《海豚救人》小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

老麻雀為了救自己的孩子普季克，竟然不顧自己的生命安危，它的母愛是無(wú)私的、偉大的；有一種動(dòng)物，不僅救自己的孩子，而且奮不顧身地救助落水的人類,我覺得，它對(duì)人類的愛也是無(wú)私的、偉大的。它就是海洋中的精靈——海豚。今天，就讓我們走近海豚，欣賞海豚救人的動(dòng)人故事吧！海豚救人海豚救人預(yù)習(xí)展示一、朗讀課文。1組1、2自然段。2組3自然段。1、2組6自然段。3組4自然段。3、4組7自然段。4組5自然段。全班齊讀8自然段。預(yù)習(xí)展示二、給下面括號(hào)里的字注音：海（豚）（韓）國(guó)（鯊）魚（猙獰）（雌）海豚

túnhánshāzhēngníngcí

預(yù)習(xí)展示三、說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。見義勇為筋疲力盡無(wú)望之際喜出望外猙獰崇高不可思議照料天性本能動(dòng)機(jī)習(xí)以為常{反饋檢測(cè)一根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、海豚是人類的好朋友，被人們稱為（）。

2、海豚救人的美德，來(lái)源于海豚（）。見義勇為的海上救生員對(duì)其子女的“照料天性”搶答學(xué)習(xí)目標(biāo)一、讀課文第2、3、4、自然段，用鉛筆畫描寫海豚怎樣救人的句子，有感情地讀一讀。

二、海豚是怎樣的一種動(dòng)物？全體同學(xué)展示交流一、讀課文第2、3、4、自然段，用鉛筆畫描寫海豚怎樣救人的句子，有感情地讀一讀。

第2自然段:

第3自然段:

第4自然段:二、海豚是怎樣的一種動(dòng)物？搶答聰明能干可愛善良見義勇為反饋檢測(cè)二一、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的字寫在括號(hào)里。習(xí)以為長(zhǎng)（）見意勇為（）筋疲力勁（）重高精神（）喜出往外（）不可思意（）___常——義——盡——崇——望——議反饋檢測(cè)三二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、1966年，海豚在（）海面上救起了十名（）國(guó)船員。2、1972年9月，海豚在海面上救起一位23歲的（）姑娘。3、1992年，海豚在（）洋救起（）名印尼貨輪上落水的船員。

太平洋韓南非

大西兩談收獲1、我知道了

的意思是。

2、我想對(duì)海豚說(shuō)：“?！?/p>

3、讀了海豚救人的故事讓我想到了。

……老師的感悟

這篇課文讓我們懂得了原來(lái)愛可以這樣無(wú)私、偉大。既然動(dòng)物都可以有這種“照料天性”，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該去幫助那些需要幫助的人。讓我們都獻(xiàn)出自己的愛心，共同來(lái)維護(hù)世界的和諧與美好吧!關(guān)于愛的名言

愛是美德的種子。（意）但丁愛是自然界的第二個(gè)太陽(yáng)。（美）查普曼愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。（荷蘭）凡高·

這是人間的春風(fēng)

這是生命的源泉

再?zèng)]有心的沙漠

再?zèng)]有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛

世界將變成美好的人間

課外鏈接海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海豚，是體型較小的鯨類，共有近62種，分布于世界各大洋。體長(zhǎng)1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約101顆尖細(xì)的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過(guò)“集體”生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚是一種本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，就能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動(dòng)物中最發(fā)達(dá)的。人的大腦占本人體重的百分之二點(diǎn)一，海豚的大腦占它體重的1.7‰。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，當(dāng)其中一部分工作時(shí)，另一部分充分休息，因此，海豚可終生不眠。海豚是靠回聲定位來(lái)判斷目標(biāo)的遠(yuǎn)近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗(yàn)，把海豚的眼睛蒙上，把水?dāng)嚋?，它們也能迅速、?zhǔn)確地追到扔給它的食物。海豚不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領(lǐng)。據(jù)有人測(cè)驗(yàn)，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至于它的游泳速度，更是人類比不上的。海豚的速度可達(dá)每小時(shí)40公里，相當(dāng)于魚雷快艇的中等速度。

海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救生員。

這句話在文中的作用是：（）?？傤I(lǐng)全文按總分的結(jié)構(gòu)將文章分為兩部分。●課文中哪些段落講了海豚救人的故事？●課文中哪些段落講了海豚救人的原因？海豚救人的原因是什么？思考：●講了哪幾個(gè)海豚救人的故事？它們是怎樣救人的？

時(shí)間

地點(diǎn)

人物救人經(jīng)過(guò)1992年海面上1966年大西洋太平洋一群、托、并肩游兩頭、趕跑、

護(hù)送韓國(guó)10名船員一群、沉、游、抬、馱、甩印尼貨輪兩名船員南非一位姑娘1972年我會(huì)填

海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。質(zhì)疑：海豚為什么會(huì)救人？

海豚為什么會(huì)有救人于死難的崇高的精神呢？人們一直感到不可思議。近幾年，在人們對(duì)海豚進(jìn)行認(rèn)真研究后，這個(gè)謎才被解開。說(shuō)來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。這是一個(gè)（）段，這段在文中的作用是（）。承上啟下過(guò)渡

1.海豚這么棒，你們想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容海豚呢？

2.作者為了說(shuō)明海豚救人，