河南省駐馬店市成人學(xué)校2022年度高一語文模擬試題含解析

河南省駐馬店市成人學(xué)校2022年度高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.根據(jù)選文，完成小題。所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！譬如罷，我們之中的一個窮青年,因為祖上的陰功(姑且讓我這么說說罷),得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一,“拿來”!但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物?！澳脕碇髁x”者是全不這樣的。他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏,售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機?？傊?，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。（節(jié)選自魯迅《拿來主義》）1.下列對節(jié)選部分的理解分析，不正確的一項是A.“占有”即“不管三七二十一,‘拿來!’”。作者批判了那種在舊的遺產(chǎn)面前嚇破了膽、手足無措的“孱頭”，也批判了那種為表示自己的“革命”而故意毀壞遺產(chǎn)的“昏蛋”，更痛斥了那種欣然接受遺產(chǎn)中不良成分的毒害的“廢物”，為提出正面主張做好了準(zhǔn)備。B.“挑選”即“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”。作者認為，文化遺產(chǎn)可以分為三種：有益無害的精華（即魚翅），要“拿來”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”、“煙槍”、“煙燈”），要吸取、使用它的有用處的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的糟粕（即“姨太太”），原則上加以毀滅。C.創(chuàng)新，即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”?！罢加小?、“挑選”，是為了推陳出新。具體到文藝建設(shè)方面，也是如此。D.運用比喻說理，化深奧為淺顯，化抽象為具體，變枯燥為風(fēng)趣，變陌生為熟悉，從而增強雜文的形象性和感染力，使讀者一讀就懂，是這幾段文字的突出特點。2.對“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”的含義，理解錯誤的一項是A.“運用腦髓”是指在實行“拿來主義”時應(yīng)用自己的大腦去思考。B.“放出眼光”是指在實行“拿來主義”時要用自己的眼光去鑒別。C.“自己來拿”是指在實行“拿來主義”時要自己主動去拿，不能坐等人家送來。D.這句話強調(diào)了“拿來主義”者應(yīng)有博大的胸懷和兼收并蓄的態(tài)度。參考答案：1.B

2.D【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。本題要求選出“對節(jié)選部分的理解分析，不正確的一項”，B項，“既有毒素又有用處的（即‘鴉片’、‘煙槍’、‘煙燈’），要吸取、使用它的有用處的方面，清除它有害的方面”分析錯誤，“煙燈”“煙槍”與“姨太太”一樣，是人民根本不需要的，是文化遺產(chǎn)中的糟粕。故選B。【2題詳解】本題考查對文章重要句子含義的理解分析能力。理解分析文章中重要句子含義要遵循“句不離篇”的原則，在整體把握的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文具體分析，是理解重要句子的鑰匙。要特別注意其所處的語言環(huán)境抓住所在的語段進行分析重點看相鄰的上下句，抓關(guān)鍵詞，然后注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義，還要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或主旨（情感）意義。本題要求選出“對‘我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿’的含義，理解錯誤的一項”，D項，“有博大的胸懷和兼收并蓄的態(tài)度”理解不正確，屬于無中生有。結(jié)合上下文，“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”這句話作者把自己的觀點形象化，指出在實行“拿來主義”時應(yīng)用自己的大腦去思考,用自己的眼光去鑒別,要自己主動的有選擇的去拿,而不是別人送來的。作者也就是在表明要堅持拿來主義,并且有判斷有辨別要主動?！坝胁┐蟮男貞押图媸詹⑿畹膽B(tài)度”的理解屬于無中生有。故選D?！军c睛】理解文中重要句子含義，遵循“句不離篇”的原則，在整體把握的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文具體分析，是理解重要句子的鑰匙。一般來說解答這類題目有如下幾種方法:①抓關(guān)鍵詞。有些句子，只要把重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。②分析句子結(jié)構(gòu)。如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)第一層，就可以把握句子的基本意思。③留心句子的修飾、限制成份。它們在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。④關(guān)注句子位置。如果是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。⑤揣摩表達意圖。這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子，常帶有鑒賞的性質(zhì)。如弄清修辭方法，常常能破解一些警策句子的真正目的。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。清幽幽的豬油香王生文我讀小學(xué)那年代，升初中的比例跟現(xiàn)在考一本差不多。但我居然考取了，和我同時考取的還有本村的蔡新華。蔡新華的父母自然歡喜，可我父母就不同了。母親接過小學(xué)校長送來的通知書，望著同樣沒有喜色的父親，好一會才說：“孩子怎么就考取了？”父母深感為難是有原因的，因為除了我，我的下面還有五個梯子坎的弟妹，而蔡新華只有兩個弟妹，更主要的是蔡新華有一個在縣食品公司上班的姑媽。一旁的爺爺果斷地說：“家無讀書子，官從何處來，考取了就一定讀?！薄翱墒?，我們比不得……”爺爺打斷母親的話：“比得的，我們家不是馬上要添勞力了嗎？”爺爺說的添勞力是指二叔就要結(jié)婚了。爺爺停了停，接著說：“我不許他們鬧分家，關(guān)口上得幫你們一把?！本瓦@樣，我和蔡新華又成了初中同學(xué)。老實說，我不愿和蔡新華同學(xué)，他長得結(jié)實，臉色紅潤，個子至少高出我半個頭。公社中學(xué)離家很遠，我和蔡新華只能當(dāng)寄宿生。寄宿生的飯是蒸缽子飯，學(xué)校只憑票供應(yīng)飯不供應(yīng)菜，事實上就是供應(yīng)菜我也買不起，菜只能從家里帶。其實，家里能夠給我?guī)У拇蠖嗍翘}卜或成菜，而且就是這樣一碗菜還要保證吃三天。蔡新華帶的菜明顯比我的要好，即便他偶爾也帶蘿卜或成萊，但揭開碗蓋，上面必定有一塊白瑩瑩的凍豬油。這是我第一次看見蔡新華嫻熟地用筷子挑出一坨豬油拌進熱騰騰的飯里。隨即，一股清幽的豬油香從蔡新華的缽子里飄出來。村里人說蔡新華肯長是吃了豬油飯，看來是對的……讀初二那年，因生產(chǎn)隊收成較好，加之又添了二嬸一個勞力，年前，爺爺砍回了八斤肉五斤豬油。豬油是母親煉的，裝在一口黃色的壇子里。第二天，我偷著揭開壇蓋一看，豬油凍結(jié)了，也是白瑩瑩的那種，散發(fā)出一股清幽幽的香，這香味讓我眼前浮現(xiàn)出蔡新華拌豬油飯的情景……“快蓋上，別讓二嬸看見了?！蹦赣H不知什么時候站在我身后，我趕緊合上蓋，像做了回小偷似的。因為孩子多，母親在二嬸面前有些抬不起頭，每逢弟妹們一個接一個去鍋里搶飯，母親就放下碗等著，她怕二嬸吃不飽，如果二嬸吃過了，鍋里還有剩飯，母親再接著吃，反正收拾碗筷是她的事。開學(xué)后，我還是每三天回家拿一次菜。有一天早晨，我提著萊正準(zhǔn)備去上學(xué)，母親叫住我，像是要叮囑我什么，不巧，母親剛出來，二嬸從另一扇門里也走了出來，母親看見二嬸，對我說：“發(fā)點狼，多認幾個字。”我知道母親要說的不是這個，但二嬸在場，我也不好問，便說：“媽，我會的。”說完，我主動跟二嬸告別：“嬸，我走了?！边@是母親教我的，意思是要我討好二嬸。二嬸望著我笑了，說：“聽媽的話。”母親要跟我說什么，到學(xué)校后我就明白了，因為，我在成萊的底層發(fā)現(xiàn)了一塊豬油。母親將豬油藏在成菜下面，肯定是怕二嬸發(fā)現(xiàn)，想到這一點，我覺得我的豬油飯比起蔡新華的來，香味里夾雜著一份苦澀的母愛……再回到家里，母親像忘了那回事，我也不言及，我和母親共同守著一個秘密，這秘密甚至連蔡新華也不知道。豬油真的是那個年代的營養(yǎng)品和保健品，自從吃過幾餐豬油飯后，我便秘和嘴唇裂口的現(xiàn)象就明顯好轉(zhuǎn)了。隨后不久的一天，我在體育課上藏腳了，剛好那天是回家拿菜的日子，我只得把空碗交給蔡新華，托他幫我?guī)Р恕５诙煸绯坎绦氯A按時返校，吃早飯時，他笑著對我說：“你今天可以吃豬油飯了?！蔽乙惑@，問他：“你怎么知道的？”“我看見你二嬸放的豬油?！薄岸?？我媽呢？”我越發(fā)吃驚了。蔡新華告訴我：“你媽去你外公家了，這萊是你二嬸弄的?！痹瓉硎遣绦氯A去我家拿菜時，二嬸想看看他帶的什么菜，蔡新華就揭開碗蓋給二嬸看，二嬸看后，便用勺子從壇子里挖出一塊豬油放在我的菜上。二嬸給我?guī)У牟耸撬^天晚上親手弄的，既不是蘿卜也不是成菜，而是我喜歡吃的榨菜絲，二嬸放在菜上面的那塊豬油，也比母親給我藏的要大。一時間，我的眼里竟有了淚花，我覺得我完全可以跟蔡新華比，蔡新華有一個好姑媽，我有一個好二嬸，而且我的二嬸就和我生活在一個屋檐下……接下來的一次菜，又是母親弄的。母親將網(wǎng)兜遞給我，笑著說：“豬油不多了，要留給二嬸吃?！蔽疫€沒來得及問，母親又說：“你二嬸懷寶寶了……”這消息讓我高興不已，我提著菜，一路小跑地向?qū)W校走去。吃飯時，我端著只有成菜的缽子和蔡新華聚在一塊，那一股清幽幽的豬油香，分明像是從我缽子里飄逸出來的……（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說講述了“我讀小學(xué)那年代”的一些往事，“縣食品公司”“生產(chǎn)隊”等詞語顯示了故事發(fā)生的時代背景。B.“孩子怎么就考取了？”一句，包含了母親對“我”能夠考上初中的疑惑，也暗含著母親無法供“我”上學(xué)的無奈。C.父母為“我”上學(xué)之事深感為難之際，爺爺非常堅定地堅持，這是“我”能夠上學(xué)讀書的一個極為關(guān)鍵的因素。D.“我”提著菜正準(zhǔn)備去上學(xué)，此時二嬸恰巧過來了，“我”主動跟二嬸打招呼，體現(xiàn)了“我”的乖巧以及對二嬸的討好。8.蔡新華在文中有什么作用？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。9.“清幽幽的豬油香”中包含了哪些情感意蘊？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。參考答案：7.B

8.①與“我”形成對比?！拔摇焙筒绦氯A同時考取，“我”家震驚無奈，他家歡天喜地；在學(xué)?！拔摇背蕴}卜咸菜，他吃豬油飯。對比中體現(xiàn)出兩個家庭不同的生活狀況，也使故事更豐滿。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。蔡新華幫“我”帶菜，二嬸看到了他的菜并在“我”的菜上放了一塊豬油，把故事情節(jié)推向了高潮。

9.①包含著對美好富足生活的向往?！拔摇钡谝淮慰匆姴绦氯A嫻熟地用筷子挑出一坨豬油拌進熱騰騰的飯里，隨即，便聞到了一股清幽的豬油香從蔡新華的缽子里飄出來。②包含著一份苦澀的母愛。母親在貧困的家庭生活中，為了讓“我”吃好一些，為了讓“我”長身體，偷偷地在“我”的成菜下面放上一塊豬油。③包含著二嬸的一份親情關(guān)懷。二嬸在看了蔡新華的菜后，在她給“我”炒的“我”喜歡吃的榨菜絲上面放了一塊豬油，比母親給“我”藏的還要大。④包含著“我”對二嬸的感激與感恩?！拔摇庇X得“我”有一個好二嬸，在聽到二嬸懷孕的消息后，雖然沒有豬油吃了，但是“我”依然很高興，感覺自己的缽子里有一股清幽幽的豬油香。7題詳解】本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。B項，“‘孩子怎么就考取了？’一句，包含了母親對‘我’能夠考上初中的疑惑，也暗含著母親無法供‘我’上學(xué)的無奈”中“包含了母親對‘我’能夠考上初中的疑惑”分析錯誤，這句話是無疑而問，并非表示疑惑，表現(xiàn)出的是母親對這個結(jié)果有些震驚。故選B?！?題詳解】本題考查分析次要人物形象在文中作用的能力。解答此類試題，要在整體把握文本的基礎(chǔ)上進行分析，次要人物作用分析一般是指向主要人物、情節(jié)發(fā)展、主題表達等幾個方面，但一定要結(jié)合文本內(nèi)容做具體分析，不能照搬套話。本題要求簡要分析蔡新華在文中的作用，蔡新華作為文章的次要人物，與“我”形成對比，起到烘托的作用。原文說“和我同時考取的還有本村的蔡新華。蔡新華的父母自然歡喜，可我父母就不同了”，他們“沒有喜色”，并且無奈地說“孩子怎么就考取了？”，可見兩家的態(tài)度不同；在學(xué)校時，“家里能夠給我?guī)У拇蠖嗍翘}卜或成菜，而且就是這樣一碗菜還要保證吃三天。蔡新華帶的菜明顯比我的要好，即便他偶爾也帶蘿卜或成萊，但揭開碗蓋，上面必定有一塊白瑩瑩的凍豬油”，通過這些對比，體現(xiàn)出兩個家庭不同的生活狀況，更加顯出“我”家供“我”讀書的不易，也使故事內(nèi)容更豐富；蔡新華這個人物對故事情節(jié)的發(fā)展起到推動的作用，據(jù)原文“我只得把空碗交給蔡新華，托他幫我?guī)Р恕保?jīng)過蔡新華的話“我看見你二嬸放的豬油”，我才知道了“原來是蔡新華去我家拿菜時，二嬸想看看他帶的什么菜，蔡新華就揭開碗蓋給二嬸看，二嬸看后，便用勺子從壇子里挖出一塊豬油放在我的菜上”，并且“二嬸給我?guī)У牟耸撬^天晚上親手弄的，既不是蘿卜也不是成菜，而是我喜歡吃的榨菜絲，二嬸放在菜上面的那塊豬油，也比母親給我藏的要大”，“一時間，我的眼里竟有了淚花，我覺得我完全可以跟蔡新華比，蔡新華有一個好姑媽，我有一個好二嬸”，這樣就把故事情節(jié)推向了高潮，也讓讀者感受到二嬸的一份親情關(guān)懷和“我”對二嬸的感激之情。【9題詳解】本題考查理解標(biāo)題的含義的能力。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題情感意蘊的題目，答題時注意結(jié)合情節(jié)、內(nèi)容、人物、情感、主旨、手法、效果等角度分析。本題要求簡要分析“清幽幽的豬油香”中包含了哪些情感意蘊，可以具體從分析情節(jié)內(nèi)容來體會情感。文中說“這是我第一次看見蔡新華嫻熟地用筷子挑出一坨豬油拌進熱騰騰的飯里。隨即，一股清幽的豬油香從蔡新華的缽子里飄出來”，而“家里能夠給我?guī)У拇蠖嗍翘}卜或成菜”，可見“我”對于吃豬油是多么地向往、渴盼，這“清幽幽的豬油香”就包含了“我”對美好富足生活的向往渴盼之情；“我”家的生活狀況貧窮，原文說“母親將豬油藏在成菜下面，肯定是怕二嬸發(fā)現(xiàn)，想到這一點，我覺得我的豬油飯比起蔡新華的來，香味里夾雜著一份苦澀的母愛……”這是母親為了讓“我”吃好一些，為了讓“我”長身體，所以這“清幽幽的豬油香”包含了一份苦澀的母愛；據(jù)文中蔡新華說“我看見你二嬸放的豬油”，我知道了“二嬸給我?guī)У牟耸撬^天晚上親手弄的，既不是蘿卜也不是成菜，而是我喜歡吃的榨菜絲，二嬸放在菜上面的那塊豬油，也比母親給我藏的要大”，可知“清幽幽的豬油香”飄溢著二嬸對“我”的一份親情關(guān)懷；“我”覺得“我有一個好二嬸”，在聽到二嬸懷孕的消息后，雖然沒有豬油吃了，但是“這消息讓我高興不已”，“吃飯時，我端著只有成菜的缽子和蔡新華聚在一塊，那一股清幽幽的豬油香，分明像是從我缽子里飄逸出來的……”，所以這“清幽幽的豬油香”更飽含了“我”對二嬸的感激與感恩之情。【點睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找。3.閱讀下列作品，完成19～22題。（20分）馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”馬蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢?！瘪R蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！闭粋€上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！瘪R蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊！”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅杮滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！瘪R蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)跟，一個月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！薄靶爬锒颊f了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……(有刪改)19．小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。(6分)20．小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。(4分)21．三孬在小說中著筆不多，簡要說明三孬這個人物在小說中的作用。（4分）22．小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。(6分)參考答案：19.(第一問)明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。(第二問)①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。20.①樸實善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借線的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙線不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。21.補充故事前情，推動故事情節(jié)的發(fā)生；襯托主要人物的性格。22.分析：①第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；②第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；③最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。效果：三次描寫，層層遞進，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。李大亮，雍州涇陽人，少有文武才干。隋末，在東都與李密戰(zhàn)，敗，同輩百余人皆就死，賊帥張弼見而異之，獨釋與語，遂定交于幕下。義兵入關(guān)，大亮自東都歸國，授土門令。百姓饑荒，盜賊侵寇，大亮賣所乘馬分給貧弱，勸以墾田，歲因大稔。躬捕寇盜所擊輒平時太宗在藩巡撫北境聞而嗟嘆。其后，胡賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營，召其豪帥，諭以禍福，群胡感悟，相率前后降者千余人，縣境以清。高祖大悅，以功賜奴婢百人。大亮謂曰：“汝輩多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝為賤隸乎！”一皆放遣。貞觀元年，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺使到州，見有名鷹，諷大亮獻之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。”八年，為劍南道巡省大使。十七年，晉王為皇太子，東宮僚屬，皆盛選重臣。以大亮兼領(lǐng)太子右衛(wèi)率，俄兼工部尚書，身居三職，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當(dāng)宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰：“至公宿直，我便通夜安臥。”其見任如此。大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。至性忠謹，雖妻子不見其惰容。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時為將作丞，自匿不言。大亮嘗遇之于途而識之，持弼而泣，多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。大亮言于太宗曰：“臣有今日之榮，張弼力也。”太宗遂遷弼為中郎將，俄代州都督。時人皆賢大亮不背恩，而多弼不自伐也。尋遇疾，太宗親為調(diào)藥，馳驛賜之。卒，時五十九。親戚孤遺為大亮所鞠養(yǎng)，服之如父者十五人。太宗哭之甚慟，廢朝三日。贈兵部尚書、秦州都督，謚曰懿，陪葬昭陵。4.下列對第一段中畫橫線部分的斷句，正確的一項是：（3分）

（

）A.躬捕寇盜/所擊輒平/時太宗在藩/巡撫北境/聞而嗟嘆B.躬捕寇盜所/擊輒平/時太宗在藩巡撫/北境聞而嗟嘆C.躬捕寇盜/所擊輒平/時太宗在藩巡撫/北境聞而嗟嘆D.躬捕寇盜所擊/輒平/時太宗在藩/巡撫北境/聞而嗟嘆5．下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是：（3分）

（

）A.出，古代稱地方官調(diào)任到京城為官。B.藩，封建時代稱屬國屬地或分封的土地，文中借指邊防重鎮(zhèn)。C.謚，古代帝王、大臣等死后，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。D.驛，舊時供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方，亦指供傳遞公文用的車馬。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是：(3分)

（

）A.張弼對李大亮有不殺之恩。隋末時李大亮戰(zhàn)敗，與他一起的一百多人都被處死了，只有他被張弼釋放并成了張弼的朋友。B.李大亮曾憑借冷靜和勇敢建功。胡人進犯他所轄縣境時，面對敵眾我寡難以取勝的情況，他獨闖敵營，最終使轄區(qū)恢復(fù)了太平。C.晉王成為皇太子后十分器重李大亮。大規(guī)模選拔皇太子臣屬的時候，李大亮作為朝廷重臣，被同時委任了三個重要職務(wù)。D.李大亮死后仍獲得榮耀，太宗追封他官位，賜予他美謚，允許他陪葬昭陵。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）大亮嘗遇之于途而識之，持弼而泣，多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。（5分）（2）親戚孤遺為大亮所鞠養(yǎng)，服之如父者十五人。（5分）

參考答案：4.A

5.A

6.C

7.（1）李大亮曾經(jīng)在路上遇見而認出了他，（就）抱著張弼哭，多多推讓家產(chǎn)來送給張弼，張弼拒絕不接受。（2）被李大亮所撫養(yǎng)的內(nèi)外親屬的孤兒，像對待父親一樣為他服喪的有十五人。

李大亮，是雍州涇陽人，年少時就有文武才干。隋朝末年，在東都洛陽與李密交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗，跟他一起的一百多人都被處死，敵人的統(tǒng)帥張弼見到他而認為他與眾不同，就單獨釋放了他跟他談話，于是兩人在帳篷里結(jié)為朋友。正義之師入關(guān)后，李大亮從東都洛陽歸附國朝，擔(dān)任土門（河北井陘的古稱）縣令。屬縣百姓有饑荒，盜賊來侵犯，李大亮賣掉自己所騎的馬把錢分給貧弱的人，用開墾土地勸勉人們，當(dāng)年就獲大豐收。他親自搜捕盜賊，所攻打之處總能平定。當(dāng)時太宗位居藩鎮(zhèn)，巡視安撫北部地區(qū)，聽說他的事跡而贊嘆。那以后，胡人侵犯邊境，李大亮部眾少不能抵擋，就單人匹馬到敵人軍營，叫來敵人的主帥，把禍福向他講明，胡人感動悔悟，互相帶著前前后后投降的有一千多人，屬縣境內(nèi)因此太平。高祖非常高興，按照功勞賞賜他奴婢一百人。李大亮對這些人說：“你們這些人大多是士族人家的子女，因國家滅亡而到了這個地步，我又怎么忍心把你們當(dāng)做低賤的奴隸呢！”全都放走了。貞觀元年，他離開都城擔(dān)任涼州都督，憑借仁愛寬厚的治理聞名。曾經(jīng)有宮里來的使者到了涼州，見到?jīng)鲋萦兄墨C鷹，就暗示李大亮獻上它。李大亮秘密呈上奏章說：“陛下很久就不再打獵了，但使者卻索要獵鷹。如果這是陛下的想法，就很是違背您過去的旨意；如果是他自己擅自做主，這說明派遣的不該是這樣的人。”貞觀八年，擔(dān)任劍南道巡省大使。貞觀十七年，晉王成為皇太子，東宮太子的屬官，都大規(guī)模從重臣里選拔。讓李大亮兼任太子右衛(wèi)率，不久又兼任工部尚書，身居三職，值宿保衛(wèi)兩宮，特別被親近和信任。李大亮每當(dāng)夜里值班，一定整宿不脫衣服小睡。太宗曾經(jīng)慰勞他說：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡?！彼拖襁@樣被信任。李大亮雖地位名望顯赫，但住處地勢低洼狹小簡陋，衣服儉樸隨意。至于本性忠誠謹慎，即使是妻子兒女也沒有見過他有懈怠的樣子。他常常想起張弼的恩惠，卻一直不能報答。張弼當(dāng)時擔(dān)任將作丞，自己隱藏不說。李大亮曾經(jīng)在路上遇見而認出了他，（就）抱著張弼哭，多多推讓家產(chǎn)來送給張弼，張弼拒絕不接受。李大亮對太宗說：“我有今天的榮耀，是張弼的幫助啊。”太宗于是就提拔張弼擔(dān)任中郎將，不久擔(dān)任代州都督。當(dāng)時的人都賞識李大亮沒有背棄張弼的恩德，稱贊張弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗親自為他調(diào)藥，用驛馬快傳賞賜給他。他去世時五十九歲。被李大亮所撫養(yǎng)的內(nèi)外親屬的孤兒，像對待父親一樣為他服喪的有十五人。太宗為他在另外的臨時住處表達哀思，為他哭得特別悲痛，停止處理朝政三天。追封他為兵部尚書、秦州都督，謚號叫懿，陪葬在昭陵。5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。4．對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（2分）

()A．于是余有嘆焉

嘆：嘆息B．夫夷以近

夷：平安C．而人之所罕至焉

罕：少D．其孰能譏之乎

孰：怎么5．下列各項中“以”字的用法不同于其他三項的是（2分）

()A．有志矣，不隨以止也B．險以遠，則至者少C．余與四人擁火以入D．以故其后名之曰“褒禪”6．下列對選文的解說，不正確的一項是（2分）

()A．作者對古人求思之深作了贊揚，但對古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也表惋惜。B．作者認為要到達有奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者之中，“志”最重要。C．作者認為只要盡了“吾志”，即使不能到達有奇?zhèn)ァ⒐骞趾头浅Ｖ^的地方，也沒有什么值得后悔的。D．即使志向堅定，但如果在幽暗昏惑的地方?jīng)]有外物的相助，也無法到達目的地。7．將文言文閱讀材料中加橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（3分）譯文：

(2)然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（3分）譯文：

參考答案：4．C

A．應(yīng)為“感嘆”；B.應(yīng)為“平坦”；D.應(yīng)為“誰”。5．D

A、B、C三項均為連詞，D項為介詞。5．A

A項中“古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也表惋惜”屬無中生有。7．(1)但世上的奇妙雄偉、珍貴奇特，不平凡的景象，常常在那險要僻遠的地方，因而人們很少到達那里，所以沒有志向的人是不能到達的。(2)然而力量足能到達那里(卻沒有到)，在別人看來是可以嘲笑的，在自己看來也是有所悔恨的；盡了自己的努力卻沒有到達的人，便可以不后悔了，難道誰還會譏笑他嗎？

6.閱讀下面的文言文，完成5～8題。王瓊，字德華，太原人。成化二十年進士。授工部主事，進郎中。出治漕河三年，臚①其事為志。繼者按稽之，不爽毫發(fā)，由是以敏練稱。正德八年進尚書。瓊為人有心計，善鉤校②。為郎時悉錄故牘條例盡得其斂散盈縮狀及為尚書益明習(xí)國計。邊帥請芻糗，則屈指計某倉、某場庤糧草幾何，諸郡歲輸、邊卒歲采秋青幾何，曰：“足矣。重索妄也?！比艘嬉原倿椴?。十年代陸完為兵部尚書。時四方盜起，將士以首功進秩。瓊言：“此嬴秦弊政。行之邊方猶可，未有內(nèi)地而論首功者。今江西、四川妄殺平民千萬，縱賊貽禍，皆此議所致。自今內(nèi)地征討，惟以蕩平為功，不計首級?！睆闹?。帝時遠游塞外，經(jīng)歲不還，近畿盜竊發(fā)。瓊請于河間設(shè)總兵一人，大名、武定各設(shè)兵備副使一人，責(zé)以平賊，而檄順天、保定兩巡撫，嚴(yán)要害為外防，集遼東、延綏士馬于行在，以護車駕。中外恃以無恐。孝豐賊湯麻九反，有司請發(fā)兵剿。瓊請密敕勘糧都御史許廷光，出不意擒之，無一脫者。四方捷奏上，多推功瓊，數(shù)受蔭賚，寵遇冠諸尚書。十四年，寧王宸濠反。瓊請敕南和伯方壽祥督操江兵防南都，南贛巡撫王守仁、湖廣巡撫秦金各率所部趨南昌。奏上，帝意欲親征，持三日不下。大學(xué)士楊廷和趣之，竟下親征詔，命瓊與廷和等居守。先是，瓊用王守仁撫南、贛，假便宜提督軍務(wù)。比宸濠反，書聞，舉朝惴惴。瓊曰：“諸君勿憂，吾用王伯安贛州，正為今日，賊旦夕擒耳。”未幾，果如其言?；R池有警，兵部尚書王憲請發(fā)兵。瓊言花馬池備嚴(yán)，寇不能入，大軍至，且先退，徒耗中國。憲竟發(fā)六千人，比至彰德，寇果遁。明年秋卒官。贈太師，謚恭襄。(節(jié)選自《明史·王瓊傳》，有刪改)[注]①臚：傳語，陳述，記錄。②鉤校：探究查對。5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的—項是(3分)()A．繼者按稽之，不爽毫發(fā)爽：差失B．持三日不下

持：保持C．大學(xué)士楊廷和趣之

趣：催促D．大軍至，且先退，徒耗中國

耗：減損6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．為郎時悉錄故牘/條例盡得/其斂散盈縮狀/及為尚書益明習(xí)國計B．為郎時/悉錄故牘條例/盡得其斂散盈縮/狀及為尚書/益明習(xí)國計C．為郎時悉錄故牘條例/盡得其斂散盈縮狀/及為尚書/益明習(xí)國計

D．為郎時/悉錄故牘條例盡得/其斂散盈縮狀及為/尚書益明習(xí)國計7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．王瓊進士及第后進入仕途，為官勤勉，在做戶部尚書之前，就把過去的文牘、規(guī)則抄了下來，全面掌握了戶部錢財收支、盈虧的情況。B．王瓊認為官兵以頭顱數(shù)論功會造成濫殺平民百姓、縱容盜賊的惡果，因此他奏請只以蕩平論功，不再計首行賞，得到了皇上的贊許。C．王瓊?cè)伪可袝?，能謀善斷，皇帝遠游時京郊盜亂、湯麻九造反等棘手事件都被他機智地化解了，受到皇上賞賜。D．王瓊辦事有遠見，并能預(yù)作謀劃，遇事冷靜，處變不驚。寧王朱宸濠造反和花馬池外敵來襲等事件的平息，都反映了王瓊辦事的上述特點。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)四方捷奏上，多推功瓊，數(shù)受蔭賚，寵遇冠諸尚書。（6分）譯文：____________________________________________________________(2)諸君勿憂，吾用王伯安贛州，正為今日，賊旦夕擒耳。（4分）譯文：___________________________________________________________參考答案：5、Ｂ持，相持不下。

6、Ｃ7、Ｂ“造成濫殺平民百姓、縱容盜賊的惡果”只是“內(nèi)地征討”，選項未將“內(nèi)地”與“邊方”加以區(qū)分；且“得到了皇上的贊許”不完全符合文意，皇上只是“許”，即采納了他的意見，“贊”屬無中生有。8、(1)（6分）各地把捷報奏上，大多歸功于王瓊(的謀劃)，王瓊因此多次受到封蔭、賞賜，他受到的寵愛待遇在諸位尚書中無人能及。(大意2分，“推”、“蔭”、“賚”、“冠”各1分)(2)（4分）大家不用擔(dān)心，我任用王伯鎮(zhèn)守贛州，正是為了現(xiàn)在這事，反賊馬上就會拿下的。(得分點：大意2分，“贛州”、“旦夕”各1分)譯文參考：王瓊，字德華，太原人。成化二十年進士。初任工部主事，后升為郎中。外調(diào)治理漕河三年，記錄漕河三年間的事成文。后來接任的人查考那些事，竟然毫厘不差，由此王瓊就以勤勉干練出了名。正德八年升任尚書。王瓊為人很有心計，善于探究查對。他在任郎官時就把過去的文牘、規(guī)則抄了下來，全面掌握了戶部錢財收支、虧盈等情況。等到做了尚書，更加熟悉國家的財政計算。邊境有將領(lǐng)來請撥發(fā)糧草，他屈指計算一下某倉庫、某草場儲備有多少糧草，各郡每年運送多少，邊防士卒每年秋收糧草多少，就說：“這些已經(jīng)夠了，再伸手要就是弄虛作假。”由此大家更加認為王瓊有才干了。正德十年，王瓊接替陸完做了兵部尚書。當(dāng)時各地盜賊四起，將士都以斬殺敵人的頭顱數(shù)論功升官。王瓊上書說：“這是類似嬴政的敗國政策。在邊境上實行還可以，沒有在內(nèi)地作戰(zhàn)而以頭顱數(shù)論功的?，F(xiàn)在江西、四川的官兵亂殺平民百姓成千上萬人，縱容了盜賊，留下了禍患，都是這條規(guī)定造成的。從現(xiàn)在起官兵在內(nèi)地討伐盜賊，只以掃蕩、平息論功，不再計算斬獲頭顱數(shù)目?！被实弁饬恕；实蹠r常到邊塞以外遠游，長年不回，京郊的盜賊正悄悄興起。王瓊請在河間設(shè)置一名總兵，在大名、武定各設(shè)一名兵備副使，責(zé)令他們平息當(dāng)?shù)乇I賊，又傳令順天、保定的兩個巡撫，嚴(yán)守要害地段以防止外敵侵入，征集遼東、延綏兵馬到皇帝行宮附近，用以保護皇上。朝廷內(nèi)外仗著這些才不擔(dān)驚受怕。孝豐的盜賊湯麻九起來造反，有關(guān)部門請派軍隊過去收捕。王瓊請密令勘糧都御史許廷光出其不意地擒拿他們，盜賊沒一個漏網(wǎng)。各地把捷報奏上，大多歸功于王瓊(的謀劃)，王瓊因此多次受到封蔭、賞賜，他受到的寵愛待遇在諸位尚書中無人能及。正德十四年，寧王朱宸濠造反作亂。王瓊請皇帝命令南和伯方壽祥率領(lǐng)操江部隊防守南都，南贛巡撫王守仁、湖廣巡撫秦金各自率領(lǐng)自己的部隊去往南昌。他的奏章送上后，皇帝心里想要親征，君臣爭議了三天還決定不了。大學(xué)士楊廷和催促皇上早作決定，皇帝最后還是下詔親征，讓王瓊與楊廷和等人在北京坐鎮(zhèn)。在此之前，王瓊?cè)斡猛跏厝手卫砟?、贛，放權(quán)讓他見機行事，總領(lǐng)提督軍務(wù)。等宸濠造起反來，地方上報朝廷知道后，滿朝大臣心里惴惴不安。王瓊說：“大家不用擔(dān)心，我任用王伯鎮(zhèn)守贛州，正是為了現(xiàn)在這事，反賊馬上就會拿下的?！辈痪茫虑楣幌袼f的那樣。花馬池傳來警報，兵部尚書王憲請求派出軍隊。王瓊說花馬池戰(zhàn)備嚴(yán)整，敵人打不進去，大部隊去了，敵人先撤了兵，只能空自耗費國家的人力、財力而已。王憲最終還是派出六千人，趕到彰德，敵人果然已逃走了。第二年秋天，王瓊死在任上。被追封為太師，謚號恭襄。

三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的新聞材料，用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。(不超過16個字)（6分）據(jù)《英國醫(yī)學(xué)雜志》網(wǎng)站報道，英格蘭南部伯恩茅斯糖尿病和內(nèi)分泌中心醫(yī)學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，含二氧化碳氣體的飲料會使人發(fā)胖。為遏制全球日益嚴(yán)重的兒童肥胖問題，應(yīng)嚴(yán)格限制他們的泡沫飲料飲用量。專家們鼓勵兒童選擇稀釋過的果汁或者純水為飲品，同時呼吁學(xué)校應(yīng)采取措施避免兒童飲用泡沫飲料，各路明星也應(yīng)停止為泡沫飲料做廣告，據(jù)世界衛(wèi)生組織提供的數(shù)據(jù)，在全球5歲以下的兒童中，估計有1760萬名超重。

參考答案：略8.填入下面詩句中的空缺處使上下句銜接最緊密的一項是(

)朋友，不要說地上有陰影，/那是因為你總低著頭。/，/把陰影永遠留在你身后。A.抬起你的頭，大步往前走

B.挺起你的胸，抬起你的頭C.抬起你的頭，迎著太陽走

D.迎著太陽走，抬起你的頭參考答案：C試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題注意和前面的“低頭”以及后面的“陰影”填寫C。9.把下列句子中的劃橫線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。（可做個別字詞改動，或刪或減或增，但要保持原句意思）（3分）經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。上聯(lián)

下聯(lián)

參考答案：參考答案：斬斷長江千里水

鎖住三峽無數(shù)峰10.仿照下面①②句句式及修辭格，在“忠誠”“朋友”“善良”三個詞語中任選一個，另外寫兩個與句相同的句式。注意兩句中詞語的聯(lián)系。①貪婪和奢侈導(dǎo)致墮落。②魚只看到魚餌，狗只看到骨頭，貪婪只看到金錢。答（1）

（2）參考答案：例句：①忠誠和信賴戰(zhàn)勝邪惡。②豁達不產(chǎn)生孤獨，寬容不產(chǎn)生痛苦，忠誠不產(chǎn)生嫉妒。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，2017年度漢字----“戲”理由：一．中國有戲。首艘國產(chǎn)航母下水、C919大飛機首飛、“悟空號”探測到疑似暗物質(zhì)、“墨子號”實現(xiàn)千公里級量子糾纏、雄安新區(qū)橫空出世……二．人們更愛“老戲骨”。在這個急功近利的年代，有太多的戲精上身，有太多的人設(shè)一夜崩塌，只有少數(shù)人耐得住寂寞、受得了誘惑、守得住初心。三．全民“游戲”?；颉巴跽咿r(nóng)藥”或《絕地求生》娛樂無可厚非，但我們在太多情上缺乏游戲精神，卻又在太多事情上太過兒戲。上述理由你贊同哪一條？請談?wù)勀愕挠^點，要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套