浙江省嘉興市洛東中學(xué)2022年高一語文期末試題含解析

浙江省嘉興市洛東中學(xué)2022年高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成⑴—⑷題。（25分）

人

物【羅馬尼亞】揚·伯耶舒有許多好奇的讀者曾問我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出來的，我從哪里搜集到了素材，獲得了靈感。我的回答簡單而又干脆：主要來源于生活。我只要去大街上走幾小時，衣袋中就會裝入一個新的題材，這篇文章的人物馬上就會出現(xiàn)了。前幾天，當我?guī)е约旱男」飞⒉綍r，我在伊科阿納公園中碰到了這個人物。我的小狗名叫喬尼，是只鬈毛狗。它很討人愛，正因為如此，在我們占據(jù)的那張長椅上，很快就坐上了一位膚色略黑、服飾考究的中年婦女。她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起來。我們閑談中涉及的問題，總的來說都是些無關(guān)緊要的，例如什么氣候啊，土豆生長情況啊，足球比賽啊，動物啊。她的用意在于突然地向我提出一個令人忐忑不安的問題：我是否幸福?！昂茈y說清，”我紅著臉說，像個害羞的少年，“我認為首先應(yīng)該討論一下。”“那還用說，”她答道，“既然您對幸福有自己的見解，請您說來聽聽?！薄安恍?，”我回答說，“我并沒有準備談這個問題。另外，我甚至連幸福的基本含義都弄不清，對此我還在繼續(xù)思考?！币幌伦游覍Υ巳水a(chǎn)生了十分濃厚的興趣，我愿意同她聊下去，盡管我的小狗凍得直打寒戰(zhàn)。在這兒我是否能為我的小說找到個人物？我心里暗自盤算，讓我試試。“您是否幸福呢?”我以她剛才問我的問題反問她，當然是想激激她?！跋壬?，”她說，“我非常感謝您提出的問題。每天傍晚我都到這個公園里來，我并不只是需要呼吸新鮮空氣，因為新鮮空氣打開窗戶就能呼吸到。我到公園里來是因為我迫切需要同人們接觸，可是我不得不承認很少有人，男的或女的，有興趣問我是否幸福。我想他們根本就沒有想過這個問題。好吧，我可以坦率地告訴您，我不幸福。在我的童年我曾有過幸福，那時父母視我為掌上明珠，我臉頰上印滿了他們成百上千個吻，他們說我就是他們生活中的幸福?？呻S即我就發(fā)現(xiàn)，他們愛我只是因為我是個健康的人。當他們見我病了，就不再愛我了?！薄笆裁床?”我怯怯地問。“噢，是一種很怪的病，幾乎沒人曉得這種病，我也不愿談起它，盡管現(xiàn)在我已經(jīng)痊愈了。不過，我還是滿足您的好奇心。我得的這種病的表現(xiàn)就是不懂得什么叫隱喻，也就是說不能按隱喻的真正意思去做。我只會照隱喻的表面意思去做。給您解釋一下?！薄罢埬f下去。”我驚奇地怔住了?！氨热纾瑡寢寣ξ艺f：‘你去套套你哥哥的話，看看他這頭小驢都干了什么?！揖驮囍ゲ檎腋绺绲男乃迹Y(jié)果在家里攪起了一場軒然大波。更不要提一天人家叫我去纏住某人，我竟把那人搞得心煩意亂了。最后，我還能說什么呢？我的病給父母找了許多麻煩。于是他們就開始虐待我，罵我，懲罰我。為此，我小時候就從家里逃了出來，在外邊流浪了很多年。我是那樣的孤獨，沒有哪個人能理解我……”她的自述頗帶有書面語言的特點。正當我對這個人的興趣正濃，急切盼望聽到下文時，在我們面前出現(xiàn)了一位警察，他很客氣地對這個女人說：“您跟我來一下。”我竭力抗議，但得到的只是嚴厲的勸告：“您不要多管閑事!”沒辦法，我只好夾起小狗回家了。我向妻子十分憤慨地講述了我的遭遇?！澳阒绬?”我像野獸似的吼叫，“那個警察掠奪了我的人物！正當她要給我談些最能征服人心的問題時，卻被那混賬警察給掠走了。我要控告他！”電話鈴響了。我妻子接了電話。她聽了一會兒，把電話掛了，然后用這樣一句不能令人相信的話撲滅了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的錢包!”（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（

）（

）A．“我”堅定認為，作家創(chuàng)作時產(chǎn)生的靈感、寫故事所用的素材和塑造的人物形象，主要來源于生活。這種認識為我在尋找人物時被偷做了鋪墊。B．“我”對那個中年婦女產(chǎn)生了十分濃厚的興趣的原因是，閑談中涉及了十分廣泛的問題。她對“我”產(chǎn)生興趣的原因是我的小狗。C．“我”與中年婦女談“幸福”各有目的：“我”想找寫作的素材，為自己的小說找到個人物；中年婦女要吸引我的注意力，以達到偷竊的目的。D．警察聽到那婦女的話后識出了她的破綻，認為她的言行不符合其身份，便把她帶到了警察局。E．作品的結(jié)尾頗有歐·亨利的味道，既出乎意料，但又在情理之中。那個婦女含糊其辭地說起她的“病”，已為結(jié)局埋下了伏筆。（2）小說為何多次提到“狗”？請簡要分析。（6分）（3）文中的“我”有怎樣的性格特點？請簡要分析。（6分）（4）小說寫的是關(guān)于“偷竊”的故事，卻不以“偷”為題，而以“人物”為題，你認為哪一個標題更合適？請結(jié)合文本談?wù)勛约旱挠^點和具體理由。（8分）

參考答案：（2）（6分）第一次寫狗“很討人愛”，引出了“那個服飾考究的中年婦女”，為下文故事的發(fā)展作了必要的鋪墊；第二次寫狗“凍得直打寒戰(zhàn)”，我也不想回去，從側(cè)面烘托“我對此人產(chǎn)生了十分濃厚的興趣”，進一步推動情節(jié)發(fā)展；第三次寫狗，通過我的一“夾”的細節(jié)描寫，充分表達了“我”對警察把那位婦女帶走的憤慨之情。（每點2分，言之成理即可）（3）（6分）（1）慣于挖掘生活，但對生活的了解是膚淺的。（2）待人誠懇，但也容易輕信別人。（3）充滿自信，但也自以為是，處事不冷靜。（每點2分，言之成理即可）（4）（8分）探究示例一：以“人物”為題更合適。（1）“人物”是貫穿小說始終的線索，是對小說情節(jié)的高度概括。小說講述的就是“我”對人物的尋找探索過程，同時也是那位婦女把“我”當成她的“人物”（實際是“獵物”）的逐步捕獲的過程。可以說，小說的情節(jié)都是圍繞“人物”展開的。（2）以“人物”為題內(nèi)涵豐富，為人物形象制造出一種絕妙的諷刺效果?！拔摇惫志炻幼吡恕拔摇钡摹叭宋铩?，而警察卻幫“我”追回了錢包，以“我”所標榜的來源于生活的“人物”為題，恰能很好地突出我在現(xiàn)實生活中的幼稚無知，進而深化了主題。（3）從讀者接受角度看，以“人物”為題，更能吸引讀者，表意含蓄，耐人尋味，讓人忍俊不禁。通過以上比較看出，“人物”做標題更好，“偷”就過于淺白平淡了。探究示例二：以“偷”為題更合適。（1）以“偷”為題能夠更準確直接地概括小說要表達的真正內(nèi)容，“我”設(shè)法在中年婦女那里“偷”素材，她設(shè)法在“我”這里偷錢包。小說展示的就是這樣同時發(fā)生的“偷”的過程。（2）便于揭示小說要表達的這一層內(nèi)涵：我們用大量心力求取的事情往往會偷走我們對其他事情的關(guān)注。（3）在讀者接受的角度上，“偷”作為標題能夠制造懸念，直到最后謎題揭曉，讀者都能保持很強的探求欲望。通過以上比較看出，“偷”做標題更好，“人物”就顯得晦澀難解了。2.閱讀下面的文字，完成11—14題。錢學(xué)森二三事

“錢學(xué)森身上有著最光輝的精神。”錢學(xué)森的第二個中國博士、兩院院士鄭哲敏說。

1948年，鄭哲敏去美國加州理工學(xué)院留學(xué)，后來讀錢學(xué)森的博士?！八荜P(guān)心祖國的狀況，每周通過朋友收集中文報紙看。”鄭哲敏說，“我們很多中國學(xué)生都知道，他回國態(tài)度一直是很鮮明的。他在美國工作20年，一直是中國國籍，一直沒有買房子，只租房子住。1950年，他準備回國，票也買了，行李也找旅行社打包了，但卻被美國當局抓起來了?！?/p>

“1955年我回國時，錢學(xué)森囑咐我兩件事。”鄭哲敏回憶說：“第一，他說經(jīng)過二次大戰(zhàn)，美國軍事后勤領(lǐng)域發(fā)展很快，運用了大量數(shù)學(xué)和運籌學(xué)知識。中國是社會主義國家，是強調(diào)計劃發(fā)展的，用得上運籌學(xué)。他要我把這個領(lǐng)域的信息帶回去，告訴錢偉長。第二是對我的要求：在美國拿了博士學(xué)位，回國不能太神氣?！卞X學(xué)森說：“你回去做什么事呢，不能挑三揀四，原則是國家需要什么就做什么，不要挑剔高低好壞。即使是一些很基礎(chǔ)、很簡單的研究，你也要做?！?/p>

錢學(xué)森回國后擔(dān)任中科院力學(xué)所所長，第一件事就是調(diào)整學(xué)科方向。原來有彈性組、塑性組等三個研究小組，都是搞純理論研究的，與當時的國家建設(shè)關(guān)系不大。錢學(xué)森認為，科學(xué)研究必須和中國發(fā)展建設(shè)的實際需求結(jié)合起來，要調(diào)整方向。后來，流體力學(xué)調(diào)整為與航空發(fā)動機有關(guān)的方向，并增設(shè)了化學(xué)流體組、物理力學(xué)組和運籌學(xué)組。

“錢學(xué)森不是搞技術(shù)的，是搞理論研究的。但回國后國家讓他搞火箭，他欣然同意，從不講價錢，從不講條件。”鄭哲敏說，他牢記錢學(xué)森的一句話：回國沒有什么，就是來服務(wù)。

孔祥言1956年從北大力學(xué)專業(yè)畢業(yè)后分到中科院力學(xué)所工作。

“當時航天在全世界都屬于新興的尖端科學(xué)，涉及的專業(yè)面很廣、可參考的資料很少。一次錢老問我們有什么想法，我們就老實回答：知識面不夠，怕不能勝任這項工作?！笨紫檠哉f。

錢學(xué)森聽完就給他們做工作：航天問題不外乎數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等專業(yè)，哪一方面問題不太清楚，就去找書、找資料學(xué)習(xí)，只要鉆下去，任何問題都可以解決。

不怕困難，是錢學(xué)森的一貫風(fēng)格。王永志說，錢老回國后不久，中央領(lǐng)導(dǎo)問他“中國能不能搞原子彈、導(dǎo)彈”。他回答說：“外國人能干的，中國人都能干?！敝醒雽λ囊庖姾苤匾?，最后決定搞“兩彈”。

“錢學(xué)森是我的恩師。”王永志從莫斯科航空學(xué)院畢業(yè)回國，進入運載火箭技術(shù)研究院工作，當時錢老還擔(dān)任首任院長。

“錢老對年輕人總是不遺余力地提攜。”王永志說，第一代戰(zhàn)略火箭獲得成功后，國家開始搞第二代戰(zhàn)略火箭，錢學(xué)森建議，讓第二代航天人來掛帥，并推薦王永志擔(dān)任第二代火箭第一個型號的總設(shè)計師。

“當時我只有40多歲，是比較年輕的科研工作者。而總設(shè)計師這樣重要的職務(wù)，之前都是由德高望重的前輩擔(dān)任的。從那個時候開始，像我這個年齡階段的，甚至比我更年輕的人，開始走上總設(shè)計師這樣被稱為‘箭頭’人物的崗位。”

“錢學(xué)森有一個很重要的思想，就是‘中國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展要靠老的，但更重要的要靠年輕人，要靠他們敢想，中國的科學(xué)技術(shù)才能夠發(fā)展’?！痹教旃I(yè)部副部長劉紀原說。

2007年12月11日，是錢學(xué)森96歲生日。12月10日，科技日報社舉辦了一個“學(xué)習(xí)錢學(xué)森創(chuàng)新思想，培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才”研討會，為他提前祝壽。

“錢老對過生日一向低調(diào)，只是家里人簡單聚聚?！卞X學(xué)森的秘書涂元季說，當他把這件事向錢學(xué)森匯報時，他說：“向我學(xué)習(xí)，我不敢當。但培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才是一件關(guān)系國家長遠的大事，希望會議開得成功?！?/p>

“錢學(xué)森當時如果不能回國，我們也會發(fā)展導(dǎo)彈、原子彈這些尖端技術(shù)，但絕對不會這么快。”曾經(jīng)與錢學(xué)森一起共事的梁思禮院士認為。但在錢學(xué)森眼里，這些“舉世矚目的成就”，決不是單個人所能取得的，他所干的不過是千分之一、萬分之一而已。涂元季說，在錢老與別人的書信中，他反復(fù)強調(diào)，原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、衛(wèi)星的研究，設(shè)計、制造和實驗，是幾千名科學(xué)技術(shù)專家通力合作的成果，不是哪一個科學(xué)家獨立的創(chuàng)造?！拔抑皇菧婧Ｒ凰?。”（原文有刪改）11.下面對本文內(nèi)容的理解和分析，不恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（6分）

A.錢學(xué)森囑咐鄭哲敏說要做“一些很基礎(chǔ)、很簡單的研究”，意在告訴他要從基礎(chǔ)簡單的研究做起，打好根基，才能為國家做出巨大的貢獻。

B.1955年，錢學(xué)森回國后，認為科學(xué)研究必須和中國的發(fā)展實際相結(jié)合，所以流體力學(xué)被調(diào)整了方向。

C.錢學(xué)森堅定地認為外國人能搞原子彈和導(dǎo)彈，中國人也一定能搞，這也是中央最后決定搞“兩彈”的原因之一。D.錢學(xué)森認為兩彈的研制成功是眾多科技專家合作的成果，而培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人物是關(guān)系中國未來前途的大事。E.本文通過描寫錢學(xué)森的語言、動作，勾勒了一位功勛卓著的、可親可敬的科學(xué)家形象，展現(xiàn)了一位科學(xué)家的風(fēng)范和完整的人格，給人以啟迪。12.第一段中，鄭哲敏說“錢學(xué)森身上有著最光輝的精神”，錢學(xué)森身上的“最光輝的精神”指的是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？（6分）

13.傳記類文章，會引用與傳主有關(guān)的人員的話。試分析文中劃線處引用的梁思禮院士的話有何作用。（6分）

14.錢學(xué)森被評為2007年感動中國人物，你認為他有哪些精神品質(zhì)能“感動中國”，結(jié)合文本做簡要分析。（6分）

參考答案：3.閱讀下面的文字，完成11-13題。汶川大地震成因探尋目前，中國正全力進行汶川地震救援，而科學(xué)家也開始給這場破壞性如此巨大、影響地區(qū)如此廣泛的地震尋找成因?？茖W(xué)家們稱，目前來看，是很多因素的綜合作用導(dǎo)致了這次破壞性巨大的地震。

四川省位于印度板塊和歐亞板塊兩個大陸板塊的交界處附近，特別容易發(fā)生地震。5000萬年前，印度板塊在與歐亞板塊碰撞之前是個島嶼；目前印度板塊在以每年兩英寸的速度向北推移──對板塊漂移來說，這是個不慢的速度。這種快速運動意味著在大陸板塊的邊緣部位積聚了較大的能量，進而引發(fā)能量的劇烈釋放，也就是地震。據(jù)美國地質(zhì)調(diào)查局(U.S.GeologicalSurvey)稱，如此強度的地震每50到100年會發(fā)生一次。不僅如此，日本筑波大學(xué)(TsukubaUniversity)研究員YujiYagi牽頭的一個地震研究小組表示，汶川地震可能是沿著斷層線分兩個不同階段爆發(fā)的，這種情況非常罕見。可能因此而導(dǎo)致地震強度增大、時間延長。該研究小組稱，第一階段是沿著龍門山斷層線的運動，造成23英尺寬的地殼斷裂，約為時50秒。隨后不久，沿著該斷層線的另外一個部分很可能發(fā)生了持續(xù)60秒的小滑移。Yagi說，這就意味著這個地區(qū)經(jīng)歷了為時大約兩分鐘的強烈地震。與此相比，造成6,000多人死亡的1995年日本神戶發(fā)生的強烈地震只有20秒，能量也不足汶川地震的1/30。其他科學(xué)家還指出，汶川地震震源離地表較近，只有6英里。震源淺的地震造成的破壞性更大，因為能量的釋放距離地面更近，引發(fā)的震動更劇烈。不僅如此，由于中國所在大陸板塊年代已久，很多地區(qū)地殼都很脆，且構(gòu)造相似。東京大學(xué)(TokyoUniversity)地震研究所的TeruyukiKato說，這樣，地震形成的沖擊波能傳播數(shù)百英里，而能量卻沒有明顯衰減，就像光波在光纖里傳播一樣。離震中約1,000英里遠的上海都有震感。與此同時，在距離震中較近的地區(qū)，由于長江在四川盆地形成了厚厚的沉積層，地質(zhì)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，震動更為嚴重。研究者表示，不牢固的地層使地震的破壞力增大；而且土壤肥沃的四川盆地人口密集，增大了人員傷亡的數(shù)量。

當然，有些問題還未找到答案?？茖W(xué)家們表示，該地區(qū)的地震研究也因為頻繁的塌方而受阻，塌方掩埋了很多地質(zhì)構(gòu)造證據(jù)，比如地表的裂紋或暴露的山脊。Kato說，我們需要進行更多的研究來找到確切成因。不過很清楚的一點是，我們正在研究的是個地震相當活躍的地區(qū)。(選自《華爾街日報》中文網(wǎng)絡(luò)版2008年5月15日)11.下列說法中，不屬于汶川地震破壞性巨大的原因的一項是

（

）A.四川省位于印度板塊和歐亞板塊兩個大陸板塊的交界處附近，易發(fā)地震。B.汶川地震可能是沿著龍門山斷層線分兩個階段爆發(fā)，震動時間長。C.汶川地震屬淺源地震，能量釋放距離地面近，引發(fā)的震動更劇烈。D.長江在四川盆地形成了厚厚的沉積層，不牢固的地層使地震破壞力增大。12.下列說法不符合原文意思的一項是

（

）A.目前印度板塊以每年兩英寸的速度向北快速運動,在大陸板塊邊緣部位積聚的能量劇烈釋放，形成地震。B.美國地質(zhì)調(diào)查局的專家認為，類似于汶川地震這種強度的大地震每50年到100年就會發(fā)生一次。C.此次地震，距震中1000英里遠的上海都有震感是因為地震形成的沖擊波在傳播過程中能量沒有明顯衰減。D.地表的裂紋或暴露的山脊等掩埋了很多地質(zhì)構(gòu)造證據(jù)，從而使得各國專家對汶川地震的研究一再受阻。13.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是

（

）A.專家一旦找到汶川地震的確切成因，就能從根本上解決這一帶的地震問題。B.地震持續(xù)時間的長短和能量的大小與地震中傷亡人數(shù)的多少成正比。C.1995年神戶地震造成的人員傷亡遠小于汶川地震，是因為震源離地表遠。D.板塊是不斷運動的，位于兩大板塊交界處附近的地區(qū)，往往是地震多發(fā)地區(qū)。參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。方震孺，桐城人，移家壽州。萬歷四十一年進士。由沙縣知縣入為御史。熹宗嗣位，逆珰魏忠賢內(nèi)結(jié)客氏。震孺陳《拔本塞源論》，疏入，聲震朝廷。其春巡視南城。中官張曄、劉朝被訟，忠賢為請，震孺不從，卒上聞，忠賢益恚怨。遼陽既破，震孺一日十三疏，請增巡撫，通海運，調(diào)邊兵，易司馬。日五鼓撾公卿門，籌畫病哭，而自請犒師。帝壯其言，發(fā)帑金二十萬震孺犒師。六月，震孺出關(guān)，延見將士，吊死扶傷，軍民大悅。因上言：“我以退為守，則守不足；我以進為守，則守有余。專倚三岔作家萬一時事偶非榆關(guān)一線遂足鎖薊門哉疏入帝命震孺巡按遼東監(jiān)紀軍事。震孺按遼，居不廬、食不火者七月。議者欲棄三岔河，退守廣寧，震孺請駐兵鎮(zhèn)武。軍法不嚴，震孺請敕寧前監(jiān)軍，專斬逃軍逃將。明年正月，任滿，候代前屯，而大清兵已再渡三岔河。列城聞之皆走，惟震孺前屯無動。當是時，西平參將祖大壽擁殘兵駐覺華島上。于是震孺召水師帥張國卿相與謀曰：“今東師四處搜糧，聞祖將軍在島上有米豆二十余萬，兵十余萬，人民數(shù)萬，戰(zhàn)艦、器仗、馬牛無數(shù)，東師即媾得島兵，得島兵以攻榆關(guān)，豈有幸哉？”于是震孺、國卿航海見大壽，慷慨語曰：“將軍歸，相保以富貴；不歸，震孺請以頸血濺將軍?！贝髩燮?，震孺亦泣，遂相攜以歸，獲軍民輜重?zé)o算。明年，忠賢興大獄，募劾方御史者，郭興治再論震孺河西贓私。逮問掠治，坐贓六千有奇，擬絞，系獄。有邏卒時時佐震孺飲啖，問之，則曰：“小人有妻，聞公精忠，手治以獻者也?！泵髂?，莊烈帝嗣位，得釋還。八年春，流賊犯壽州，州長吏適遷秩去，震孺倡士民固守，賊自是不敢逼壽州。巡撫史可法上其功，用為廣西參議。尋擢右僉都御史，巡撫廣西。京師陷，福王立南京，即日拜疏勤王。馬士英、阮大鋮憚之，敕還鎮(zhèn)。震孺竟郁郁憂憤而卒。（《明史?方震孺?zhèn)鳌罚?0.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.專倚三岔/作家萬一/時事偶非/榆關(guān)一線遂足鎖薊門哉/疏人/帝命震孺巡遼東/監(jiān)紀軍事B.專倚三岔作家/萬一時事偶非/榆關(guān)一線/遂足鎖薊門哉/疏人/帝命震孺巡按遼東/監(jiān)紀軍事C.專倚三岔作家/萬一時事偶非/榆關(guān)一線/遂足鎖薊門哉/疏人/帝命震孺巡按遼東/監(jiān)紀軍事D.專倚三岔作家/萬一時事偶非/榆關(guān)一線遂足鎖薊門哉/疏人/帝命震孺巡按遼東/監(jiān)紀軍事11.下列對文畫橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.御史，秦以前本為史官，負責(zé)掌管圖籍，記錄國家大事；自秦朝開始，御史專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏一直延續(xù)到明朝。B.珰和中官都指宦官?；鹿偈菍υ诨蕦m里為皇帝及其至親服務(wù)官員的總稱。東漢以前，充當宦官的并不都是閹割之人，“悉用閹人”是在東漢之后。C.遷秩，舊指官員晉級。秩的主要含義有三，一是指官吏的俸祿；二是指官吏的職位或品級；三是十年為一秩。D.勤王，本指為君王盡力做事，后多指當君主的統(tǒng)治受到威脅時，臣子起兵來救援。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確一項是（

）A.方震孺不畏權(quán)貴，剛正不阿。他巡視南城的時候，宦官張曄、劉朝被人告了，魏忠賢替他們說情，方震孺不聽，最終報告了皇帝，由此得罪了魏忠賢。B.方震孺關(guān)心國事，勇于擔(dān)當。遼陽失陷后，他一天上了十三道奏疏，并且多次到公卿門前擊鼓，一邊籌劃一邊痛哭，最終朝廷派國庫銀給他去犒部隊。C.方震孺治軍嚴明，鞠躬盡瘁。他巡按遼東時，有七個月沒有住在房屋里，沒有吃熱熟食；當時軍法不嚴，他下令給寧前監(jiān)軍，專門斬殺逃兵逃將。D.方震孺精忠為國，受人敬仰。他受誣人獄后，有一個巡邏的士卒常常幫助方震孺的飲食。這名士卒的妻子，感動于方震孺精忠為國，就親手做飯讓丈夫獻給他。13.把文中畫橫線的句子翻翮譯成現(xiàn)代漢語。（1）六月，震孺出關(guān)，延見將士，吊死扶傷，軍民大悅。（2）明年，忠賢興大獄，募劾方御史者，郭興治再論震孺河西贓私。參考答案：10.D

11.A

12.C

13.（1）六月，方震孺出關(guān)，會見將士，吊唁死亡戰(zhàn)士，救護傷病員，軍民一片歡騰。（2）第二年，魏忠賢大造冤案，招募彈劾方震孺的人，郭興治再次追論方震孺在河西貪污贓款?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句斷句能力。解答此題，可根據(jù)句意，從整體上將能斷開的先斷開，然后再根據(jù)句子中的主謂語或動賓關(guān)系，名詞作主語或賓語以及文言虛詞等標志性詞語斷句。句子中的名字、稱謂、地名、連詞等一般為斷句標志。本句大體意思是：專門依靠三岔河作為大本營，萬一將來形勢發(fā)生變化，榆關(guān)一線足以保衛(wèi)薊門嗎？”奏疏呈上，皇帝命令方震孺巡按遼東，監(jiān)察軍事紀律。據(jù)此句子可以斷開為：專倚三岔作家/萬一時事偶非/榆關(guān)一線遂足鎖薊門哉/疏人/帝命震孺巡按遼東/監(jiān)紀軍事。故選D?！?1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文化常識識記能力?；卮鸫祟愵}目，必須多了解古代文化常識，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分，并結(jié)合文章內(nèi)容來判斷。本題A項，“負責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏一直延續(xù)到明朝”錯誤，應(yīng)是延續(xù)到清朝。【12題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容理解能力。作答對文言文內(nèi)容的理解的題型，要對文言文的大意基本了解，然后，根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯正確。本類題型，設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等等。做題時回歸語境理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加對比對即能發(fā)現(xiàn)問題。本題C項，“他下令給寧前監(jiān)軍”說法錯誤，應(yīng)該是方震孺請求朝廷下令寧常監(jiān)軍專門斬殺逃兵逃將。檢査”.“省”是“省查.檢査”的意思.而非“叮囑”之意點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。通常錯誤有張冠李戴，偷換概念，因果不當，時間錯位等。比如本題C項，“他下令給寧前監(jiān)軍”說法錯誤，應(yīng)該是方震孺請求朝廷下令寧常監(jiān)軍專門斬殺逃兵逃將?！?3題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生翻譯句子的能力。翻譯句子遵遁直譯的原則，要落實好重要實詞和虛詞及特殊句式等語法現(xiàn)象。第一句中關(guān)鍵詞有：延見：接見，引見；吊：吊唁；扶：扶救，救護。第二句中有：明年，大獄，贓私。翻譯時，還要注意句子意思表達的流暢。參考譯文：方震孺，祖籍安徽桐城，后來遷到壽州。萬歷四十一年(1613)進士，由沙縣知縣進入朝廷擔(dān)任御史。熹宗即位，叛逆太監(jiān)魏忠賢勾結(jié)客氏。方震孺上疏陳奏《拔本塞源論》，報告呈上去，震動了整個朝廷。這年春天巡視南城。宦官張曄、劉朝被人告了，魏忠賢替他們說情。方震孺不聽，最終報告了皇帝，魏忠賢更加怨恨他了。遼陽失陷后，方震孺一天上了十三道奏疏，請求增派巡撫、疏通海運、調(diào)集邊兵、撤換司馬。一天五次到公卿門前擊鼓，一邊籌劃一邊痛哭，而請求讓自己去犒勞部隊?；实酃膭钏?，派國庫銀二十萬兩給方震孺犒勞部隊。六月，方震孺出關(guān)，會見將士，吊唁死亡戰(zhàn)士，救護傷病員，軍民一片歡騰。于是報告皇帝說：“我軍以退為守，是不足以防守的，我軍以進為守，則防守綽綽有余。專門依靠三岔河作為大本營，萬一將來形勢發(fā)生變化，榆關(guān)一線足以保衛(wèi)薊門嗎？”奏疏呈上，皇帝命令方震孺巡按遼東，監(jiān)察軍事紀律。方震孺巡按遼東，有七個月沒有住在房屋里，沒有吃熱熟食。有人想要放棄三岔河，退守廣寧。方震孺請求在鎮(zhèn)武駐兵。軍法不嚴，請求下令寧、前監(jiān)軍，專門斬殺逃兵逃將，皇帝都聽從了他的意見。第二年正月，任期滿，在前屯待命，而大清兵已第二次渡過三岔河。各城駐軍也都聞風(fēng)而逃，只有方震孺的前屯沒有動搖。正在這個時候，西平參將祖大壽收拾殘兵駐扎在覺華島上。于是方震孺召見水軍頭領(lǐng)張國卿商量說：“現(xiàn)在東路軍到處找糧食，聽說祖將軍在島上有二十多萬米豆，十多萬士兵，無數(shù)的牛馬，東路軍和島上部隊聯(lián)合以攻榆關(guān)，不是很幸運的嗎！”于是方震孺、張國卿航海去會見祖大壽，慷慨激昂地對他說：“將軍歸國，我們擔(dān)保你榮華富貴，如不歸國，我方震孺就死在將軍面前?！弊娲髩弁纯?，方震孺也跟著流淚，于是一起回歸，獲得軍民輜重?zé)o數(shù)。第二年，魏忠賢大造冤案，招募彈劾方震孺的人，郭興治再次追論方震孺在河西貪污贓款。逮捕方震孺拷問，判處他藏贓款六千多兩，準備處以絞刑，方震孺被逮捕下獄。有一個巡邏的士卒常常幫助方震孺的飲食，方震孺問他，他說：“我的妻子，聽說您精忠衛(wèi)國，親手做了獻給您?！钡诙辏f烈帝繼位，方震孺得到釋放。八年(1635)春天，流賊進犯壽州，壽州的長吏剛好調(diào)走了，方震孺倡議士大夫、百姓固守，賊人從此不敢逼近壽州。巡撫史可法向上面匯報了他的功績，將他用為廣西參議。不久，提拔為右僉都御史，巡撫廣西。京師陷落，福王在南京登基，當天方震孺就上奏勤王，馬士英、阮大鋮很忌諱，命令他回到廣西。方震孺竟因此郁郁憂憤而死。5.閱讀下面一段文言文，完成4—7題太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”左右既前，斬荊軻。

（《荊軻刺秦王》節(jié)選）4.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A.持千金之資幣物幣：禮品B.愿舉國為內(nèi)臣

舉：全、整個C.乃朝服，設(shè)九賓

朝服：上朝的衣服D.荊軻奉樊於期頭函

奉：同“捧”5.下列句子分為四組，全都直接表現(xiàn)荊軻勇敢的一組是()

①荊軻和而歌，為變徵之聲②秦舞陽色變振恐③因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之④遂拔以擊荊軻，斷其左股⑤乃引其匕首提秦王⑥倚柱而笑，箕踞以罵曰A.③④⑤B.②④⑥C.①②⑤D.③⑤⑥6.下列對文意的理解不正確的一項是（

）A.易水送別，慷慨悲歌，荊軻做好了以身赴死的準備。B.秦官蒙嘉同情燕王，贊賞荊軻，所以巧言討好秦王，引見荊軻。C.秦武陽隨荊軻刺殺秦王，卻被秦王的威風(fēng)嚇倒，差點暴露此行動機。D.荊軻刺殺秦王未成，他自己宣稱想要挾持秦王，定下條約，報答燕太子丹。7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（每題5分，共10分）（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2）愿大王少假借之，使畢使于前。參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。胡舜陟，字汝明，徽州績溪人。登大觀三年進士第，歷州縣官，為監(jiān)察御史。以內(nèi)艱①去。服闋，再為監(jiān)察御史，奏：“河北金兵已遁，備御尤不可不講?！睔J宗即位，又言：“今結(jié)成邊患，幾傾國家，自歸明②官趙良嗣始，請戮之以快天下。”遂誅良嗣。遷侍御中。奏：“夫孔子之后深知圣人之道者，孟子而已。愿詔東宮官遵舊制，先讀《論語》，次讀《孟子》?！备咦诩次?，舜陟論宰相李綱之罪，帝不聽。言者論其嘗事偽廷除集英殿修撰知廬州時淮西盜賊充斥廬人震恐日具舟楫為南渡計舜陟至修城治戰(zhàn)具人心始安。張遇自濠州奄至梁縣，舜陟使毀竹里橋，伏兵河西，伺其半渡擊敗之。又請以身守江北，以護行宮。帝壯其言，擢徽猷閣待制，充淮西制置使。范瓊自壽春渡淮，貽書責(zé)贍軍錢帛，舜陟諭以逆順，瓊乃去。自軍興后，淮西八郡，群盜攻蹂無全城，舜陟守廬二年，按堵③如故，以徽猷閣待制知建康府，充沿江都制置使。尋罷，遷廬、壽鎮(zhèn)撫使，改淮西安撫使。至廬州，潰兵王全與其徒來降，舜陟散財發(fā)粟，流民漸歸。改知靜江府，詔措置市戰(zhàn)馬。御史中丞常同奏舜陟兇暴傾險，罷之。后十八年，復(fù)為廣西經(jīng)略。以知邕州俞儋貪贓，為運副呂源所按，事連舜陟，提舉太平觀。先是，舜陟與源有隙，舜陟因討郴賊，劾源沮軍事，源以書抵秦檜，訟舜陟受金盜馬，非訕朝政。檜素惡舜陟，入其說，奏遣大理寺官袁柟、燕仰之往推劾，居兩旬，辭不服，死獄中。舜陟有惠愛，邦人聞其死，為之哭。妻江氏訴于朝，詔通判德慶府洪元英究實。元英言：“舜陟受金盜馬，事涉曖昧，其得人心，雖古循吏無以過?！暗壑^檜曰：“舜陟從官，又罪不至死，勘官不可不懲?！彼焖蜄?、仰之吏部。（節(jié)選自《宋史·列傳一百三十七》）【注】①古代稱遭母喪為內(nèi)艱。②歸明是謂歸服圣明之主。③按堵：安定，安居。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.言者論其嘗事偽廷/除集英殿/修撰知廬州時/淮西盜賊充斥廬人/震恐日具/舟楫為南渡/計舜陟至/修城治戰(zhàn)具/人心始安B.言者論其嘗事偽廷/除集英殿修撰/知廬州時/淮西盜賊充斥/廬人震恐日具/舟楫為南渡/計舜陟至修城/治戰(zhàn)/具人心始安C.言者論其嘗事偽廷/除集英殿/修撰知廬州時/淮西盜賊充斥/廬人震恐日具/舟楫為南渡計/舜陟至/修城治戰(zhàn)/具人心始安D.言者論其嘗事偽廷/除集英殿修撰/知廬州/時淮西盜賊充斥/廬人震恐/日具舟楫為南渡計/舜陟至/修城治戰(zhàn)具/人心始安8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.胡舜陟敢于諫言，見解獨到。他在擔(dān)任監(jiān)察御史時，對邊患和防御兩以東言獻策，指出邊患的危害，請求誅殺趙良嗣。B.胡舜陟重視讀書，維護綱常。他升遷為侍御史后，上書皇帝言明讀圣賢之書的順序，希望皇帝詔令東宮職官遵循綱常制度。C.胡舜陟精于戰(zhàn)術(shù)，善于指揮。他任廬州知州時，修城置辦作戰(zhàn)的器具，打敗了淮西眾多盜賊，人心才安定下來。D.胡舜陟忠于皇帝，深受百姓愛戴。他請求鎮(zhèn)守江北以保護皇帝，皇帝被感動；他死后，鄉(xiāng)里百姓也為他痛哭以謝他的恩德。9.把文章面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先是，舜陟與源有隙，舜陟因討郴賊，劾源沮軍事。（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（3）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（4）大行不顧細謹，大禮不辭小讓，如今人方為刀姐，我為魚肉，何辭為。參考答案：7.D

8.C

9.（1）在此之前，胡舜陟與呂源有仇，胡舜陟因討伐郴賊，彈劾呂源阻撓軍事。（2）如果您放棄圍攻鄭國而把它當做東方道路上（接待使節(jié)）的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚奈镔Y，（對您秦國來說）也沒有什么害處。7.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“言者論其嘗事偽廷/除集英殿修撰/知廬州/時淮西盜賊充斥/廬人震恐/日具舟楫為南渡計/舜陟至/修城治戰(zhàn)具/人心始安”，這句話的含義是“言官說他曾經(jīng)在偽朝廷做事，授胡舜陟集英殿修撰、廬州知州。當時淮西盜賊眾多，廬人驚恐，每天準備船只做南渡的打算。胡舜陟到后，修城置辦作戰(zhàn)的器具，人心才安定下來”，圈出句子中的名詞和代詞，如“言者”“其”“偽廷”“集英殿修撰”“廬州”“淮西盜賊”“舜陟”等，然后根據(jù)語法關(guān)系進行排除，“集英殿修撰”是官職，不能斷開，排除AC項，“知廬州”，“知”名詞做動詞，做知州，意思是“做廬州知州”，應(yīng)在“廬州”后斷開，排除B項，故選D項。8.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應(yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進行比較分析。C項，“打敗了淮西眾多盜賊”錯誤，從文中來看，并未說他在淮西時跟盜賊作戰(zhàn)，文章第三段說胡舜陟到后，修城置辦作戰(zhàn)的器具，人心才安定下來。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到C項對應(yīng)的內(nèi)容，考生可以借助“廬州”“淮西”快速找到設(shè)題的區(qū)域，從文中來看，并沒有說他在淮西與盜賊作戰(zhàn)。9.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“先”，在……之間；“是”，這；“隙”，仇恨；“沮”，阻撓。第二句中，“若”，如果；“以為”，把……當作；“東道主”，古今異義，東方道路上的主人；“行李”，古今異義，使者；“共”同“供”，供給；“乏困”，形容詞活用為名詞，缺少的物資。第三句中，“所以”，古今異義，……的原因；“親戚”，古今異義，親人；“去”，離開；“徒”，只；“……者，……也”，判斷句。第四句中，“顧”，顧慮；“細謹”，形容詞活用為名詞，細枝末節(jié)；“讓”，禮讓；“人方為刀姐”，“方”，正，“為”，是；“魚肉”，古今異義，魚和肉；“何……為”，為什么……呢。參考譯文：胡舜陟字汝明，徽州績溪人。大觀三年進士及第，歷任州縣官，升為監(jiān)察御史。因母親去世服喪而離任。服喪期滿，再任監(jiān)察御史。上奏說：河北金兵已經(jīng)逃走，防御尤其不能不重視?！睔J宗即位，又說：“現(xiàn)在結(jié)成邊患，幾乎傾覆國家，從歸明官趙良嗣開始，請求誅殺他以快人心。”于是殺了趙良嗣。升任侍御史。上奏說：“孔子以后深知圣人之道的，是孟子。希望下詔東宮官遵循舊例，先讀《論語》，其次讀《孟子》。”高宗即位，胡舜陟彈劾宰相李綱的罪過，皇帝不聽。言官說他曾經(jīng)在偽朝廷做事，授胡舜陟集英殿修撰、廬州知州。當時淮西盜賊眾多，廬人驚恐，每天準備船只做南渡的打算。胡舜陟到后，修城置辦作戰(zhàn)的器具，人心才安定下來。張遇從濠州迅速到梁縣，胡舜陟派人毀掉竹里橋，伏兵河西，等他們到河的中間時出擊將他們打敗。又請求親自鎮(zhèn)守江北，以保護行宮。皇帝被他的豪言所感動，提拔胡舜陟為徽猷閣待制，任淮西制置使。范瓊從壽春渡淮，送信索取供給軍需的錢帛，胡舜陟以逆順曉論他，范瓊于是離去。從軍興以后，淮西八州，被群盜攻打蹂躪沒有完整的城池，胡舜陟守廬二年，安定如故，以徽猷閣待制為建康府知府，任沿江都制置使。過了一年，改為臨安府知府，又任徽猷閣待制，任京畿數(shù)路宣撫使。不久免職，升任廬、壽鎮(zhèn)撫使，改授淮西安撫使。到了廬州，逃兵王全與同伙歸降，胡舜陟分發(fā)錢財糧食，流亡的人漸漸回來。改為靜江府知府，皇帝下詔胡舜陟負貴買入戰(zhàn)馬，御史中丞常同上奏說舜陟兇暴奸險，罷免了他。后十八年，復(fù)職任廣西經(jīng)略。因邕州知州俞儋有貪臟行為，被轉(zhuǎn)運副使呂源査出，事情牽連到胡舜陟，為提舉太平觀。在此之前，胡舜陟與呂源有仇，胡舜陟因討伐郴賊，彈劾呂源阻撓軍事，呂源寫信給秦檜，告發(fā)胡舜陟受金盜馬，非議朝政。秦檜早就討厭胡舜陟，接受他的說法，上奏派大理寺官袁柟、燕仰之去核實治罪，過了二十天，胡舜陟拒絕認罪，死在獄中。胡舜陟有恩德，鄉(xiāng)人聽說他死了，為他痛哭。妻江氏向朝廷訴冤，皇帝下詔通判德慶府洪元英追究核實。洪元英說：“胡舜陟受金盜馬，事情關(guān)聯(lián)復(fù)雜，他深得人心，即使是古代的良吏也比不過他。”皇帝對秦檜說：“胡舜陟是從官，并且有罪也不至于處死，勘官不能不懲處?！庇谑撬驮瑬?、燕仰之到吏部（受審）。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是英國17世紀玄學(xué)派詩人約翰?堂恩的一段話，用一句話概括，不得改變原意，14字以內(nèi)。（5分）誰都不是一座島嶼，自成一體；每個人都是那廣袤大陸中的一部分。如果海浪沖刷掉一塊土地，歐洲就會少一點；任何人的死亡都使我受損失，因為我包孕在人類之中。所以別去打聽喪鐘為誰而鳴，它為你敲響。

參考答案：每個人都是整個人類的一分子。（5分）8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()（3分）在學(xué)校的日子里，我沒有什么特別的感覺，

，

，

，

，

，

。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。①

很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同②

這時你可能非常留戀過去的日子③

突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好④

你回過頭來，其實一切都在改變⑤

不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”⑥

現(xiàn)在要離開這個工作了七年的學(xué)校A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④②參考答案：D第⑥句離開學(xué)校與開頭在學(xué)校的日子勾連，第一句只能是⑥，可以排除A、B，第③句的“它”指的是第⑤句的歌詞，因此③放在⑤的后面，第①句覺得“今天跟昨天沒什么不同”和第④句“其實一切都在改變”相呼應(yīng)，①④連在一起，因此答案選D?！究键c定位】本題考查學(xué)生的表達連貫的能力。9.簡答題。（5分）“乞丐們終于退卻了。他們筋疲力盡，武器匱乏，被突襲帶來的恐慌、窗口射來的子彈、騎兵勇猛的砍刀徹底打垮了。他們突破重圍，四下逃匿，剩下一大堆尸體扔在前庭的廣場上。加西莫多一刻也沒停止戰(zhàn)斗?？匆娖蜇儩⑻又?，他雙膝跪地，朝天空舉起雙手……他只想著去跪倒在那個他剛才再次搭救的姑娘的面前。當他走進小屋時，卻發(fā)現(xiàn)里面竟是空的?！薄栋屠枋ツ冈骸窅鬯姑愤_拉失蹤了，當天夜里在她身上究竟發(fā)生了什么事？請扼要簡述。參考答案：當天夜里愛斯梅拉達害怕再次被捕，被甘果瓦和黑衣人騙上了船。上岸后發(fā)現(xiàn)黑衣人是克洛德。他威脅愛斯梅拉達，要她在絞刑架與他之間選擇。愛斯梅拉達寧死不屈服?？寺宓乱庥加袗鬯姑防_，遭到頑強地反抗。愛斯梅拉達罵他，讓他滾開，這激怒了克洛德，他將愛斯梅拉達交給痛恨她的隱修女。10.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()①孔子和弟子們在一起，談的都是事關(guān)天下蒼生的大事，他們不會求田問舍，不會蠅營狗茍，他們是胸懷天下而又洞穿未來的大丈夫。②李白在高山景行中欣賞美景，寫下了不少優(yōu)美的詩篇：臨瀑布，寫下“疑是銀河落九天”；登天姥，寫下“安能摧眉折腰事權(quán)貴”。③國慶期間，交警部門加大了對“在高速公路上違法占用應(yīng)急車道”行為的查處力度，長此以往，占用現(xiàn)象一定能得到有效遏制。④在對待敘利亞局勢的態(tài)度上，英國又一次緊跟美國順風(fēng)吹火，這純系英美關(guān)系的慣性使然，尤其顯示了它們當前特別需要相互借重的一面。⑤李白在《擬古》中喊出了兩句石破天驚的話：“日月終銷毀，天地同枯槁?！彼J為無論人生還是宇宙都終有一個悲劇的結(jié)局。⑥為救出被埋在井下的礦工，他連續(xù)幾天都在指揮救人，吃不好飯，睡不好覺，他感到自己已經(jīng)疲憊不堪、心勞日拙。A.②③⑥

B.①④⑤C.②④⑥

D.②③⑤參考答案：A試題分析：①求田問舍：指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個人私利。比喻沒有遠大的志向。②高山景行：形容值得效仿的崇高德行，不是用來形容高山的。望文生義。③長此以往：指長久這樣下去，會有不好的結(jié)果。搭配不當。

④順風(fēng)吹火：比喻乘便行事，并不費力。⑤“石破天驚”原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境，后多比喻文章議論新奇驚人。

⑥心勞日拙：費勁心機，不但沒有得到好處，反而使情況更糟。褒貶誤用。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。簡單的事情古石是一些不起眼的事情/比如，一朵花在陽臺上綻放/一只鳥落在樹上/一群螞蟻向洞口爬行/還有，一場雪在天空飄揚/一些樹葉搖曳在微風(fēng)中/一列火車穿過寂靜的深夜/好多這樣簡單的事情已經(jīng)或正在發(fā)生/我總是從它們身邊一晃而過/但我在某一刻無意間注意它們/心里竟有一種莫名的感動和寧靜/是的，我總是從它們身邊一晃而過/它們一直在我生活的暗處發(fā)出微光根據(jù)上面的材料，自主立意，寫一篇文章。要求：①不脫離材料內(nèi)容。②立意自定，題目自擬。③文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論等。④不少于800字。參考答案：淡泊名利，寧靜至遠淡泊是寒冬時節(jié)傲然開放的梅花，堅守著自己潔雅的操守，放棄了大紅大紫的追逐；淡泊是暖春三月奮然抽芽的小草，堅守著自己平淡的品格，遠離了高大雄偉的追求；淡泊是金秋時節(jié)獨握鋤頭的陶潛，堅守著自己質(zhì)樸的心靈，拋棄了污濁官場的屈膝。淡泊可以使一個人的素質(zhì)得到提升，靈魂得到凈化。一顆遠離擾擾凡塵的心，可以感悟出世間的美好。諸葛亮寄居于南陽，品讀詩書，感受自然，終成一代名仕；雷鋒寄心于平淡，助人為樂，無私奉獻，終成時代楷模；沈浩托心于小崗村，一心為民，排憂解難，終成時代先鋒。假如諸葛亮一心追求權(quán)貴，一心想擁有高官厚祿，他又怎么會領(lǐng)悟到天人合一的境界？假如雷鋒想成為“一品高官”，放棄行善，他又怎么會成為人人效仿的模范？假如沈浩渴望金錢利益，總是追逐著的官職，他又怎么會贏得一方鄉(xiāng)親的愛戴和尊敬？只有將自己的心靈回歸平靜，才可能會成為“一品百姓”。淡泊可以培育一個良好的社會風(fēng)尚，營造一個美好和諧的社會。一個人的寧靜，可以使一群人致遠。吳孟超沉心于肝臟研究之中，以醫(yī)德治愈了一位位病人，社會上也逐漸有了一種“醫(yī)德為先”的治病潮流；白方禮投身于慈善事業(yè)之中，以愛心幫助了一位位學(xué)子，于是越來越多的人開始效仿白方禮老人的善舉。只有不斷立足于平凡大眾的生活中，吳孟超才會贏得人們的贊譽，人們也才會以其為自己行事的榜樣。只有不斷奉獻自己愛心，追求一種平淡的生活，白方禮才會成為后人心中的人杰，社會上才會不斷涌現(xiàn)出更多的白方禮。淡泊可以幫助一個國家繁榮強大?！坝H賢臣遠小人，此先漢之所以興隆也；親小人遠賢臣，此后漢之所以傾頹也?！闭嬲馁t人是不會計較得失的，因為他們一心投身于事業(yè)之中；而小人是百害無一利的。因為他們只會追名逐利。錢學(xué)森放棄美國的高薪，毅然回國，投身于科技研制之中，終使中國國力發(fā)展，生活水平提高。沒有像錢學(xué)森這樣于淡泊中明志的賢臣，又怎么會換得祖國的迅速崛起？正因為祖國中少了一些汲汲于名利，只為做高官的小人，祖國才會不斷發(fā)展，不斷繁榮。梅花凌寒獨自開，讓人們記住了它的淡泊；小草一生默默無聞奉獻，讓人們記住了它的寧靜；陶潛性本愛丘山，讓人們記住了他的高遠，他們雖然沒有很高的官職，也不是“一品大員”，但他們是一位位光彩照人，彪炳史冊的“一品百姓”！將心歸于平靜之中，這樣才會做到“淡泊以明志，寧靜以致遠”。才會成為“一品百姓”?！驹斀狻看祟}通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面