《羅布泊,消逝的仙湖》課件

復(fù)習(xí)舊課1.《敬畏自然》談?wù)摰脑掝}是____________，作者在文中批駁了____________的說法，提出了____________的觀點。人與自然的關(guān)系人類要征服自然人類應(yīng)敬畏自然。2.為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？因為人類與自然本來就是一體的，雖存在形式不同，卻相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，愛護(hù)我們自己。吳崗羅布泊，消逝的仙湖資料簡介

羅布泊：蒙古語稱“羅布諾爾”，意為“匯入多水之湖”。它位于塔里木盆地東面，若羌縣北部，原是新疆最大的湖泊，也是中國第二大內(nèi)陸咸水湖。呈葫蘆形，公元四世紀(jì)時面積為20000平方公里，二十世紀(jì)二十年代面積為3006平方公里，到五十年代羅布泊僅為450平方公里。1972年羅布泊完全干涸。2.本文體裁:

本文是一篇報告文學(xué)。其特點具備了新聞和文學(xué)兩種文體的特點：即真實性；形象性和抒情性。1.作者簡介:

吳崗，報告文學(xué)作家。其代表作《善待家園──中國地質(zhì)災(zāi)害憂思錄》獲2001年度“中國最佳報告文學(xué)獎”。預(yù)習(xí)檢測詞語積累蕭瑟（）和煦（）干涸（）庇護(hù)（）吞噬（）裸露（）戈壁（）sèxùhébìshìluǒɡē

詞語釋義①________：形容距離很近。②________：融合而成的一個整體。③________：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。①近在咫尺②渾然一體③滄海桑田通讀全文，思考并回答下列問題：1.今日羅布泊是怎樣一個地方？2.過去羅布泊是怎樣一個地方？3.羅布泊為什么消亡？4.同樣的悲劇還有哪些？5.造成這些悲劇發(fā)生的真正原因是什么？6.我們吸取的教訓(xùn)是什么？整體感知羅布泊消逝的原因是什么？一是20世紀(jì)20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底被破壞。（四盲）

造成羅布泊生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因是什么？我們從中應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)？深層原因：人為因素。只圖眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益，沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。教訓(xùn)：開發(fā)要克服盲目性，認(rèn)識自然規(guī)律，認(rèn)識生態(tài)平衡，謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。品味語言

精讀課文課文，找出文中富有表現(xiàn)力或你認(rèn)為最精彩的句子，揣摩體會其作用。1.盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了……

“盲目”一詞，寫出人們目光短淺，只顧眼前利益；眼光狹隘，不顧整體利益，濫用資源的悲劇。連用了四個“盲目”，以排比的句式，強調(diào)突出了遺憾之情、譴責(zé)之情。

2.那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！

運用擬人手法，生動形象地寫出了胡楊林干枯后的痛苦形態(tài)。“掙扎與痛苦”表現(xiàn)了作者為人類盲目破壞環(huán)境而痛惜不已的感情。

3.“這出悲劇的制造者又是人！”

“又”字表明這不是第一個悲劇，“人”在不斷地制造悲劇，具有強烈的譴責(zé)意味，指責(zé)生態(tài)破壞者的盲目和愚昧。4.救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！

連用三個“救救”，構(gòu)成了排比，以強烈的語氣發(fā)出了拯救生態(tài)環(huán)境的呼聲，表達(dá)了強烈的環(huán)保意識、憂患意識。課堂練習(xí)

課文的字里行間充滿了強烈的憂患意識，有的是直抒胸臆，有的是引用數(shù)據(jù)，找出幾個這樣的句子，體會一下它們各自的作用。

本文以飽含憂思的筆調(diào)，描寫了羅布泊的今昔景象，表達(dá)了作者對羅布泊生態(tài)環(huán)境被破壞的痛惜、悲憤，呼吁人們增強環(huán)保意識，做好生態(tài)保護(hù)，不要再讓悲劇重演。

讓我們現(xiàn)在就行動起來，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園，不要讓我們?nèi)祟惖难蹨I成為地球上的最后一滴水！課堂小結(jié)布置作業(yè)