20XX年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)

20XX年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)好多兒童子在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)語(yǔ)文就會(huì)感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)難題，其實(shí)語(yǔ)文沒(méi)有想象中那么難，下邊小編分享給大家的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)的資料，希望大家喜愛(ài)!小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則1、次序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)著重基礎(chǔ)，不能夠急于求成。每天擬定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有進(jìn)步。每天能夠仔細(xì)的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)，能仔細(xì)的練幾十個(gè)字，看幾篇文章，每學(xué)期讀幾本名著。2、熟讀精思。把記憶和理解親密結(jié)合起來(lái)，二者不行偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要擅長(zhǎng)思疑問(wèn)難，最后解決問(wèn)題。3、自求自得。正直讀書(shū)的態(tài)度，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變?yōu)樽约旱臇|西，做到讀寫(xiě)結(jié)合。4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能夠缺一，又要有機(jī)結(jié)合。5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意察看平時(shí)的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)二語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想陪同著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一直，聽(tīng)聞讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比方：再看課文《春》的過(guò)程中能夠聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描述春的古詩(shī)詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情形。在閱讀過(guò)程中，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提升學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。若是把它運(yùn)用到寫(xiě)作中，會(huì)有效地提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。2、踴躍主動(dòng)的參加課堂活動(dòng)。在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)累積和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，因此學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)布自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思想，鍛煉他們都種能力。因此，同學(xué)們應(yīng)該多思慮，多發(fā)問(wèn)，多商議，使課堂活動(dòng)豐富多樣，優(yōu)異紛呈。3、養(yǎng)成自控式的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別要養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)行矩步的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏扎實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)仔細(xì)真的完成;要專心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思慮、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提升語(yǔ)文水平。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)三語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技術(shù)1、學(xué)會(huì)迅速閱讀。在實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)中，好多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大批的閱讀課外書(shū)本。長(zhǎng)久下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技術(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻擋。這里我所講的閱讀技術(shù)其實(shí)不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思慮，在思慮的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠依據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、掌握書(shū)中內(nèi)容的一種技術(shù)(做到這一點(diǎn)不簡(jiǎn)單，但特別重要)。這就要修業(yè)生一定多讀書(shū)，注意認(rèn)識(shí)不同樣閱讀資料的特色和閱讀技巧，增強(qiáng)讀思結(jié)合，而且有意識(shí)的加快閱讀速度，漸漸形成閱讀技術(shù)。2、作好筆錄。作筆錄有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種一定掌握的技術(shù)。初中生的學(xué)習(xí)筆錄主要有課堂筆錄、讀書(shū)筆錄和復(fù)習(xí)筆錄等。課堂筆錄應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能夠全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆錄應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復(fù)習(xí)筆錄應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如