)歷過至少兩個(gè)“冬天”。一直到上世紀(jì)90年代,人工智能仍然走不出實(shí)驗(yàn)室。人工智能遭遇的技術(shù)瓶頸,一方面有著時(shí)代的限制,另一方面也是由于人們對(duì)它的期待太高。在腦科學(xué)尚未取得重大進(jìn)展時(shí),受益于互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)新一代技術(shù)創(chuàng)新,人工智能從更加實(shí)用的層面進(jìn)入了發(fā)展快車道?；ヂ?lián)閼大數(shù)據(jù)、強(qiáng)大的運(yùn)算能力和深度學(xué)習(xí)模式的突破,被認(rèn)為是人工智能賴以突破的三大要素,它們造就了語音、人臉識(shí)別準(zhǔn)確率的驚人提升,人機(jī)對(duì)話像人與人一樣更加自然,乃至可以像“阿爾法狗”一樣去找尋規(guī)律、自我決策。(選自人民網(wǎng)）材料三人工智能生存還是毀滅?是個(gè)值得忠考的問題。著名物理學(xué)家斯蒂芬?霍金預(yù)言:“未來100年內(nèi),電腦將憑借人工智能把人類取而代之。我們的未來就是這種科技力量和人類智慧之間的較量?！?997年,IBM研制的超級(jí)電腦“深藍(lán)”在標(biāo)準(zhǔn)比賽時(shí)限內(nèi)以3.5比2.5的累計(jì)積分擊敗了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫,震驚世界。2011年2月16日,在美國智力競猜節(jié)目《危險(xiǎn)邊緣》第三場比賽中,IBM另一超級(jí)電腦“沃森”以三倍的巨大分?jǐn)?shù)優(yōu)勢力壓該競猜節(jié)目有史以來最強(qiáng)的兩位選手詹寧斯和布拉德?魯特,奪得這場人機(jī)大戰(zhàn)的冠軍。理論上人腦的利用率是有限的,但是人工智能的大腦卻要容易開發(fā)很多,因此無論從哪個(gè)角度看人工智能都極有可能在未來比人類更“聰明”。

(選自天極網(wǎng)）材料四日本人工智能學(xué)會(huì)在2014年成立了“倫理委員會(huì)”,探討人工智能與社會(huì)倫理觀的聯(lián)系委員會(huì)認(rèn)為,如果人工智能朝著與人類能力互補(bǔ)的目標(biāo)發(fā)展,就不用擔(dān)心人工智能變成“人造煩惱”,“我們不應(yīng)該致力于發(fā)明具有意識(shí)和自我意識(shí)的人工智能”,這樣就能繞過人工智能“是機(jī)器還是人”這樣的倫理難題。漢斯?烏斯克萊特對(duì)本報(bào)記者強(qiáng)調(diào)說,人工智能的研究方向不是要取代人類,而是要與人類互補(bǔ),增強(qiáng)人類的能力。人工智能不會(huì)取代人類,因?yàn)橹挥腥祟惒啪哂袆?chuàng)造力和目標(biāo),而機(jī)器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問題。要讓人工智能避免犯下道徳層面的錯(cuò)誤,關(guān)鍵在于人類自己。(《用好人工智能,關(guān)鍵還在人類自身》,選自《人民日?qǐng)?bào)》)7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是A.“高考機(jī)器人”考試時(shí)，在文意理解、多樣性思維方面的表現(xiàn)要比邏輯分析能力遜色得多。B.隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)新代技術(shù)的創(chuàng)新，在技術(shù)實(shí)用的層面，人工智能進(jìn)入了發(fā)展快車道。C.面對(duì)國際科技巨頭們在人工智能領(lǐng)域的“發(fā)力”，我國科技公司和政府同時(shí)積極加入該領(lǐng)域。D.人工智能發(fā)展之路不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)歷過坎坷，遭遇過技術(shù)的瓶頸，受到過時(shí)代的限制。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.人工智能作為新一代信息技術(shù)，將極大地決定人類未來的生活，甚至影響一個(gè)國家未來的競爭實(shí)力，它受到各國極大的關(guān)注與重視。B.人工智能迅猛發(fā)展的同時(shí)，也帶來人工智能與人類的關(guān)系的種種思考和憂慮，這些憂慮反過來促進(jìn)了人類思考合理利用人工智能。C.得益于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、強(qiáng)大的運(yùn)算能力和深度學(xué)習(xí)模式的突破，當(dāng)前人工智能可以像人一樣很自然地識(shí)別對(duì)方的語言和臉型。D.蒂芬?霍金的預(yù)言有些危言聳聽，因?yàn)槿斯ぶ悄艽驍∪祟愂堑透怕适录螞r我們不會(huì)致力于發(fā)明具有意識(shí)和自我意識(shí)的人工智能。E.人工智能將帶來“是機(jī)器還是人”這樣的倫理難題，但要讓人工智能避免犯下道德層面的錯(cuò)誤，關(guān)鍵還在于人類自己如何開發(fā)和利用。9.結(jié)合材料，請(qǐng)談一談人工智能會(huì)不會(huì)取代人類。參考答案：7.C

8.BE

9.示例一：會(huì)。理由：①理論上，人腦的利用是有限的，而人工智能的大腦可以無限開發(fā)；②現(xiàn)實(shí)中，人工智能也打敗過人類。示例二：不會(huì)。理由：①理論上，人類才有創(chuàng)造能力，機(jī)器只有解決問題的能力；②現(xiàn)實(shí)中，人類會(huì)權(quán)衡利弊，掌控好人工智能的發(fā)展方向。7.試題分析：對(duì)于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的，二是選擇“一項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”；然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，最后進(jìn)行比對(duì)。比如本題中，“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“我國科技公司和政府同時(shí)積極加入該領(lǐng)域”錯(cuò)，材料二無此意。8.試題分析：本題題干問的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)”，要求選出的是“正確的”“兩項(xiàng)”。A項(xiàng)，“將極大地決定”說法絕對(duì),從材料一中“人工智能將像水和電一樣無所不在”可知，只是“極大地影響”；C項(xiàng)，“可以像人一樣很自然地識(shí)別對(duì)方的語言和臉型”錯(cuò)，材料二中“它們造就了語音、人臉識(shí)別準(zhǔn)確率的驚人提升，人機(jī)對(duì)話像人與人一樣更加自然”。D項(xiàng)，“我們不會(huì)致力于發(fā)明具有意識(shí)和自我意識(shí)的人工智能”是委員會(huì)的觀點(diǎn),且原文是“不應(yīng)該致力于”，而不是“不會(huì)致力于”。點(diǎn)睛：像這種題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，并認(rèn)真閱讀各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容；然后到材料中找到與選項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的文字，看一看材料中的信息與選項(xiàng)是否一致；最后根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行比照判斷即可。9.試題分析：題干問的是“結(jié)合材料，請(qǐng)談一談人工智能會(huì)不會(huì)取代人類”，這是一道探究類題目。作答時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，是“會(huì)”，還是“不會(huì)”，不管是哪種觀點(diǎn)，都要結(jié)合材料內(nèi)容，具體地談自己的理由，一定要言之有理。如果答“會(huì)”的理由是，材料一“機(jī)器人在不依賴大數(shù)據(jù)的前提下，邏輯分析能力遠(yuǎn)超人類”，材料三“1997年,IBM研制的超級(jí)電腦‘深藍(lán)’在標(biāo)準(zhǔn)比賽時(shí)限內(nèi)以3.5比2.5的累計(jì)積分擊敗了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫?！薄?011年2月16日，在美國智力競猜節(jié)目《危險(xiǎn)邊緣》第三場比賽中，IBM另一超級(jí)電腦‘沃森’以三倍的巨大分?jǐn)?shù)優(yōu)勢力壓該競猜節(jié)目有史以來最強(qiáng)的兩位選手詹寧斯和布拉德?魯特，奪得這場人機(jī)大戰(zhàn)的冠軍?！薄袄碚撋先四X的利用率是有限的,但是人工智能的大腦卻要容易開發(fā)很多”。如果答“不會(huì)”的理由是，材料四“人工智能不會(huì)取代人類，因?yàn)橹挥腥祟惒啪哂袆?chuàng)造力和目標(biāo),而機(jī)器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問題”。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）九公

凡夫你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不知道的。九公是全村年齡最長、輩分最高的老人，是遠(yuǎn)近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡須，多得數(shù)也數(shù)不清。九公九歲的時(shí)候，被送去讀私塾。九公對(duì)那些搖頭晃腦的“之乎者也”十分反感。先生也不喜歡這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，時(shí)不時(shí)出一些難題難為他。一天在講曹植七步成詩時(shí)，九公卻和周公秘密會(huì)談去了。先生十分生氣，就讓九公當(dāng)場作詩一首，不然就挨板子。九公望著窗外的瓢潑大雨，歪著頭，略作思索，遂以“雨”成詩：盆潑也/瓢倒也/一滴雨/一個(gè)大豆也全班同學(xué)笑成一團(tuán)，先生氣得差點(diǎn)背過氣去。九公的學(xué)業(yè)也就到此結(jié)束了。“掃盲”的那幾年，九公也和大伙一起去村小學(xué)學(xué)習(xí)。那節(jié)語文課，老師教學(xué)“人”字，九公再次拜會(huì)周公，呼呼大睡。老師輩分低，既要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，又要給爺爺輩的九公臉面，便耐心地開導(dǎo)他?！捌鋵?shí)漢字很容易學(xué)，一人為‘人’，二人為‘從’，是說兩人在一起，三人為‘眾’，是說很多人的意思——多形象！多生動(dòng)！”九公走上講臺(tái)，邊說邊在黑板上寫?！叭绻松线呌腥?，人下邊也有人，人左邊也有人，人右邊也有人，人加人，人疊人，人連人，念什么字？”九公在黑板上寫了密密麻麻、歪歪扭扭七八個(gè)“人”字。老師有點(diǎn)生氣：“這不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一揮，如同一位鎮(zhèn)定自若的將軍，“這個(gè)字念——一堆人！”從去年入冬以來，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年一遇的干旱襲擊，大片大片的莊稼開始枯黃。我們這里也不例外，大伙開始忙著抗旱保收。但是由于基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，加之抗旱又是個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活兒，所以效果不明顯。人人都是看在眼里，急在心里。這時(shí)，九公做了一件驚天動(dòng)地的大事。那天，九公帶領(lǐng)四個(gè)六七十歲的老伙計(jì)到河邊求雨。九公說，河中心有個(gè)千年鱉精，呼風(fēng)喚雨，無所不能。他年輕時(shí)曾見過有人在這里求雨，當(dāng)天就電閃雷鳴，大雨傾盆。方圓幾里、四面八方的人都趕看熱鬧。九公在河邊支起一個(gè)供案，上面擺著供品，然后點(diǎn)燃三炷香，雙手捧著擎過頭頂，對(duì)著上天三叩九拜，口中還念念有詞，不知說些什么。之后，真正的求雨過程開始了。九公身背一個(gè)簸箕——此時(shí)他就是千年鱉精的化身。四個(gè)幫手分列東南西北，圍成一個(gè)圈，每人手中還提著一壺水。九公就在中間爬來爬去。爬到東面，就抬頭問：“東海龍王下不下雨？”幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上澆一陣。爬到西面，九公又問：“西海龍王下不下雨？”西面的幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上又澆了一陣子?！澳虾｝埻酢薄氨焙｝埻酢币捕悸暦Q：有雨！九公就這樣爬來爬去，衣服漸漸濕透了。說也怪，天真是漸漸地陰沉下來，起風(fēng)了。甚至還滴下幾滴雨。轟隆隆，轟隆隆！一陣響過一陣，一陣急過一陣的巨響在天空回蕩。“打雷了！要下雨了！老天爺顯靈啦！”九公激動(dòng)得老淚縱橫，“都別傻站了，快跪下求老天爺吧！”九公向周圍的人群喊去。有兩個(gè)老太太當(dāng)即就跪下了。就在眾人不知所措的時(shí)候，村支書劉義氣喘吁吁地跑過?！皠e瞎鬧啦！部隊(duì)趁著今天的有利天氣正在人工降雨呢。炮彈已經(jīng)打過了，馬上就要下雨。誰要是不想餓肚子，就趕快去地里挖溝引水，我只通知這一次啊！”劉義說完又轉(zhuǎn)頭跑掉了。人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！別走！哎！”九公的四個(gè)幫手最后也隨著人流不見了。九公一下子癱坐地上。雨足足下了一天一夜。雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹。從此，九公就常常坐在村頭的那棵大柳樹下，對(duì)著那些背著書包上學(xué)的小學(xué)生，不厭其煩地說：“娃呀，好好讀書。將來有知識(shí)才能長本事！”（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()A．九公不識(shí)字，從小對(duì)“之乎者也”之類的私塾教育就非常反感，這說明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。B．參加掃盲學(xué)習(xí)時(shí)，九公不但再次拜會(huì)“周公”，而且還倚仗輩分當(dāng)堂搗亂，這樣描寫既照應(yīng)了上文，也突出了九公不尊重知識(shí)的思想根深蒂固。C．這篇小說主要是通過語言描寫和動(dòng)作描寫刻畫人物形象，語言生動(dòng)詼諧，洋溢著濃郁的生活氣息。D．九公求雨之后，天色的確變得陰沉，繼而雷聲轟隆，說明九公求雨還是有一定效果的，但最后－天一夜的降雨靠的還是部隊(duì)利用天氣條件進(jìn)行的人工降雨技術(shù)。E．接到村支書通知后，人們一哄而散紛紛回地里挖溝引水，連九公的四個(gè)幫手也隨著人流不見了，小說這樣描寫隱含著對(duì)人們勢利自私的委婉批評(píng)。（2）小說中的九公有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。(6分)（3）小說詳細(xì)描寫了九公“求雨”的過程，請(qǐng)分析其作用。(6分)（4）有人認(rèn)為這篇小說的最后一段畫蛇添足，有人卻認(rèn)為此結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，你怎么看呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)參考答案：(1)答B(yǎng)給3分，答C給2分，答A給1分；答D、E不給分。（A項(xiàng)說九公的性格具有“反封建性”拔得過高；D項(xiàng)“說明九公求雨還是有一定效果”錯(cuò)；E項(xiàng)對(duì)小說這樣描寫的意圖理解錯(cuò)誤。）

(2)①不愛讀書，不尊重知識(shí)；②愚昧迷信，頑固自大；③天真率直，知錯(cuò)能改；④熱心公益。(6分，答出一點(diǎn)給2分)

（3）①突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表現(xiàn)了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有諷刺效果。②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使人物的思想轉(zhuǎn)變更合理可信。③突出了小說的主題。求雨失敗、人工降雨成功使九公認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，突出了小說批判迷信、倡導(dǎo)科學(xué)知識(shí)的主題。(6分，答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。)

（4）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為是畫蛇添足。理由：①該結(jié)尾使人物形象前后反差太大，不夠真實(shí)。九公是一個(gè)思想頑固、沒有知識(shí)的老人，即使因?yàn)榍笥晔录枷胗兴D(zhuǎn)變，也很難做出這樣的行動(dòng)，說出這樣的話。②使主題顯得過于直白，沒有韻味。如果去掉這一段，以“雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹”這一句環(huán)境描寫結(jié)尾，反而能收到言有盡而意無窮、引起人們深思的藝術(shù)效果。③從情節(jié)上來說，寫到求雨失敗、人工降雨成功，已經(jīng)足以說明科學(xué)知識(shí)戰(zhàn)勝愚昧迷信這一主題，故事在這里結(jié)束，戛然而止，結(jié)構(gòu)完整；添上這一段反給人畫蛇添足、節(jié)外生枝之感。

觀點(diǎn)二：我認(rèn)為是畫龍點(diǎn)睛。理由：①該結(jié)尾使人物形象更加飽滿。九公的思想經(jīng)歷了從頑固不化到悔悟改過的巨大轉(zhuǎn)變，前后的思想行為形成鮮明對(duì)照，結(jié)尾使九公的形象變得可親可愛、立體飽滿。②使主題思想鮮明突出。愚昧頑固的九公最終認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，并進(jìn)行教導(dǎo)孩子從小就要好好讀書，結(jié)尾突出了知識(shí)的強(qiáng)大作用，突出了小說的主旨。③使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加完整。小說圍繞九公這一人物展開，情節(jié)始于九公自己從小不肯讀書，終于他熱心督促小學(xué)生讀書。這樣寫小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)比較完整，更好地表現(xiàn)了人物和主題。（8分，有明確的觀點(diǎn)給2分，理由答出一個(gè)給2分，意思對(duì)即可。）3.閱讀下面的文字，完成各題。近年來，人工智能在文獻(xiàn)查閱和邏輯推理方面已經(jīng)超越人類，正在取而代之。根據(jù)國際知名的信息技術(shù)研究和分析企業(yè)高德納(Gartner)咨詢公司預(yù)測，到2018年，20%的商業(yè)內(nèi)容將由機(jī)器自動(dòng)產(chǎn)生，將有超過300萬人處于“機(jī)器人老板”的領(lǐng)導(dǎo)之下。機(jī)器人甚至已經(jīng)具備了文字創(chuàng)作能力。日本去年舉行了一次小說比賽，機(jī)器人創(chuàng)作的小說與人類創(chuàng)作的小說一起通過了評(píng)委的初選。人工智能機(jī)器人微軟“小冰”的詩集《陽光失了玻璃窗》，已經(jīng)正式出版。以人工智能為主要技術(shù)支撐的智能媒體，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。自從大眾傳媒問世以來，人類的信息分發(fā)模式經(jīng)歷了三種主要形態(tài)：專業(yè)編輯—社交傳播—算法推送?！爸敲健睍r(shí)代，算法盛行。這意味著，人們以后接觸到的信息，將越來越多地由“智能機(jī)器人”制作，而以往不可或缺的“人工編輯”角色，可能面臨被邊緣化的風(fēng)險(xiǎn)。人工智能作用于媒體，意味著媒體從“眾媒”走向“智媒”。這將是一次革命性的重大轉(zhuǎn)變。過去，傳播載體的變化決定了傳播形態(tài)的變化。未來，進(jìn)入“智媒”時(shí)代，不僅傳播載體會(huì)發(fā)生變化，萬物互聯(lián)，萬物皆媒；更重要的是，傳播主體也會(huì)發(fā)生變化，由人主導(dǎo)傳播變?yōu)槿嗽谥悄軝C(jī)器的輔助下進(jìn)行傳播，并且有可能變?yōu)橹悄軝C(jī)器人取代人主導(dǎo)傳播?？梢灶A(yù)見，人工智能將重新塑造人與媒體、人與信息的關(guān)系，帶來新的組織形式、生產(chǎn)方式、產(chǎn)品形態(tài)，顛覆并重構(gòu)媒體生態(tài)。因此，走向“智媒”的過程中，首先是掉隊(duì)的風(fēng)險(xiǎn)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，誰掌握了先進(jìn)技術(shù)，誰就能夠占據(jù)媒介載體的制高點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上的后發(fā)晚至，已經(jīng)給傳統(tǒng)媒體留下了深刻教訓(xùn)。但是，與“智媒”時(shí)代相比，那只是步行與馬車的差距。一旦在“智媒”時(shí)代掉隊(duì)，那就可能是馬車與飛機(jī)的差距。技術(shù)門檻提高引發(fā)的“本領(lǐng)恐慌”，也增加了編輯記者的“掉隊(duì)”風(fēng)險(xiǎn)。在一個(gè)人工智能輔助甚至主導(dǎo)傳播的編輯部，編輯記者的日常責(zé)任和地位都可能發(fā)生改變，隨之而來的是更為特殊的技能要求。面對(duì)劇變，他們是否會(huì)產(chǎn)生心理落差，甚至引發(fā)“文化休克”？其次是偏見的風(fēng)險(xiǎn)?！爸敲健焙腿艘粯?，也會(huì)具有“偏見”。當(dāng)下，社交媒體平臺(tái)的圈子化社區(qū)，以及依托算法生產(chǎn)的“個(gè)性化定制日?qǐng)?bào)”，讓網(wǎng)絡(luò)成為了我們的“回音壁”，形成“信息繭房”，特定價(jià)值取向的內(nèi)容，在相對(duì)封閉的圈子里流動(dòng)，你看到的永遠(yuǎn)是你想看到的和感興趣的。這很容易固化原有認(rèn)知，放大信息偏差，加速意見分化?！爸敲健钡某霈F(xiàn)，會(huì)不會(huì)強(qiáng)化這種算法的偏見？再次是倫理的風(fēng)險(xiǎn)?！懊浇榧慈说难由臁?，從理論上說，人工智能不僅助力新聞生產(chǎn)的高效和精準(zhǔn)，也可以提升人性化的用戶體驗(yàn)。但不應(yīng)忘記，新聞也是一門關(guān)于人的學(xué)問，人在價(jià)值判斷和倫理審視方面的作用是技術(shù)所不能替代的。過度依賴“智能”，可能導(dǎo)致情感溫度的缺失，倫理把關(guān)的缺位。更不容忽視的是，如果人工智能超越人類的智慧，甚至突破“機(jī)器人三原則”，控制并危害人類，那就可能產(chǎn)生信息安全災(zāi)難。未來難以預(yù)知，科技發(fā)明創(chuàng)造的不確定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于確定性。我們唯一能確定的，就是變化本身。人工智能必將改變世界，但是不會(huì)改變媒體的基本邏輯，即以人為中心，進(jìn)行信息傳播和輿論引導(dǎo)。(出自謝國明《人工智能：媒體的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)》，有刪改)8.下列各項(xiàng)中對(duì)“智媒”的說法正確的一項(xiàng)是A.“智媒”時(shí)代里，人們接觸到的信息將越來越多地由“智能機(jī)器人”制作完成，而以往不可或缺的“人工編輯”角色，將面臨被邊緣化的風(fēng)險(xiǎn)。B.人工智能作用于媒體，作為一次革命性的重大轉(zhuǎn)變，意味著媒體從“眾媒”走向了“智媒”；“智媒”即智能媒體，是以人工智能為技術(shù)支撐的媒體新態(tài)勢。C.未來的“智媒"時(shí)代，不僅傳播載體會(huì)發(fā)生變化，萬物皆聯(lián)，萬物皆媒；甚至連傳播主體也會(huì)發(fā)生變化，由人主導(dǎo)傳播變?yōu)橛扇斯ぶ悄茌o助甚至可能主導(dǎo)傳播。D.“智媒”會(huì)強(qiáng)化算法偏見，更容易使特定價(jià)值取向的內(nèi)容在相對(duì)封閉的圈子里流動(dòng)，從而固化原有認(rèn)知，放大信息偏差，加速意見分化。9.下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是A.高德納(Gartner)咨詢公司預(yù)測，人工智能將重新塑造人與媒體、人與信息的關(guān)系，帶來新的組織形式、生產(chǎn)方式、產(chǎn)品形態(tài)，顛覆并重構(gòu)媒體生態(tài)。B.社交媒體平臺(tái)的圈子化社區(qū)，以及依托算法生產(chǎn)的“個(gè)性化定制日?qǐng)?bào)”，讓網(wǎng)絡(luò)成為了我們的“回音壁”，你看到的永遠(yuǎn)是你想看到的和感興趣的。C.大眾傳媒問世以來，人類的信息分發(fā)模式經(jīng)歷了三種主要形態(tài)：專業(yè)編輯一社交傳播一算法推送；當(dāng)下已經(jīng)屬于算法推送了。D.近年來，人工智能不僅文獻(xiàn)查閱和邏輯推理方面已經(jīng)超越人類，正在取而代之；而且文字創(chuàng)作能力也開始超越了人類。10.面對(duì)“智媒”化過程可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，我們可以有什么樣的應(yīng)對(duì)措施？參考答案：8.C

9.B

10.①努力研發(fā)新技術(shù)，掌握新本領(lǐng)，防止掉隊(duì)；②打破偏見，不拘泥于原有認(rèn)知，消除“信息繭房”；③不過度依賴“智能”，嚴(yán)格恪守“機(jī)器人三原則”，保證信息安全；④重視人在價(jià)值判斷和倫理審視方面的作用，堅(jiān)持以人為中心，進(jìn)行信息傳播和輿論引導(dǎo)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中重要概念的理解分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“各項(xiàng)中對(duì)‘智媒’的說法正確的一項(xiàng)”，題中，A項(xiàng)，“將面臨被邊緣化的風(fēng)險(xiǎn)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)的說法過于肯定，原文表達(dá)為“可能面臨被邊緣化的風(fēng)險(xiǎn)”，文中只是說“可能”。B項(xiàng)，“‘智媒’……是以人工智能為技術(shù)支撐”錯(cuò)誤，選項(xiàng)以偏概全，原文相關(guān)的表達(dá)是“以人工智能為主要技術(shù)支撐的智能媒體”，選項(xiàng)忽略了“主要技術(shù)支撐”，可見還有別的技術(shù)支持；D項(xiàng)，“‘智媒’會(huì)強(qiáng)化算法偏見”錯(cuò)誤，這一結(jié)論過于肯定，文章倒數(shù)第三段最后說的是“‘智媒’的出現(xiàn)，會(huì)不會(huì)強(qiáng)化這種算法的偏見？”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“下列說法符合原文意思的一項(xiàng)”，這是要求選出“符合原文意思的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，并進(jìn)行比對(duì)。題中，A項(xiàng)，“高德納(Gartner)咨詢公司預(yù)測，人工智能將重新塑造人與媒體、人與信息的關(guān)系，帶來新的組織形式、生產(chǎn)方式、產(chǎn)品形態(tài)，顛覆并重構(gòu)媒體生態(tài)”錯(cuò)誤，預(yù)測者高德納與預(yù)測內(nèi)容信息不符，文章第一段說的是“根據(jù)國際知名的信息技術(shù)研究和分析企業(yè)高德納(Gartner)咨詢公司預(yù)測，到2018年，20%的商業(yè)內(nèi)容將由機(jī)器自動(dòng)產(chǎn)生，將有超過300萬人處于‘機(jī)器人老板’的領(lǐng)導(dǎo)之下”；C項(xiàng)，“當(dāng)下已經(jīng)屬于算法推送了”錯(cuò)誤，這一說法無中生有，于文無據(jù)；D項(xiàng)，“近年來，人工智能……而且文字創(chuàng)作能力也開始超越了人類”錯(cuò)誤，原文表達(dá)是“人工智能甚至已經(jīng)具備了文字創(chuàng)作能力”，文中舉到的日本機(jī)器人和微軟機(jī)器人“小冰”一方面只是個(gè)案，另一方面也談不上超過，只能說具備了差不多與人類相同的文字創(chuàng)作能力。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。從題干來看，本題問的是“面對(duì)‘智媒’化過程可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，我們可以有什么樣的應(yīng)對(duì)措施”，考生需要到文中圈出可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，然后給出相應(yīng)的措施。文章從第五段開始分析“智媒”化過程可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，如“因此，走向‘智媒’的過程中，首先是掉隊(duì)的風(fēng)險(xiǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，誰掌握了先進(jìn)技術(shù)，誰就能夠占據(jù)媒介載體的制高點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上的后發(fā)晚至，已經(jīng)給傳統(tǒng)媒體留下了深刻教訓(xùn)”，這就要求我們要研發(fā)新的技術(shù)，謹(jǐn)防掉隊(duì)；第六段“其次是偏見的風(fēng)險(xiǎn)?！@很容易固化原有認(rèn)知，放大信息偏差，加速意見分化”，這就要求我們打破偏見，消除認(rèn)知上的“信息繭房”；第七段“再次是倫理的風(fēng)險(xiǎn)……過度依賴‘智能’，可能導(dǎo)致情感溫度的缺失，倫理把關(guān)的缺位。更不容忽視的是，如果人工智能超越人類的智慧，甚至突破‘機(jī)器人三原則’，控制并危害人類，那就可能產(chǎn)生信息安全災(zāi)難”，這要求我們可以重視“智能”，但不能過度依賴智能，要嚴(yán)格恪守“機(jī)器人三原則”，要堅(jiān)持以人為中心，進(jìn)行信息傳播和輿論引導(dǎo)?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。王浚，字士治，弘農(nóng)湖人也。家世二千石?？２┥鎵灥?，美姿貌，不修名行，不為鄉(xiāng)曲所稱。晚乃變節(jié)，疏通亮達(dá)，恢廓有大志。嘗起宅，開門前路廣數(shù)十步。人或謂之何太過，浚曰：“吾欲使容長戟幡旗?！北娤绦χＴ唬骸瓣悇儆醒?，燕雀安知鴻鵠之志?！敝菘け俸?xùn)|從事。守令有不廉潔者，皆望風(fēng)自引而去。刺史燕國徐邈有女才淑，擇夫未嫁。邈乃大會(huì)佐吏，令女于內(nèi)觀之。女指浚告母，邈遂妻之。后參征南軍事，羊祜深知待之祜兄子暨白祜浚為人志太奢侈不節(jié)不可專任宜有以裁之。祜曰：“浚有大才，將欲濟(jì)其所欲，必可用也?！鞭D(zhuǎn)車騎從事中郎，識(shí)者謂祜可謂能舉善焉。除巴郡太守?？み厖蔷常靠嘁?，生男多不養(yǎng)。浚乃嚴(yán)其科條，寬其徭課，其產(chǎn)育者皆與休復(fù)，所全活者數(shù)千人。轉(zhuǎn)廣漢太守，垂惠布政，百姓賴之。及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，遷浚為益州刺史。浚設(shè)方略，悉誅弘等，以勛封關(guān)內(nèi)侯。懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來歸降。征拜右衛(wèi)將軍，除大司農(nóng)。車騎將軍羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。

武帝謀伐吳，詔浚修舟艦。浚乃作大船連舫，方百二十步，受二千余人。以木為城，起樓櫓，開四出門，其上皆得馳馬來往。又畫鹢首怪獸于船首，以懼江神。舟楫之盛，自古未有?？Ｔ齑谑?，其木杮蔽江而下。尋拜浚為龍?bào)J將軍、監(jiān)梁益諸軍事。

時(shí)朝議咸諫伐吳，浚乃上疏曰：“臣數(shù)參訪吳楚同異，孫皓荒淫兇逆，荊揚(yáng)賢愚無不嗟怨。且觀時(shí)運(yùn)，宜速征伐。若今不伐，天變難預(yù)。令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。臣作船七年，日有朽敗，又臣年已七十，死亡無日。三者一乖，則難圖也，誠愿陛下無失事機(jī)?！钡凵罴{焉。

（節(jié)選自《晉書·列傳十二》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A.浚博涉墳典，美姿貌

典：典籍B.皆望風(fēng)自引而去

去：離開C.郡邊吳境，兵士苦役

苦：艱苦D.三者一乖，則難圖也

乖：違背，不一致5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚為人志太奢侈/不節(jié)不可專任/宜有以裁之

B.羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚為人志太/奢侈不節(jié)/不可專任/宜有以裁之C.羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚為人志太奢侈/不節(jié)/不可專任/宜有以裁之D.羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚為人志太/奢侈不節(jié)/不可專任/宜有以裁之6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.王浚后來變得開通豁達(dá)，州郡征召他為河?xùn)|從事，官吏中那些不廉潔的人，聽到消息后，都自行離去，刺史徐邈將自己女兒嫁給他。B.王浚任巴郡太守，嚴(yán)明法令，對(duì)生育的人實(shí)行休整并免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)千人，就任益州刺史后，將盜賊張弘等全部殺掉，深得百姓愛戴。C.王浚就任益州刺史后，大造連舫大船，舟船規(guī)模很大，前所未有。王浚用木材建城，樹起高臺(tái)，有通向四方的大門，城上可以騎馬往來。D.武帝謀劃伐吳，朝廷百官都勸阻皇帝討伐吳國，王浚力排眾議，上書皇帝分析利弊得失，皇帝非常同意其看法。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）浚乃嚴(yán)其科條，寬其徭課，其產(chǎn)育者皆與休復(fù)，所全活者數(shù)千人。（5分）

（2）令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。（5分）

參考答案：4C【解析：苦，意動(dòng)用法，以……為苦】5B6C（“用木材建城”錯(cuò)，是在船的四周以木柵為城，“城上可以騎馬往來”錯(cuò)，從上下文看，應(yīng)是船上可以騎馬往來。）7(1)王浚制定了嚴(yán)格的法規(guī)條款，減輕徭役課稅，生育者都可免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)千人。（得分點(diǎn)為“寬”“休復(fù)”“全活”等關(guān)鍵詞。每處1分，句子流暢2分）（2）假如孫皓突然死了，更換了賢明的國君，文官武將各有了合適的位置，那么吳國就變成我們的強(qiáng)敵了。（得分點(diǎn)為“令”“卒”“更”“強(qiáng)”等關(guān)鍵詞。每處1分，句子流暢2分）文言文參考譯文王浚，字士治，是弘農(nóng)湖人,家中世代為二千石。王浚博通典籍，姿貌俊美，但不注意修養(yǎng)品行博取名聲，不被鄉(xiāng)里人稱道。稍后才改變志節(jié)，爽朗曠達(dá)，恢宏有大志。曾經(jīng)修建宅第，在門前開了一條數(shù)十步寬的路。有人對(duì)他說路太寬有何用，王浚說：“我打算使路上能容納長戟幡旗的儀仗?！北娙硕夹λ?，王浚說：“陳勝說過，燕雀哪能知道鴻鵠的大志呢？”州郡征召王浚為河?xùn)|從事。一些不廉潔的官吏聞其到任，皆望風(fēng)而去。刺史燕國人徐邈有個(gè)才貌俱全的女兒，因選擇夫婿而未嫁。徐邈便大會(huì)同僚佐吏，令女兒在內(nèi)觀看，女兒看中了王浚，并指著告訴了母親，徐邈便把女兒嫁給了王浚。后為征南將軍參軍，羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨對(duì)羊祜說：“王浚為人志向太高，奢侈不節(jié)，不可單獨(dú)擔(dān)當(dāng)大事，對(duì)他應(yīng)該有所抑制?！毖蜢镎f：“王浚有大才，將要實(shí)現(xiàn)他的愿望，是可以任用的。”后轉(zhuǎn)為車騎將軍從事中郎，有見識(shí)的人認(rèn)為羊祜可算是善于薦賢的人了。后任巴郡太守，此郡與吳國接壤，兵士苦于戰(zhàn)爭徭役，生了男孩多不愿養(yǎng)育。王浚制定了嚴(yán)格的法規(guī)條款，減輕徭役課稅，生育者都可免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)千人。不久盜賊張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷遷王浚為益州刺史。王浚設(shè)下計(jì)謀，將張弘等賊人全部殺掉，因功封關(guān)內(nèi)侯。王浚在任，招來的不同習(xí)俗的人，并用威望和信義對(duì)他們，異族和境外的人，多來歸附。王浚被拜為右衛(wèi)將軍、大司農(nóng)。車騎將軍羊祜一向知道王浚奇略過人，便密上表章，請(qǐng)仍留王浚于益州。于是復(fù)任王浚為益州刺史。

晉武帝謀劃滅吳，下詔讓王浚修造舟艦，王浚造連舫大船，方一百二十步，每艘可裝載二千余人。大船周邊以木柵為城，修城樓望臺(tái)，有四道門出入，船上可以來往馳馬。又在船頭畫上鹢首怪獸，以恐嚇江神，船艦規(guī)模之大數(shù)量之多，自古未有。王浚在蜀地造船，削下的碎木片浮滿江面，順流漂下。不久晉武帝拜王浚龍?bào)J將軍，監(jiān)梁益諸軍事。當(dāng)時(shí)朝中大臣對(duì)伐吳紛紛議論諫阻，王浚給皇帝上疏說：“臣多次查訪研究吳楚的情況，孫皓荒淫兇暴，荊揚(yáng)一帶無論賢愚，沒有不怨恨的，觀察目前形勢，應(yīng)從速伐吳。今日不伐，形勢變化不可預(yù)測。如果孫皓突然死去，吳人更立賢主，文武各得其所，人盡其才，則吳國就成了我們的強(qiáng)敵。再者，臣造船已經(jīng)七年，船日漸腐朽損壞，另外臣年已七十，死期臨近。以上三事如不遂人愿，伐吳更加困難。誠懇希望陛下不要失去良機(jī)?！蔽涞蹆?nèi)心同意王浚的意見。

略5.閱讀下面的文言文，完成小題。汪容甫先生行狀王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學(xué)。貧不能購書，助書賈鬻書于市，因遍讀經(jīng)史百家，過目成誦。年二十，應(yīng)提學(xué)試，試《射雁賦》第一，補(bǔ)附學(xué)生，詩古文詞日益進(jìn)。儀征鹽船于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》，航編修世駿序之，以為驚心動(dòng)魄，一字千金，由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠，盧學(xué)士文昭，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。年二十九，始讀經(jīng)之書，謝侍郎墉提學(xué)江左，特取先生為拔貢生。每試，別為一榜，列名諸生前。侍郎嘗謂人曰：“予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣?！逼湟娭厝绱恕Ｖ煳恼釋W(xué)浙江，先生望謁，答述揚(yáng)州割據(jù)之跡、死節(jié)之人，作《廣陵對(duì)》三千言，博綜古今，天下奇文字也。畢尚書沅總督湖廣，招來文學(xué)之士。先生往就之，為撰《黃鶴樓銘》，歙程孝廉方正瑤田書石，嘉定錢通判坫篆額，時(shí)人以為“三絕”。先生于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué)，罔不綜覽。乃博考三代典禮，至于文字訓(xùn)詁、名物象數(shù)，益以論撰之文，為《述學(xué)》內(nèi)外篇。又深于《春秋》之學(xué)，著《春秋述義》，識(shí)議超卓，論者謂唐以下所未有。為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。性質(zhì)直不飾容止疾當(dāng)時(shí)所為陰陽拘忌釋老神怪之說斥之不遺余力而遇一行之美一文一詩之善則稱之不置。事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。先生，家大人之所推服也。其學(xué)其行，竊聞?dòng)谮呁ブ站靡?。而先生于予所說《尚書》訓(xùn)詁，極獎(jiǎng)勵(lì)，以為可讀父書，則又有知己之感焉。雖不能文，尚欲揚(yáng)榷而陳之，以告后之君子。（選自《王文簡公文集》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.性質(zhì)直/不飾容止/疾當(dāng)時(shí)所為陰陽拘忌/釋老神怪之說/斥之不遺余力/而遇一行之美/一文一詩之善/則稱之不置/B.性質(zhì)/直不飾容止/疾當(dāng)時(shí)所為/陰陽拘忌/釋老神怪之/說斥之不遺余力/而遇一行之美/一文一詩之/善則稱之不置/C.性質(zhì)直不飾/容止疾當(dāng)時(shí)所為/陰陽拘忌釋老神怪之說/斥之不遺/余力而遇/一行之美/一文一詩之善/則稱之不置/D.性質(zhì)直不飾/容止疾當(dāng)時(shí)/所為陰陽/拘忌釋老/神怪之/說斥之不遺余力/而遇一行之/美一文一詩之/善則稱之/不置/11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.江左：文中指長江下游以東地區(qū)。古人敘地理以東為左，以西有右，江左即將東。B.三代：文中指曾祖、祖父、父親三代，古人參加科舉考試須如實(shí)填報(bào)三代履歷。C.菽水：豆和水，指粗茶淡飯。多形容清貧者對(duì)長輩的供養(yǎng)，如成語“菽水承歡”。D.趨庭：《論語》中有孔鯉“趨而過庭”的記載，后世將子承父教稱為“趨庭”。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.汪容甫愛好學(xué)習(xí)，過目不忘。因?yàn)樨毟F不能買書，幫助書商在市場賣書，于是讀完了經(jīng)史百家之書，看過就能背誦。B.汪容甫學(xué)識(shí)淵博，滿腹經(jīng)綸。對(duì)于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué)，都有閱讀，還寫了《述學(xué)》內(nèi)外篇、《春秋述義》。C.汪容甫性格正直，不拘小節(jié)。遇到好的文句，卻不吝嗇地稱贊。對(duì)于當(dāng)時(shí)的陰陽邪說、釋老的神怪之說，則不遺余力地批判它們。D.汪容甫以孝順聞名，忠實(shí)厚道。家貧就賣文供養(yǎng)母親，聽聞老友舊交家道不濟(jì)，就關(guān)心慰問。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。（2）其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。參考答案：10.A

11.B

12.D

13.（1）譯文：我名字比汪容甫靠前，是因?yàn)楣倬簦蝗绻麘{借學(xué)習(xí)，那我比之汪容甫應(yīng)當(dāng)像學(xué)生一樣。（2）譯文：他（汪容甫）在得知舊友故交去世后家里衰弱失落，去慰問探望他們超過友人生前，他（汪容甫）的性情忠實(shí)敦厚如此啊?！?0題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。題中“不飾”是“容止”的謂語，不要斷開；“陰陽拘忌”“釋老神怪之說”并且的賓語，不要斷開；“而”表轉(zhuǎn)折，前面斷開；“一行之美”“一文一詩之善”語意上并列，中間斷開。故選A。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中B項(xiàng)，三代：指夏商周三代。故選B?！?2題詳解】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中D項(xiàng)，“聽聞老友舊交家道不濟(jì)，就關(guān)心慰問”錯(cuò)誤。原文“其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前”。故選D?！?3題詳解】這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，以：因?yàn)椋蝗簦喝绻?；以：憑借；北面：像學(xué)生一樣；歿：去世；存：探望；過：超過?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】先生名中，字容甫，江都人。從小失去父親，愛好學(xué)習(xí)。因?yàn)樨毟F不能買書，幫助書商在市場賣書，于是讀完了經(jīng)史百家之書，看過就能背誦。二十歲，參加提學(xué)試，以《射雁賦》考取第一，補(bǔ)附學(xué)生，詩和古文詞逐漸進(jìn)步。揚(yáng)州江面某次漁船失火，燒死無數(shù)，先生作了《哀鹽船文》，杭世駿為之作序，認(rèn)為“驚心動(dòng)魄，一字千金”。因此名聲大顯。當(dāng)代的儒學(xué)大師如朱筠，盧文弨，見先生寫的這篇文，都感嘆贊賞認(rèn)為是奇才。二十九歲時(shí)，開始讀經(jīng)集的史書，提學(xué)江左謝墉，特意提拔先生為貢生。每次考試，另為一榜，名列各位考生之首。侍郎曾經(jīng)對(duì)別人說：“我超過容甫，是憑借官位；如果論學(xué)問，那么我應(yīng)以容甫為老師。”他被看重就像這樣。朱文正到浙江做提學(xué)使，先生去拜見，敘述了揚(yáng)州割據(jù)之事跡、為氣節(jié)而死的人，做《廣陵對(duì)》三千字，博綜古今，天下的奇文啊。尚書畢沅任湖廣總督，招來文學(xué)之士。先生去投奔他，寫了《黃鶴樓銘》，歙縣程孝廉方正把文章書寫在石頭上，嘉定錢通判坫進(jìn)行刻篆，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為這是“三絕”。先生對(duì)于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué)，都有閱讀。于是考證夏商周三代的典禮，甚至文字訓(xùn)詁、名物象數(shù)，以撰寫論文見長，寫了《述學(xué)》內(nèi)外篇。又深入鉆研《春秋》之學(xué)，寫了《春秋述義》，見識(shí)觀點(diǎn)都很卓越，評(píng)論的人說唐以后再也沒有比得過他。做文章根植于經(jīng)、史，受漢、魏文學(xué)的影響，沒有沿習(xí)歐陽修、曾鞏、王安石、蘇軾的文學(xué)風(fēng)格，而取法古人，因此自成一家。性格正直，不注重神態(tài)舉止，痛恨當(dāng)時(shí)的陰陽邪說、釋老的神怪之說，不遺余力地批判它們。如果遇到好的文句，卻不吝嗇地稱贊。侍奉母親以孝順聞名，貧窮沒有飯食，就賣文章供養(yǎng)母親，在母親身邊伺候，不辭辛苦。他對(duì)那些老友舊交去世后家道衰落的，關(guān)心慰問超過生前，因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道??！五十一歲時(shí)，在杭州西湖之上去世。先生，是大家們所推重佩服的。他的學(xué)問和品行，私下聽說子承父教很長時(shí)間了。先生對(duì)于我所說的《尚書》訓(xùn)詁，大為獎(jiǎng)勵(lì)，認(rèn)為可以讀父輩的書籍，又有知己之感啊。雖然不能寫文章，想要約略舉其大概、扼要進(jìn)行論述，來勸告后世的君子。6.

參考答案：13-16：DCBC17．⑴謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣

認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給老百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會(huì)背負(fù)或頭頂著重物在路上行走了。⑵是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也’？

這種說法與拿刀把人殺死后，說：“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同？

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照示例，自選話題，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式相同。（6分）

種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；

雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；

鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。答：

，

。

，

。參考答案：（示例）玫瑰如果害怕采摘，那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳；戰(zhàn)馬如果害怕犧牲，那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場；寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。（6分）8.補(bǔ)寫出下列有關(guān)節(jié)日的對(duì)聯(lián)。（注意：補(bǔ)寫內(nèi)容與此節(jié)日相關(guān)）端午

上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻下聯(lián)：_____________________________________參考答案：聞粽香尙思屈子忠魂試題分析：本題主要考查對(duì)聯(lián)內(nèi)容。要按照對(duì)聯(lián)“字?jǐn)?shù)