大眾傳媒對(duì)兒童的正負(fù)面影響

大眾傳媒對(duì)少兒的正負(fù)面影響21世紀(jì)因?yàn)槿澜缃?jīng)濟(jì)的快速增添和通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得大眾傳媒日趨發(fā)達(dá)并體現(xiàn)出多元化的趨向，并且愈來(lái)愈多地影響著受眾對(duì)大眾傳媒的依賴，人們已生活在一個(gè)媒體無(wú)處不在大眾傳媒的日趨發(fā)展壯大，對(duì)少兒產(chǎn)生的影響已經(jīng)愈來(lái)愈凸顯，這已成為社會(huì)各界學(xué)者及家長(zhǎng)老師的共識(shí)。中國(guó)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)今后，我國(guó)的少兒頻道、少兒報(bào)刊等都獲取快速發(fā)展，電視等大眾傳媒對(duì)少兒心理行為、生活方式都產(chǎn)生著深刻的影響。大眾傳媒豐富少兒的發(fā)展環(huán)境廣大少兒因?yàn)槠綍r(shí)接觸面過(guò)窄，經(jīng)常出入的就是家庭和學(xué)校，直接經(jīng)驗(yàn)太少，對(duì)世界又充滿著好奇心，這時(shí)他們就會(huì)利用大眾流傳媒介認(rèn)識(shí)和講解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，漸漸形成自己的價(jià)值觀和人生觀。因?yàn)樯賰核枷氲奶煺?，他們?duì)傳媒供給的東西常持必然態(tài)度，這樣，他們就在不知不覺(jué)、目染耳濡中形成或改變著自己的是非判斷能力。大眾傳媒是一個(gè)知識(shí)的海洋，充滿著各方面的求解與探究，它既能夠鍛煉少兒運(yùn)用科技的能力，有時(shí)的娛樂(lè)游戲消遣也能提高少兒的邏輯思想能力，又能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)供給大批的資料，對(duì)他們感興趣的內(nèi)容供給更多詳細(xì)信息，廣闊他們的視線但也1/6有一些虛假信息的存在，會(huì)影響少兒身心的健康發(fā)展。同時(shí)，傳播媒介供給的信息不需要運(yùn)用多少大腦就能接受，這也會(huì)影響到少兒思想能力的開(kāi)發(fā)。上世紀(jì)90年代后，電視作為新興的流傳媒介，人們對(duì)它的依賴性在逐年增添，這就在不同樣程度上影響著少兒的社會(huì)化。小學(xué)生多會(huì)關(guān)注少兒頻道，中學(xué)生隨著心智的漸漸成熟，接受媒介信息的范圍也相對(duì)大些。在電視還沒(méi)成為主流媒介時(shí)，少兒接收信息和學(xué)習(xí)實(shí)踐都是經(jīng)過(guò)家庭教育和學(xué)校教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，更多的是在學(xué)校里接受老師知識(shí)的教授。而在現(xiàn)代社會(huì)，少兒接受大眾媒介的年齡段在漸漸趨于小齡化，當(dāng)家人使用大眾媒介時(shí)孩子們或多或少就開(kāi)始接觸并學(xué)習(xí)使用了。作業(yè)完成后，課余歲月大多數(shù)孩子仍是會(huì)選擇觀看電視的。電視中的多數(shù)內(nèi)容是超出少兒所應(yīng)接觸的知識(shí)范圍的。比方百科知識(shí)、名人逸事、社會(huì)要聞、經(jīng)濟(jì)娛樂(lè)事件等都能夠廣闊兒童的視線、增強(qiáng)他們的文化涵養(yǎng)與內(nèi)涵、拓寬他們的所見(jiàn)所聞?？墒撬麄?cè)诓恢挥X(jué)中也會(huì)吸取到很多不吻合自己年齡段的事情愛(ài)的他們比成人更多地相信并接受媒體流傳的知識(shí)與信息，而在大眾傳媒中，很多內(nèi)容是不吻合現(xiàn)實(shí)生活或不合適少兒的。歷史上每一個(gè)傳媒的出現(xiàn)和普及都推進(jìn)了文化的傳承和信2/6息的流傳，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，特別是信息流傳的發(fā)展造就著一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)受眾群。此中少兒也是受眾群的一部分?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)媒體上存在著大批的冗余信息，這就很簡(jiǎn)單成為少兒認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的阻擋。同時(shí)黃色信息也充滿著互聯(lián)網(wǎng)，這很簡(jiǎn)單影響少兒的心理生理健康，新的社會(huì)問(wèn)題也就會(huì)在此基礎(chǔ)上滋長(zhǎng)。大眾傳媒對(duì)少兒正負(fù)方面的影響現(xiàn)在社會(huì)，少兒身心發(fā)展主若是經(jīng)過(guò)受教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，那么學(xué)校就肩負(fù)著少兒教育的重要責(zé)任?？墒请S著社會(huì)的迅猛發(fā)展，大眾傳媒在日趨充滿著人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。從踴躍方面來(lái)說(shuō)可以促進(jìn)少兒的發(fā)展，啟示孩子的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。電視、網(wǎng)絡(luò)正是一種以生動(dòng)的畫(huà)面，輔以語(yǔ)言、音樂(lè)的視聽(tīng)媒體。其畫(huà)面、動(dòng)作與聲音同時(shí)刺激孩子的感官而吸引少兒的注意力，廣闊了少兒的視線，豐富了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提升了他們形象思想的能力，直接或間接地促進(jìn)了少兒思慮，激發(fā)了孩子的想象力。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用它，指引和幫助孩子懂事明理，增添知識(shí)，廣闊視線。大眾傳媒對(duì)少兒的悲觀影響也是同時(shí)存在的，若是這類影響長(zhǎng)久存在，很可能會(huì)影響少兒的身心健康發(fā)展。大眾傳媒中的暴力，并不是是殺人、縱火、流血等，任何有明顯而詳細(xì)的語(yǔ)言或行為的令人信服，無(wú)論可否有傷亡的情形均屬暴力。口語(yǔ)暴力、武器暴力、物件暴力均為暴力的展現(xiàn)方式。傳3/6媒中襯著的暴力或觀點(diǎn)，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)世界就是這樣。別的少兒還有極強(qiáng)的模擬能力，簡(jiǎn)單模擬暴力節(jié)目中的情節(jié)、手段，所以產(chǎn)生的影響更其。依據(jù)上述所講的大眾傳媒對(duì)少兒產(chǎn)生的正面或負(fù)面的影響，我們要不停整合多種新媒體資源服務(wù)于教育現(xiàn)代化，來(lái)指導(dǎo)少兒對(duì)大眾傳媒的選擇。第一，在家庭中應(yīng)該著重要眾傳媒的使用。在與孩子共共享用大眾傳媒時(shí)，應(yīng)采用利于孩子成長(zhǎng)的內(nèi)容進(jìn)行觀看，如科普知識(shí)、競(jìng)技賽場(chǎng)、新近新聞事件的發(fā)生、藝術(shù)作品的賞識(shí)等。其次，增強(qiáng)對(duì)少兒的教育關(guān)愛(ài)。少兒過(guò)分依賴某些媒體可能會(huì)引起生理或心理上的不健康狀況。若是少兒過(guò)分依賴媒介，對(duì)問(wèn)題的思慮就會(huì)產(chǎn)生懶散情緒，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資料的盤(pán)問(wèn)就相應(yīng)會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的依賴性。這樣既耽誤了少兒吸取課本知識(shí)的時(shí)間，又減弱了大腦的思想能力及著手操作能力。再次，指導(dǎo)孩子對(duì)傳媒流傳信息的鑒別和選擇。指導(dǎo)孩子應(yīng)采用著名網(wǎng)站去找尋新聞、資料。在閱讀刊物、觀看電視時(shí)應(yīng)選取那些能夠拓寬自己知識(shí)面的東西去看，而不是一些花邊新聞，這些內(nèi)容不單耽誤時(shí)間，并且對(duì)他們的成長(zhǎng)起不到好的作用，切記必然要正確對(duì)待媒介所傳達(dá)的文化信息。最后，家長(zhǎng)對(duì)少兒恩賜合適的管束，幫助少兒合理利用自己的課外時(shí)間。家長(zhǎng)能夠在孩子的課余時(shí)間安排些提升藝術(shù)涵養(yǎng)的4/6培訓(xùn)班，一方面充分了休閑時(shí)間，另一方面也增強(qiáng)了對(duì)孩子的藝術(shù)教育。很多家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)孩子存有喜愛(ài)心理，并無(wú)過(guò)多拘束孩子們接觸大眾傳媒的時(shí)間，長(zhǎng)此過(guò)去很簡(jiǎn)單造成少兒不良的生活狀態(tài)。所以家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格控制他們?cè)诩铱措娨暬蛏暇W(wǎng)的時(shí)間，并對(duì)他們接觸的媒介進(jìn)行正確的指引。若是孩子能學(xué)會(huì)適量控制上網(wǎng)的時(shí)間可能也就沒(méi)有沉醉的問(wèn)題了。所以時(shí)間的控制特別重要，網(wǎng)并不是不行上，電視并不是不行看，孩子和大人相同，相同有娛樂(lè)和休閑的需求，相同有享受現(xiàn)代化娛樂(lè)工具的權(quán)益，重點(diǎn)是父親母親要指引孩子知道怎樣自控。這點(diǎn)要以家庭為基礎(chǔ)推行保護(hù)。學(xué)校指引少兒正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒學(xué)校應(yīng)該指引少兒正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒。學(xué)?？珊蠒r(shí)對(duì)少兒進(jìn)行道德教育，踴躍指引學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，以減少和預(yù)防少兒不良行為的出現(xiàn)。第一，應(yīng)針對(duì)少兒的興趣愛(ài)好指定可推行不同樣體例、不同樣方法的教材，因材施教。與此同時(shí)，必然要以現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，不能夠走開(kāi)實(shí)質(zhì)進(jìn)行說(shuō)教。少兒進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)于教師教授的知識(shí)是特別相信的，老師的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑，所以必然要對(duì)少兒不理解的問(wèn)題進(jìn)行耐心說(shuō)教，要讓孩子們知道哪些是正確的價(jià)值觀、哪些應(yīng)該摒棄、哪些應(yīng)該記憶。所謂倫理道德就是要按照友善的人際交往關(guān)系，正確的為人處世原則，正確的價(jià)值觀點(diǎn)，高尚的人生感情和敏銳的思想及處世能力等，這些都是需5/6要孩子們親自經(jīng)歷的，而不能夠一味地經(jīng)過(guò)大眾傳媒對(duì)自己進(jìn)行灌輸，這樣只好滋長(zhǎng)自己的懶散行為和不良意識(shí)。其次，對(duì)于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體的覆蓋狀況，學(xué)校應(yīng)該踴躍指引學(xué)生正確對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校安排的計(jì)算機(jī)課上，老師必然要起到重點(diǎn)性的指導(dǎo)作用。現(xiàn)在社會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息冗雜現(xiàn)象嚴(yán)重，黃色信息也在損害著網(wǎng)絡(luò)，少兒對(duì)這些奇異的還沒(méi)有接觸的事物是帶有很強(qiáng)好奇心的，所以必然要幫助少兒成立科學(xué)的大眾流傳理念，堅(jiān)決杜絕網(wǎng)絡(luò)不良信息損害少兒的意志?？傊?，大眾傳媒固然存在著劣勢(shì)，可是對(duì)人們產(chǎn)生的踴躍影響仍是占主流地位的。它給人們